5. I. Çevresine yabancılaşmış insanların çoğaldığı toplumlardaki ilişkiler değişimi hızlandırır.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "5. I. Çevresine yabancılaşmış insanların çoğaldığı toplumlardaki ilişkiler değişimi hızlandırır."

Transkript

1 1. 5. SORULARDA NUMARALANMIŞ CÜMLE- LERİN ANLAMLI BİR BÜTÜN OLUŞTURACAK BİÇİMDE SIRALANMASI İÇİN HANGİLERİNİN YER DEĞİŞTİRMESİ GEREKTİĞİNİ BULUNUZ. 1. I. Getirdiği çağdaşlık, yarattığı alışkanlıklarla terk edilemez kaleler ele geçirdi. II. Disketi, yazıcısıyla geldiğine göre belli ki geçici değil; yerleşmeye geliş onunki. III. Artık, o, yalnızca birkaç oyun ya da yazım kolaylığı getirmekle yetinmiyor. IV. Bilgisayar, sonunda, gelip çalışma masalarımızın başköşesine kuruldu. V. İlk sıcak ilişkiler, vazgeçilmez tutkulara dönüştü ve ona bağlandık artık. A) II-III B) III-IV C) IV-V D) I-II E) I-IV 5. I. Çevresine yabancılaşmış insanların çoğaldığı toplumlardaki ilişkiler değişimi hızlandırır. II. Açlar, yoksullar, işsizler çoğaldıkça insanca yaşama düşüncesi ön plana çıkmaya başlar. III. İnsanca yaşama düşüncesini korkmadan söyleyenler çoğaldıkça da değişim düşüncesi birikir. IV. Çünkü toplumdaki olumsuzlukların yoğunluğu köklü değişim istemlerini sürekli besler. V. Değişim düşüncesinin biriktiği toplumda korkusuz kişiler amaçlarına süratle yaklaşırlar. A) I-II B) II-III C) III-IV D) IV-V E) II-V 2. I. Çünkü okumanın yerini televizyon, mektuplaşmanın yerini telefon aldı. II. Bugün, ne mektup yazıyor; ne de mektup alıyoruz eskisi gibi. III. Ama, yine de mektuba verilen emeği ve mektubun kalıcılığını önemsiyorum. IV. Zaten, bu önemsemenin ardında mektubun yazınsal bir tür oluşu vardır. V. Yazınsal oluşu nedeniyle gençlerin mektup yazmalarını geliştirici buluyorum. A) III-V B) I-II C) III-IV D) IV-V E) II-III SORULARDA, CÜMLE YA DA PARÇA- DAKİ BOŞLUĞU ANLAMCA EN UYGUN BİÇİMDE TAMAMLAYAN SEÇENEĞİ BULUNUZ. 6. Kimi kitaplara ulaştığınızda, yazarın size uzattığı demektir ki artık onunla., birlikte yeni bir dünyayı kucaklayabilirsiniz. A) sevgiyi yakalamış her sorunu çözebilir B) anlayışı kazanmışsınız her işe girebilir C) dünyaya ulaşmışsınız bilginizi sınayabilir D) bilgilere ulaşmışsınız her şeyi unutabilir E) eli tutmuşsunuz kol kola yürüyebilir I. Gazetecilikle edebiyat birbirine ters düşen uğraşlar sayılır. II. Ben de onlar gibi gazetecilikle edebiyatçılığı bütünleştirdim. III. Pek çok ünlü yazar, gazetelere yazarak ustalığa ulaşmıştır. IV. Oysa, gazetecilik yazarlığa ters düşmez; yazarı geliştirir. V. O yüzden yazdıklarıma yaşamı günü gününe yorumlamak deniyor. A) I-II B) II-III C) II-IV D) III-V E) IV-V I. Başkaldırmanın siyasal anlamı dışında da bir anlamı vardır. II. Bu tür başkaldırma her şeyi yaşamak, ondan sonra bir gerçek yaratmaktır. III. Kurallara uymadan başına buyruk yaşamak da bir tür başkaldırmadır. IV. Hoş karşılanmaz böyle gerçek yaratmalar, yoldan sapma sayılır. V. Oysa bir tür aranmadır bu, kişinin kendini bulmasıdır. A) II-III B) I-V C) I-II D) III-IV E) IV-V Birey biraz da yaptırımlar yoluyla ailesinden alır. A) kendini tanıdığında düzgün ahlakı B) okul yoluna koyulduğunda birey davranışını C) doğduğu andan itibaren asıl eğitimini D) toplum içinde insanları tanımayı E) yaşam boyunca sorunlarının çözümünü 8. Ben yazılarımı yazarken kendime. yazdıklarıma ustasıyımdır. A) zorluk çıkarmanın kusur bulmanın B) moral vermenin yön bulmanın C) çevre aramanın renk katmanın D) yol çizmenin okur bulmanın E) destek bulmanın bire bin katmanın 9. Elmas, nasıl, yontulmadan insan da acı çekmeden. A) kıvamını bulamazsa durulamaz. B) kendini gösteremezse işe yarayamaz. C) satılamazsa kendini ispatlayamaz. D) mükemmelleşmezse olgunlaşamaz. E) işe yaramazsa kendini tanıyamaz.

2 10. Sevgi, doğuşumuzla birlikte elma kurdunun olduğu gibi. A) bize yön verir meyveden beslenmesi B) bizim içimizdedir meyvenin içinde C) önümüze gelir meyveyi kemirmesi D) yaşamı renklendirir meyvede yaşaması E) dünyayı sevdirir meyveden çıkamayışı 15. (I) Bir gün bile bize: Yere çöp atmayın, yerdeki kağıtları toplayın. demedi. (II) Bir gün olsun yere çöp atanı gördüğünde azarlamadı. (III) Eğitimin böyle olmasını gerektiğini düşünüyorum. (IV) Yalnız, her teneffüste şaşkın bakışlarımız arasında yerdeki çöp ve kağıtları toplardı. (V) Bizler de saygımızdan yere çöp atamaz olduk SORULAR SIRASIYLA OKUNDUĞUNDA, NUMARALANMIŞ CÜMLELERİN HANGİSİNİN ANLAM BÜTÜNLÜĞÜNÜ BOZDUĞUNU BULU- NUZ. 11. (I) Masallarda sınıf farklarının bir önemi yoktur. (II) Yoksul bir adam zengin, varlıklı bir adam beş parasız olabilir. (III) Keloğlan padişah olabildiği gibi, padişah da kolayca yerinden atılabilir. (IV) Masalların insana yakın gelmesinin altında bunlar yatar. (V) Masallarda bir küpün üzerine binip binlerce kilometre uçabilirsiniz. 12. (I) Gülmece Türk edebiyatında her zaman yaşaya gelmiştir. (II) Gülmece, her zaman acıyla iç içedir. (III) Bir komedyen kahkaha tufanları yaratırken içten içe ağlar. (IV) Karikatüristin bir çizgisinde gülümseme kadar keder de vardır. (V) Nerede gülme varsa orada hüzün de vardır; gülme acıyla ikizdir. 13. (I) Sözü uzatmak, dallandırmak yoktur onda. (II) Bu yüzden de konuşmasını dinlemek için can atarsınız zaten hep kalabalıklar önünde konuşmuştur. (III) Konuşmalarını gereksiz sözcüklerle doldurmaz. (IV) Ne diyecekse en açık, en doğru biçimde sergiler. (V) Ama bu sözler bir araya geldi mi, bir derinlik, bir anlam çoğalması yaratır. 14. (I) Yazarlıkta ilk öğretmenim annemdir. (II) Annem İstanbulluydu; ama, Anadolu yu tanımıştı. (III) Halkın dil ve düşünce gerçeklerini içine sindirmişti. (IV) Edebiyat bilgisi kıt, sezgisi güçlüydü; yazdıklarımı en çok o yönlendirirdi. (V) Bütün büyük sanatçıların birilerinin ışığında yazarlığa başladığını düşünüyorum. 16. I. düşünülmelidir II. etkinlikler sonucu III. kültürün, her zaman IV. ortaya çıktığı V. bilinçli yapılan Bu sözler kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan üçüncü olur? 17. I. kol gezdiği bir yerde II. eleştirinin olmadığı ortamda III. neyin güzel, neyin doğru IV. hele de korku ve baskının V. neyin iyi olduğu anlaşılamaz Bu sözler kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan ikinci olur? 18. I. eğitimden beklenen II. ortaya koymak değil; III. kafalar yetiştirmektir IV. eleştirici düşünen, V. birtakım robotlar Bu sözler kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi ilk cümle olur? 19. I. gerilemelerin görüldüğü çağdır II. son evresi olan yaşlılık III. fiziksel olarak IV. organların görevinde V. fiziksel yaşamın Bu sözler kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan üçüncü cümle olur? 14

