ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ YARIYIL SONU SINAVI (I. OTURUM) 10 Ocak 2015 Cumartesi Saat: 09:30 :... :... :...

Transkript

1 TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ YRIYIL SONU SINVI (I. OTURUM) 10 Ocak 2015 Cumartesi Saat: 09:30 DI SOYDI T.C. KİMLİK NO SLON NO SIR NO :... :... :... :... Bu kitapçıkta Çocuk Gelişimi Önlisans Programına ait dersler yer almaktadır. 1.Soru kitapçığınızın türü dır. Kitapçık türünü cevap kâğıdınızdaki ilgili alana kodlayınız. Bu kodlamayı cevap kâğıdınıza yapmadığınız veya yanlış yaptığınız takdirde, sınavınız geçersiz sayılacaktır. 2.Bu soru kitapçığında aşağıdaki testler yer almaktadır: Testin dı Soru Sayısı Sayfa No Çalışma İlişkileri ve Etik 25 2 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme Özel Eğitimde Program Geliştirme 3.Sınav süresi her bir ders için 30 dakikadır GENEL ÇIKLMLR 4. İstediğiniz testin, istediğiniz sorusundan cevaplamaya başlayabilirsiniz. Cevaplarınızı, cevap kâğıdında o test için ayrılmış olan bölüme işaretleyiniz. Soru kitapçıkları üzerine yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmeyecektir. 5. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak uçlu bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevaplama alanının dışına taşırmayınız. Cevap kâğıdı üzerinde yapacağınız işaretlemeler için tükenmez veya mürekkepli kalem kullanmayınız. 6. Değiştirmek istediğiniz bir cevabı yumuşak bir silgi ile cevap kâğıdına zarar vermeden siliniz ve doğru cevabınızı işaretlemeyi unutmayınız. 7. Cevap kâğıdınızı buruşturmayınız, katlamayınız ve üzerine gereksiz hiçbir işaret koymayınız. 8. Her sorunun sadece bir doğru cevabı vardır. Bir soru için birden fazla cevap alanı işaretlenirse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır. 9. Bu sınavın değerlendirilmesi doğru cevap sayısı üzerinden yapılacaktır. Bu nedenle her soruda size en doğru görünen cevabı işaretleyerek cevapsız soru bırakmamanız yararınıza olabilir. 10. Kitapçıktaki boş yerleri müsvedde olarak kullanabilirsiniz. 11. Sınavda uygulanacak diğer kurallar bu kitapçığın arka kapağında belirtilmiştir. Bu kitapçıkta yer alan soruların her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, soruların tamamının veya bir kısmının TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ nin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve soruların hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılırlar.

2 Çalışma İlişkileri ve Etik DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Çalışma İlişkileri ve Etik testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. şağıdakilerden hangisi çalışma ilişkileri sistemindeki temel aktörlerden biri değildir? ) Dernekler B) İşçi ve işveren örgütleri C) İşçiler D) Devlet E) İşveren 4. Üye sayısında azalma veya yok olma tehlikesiyle karşı karşıya kalmayı ifade eden çalışma ilişkileri dönemi aşağıdakilerden hangisidir? ) Kitle Üre mi Dönemi B) Müdahaleci Kontrol Dönemi C) Liberal Çoğulcu Dönem D) Neo-Liberal Dönem E) Sendikasızlık Dönemi 2. Endüstri ilişkilerinde bir sistem oluşturmaya yönelik ilk oluşumun mimarı olarak kabul edilen ve Endüstri İlişkileri Sistemi adlı kitabı bulunan sosyal bilimci aşağıdakilerden hangisidir? ) Karl Marx B) John Dunlop C) uguste Comte D) Friedrich Hegel E) Saint Simon 5. İnsanın kendisi ve çevresi ile uyumunu sağlayan, onu diğer insanlardan ayıran, özel ve tek yapan özellikler bütününe ne ad verilir? ) Mizaç B) Davranış C) Tutum D) Kişilik E) Tavır 3. İşletmeyi; yöne cinin basit düzeyde otoritesi ve karşılıklı bağlılığın yaşandığı, ortak değerler, ilgi ve hedefler (işletmenin başarısı) etra nda bir araya gelmiş bir bütün olarak tanımlayan çalışma ilişkileri anlayışı aşağıdakilerden hangisidir? ) Üniter (tekil) anlayış B) Plüralist (çoğulcu) anlayış C) Radikal (Marksist) anlayış D) Çalışma ilişkileri sistemi anlayışı 6. şağıdakilerden hangisi bir kişilik pi değildir? ) Gerçekçi p B) Kanaatkâr p C) raş rıcı p D) Sosyal p E) Girişken p E) Sosyolojik anlayış 2

3 7. Değerlerin doğası ile ilgili aşağıdaki tanımlamalardan hangisi yanlış r? ) Değerler, kişinin fiziksel gelişimi ile doğrudan ilişkilidir. B) İnsanlar, aynı değerleri farklı yoğunlukta yaşarlar. C) İnsanların değer sistemlerinin gelişiminde kültür, toplum, kurumlar ve kişiliğin etkisi vardır. D) Değerler, kişinin ayrılmaz parçasıdır ve yaşamın her alanında görülür. E) İnsanların sahip olduğu değerlerin sayısı görece fazla değildir. 11. I. Birey ve grupları kutuplaş rır. II. Harcamaları azal r. III. Farklılıkları derinleş rir, iş birliğini engeller. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri ça şmanın olumsuz sonuçlarından değildir? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III 8. Ortak normları paylaşan, aralarında farklı rolleri üstlenen ve ortak amaçlar doğrultusunda birbirleriyle ile şim içinde bulunan bireyler topluluğuna ne ad verilir? ) ile B) Grup C) Klik D) Örgüt E) Toplum 12. Örgütün koyduğu kuralların dışında ve rollerin ötesinde başka davranışlar beklenmediği için örgütlerde görülen ça şmaların yıkıcı olduğuna inanan yöne m anlayışı aşağıdakilerden hangisidir? ) Modern yöne m anlayışı B) Klasik yöne m anlayışı C) Etkileşimci yöne m anlayışı D) Ça şmacı yöne m anlayışı E) Postmodern yöne m anlayışı 9. şağıdakilerden hangisi bir grup türü değildir? ) Referans grupları B) Birincil gruplar C) İkincil gruplar D) Üçüncül gruplar E) Üyelik grupları 13. Nevro k kişilik özelliklerine sahip bireylerde görülen davranış şekli aşağıdakilerden hangisidir? ) ğırbaşlı B) İyimser C) Kaygısız D) Konuşkan E) Rahat 10. şağıdakilerden hangisi J. Fichter e göre bir grubu meydana ge ren ve gruptaki bireyler arasında düzenli ve sürekli ilişkilerin işlemesini temin eden özelliklerden biri değildir? ) Grup üyeleri ve grup dışı kişiler tara ndan görülebilirlik B) Birbirlerinin varlığını dikkate alma C) Grup üyelerinin kendine özgü rollerinin olmaması D) Grup özdeşliği 14. Mobbing kavramının karşılığı aşağıdakilerden hangisidir? ) Mahalle baskısı B) Toplumsal baskı C) Ekonomik sıkın lar D) Örgütsel baskılar E) İş yeri baskısı E) Ortak amaç ve görev 3

