İTÜ LISANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM)

Transkript

1 DersinAdı İTÜ LISANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM) Course Name TarihiveKültürelPeyzajlarınKorunması Preservation of Historic and Cultural Landscapes Kodu (Code) Yarıyılı (Semester) Kredisi (Local Credits) AKTS Kredisi (ECTS Credits) DersTürü (Course Type) PEM 609E Güz Fall Doktora PhD Bölüm / Program PeyzajMimarlığı / Landscape Architecture (Department/Program) DersinTürü (Course Type) DersinÖnkoşulları (Course Prerequisites) Dersinİçeriği (Course Description) 3060 kelimearası DersinAmacı (Course Objectives) Maddelerhalinde 25 adet DersinÖğrenme Çıktıları (Course Learning Outcomes) Maddelerhalinde 49 adet Seçmeli / Elective DersinDili (Course Language) İngilizce / English Peyzaj Koruma Kuramı, Tarihi Peyzaj Sörveyi, Tarihi ve Kültürel Peyzajların İyileştirme İlkeleri, Peyzaj Koruma Teknikleri, Dönem Bahçelerinin Dokümantasyon ve Bakım Uygulamaları, Dönem Bitkileri, Tarihi Malzeme ve Mobilyalar, Tarihi Mezarlıklar, Tarihi Kolej / Üniversite Kampüsleri, Tarihi Parklar, Savaş Alanları ve Açık Alanlar. Landscape Preservation Theory, Historic Landscape Survey, Guidelines for the Treatment of Historic and Cultural Landscapes, Landscape Preservation Techniques, Documentation and Maintenance Practices of Period Gardens, Period Plants, Historical Materials/Furnishings, Historic Cemeteries, Historic College / University Campuses, Historic Parks, Battlefields and Open Spaces. 1. Dokümantasyonkonusundaaraştırmayeteneklerinigeliştirmek 2. Tarihipeyzajalanlarınınyorumlanması, korunmasıvetasarımındatarihiverilerinnasılkullanılabileceğinikavramak 3. TehlikedeolantarihipeyzajlaraaitTarihiPeyzajSörveyiveKoruma/RestorasyonRaporuhazırlama k. 1. To develop research skills in documentation; 2. To understand how historical data can be used in the interpretation, preservation, and design of historic landscape sites; 3. To utilize the research skills in preparing a Historical Landscape Survey and Preservation/Restoration Report on an endangered historic landscape. Bu dersibaşarıylatamamlayan YL öğrencileriaşağıdakibilgi, beceriveyetkinliklerikazanırlar: 1. Peyzajkorumanıntarihselgelişiminiöğrenirler 2. Peyzajkorumahareketitarihinivebugünküyaklaşımınşekillenmesindekiöneminikavrarlar 3. Tarihipeyzajkorumaverestorasyonprojelerineilişkindokümantasyonuntamamlanmasıiçingerek liolanaraştırmayeteneklerinigeliştirirler. 4. Tehlikedeolantarihialanlardanasılçalışılmasıgerektiğiniöğrenirler. Graduate students who pass this course gain the following knowledge, skills and proficiencies: 1. Learn the development of landscape preservation from its roots in 19th Centuryto the most recent ideas about heritage and landscape 2. Develop an understanding of the history of the landscape preservation movement and its value in shaping the approach today 3. Develop the research skills needed to complete the background documentation for historical preservation/restoration projects 4. Learn how to work on endangered sites and landscapes.

