Ethics covers the following issues: Etik aşağıdaki ikilemleri kapsar:

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "28.03.2011. Ethics covers the following issues: Etik aşağıdaki ikilemleri kapsar:"

Transkript

1 At its simplest, ethics is a system of moral principles. They affect how people make decisions and lead their lives. Ethics is concerned with what is good for individuals and society and is also described as moral philosophy. En basit anlatımıyla, etik ahlak ilkeleri sistemidir. Etik, insanların karar alma şekillerini ve hayatlarını devam ettirme biçimlerini etkiler. Bireyler ve toplum için neyin iyi olduğu ile ilgilenir ve aynı zamanda ahlak felsefesi olarak da tanımlanır. Humans need answers to these 2 questions: What is the right thing to do? What is the good? Ethics is a branch of philosophy which deals with the issue of good. What is meant by the good? The answer to this question is needed so that humans will know how to live a good life. Related to the issue of good are matters that deal with morality and law and even etiquette. We will touch on the questions to which each human must have some answer: Why be moral? What should be my moral code? İnsanlar, şu iki sorunun cevabına ihtiyaç duymaktadırlar: Yapılması gereken doğru şey nedir? İyi nedir? Etik, İYİ kavramıyla ilgilinen felsefe dalıdır. İYİ den kastedilen nedir? Bu sorunun yanıtlandırlması önemli bir gereksinimdir ki böylece insanlar nasıl İYİ bir yasam sürdürebileceklerini bilsinler.. Etik İYİ kavramına ilişkin teorileri inceler. Etik teorileri İYİNİN ilkelerini ortaya koyar. İYİ kavramı ile bağlantılı diğer kavramlar ise ahlak, hukuk ve görgü kurallarıdır. İlk olarak, her insanın üzerinde düşünmesi, cevaplandırması gereken : Niçin ahlaklı olmalıyım? Benim ahlak ilkelerim nasıl olmalıdır? Ethics covers the following issues: how to live a good life our rights and responsibilities moral decisions - what is good and bad? Our concepts of ethics have been derived from religions, philosophies and cultures. They infuse debates on topics like abortion, human rights and professional conduct. Etik aşağıdaki ikilemleri kapsar: nasıl iyi bir hayat yaşanır? haklarımız ve sorumluluklarımız ahlaki kararlar iyi ve kötü nedir? Bizim etik anlayışımız dinlerden, felsefelerden ve kültürlerden türemiştir. Buna bağlı olarak da, kürtaj, insan hakları, doğru davranış gibi konularda farklı görüşler, tartışmalı hususlar yaratırlar. 1

2 The term of ethics is sometimes taken to mean the same thing as morals, and sometimes taken to mean different. Two meanings of ethics Ethics not same as Ethics=Morality morality: In this sense, ethics is a philosophical discipline. Ethics is a term generally reserved for the philosophical reflection about the nature of the good life, of right action, of duty and obligation, etc. We speak of somebody s ethics or someone s morals interchangebly. We often describe someone s action as unethical, and by this we mean to say that the action was ethically wrong or morally wrong. Etik kavramı bazen ahlak ile aynı anlamda kullanılırken, bazen farklı anlama gelir. Etiğin iki anlamı Etik ahlaktan farklı bir kavramdır: Bu anlamda, etik felsefik bir disiplindir. Etik genellikle, iyi yasamın doğası, doğru davranışlar, görev ve yükümlülükler hakkındaki felsefik düşünceleri ortaya koyan bir kavramdır. Etik=Ahlak Bir kimsenin etiği ya da ahlakı kavramlarını birbirinin yerini alacak şekilde kullanırız. Bir kimsenin davranışları hakkında çoğunlukla etik olmayan ifadesini kullanırız. Bununla da, söz konusu davranışın etik ya da ahlaki olarak yanlış olduğunu kastederiz. Why should anyone be good or moral? Isn t it harder than being bad? Think about this as you read The Ring of Gyges by Plato Gyges was a shepherd in the service of the ruler of Lydia. One day there was a violent thunderstorm, and an earthquake broke open the ground and created a crater at the place where Gyges was tending his sheep. Seeing the big hole, Gyges was filled with amazement and went down into it. And there, in addition to many other wonders of which we are not told, he saw a hollow bronze horse. There were window-like openings in it, and peeping in, he saw a corpse, which seemed to be of more than human size, wearing nothing but a gold ring on its finger. He took the ring and came out of the crater. He wore the ring at the usual monthly meeting that reported to the king on the state of the flocks of sheep. As he was sitting among the others, he happened to turn the setting of the ring towards himself to the inside of his hand. When he did this, he became invisible to those sitting near him, and they went on talking as if he had gone. He wondered at this, and, fingering the ring, he turned the setting outwards again and became visible. So he experimented with the ring to test whether it indeed has this power and it did. If he turned the setting inward, he became invisible; if he turned it outward, he became visible again. 2

3 When he realized this, he at once arranged to become one of the messengers sent to report to the king. And when he arrived there, he quickly became the queen s lover. With her help he attacked the king, killed him, and took over the kingdom. Questions: Imagine you know two people. One of them is a good, moral person, the other is not. Imagine that each of these people got a ring like the one in the story. How would the good person behave? How about the bad person? Now imagine that you had a ring like this. How would you act? If you could make everyone think that you were a good person, without actually having to be one, wouldn t that be better? If not, why not? Is it important to you to be a good person for some other reason? Approaches to ethics Normative Ethics Normative: an authoritative standard, or model; that by which other things are judged. The term normative reflects the ordinary view that some things are better than others. Normative judgement: We evaluate lots of things, which are non-moral, (cars, governments, cell phones), Normative judgement is, giving reasons for saying that X is particularly good, though Y is not. Normatif Etik Normatif: Farklı şeylerin değerlendirilmesinde kullanılan geçerli, güvenilir bir standart ya da model;. Normatif terimi bazı şeyler diğer şeylerden daha iyidir genel görüşünü yansıtır. Normatif yargı: Ahlak dışı olan pek çok şeyi değerlendiririz (arabalar, hükümetler, cep telefonları). Normatif yargı, örneğin, Y değil, özellikle X iyidir şeklindeki yargıyı sebepler vererek ortaya koymaktır. Normative Judgement For instance, we say that VW Passat cc is a really nice car, and most people agree. It s well designed, has a smooth, powerful engine, handles tightly, brakes quickly, is safe in accidents, has along warrantee, etc. Here, we differentiate good cars and lousy cars. These distinctions are normative. We have reasons for saying that Passat cc is better than VW Caddy or Polo. There are certain properties which X possesses but Y does not possess. This is a normative judgement. 3