4 15. şağıdakilerden hangisi stres yaratan kişisel etmenlerden biri değildir? ) ilevi ve toplumsal sorunlar B) Ekonomik sıkın lar C) Kültürel sorunlar D) İş yeri baskısı E) Örgütsel etmenler 19. şağıdakilerden hangisi toplu pazarlık stratejilerinden biri değildir? ) Kurallar B) Pazarlığın tonu C) Ölçütler D) yarlamalar E) Baskı unsurlarının seçimi 16. İş yeri sendikacılığını, verimliliğini ve üre m kalitesini ön plana çıkaran model aşağıdakilerden hangisidir? ) Uzlaşmacı Model B) Sosyalist Model C) merikan Modeli D) Japon Modeli E) vrupa Modeli 20. Bir ülkede gelişmişlik düzeyi ar kça öne çıkan ve ekonomi içinde ağırlığı artan sektör aşağıdakilerden hangisidir? ) Tarım B) Hizmet C) Sanayi D) Teknoloji E) Kamu 17. I.Kitle örgütleridir. II. Sınıf örgütleridir. III. Bağımlı ve sivil örgütlerdir. IV. Demokra k olmayan örgütlerdir. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri işçi sendikalarının genel özellikleri arasında yer almaz? ) Yalnız I 21. şağıdakilerden hangisi insan kaynakları yöne mi süreçlerinden biri değildir? ) İşe alma B) Elde tutma C) Ödüllendirme D) Görev verme E) Mo vasyon B) Yalnız II C) I ve IV D) II ve III E) III ve IV 18. İş akdine ilişkin hususları düzenlemek amacıyla işçi sendikası ile işveren sendikası veya sendikaya üye olmayan işveren arasında yapılan yazılı sözleşmeye ne ad verilir? ) Toplu iş görüşmesi B) Toplu iş sözleşmesi C) Toplu pazarlık D) Toplu anlaşma E) İş akdi 22. Kariyer aşamalarında 50 li yaşlara doğru gelinmesi ile formel kariyerde ilerlemenin durmak üzere olduğu dönemi ifade eden kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Keşif dönemi B) İlerleme dönemi C) Sürdürme dönemi D) Düşüş dönemi E) Son dönem 4

5 23. şağıdakilerden hangisi kariyer aşamalarından biri değildir? ) Keşif B) Bakış C) İlerleme D) Sürdürme E) Düşüş 25. şağıdakilerden hangisi kontrolün aşamalarından biri değildir? ) Örgütsel standartlar B) E k kodlar C) Norma f kurallar D) Performans ölçümü E) Düzel ci faaliyetler 24. İnsanların kendilerine karşı vazifelerini ve diğer insanlarla ilişkilerinde nasıl davranmaları gerek ğini belirten kurallara ne ad verilir? ) hlaki normlar B) Dinsel normlar C) Töresel normlar D) Hukuksal normlar E) Formel normlar 5

6 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Cinsel ayrılıkların bilincine varılması ve cinsel ilgi ve düşlemlerin başlaması, psikoseksüel gelişim dönemlerinin hangisinin davranışsal özelliklerindendir? ) Oral dönem B) nal dönem C) Fallik dönem D) Latent dönem E) Ergenlik dönemi 4. şağıdakilerden hangisi ortada bir uyarıcı yokken kişinin bir şeyler algıladığını sanmasıdır? ) Uzay algısı B) Dokunma algısı C) Zaman algısı D) İllüzyon E) Halüsinasyon yaş döneminin özelliği olan çalışkanlığa karşı aşağılık duygusu hangi gelişim kuramına ai r? ) Psikoseksüel Gelişim Kuramı B) Psikososyal Gelişim Kuramı C) İnsancıl Gelişim Kuramı D) Bilişsel Gelişim Kuramı E) Moral Gelişim Kuramı 5. şağıdakilerden hangisi duyu organlarının bir uyarıcıyı duyumsamasının kaybolduğu en yüksek şidde r? ) Duyum eşiği B) lt eşik C) Orta eşik D) Üst eşik E) Farklılaşma eşiği 3. şağıdakilerden hangisi sevgi ve ait olma gereksinimleri kapsamındadır? ) Fiziksel ve psikolojik ih yaçlar, güvenlik ve korunma B) Başkalarıyla ilişki kurma, kabul edilme ve bir yere ait olma C) Hava, su, beslenme, boşal m, uyku, dinlenme, ağrıdan kaçma ve seks D) Takdir edilme, kişiliğine saygı duyulması ve değer verilmesi E) Kişisel tatmin ve başarı, kişinin potansiyelini ortaya çıkarması 6. şağıdakilerin hangisi bas rma savunma mekanizmasına bir örnek r? ) kşam eve erken gelmesi için tembihlenen bir gencin eve erken gelmeyi unutması B) rkadaşlık teklifi reddolunan bir gencin hiç tekli e bulunmamış gibi davranması C) Sarhoş adamın eşine Beni bu hâle sen ge rdin. demesi D) Sıra arkadaşını kıskanıp onunla kavga etmek isteyen bir öğrencinin ona iyi davranması E) Sınavda başarısız olan hmet in Sınav salonunda çok gürültü vardı. demesi 6