3 20. I. hırsızlığın nedenlerine eğilemeyen II. namuslu düzen kuramayanların kafasıdır III. amaçlayan kafalar IV. toplumda erdem yaratmayı V. hırsızların elini keserek Bu sözler kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan dördüncü olur? 25. Emekliliğiyle ortaya çıkan boşluğu, hayvan sevgisiyle doldurmuştu. A) Hayvanların insanlardan daha dost olduğunu savunuyordu. B) Emekli olduktan sonra insanlardan kaçar oldu. C) Çalışırken yoğunluktan hayvanları göremiyordu. D) Hayvanları ilkokul çağından beri çok severdi. E) Emekli olduktan sonra yapacak işi pek yoktu. 21. I. bunlar yayın organlarında II. ilgili, öyle fıkralar yaratır ki III. görülmeseler de dilden dile IV. halk zekası, devleti yönetenlerle V. kısa bir sürede yayılıverir Bu sözler kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan ikinci olur? 26. Öğretmenlerimizin hepsine çekinmeden yaklaşırdık da müdürümüzü görünce ödümüz kopardı. A) Müdürümüzle iletişim kurmak çok zordu. B) Müdürümüzden öğretmenlerimiz de çekinirdi. C) Müdürümüzün dışı sert, içi pamuk gibiydi. D) Müdürümüz öğretmenlerimiz gibi değildi. E) Müdürümüz öğretmenlere sert davranıyordu SORULARDA BAŞTA VERİLEN CÜMLE- DEN KESİN OLARAK ÇIKARILABİLECEK YAR- GIYI BULUNUZ. 22. Bir şarkı bir film, ilk anda halka çekici gelmeyebilir. A) Sonradan güncel olan yapıtlar kalıcı olur. B) Halk çekici bulduğu yapıtlara yönelmektedir. C) Kimi sanat yapıtları etkisini sonradan gösterir. D) Halkın çekici bulduğu yapıtlar gündem yaratır. E) Sanat yapıtı, halkın tüm kesimlerine seslenebilmeli. 23. Diğer konuşmalarının aksine, dünkü söyleşisinde mimarlığın bir yaratma işi olduğunu kabul ediyor. A) Önceki konuşmaları kuşku yarattı. B) Önceden böyle düşünmüyordu. C) Mimarlarla önemli bir sorunu vardı. D) Her konuşmasında başka şey söylüyor. E) Böyle yaparsa inandırıcılığı kalmaz. 24. Bizimkiler kahvaltıdan sonra kahve içerler; şimdi kahve ikram edelim. A) Bizimkiler kahvaltılarını bitirdiler. B) Kahvaltı, erken saatte veriliyor. C) Bizde kahve sevmeyen yoktur. D) Herkese yetecek kadar kahve var. E) Kahvaltıdan sonra kahve iyi gider. 27. Aşağıdakilerin hangisinde deyim yanlış kullanılmıştır? A) Yaptığım sakarlıklara bıyık altından güldüklerini hissediyordum. B) Bu günlere bileğinin hakkıyla geldi, kimseye minnet borcu yok. C) Ona hayrandık; birçok şeyi biliyor, bize bilgiçlik taslıyordu. D) Safın biriymişim meğer, her şeyin bilincine yeni varıyorum. E) Hiçbirimizi dinlemiyor, yine kendi bildiğini okuyordu. 28. Eskimezlik deyince Yunus el eder yerinden. Bu cümledeki altı çizili sözün cümleye kattığı anlam, aşağıdakilerin hangisinde vardır? A) Başkanlık yarışının en güçlü adayıydı. B) Sanatçı, öyküleriyle kendini dile getiriyor. C) Yoklama sırasında Ahmet de sınıftaydı. D) Yirminci yüzyılda, dünya, terörden çok çekti. E) Her ortamda, dikkati çekmeyi bilirdi. 29. Üniversite sözcüğü aşağıdakilerin hangisinde genel anlamda kullanılmıştır? A) Üniversitenin kapısından gururla girdi. B) Üniversite kampüsünde karşılaştı onunla. C) Üniversite, gençler için dönüm noktasıdır. D) Üniversiteye başladığım yıla döndüm. E) Üniversite yıllarında bulmuştu kendini. 15

4 30. İlahi Komedya yı İtalya ya armağan etti Dante. Ve sefalet içinde öldü. Ve elli yıl sonra bir ilah kalktı mezarından, bir bayrak oldu. İtalyan birliğinin bayrağı... Parçadaki altı çizili sözün cümleye kattığı anlam aşağıdakilerin hangisinde vardır? A) Çağları aşan bir sanatçı olmayı başardı. B) Başarılarıyla toplumun önünde yüceldi. C) O dönemlerde sanatının zirvesindeydi. D) Toplumun siyasal yapısını biçimlendirdi. E) Her zaman akıl danışılan biri oldu. 34. (I) Heykel zor, bir o kadar da nankör sanat koludur. (II) Toprak, alçı, mermer, demir, bronz gibi gereçleri, sert, kullanışsız, üstelik pahalıdır. (III) Resim gibi, kolaylıkla elden çıkarılamaz; çünkü, müşterisi pek yoktur. (IV) Seveni, anlayanı yoktur dense yeridir. (V) Bütün bunlara rağmen, dünyanın her yanında bu sanata gönül verenler her gün biraz daha artmaktadır. Bu cümlelerdeki numaralanmış cümlelerin hangisinde heykel ile ilgili bir olumsuzluk işlenmemiştir? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 31. Aşağıdakilerin hangisi kanıtlanabilir bir yargıdır? A) Birkaç yıl daha çalışsam, ekonomik durumum düzelecektir. B) Çocuklara güzel bir gelecek bırakmak, hepimizin görevidir. C) Güzel bir film, hangimize, kaybettiklerimizin değerini hatırlatmaz? D) İlkokul öğretmenliği yaptığım o köyde, çok daha mutluydum. E) Torosların insanları, yazları çalışmak için tarlalara iniyor. 32. Dili Behçet Necatigil, Oktay Rıfat gibi kullanmak gerekmez; ama genç şairlerin bu ustalarla kendilerini eğitmeleri gerekir. Ne mutlu genç kuşak şairi olmak; ustaların her biri büyük bir okul. Onlardan beslenerek ne büyük şairler çıkacak kim bilir? Aşağıdakilerin hangisinde, altı çizili sözle anlatılmak istenen anlam vardır? A) Gençliğimde, okuduğum sanatçılardan yararlanarak geliştim. B) Ustaları taklit ederek de bir yerlere gelmek mümkün. C) Deneyimli sanatçılar gibi yazamamak moralini bozuyordu. D) Kimi gençlerin ustalardan da iyi olduğunu söyleyebiliriz. E) Genç bir sanatçının ne olacağı ilk yapıtından bellidir. 33. (I) İslamiyet ten önceki yazılı ürünlerde Göktürk ve Uygur alfabeleri kullanılmıştır. (II) Nazım birimi olarak dörtlüğe yer verilmiştir ve uyak düzeni a a a b dizilişindedir. (III) Göktürk Yazıtları dışında sözlü ve yazılı ürünler anonim niteliktedir. (IV) Dil, yabancı etkiden uzak, anlatım doğaldır. (V) Destan, sagu ve koçaklamalar İslamiyet öncesi kültürünün ürünleridir. Bu anlatımdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde tanımlama yapılmıştır? 35. (I) Ahmet Hamdi Tanpınar ın 48 yıl önce yazdığı Huzur adlı roman, bu yıl oyun olarak izleyici karşısına çıktı. (II) Kenan Işık ın oyuna dönüştürdüğü roman, Şehir Tiyatroları nda sergileniyor. (III) Huzur hem bir aşk, hem de Tanpınar ın İstanbul a duyduğu derin sevginin romanıdır. (IV) Huzur tiyatroya uyarlanmaya pek elverişli olmamakla birlikte, ortaya çıkan yapıt, izleyicinin beğenisini kazanıyor. (V) Tanpınar ın Türkiye de yaşanan uygarlık değişimine parmak bastığı yapıtı, Doğu yla Batı nın sentezi peşinde. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde, sözü edilen yapıtın konusundan söz edilmiştir? 36. A) I. ve II. B) II. ve III. C) III. ve V. D) IV. ve V. E) III. ve IV. I. Usta yönetmenlerin her çalışmasında aynı başarıyı görmek mümkün değildir. II. Yeteneğini özenle birleştiremeyen yönetmen ustalığın kapısını aralayamaz. III. Yönetmenlikle ustalık, yalnızca yeteneğe değil; çaba ve titizliğe de bağlıdır. IV. İşine önem veren yönetmen, yeteneği olmasa da kendini sonunda kabul ettirir. V. Bir yönetmenin yeteneği eleştirilerle değil; her şey bittikten sonra filmle belirir. Bu cümlelerin hangi ikisi aynı düşünceyi anlatır? A) I. ve II. B) II. ve III. C) III. ve IV. D) IV. ve V. E) I. ve V. A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 16