4 Normatif Yargı Örneğin, VW Passat cc gerçekten iyi bir aradır deriz, çoğu kişi buna katılır. İyi tasarlanmıştır, yumuşak, güçlü bir motoru vardır, yolu iyi tutar, frenleri kuvvetlidir, kazalardan mümkün olduğunca güvenlidir, garantisi vardır, etc. Burada, iyi arabalarla, kalitesiz arabalar arasında bir ayrım yapabilir, çeşitli yargılara varabiliriz. Bu ayrımlar normatif dir. Passat cc nin VW Caddy ya da Polo dan daha iyi bir araç olduğunu söylemek için haklı sebeplerimiz vardır. X in sahip olduğu çeşitli özellikler Y de yoktur. Bu bir normatif yargıdır. Normative Moral Judgement Ethicsists distinguish between a person s actions and the person s himself. (hate the sin, love the sinner) There are 2 different types of normative moral judgements: 1)actions and behaviours (What he did was wrong, we ought to keep our agreements) 2) people -with their hopes, fears, aspirations, etc.- (You deserve to be punished, her character is admirable, his motive was good, the man who can forgive such a carelessness is a saint) Normatif Ahlaki Yargı Etikçiler, kişinin davranışları ile kişinin bizzat kendisi arasındaki ayırımı yaparlar. (günahtan nefret et, günahkarı sev) Normatif ahlaki yargıların 2 çeşidi bulunmaktadır: 1)Hareketlerve davranışlar ( yaptığı yanlıştı, anlaşmalarımızı gerçekleştirmeliyiz) 2) insanlar -umutları, korkuları, özlemleri etc. ile- (Cezalandırılmayı hak ediyorsun, karakteri hayranlık uyandırıcıdır, onun niyeti çok iyiydi, böyle bir dikkatsizliği affedebilecek kişi azizdir). Ethics and Law Violations of moral rules can bring disturbance to individual conscience and social sanctions. Violation of the rules of law bring loss of or reduction in freedom and possessions. What is the relation of law to morality? They are not the same, you can not equate the two. Just because something is immoral does not make it illegal and just because something is illegal it does not make it immoral. Etik ve Hukuk Ahlak kurallarının ihlali bireylerin vicdanında ve kamuoyunda rahatsızlıklar yaratabilir. Hukuk kurallarının ihlali, özgürlüklerin ya da malvarlıklarının kaybedilmesine ya da eksilmesine yol açar. Ahlak ile hukuk arasındaki bağlantı nedir? İkisi aynı şey değildir. Birşeyin yalnızca ahlak kurallarına uygun olmaması, onu doğrudan hukuka aykırı haline getirmeyeceği gibi, hukuka aykırı olan herşey de, aynı zamanda ahlak kurallarına aykırı olmak zorunda değildir. COMPARE ILLEGAL but (may be) MORAL -Drinking under age. -Driving over the speed limit. -Smoking marijuana. -Cheating on a tax return. People do not think of themselves or of others as being immoral for breaking these laws. IMMORAL (for many) but LEGAL -Cheating on your spouse. -Breaking a promise to a friend. -Using abortion as a birth control measure. 4

5 KARŞILAŞTIRMA HUKUKA AYKIRI fakat (belki) AHLAK KURALLARINA UYGUN -18 yaşından küçüklerin içki içmesi. -Hız sınırını aşarak araba kullanmak. -Vergi iadesinde aldatmak. İnsanlar bu hukuk kurallarını çiğneyenlerin ahlaklı olmayan şekilde davrandıklarını düşünmezler. AHLAK KURALLARINA AYKIRI (fakat çoğu yerde) YASAL -Partnerini aldatmak. -Arkadaşına verdiğin bir sözü tutmamak. -Kürtajı bir doğum kontrol yntemi olarak kullanmak. Why not obey the Law? Obey the law do the right thing! Well, it is not that simple at all. There are times when people think that in order to do the right thing morally, the laws must be broken. There are deliberate violations of the laws based on a sense of moral obligation on the part of the lawbreakers. These acts are known as acts of Civil Disobedience. Niçin Kanunlara Uymayalım? Kanuna uy, doğruşeyi yap! Aslında herşey bu kadar basit değildir. Bazı zamanlar, kişiler ahlaksal olarak doğru şeyi yapmak için, hukuk kurallarının çiğnenmesi gerektiğine inanırlar. Bir ahlak yükümlülüğünü yerine getirebilmek için, kasti olarak hukuk ihlali yapan kişiler vardır. Bu çeşit avranışlar Sivil İtaatsizlik olarak adlandırılır. What makes something, an action GOOD? Is it something in the act? Is it in the intention behind? (intentions) Is it the result of the act? (consequences) Bir şeyi, bir davranışı İYİ yapan nedir? Davranışın kendisi mi? Ardındaki niyet mi? (niyetler) Davranışın sonucu mu? (sonuçlar) Intentions or Consequences There is a terrorist with a gun pointed at a group of innocent hostages being held by the terrorists. There is the declaration that he will kill them. Someone nearby has a gun and points it at the terrorist and shots. The would-be hero misses the target and kills one of the innocent hostages. Now, is the act of the would-be hero good or bad? Is it the intention behind the act or the result of the act makes itgood or bad? 5

6 Niyet ya da Sonuç Teröristler tarafından rehin alınmış bir grup masum insana, teröristlerden biri silah doğrultmuş ve onları öldüreceğini beyan etmiştir. Olay yerinin yakınında tesadüfen bulunan bir kimsenin üzerinde silah vardır ve ani bir kararla silahını çıkarıp, teröristi vurur. Kahraman olmaya niyetlenen bu kişi, hedefi şaşırır ve masum bir rehineyi öldürür. Şimdi kahraman olmayı umut eden bu kişinin hareketi iyi midir kötü müdür? Hareketi iyi ya da kötü yapan, onun ardındaki niyet midir, yoksa hareketin sonucu mudur? Intrinsic and Instrumental value Something is said to have intrinsic value if it is good in and of itself. Love is generally considered an intrinsic value. Health is both an intrinsic and instrumental value. Something is said to have instrumental value if it is good because it provides the means for acquiring something else of value. Wealth is generally an instrumental value because it provides the means for acquiring something else of value. Hedef Değer ve Araçsal Değer Eğer bir şey, içsel ve kendi başına İYİ ise, kendiliğinden isteniyorsa, o şeyin hedef değer taşıdığı kabul edilir. Aşk genellikle hedef değer olarak kabul edilir. Sağlık ise hem hedef, hem de araç değer olarak düşünülür. Eğer bir şey, bir hedef değere ulaşmak aracı olduğu için iyi sayılırsa, o şeyin araç değer taşıdığı kabul edilir. Zenginlik genellikle araç değer olarak kabul edilir çünkü bir başka değeri elde edebilmek için araç olarak kullanılır. Intrinsic and Instrumental Good Utilitarians claim that there is only one thing that has intrinsic value: happiness (pleasure). All other things are good to the degree that they contribute to this end. For example, going to the dentist is good only because it contributes, long term, to the health of my teeth, and reduces the pain, again long term, the pain that I will experience Intrinsic value means that something has value in itself, or that we want it for its own sake, not because it can bring us something else. Hedef ve Araçsal İyi Faydacılık ilkesine göre, tek bir hedef değer vardır: O da mutlulukdur (zevk). Diğer herşey, bu sonuca hizmet ettikleri oranda iyilik derecesi taşırlar. Örneğin, diş hekimine gitmek, yalnızca uzun vadede diş sağlığıma yararlı olacağı ve yine uzun dönemde, yaşayacağım acıyı azaltacağı için araçsal olarak iyidir. Hedef değer ise tek başına değer taşıyan ya da bize başka bir şeyi getireceği için değil de, esas olarak sadece ona ulaşmak amacıyla istenen şeydir. Consequential or Non-consequential theories A consequentialist A non-consequentialist theory of value judges theory of value judges the rightness or the rightness or wrongness of an action wrongness of an action based on the consequences that action based on properties has. The most familiar intrinsic to the action, example is: that action not on its consequences is the best that produces the greatest good for the greatest number 6