7 7. şağıdakilerden hangisi somutlaş rma savunma mekanizmasına bir örnek r? ) Saldırgan tutumlardan hoşlanan bir kişinin boksör olması ya da şiddet içeren resimler yapması B) Cinselliğe karşı aşırı istekli olan ve sürekli cinsellik düşünen bir kişinin abar lı şekilde dindar görünmesi C) Kazada bir parmağını kaybeden gencin Tüm elimi ve kolumu kaybedebilirdim. demesi D) Ölümcül bir hastalığa yakalanan bir kişinin sağlıklıymış gibi davranması 11. Çocuğunuzla birlikte evde neler yapıyorsunuz? Sizin için en önemli beş ak viteyi lü en yazınız. maddesi aşağıdakilerden hangisinin kapsamına girer? ) Görüşme B) çık uçlu soru pi C) Kapalı uçlu soru pi D) Diğer seçenekli soru pi E) Derecelendirmeli soru pi E) Ölüm korkusu olan kişinin sürekli olarak kalp hastası olduğunu söylemesi 8. şağıdakilerden hangisi çocuklar hakkında okulu, aileyi ve çevreyi bilgilendirme kapsamına girmez? ) ilelerin öğretmenlerle sürekli ile şim ve iş birliği içinde olması B) Çocuğu tüm yanlarıyla tanıma ve anlamanın sadece eği m kurumları için önemli olması C) Çocuğun gelişimi hakkında aile ile öğretmen arasında bilgi paylaşımı ve gerçek bir iş birliğinin sağlanması D) Çocukla ilgili bilgiler değerlendirildikten sonra ailelere programda yapılan değişliklerin bildirilmesi E) Değerlendirme sonuçlarının ailelerle paylaşılmasının çocuk eği mindeki rolünün vurgulanması 12..; diğer üyeler tara ndan önder olarak seçilen, fikirlerine başvurulan ve kararlarına uyulan kişilerdir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) Reddedilenler B) Terk edilmişler C) Birbirini çeken çi ler D) Liderler E) Klikler 9. şağıdakilerden hangisi belirli bir konu, ünite veya konu alanını esas alarak hazırlanmış, bireyin öğrenme çevresini ve içinde bulunduğu koşulları dikkate almayan, genel olarak hazırlandığı alanda kullanılabilen testlerdir? ) İlgi testleri B) Yetenek testleri C) Öğretmen yapısı başarı testleri D) Standart başarı testleri 13. şağıdakilerden hangisi duygu durum bozukluğudur? ) Depresyon B) Sosyal fobi C) Panik bozukluk D) Kaygı bozuklukları E) Psiko k bozukluklar E) Özel yetenek testleri 10. şağıdakilerden hangisinde uzmanların ve öğretmenlerin gözlenen nitelik hakkında yeterince bilgiye sahip olmaları gerekir? ) Sosyometri B) Görüşme kaydı C) nekdot D) Olay incelemesi E) Özellik kayıt çizelgeleri 7

8 14. I. Genellikle erkeklerde kadınlardan daha fazla görülür. II. Bireyler birden fazla kişilik gösterirler. III. Temel kişilik kibar, sakin ve temkinli iken ikinci kişilik kaba, faal ve uçarı bir özellik gösterir. IV. Bazı çocuk ve ergenler dört farklı kişilik gösterebilirler. Bu özellikler aşağıdakilerden hangisine ai r? ) Fug 17. şağıdakilerden hangisi göç yaşayan çocuklarda görülen davranış ve duygusal problemlerden biri değildir? ) Travma sonrası stres bozukluğu B) rkadaş ilişkilerindeki problemler C) Yüksek anksiyete / depresyon D) Hiperak vite semptomları E) Yüksek benlik saygısı B) mnezi C) Çoklu kişilik D) Psikolojik amnezi E) Tüm bellek kaybı 15. I. Biyolojik faktörler II. Psikolojik faktörler III. Çevresel faktörler Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri sosyal fobinin gelişimine etki eden faktörlerdendir? ) Yalnız I B) Yalnız II 18. şağıdakilerden hangisi yas tepkilerinden biri değildir? ) Kaygı B) Canlı anılar C) Konsantrasyonun artması D) Uykuya dalmada güçlük E) Üzüntü ve özlem C) Yalnız III D) I ve III E) I, II ve III 16. I. Televizyondaki şiddet görüntüleri II. Ebeveynin saldırganlığı pekiş rmesi III. Çocuğun saldırgan birini model alması Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri çocuklarda saldırganlığın nedenlerindendir? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III 19. I. şırı hareketlilik II. Dikkatsizlik III. Sakinlik Yukarıdakilerden hangisi yada hangileri hiperak vite/dikkat eksikliğinin bulgusudur? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III 8

9 20. şağıdakilerden hangisi disfonik disleksi ile ilgili doğru bir ifadedir? ) Sözlü ifadelerde güçlük çekilir. B) Zihinde canlandırma yeteneği bozuktur. C) Bazı harfler unutulurken bazıları fazladan eklenir. D) Harflerin sıralanışı karış rılır, gün ve ayların sırası şaşırılır. E) P, d, b, c, h, y, s, z, u gibi harfler yazılırken karış rılır ve ters yazılır. 23. şağıdakilerden hangisi sosyal becerilerin öğre minde çocuğa ilk olarak kazandırılacak becerilerden biridir? ) Stres durumlarıyla başa çıkma becerileri B) Plan yapma ve problem çözme becerileri C) İlişkiyi başlatma ve sürdürme becerileri D) Grupla bir işi yürütme becerileri E) Duygulara yönelik beceriler 21. şağıdakilerden hangisi özgül öğrenme güçlüğü tedavisinde uygulanmaz? ) Problem çözme becerileni geliş rme tekniklerini uygulama B) Normal eği m dışında özel bir eği m uygulama C) ile terapisi programlarını uygulama D) Destekleyici ilaç tedavisi uygulama E) Konuşma terapisi uygulama ; bir insanın objek fliğini kaybetmeden kendini diğer insanın yerine koyarak onun düşüncelerini ve duygularını kavrayabilmedir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) Problem çözme B) Empa kurma C) Karar verme D) Öğrenme E) Stresle başa çıkma 22. şağıdakilerden hangisi saldırganlıkla ilgili doğru bir ifadedir? ) Çocuk, akranları ve çevresindeki kişilerle olumlu sosyal ilişkiler geliş remez. B) Kardeşlik, çocukların yaşamında yer alan önemli bir sosyalleşme aracıdır. C) ile, çocuğun sosyal ve duygusal gelişimini hızlandırıcı bir etkiye sahip r. D) rkadaşları olan çocuklar, olmayanlara göre sosyal olarak daha yeterlidir. 25. Öğrenciler, öğrenme ortamında problemlerini çözerken aşağıdakilerden hangisini kullanmaz? ) Grup terapisi B) Sınıflandırma C) naliz etme D) Değerlendirme E) Beyin r nası E) Çocuk, toplumsal yaşamın yöntem ve kurallarını benimser. 9