5 37. Tatilde okumak üzere kitap seçerken ödül kazanan kitaplardan başlayın.(i) Başta Nobel den, diğer yabancı ödüllerden Türk ödüllerine kadar, zevkinizi okşayacak birkaç kitap mutlaka vardır. (II) Dünyada ve ülkemizde edebiyatın doruklarında yaşamanın zevkini yaşarsınız. (III) Ancak, yalnızca yabancı yazarlarla sınırlamayın kendinizi. (IV) Çünkü, artık, dünya çapında kendini kabul ettirmiş Türk yazarları var. (V) Bunların sentezini iyi kurarsanız, hem iyi bir tatil geçirirsiniz, hem de dağarcığınız genişler. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisi, altı çizili cümlenin gerekçesidir? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 40. Yazarın altmışlı yıllarda başlattığı öykücülüğünü iki binli yıllara yalnız iki kitapla taşıdığını görüyoruz. Otuz beş yılı aşkın bir sürede yalnızca iki öykü kitabı... Azımsadığımdan değil, yazarın daha çok yazmasını istediğimden söylüyorum bunu. Şunu da söylemeliyim yazar hakkında: Kuşaksız bir yazar o. Kendi başına var olmuş, kendi çizgisini belirlemiş, sırtını belli bir kuşağa dayamamış... Hep bir kıyıda edebiyatçılığını sürdüregelmiş. Bu paragrafta sözü edilen yazar için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Uzun zamandır edebiyatla ilgilendiği B) Kendi başına bir tavır geliştirdiği C) Öykücülükte çizginin üstüne çıkamadığı D) Özgün yaklaşım sağladığı E) Az sayıda yapıt verdiği 38. (I) Siyah beyaz filmleri bilirsiniz. (II) Böyle filmler için dekor en önemli ayrıntıdır. (III) Büyük bir köşk, son derece gösterişli mobilyalar ve elinde bir tepsiyle her an hazır uşak... (IV) Genellikle de köşkün önünde uçsuz bucaksız bir koru... (V) Yeni konu ve anlatım bulamayınca görsel öğelere dayanmak, seyirciyi bunlarla etkilemek kaçınılmaz oluyordu. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisi, diğerlerinin nedeni olarak gösterilebilir? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 41. Aşağıdakilerin hangisinde ikinci cümle, birinci cümledeki altı çizili deyimin anlamını içermez? A) Kötü haberi alınca dünya başıma yıkıldı. Bu durumdan inanılamayacak kadar kötü etkilendim. B) Lafa daldık, işi öğleye kadar bitirecektik. Konuşmayı sürdürünce işten geri kaldık. C) O kadar iş varken yan gelip yattı. Hiçbir şeyle ilgilenmeden keyfine baktı. D) O kadar üstünde durdum; onu düzeltemedim. Niyetini anlamaya çalıştım fakat olmadı. E) Borçlarımızı ödedik de rahat bir nefes aldık. Sıkıntılarımız sona erdi, ferahladık. 39. Ölüm temasını işleyen aşağıdaki dizelerin hangisinde yaşamın sürdürülmesi dileği vardır? A) Dağların ardından ölüm çıkagelir Kim bilir bu kez kime? B) Ölmek her şeyden daha zor Daha yaşanacak güzel günler var C) Ölürüz diye mi üzülüyoruz. Ne ettik, ne gördük şu fani dünyada. D) Öldük, ölümden bir şeyler umarak Bir büyük boşlukta bozuldu büyü E) Kimse duymadan ölmeliyim Sessiz sedasız bir ıssız köşede 42. Duvardaki yağlıboya Henri Matisse ydi. Bu cümlede olduğu gibi, kimi sözler benzetme amacı gütmeden kendi anlamları dışında kullanılabilir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde buna benzer bir kullanım vardır? A) Orhan Pamuk bu yıl da okurun elinden düşmedi. B) İmza gününde ünlü yazarla tanışacağı için çok heyecanlıydı. C) Gök gürlemeye başlayınca hepimiz içeriye kaçtık. D) O rahat bir hayat sürerken biz ne sıkıntılar çektik. E) Doktor gelinceye kadar çocuğun ateşi düşmemişti. 17

6 43. Sanatta taklit, sanıldığı kadar kolay değildir. Alın Picasso'nun bir resmini, Hugo'nun bir şiirini taklit edin bakalım. Yaratıcı taklidi bir yana bırakın, kuru taklit bile uzun bir çaba ister. Önce taklit edeceğiniz kişinin yaratıcılığındaki sırları çözeceksiniz. Onun duygularını, düşüncelerini, davranışlarını iyi bileceksiniz, onu tanıyacaksınız, işinizin ustası olacaksınız. Unutmayın, sadece büyük sanatçıların taklit ettikleri eserlerde pençelerinin izi kalır. Parçada asıl vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir? A) Taklit yoluyla sanat alanında sayısız eserler ortaya çıkar. B) Usta sanatçı taklit ettiği esere kişiliğinden bir şeyler katar. C) Taklit, kolay gibi görünse de çaba gerektiren bir iştir. D) Ünlü bir sanat eserini ancak ustalar taklit e- debilir. E) Taklit edilecek sanatçı her yönüyle tanınmalıdır. 45. Gerçekçilik, gerçeği yüceltir; ama sanatta eksilmeye yol açar. Varlıkların önemini arttırır; buna karşılık sözcüklerin önemini azaltır. Maddelerin anlatımında bir görüntü bin sözcüğe, hele devingen bir görüntü bir milyon sözcüğe bedeldir. Artık sinemayla yarışmak zorunda olan roman, gerçeği dile getirme çabasını bir yana bırakıp daha çok hayal gücünü sözcüklerle harekete geçirmelidir. Bu parçada asıl vurgulanan aşağıdakilerden hangisidir? A) İnsanlar, kolay anlamayı sağlayan sinemayı, romandan üstün tutar. B) Sözcüklerin yerini görüntü aldığından, sözcüklerin canlandırma işlevi üzerinde durulmalıdır. C) Gerçekçilik, kolay anlamayı sağlarken, sözcüklerin değerini azaltır. D) Görüntülü anlatımla gerçek, insan zihninde hemen şekillenir. E) Romanın sinemayla yarışabilmesi günümüz de olanaksızdır. 44. Bana öyle geliyor ki tüm insanlar iyi. Ama onların haklı ya da haksız, çıkarlarına dokunmayınız. Eğer dokunulursa, iş değişiyor. Sizi seven, sayan; hatta baş tacı eden kimse, size en kötü sözlerle saldırabiliyor, onurunuzu bir paralık etmekten çekinmiyor. O sizin bildiğiniz kimse olmaktan çıkmıştır artık. Bu parçada asıl vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Bizi seven ve saygı gösterenlerin de bir gün değişebileceğini unutmamalıyız. B) İnsanlar, çıkarlarına ters olan durumlarda umulmadık davranış gösterebilirler. C) Her insan çıkarlarını gözetir, bize düşen bu duruma saygı göstermektir. D) İnsanların çıkarına dokunacak bir davranışımız varsa sonucuna katlanmalıyız. E) Olaylar karşısında her insanın tepkisi aynı olamaz. 46. Dünyamızı nasıl insansız düşünemezsek, insanı da kitapsız düşünemeyiz. Beyninde düşünce kıvılcımının parladığı andan beri, insan, düşündüğünü ve duyduğunu türlü şekillerle eline ne geçirdi ise ona yazmaktan kendini alamamıştır. O gün bugün insan yazıyor, yazdığını okutuyor. Yıllar, yüzyıllar geçiyor; bu arada kimi kitap unutuluyor, kimi hatırlanıyor. Bunları doğanlar, yaşayanlar ve ölenler olarak adlandırıyorum kendimce. Parçada altı çizili sözlerle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisiyle örneklenebilir? A) Doğum, yaşam ne kadar doğalsa, ölüm de doğaldır. B) Ölüm, vefaya yenik düştüğü sürece güçsüzdür. C) Dünyaya gelişin mutluluğuyla, sona varmanın hüznü yaşanır asırlardır. D) Unutulmak, silinip gitmek evrenden; sonların en acısıdır. E) Tomurcuk patlar, meyve mevsime yenik düşer; ağaç daha yıllarca ayaktadır. 18