7 Sonuç ve Saik teorileri Sonuç teorisi, hareketin Saik teorisi, hareketin doğruluğunu ya da doğruluğunu ya da yanlışlığını, hareketin yanlışlığını, hareketin sonuçlarını temel alarak sonucunu değil de, değerlendirir. Bu en hareketin yöneldiği saiki, güzel şu şekilde ifade niyeti temel alarak edilebilir: o hareketin en değerlendirir. fazla yararı, en fazla miktarda üretebilenidir. Final questions: What is the best characterization of the following claims: Intrinsic or instrumental? The good is good because of what it does for you. Intentions or consequences? Doing the right thing depends on what you are thinking when you do it. Consequential or Non-consequential? The good depends on the results of what you do. Sorular: Aşağıdaki seçeneklerden sizce hangisi tercih edilmelidir? Hedef mi Araç mı? İyi sana sağladıkları için iyidir Niyet mi Sonuç mu? Doğru şeyi yapmak, o şeyi yaparken ne düşündüğüne bağlıdır Sonuç mu Saik? İyi, yaptığının doğurduğu sonuçlara bağlıdır. UTILITY This theory is both teleogical and consequentialist. The basic idea: To overcome the obvious defects of using Egoism as a moral guide, Utilitarianism approaches the question of the GOOD from the opposing point of view. Instead of that being the GOOD which serves one s own interest and provides for one s own pleasure, the utilitarians take that which produces the greatest amount of pleasure (physical and emotional) for the greatest number of people to be the GOOD. This is the principle of UTILITY. FAYDACILIK Bu teori hem teleojiktir hem de sonuca önem verir. Temel fikir: Egoizmin ahlaki rehber olarak kullanılmasının doğurduğu önemli bozuklukların üstesinden gelmektir. Faydacılık, İYİ kavramına tam aksi bakış açısıyla yaklaşır. Egoizmin savunduğu, İYİ, yalnızca kişinin kendi çıkarlarına hizmet eder ve yalnızca onu zevklerini tatmin eder; Faydacılık ise İYİnin, en fazla sayıda kişiye, en fazla oranda (fiziksel ve duygusal) zevk veren şey olduğunu savunur. Bu, faydacılık prensibinin ilkesidir. How well does this work in practice? An example: Mert is a surgeon who repairs childhood birth defects. He works in a hospital in a small town. There are no other doctors in his part of the country who do this. Mert has a young child, who he rarely sees because he works long hours at the clinic. He would not make much less money if he did not work at night, or on weekends, and his child would be happier, but if he worked less, hundreds of children might not get the operations they needed. 7

8 Another example: Bahar has just graduated from university and has just started in her new job, which pays a lot of money. She wants to use her money to buy a car, travel, and eat at expensive restaurants. However, she sees a program on TV about a country that has had an earthquake. They are asking for donations to help the victims. How much should she give? Does she have to give all her money? Does she have to worry about other suffering people in the world too? What about future generations? Act and Rule Utilitarianism The act utilitarian considers only the results or consequences of the single act while the rule utilitarian considers the consequences that result of following a rule of conduct. Hareket ve Kural Faydacılığı Hareket faydacılığı yalnızca tek bir hareketin sonuçlarını değerlendirirken, kural faydacılığı, davranış kurallarından kaynaklanan bir seri sonucu değerlendirir. Act Utilitarianism: A good action is one that produces the most happiness for the most people. Or Actions are right to the extent that they promote happiness, wrong to the extent they promote unhappiness. Rule Utilitarianism: Act according to a rule which, if everyone followed it, would produce the most happiness for the most people. SAMPLE CASE: Someone goes to the doctor. The person is ill, experiences pain. The doctor performs a series of tests. The person returns to the doctor s office to learn of the results, the diagnosis and prognosis. The doctor is aware that the tests all show that the person has a disease that is incurable and life threatening. ÖRNEK OLAY: Bir kişi, hastalığı ve çektiği acılardan dolayı doktora gider. Doktor kendisine bir seri test yapar. Yapılan bu testlerin sonucunda, söz konusu kişinin tedavi edilemez, ölümcül bir hasatlığa yakalanmış olduğu ortaya çıkar. 8

9 In fact even under the most aggressive treatment option there is a survival rate of less than 15% for two years. The doctor is considering what would be GOOD to tell the person. Should the person know the truth or should the person be told something other than the truth?. Which is better? What would be GOOD to do? The act utilitarian might calculate that in telling the truth there will be a great deal of pain and hardly any pleasure at all. The person will be upset, their family will be upset, the doctor will be upset in informing the ill person that there is nothing that the doctor can do to alter their condition. On the other hand if the doctor makes up a story concerning the diagnosis and prognosis that is not true but that gives the ill person more time to enjoy life before the illness makes it obvious that the end is near, well then the results are different. Hatta en yıpratıcı tedavide dahi bu kişinin iki yıl yaşama şansı %15 ten daha düşüktür. Doktor, hastasına ne söylemenin İYİ olacağını düşünmektedir. Hasta gerçeği bilmeli midir yoksa ona gerçekten başka bir şey mi söylenmelidir?. Hangisi daha iyidir? Hareket faydacılığına göre davranılırsa, doktorun, hastaya gerçeği söylemesi ile onu çok büyük bir mutsuzluluğa, acıya uğratacağını hesaplaması gerekir. Hasta üzülecektir, ailesi üzülecektir, doktor hastaya bunu söylerken üzülecektirve doktorun bunu değiştirecek gücü yoktur. Diğer taraftan eğer doktor, hastaya tam olarak gerçeği değil de, hastalığını büyük oranda değiştirilmiş farklı bir biçimde anlatırsa, gerçeği söylememiş olur ancak hastaya hastalığından dolayı zaten açık olan hayatının son günlerini daha fazla zevk alarak yaşama olanağı sağlar. The doctor is not so upset in seeing the person. The family and friends of the person have some more time with that person to enjoy things instead of being depressed. So the ACT utilitarians might calculate that the GOOD is to lie. The Rule utilitarian would need to consider what the long term consequences be if doctors were to lie to those who come to them and have life threatening, incurable illnesses. The rule utilitarian might calculate that people would no longer be able to trust their doctors and this would break down the confidence they need for their therapies to be effective. The RULE utilitarian might calculate that there is far more harm in lying and so the GOOD is to tell the truth. Doktor, hastayı gördüğünde fazla üzülmez, hastanın ailesi ve arkadaşları, büyük bir üzüntü, depresyon içinde olmak yerine, o kişiyle eğlenceli şeyler yapabilirler. O halde HAREKET faydacıları yalan söylemeyi İYİ olarak değerlendirebilirler. Kural faydacıları ise, doktorların, ölümcül, tedavisi olmayan hastalıkları olanlara, yalan söylemelerinin uzun vadede ne gibi sonuçlar doğuracağını, çok daha fazla önemserler. Kural faydacıları, insanların uzun vadede artık doktorlarına güven duymayacaklarını ve bunun tedavilerin başarısında önemli bir etken olan güven ilişkisini zedeleceğini sonucuna ulaşacaklardır. Kural faydacılığı ilkelerine göre, yalan söylemek zaman içinde çok daha büyük zararlar doğuracağından, İYİ olan (etik olan) doğruyu söylemektir. The same result might obtain were there to be a consideration of cheating on an examination. The single act might produce a great deal of happiness for the cheater, teacher, family and friends. The rule of cheating might produce quite the opposite result as society could no longer trust that the doctors, lawyers, engineers, repair people etc., really know what they are doing and deserve their positions. Aynı sonuca, sınavda kopya çekilmesinin değerlendirilmesinde de varılabilir. Kopya çekme hareketi tek başına düşünüldüğünde, kopya çeken için, onun ailesi için ve hatta öğretmeni ve arkadaşları için büyük mutluluklar sağlayabilir. Oysa hareketler zincirini ele alan kural faydacılığına göre, kopya çekme uzun dönemde çok olumsuz sonuçlar doğurabilir. Toplumda doktorlara, mühendislere, avukatlara, tamircilere etc.. karşı güvensizlik oluşur. Yaptığı işi gerçekten bilmeyen ve bulunduğu pozisyonu haketmeyen kişiler, kaosa yolaçabilir. 9