10 ul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştir DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. şağıdakilerden hangisi alan gezisinin kazanımlarından biridir? ) Dikkat edilmesi gereken nesne ya da duruma odaklanılır. B) Dikkat edilmesi gereken nesne ya da durumla ilgili eleş rilerde bulunulur. C) Gezi süresince öğretmenin önerileri dikkate alınır. D) lan gezisinin gerekliliği, farklı kaynaklardan yararlanılarak tar şılır. E) lan gezisinde öğrenciler, öğretmenin bakış açısı doğrultusunda çıkarımlarda bulunurlar. 4. şağıdakilerden hangisi alan gezisinin sınırlılıkları arasında yer alır? ) Çocukların güdülenmelerini sağlayarak sıkılmalarını önler ve öğrenmeyi zevkli hâle ge rir. B) Çocuklar planlı gezi çalışmalarından hoşlanırlar. Böylece kendilerinde var olan fazla enerjiyi doğru bir kanal yoluyla kullanmaları sağlanır. C) Genellikle gruplar hâlinde yapılan inceleme gezileri çocukların grupla uyum içinde davranmalarına ve arkadaşlarıyla iş birliği yapabilmelerine olanak tanır. D) Öğretmene büyük sorumluluk yükler. E) Çocuklar karşılaş kları farklı ortamlarda nasıl davranmaları gerek ğini gerçek ortamda yaşayarak öğrenirler. 2. şağıdakilerden hangisi alan gezisi plan şablonunda yer almaz? ) Gezi tarihi B) Gezinin amacı C) Gezi yeri D) cil durum ile şim bilgileri E) Gezi kafile başkanı 5. Okul öncesi dönemde sanat eği mi çocukların öncelikle hangi özelliklerini geliş rmeyi amaçlar? ) Sosyal becerilerini B) İle şim becerilerini C) Öz bakım becerilerini D) Başarı güdülerini E) Yara cı niteliklerini 3. şağıdakilerden hangisi yaşan konisinin dayandığı temel ilkelerden biri değildir? ) Öğrenme işlemine ka lan duyu organlarımızın sayısı ne kadar fazla ise o kadar iyi öğrenir ve o kadar geç unuturuz. B) En iyi öğrendiğimiz şeyler, yaparak yaşayarak öğrendiklerimizdir. C) Öğrendiğimiz şeylerin çoğunu gözlerimizin yardımıyla öğreniriz. D) Öğre m, somu an soyuta ve basi en karmaşığa doğru yapılmalıdır. E) Öğrenme sürecinde, en son somut öğrenmeler sözel ve görsel sembollerle gerçekleş rilir. 6. Bir veli, okulda yap rılan sanat etkinliklerinin, çocuğunun gelişimine olumlu katkıda bulunmadığını ifade etmektedir. yrıca çoçukların çoğunluğunun da sanat etkinliklerini gerçekleş rmekte zorlandıkları dikkat çekmektedir. Yukarıda okul öncesi dönemde uygulanan sanat eği mi etkinliklerinin hangi özelliğiyle ilgili bir sorundan söz edilmektedir? ) Öğretmen, sanat etkinlikleri için derse gelmeden önce yeterli hazırlık yapmamaktadır. B) Sınıf içi oturma düzeni planlanırken öğrencilerin boyları dikkate alınmamaktadır. C) Sanat etkinlikleri gerçekleş rilirken çocukların gelişim dönemleri yeterli ölçüde dikkate alınmamaktadır. D) Sanat etkinlikleri gerçekleş rilirken ailelerinin sosyoekonomik durumları dikkate alınmamaktadır. E) Sanat etkinlikleri gerçekleş rilirken okulun fiziksel imkânları dikkate alınmamaktadır. 10