7 47. Günümüzde okuduğum birçok romanda filin bacağını yakalayıp sayfalarca anlatan yazarlarımız var; bunlara tahammül edemiyorum. Filin bacağı da bir şeydir elbet. Ama insan fili, dört bacağı ve bütün haşmetiyle görmek istiyor. Yukarıdaki parçada yazarın yakındığı aşağıdakilerden hangisidir? A) Konunun parçayla sınırlandırılması B) Hep aynı konu üzerinde yazılması C) Olayların farklı yansıtılması D) Yazılarda derinliğin olmayışı E) Yazıların doyuruculuktan uzak olması 50. Büyüklenene hiçbir şey olmaz. Eğilen, gene doğrulur. Bu, suya benzer. Su bütün insanların işine yarar; ama kimseyle didişmez. Dünyada su kadar yumuşak, su kadar zayıf hiçbir şey yoktur; ama sert olana, kuvvetli olana, saldırma etkisi bakımından ondan güçlüsü de yoktur. Zayıf güçlüyü, yumuşak serti yener. Bu parçada vurgulanmak istenen düşünceyi en iyi destekleyen söz aşağıdakilerden hangisidir? A) Sessiz atın tekmesi, pek olur. B) Boğaz dokuz bölümlüdür. C) Sen bilirsin deyince, kavga olmaz. D) Çok havlayan köpek ısırmaz. E) Dinsizin hakkından imansız gelir. 48. Baskıdan yeni çıkmış, mürekkebi kurumamış günlük gazeteyi şöyle rahat rahat okumanın tadına doyum olmaz. Her sütun, her sayfa bizi günlük olayların içine götürür. Böylece günün i- çinde yaşayan insan oluruz. Daha açığı, gazete günün sorunlarını, yurt ve dünyayı, yerli ve yabancı kaynaklardan yararlanarak gözlerimizin önüne serer. Bizi diğer insanlara bağlayarak bir çeşit anten görevi yapar. Yukarıdaki parçada aşağıdakilerin hangisinden söz edilmemiştir? A) Günlük gazeteler olayları sıcağı sıcağına okuyucuya iletir. B) Güncel haberlerle dolu bir gazeteyi okumak oldukça keyiflidir. C) Günlük olayları öğrenmenin tek yolu günlük gazetedir. D) Gazeteler salt yurt haberleriyle yetinmeyip dünya haberlerini de bize iletir. E) Gazete sayesinde dünyadaki diğer insanların da sorunlarını öğrenip paylaşabiliriz. 51. Şöyle bir çevreye bakın. Otobüste, vapurda, yolda rastladığınız yaşlı insanların yüzlerini inceleyin. Göreceksiniz ki bunların büyük bir çoğunluğu asık suratlı, çatık kaşlıdır. Yaşla gelen, yüreklerine işleyen bencilliktir konuşan bu yüzlerde. Hani Yunus Emre Biz dünyadan gider olduk, kalanlara selam olsun. demiş ya, nerede Bu asık, yaşlı suratlar Biz dünyadan gider olduk, kalanların canı cehenneme. der gibidirler. Yukarıda vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir? A) Yaşlılığın bencilliğine yenilenler, sevgi ve hoşgörüyü de yitirirler. B) Yaşlandıkça sorunlar arttığından, yüzdeki tebessüm azalır. C) İnsanlar yaşlandıkça gençlerin davranışlarına tahammül edemiyor. D) Yaşlılık sıkıntıları da beraberinde getirdiğinden mutsuzluk yaratır. E) Yaşlıların çoğu yaşama sevincini kaybetmiş, ruhsuzlaşmıştır. 49. Uzaklarda mor dağlar... Güneş gören doruklar pırıl pırıl... Yamaçlar, kuytu vadiler akşam karanlığına gömülürken dağ başlarında güneş bir taçtır. Vakit geçer, lacivert gökte dağlar kapkara bir silüettir artık. Parçada aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır? A) İkileme B) Pekiştirme C) Benzetme D) Kişileştirme E) Gözlem 52. (I) Asıl övgü, kendimizden üstün, hiç olmazsa kendimize eşit kimselerden gelecek övgüdür. (II) Bizi öven kişinin, düşüncelerini özgürce belirtmesi gerekir. (III) Övmesi gerektiğini zorunluluk olarak görenin sözleri, gerçeklerden uzaktır. (IV) Bu yüzden övgü zorunluluk değil, düşüncenin yansıması olmalıdır. (V) Övülmek, insanları ateşleyen; insanların verimlilik kalitesini artıran bir olgudur. Bu cümlelerin hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olamaz? 19

8 SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA İlkel insan, çok erken bir dönemde, şiddetli soğuktan korunabilmek için hayvanların postu ile giyinmeyi akıl etti. Derileri ince derilerle ve bağırsaklarla dikmeyi öğrendikten sonra, lif fitilini çekip bükerek çok uzun iplikler yapmanın da yolunu buldu. Zaten sapları, sarmaşıkları veya ağaç kabuğu şeritlerini örerek sepetçilik yapmayı eskiden beri biliyordu. Ağır kürkler, yerini birbirine dolanmış pek sık ipliklerden yapılma maddelere bıraktığı gün kumaş icat edilmiş oldu. Kumaşın insan yaşamına girmesinden kısa bir süre sonra da şekilcilik, yani moda kavramı gündeme geldi. 53. Aşağıdakilerden hangisi bu parçaya en uygun başlık olur? A) Modanın Doğuşu B) Modanın Kazandırdıkları C) İşbirliği ve Moda D) Modanın Güncelleştirilmesi E) Modanın Öğrettikleri 55. Bu parçada geçen Afiş asma, her şeyden önce ticari bir iştir. sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Afişte en önemli nitelik etkileyiciliktir. B) Afişlerin her gün değişmesi gerekir. C) Afişe gereksinim duymayan firma yoktur. D) Afişler reklâm amacıyla asılmaktadır. E) Afiş, firmanın kalitesinin de belirticisidir. 56. Bu parçanın son cümlesiyle aşağıdakilerden hangisi arasında anlamca ilgi vardır? A) Her yeni bir afiş, sokağa yeni bir dekor demektir. B) Yönetimin her afişe hoşgörülü davranması gerekir. C) Her afişin farklı bir dili, söylemi, güzelliği olmalıdır. D) Afişlerin sokakları kirletmemesine özen göstermeliyiz. E) Kentlerin renkli görünmelerinde afişler etkilidir. 54. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi işlenmemiştir? A) Kumaşı bir biçime sokma düşüncesi deriyle başlamıştır. B) Kumaşın dokunmasıyla sepetin örülmesi ilişkilendirilebilir. C) İnsanın kumaşa gidişi, aşama aşama gerçekleşmiştir. D) Giyinme düşüncesi doğaya karşı koymaktan doğmuştur. E) Giyim anlayışı değişse de deri giyimler hep güncel kalır SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA Afiş asma hakkı, her ülkede belli kurallara ve yasalara bağlanmıştır. İsteyen, istediği yere, istediği afişi asamaz. Afiş asma her şeyden önce bir ticari iştir. Kentlerde bu iş için ayrılan yerler belediyeninse belediye tarafından, özel kişilerinse sahipleri tarafından isteyenlere kiralanır. Çok işlek yerlerde çok pahalı fiyatlar ödenir. Bunun için yapıları kaplayan tahta perdelerden bile yararlanılır. Siyasi özdeyişler veya eylemci grupların sloganları da afiş sayılır. Ustalıkta kullandıkları çok uzun saplı fırçalarıyla afiş yapıştırıcılar zaman zaman süresi biten afişlerin yerine yenilerini asarlar. Bu sürekli değişim sokakların dekorunu canlandırır, yeniler. 57. Bu parçada aşağıdakilerden hangisinden söz edilmemiştir? A) Kent dekoru içinde afişler hep yenilenir. B) Afiş kurumların rekabetini olumsuz etkiler. C) Siyasi söylemde de afiş hazırlanabilir. D) Afiş yerleri bir tür kazanç kapısıdır. E) Afiş asmanın da kuralları vardır SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA Asya nın büyük uygarlıkları, toprağa bağlı çiftçilerin yaşadığı düzlüklerde yeşermiştir. Bu uygarlıklar Asya nın koca dağlarıyla ve çölü andıran bozkırlarıyla birbirinden ayrılıyordu. Hiç kuşkusuz bu uygarlıkların her biri özgünlüğünü bu ayrılığa borçludur. Köylü yığınları dışında kalan yoksul göçebe kavimler Çin Seddi ile İran kapıları arasında uçsuz bucaksız ve elverişsiz topraklarda dolaşır dururlar; zaman zaman, Pekin, Delhi, Benares veya Bağdat taki zenginliğin büyüsüne kapılırlardı. Bu kavimler sonu gelmeyen göçleriyle uygarlıkların birbirine kaynaşmasına yol açmış ve Asya halkları arasında bir dereceye kadar düşünce ve yaşam birliği sağlamışlardır. 58. Bu parçaya göre yoksul göçebe kavimlerinin sağladığı aşağıdakilerden hangisidir? A) Toplumların yerleşik yaşama geçmesinde yol açma B) Farklı toplumları, ortak bir noktaya getirme C) Ünlü kentlerin tanıtımlarına katkıda bulunma D) Toplumlar arasında ortak bir dil yaratma E) Ülkelerin birbirleriyle haberleşmesini sağlama 20