2 DersKitabı (Textbook) DiğerKaynaklar (Other References) Maddelerhalinde en çok 5 adet ÖdevlerveProjeler (Homework & Projects) LaboratuarUygulamaları (Laboratory Work) BilgisayarKullanımı (Computer Use) DiğerUygulamalar (Other Activities) BaşarıDeğerlendirme Sistemi (Assessment Criteria) Goulty, S.M Heritage Gardens: Care, Conservation and Management, Taylor&Francis Group, NY. Allen, D.G., The Olmstead National Historic Site and the Growth of Historic Landscape Preservation, Northesatern University Press. Bluestone, D Buildings, Landscapes and Memory: Case Studies in historic Preservation, W.W. Norton & Company, NY. Longstreth, R (ed), 2008.Cultural Landscapes: Balancing Nature and Heritage in Preservation Practice,University of Minnesota Press, Minneapolis, MN. Tyler, N., Ligibel, T.J. & I.R. Tyler, Historic Preservation: An Introduction to Its History, Principles and Practice, W.W. Norton & Company, NY. Öğrencilertekya da ikikişilikgruplarhalindeödevhazırlayacaklardır. Her grup, seçeceğibirtarihipeyzajörneğiniinceleyecektir. Araştırmasonuçlarıseminerlerdesunulacakvetartışılacaktır. Araştırmaraporuyarıyılsonuteslimedilecektir. Students will prepare a term paper individually or as a group of two students. Each group will study and examinea selected historical landscape example. The research findings will be presented and criticized in seminars. Term paper is required to hand over at the end of semester. Ödevhazırlama/ Kaynaktarama Assignment preparation / Resource scanning Faaliyetler(Activities) Adedi* (Quantity) DeğerlendirmedekiKatkısı, % (Effects on Grading, %) YılİçiSınavları (Midterm Exams) KısaSınavlar(Quizzes) 5 %50 Ödevler(Homework) Projeler(Projects) DönemÖdevi/Projesi (Term Paper/Project) 1 %50 LaboratuarUygulaması (Laboratory Work) DiğerUygulamalar (Other Activities) Final Sınavı(Final Exam) *YukarıdaBelirtilenSayılar Minimum OlupYerineGetirilmesiZorunludur.

3 DERS PLANI Hafta Konular Dersin Çıktıları 1 Derse genel bakış, ders hedefleri ve proje ödev seçimi 1 2 Peyzaj koruma kuramı 12 3 Tarihi Peyzaj Sörveyi 3 4 Tarihi ve kültürel peyzajların iyileştirme ilkeleri 23 5 Peyzaj koruma teknikleri, yöntemleri, uygulamaları ve yorumlama 23 6 Tarihi bahçeler: tasarım tarihi ve koruma 12 7 Tarihi bahçeler: dokümantasyon ve dönem bahçelerinin bakım uygulamaları 3 8 Tarihi bahçeler: dönem bitkileri, tarihi malzemeler/mobilyalar, kaynaklar ve yorumlama 3 9 Tarihi mezarlıklar: koruma/işletme teknikleri ve bakım ilkeleri Tarihi kolej/üniversite kampüsleri: tanımlama, envanter, dokümantasyon, değerlendirme ve 34 koruma ilkeleri 11 Tarihi parklar, savaş alanları ve açık alanlar: tanımlama, araştırma, dokümantasyon ve işletme 34 uygulamaları 12 Tarihi mahalleler ve şehir merkezleri: tarihi karakterin değerlendirilmesi, peyzaj özellikleri ve 34 koruma planı gelişimi 13 Kültürel peyzaj yönetimi Yakın geçmişe ait tarihi peyzajların korunması: bahçeler, parklar, plazalar ve meydanlar 34 COURSE PLAN Weeks Topics Course Outcomes 1 Class overview, class objectives and project assignments 1 2 Theory of landscape preservation 12 3 Historic Landscape Survey 3 4 Guidelines for the treatment of historic and cultural landscapes 23 5 Landscape preservation techniques, methodologies, practices and interpretation 23 6 Historic gardens: design history and preservation 12 7 Historic gardens: documentation and maintanence practices of period gardens 3 8 Historic gardens: period plants, historic materials/furnishings, resources and interpretation 3 9 Historic cemeteries: preservation/management techniques and maintenance guidelines Historic college/university campuses: identification, inventory, documentation, assessment 34 and preservation guidelines 11 Historic parks, battlefields and open spaces: identification, research, documentation and 34 management practices 12 Historic neighborhoods and downtowns: evaluation of historic character, landscape features 34 and development of a preservation plan 13 Cultural landscape management Preserving historic landscapes of the recent past: gardens, parks, plazas and squares 34