11 7. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönemde gerçekleş rilen sanat etkinliklerinde geçerli olan temel ilkelerden biri değildir? ) Sanat etkinlikleri çocukların bilişsel, duyuşsal, sanatsal algı ve kavramlarının farklı gelişim düzeyleri göz önünde tutularak düzenlenmelidir. B) Sanat etkinlikleri öğrenci merkezli olacak şekilde uygulanmalıdır. C) Çocuğun algı, beceri ve yara cı özelliklerini yansı ğı sanat etkinlikleri ka kurallar içinde yap rılmamalıdır. 10. ğacın Derisi Kabuk etkinliği gerçekleş rildikten sonra aşağıdaki sorulardan hangisi öğrencilere sorulamaz? ) ğaçların derisi var mıdır? B) ğaç kabukları ne işe yarar? C) Neden ağaç kabuklarında çatlaklar oluşur? D) ğaç kabuklarının hangi özellikleri birbirine benzer? E) ğaç kabuklarından hareketle, ağaçların yaşını nasıl belirleriz? D) Çocuğun yara cılığının gelişimine katkıda bulunmak üzere, kopya çalışmalara yer verilebilir ve bu kapsamda boyama kitaplarından yararlanılabilir. E) Çocuklar etkinlikler sırasında este k duyarlılığı göz önünde bulundurmadan içlerinden geldiği gibi çalışırlar. 8. Bir okul öncesi öğretmeninin öğrencilerini bir konuda araş rma yapmaya yönlendirilmesi, onun model olma boyutuyla ilgili hangi özelliği dikkate almadığını gösterir? ) Sanat etkinliklerine çocuklarla birlikte ka lma B) Çocuklarla birlikte araş rma yapma C) Çocukların beceri düzeyleri üzerinden etkinlik yapmaktan kaçınma D) Yönlendirici bir soru sorma veya başka bir yaklaşım önerme E) Gerekli olduğunda sürecin yalnızca bir bölümünü gösterme 11. Okul öncesi dönemde öğrencilere, fen ve doğa eği mi verilmesinin öncelikli nedeni aşağıdakilerden hangisidir? ) Konuyla ilgili bilimsel bilgileri kazandırmak B) Temel olgu ve olaylara ilişkin bilimsel bilgilerin öğrenilmesini sağlamak C) Bilimsel ölçütlerin kullanımına ilişkin yeterlilik kazandırmak D) Kendini tanıyan, yaşadığı dünyayı anlayan ve bilimsel süreç becerilerini kullanarak sorgulayan bireyler ye ş rmek E) lanlarında uzman bilim insanlarını tanımalarını sağlamak 9. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. göstergesi, aşağıdaki kazanım ve gösterge alanlarından hangisinin kapsamına girer? ) Motor gelişim ile ilgili kazanım ve göstergeler B) Bilişsel gelişim ile ilgili kazanım ve göstergeler C) Dil gelişimiyle ilgili kazanım ve göstergeler D) Sosyal ve duygusal gelişim ile ilgili kazanım ve göstergeler E) Sosyalleşme süreciyle ilgili kazanım ve göstergeler 12. Yapılan etkinliklere bağlı olarak elde edilen verilerin sözlü olarak ifade edilmesi ya da çizelge, tablo, grafik, resim, diyagram, histogram gibi gösterimlerle yazılı olarak kaydedilmesi ve paylaşılması aşağıdaki temel süreç becerilerinden hangisinin kapsamına girer? ) Gözlem B) Karşılaş rma C) Sınıflama D) Ölçme ve kaydetme E) İle şim kurma 11

12 13. şağıdakilerden hangisi okuma yazmaya hazırlık etkinliğini planlarken ve uygularken dikkat edilmesi gereken özelliklerden biri değildir? ) Planlamada, aylık eği m planlarına alınmış kazanım ve göstergelerden, o gün düşünülen kazanım ve göstergeler seçilerek sürece başlanmalıdır. B) Okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri için seçilen içerik ve uygulamalarda, uzak çevreden yakın çevreye doğru gidilebilir. C) Okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri kapsamında ele alınan kavramlar için önce somut nesnelerle çalışmalar planlanmalıdır. D) Planlanan etkinlikler büyük grup, küçük grup ve bireysel çalışmalara olanak verecek şekilde planlanmalıdır. 16. Okul öncesi dönemi çocuklarının kitap ve gazete gibi okuma materyallerini okuyan ye şkin aile bireyleri, yakın akrabaları vb. kişileri gözleyerek okumanın bazı kurallarını keşfetmeye başlamaları okumaya hazırlık evrelerinden hangisinin kapsamına girer? ) Tahmini okuma evresi B) Okuma kurallarını keşfetme evresi C) Yalancı okuma evresi D) Tanıma ve farkında olma evresi E) Yazılanlarda anlam arama evresi E) Planlanan çalışmalar çocuğun kendi başına yapabileceği etkinlikler olmalıdır. 14. şağıdakilerden hangisi okuma-yazmaya hazırlık etkinliği kapsamında yapılacak olan, masa başı kağıt çalışmalarında kullanılacak resimler, şekiller ve nesnelerin seçiminde dikkate alınması gerekenlerden biri değildir? ) Materyal etkinlikler öğretmene göre seçilmelidir. B) Materyal öğrencilerde ilgi uyandırmalıdır. C) Materyal renkli olmalıdır. D) Materyal çocuklara uygun boyutlarda bas rılmalıdır. E) Materyal çocukların görsel zevklerine uygun olmalıdır. 17. Bilgi edinme, bunları ilişkilendirme, farklı açılardan analiz etme, yorumlama, değişik biçimlerde sentez yapma, değerlendirme ve yeniden yorumlama biçiminde sürdürülen etkinlikler yara cılığın aşamalarından hangisinin kapsamına girer? ) lış rma aşaması B) Kuluçka aşaması C) Hazırlık aşaması D) ydınlanma aşaması E) Doğrulanma ve geliş rme aşaması 15. Benzerlikleri ve farklılıkları bulma çalışmaları, okul öncesi dönemde gerçekleş rilen okumaya hazırlık çalışmalarından hangisinin kapsamına girer? ) Görsel algı çalışmaları B) İşitsel algı çalışmaları C) Dikkat ve bellek çalışmaları D) Temel kavram çalışmaları E) Öz bakım becerilerine yönelik çalışmalar 18. şağıdakilerden hangisi yara cı dramanın uygulama sürecindeki aşamalarından biri değildir? ) Doğaçlama B) Konsantrasyon C) Rol oynama D) Kaynaş rma E) Ölçme ve değerlendirme 12