9 59. Bu parçanın ilk cümlesinden aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir? A) Uygarlıkların yeşermesinde yerleşik toplum ve tarım önemlidir. B) Çiftçilerin uygarlıkların gelişmesine katkıları büyüktür. C) Tarıma elverişli olmayan topraklar uygarlığa zarar verir D) Toprağın işlendiği her yerde farklı bir uygarlık belirir. E) Düzlük araziyi tarıma elverişli hale getiren sudur. 62. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Eski eğlenceler, yerini başka uğraşlara bırakmıştır. B) Eski eğlenceler, her kesimin ilgisini çekebilmiştir. C) Eskinin bayram eğlenceleri, artık anılarda kalmıştır. D) Gençler, bilgisayar tutsağı olmaktan kurtarılmalıdır. E) Günümüz teknolojisi sorunlu insanlar yaratmıştır. 60. Bu parçada aşağıdakilerden hangisinden söz edilmemiştir? A) Verimsiz topraklarda yaşayan toplumların yurt edinemediğinden B) Coğrafi şekillerin uygarlıkların belirlenmesinde rol oynadığından C) Göçebe kavimlerin toplumların kaynaşmasına fırsat verdiğinden D) Asya nın uygarlığını göçebe kavimlerin yarattığından E) Kentlerin görkeminin yoksul toplumları çok etkilediğinden SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA Atlıkarıncalar bütün bayram yerlerinde döner dururdu. Oralarda, büyüklerin de küçüklerin de sevdiği daha pek çok eğlence vardı. Raylar üzerinde hızla yükselip inen vagonlar, dönme dolap, atışlar, piyangolar, halter kaldıran veya zincir kıran iri yarı adamlar, kılıç yutanlar, ateş kusanlar, ayrıca koz helvacısıyla, şekercisiyle, keten helvacısıyla ve başka eğlencelikleriyle sayısız satıcılar Ne kadar güzel değil mi? Şimdiyse çocukların dünyasında internet, dvd, msn var. Ondan Bu, insanlardan kopuk, sorunlu gençler ordusu 61. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi vurgulanmaktadır? A) Teknolojinin her insanda değişik etkiler yarattığı tartışılmaz. B) Teknoloji geliştikçe bayramlar da farklı boyut kazanmıştır. C) Teknolojinin gelişmesi, insan ilişkilerini olumsuz etkilemektedir. D) Teknolojinin tüm toplumu bir biçimde etkilediği kesindir. E) Teknoloji, eski bayramları tatlı bir anıya dönüştürmüştür SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA Bir büyük A harfi çizen kimse, gerçekte bir öküz başı çizdiğini aklına getirir veya bir M harfinin denizin dalgalarını belirttiğini düşünür mü? Oysa harflerimizin her biri başlangıçta bir nesnenin resmiydi. Sonradan bu resimlerin biçimi bozuldu ve tanınmaz hale geldi. En eski yazı sistemlerinde sadece somut nesneleri belirten resimler vardı: öküz, güneş veya su yazmak için, bir öküz başı, bir güneş, birkaç deniz dalgası çiziliyordu. Böyle sistemler, Mısırlılarda, Hititlerde Amerika yerlilerinde çok yaygındı. Bugün de Çin yazısı kısmen bu ilkeye dayanmaktadır. 63. Bu parçanın dil ve düşünce bağlantısına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanması gerekir? A) Resimli yazıda, sanatsal nitelikten söz edilebilir. B) Dünyanın her yanında insanlar yazıya gereksinim duymuştur. C) Eski yazı şekilleri günümüz yazısından daha gelişmişti. D) Yazıyı geliştirebilmek nesneleri tanımakla gerçekleşebilir. E) Yazıdaki her harf bir kavram veya varlığın simgesidir. 64. Bu parçaya göre, aşağıdakilerin hangisinin bir harfi anlattığı düşünülemez? A) Tarak B) Gözlük C) Yılan D) Ay E) Kanal 21

10 SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA Dünya ülkelerinin birçoğunda yakın zamana kadar gezici ozanlar çoktu. Bunlar Aşık Kerem gibi oradan oraya gezerek kahvelerde, zengin konaklarında, köy odalarında saz çalar, türkü söyler, destan okurlardı. Bu anlatım; mim, müzik, hikaye, doğaçtan söz ve şiirin birbirine karıştığı çok yönlü bir çeşit gösteridir. Ozan anlatımda her şeyden önce belleğinden yararlanır (altmış bin dizeyi ezberinde tutan Sırp ozanlarından söz ederler), ama aynı zamanda anlattıklarını dinleyicilerin tepkilerine göre ayarlamaktan da geri kalmaz. Bu Hint te, Çin de, Anadolu da, Şili de, Afrika da hiç değişmez. 65. Bu parça, aşağıdakilerden hangisini açıklamaktadır? A) Ozanların korunması, toplumun kültürünün göstergesidir. B) Dünyanın her yanında ozanlar aynı yolu izler. C) Ozanlara ilgi duymayan bir toplum düşünülemez. D) Bir toplumun dünya görüşü, ozanlarında ortaya çıkar. E) Ozanların birçok yeteneği taşımaları gereklidir. 67. Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir? A) Hokkabazlık, sokak ve panayırlardan lüks sokaklara yöneltilmiştir. B) Fizik, kimya ve optik yasaları hokkabazlığın büyüsünü bitirmiştir. C) Hokkabazlarda diğer insanları imrendirecek nitelikler vardır. D) Hokkabazlık, değişik oyunlarla para kazanmanın kolay yoludur. E) Hokkabazlığın kökeninde insanlara değişik duygular yaşatmak vardır. 68. Aşağıdakilerden hangisi hokkabazların gösteri yapma amaçlarından biri değildir? A) Yaşamlarını sürdürecek parayı kazanmak B) Yaşamın alışılmış düzenini değiştirmek C) Seyircilere keyifli anlar yaşatabilmek D) Kalıcı bir sanat ortamı yaratabilmek E) İzlemeye gelenlere kendilerini iyi hissettirmek 66. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Gezici ozanlar geleneği artık değişmiştir. B) Halk ozanları çok yönlü kişilik taşırlar. C) Kültür geliştikçe ozana gereksinim azalır. D) Kimi ozanların söz dağarcığı çok geniştir. E) Ozanlar gösterilerini dinleyenlere göre ayarlar SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA Hokkabazlık, her şeyden önce, el çabukluğuna, parmakların becerisine bağlıdır. Ama hokkabazlar yavaş yavaş fizik, kimya veya optik yasalarından da yararlanarak, numaralarını geliştirdiler. Kendilerine fizikçi diye ad takılmasına yol açan denemelere giriştiler ve bu, hokkabazlığın eğlendirici fizik dönemi oldu. Sokaklarda, panayır yerlerinde, çalışan hokkabazlar birçok âlet yardımıyla, sahnede gerçek gösteriler sunmaya başladılar. Ustaca hazırlanmış malzemesiyle büyük büyü gösterileri yapan büyücüler de yok değil. Bunlar küçük mantar toplardan kadınlar, erkekler çıkarır; küçük, hatta vahşi hayvanları yok eder, sonra yeniden ortaya çıkarırlar. Bütün bunları, eğlendirmek, güzel duygular yaşatmak, yaşamın tekdüzeliğini yok etmek, sıkıntıları unutturmak, bu arada günlük çorba paralarını çıkarmak amacıyla yaparlar SORULARI AŞAĞIDAKİ PARAGRAFA İlk çağdan beri, denizlerde dolaşmak için gemiler yapan insanoğlu, uzun süre kıyı boylarında dolaşmakla yetinmek zorunda kaldı. Ama yapım tekniklerindeki ilerleme ve pusulanın icadı XVI. yy.dan başlayarak insana uzaklara açılmak ve gezegenin her yanını dolaşıp keşfetmek imkanını verdi. Bugün sayısız gemiler denizlerde dolaşır, bir ülkeden ötekine hammadde ve imal edilmiş ürünler taşır. Deniz aynı zamanda insan için olağanüstü bir zenginlik kaynağıdır; insan, besinin hiç de azımsanmayacak bir bölümünü (sözgelimi Japonya da) denizden sağlar. Teknik gelişmelerle insanoğlu, deniz dibini incelemiş petrol ve doğalgaz yataklarını aramaya ve işletmeye başlamıştır. Ama denizlerin bunca değerli olan biyolojik dengesi günümüzde, ne yazık ki, sanayi bakımından gelişmenin bir ters yönü olan çevre kirlenmesiyle bozulmaya başlamıştır. 69. Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir? A) Denizlerin korunması, tüm kıyı ülkelerinin birleşmesiyle amaca ulaşabilir. B) Denizlerin korunması konusunda bir gün bile kaybedecek zaman kalmamıştır. C) İnsan, birçok konuda yararlandığı denizin biyolojik dengesini önemsememektedir. D) Denizlerin korunması için denize kıyısı olan ülkelerin acil önlem alması gereklidir. E) Denizlere yalnızca bugünle ilgili bakmak ondaki kaynakların tükenmesine yol açar.