10 The difference is that: The ACT Utilitarian measures the consequences of a single act. The RULE Utilitarian measures the consequences of the act repeated over and over again through time as if it were to be followed as a Rule whenever similar circumstances arise. Fark şudur: Hareket faydacılığı tek bir hareketin sonuçlarını değerlendirir. Kural faydacılığı zaman içinde tekrar edilen ve benzer bir durumda hep aynı şekilde gerçekleştirilen, bu şekilde adeta bir kural haline dönüşen hareketlerin sonuçlarını değerlendirir. Now go back to the plastic surgeon who wanted to see his child, and the woman who wanted to spend money on herself, but was faced with an appeal for disaster relief. Does Rule Utilitarianism give better answers for these situations? Non-consequentialism or deontological ethics Non-consequentialism is concerned with the actions themselves and not with the consequences. It's the theory that people are using when they refer to "the principle of the thing". It teaches that some acts are right or wrong in themselves, whatever the consequences, and people should act accordingly. Immanuel Kant s Ethics Kant s moral philosophy is the most famous deontological (non-consequentialist) theory. In other words, what makes an action good for Kant is the intention behind it, not the results of it. According to Kant, in order for a person s actions to be good, he or she must intend to: Act in such a way that you never treat people only as a means, (araç) but always at the same time as an end. (sonuç) Sonuç ve Saik teorileri Sonuç teorisi, hareketin Saik teorisi, hareketin doğruluğunu ya da doğruluğunu ya da yanlışlığını, hareketin yanlışlığını, hareketin sonuçlarını temel alarak sonucunu değil de, değerlendirir. Bu en hareketin yöneldiği saiki, güzel şu şekilde ifade niyeti temel alarak edilebilir: o hareketin en değerlendirir. fazla yararı, en fazla miktarda üretebilenidir. 10

11 What does it mean to treat someone as a means only? To use someone as a means is not necessarily bad. We do this all the time, with people s consent. If my roof is leaking, and I call someone over to fix it, I am using him as a means to fix the roof, he is using me as a means to make money. For Kant, this is OK, because we both agree. To use someone as a means only is to involve them in something to which they would not agree. For example: If the man only pretends to be able to fix the roof, but really intends to cheat me by taking my money and then running away, he is using me only as a way of making money. For Kant, this is a bad act. What does it mean to treat someone as an end? How is this different than utilitarianism? Treating people as ends in themselves means: 1) not treating them as means only (not cheating them, forcing them to do things for your benefit) Treating them as people of their own with their own plans and goals, which are just as important as yours. 2) acting in ways which helps them to achieve some of these plans and goals. 1) It is the intention of the act, not the result, that makes it good. 2) There is no command that happiness must be maximized. (Remember the problems with the plastic surgeon who wanted to see his son and the woman with the good job who didn t know how much she had to give to earthquake relief.) R. v. Dudley and Stevens (1884), 14 Q.B.D. 273 Think again about the example of the doctor with the terminally ill patient? According to Kant s principles, should the doctor lie to the patient? Why or why not? In the summer of 1883, Tom Dudley and his crew of two, Stevens and Brooks, set sail from England to Australia. Richard Parker, a 17 -year-old cabin boy, was also on board. The Mignonette sank on July 3, and the four took refuge in the yacht's lifeboat with only a few rations. 11

12 Relevant facts: After 18 days, Dudley and Stevens suggested to Brooks that one of the four should be sacrificed to save the rest. Brooks did not agree, and Parker was not consulted. On the 20th day, Parker became quite weak, and Dudley, with Stevens' approval, killed Parker. The three lived on Parker's flesh and drank his blood over the next four days until they were rescued. At the time they killed and ate Parker, the other sailors did not know when they would be rescued. Parker would probably have died within the 4 days before they were rescued. If they did not kill Parker, eat his flesh and drink his blood, the other sailors would probably have died too. Discussion questions: According to: Act Utilitarianism? Rule Utilitarianism? Kant s ethical theory? Do you think that the sailors did the right thing in eating the weakest member? 12

30.03.2011. Etik aşağıdaki ikilemleri kapsar: Etiğin iki anlamı. Etik=Ahlak. Etik ahlaktan farklı bir kavramdır:

30.03.2011. Etik aşağıdaki ikilemleri kapsar: Etiğin iki anlamı. Etik=Ahlak. Etik ahlaktan farklı bir kavramdır: İnsanlar, şu iki sorunun cevabına ihtiyaç duymaktadırlar: En basit anlatımıyla, etik ahlak ilkeleri sistemidir. Etik, insanların karar alma şekillerini ve hayatlarını devam ettirme biçimlerini etkiler.

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she. 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is. 1. This is girlfriend.

1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she. 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is. 1. This is girlfriend. 1. English? a. She is b. Is c. He d. Is she 1. This is an office, and tables. a. those are b. that are c. these d. that is 1. This is girlfriend. a. hers b. to him c. of her d. his 1. There are people

Detaylı

Relative Clauses 1-3

Relative Clauses 1-3 Relative Clauses 1-3 a man who has powerful friends things I like the world which I created the kind of person we need a place that I know something you should know a place where life is simple somebody

Detaylı

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ Listmania Part 2 Ünite 12 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ 1 Ünite 12 LISTMANIA PART 2 Okutman Aydan ERMİŞ İçindekiler 12.1. PRESENT PERFECT & PAST SIMPLE... 4 12.1.1. Review of verb forms...

Detaylı

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet Mart Ayı Değerler Eğitimi Samimiyet Darüşşafaka Orta Okulu Mart Ayı değeri olan Samimiyet değeri kapsamında etkinlik ve paylaşımlar düzenlemiştir. Yabancı diller bölümü; Samimiyet konusuyla ilgili olarak

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT 8. SINIF ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAZANIM TESTLERİ TÜRKÇE MATEMATİK T.C İNKİLAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK FEN VE TEKNOLOJİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ İNGİLİZCE Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır 1.SAYI

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

Argumentative Essay Nasıl Yazılır?

Argumentative Essay Nasıl Yazılır? Argumentative Essay Nasıl Yazılır? Hüseyin Demirtaş Dersimiz: o Argumentative Essay o Format o Thesis o Örnek yazı Military service Outline Many countries have a professional army yet there is compulsory

Detaylı

AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition)

AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition) AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition) Hakan Cora Click here if your download doesn"t start automatically AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri

Detaylı

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir:

İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: Informal Greetings (Gayri Resmi selamlaşmalar) - Hi. (Merhaba) -Hello. (Merhaba)

Detaylı

Exercise 2 Dialogue(Diyalog)

Exercise 2 Dialogue(Diyalog) Going Home 02: At a Duty-free Shop Hi! How are you today? Today s lesson is about At a Duty-free Shop. Let s make learning English fun! Eve Dönüş 02: Duty-free Satış Mağazasında Exercise 1 Vocabulary and

Detaylı

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz.