13 19. şağıdakilerden hangisi ri m çalışmalarının özelliklerinden biri değildir? ) Takli en kaçınılmalıdır. B) Şarkı öğre miyle birlikte yapılır. C) Oyun şeklinde uygulanmalıdır. D) Müzik saa dışında da uygulanabilir. E) Sözcüklerden de yararlanılır. 23. şağıdakilerden hangisi drama k oyun merkezlerinde yapılan etkinlikler sonucunda çocuklarda gelişmesi beklenen özelliklerden biri değildir? ) Paylaşma B) Yardımlaşma C) Yara cılıklarını geliş rme D) Okuma becerilerini geliş rme E) Hayal güçlerini geliş rme 20. Okul öncesi eği me yeni başlayan Fatma nın, eği m döneminin ilk ha asında, seslerin geldiği yönü tahmin etmekte sorun yaşaması aşağıdaki etkinliklerin hangisinde gerçekleşmiş olabilir? ) Şarkı söyleme B) Ri m çalışması C) Ses dinleme D) Empa çalışması E) Nefes egzersizleri 24. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönem eği m programının özelliklerinden biridir? ) Yara cılığın geliş rilmesi ön plandadır. B) Öğretmen merkezlidir. C) Uygun olan bir yaklaşıma göre hazırlanır. D) Öğre m esas alınmış r. E) Programın standart olması, yara cılığın geliş rilmesini sağlamaktadır. 21. Nilüfer Hanım, okul öncesi dönem öğrencisi olan oğlu Semih in, Türkçe dil etkinliklerine ka lmak istemediğini söylemektedir. Nilüfer Hanım, oğlunun önceden Türkçe dil etkinliklerine benzer etkinliklerde bulunduğu için okuldaki etkinliklerden sıkılmış olabileceğini düşünmektedir. Paragra a, Türkçe dil etkinliklerinin planlanmasında dikkate alınması gereken ilkelerden hangisinin önemi vurgulanmaktadır? ) Yaş B) Sahip olunan kazanımlar C) Dikkat süresi D) Gelişim seviyesi E) Çevresel koşullar 25. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönemde fen ve doğa eği minin gerekliliğini ortaya koyan nedenlerden biri değildir? ) Çocukların doğa hakkında düşünmekten ve doğada meydana gelen olayları gözlemlemekten zevk almaları B) Erken yaşta fen ile karşılaşmalarının çocukların fen hakkında olumlu tutum geliş rmelerine yardımcı olması C) Çocukların bilimsel olguyla erken yaşta karşılaşmalarının daha sonra formal olarak öğrenecekleri bilimsel kavramları daha iyi anlamalarına katkı sağlaması D) Erken yaşta bilimsel dille tanışmanın sonraki dönemlerde çocukların bilimle ilgili kavramları geliş rmelerine etki etmesi E) Fen eği minin, okul öncesi öğrencilerinin, bilimsel düşünme yeteneğini geliş rmede içinde bulundukları gelişim dönemleri i barıyla bazı olumsuzluklara yol açabilmesi 22. şağıdakilerden hangisi oyun tanımı içerisinde yer almaz? ) Eğlenme yoluyla, dinlenmenin hedeflendiği bir etkinlik r. B) Bağlayıcı kuralları olmayan bir etkinlik r. C) macını kendi içinde taşıyan bir etkinlik r. D) Sosyal uyum ve duygusal olgunluğu geliş ren bir etkinlik r. E) Gönüllü bir etkinlik r. 13

14 Özel Eğitimde Program Geliştirme DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Özel Eğitimde Program Geliştirme testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Bir çocuğun akranlarından farklı bir gelişim düzeyine sahip olup olmadığının anlaşılmasındaki birinci basamak aşağıdakilerden hangisidir? ) Özel eği m hizmetlerinin planlanması B) Özel eği mde sürekliliğin sağlanması C) İlk belirleme aşaması D) Özel eği mde değerlendirme E) Özel eği m ih yacı olan bireylerin gelişimlerinin izlenmesi 4. Ölçüt bağımlı ölçü araçları hazırlamanın ilk aşaması aşağıdakilerden hangisidir? ) Öğrencinin bireysel performansının belirlenmesi B) Öğrencinin sosyal kültürel durumununun belirlenmesi C) ilenin durumunun belirlenmesi D) Öğre mi yapılacak konuların analizinin yapılması E) Uzun dönemli amaçların belirlenmesi 2. Özel eği mde ayrın lı değerlendirme sürecini aşağıdakilerden hangisi gerçekleş rir? ) Özel eği m değerlendirme kurulu B) Millî eği m müdürü C) Özel eği m uzmanı D) Sınıf öğretmeni E) Rehberlik araş rma merkezi müdürü 5. Ölçüt Bağımlı Ölçü raçları nın uygulanmasında aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Her bildirimle ilgili olarak kullanılan araç çeşitlerinin birbirinden farklı olmasına özen gösterilmeli B) Ölçüt Bağımlı Ölçü raçları kullanılırken diğer öğrencilerin model alması sağlanmalı C) Performans alımına başlamadan önce çocuğa hangi konu üzerinde çalışılacağı açıklanmalı D) Çalışma sırasında ve sonrasında çocuğun uyması gereken kurallar açıklanmalı E) Çalışma başlamadan önce, araçlar çocuğa gösterilmeli ve çocuğun araçları incelemesine rsat verilmeli 3. Eğitsel değerlendirme ve tanılama ile ilgili aşağıdaki ilkelerden hangisi yanlış r? ) Erken yaşta yapılır. B) Bireyin eği m ih yacı ve gelişimi dikkate alınarak gerek ğinde tekrarlanmalıdır. C) ilenin ve bireyin görüşüne gerek yoktur. D) Bireyin öğrenme ortamları ile yeterli ve yetersiz olduğu yönler birlikte değerlendirilir. E) Fiziksel, sosyal ve psikolojik bakımdan birey için en uygun ortamda yapılır. 6. Öğre m ortamlarının düzenlenmesi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Ortam, belirlenen amaçları gerçekleş rmeye yönelik olarak düzenlenmeli B) Ortamın yeterince hava, ısı ve ışık alması sağlanmalı C) Ortamın zemini yumuşak ve kolay temizlenebilir olmalı D) Ortamda çocukların dikka ni dağıtacak unsurlar olmamalı E) Ortamdaki masa ve sıralar sabit olmalı 14