11 70. Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Keşiflerin insanların denizlerde açılmalarını sağladığına B) Deniz yollarından ticari alanda yararlanıldığına C) Kimi ülkelerin besinlerinin çoğunu denizden çıkardığına D) Denizleri korumanın gelişmiş ülkelerin işi olduğuna E) Denizlerdeki verimliliğin giderek bozulmaya başladığına SORULARI AŞAĞIDA VERİLEN BİLGİ- LERE Evet Çekimser Hayır Akif A B C Buket B A Cemre C A C Davut A B C Emre B C A Firuze C A B Hilal A B C Bir grubun kendi arasında yaptığı ve Akif, Buket ile Cemre nin aday olduğu başkanlık seçiminin tablosu yukarıda verilmiştir. Oylamada: Evet, 1 puan Çekimser 0 puan Hayır ise 1 puandır. Adaylar kendine oy kullanabilir. Bu bilgilere göre; 71. Seçimi kim kazanmış olabilir? A) Akif B) Buket C) Cemre D) Akif Cemre E) Cemre Buket 72. Davut Cemre ye EVET oyu atsaydı, adayların sıralaması nasıl olurdu? SORULARI AŞAĞIDA VERİLEN BİLGİ- LERE Ali, Burak, Can, Didem, Efe, Ferit ve Haluk isimli arkadaşların, fizik, kimya ve biyoloji derslerinden geçip kaldıklarıyla ilgili şu bilgiler bilinmektedir. Her dersten üç kişi kalmıştır. Efe ve Ferit bir dersten geçmiştir. Burak ve Didem iki dersten geçmiştir. Ali ve Haluk bütün derslerden geçmiştir. Burak ve Didem in ortak olarak geçtiği tek ders kimyadır. Efe Biyolojiden, Ferit fizikten geçmiştir. Bu bilgilere göre; 74. Ferit hangi ders ya da derslerden kalmıştır? A) Fizik B) Fizik-Kimya B) Kimya D) Kimya-Biyoloji E) Fizik-Kimya-Biyoloji 75. Burak fizikten geçtiyse, Didem in geçtiği dersler hangisidir? A) Fizik B) Kimya B) Fizik-Kimya D) Fizik-Biyoloji E) Kimya-Biyoloji 76. Fizikten geçenler kimler olabilir? A) Ali-Burak-Can-Didem B) Ali-Burak-Ferit-Haluk C) Ali-Burak-Didem-Ferit-Haluk D) Ali-Burak-Didem-Efe-Ferit E) Ali-Burak-Can-Didem-Efe-Haluk A) Cemre Buket Akif B) Cemre Akif Buket C) Akif Cemre Buket D) Akif Buket Cemre E) Buket Cemre Akif 73. Emre Akif e ÇEKİMSER oy kullansaydı adayların sıralaması nasıl olurdu? A) 1. Buket ve Cemre, 2. Akif B) 1. Akif ve Cemre, 2. Buket C) 1. Cemre, 2. Akif, 3. Buket D) 1. Akif, 2. Buket, 3. Cemre E) 1. Akif ve Buket, 2. Cemre 77. Biyolojiden kalanlar kimler olabilir? A) Burak-Can-Didem-Ferit B) Burak-Can-Didem C) Burak-Can-Didem-Efe D) Burak-Can-Ferit E) Ali-Can-Didem-Ferit 23

12 SORULARI AŞAĞIDA VERİLEN BİLGİ- LERE Cemil, Durul ve Elçin isimli arkadaşlar, vazo, resim, masa, kadeh ve tabağın satıldığı bir açık artırmaya katılmışlardır. Açık artırmanın kuralları ve bu arkadaşların aldığı eşyalar ile ilgili şu bilgiler verilmiştir. Açık artırmada, bir kişi fiyat vermediği bir eşyayı alamaz. Üç arkadaş da üçer eşyaya fiyat vermiştir. En az eşyayı Durul almıştır. Kadehe sadece Elçin fiyat vermiştir. Cemil resme, Durul masaya fiyat vermemiştir. Vazo ve masaya iki arkadaş tarafından fiyat verilmiştir. Tabağa herkes tarafından fiyat verilmiştir. Masaya en yüksek fiyatı Elçin vermiştir. Bu bilgilere göre; 79. Durul hangi eşyayı almıştır? A) Vazo B) Resim C) Masa D) Kadeh E) Tabak 80. Elçin in fiyat verip alamadığı eşya hangisidir? A) Vazo B) Resim C) Masa D) Kadeh E) Tabak 78. Cemil hangi eşyaları almıştır? A) vazo-resim-tabak B) resim-masa C) vazo-tabak D) vazo-masa E) resim-tabak 24

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. Eğitimde Sanatın Önceliği. Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ Sanat, günlük yaşayışa bir anlam ve biçim kazandırma çabasıdır. Sanat, yalnızca resim, müzik,

Detaylı

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan

Detaylı

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan Mart 2009 Kendi Yaşam Öykünüzü Yazın Diyelim ki edebiyatla uğraşmak, yazı yazmak, bir yazar olmak istiyorsunuz. Bu

Detaylı

YARATICI OKUMA DOSYASI. En sevdiğiniz tatil kitabını anlatan bir resim çiziniz.

YARATICI OKUMA DOSYASI. En sevdiğiniz tatil kitabını anlatan bir resim çiziniz. YARATICI OKUMA DOSYASI En sevdiğiniz tatil kitabını anlatan bir resim çiziniz. MAVİŞ Mavişe göre Dünya nın ¾ nün suyla kaplı olmasının nedeni nedir?...... Maviş in gözünün maviden başka renk görmemesinin

Detaylı

ALTIN BALIK. 1. Genç balıkçı neden altın balığı tekrar suya bırakmayı düşünmüş olabilir?

ALTIN BALIK. 1. Genç balıkçı neden altın balığı tekrar suya bırakmayı düşünmüş olabilir? ALTIN BALIK Bir zamanlar iki balıkçı varmış. Biri yaşlı, diğeriyse gençmiş. İki balıkçı avladıkları balıkları satarak geçinirlermiş. Bir gün yine denize açılmışlar. Ağı denize atıp beklemeye başlamışlar.

Detaylı

Öğretenden Öğrenene Tavsiyeler

Öğretenden Öğrenene Tavsiyeler Öğretenden Öğrenene Tavsiyeler İNGİLİZCE -İngilizce telaffuzun düzeltilmesi adına film ve dizilerin İngilizce alt yazılı olanları izlenilebilir -İngilizce sesli hikâyeler, dinlenerek takip edilebilir.

Detaylı

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz.

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz. Bozuk Paralar KISA FİLM Yaşar AKSU İLETİŞİM: (+90) 0533 499 0480 (+90) 0536 359 0793 (+90) 0212 244 3423 SAHNE 1. OKUL GENEL DIŞ/GÜN Okulun genel görüntüsünü görürüz. Belki dışarı çıkan birkaç öğrenci

Detaylı

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Sergilenen nesnelerle insanlar arasında köprü kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; Nesnelerin maddi ve ideal değerleri ile algılanması

Detaylı

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA :07.10.2011 BEP Birimi Üyeleri: - ÖĞRENCİNİN ŞU ANKİ PERFORMANS DÜZEYİ:.. öz bakım becerilerini yerine getirir... okuma yazmayı

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor?

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor? ALAY ETME Amaç : Başkalarına saygı duymayı öğrenme.alay etme ile baş edebilme becerisini kazandırma Düzey : 1. sınıf ve üstü Materyal: Uygulama 1 için:yazı tahtası, kağıt, kalem, Uygulama 2 : Kuklalar,oyuncak

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 35.VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 35.VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 35.VELİ BÜLTENİ 1 Değerli Velimiz, Geçtiğimiz hafta sonunda 2-6.sınıflardaki öğrencilerimizin

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız!

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız! Çocuklar Tatilde! Biten ders yılının ardından, çocukların sabırsızlıkla ve özlemle beklediği yaz tatili başlıyor. Tatil dönemleri çocuklara dinlenmek, eğlenmek ve yeni deneyimler kazanmak için harika fırsatlar

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR RENKLER Ben bir küçük ressamım Pembe sarı boyarım Yeşil yeşil ormanlar Mavi mavi denizler Turuncudur portakal Gökte sarı güneş var Fırça kalem ve kağıt Olmazsa resim olmaz Reklerle oynamaktan Hiç bir çocuk

Detaylı

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım.

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım. 1. Soru Kitap okumak insanı özgürleştirir. Okuyan insan yeni düşünceler edinir, zihnine yeni pencereler açar. Okumak olaylara bakış açımızı bile etkiler. Kalıplaşmış salt düşünceler, yerini farklı ve özgür

Detaylı

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ VELİ BÜLTENİ MAYIS -2012 ÇOCUK VE KİTAP "EĞİTİM YAŞAM İÇİNDİR" 2 ÇOCUK VE KİTAP Önceleri çocuk için kitap bir oyuncaktır.