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. SBS PRACTICE TEST 2 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. 3. Konuşma balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcükleri seçiniz I am your true friend Mehmet. A true friend

Detaylı

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 1. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR İNGİLİZCE DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 UNIT 2 SINIF İÇİ TARAMA TESTİ Diyalogu tamamlayan ifade hangisidir? Henry: That's my money.i don t want to give it to you. Martin:...! Don t be so stingy. Diyalogda boşluğu en iyi tamamlayan

Detaylı

1. A lot of; lots of; plenty of

1. A lot of; lots of; plenty of a lot of lots of a great deal of plenty of çok, bir çok many much çok, bir çok a little little az, biraz a few few az, birkaç 1. A lot of; lots of; plenty of a lot of ( en yaygın olanıdır ), lots of, plenty

Detaylı

Lesson 63: Reported speech. Ders 63: Bildirilen konuşma

Lesson 63: Reported speech. Ders 63: Bildirilen konuşma Lesson 63: Reported speech Ders 63: Bildirilen konuşma Reading (Okuma) He told me that he would come. (Bana geleceğini söyledi.) She said that she would be fine. (İyi olacağını söyledi.) He promised that

Detaylı

«Merhaba demek ve selamlaşmak»

«Merhaba demek ve selamlaşmak» Hello Hi Hey Nasıl gidiyor? demek How s it going? ( How s it goin? ) How are you doing? ( How ya doin? ) How are you? ( Howar ya? ) Fine, thanks. And you? ( Bunu kullanmamaya çalış ) Good. How about you?

Detaylı

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.)

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) He is having an exam on Wednesday. (Çarşamba günü sınav oluyor-olacak.) Mary is spending

Detaylı

Üyelerimizi; "anlıyorum konuşamıyorum", "konuşabiliyorum", "akıcı konuşabiliyorum" şeklinde üçe ayırıyoruz.

Üyelerimizi; anlıyorum konuşamıyorum, konuşabiliyorum, akıcı konuşabiliyorum şeklinde üçe ayırıyoruz. English Spoken Cafe sosyal bir ortamda, ana dilini konuşan yabancı ekip arkadaşlarımız eşliğinde konuşarak, İngilizcenizi yurt dışında yaşıyormuş gibi geliştirebileceğiniz ve İngilizce öğretmenleri tarafından

Detaylı

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement TURKISH Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Bebeğim yakında doğacağı için bütçemi gözden geçirmeliyim. Duyduğuma göre, hükümet tarafından verilen Baby Bonus ödeneği yürürlükten kaldırıldı.

Detaylı

1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the

1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the 1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the rank of ) 2. for/in/during/over/within (fidow) : last/past time olduğunda bu prepositionlar gelir. 3. Now that;

Detaylı

Merhabalar, Rahat İngilizce başlangıç seti, 2. Bölüm Extra Dersine hoş geldiniz. Bu dersimizde, mini hikayemizdeki cümlelerin Türkçe anlamlarını öğreneceğiz. Haydi başlayalım. There is a woman. Her name

Detaylı

ata aöf çıkmış sorular - ders kitapları - ders özetleri - ders notları www.zaferfotokopi.com

ata aöf çıkmış sorular - ders kitapları - ders özetleri - ders notları www.zaferfotokopi.com ATA - AÖF AÇIK ÖĞRETİM FAKÜLTESİ VİZE SORULARI YABANCI DİL l Sipariş ve Bilgi İçin : ZAFER FOTOKOPİ SINAVINIZDA BAŞARILAR DİLER. 0.332 353 78 75 Rampalı Çarşı 1 Kat No: 135 Meram/KONYA www.zaferfotokopi.com

Detaylı

ingilizce.com-müşterilerle En çok kullanılan Kelime ve Deyimler-Top words and phrases to use with customers

ingilizce.com-müşterilerle En çok kullanılan Kelime ve Deyimler-Top words and phrases to use with customers The Top words and phrases to use with customers Müşterilerle En Çok Kullanılan Kelime ve Deyimler Definitely Kesinlikle Surely Tabii! Kesinlikle Absolutely Muhakkak Kesinlikle Certainly Elbette PHRASES

Detaylı

8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ

8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ 8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ 1., 2. ve 3. sorularda verilen kelimelerden hangisi anlam bakımından diğerlerinden farklıdır? TEST - 1 (2011-2012) 6., 7. ve 8. sorularda boş bırakılan yerlere uygun düşen

Detaylı

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet ÖNEMLİ BAĞLAÇLAR Bu liste YDS için Önemli özellikle seçilmiş bağlaçları içerir. 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet Bu doküman, YDS ye hazırlananlar için dinamik olarak oluşturulmuştur. 1. although

Detaylı

WOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref

WOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref WOULD FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be She hoped (that) we would com I thought that he would ref WILLINGNESS (gönüllülük) She would not The car would not POLITE

Detaylı

SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK - TEKRAR KURU (8 hafta ders saati)

SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK - TEKRAR KURU (8 hafta ders saati) SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK TEKRAR KURU 20162017 (8 hafta 184 ders saati) 1 Hafta Üniteler Kitap ı İçerik Ekstra 59 Aralık, 2016 1.1 1.2 1.3 Icebreakers verb to be subject pro The verb to be : Affirmative,

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR OKAN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 03.11.2011 MAT 461 Fonksiyonel Analiz I Ara Sınav N. Course ADI SOYADI ÖĞRENCİ NO İMZA Do not open

Detaylı

CALUM SAILS AWAY. Written and illustrated by Sarah Sweeney

CALUM SAILS AWAY. Written and illustrated by Sarah Sweeney CALUM SAILS AWAY Written and illustrated by Sarah Sweeney SEV Yayıncılık Eğitim ve Ticaret A.Ş. Nuhkuyusu Cad., No. 197 Üsküdar İş Merkezi, Kat 3, 34664 Bağlarbaşı, Üsküdar, İstanbul Tel.: (0216) 474 23

Detaylı

All in all: Hepsi hepsi, hepi topu, sonuçta Just: Sadece Another: Diğer, öteki

All in all: Hepsi hepsi, hepi topu, sonuçta Just: Sadece Another: Diğer, öteki 8. DERS ÇEVİRİ METİNLERİ VE ÇEVİRİLERİ Another Brick in the Wall (Duvardaki Bir Başka Tuğla) Pink Floyd We don't need no education Need: İhtiyaç duymak Education: Eğitim İhtiyacımız yok, eğitime hayır

Detaylı

Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek. Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington

Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek. Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Islington daki tüm Pratisyen Hekimlikler (GP) tercümanlık

Detaylı

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Yönetici Özeti Bu araştırma, 2025 yılında iş dünyasının yüzde 25 ini oluşturacak olan Y Kuşağı nın iş dünyasından, hükümetten ve geleceğin iş ortamından

Detaylı

Ünite 12. Listmania. Ortak Dersler. İngilizce II. Okt. Derya KOCAOĞLU

Ünite 12. Listmania. Ortak Dersler. İngilizce II. Okt. Derya KOCAOĞLU Listmania Ünite 12 Ortak Dersler İngilizce II Okt. Derya KOCAOĞLU 1 Ünite 12 LISTMANIA Okt. Derya KOCAOĞLU İçindekiler 12.1. PRESENT PERFECT & PAST SIMPLE... 3 12.2. REVIEW OF VERB FORMS... 3 12.3. VOCABULARY

Detaylı

function get_style114 () { return "none"; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); }

function get_style114 () { return none; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); } function get_style114 () { return "none"; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); } Wish sözcük anlamı olarak istemek, dilemek anlamı taşımaktadır.cümlenin