15 7. Söylendiğinde ve gösterildiğinde herkes için aynı şeyi ifade eden, ha rlatan ve bir nesnenin ya da durumun kendisi olmasını sağlayan özellikler bütününe ne ad verilir? ) Pekiş reç B) Kavram C) Performans D) maç E) Plan 11. Görme, işitme, dokunma, koku ve tada dayalı algılamanın gelişiminde aşağıdakilerden hangisi etkilidir? ) tlı terapi B) krobasi C) Oyun terapisi D) Beceri nalizi E) Davranış terapisi 8. şağıdakilerden hangisi alıcı dil becerilerinden biri değildir? ) Dinleme ve dikka yöneltme B) Dil bilgisi kurallarına tepki verme C) Niteleme bildiren talimatlara tepki verme D) Söz öncesi ile şim becerilerinin kullanımı E) Nesne ve resimler arasında seçim yapma 12. Sözel ipucuyla birlikte verilen ve çocuklara herhangi bir fiziksel temas olmadan çocukların dikka ni konuya çekmek için yapılan hareketler ve yüz ifadeleri olarak açıklanan yöntem aşağıdakilerden hangisidir? ) Sözel İpucu B) Model Olma C) Fiziksel Yardım D) Eş Zamanlı İpucu E) İşaret İpucu 9. şağıdakilerden hangisi çocuğun dil gelişimine katkıda bulunarak duygu ve düşüncelerini ölçülü bir şekillde ifade etmesini sağlar? ) Tekerleme B) Bilmece C) Parmak oyunu D) Drama E) Şiir 13. İpucunun sunulduğu ve ipucunun kaldırıldığı iki deneme şeklinde gerçekleş rilen öğre m yöntemi aşağıdakilerden hangisidir? ) Sabit bekleme süreli öğre m B) Eş zamanlı ipucuyla sunulan öğre m C) Davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğre m D) İpucunun sistema k olarak geri çekilmesiyle öğre m E) Sözel ipucuyla öğre m 10. El, parmak ve ağız bölgesindeki hareketleri gerçekleş rmek için hangi becerilerin gelişmesine ih yaç vardır? ) İnce motor becerileri B) Duyusal beceriler C) Kaba motor becerileri D) kademik beceriler E) Öz bakım becerileri 14. şağıdakilerden hangisi öz bakım becerilerini geliş rme etkinliğini planlamada izlenmesi gereken basamaklardan biri değildir? ) Performans düzeyini belirleme B) Beceri nalizi C) Öğre m yöntemini belirleme D) Model olma E) Öğre m ortamının düzenlenmesi 15

16 15. Çocuklara, herhangi bir beceriyi gerçekleş rmeleri için verilen ana yönergeden sonra çocukların yapabildiklerinin gözlemlenmesi ve kayıt al na alınması hangi yöntemle gerçekleş rilir? ) Tek Fırsat Yöntemi B) Çoklu Fırsat Yöntemi C) Beceri nalizi D) Kısa Dönemli maç E) Uzun Dönemli maç 19. Performans düzeyinin belirlenmesi aşağıdakilerden hangisi için kullanılmaz? ) Öğrenciye yönelik hazırlanacak kısa dönemli amaçlara ışık tutar. B) Öğrenciye yönelik hazırlanacak uzun dönemli amaçlara ışık tutar. C) Öğrencinin yaşının belirlenmesini sağlar. D) Öğrencinin güçlü ve zayıf yanları ile ilgili ih yaçlarını tanımlar. E) Performans düzeyi aynı zamanda öğre m için bir başlangıç noktası belirler. 16. Bir becerinin ya da davranışın Beceri nalizi nde yer alan en son basamak ile öğre mine başlanılması aşağıdakilerden hangisinde yer alır? ) İleri Zincirleme Yaklaşımı B) Tersine Zincirleme Yaklaşımı C) Tüm Beceri Yaklaşımı D) Kısa Dönemli Yaklaşım E) Uzun Dönemli Yaklaşım 20. şağıdakilerden hangisi öğrencinin performans düzeyi ifade edilirken dikkat edilmesi gerekenlerden biri değildir? ) Bireyselleş rilmiş eği m programının diğer ögeleriyle doğrudan ilişkilendirilmemeli B) Öğrenciye ilişkin güncel bilgileri içermeli C) Öğrencinin engelinin, eğitsel performansına olan etkisi yer almalı D) çık ve anlaşılır bir dille yazılmalı E) Öğrencinin ih yaçlarını tanımlayan bilgiler yer almalı 17. Öz bakım becerilerinin kazandırılması ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? ) Öğre lecek beceri çocuğun özelliğine uygun olmalıdır. B) Becerilerin kazanılması çocuktan çocuğa farklılık gösterir. C) Öğre m becerilerinin kazandırılmasında sık tekrarlara gerek yoktur. D) Çocuk beceriyi yapmak için zorlanmamalıdır. E) Beceriler basi en zora doğru öğre lmelidir. 21. Beceri nalizi nde gerçekleş rilen ilk yanlış basamaktan sonra, geriye kalan tüm basamaklar için (-) işare verilerek değerlendirmeye son verilmesi hangi yöntemde gerçekleş rilir? ) İleri Zincirleme Yöntemi B) Geri Zincirleme Yöntemi C) Tüm Beceri Yöntemi D) Çok Fırsat Yöntemi E) Tek Fırsat Yöntemi 18. şağıdakilerden hangisi özel gereksinimli çocukların sosyal özelliklerinden biri değildir? ) Bazı duygusal sorunlar ve kişilik bozuklukları görülür. B) Geç ve güç dostluk kurarlar. C) Lider olamazlar, sorumluluk almaktan kaçınırlar. D) Öz güvenleri vardır, bağımsız davranırlar. E) Oyun ve toplum kurallarına uymakta zorluk çekerler. 22. Çevreden alınan uyaranların 3/4' ü hangi duyu kanalıyla algılanır? ) İşitme B) Görme C) Tat alma D) Dokunma E) Koku 16

17 23. cı, sıcak, soğuk, kaşın, baskı, treşim gibi durumların sinir sistemi yoluyla beyne ile lerek algılanmasını sağlayan duyu organı aşağıdakilerden hangisidir? ) Görme B) İşitme C) Dokunma D) Tat E) Koklama 25. şağıdakilerden hangisi duyuşsal becerilerde gelişim geriliğine sebep olan psikososyal faktörlerden biri değildir? ) nneden ayrı kalma B) Babadan ayrı kalma C) ile içi ça şmalar D) Doğum esnasında oksijen yetmezliği E) Şiddet ve is smar 24. Şekil-zemin algısının sorunlu olması hangi duyunun kusurlu olduğunun bir işare dir? ) İşitme B) Görme C) Dokunma D) Tat alma E) Koku 17

18 ÇLIŞM İLİŞKİLERİ VE ETİK B E D B B D C B B E C D E B B D D B C ÇOCUK PSİKOLOJİSİ VE RUH SĞLIĞI C B B E D E B D E B D C E E E C C D C B OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLRIND PROGRM GELİŞTİRME B E D E C D B D E D E B C B C E C B B D E ÖZEL EĞİTİMDE PROGRM GELİŞTİRME C C D B E B D E C E C D B C D C E B C B D