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin

Detaylı

Bir hedef seçtiğiniz zaman o hedefe ulaşmanın getireceği bütün zorluklara katlanmanız gerekir. Her başarım bana ayrı bir heyecan, ayrı bir enerji

Bir hedef seçtiğiniz zaman o hedefe ulaşmanın getireceği bütün zorluklara katlanmanız gerekir. Her başarım bana ayrı bir heyecan, ayrı bir enerji Bir hedef seçtiğiniz zaman o hedefe ulaşmanın getireceği bütün zorluklara katlanmanız gerekir. Her başarım bana ayrı bir heyecan, ayrı bir enerji kaynağı olmuştur. Güzel bir şey ortaya koymanın heyecanı

Detaylı

İSMEK İN USTALARI SANATA ADANMIŞ BİR ÖMÜR ETEM ÇALIŞKAN ETEM ÇALIŞKAN KALİGRAFİ SERGİSİ

İSMEK İN USTALARI SANATA ADANMIŞ BİR ÖMÜR ETEM ÇALIŞKAN ETEM ÇALIŞKAN KALİGRAFİ SERGİSİ İSMEK İN USTALARI ETEM ÇALIŞKAN KALİGRAFİ SERGİSİ SANATA ADANMIŞ BİR ÖMÜR ETEM ÇALIŞKAN ETEM ÇALIŞKAN KALİGRAFİ SERGİSİ 10-17 MART 2014 / Dolmabahçe Sanat Galerisi Başkan dan eserlerin hiçbiri zahmetsiz,

Detaylı

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah

Detaylı

Ek 3. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU

Ek 3. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ Okul Adı : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU Tarih : MAYIS AYI Yaş Grubu (Ay) : 36-66 AY Öğretmen Adı : AYLAR MAYIS

Detaylı

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI Şubat Ayı E-Bülteni 1 İÇİNDEKİLER 1. Doğum günü Olan Yıldızlarımız 2. Mihver Dersler 3. Branş Dersler 4. Kulüpler 2 DOĞUM GÜNÜ OLAN YILDIZLARIMIZ

Detaylı

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER Burçin BAŞLILAR Sınıf Öğretmeni burcinbaslilar@terakki.org.tr SUNUM İÇERİĞİ Yaratıcılık Nedir? Neden Yaratıcı Yazma? Yaratıcılığı Engelleyen Faktörler Yaratıcı Yazmaya

Detaylı

"Satmam" demiş ihtiyar köylü, "bu, benim için bir at değil, bir dost."

Satmam demiş ihtiyar köylü, bu, benim için bir at değil, bir dost. Günün Öyküsü: Talih mi Talihsizlik mi? Bir zamanlar köyün birinde yaşlı bir adam yaşıyormuş. Çok fakirmiş. Ama çok güzel beyaz bir atı varmış. Kral bu ata göz koymuş. Bir zamanlar köyün birinde yaşlı bir

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

www.rehberlikservisi.org

www.rehberlikservisi.org www.rehberlikservisi.org 1 BAŞLARKEN Çocuklarımız bizim için ne kadar önemli? TEOG öncesinde onlar için neler yapıyoruz? Gelecekleri için planlarınız var mı? Çocuklarınızı yeterince anlıyor musunuz? Neden

Detaylı

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır. 1 2 3 4 Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi

Detaylı

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları ÇALIŞMA KAĞIDI - 1 Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına, yanlış olanların başına ise çiziniz. İlk cümle size yardımcı olmak için örnekte gösterilmiştir.

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK *Yerli malını kutladık. *Tutum ve yatırımın kelime anlamlarını öğrendik. *Tutumlu olmayı,

Detaylı

İLETİŞİM TEKNİKLERİ UYGULAMALARI

İLETİŞİM TEKNİKLERİ UYGULAMALARI İLETİŞİM TEKNİKLERİ UYGULAMALARI Ne söylediğinizi önce siz anlayın, Ne istediğinizi bilin, İletişim kurduğunuz kişi yada kişilerin durumunu iyi gözlemleyin, uygun olunmayan bir zamanda iletişim kurmaya

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

MERSİN HALK SAĞLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ ÇEKÜSH ŞUBESİ ÇOCUK GELİŞİMCİ DAMLA ATAMER

MERSİN HALK SAĞLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ ÇEKÜSH ŞUBESİ ÇOCUK GELİŞİMCİ DAMLA ATAMER MERSİN HALK SAĞLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ ÇEKÜSH ŞUBESİ ÇOCUK GELİŞİMCİ DAMLA ATAMER BEBEKLİK DÖNEMİNDE (0 3 YAŞ) ERKEN TANI İÇİN KRİTİK DÖNEMLER Bebeklik dönemi, gelişimin en hızlı ilerlediği dönemdir. Çevrelerine

Detaylı

6 YAŞ NİSAN AYI BÜLTENİ .İLKBAHAR HAFTASI .SAĞLIK HAFTASI .POLİS TEŞKİLATI HAFTASI .23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

6 YAŞ NİSAN AYI BÜLTENİ .İLKBAHAR HAFTASI .SAĞLIK HAFTASI .POLİS TEŞKİLATI HAFTASI .23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI 6 YAŞ NİSAN AYI BÜLTENİ.İLKBAHAR HAFTASI.SAĞLIK HAFTASI.POLİS TEŞKİLATI HAFTASI.23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI YARATICI ETKİNLİK: İlkbahar konumuz ile ilgili artık malzemelerden(su şisesi,pul,boncuk

Detaylı

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?... ANKET-1 (LİSE) Türk İşaret Dilinde izlemek için tıklayınız. Ad Soyad:. Okul -Sınıfı:. 1. Okul başarınızı nasıl yorumluyorsunuz? Kötü Orta İyi Çok iyi 2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?

Detaylı

DİKKAT! CEVAP KÂĞIDINIZI BAŞKALARININ GÖREMEYECEĞİ ŞEKİLDE TUTUNUZ. AÇIKLAMALAR

DİKKAT! CEVAP KÂĞIDINIZI BAŞKALARININ GÖREMEYECEĞİ ŞEKİLDE TUTUNUZ. AÇIKLAMALAR DİKKAT! CEVAP KÂĞIDINIZI BAŞKALARININ GÖREMEYECEĞİ ŞEKİLDE TUTUNUZ. AÇIKLAMALAR 1. Adınızı, soyadınızı, okulunuzu ve sınıfınızı cevap kâğıdının üst kısmındaki ilgili yerlere, düz yazı ile büyük harflerle,

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ TEMALARIMIZ KALELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Kale

Detaylı

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Türkisch Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Veliler için Bilgiler Januar 2008 / Türkisch 2 / 6 Zürih Kantonu İlköğretim Okulu Hedefler ve Hedefe Yönelik Görüşler Zürih kantonunda devlet ilköğretim okulu

Detaylı

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08 Söz Dinlemeyen Çocuklara Nasıl Yardımcı Olunmalıdır? Çocuklarda zaman zaman anne-babalarının sözünü dinlememe kendi bildiklerini okuma davranışları görülebiliyor. Bu söz dinlememe durumu ile anne-babalar

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir?

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? 1. SINIF OKULA YARDIMCI VE SINAVLARA HAZIRLIK A TEMASI: OKUL HEYECANIM TEST-1 1. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? A) Okula gitmemiz

Detaylı

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri 1 Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri Bugün kızla tanışma anında değil de, flört süreci içinde olduğumuz bir kızla nasıl konuşmamız gerektiğini dilim döndüğünce anlatmaya

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Neden Daha Fazla Satın Alalım?

Neden Daha Fazla Satın Alalım? Neden Daha Fazla Satın Alalım? Ana Tema Önerilen Süre Kazanımlar Öğrenciye Kazandırılacak Beceriler Yöntem ve Teknikler Araç ve Gereçler Giderek artan bilinçsiz tüketim ve üretim çevreyi olumsuz etkiliyor.

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

Verimli Çalışma Teknikleri

Verimli Çalışma Teknikleri Verimli Çalışma Teknikleri İlham, fikir gelince bunu mutlaka not alın! Ord.Prof.Dr. Süheyl ÜNVER evinin her tarafında kağıt ve kalem bulundururmuş. Duyduğu, aklına geldiği her şeyi yazarmış. 50 den fazla

Detaylı

Kulenizin en üstüne koşup atlar mısınız? Tabii ki, hayır. Düşmanınıza güvenip onun söylediklerini yapmak akılsızca olur.

Kulenizin en üstüne koşup atlar mısınız? Tabii ki, hayır. Düşmanınıza güvenip onun söylediklerini yapmak akılsızca olur. 33 Ders 4 Günah Bir dostunuzun size, içi güzel şeylerle dolu ve bütün bu güzelliklerin tadını çıkarmanız için bir saray verdiğini düşünelim. Buradaki her şey sizindir. Dostunuzun sizden istediği tek şey,

Detaylı

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIR BULUNUŞLUK ÇALIŞMALARI

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIR BULUNUŞLUK ÇALIŞMALARI İLK OKUMA YAZMAYA HAZIR BULUNUŞLUK ÇALIŞMALARI Sayın Velimiz, Anabilim Anaokulları hazırlık sınıflarında öğrencilerimize okuma- yazma eğitimi verilmektedir. Bu eğitim sırasında yapılacak çalışmalar oyunlar,

Detaylı

KİM OLDUĞUMUZ TEMASI BİLGİ OKURYAZARLIĞI KAZANIMLARI 1.SINIF

KİM OLDUĞUMUZ TEMASI BİLGİ OKURYAZARLIĞI KAZANIMLARI 1.SINIF KİM OLDUĞUMUZ TEMASI BİLGİ OKURYAZARLIĞI KAZANIMLARI 1.SINIF 1. Bir hikaye veya masalda geçen karakterleri öğrenir. 2.Tahminde bulunur. 3.Dinleme alışkanlığı kazanır. 4.Dinlediği hikaye/masalın özelliklerini

Detaylı

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu .. Özel Eğitim Uygulama Merkezi Kaba Değerlendirme Formu Öğrenci Adı-Soyadı: Değerlendirme Tarihi: Sınıfı: Değerlendiren: AMAÇLAR +/- AÇIKLAMA 1. Ellerini yıkar. 2. Ellerini kurular. 3. Yüzünü yıkar. 4.