Detaylı

THE SCHOOL S MYSTERY. Written and illustrated by Sarah Sweeney

THE SCHOOL S MYSTERY. Written and illustrated by Sarah Sweeney THE SCHOOL S MYSTERY Written and illustrated by Sarah Sweeney SEV Yayıncılık Eğitim ve Ticaret A.Ş. Nuhkuyusu Cad., No. 197 Üsküdar İş Merkezi, Kat 3, 34664 Bağlarbaşı, Üsküdar, İstanbul Tel.: (0216) 474

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 6 SBS PRACTICE TEST OH! Thank you very much. You are a A) occupied / fought

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 6 SBS PRACTICE TEST OH! Thank you very much. You are a A) occupied / fought SBS PRACTICE TEST 6 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. I was shopping officer. What were you doing he stole your bag? 1. Mustafa Kemal

Detaylı

GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE DERSİ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI

GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE DERSİ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU 2011 2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE İ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI HAFTA KONU KAZANIMLAR ARAÇ 1. HAFTA 14-19 KASIM 2011 Subject Pronouns, Familiy members, Am,

Detaylı

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor The Supporting People Logo Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme The Supporting People Door in Watermark The Supporting People Introduction Helping you to live more independently Daha bagimsiz yasamak

Detaylı

Lesson 66: Indirect questions. Ders 66: Dolaylı sorular

Lesson 66: Indirect questions. Ders 66: Dolaylı sorular Lesson 66: Indirect questions Ders 66: Dolaylı sorular Reading (Okuma) Could you tell me where she went? (Bana nereye gittiğini söyler misiniz?) Do you know how I can get to the hospital? (Hastaneye nasıl

Detaylı

Lesson 23: How. Ders 23: Nasıl

Lesson 23: How. Ders 23: Nasıl Lesson 23: How Ders 23: Nasıl Reading (Okuma) How are you? (Nasılsın?) How are your parents? (Ailen nasıl?) How was the interview? (Görüşme nasıldı?) How is your work? (İşin nasıl?) How do you go to school?

Detaylı

Lesson 19: What. Ders 19: Ne

Lesson 19: What. Ders 19: Ne Lesson 19: What Ders 19: Ne Reading (Okuma) What is it? (O nedir?) What is your name? (İsmin nedir?) What is the answer? (Cevap nedir?) What was that? (O neydi?) What do you want? (Ne istersin?) What did

Detaylı

THE LANGUAGE SURVIVAL GUIDE

THE LANGUAGE SURVIVAL GUIDE TURKISH THE LANGUAGE SURVIVAL GUIDE 4 0 0 W O R D S T O G E T S T A R T E D I N A N Y L A N G U A G E BY THE FOREIGN LANGUAGE COLLECTIVE Verbs Filler To be Olmak I Ben +ım/im You(single) Sen +sin/sın He/She/It

Detaylı

"IF CLAUSE KALIPLARI"

IF CLAUSE KALIPLARI "IF CLAUSE KALIPLARI" am / is / are doing have / has done can / have to / must / should be to do was / were did, was / were to do was / were doing had to do should do had done had been doing had had to

Detaylı

MESOS (Merkezi Sistem Ortak Sınav) PRACTICE TEST 1

MESOS (Merkezi Sistem Ortak Sınav) PRACTICE TEST 1 MESOS (Merkezi Sistem Ortak Sınav) PRACTICE TEST 1 1. Konuşma balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcüğü seçiniz 3. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz. We have got flowers

Detaylı

SBS PRACTICE EXAM 4. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 4* 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir?

SBS PRACTICE EXAM 4. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 4* 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir? SBS PRACTICE EXAM 4 1. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan sözcük hangi seçenektedir? 4. Düşünce balonundaki cümleyi doğru tamamlayan sözcüğü seçiniz. You are not a hardworking student, Mike! Jeff is a/an friend.

Detaylı

Lesson 58 : everything, anything. each, every Ders 58: her şey, herhangi bir şey. Her biri, her

Lesson 58 : everything, anything. each, every Ders 58: her şey, herhangi bir şey. Her biri, her Lesson 58 : everything, anything each, every Ders 58: her şey, herhangi bir şey Her biri, her Reading (Okuma) Is everything okay? (Her şey yolunda mı?) Don t worry, everything will be fine. (Endişelenme,

Detaylı

SBS PRACTICE TEST 3. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 3*

SBS PRACTICE TEST 3. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 3* SBS PRACTICE TEST 3 1. Konuşma balonunda sorulan soruya karşılık resme göre verilebilecek doğru yanıt hangi seçenektedir? What s Bob doing now? 3. Verilen cümledeki boşluğa tamamlayan ifadeyi seçeneklerden

Detaylı

My Year Manager is Sınıf Müdürüm. P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü

My Year Manager is Sınıf Müdürüm. P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü EMTRAS [Turkish] My Headteacher is Okul müdürüm My Year Manager is Sınıf Müdürüm My Form Tutor is Sınıf öğretmenim My Form is Sınıfım P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü I must bring in a T-shirt, shorts

Detaylı

Example: 1 Shall I give the baby some tea? (Bebeğe biraz çay vereyim mi?)

Example: 1 Shall I give the baby some tea? (Bebeğe biraz çay vereyim mi?) Birinci tekil ve çoğul şahıs zamirleriyle (I-WE) kullanılır. Gelecek zamanın yardımcı fiili olmasının yanısıra, MODAL yardımcı olarak fikir sorma veya teklif ifade eder. Ayrıca kesin kararlılık, tehdit

Detaylı

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Detaylı

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Detaylı

Level Test for Beginners 2

Level Test for Beginners 2 Level Test for Beginners 2 Directions: This is a level test Basic. Follow your teacher and proceed to the test. Your teacher will give you a score after the test. The total score is 30 points. Talimatlar:

Detaylı

Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri.

Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri. Sevgili dostlar, Aşk hayatımızın en güzel şeyi. İşte İngilizce de aşk üzerine söylenmiş çok güzel sözler ve onların çevirileri. Aşk tadında yaşamanız dileğimizle I love you! > Seni I love you more than

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR Ders Adı : Yabancı Dil-1 Sınav Türü : Bütünleme WWW.NETSORULAR.COM Sınavlarınızda Başarılar Dileriz... Yabancı Dil I A A DİKKAT! 1. Bu testte

Detaylı

KIMSE KIZMASIN KENDIMI YAZDIM BY HASAN CEMAL

KIMSE KIZMASIN KENDIMI YAZDIM BY HASAN CEMAL KIMSE KIZMASIN KENDIMI YAZDIM BY HASAN CEMAL DOWNLOAD EBOOK : KIMSE KIZMASIN KENDIMI YAZDIM BY HASAN CEMAL Click link bellow and free register to download ebook: KIMSE KIZMASIN KENDIMI YAZDIM BY HASAN

Detaylı

Mantik (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition)

Mantik (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition) Mantik (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition) Nurettin Topcu Click here if your download doesn"t start automatically Mantik (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition) Nurettin Topcu Mantik (Dergah Yayinlari) (Turkish

Detaylı

Cases in the Turkish Language

Cases in the Turkish Language Fluentinturkish.com Cases in the Turkish Language Grammar Cases Postpositions, circumpositions and prepositions are the words or morphemes that express location to some kind of reference. They are all

Detaylı

SEVİYE 1 - GÜZ DÖNEMİ 1. ÇEYREK (8 hafta ders saati)

SEVİYE 1 - GÜZ DÖNEMİ 1. ÇEYREK (8 hafta ders saati) SEVİYE 1 - GÜZ DÖNEMİ 1. ÇEYREK (8 hafta - 184 ders saati) -2017 Hafta Üniteler Kitap konuları İçerik Ekstra Konular Yazma PIONEER Elementary ICE BREAKERS 1 3-7 Ekim, Ünite 1 syf. 6-10 Ünite 1 syf. 11

Detaylı

BBC English in Daily Life

BBC English in Daily Life İçindekiler Lesson one - Ders 1:... 2... 2 Lesson Two - Ders 2:... 2... 3 Lesson Three - Ders 3:... 3... 3 Lesson Four - Ders 4:... 4... 4 Lesson Five - Ders 5:... 4... 4 Lesson Six - Ders 6:... 5... 5

Detaylı

Industrial pollution is not only a problem for Europe and North America Industrial: Endüstriyel Pollution: Kirlilik Only: Sadece

Industrial pollution is not only a problem for Europe and North America Industrial: Endüstriyel Pollution: Kirlilik Only: Sadece INDUSTRIAL POLLUTION Industrial pollution is not only a problem for Europe and North America Industrial: Endüstriyel Pollution: Kirlilik Only: Sadece Problem: Sorun North: Kuzey Endüstriyel kirlilik yalnızca

Detaylı

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır:

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Her bir sınıf kontenjanı YALNIZCA aşağıdaki koşullara uyan öğrenciler

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü şu that (something relatively nearby) şu ekmek o that (something further away) o dondurma

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü şu that (something relatively nearby) şu ekmek o that (something further away) o dondurma Recap Çoğullar ler If the final vowel is a, ı, o or u, then use lar. limonlar, çocuklar If the final vowel is e, i, ö or ü, then use ler. zeytinler, ekmekler This, That, These and Those bu this bu limon

Detaylı

Lesson 64: Modal verbs Ders 64: Yardımcı fiiler

Lesson 64: Modal verbs Ders 64: Yardımcı fiiler Lesson 64: Modal verbs Ders 64: Yardımcı fiiler Reading (Okuma) He can cook almost any dish. (Neredeyse her yemeği pişirebilir.) You must solve your problems. (Sorunlarını çözmen gerekir.) He could be

Detaylı

FIHI MA-FIH - NE VARSA ONUN ICINDE VAR BY MEVLANA CELALEDDIN RUMI

FIHI MA-FIH - NE VARSA ONUN ICINDE VAR BY MEVLANA CELALEDDIN RUMI Read Online and Download Ebook FIHI MA-FIH - NE VARSA ONUN ICINDE VAR BY MEVLANA CELALEDDIN RUMI DOWNLOAD EBOOK : FIHI MA-FIH - NE VARSA ONUN ICINDE VAR BY MEVLANA Click link bellow and free register to

Detaylı

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this ERROR Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this input data may have errors. There are 5 basis source of error: The Source of Error 1. Measuring Errors Data

Detaylı

Do not open the exam until you are told that you may begin.

Do not open the exam until you are told that you may begin. OKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİK TEMEL BİLİMLERİ BÖLÜMÜ 2015.11.10 MAT461 Fonksiyonel Analiz I Arasınav N. Course Adi: Soyadi: Öğrenc i No: İmza: Ö R N E K T İ R S A M P L E

Detaylı

Student (Trainee) Evaluation [To be filled by the Supervisor] Öğrencinin (Stajyerin) Değerlendirilmesi [Stajyer Amiri tarafından doldurulacaktır]

Student (Trainee) Evaluation [To be filled by the Supervisor] Öğrencinin (Stajyerin) Değerlendirilmesi [Stajyer Amiri tarafından doldurulacaktır] Student (Trainee) Evaluation [To be filled by the Supervisor] Öğrencinin (Stajyerin) Değerlendirilmesi [Stajyer Amiri tarafından doldurulacaktır] Student s Name & Surname (Öğrencinin Adı & Soyadı): PERSONALITY

Detaylı

Var Olmak (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition)

Var Olmak (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition) Var Olmak (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition) Nurettin Topcu Click here if your download doesn"t start automatically Var Olmak (Dergah Yayinlari) (Turkish Edition) Nurettin Topcu Var Olmak (Dergah Yayinlari)

Detaylı

Present continous tense

Present continous tense Present continous tense This tense is mainly used for talking about what is happening now. In English, the verb would be changed by adding the suffix ing, and using it in conjunction with the correct form

Detaylı

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ State Of The Art Part I Ünite 8 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ 1 Ünite 8 STATE OF THE ART PART I Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ İçindekiler 8.1. BE GOING TO... 3 8.1.1. FUNCTIONS

Detaylı

Unit 1. My Daily Routine. A) How old are you? B) What s your name? C) Where are you from? D) What s the time? A:... time is it? B: It s three o clock.

Unit 1. My Daily Routine. A) How old are you? B) What s your name? C) Where are you from? D) What s the time? A:... time is it? B: It s three o clock. diyalogda boş bırakılan yere 1 uygun düşen seçeneği işaretleyiniz. seçeneklerden hangisi verilen 5 cümle ile aynı anlamı taşımaktadır? What time is it? =... A:... time is it? B: It s three o clock. A)

Detaylı

REFLECTIONS. 8.Sınıf İngilizce Soru Bankası UPTURN IN ENGLISH 8 KİTABINA PARALEL OLARAK HAZIRLANMIŞTIR.

REFLECTIONS. 8.Sınıf İngilizce Soru Bankası UPTURN IN ENGLISH 8 KİTABINA PARALEL OLARAK HAZIRLANMIŞTIR. UPTURN IN ENGLISH 8 KİTABINA PARALEL OLARAK HAZIRLANMIŞTIR. SARGIN YAYINCILIK REFLECTIONS Sevgili Öğrenciler, Reflections 8. Sınıf İngilizce Soru Bankası, M.E.B. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından

Detaylı

At home we miss your attention and kindness and every single moment we had here...

At home we miss your attention and kindness and every single moment we had here... At home we miss your attention and kindness and every single moment we had here... Summer Nights in Pine Beach Resort I sincerely believe that if Mr. G le is not a Tourism expert but Mechanical Engineer

Detaylı

STATE OF THE ART. Be Goıng To Functıons (İşlevleri) 1. Planned future actions (Planlanmış gelecek zaman etkinlikleri)

STATE OF THE ART. Be Goıng To Functıons (İşlevleri) 1. Planned future actions (Planlanmış gelecek zaman etkinlikleri) 1. Planned future actions (Planlanmış gelecek zaman etkinlikleri) We use it to express a future decision, intention, or plan made before the moment of speaking (Konuşma anından daha önce düşünülmüş kararlar,

Detaylı

What Is Team Leadership?

What Is Team Leadership? What Is Team Leadership? What Is Team Leadership? Team leadership is the management of a group of people brought together to work to achieve a common goal.in order to get everyone to work as one functioning

Detaylı

Neyzen olabilmek için en önemli özellik; sabretmeyi bilmektir. In order to be a neyzen the most important thing is to be patient.

Neyzen olabilmek için en önemli özellik; sabretmeyi bilmektir. In order to be a neyzen the most important thing is to be patient. www.neyzen.com NEY METODU SAYFA 033 NEY METHOD PAGE 033 Yücel Müzik İKİNCİ DEVRE SESLER Öğreneceğimiz NEVÂ, NÎM HİCÂZ, ÇÂRGÂH, SEGÂH, KÜRDÎ, DÜGÂH ve RAST seslerinin tümünü üflerken, aşîrân perdesinin

Detaylı

Sample IELTS Task 2 scoring band 6

Sample IELTS Task 2 scoring band 6 Merhaba, Aşağıda ortalama 6 seviyesinde bir öğrencinin IELTS Academic Writing Task 2 için yazdığı Essay i ve her paragraph ile ilgili yorumları bulacaksınız. IELTS WRITING TASK 2 You should spend about

Detaylı

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG

Detaylı

İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri. How do we spell the Present Continuous Tense?

İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri. How do we spell the Present Continuous Tense? İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! 1 Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri 2 How do we spell the Present Continuous Tense? 3 8.Sınıf İngilizce Ders Kitabı ve Çalışma Kitabı Cevapları 4 TOO

Detaylı

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Ders Öğretim Planı Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 200001212010 YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Amacı After attending the Foreign Language I, students will

Detaylı

First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences

First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences Zehra Taşkın, Umut Al & Umut Sezen {ztaskin, umutal, u.sezen}@hacettepe.edu.tr - 1 Plan Need for content-based

Detaylı

Hafiflik (Yoga, pilates ve chi kung'un sentezi)

Hafiflik (Yoga, pilates ve chi kung'un sentezi) Hafiflik (Yoga, pilates ve chi kung'un sentezi) Ray Rizzo Click here if your download doesn"t start automatically Hafiflik (Yoga, pilates ve chi kung'un sentezi) Ray Rizzo Hafiflik (Yoga, pilates ve chi

Detaylı

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016

Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016 Mimari olmadan akustik, akustik olmadan da mimarlık olmaz! Mimari ve akustik el ele gider ve ben genellikle iyi akustik görülmek için orada değildir, mimarinin bir parçası olmalı derim. x: akustik There

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI EKİM 12-1 EKİM 201 UNIT 1 WHEEL OF FORTUNE EYLÜL 28 EYLÜL -09 EKİM 2015 2015 201 ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ LENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 4 2 Asking for permission Giving

Detaylı

1. She traveled the world. a. over b. across c. on d. around. 1. There s a park across the street the hospital. a. of b. to c. from d.

1. She traveled the world. a. over b. across c. on d. around. 1. There s a park across the street the hospital. a. of b. to c. from d. 1. She traveled the world. a. over b. across c. on d. around 1. There s a park across the street the hospital. a. of b. to c. from d. for 1. I am taking some books. a. hers b. her c. to her d. she 1. bottle

Detaylı

8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ

8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ 8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ 1., 2. ve 3. sorularda aşağıda verilen kelimelerden hangisi anlam bakımından diğerlerinden farklıdır? 1. A) rude B) trustworthy C) generous D) supportive TEST - 2 (2011-2012)

Detaylı

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları 5. SINIF My Daily Routine 1. 3. UNIT-1 TEST-1 do you go to school? At 8.30 Sevgi Ýlhan Saati ifade eden seçenek aşağıdakilerden hangisidir? A) Where B) Who C) What time D) What 4. A) It's one o'clock.

Detaylı

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ

İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ Hungry Planet Part 2 Ünite 6 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ 1 Ünite 6 HUNGRY PLANET PART 2 Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ İçindekiler 6.1. QUANTIFIERS (MIKTAR BELIRTEN KELIMELER)...

Detaylı

Şimdi de kesin bir zorunluluğun bulunmadığını ifade eden cümlelere örnekler verelim:

Şimdi de kesin bir zorunluluğun bulunmadığını ifade eden cümlelere örnekler verelim: 1 You mustn't smoke here. It's dangerous. (Burada sigara içmeniz yasaktır. Tehlikelidir.) 2 We mustn't park our car here. There's no-parking sign. (Arabanızı buraya park etmemiz yasak. Park edilmez işareti

Detaylı

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved

Choreography Notes for: Usta-Çırak 2014 Schadia, all rights reserved 5 4 Usta-Çırak Usta sen ol bu sefer çırağın ben. Yaklaşa yaklaşa mesafe kalmadı. Dünden hazırız ama cesaret olmalı Sen bana aşık ben sana aşık Ne duruyoruz ki başlasak artık? Seni çözmek için alt yazı

Detaylı

Lesson 67: Tag Questions. Ders 67: Etiket Soruları

Lesson 67: Tag Questions. Ders 67: Etiket Soruları Lesson 67: Tag Questions Ders 67: Etiket Soruları Reading (Okuma) You will come with us, won t you? (Sen bizimle geleceksin, değil mi? ) The water is cold, isn t it? (Su soğuk, değil mi?) You really like

Detaylı

LEARNING GOALS Human Rights Lessons

LEARNING GOALS Human Rights Lessons This project is co-financed by the European Union and the Republic of Turkey Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me LEARNING GOALS Human Rights Lessons Anton Senf May 2014 This project is co-financed

Detaylı

Ardunio ve Bluetooth ile RC araba kontrolü

Ardunio ve Bluetooth ile RC araba kontrolü Ardunio ve Bluetooth ile RC araba kontrolü Gerekli Malzemeler: 1) Arduino (herhangi bir model); bizim kullandığımız : Arduino/Geniuno uno 2) Bluetooth modül (herhangi biri); bizim kullandığımız: Hc-05

Detaylı

18- UNİTE 1 1- 11- 12- 19- 13- 20- 21- 14- 15- 22- 16- 23- 24- 17- 10-

18- UNİTE 1 1- 11- 12- 19- 13- 20- 21- 14- 15- 22- 16- 23- 24- 17- 10- UNİTE 1 1-2- 3-4- 5-6- 7-8- 9-10- 11-12- 13-14- 15-16- 17-18- 19-20- 21-22- 23-24- 40-41- 42-43- 44-45- 46-25- 26-27- 28-29- 30-31- 32-33- 34-35- 36-37- 38-39- 47-48- 49-50- 51-52- 53-54- 55-56- 57-58-

Detaylı

DENEME SINAVLARI. www.dilkoyayincilik.com

DENEME SINAVLARI. www.dilkoyayincilik.com DENEME SINAVLARI Tüm hakkı saklıdır. 5846 ve 2936 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası Hükümleri gereğince yayıncının yazılı izni olmaksızın bu kitabın tamamı veya bir kısmı elektronik ortam dahil kopya

Detaylı

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden

Lesson 22: Why. Ders 22: Neden Lesson 22: Why Ders 22: Neden Reading (Okuma) Why are you tired? (Neden yorgunsun?) Why is your boss angry? (Patronun neden sinirli?) Why was he late? (Neden geç kaldı?) Why did she go there? (Neden oraya

Detaylı

Lesson 31: Interrogative form of Will. Ders 31: Will kalıbının soru biçimi

Lesson 31: Interrogative form of Will. Ders 31: Will kalıbının soru biçimi Lesson 31: Interrogative form of Will Ders 31: Will kalıbının soru biçimi Reading (Okuma) Will it be sunny tomorrow? (Yarın güneşli mi olacak?) Will you lend her the car? (Arabayı ödünç verecek misin?)

Detaylı

Ünite 6. Hungry Planet II. Kampüsiçi Ortak Dersler İNGİLİZCE. Okutman Hayrettin AYDIN

Ünite 6. Hungry Planet II. Kampüsiçi Ortak Dersler İNGİLİZCE. Okutman Hayrettin AYDIN Hungry Planet II Ünite 6 Kampüsiçi Ortak Dersler İNGİLİZCE Okutman Hayrettin AYDIN 1 Ünite 6 HUNGRY PLANET II Okutman Hayrettin AYDIN İçindekiler 6.1. QUANTIFIERS (MIKTAR BELIRTEN KELIMELER)... 3 6.1.1.

Detaylı