19 Sınavda Dikkat Edilmesi Gereken Kurallar Sınav süresince öğrencilerin görevlilerle konuşmaları ve soru sormaları, görevlilerin de öğrencilerle yakından ve alçak sesle konuşmaları yasaktır. Sınavın başlamasını izleyen ilk 30 ve sınav süresinin son 10 dakikası içerisinde, sınavlarını tamamlasalar bile öğrencilerin salondan çıkmalarına izin verilmeyecektir. Sınavda yetki verilmiş görevliler, bu salondaki sınavın kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde bulunulduğunu raporlarında bildirdikleri veya sınav evrakı üzerinde yapılan incelemeler sonucu toplu kopya yapıldığı tespit edildiği takdirde, tatürk Üniversitesi çıköğretim Fakültesi tarafından bu salonda sınava giren öğrencilerin tümünün sınavları geçersiz sayılır. Öğrenciler sınav sırasında görevlilerin her türlü uyarılarına uymak zorundadır. Görevliler gerektiğinde öğrencilerin oturma yerlerini değiştirebilir. Sınavların geçerli sayılması, her şeyden önce sınav kurallarına uyulmasına bağlıdır. Sınav görevlilerinin talimatlarına uymayan, sınav görevlilerine hakaret eden, fiilî saldırıda bulunan ve tehdit edenlerle sınav huzurunu bozacak kadar yüksek sesle konuşan, sınav salonunu terk etmesi yasaklanan zaman aralıkları içinde salonu terk eden, sınav yapılmasını belli bir süre engelleyenlerin kimlikleri Bireysel Sınav İptal Tutanağı'na yazılır ve sınavları geçersiz sayılır. Biraz sonra soru kitapçıkları dağıtılacaktır. Cevaplamaya geçmeden önce size verilecek soru kitapçığının üzerinde ayrılan yere, adınızı, soyadınızı, T.C. Kimlik Numaranızı, salon numarasını ve sıra numaranızı mutlaka yazınız. Sınav sonunda soru kitapçıkları toplanacak ve sınav merkezinde tek tek incelenecektir. Soru kitapçığının bir tek sayfası eksik çıksa bile o oturumdaki sınavlarınız geçersiz sayılır. Sınav salonunda size verilen cevap kâğıdı üzerindeki T.C. Kimlik Numarasının, d ve Soyadın size ait olup olmadığını mutlaka kontrol ediniz. Cevap kâğıdı size ait değilse görevlileri uyarıp size ait olan cevap kâğıdını alınız. Daha sonra cevap kâğıdı üzerinde ayrılmış olan yerlere T.C. Kimlik Numaranızı ve Kitapçık Türünü mutlaka kodlayınız; adınızı soyadınızı yazınız ve ilgili yeri imzalayınız. Kendisine ait olmayan cevap kâğıdını kullanan öğrencilerin sınavları geçersiz sayılır. Soru kitapçığı ile cevap kâğıdı üzerindeki doldurulması gereken alanları doldurmayan öğrencilerin durumları tatürk Üniversitesi çıköğretim Fakültesi tarafından incelenerek karara bağlanacaktır. Cevap kâğıdına yazılacak her türlü yazı, rakam ve yapılacak işaretlemeler için koyu yazan siyah kurşun kalem kullanılacaktır. Tükenmez veya dolma kalem kesinlikle kullanılmayacaktır. Kullanıldığı takdirde öğrencinin sınavı geçersiz sayılacaktır. CEVPLRIN TÜMÜ CEVP KÂĞIDIN İŞRETLENECEKTİR. Soru kitapçıkları üzerine yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmez. Her dersin cevabı, o dersin isminin yazılı olduğu sütuna işaretlenmelidir. Yanlış sütuna yapacağınız işaretlemeler sınavınızın yanlış değerlendirilmesine sebep olur. Soru kitapçığının sayfalarındaki boş yerleri müsvedde olarak kullanabilirsiniz. Başka bir kâğıdı müsvedde olarak kullanmak yasaktır. Öğrencilerin soruları ve/veya sorulara verdikleri yanıtları cevap kâğıdı dışında herhangi bir yere yazmaları ve bunu sınav salonundan dışarıya çıkarmaları yasaktır. Sınav sırasında sigara içilmesi, öğrencilerin birbirlerinden kalem, silgi vb. araç-gereç istemeleri veya alışverişinde bulunmaları kesinlikle yasaktır. Sınav sırasında hesap makinesi kullanılabilir. ncak üzerinde program yapılmasına, saklanmasına ve çalıştırılmasına izin veren hesap makineleri ile tablet vb. özel cihazlar kullanılamaz. Hesap makinesinin sınav sırasında ödünç alınması, verilmesi ve değiştirilmesi yasaktır. Öğrenciler sınava gelirken telsiz, cep telefonu, çağrı cihazı, taşınabilir bilgisayar vb. iletişim araçları ile görüntü kaydetmeye yarayan fotoğraf makinesi, kamera vb. araçları getirmemeleri konusunda Sınav Giriş Belgeleri'nde uyarılmışlardır. Buna rağmen yanlarında bu tür cihazları getirenlerin, bunları sınav sonrasında almak üzere salon başkanına teslim etmeleri gerekir. Bu cihazları sınav salonunda yanlarında bulunduran öğrencilerin, cihazları kapalı olsa bile sınavları geçersiz sayılır. Bu cihazların kaybolmasından veya zarar görmesinden tatürk Üniversitesi çıköğretim Fakültesi sorumlu olmayacaktır. Öğrenciler ruhsatlı veya resmî amaçlı kullanılsa bile silah ile sınav binasına gelmemelidirler. Üzerlerinde silah bulunan öğrenciler kesinlikle binaya sokulmayacak ve sınava alınmayacak; bir şekilde girmişlerse dışarı çıkartılıp sınavları geçersiz sayılacaktır. Biraz sonra dağıtılacak olan soru kitapçığında test ile ilgili açıklamalar yazılıdır. Bu açıklamaları okumadan ve size "SINV BŞLMIŞTIR." denilmeden soruları cevaplamaya geçmeyiniz. Sınavınız bittiğinde, cevap kâğıdınızı ve soru kitapçığınızı salon görevlilerine şahsen teslim ediniz. Teslim etmediğiniz evrak nedeniyle sınavlarınız geçersiz sayılır. Başarılar dileriz.