4 1: Az, 2. Kısmi, 3. Tam Dersin Disiplinlerarası Peyzaj Mimarlığı Doktora Programıyla İlişkisi Çizelge 2. İTÜ Doktora Programları Ortak Çıktıları Katkı Seviyesi i. Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak, alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirebilme, derinleştirebilme ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşabilme (bilgi). ii. Alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrayabilme; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşabilme (bilgi). iii. Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirebilme ve kullanabilme (beceri). iv. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayabilme, özgün bir konuyu araştırabilme, kavrayabilme tasarlayabilme, uyarlayabilme ve uygulayabilme (beceri). v. Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme (beceri). vi. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olma (beceri). vii. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulunabilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). viii. Alanı ile ilgili en az birer adet bilimsel makaleyi ulusal veuluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). ix. Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). x. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirebilme (Öğrenme Yetkinliği). xi. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xii. Uluslararası platformlarda, uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunabilme ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xiii. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyi nde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilme ve tartışabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xiv. Alanındaki bilimsel, teknolojik sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunabilme (Alana Özgü Yetkinlik). xv. Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurabilme (Alana Özgü Yetkinlik). xvi. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunabilme ve bu değerlerin gelişimini destekleyebilme (Alana Özgü Yetkinlik).

5 Relationship between the Course and Landscape Architecture PhD Program Program Outcomes Level of Contribution i. Developing and intensifying the current and highlevel knowledge in the area with the use of original thinking and/or research processes and in a specialistic level, based upon the competency in M.S. level (knowledge). ii. Grasping the interdisciplinary interaction related to one s area; reaching original results by using the specialistic knowledge in analyzing, synthesizing and evaluating new and complex ideas (knowledge). iii. The ability to evaluate and use new information in the area with a systematical approach (skill). iv. Developing a new idea, method, design and/or application which brings about innovation in the area; or, applying a conventional idea, method, design and/or application to a different environment; researching, grasping, designing and applying an original subject (skill). v. The ability to critically analyze, synthesize and evaluate the new and complex ideas (skill). vi. Acquiring the most developed skills about using the research methods in studies in the related area (skill). vii. Contributing to the progress in the area by independently carrying out a study which uses a new idea, method, design and/or application which brings about innovation in the area; or, applying a conventional idea, method, design and/or application to a different environment (Competence to work independently and take responsibility). viii. Expanding the limits of knowledge in the area by publishing at least one scientific article in an internationalpeer reviewed journal and/or creating or interpreting an original work (Competence to work independently and take responsibility). ix. Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the original and interdisciplinary problems (Competence to work independently and take responsibility). x. Developing arearelated new ideas and methods by making use of high level intellectual processes such as creative and critical thinking, problem solving and decision making (Learning Competence). xi. Ability to see and develop social relationships and the norms directing these relationships with a critical look and the ability to direct the actions to change these when necessary. (Communication and Social Competency). xii. The ability to establish effective communication with experts in the international environments to discuss the arearelated subjects and to defend original opinions, showing one s competency in the area (Communication and Social Competency). xiii. Proficiency in a foreign language at least European Language Portfolio C1 Level and establishing written, oral and visual communication and developing argumentation skills with that language (Communication and Social Competency). xiv. Contributing to the society s state and progress towards being an information society by announcing and promoting the technological, scientific and social developments in one s area (Area Specific Competency). xv. Ability to establish effective communication in the solving of the problems faced in the area, by using the strategic decision making processes (Area Specific Competency). xvi. Contributing to the solution of arearelated social, scientific, cultural and ethical problems and promoting the development of these values (Area Specific Competency). 1: Little, 2. Partial, 3. Full Düzenleyen (Prepared by) Yrd. Doç. Dr. Y. Çağatay SEÇKİN Tarih (Date) 17 Haziran 2011 İmza (Signature)