Detaylı

5. Ekibinize güvenin ve her yaptığınız harekette ekibinize güven verin.

5. Ekibinize güvenin ve her yaptığınız harekette ekibinize güven verin. YAT EKİPLERİ İÇİN TAVSİYELER: 1.Tekne üzerinde proaktif olun, her işle ilgilenin, iş yaratın, sürekli koşturun, kesinlikle mızmızlanmayın ve yorulmayın. Her zaman daha fazla yelken yapmak isteyin. 2. Tekne

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 6+1 Analitik Yazma Modeli ile Düşlerimin Peşinde Selda AKTAŞ Nergiz İLİMEN ÇALIŞMANIN AMACI Öğrencilerin sıkıcı, kendini tekrarlayan, monoton yazılar yazmak yerine özgün, akıcı,

Detaylı

25. Aşağıdaki deyimlerle anlamca üçlü bir grup oluşturulduğunda hangisi dışta kalır? A) eli bol B) eli açık C) eli geniş D) eli kulağında

25. Aşağıdaki deyimlerle anlamca üçlü bir grup oluşturulduğunda hangisi dışta kalır? A) eli bol B) eli açık C) eli geniş D) eli kulağında 21. Hangi cümlede "mi" farklı anlamda kullanılmıştır? A) O bu resmi gördü mü? B) O buraya geldi mi bayram olur. C) Zil çaldı mı içeri girer. D) Yemeği pişirdi mi ocağı kapat. 22. "Boş boş oturmayı hiç

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Defne Öztürk: Atatürk ün herkes mutlu ve özgür olsun diye hediye ettiği bayramdır.

Defne Öztürk: Atatürk ün herkes mutlu ve özgür olsun diye hediye ettiği bayramdır. 30.10.2015 DENİZATI ndan Herkese Merhaba! Haftanın ilk günü sohbet saatimizde herkes hafta sonu neler yaptığını anlattı. Duvarda asılı olan Atatürk resimlerine dikkat çeken öğretmenimiz onu neden asmış

Detaylı

MERAKLI KİTAPLAR Kavramlar

MERAKLI KİTAPLAR Kavramlar MERAKLI KİTAPLAR Kavramlar Bu kitabın sahibi:... Tüm zamanların insanları, bütün dünyada, her zaman içinde yaşadıkları ve barındıkları bir yaşam alanına, bir eve ihtiyaç duymuşlardır. Öncelikle, mimari,

Detaylı

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012)

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) 3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi OKUMA GELİŞİM DOSYASI 204 OKUMA ALIŞKANLIĞININ KAZANDIRILMASI Okuma; kelimeleri, cümleleri veya bir yazıyı bütün unsurlarıyla görme, algılama, kavrama

Detaylı

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Ocak ayında yaptığımız etkinliklerimizle çocuklarımızın tüm gelişim alanlarını baz alarak planladık ve uyguladık. 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının 1. dönemini siz değerli

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

7.2 Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler

7.2 Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler 1. Adı Soyadı : HALE TORUN 2. Doğum Tarihi : 07.07.1972 3. Ünvanı : Öğretim Görevlisi 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Tarih Marmara Üniversitesi 1994 Y.Lisans Radyo Televizyon ve

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI Okul öncesi dönem genel anlamda tüm gelişim alanları açısından temellerin atıldığı

Detaylı

Page 1 of 6. Öncelikle, Edirne de yaşanan sel felaketi için çok üzgünüz. Tüm Edirne halkına, şahsım ve üniversitem adına geçmiş olsun demek istiyorum.

Page 1 of 6. Öncelikle, Edirne de yaşanan sel felaketi için çok üzgünüz. Tüm Edirne halkına, şahsım ve üniversitem adına geçmiş olsun demek istiyorum. Page 1 of 6 Edirne Valisi Sayın Dursun Ali Şahin, Edirne Ticaret ve Sanayi Odası Başkanı Sayın Recep Zıpkınkurt, Edirne Ticaret ve Sanayi Odası nın değerli üyeleri ve temsilcileri, Bilgi birikimi ve üslubunu,

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati GİRİŞ Yapısı ve uğraşı alanı ne olursa olsun tüm dersler, insan için ve insanlık adına sevgi, saygı, dayanışma ve rahat yaşama için

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR?

KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR? KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR? Kişisel gelişim, insanın gelişimi merak etmesi, yeni insanlar tanıması, gazetede güzel yazı yazan veya kitap yazmış insanları merak ederek onları tanımak, sadece yazılarından

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Sohbetler *Kendimi tanıyorum (İlgi ve yeteneklerim, hoşlandıklarım, hoşlanmadıklarım) *Arkadaşlarımı tanıyorum *Okulumu tanıyorum

Detaylı

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) 10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının

Detaylı

YÖNETİCİNİN BİREYSEL GELİŞİMİ

YÖNETİCİNİN BİREYSEL GELİŞİMİ YÖNETİCİNİN BİREYSEL GELİŞİMİ 1 2 nedir? Okulda öğrendiğimiz bilgiler hayatımız boyunca yeterlimidir? bize hangi faydaları sağlar? Kişisel gelişim kitapları okuyarak gelişim sağlanabilirmi? 3 bireyin iş

Detaylı

DOSTLAR beni tanıdınız değil mi? Ben HACĐVAT.

DOSTLAR beni tanıdınız değil mi? Ben HACĐVAT. DOSTLAR beni tanıdınız değil mi? Ben HACĐVAT. Seninle bu hafta yani 1 Ağustos 7 Ağustos arasında beraberiz. Sana hangi günler hangi dersleri yapacağını ben söyleyeceğim. Benim söylediğim tarihlerde ödevini

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

BİREYSEL GELİŞİM RAPORU *

BİREYSEL GELİŞİM RAPORU * BİREYSEL GELİŞİM RAPORU * AÇIKLAMALAR 1. Her tür ve kademedeki okullara devam eden ve devam ettiği okulda özel eğitim tedbiri kararı alınmış olan ö ğrenciler için Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği'nin

Detaylı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ 2. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI ATATÜRKÇÜLÜK, ARA DİSİPLİNLER VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ 2. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI ATATÜRKÇÜLÜK, ARA DİSİPLİNLER VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME AFFETMEK BÜYÜKLÜK- TÜR (Dinleme Metni) TRAFİK BİREY TOPLUM 5 EYLÜL - 0 EKİM 6 ders saati MİSAFİR AĞIRLAMAK UĞURLAMAK ÖĞRETMENİM N ADI 0-05 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK

Detaylı

KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin!

KİŞİSEL GÜÇ KİTABINIZ Güçlenin! KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin! Hangi alanlarda başarılıyım? Ne yapacağım? Okul hayatınız bittiğinde, önünüze gerçekleştirebileceğiniz çok sayıda fırsat çıkar. Kendi iş yerlerini açan insanların ne tür

Detaylı

Atatürk ün Kişisel Özellikleri. Elif Naz Fidancı

Atatürk ün Kişisel Özellikleri. Elif Naz Fidancı Atatürk ün Kişisel Özellikleri Atatürk cesur ve iyi bir liderdir Atatürk iyi bir lider olmak için gerekli bütün özelliklere sahiptir. Dürüstlüğü ve davranışları ile her zaman örnek olmuştur. Gerek devlet

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

İlkokuma Yazma Öğretimi

İlkokuma Yazma Öğretimi İlkokuma Yazma Öğretimi Günümüzün ve geleceğin öğrencilerinin yetiştirilmesinde, ilk okuma-yazma öğretiminin amacı; sadece okuma ve yazma gibi becerilerin kazandırılması değil, aynı zamanda düşünme, anlama,

Detaylı

TEOG ÖNCESİ ÖĞRENCİLERİMİZE VE VELİLERİMİZE KÜÇÜK TAVSİYELER

TEOG ÖNCESİ ÖĞRENCİLERİMİZE VE VELİLERİMİZE KÜÇÜK TAVSİYELER TEOG ÖNCESİ ÖĞRENCİLERİMİZE VE VELİLERİMİZE KÜÇÜK TAVSİYELER Sınava sayılı günlerin kaldığı bu süreçte öğrencilerimizde ve velilerimizde kaygıyla heyecanın iç içe olduğunu biliyoruz.bu nedenle TEOG öncesinde

Detaylı

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder.

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder. Karşınızdaki kişinin ismine bakarak onun hakkında fikir sahibi olabilirsiniz. Bunun için söz konusu isimdeki fiziksel, zihinsel, duygusal, ruhsal enerji sembollerinin açıklamalarına bakmak gerek. İsimdeki

Detaylı

EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA

EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA 1-PROJENİN ADI: HAYDİ HALİL İBRAHİM SOFRASINA EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ 2-PROJENİN ÖZETİ: 2013-2014 eğitim- öğretim yılında okulumuz da gerçekleştireceğimiz

Detaylı

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 9 Mayıs 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında (24 Mart 2014-09 Mayıs 2014) tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı