ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ YARIYIL SONU SINAVI (I. OTURUM) 10 Ocak 2015 Cumartesi Saat: 09:30 :... :... :...

Transkript

1 TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ YRIYIL SONU SINVI (I. OTURUM) 10 Ocak 2015 Cumartesi Saat: 09:30 DI SOYDI :... T.C. KİMLİK NO :... SLON NO :... SIR NO :... Bu kitapçıkta Çocuk Gelişimi Önlisans Programına ait dersler yer almaktadır. GENEL ÇIKLMLR 1.Soru kitapçığınızın türü dır. Kitapçık türünü cevap kâğıdınızdaki ilgili alana kodlayınız. Bu kodlamayı cevap kâğıdınıza yapmadığınız veya yanlış yaptığınız takdirde, sınavınız geçersiz sayılacaktır. 2.Bu soru kitapçığında aşağıdaki testler yer almaktadır: Testin dı Soru Sayısı Sayfa No Çalışma İlişkileri ve Etik 25 2 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme Özel Eğitimde Program Geliştirme Sınav süresi her bir ders için 30 dakikadır. 4. İstediğiniz testin, istediğiniz sorusundan cevaplamaya başlayabilirsiniz. Cevaplarınızı, cevap kâğıdında o test için ayrılmış olan bölüme işaretleyiniz. Soru kitapçıkları üzerine yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmeyecektir. 5. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak uçlu bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevaplama alanının dışına taşırmayınız. Cevap kâğıdı üzerinde yapacağınız işaretlemeler için tükenmez veya mürekkepli kalem kullanmayınız. 6. Değiştirmek istediğiniz bir cevabı yumuşak bir silgi ile cevap kâğıdına zarar vermeden siliniz ve doğru cevabınızı işaretlemeyi unutmayınız. 7. Cevap kâğıdınızı buruşturmayınız, katlamayınız ve üzerine gereksiz hiçbir işaret koymayınız. 8. Her sorunun sadece bir doğru cevabı vardır. Bir soru için birden fazla cevap alanı işaretlenirse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır. 9. Bu sınavın değerlendirilmesi doğru cevap sayısı üzerinden yapılacaktır. Bu nedenle her soruda size en doğru görünen cevabı işaretleyerek cevapsız soru bırakmamanız yararınıza olabilir. 10. Kitapçıktaki boş yerleri müsvedde olarak kullanabilirsiniz. 11. Sınavda uygulanacak diğer kurallar bu kitapçığın arka kapağında belirtilmiştir. Bu kitapçıkta yer alan soruların her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, soruların tamamının veya bir kısmının TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ nin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve soruların hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılırlar.

2 Çalışma İlişkileri ve Etik DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Çalışma İlişkileri ve Etik testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. şağıdakilerden hangisi çalışma ilişkileri sistemindeki temel aktörlerden biri değildir? 4. Üye sayısında azalma veya yok olma tehlikesiyle karşı karşıya kalmayı ifade eden çalışma ilişkileri dönemi aşağıdakilerden hangisidir? ) Dernekler ) Kitle Üre mi Dönemi B) İşçi ve işveren örgütleri B) Müdahaleci Kontrol Dönemi C) İşçiler C) Liberal Çoğulcu Dönem D) Devlet D) Neo-Liberal Dönem E) İşveren E) Sendikasızlık Dönemi 2. Endüstri ilişkilerinde bir sistem oluşturmaya yönelik ilk oluşumun mimarı olarak kabul edilen ve Endüstri İlişkileri Sistemi adlı kitabı bulunan sosyal bilimci aşağıdakilerden hangisidir? 5. ) Mizaç ) Karl Marx B) Davranış B) John Dunlop C) Tutum C) uguste Comte D) Kişilik D) Friedrich Hegel E) Tavır E) Saint Simon 3. İnsanın kendisi ve çevresi ile uyumunu sağlayan, onu diğer insanlardan ayıran, özel ve tek yapan özellikler bütününe ne ad verilir? İşletmeyi; yöne cinin basit düzeyde otoritesi ve karşılıklı bağlılığın yaşandığı, ortak değerler, ilgi ve hedefler (işletmenin başarısı) etra nda bir araya gelmiş bir bütün olarak tanımlayan çalışma ilişkileri anlayışı aşağıdakilerden hangisidir? 6. şağıdakilerden hangisi bir kişilik pi değildir? ) Gerçekçi p B) Kanaatkâr p ) Üniter (tekil) anlayış C) raş rıcı p B) Plüralist (çoğulcu) anlayış D) Sosyal p C) Radikal (Marksist) anlayış E) Girişken p D) Çalışma ilişkileri sistemi anlayışı E) Sosyolojik anlayış 2

3 7. Değerlerin doğası ile ilgili aşağıdaki tanımlamalardan hangisi yanlış r? ) Değerler, kişinin fiziksel gelişimi ile doğrudan ilişkilidir. B) İnsanlar, aynı değerleri farklı yoğunlukta yaşarlar. C) İnsanların değer sistemlerinin gelişiminde kültür, toplum, kurumlar ve kişiliğin etkisi vardır. D) Değerler, kişinin ayrılmaz parçasıdır ve yaşamın her alanında görülür. E) İnsanların sahip olduğu değerlerin sayısı görece fazla değildir. 11. I. Birey ve grupları kutuplaş rır. II. Harcamaları azal r. III. Farklılıkları derinleş rir, iş birliğini engeller. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri ça şmanın olumsuz sonuçlarından değildir? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III 8. Ortak normları paylaşan, aralarında farklı rolleri üstlenen ve ortak amaçlar doğrultusunda birbirleriyle ile şim içinde bulunan bireyler topluluğuna ne ad verilir? ) ile B) Grup C) Klik D) Örgüt E) Toplum 12. Örgütün koyduğu kuralların dışında ve rollerin ötesinde başka davranışlar beklenmediği için örgütlerde görülen ça şmaların yıkıcı olduğuna inanan yöne m anlayışı aşağıdakilerden hangisidir? ) Modern yöne m anlayışı B) Klasik yöne m anlayışı C) Etkileşimci yöne m anlayışı D) Ça şmacı yöne m anlayışı E) Postmodern yöne m anlayışı 9. şağıdakilerden hangisi bir grup türü değildir? ) Referans grupları B) Birincil gruplar C) İkincil gruplar D) Üçüncül gruplar E) Üyelik grupları 13. Nevro k kişilik özelliklerine sahip bireylerde görülen davranış şekli aşağıdakilerden hangisidir? ) ğırbaşlı B) İyimser C) Kaygısız D) Konuşkan E) Rahat 10. şağıdakilerden hangisi J. Fichter e göre bir grubu meydana ge ren ve gruptaki bireyler arasında düzenli ve sürekli ilişkilerin işlemesini temin eden özelliklerden biri değildir? ) Grup üyeleri ve grup dışı kişiler tara ndan görülebilirlik B) Birbirlerinin varlığını dikkate alma C) Grup üyelerinin kendine özgü rollerinin olmaması D) Grup özdeşliği 14. Mobbing kavramının karşılığı aşağıdakilerden hangisidir? ) Mahalle baskısı B) Toplumsal baskı C) Ekonomik sıkın lar D) Örgütsel baskılar E) İş yeri baskısı E) Ortak amaç ve görev 3

4 15. şağıdakilerden hangisi stres yaratan kişisel etmenlerden biri değildir? ) ilevi ve toplumsal sorunlar B) Ekonomik sıkın lar C) Kültürel sorunlar D) İş yeri baskısı E) Örgütsel etmenler 19. şağıdakilerden hangisi toplu pazarlık stratejilerinden biri değildir? ) Kurallar B) Pazarlığın tonu C) Ölçütler D) yarlamalar E) Baskı unsurlarının seçimi 16. İş yeri sendikacılığını, verimliliğini ve üre m kalitesini ön plana çıkaran model aşağıdakilerden hangisidir? ) Uzlaşmacı Model B) Sosyalist Model C) merikan Modeli D) Japon Modeli E) vrupa Modeli 20. Bir ülkede gelişmişlik düzeyi ar kça öne çıkan ve ekonomi içinde ağırlığı artan sektör aşağıdakilerden hangisidir? ) Tarım B) Hizmet C) Sanayi D) Teknoloji E) Kamu 17. I.Kitle örgütleridir. II. Sınıf örgütleridir. III. Bağımlı ve sivil örgütlerdir. IV. Demokra k olmayan örgütlerdir. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri işçi sendikalarının genel özellikleri arasında yer almaz? ) Yalnız I 21. şağıdakilerden hangisi insan kaynakları yöne mi süreçlerinden biri değildir? ) İşe alma B) Elde tutma C) Ödüllendirme D) Görev verme E) Mo vasyon B) Yalnız II C) I ve IV D) II ve III E) III ve IV 18. İş akdine ilişkin hususları düzenlemek amacıyla işçi sendikası ile işveren sendikası veya sendikaya üye olmayan işveren arasında yapılan yazılı sözleşmeye ne ad verilir? ) Toplu iş görüşmesi B) Toplu iş sözleşmesi C) Toplu pazarlık D) Toplu anlaşma E) İş akdi 22. Kariyer aşamalarında 50 li yaşlara doğru gelinmesi ile formel kariyerde ilerlemenin durmak üzere olduğu dönemi ifade eden kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Keşif dönemi B) İlerleme dönemi C) Sürdürme dönemi D) Düşüş dönemi E) Son dönem 4

5 23. şağıdakilerden hangisi kariyer aşamalarından biri değildir? ) Keşif B) Bakış C) İlerleme D) Sürdürme E) Düşüş 25. şağıdakilerden hangisi kontrolün aşamalarından biri değildir? ) Örgütsel standartlar B) E k kodlar C) Norma f kurallar D) Performans ölçümü E) Düzel ci faaliyetler 24. İnsanların kendilerine karşı vazifelerini ve diğer insanlarla ilişkilerinde nasıl davranmaları gerek ğini belirten kurallara ne ad verilir? ) hlaki normlar B) Dinsel normlar C) Töresel normlar D) Hukuksal normlar E) Formel normlar 5

6 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Cinsel ayrılıkların bilincine varılması ve cinsel ilgi ve düşlemlerin başlaması, psikoseksüel gelişim dönemlerinin hangisinin davranışsal özelliklerindendir? 4. şağıdakilerden hangisi ortada bir uyarıcı yokken kişinin bir şeyler algıladığını sanmasıdır? ) Uzay algısı ) Oral dönem B) Dokunma algısı B) nal dönem C) Zaman algısı C) Fallik dönem D) İllüzyon D) Latent dönem E) Halüsinasyon E) Ergenlik dönemi yaş döneminin özelliği olan çalışkanlığa karşı aşağılık duygusu hangi gelişim kuramına ai r? 5. şağıdakilerden hangisi duyu organlarının bir uyarıcıyı duyumsamasının kaybolduğu en yüksek şidde r? ) Psikoseksüel Gelişim Kuramı ) Duyum eşiği B) Psikososyal Gelişim Kuramı B) lt eşik C) İnsancıl Gelişim Kuramı C) Orta eşik D) Bilişsel Gelişim Kuramı D) Üst eşik E) Moral Gelişim Kuramı E) Farklılaşma eşiği şağıdakilerden hangisi sevgi ve ait olma gereksinimleri kapsamındadır? 6. ) Fiziksel ve psikolojik ih yaçlar, güvenlik ve korunma şağıdakilerin hangisi bas rma savunma mekanizmasına bir örnek r? ) kşam eve erken gelmesi için tembihlenen bir gencin eve erken gelmeyi unutması B) Başkalarıyla ilişki kurma, kabul edilme ve bir yere ait olma B) rkadaşlık teklifi reddolunan bir gencin hiç tekli e bulunmamış gibi davranması C) Hava, su, beslenme, boşal m, uyku, dinlenme, ağrıdan kaçma ve seks C) Sarhoş adamın eşine Beni bu hâle sen ge rdin. demesi D) Takdir edilme, kişiliğine saygı duyulması ve değer verilmesi D) Sıra arkadaşını kıskanıp onunla kavga etmek isteyen bir öğrencinin ona iyi davranması E) Kişisel tatmin ve başarı, kişinin potansiyelini ortaya çıkarması E) Sınavda başarısız olan hmet in Sınav salonunda çok gürültü vardı. demesi 6

7 7. şağıdakilerden hangisi somutlaş rma savunma mekanizmasına bir örnek r? 11. Çocuğunuzla birlikte evde neler yapıyorsunuz? Sizin için en önemli beş ak viteyi lü en yazınız. maddesi aşağıdakilerden hangisinin kapsamına girer? ) Saldırgan tutumlardan hoşlanan bir kişinin boksör olması ya da şiddet içeren resimler yapması ) Görüşme B) Cinselliğe karşı aşırı istekli olan ve sürekli cinsellik düşünen bir kişinin abar lı şekilde dindar görünmesi B) çık uçlu soru pi C) Kapalı uçlu soru pi C) Kazada bir parmağını kaybeden gencin Tüm elimi ve kolumu kaybedebilirdim. demesi D) Diğer seçenekli soru pi E) Derecelendirmeli soru pi D) Ölümcül bir hastalığa yakalanan bir kişinin sağlıklıymış gibi davranması E) Ölüm korkusu olan kişinin sürekli olarak kalp hastası olduğunu söylemesi 8. şağıdakilerden hangisi çocuklar hakkında okulu, aileyi ve çevreyi bilgilendirme kapsamına girmez? 12..; diğer üyeler tara ndan önder olarak seçilen, fikirlerine başvurulan ve kararlarına uyulan kişilerdir. ) ilelerin öğretmenlerle sürekli ile şim ve iş birliği içinde olması Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? B) Çocuğu tüm yanlarıyla tanıma ve anlamanın sadece eği m kurumları için önemli olması ) Reddedilenler B) Terk edilmişler C) Çocuğun gelişimi hakkında aile ile öğretmen arasında bilgi paylaşımı ve gerçek bir iş birliğinin sağlanması C) Birbirini çeken çi ler D) Liderler D) Çocukla ilgili bilgiler değerlendirildikten sonra ailelere programda yapılan değişliklerin bildirilmesi E) Klikler E) Değerlendirme sonuçlarının ailelerle paylaşılmasının çocuk eği mindeki rolünün vurgulanması 9. şağıdakilerden hangisi belirli bir konu, ünite veya konu alanını esas alarak hazırlanmış, bireyin öğrenme çevresini ve içinde bulunduğu koşulları dikkate almayan, genel olarak hazırlandığı alanda kullanılabilen testlerdir? 13. şağıdakilerden hangisi duygu durum bozukluğudur? ) Depresyon B) Sosyal fobi ) İlgi testleri C) Panik bozukluk B) Yetenek testleri D) Kaygı bozuklukları C) Öğretmen yapısı başarı testleri E) Psiko k bozukluklar D) Standart başarı testleri E) Özel yetenek testleri 10. şağıdakilerden hangisinde uzmanların ve öğretmenlerin gözlenen nitelik hakkında yeterince bilgiye sahip olmaları gerekir? ) Sosyometri B) Görüşme kaydı C) nekdot D) Olay incelemesi E) Özellik kayıt çizelgeleri 7

8 14. I. Genellikle erkeklerde kadınlardan daha fazla görülür. II. Bireyler birden fazla kişilik gösterirler. III. Temel kişilik kibar, sakin ve temkinli iken ikinci kişilik kaba, faal ve uçarı bir özellik gösterir. IV. Bazı çocuk ve ergenler dört farklı kişilik gösterebilirler. Bu özellikler aşağıdakilerden hangisine ai r? ) Fug 17. şağıdakilerden hangisi göç yaşayan çocuklarda görülen davranış ve duygusal problemlerden biri değildir? ) Travma sonrası stres bozukluğu B) rkadaş ilişkilerindeki problemler C) Yüksek anksiyete / depresyon D) Hiperak vite semptomları E) Yüksek benlik saygısı B) mnezi C) Çoklu kişilik D) Psikolojik amnezi E) Tüm bellek kaybı 15. I. Biyolojik faktörler II. Psikolojik faktörler III. Çevresel faktörler Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri sosyal fobinin gelişimine etki eden faktörlerdendir? ) Yalnız I B) Yalnız II 18. şağıdakilerden hangisi yas tepkilerinden biri değildir? ) Kaygı B) Canlı anılar C) Konsantrasyonun artması D) Uykuya dalmada güçlük E) Üzüntü ve özlem C) Yalnız III D) I ve III E) I, II ve III 16. I. Televizyondaki şiddet görüntüleri II. Ebeveynin saldırganlığı pekiş rmesi III. Çocuğun saldırgan birini model alması Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri çocuklarda saldırganlığın nedenlerindendir? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III 19. I. şırı hareketlilik II. Dikkatsizlik III. Sakinlik Yukarıdakilerden hangisi yada hangileri hiperak vite/dikkat eksikliğinin bulgusudur? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III 8

9 20. şağıdakilerden hangisi disfonik disleksi ile ilgili doğru bir ifadedir? ) Sözlü ifadelerde güçlük çekilir. B) Zihinde canlandırma yeteneği bozuktur. C) Bazı harfler unutulurken bazıları fazladan eklenir. D) Harflerin sıralanışı karış rılır, gün ve ayların sırası şaşırılır. E) P, d, b, c, h, y, s, z, u gibi harfler yazılırken karış rılır ve ters yazılır. 23. şağıdakilerden hangisi sosyal becerilerin öğre minde çocuğa ilk olarak kazandırılacak becerilerden biridir? ) Stres durumlarıyla başa çıkma becerileri B) Plan yapma ve problem çözme becerileri C) İlişkiyi başlatma ve sürdürme becerileri D) Grupla bir işi yürütme becerileri E) Duygulara yönelik beceriler 21. şağıdakilerden hangisi özgül öğrenme güçlüğü tedavisinde uygulanmaz? ) Problem çözme becerileni geliş rme tekniklerini uygulama B) Normal eği m dışında özel bir eği m uygulama C) ile terapisi programlarını uygulama D) Destekleyici ilaç tedavisi uygulama E) Konuşma terapisi uygulama ; bir insanın objek fliğini kaybetmeden kendini diğer insanın yerine koyarak onun düşüncelerini ve duygularını kavrayabilmedir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) Problem çözme B) Empa kurma C) Karar verme D) Öğrenme E) Stresle başa çıkma 22. şağıdakilerden hangisi saldırganlıkla ilgili doğru bir ifadedir? ) Çocuk, akranları ve çevresindeki kişilerle olumlu sosyal ilişkiler geliş remez. B) Kardeşlik, çocukların yaşamında yer alan önemli bir sosyalleşme aracıdır. C) ile, çocuğun sosyal ve duygusal gelişimini hızlandırıcı bir etkiye sahip r. D) rkadaşları olan çocuklar, olmayanlara göre sosyal olarak daha yeterlidir. 25. Öğrenciler, öğrenme ortamında problemlerini çözerken aşağıdakilerden hangisini kullanmaz? ) Grup terapisi B) Sınıflandırma C) naliz etme D) Değerlendirme E) Beyin r nası E) Çocuk, toplumsal yaşamın yöntem ve kurallarını benimser. 9

10 Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. şağıdakilerden hangisi alan gezisinin kazanımlarından biridir? 4. şağıdakilerden hangisi alan gezisinin sınırlılıkları arasında yer alır? ) Dikkat edilmesi gereken nesne ya da duruma odaklanılır. ) Çocukların güdülenmelerini sağlayarak sıkılmalarını önler ve öğrenmeyi zevkli hâle ge rir. B) Dikkat edilmesi gereken nesne ya da durumla ilgili eleş rilerde bulunulur. B) Çocuklar planlı gezi çalışmalarından hoşlanırlar. Böylece kendilerinde var olan fazla enerjiyi doğru bir kanal yoluyla kullanmaları sağlanır. C) Gezi süresince öğretmenin önerileri dikkate alınır. D) lan gezisinin gerekliliği, farklı kaynaklardan yararlanılarak tar şılır. C) Genellikle gruplar hâlinde yapılan inceleme gezileri çocukların grupla uyum içinde davranmalarına ve arkadaşlarıyla iş birliği yapabilmelerine olanak tanır. E) lan gezisinde öğrenciler, öğretmenin bakış açısı doğrultusunda çıkarımlarda bulunurlar. D) Öğretmene büyük sorumluluk yükler. E) Çocuklar karşılaş kları farklı ortamlarda nasıl davranmaları gerek ğini gerçek ortamda yaşayarak öğrenirler şağıdakilerden hangisi alan gezisi plan şablonunda yer almaz? 5. Okul öncesi dönemde sanat eği mi çocukların öncelikle hangi özelliklerini geliş rmeyi amaçlar? ) Gezi tarihi ) Sosyal becerilerini B) Gezinin amacı B) İle şim becerilerini C) Gezi yeri C) Öz bakım becerilerini D) cil durum ile şim bilgileri D) Başarı güdülerini E) Gezi kafile başkanı E) Yara cı niteliklerini şağıdakilerden hangisi yaşan konisinin dayandığı temel ilkelerden biri değildir? 6. ) Öğrenme işlemine ka lan duyu organlarımızın sayısı ne kadar fazla ise o kadar iyi öğrenir ve o kadar geç unuturuz. Bir veli, okulda yap rılan sanat etkinliklerinin, çocuğunun gelişimine olumlu katkıda bulunmadığını ifade etmektedir. yrıca çoçukların çoğunluğunun da sanat etkinliklerini gerçekleş rmekte zorlandıkları dikkat çekmektedir. B) En iyi öğrendiğimiz şeyler, yaparak yaşayarak öğrendiklerimizdir. Yukarıda okul öncesi dönemde uygulanan sanat eği mi etkinliklerinin hangi özelliğiyle ilgili bir sorundan söz edilmektedir? C) Öğrendiğimiz şeylerin çoğunu gözlerimizin yardımıyla öğreniriz. ) Öğretmen, sanat etkinlikleri için derse gelmeden önce yeterli hazırlık yapmamaktadır. D) Öğre m, somu an soyuta ve basi en karmaşığa doğru yapılmalıdır. B) Sınıf içi oturma düzeni planlanırken öğrencilerin boyları dikkate alınmamaktadır. E) Öğrenme sürecinde, en son somut öğrenmeler sözel ve görsel sembollerle gerçekleş rilir. C) Sanat etkinlikleri gerçekleş rilirken çocukların gelişim dönemleri yeterli ölçüde dikkate alınmamaktadır. D) Sanat etkinlikleri gerçekleş rilirken ailelerinin sosyoekonomik durumları dikkate alınmamaktadır. E) Sanat etkinlikleri gerçekleş rilirken okulun fiziksel imkânları dikkate alınmamaktadır. 10

11 7. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönemde gerçekleş rilen sanat etkinliklerinde geçerli olan temel ilkelerden biri değildir? 10. ğacın Derisi Kabuk etkinliği gerçekleş rildikten sonra aşağıdaki sorulardan hangisi öğrencilere sorulamaz? ) ğaçların derisi var mıdır? ) Sanat etkinlikleri çocukların bilişsel, duyuşsal, sanatsal algı ve kavramlarının farklı gelişim düzeyleri göz önünde tutularak düzenlenmelidir. B) ğaç kabukları ne işe yarar? B) Sanat etkinlikleri öğrenci merkezli olacak şekilde uygulanmalıdır. D) ğaç kabuklarının hangi özellikleri birbirine benzer? C) Neden ağaç kabuklarında çatlaklar oluşur? E) ğaç kabuklarından hareketle, ağaçların yaşını nasıl belirleriz? C) Çocuğun algı, beceri ve yara cı özelliklerini yansı ğı sanat etkinlikleri ka kurallar içinde yap rılmamalıdır. D) Çocuğun yara cılığının gelişimine katkıda bulunmak üzere, kopya çalışmalara yer verilebilir ve bu kapsamda boyama kitaplarından yararlanılabilir. E) Çocuklar etkinlikler sırasında este k duyarlılığı göz önünde bulundurmadan içlerinden geldiği gibi çalışırlar. 8. Bir okul öncesi öğretmeninin öğrencilerini bir konuda araş rma yapmaya yönlendirilmesi, onun model olma boyutuyla ilgili hangi özelliği dikkate almadığını gösterir? 11. Okul öncesi dönemde öğrencilere, fen ve doğa eği mi verilmesinin öncelikli nedeni aşağıdakilerden hangisidir? ) Konuyla ilgili bilimsel bilgileri kazandırmak ) Sanat etkinliklerine çocuklarla birlikte ka lma B) Temel olgu ve olaylara ilişkin bilimsel bilgilerin öğrenilmesini sağlamak B) Çocuklarla birlikte araş rma yapma C) Bilimsel ölçütlerin kullanımına ilişkin yeterlilik kazandırmak C) Çocukların beceri düzeyleri üzerinden etkinlik yapmaktan kaçınma 9. D) Yönlendirici bir soru sorma veya başka bir yaklaşım önerme D) Kendini tanıyan, yaşadığı dünyayı anlayan ve bilimsel süreç becerilerini kullanarak sorgulayan bireyler ye ş rmek E) Gerekli olduğunda sürecin yalnızca bir bölümünü gösterme E) lanlarında uzman bilim insanlarını tanımalarını sağlamak Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. göstergesi, aşağıdaki kazanım ve gösterge alanlarından hangisinin kapsamına girer? ) Motor gelişim ile ilgili kazanım ve göstergeler 12. Yapılan etkinliklere bağlı olarak elde edilen verilerin sözlü olarak ifade edilmesi ya da çizelge, tablo, grafik, resim, diyagram, histogram gibi gösterimlerle yazılı olarak kaydedilmesi ve paylaşılması aşağıdaki temel süreç becerilerinden hangisinin kapsamına girer? B) Bilişsel gelişim ile ilgili kazanım ve göstergeler ) Gözlem C) Dil gelişimiyle ilgili kazanım ve göstergeler B) Karşılaş rma D) Sosyal ve duygusal gelişim ile ilgili kazanım ve göstergeler C) Sınıflama E) Sosyalleşme süreciyle ilgili kazanım ve göstergeler D) Ölçme ve kaydetme E) İle şim kurma 11

12 13. şağıdakilerden hangisi okuma yazmaya hazırlık etkinliğini planlarken ve uygularken dikkat edilmesi gereken özelliklerden biri değildir? ) Planlamada, aylık eği m planlarına alınmış kazanım ve göstergelerden, o gün düşünülen kazanım ve göstergeler seçilerek sürece başlanmalıdır. 16. Okul öncesi dönemi çocuklarının kitap ve gazete gibi okuma materyallerini okuyan ye şkin aile bireyleri, yakın akrabaları vb. kişileri gözleyerek okumanın bazı kurallarını keşfetmeye başlamaları okumaya hazırlık evrelerinden hangisinin kapsamına girer? ) Tahmini okuma evresi B) Okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri için seçilen içerik ve uygulamalarda, uzak çevreden yakın çevreye doğru gidilebilir. B) Okuma kurallarını keşfetme evresi C) Yalancı okuma evresi C) Okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri kapsamında ele alınan kavramlar için önce somut nesnelerle çalışmalar planlanmalıdır. D) Tanıma ve farkında olma evresi E) Yazılanlarda anlam arama evresi D) Planlanan etkinlikler büyük grup, küçük grup ve bireysel çalışmalara olanak verecek şekilde planlanmalıdır. E) Planlanan çalışmalar çocuğun kendi başına yapabileceği etkinlikler olmalıdır. 14. şağıdakilerden hangisi okuma-yazmaya hazırlık etkinliği kapsamında yapılacak olan, masa başı kağıt çalışmalarında kullanılacak resimler, şekiller ve nesnelerin seçiminde dikkate alınması gerekenlerden biri değildir? 17. Bilgi edinme, bunları ilişkilendirme, farklı açılardan analiz etme, yorumlama, değişik biçimlerde sentez yapma, değerlendirme ve yeniden yorumlama biçiminde sürdürülen etkinlikler yara cılığın aşamalarından hangisinin kapsamına girer? ) Materyal etkinlikler öğretmene göre seçilmelidir. ) lış rma aşaması B) Materyal öğrencilerde ilgi uyandırmalıdır. B) Kuluçka aşaması C) Materyal renkli olmalıdır. C) Hazırlık aşaması D) Materyal çocuklara uygun boyutlarda bas rılmalıdır. D) ydınlanma aşaması E) Materyal çocukların görsel zevklerine uygun olmalıdır. E) Doğrulanma ve geliş rme aşaması 15. Benzerlikleri ve farklılıkları bulma çalışmaları, okul öncesi dönemde gerçekleş rilen okumaya hazırlık çalışmalarından hangisinin kapsamına girer? 18. şağıdakilerden hangisi yara cı dramanın uygulama sürecindeki aşamalarından biri değildir? ) Doğaçlama ) Görsel algı çalışmaları B) Konsantrasyon B) İşitsel algı çalışmaları C) Rol oynama C) Dikkat ve bellek çalışmaları D) Kaynaş rma D) Temel kavram çalışmaları E) Ölçme ve değerlendirme E) Öz bakım becerilerine yönelik çalışmalar 12

13 19. şağıdakilerden hangisi ri m çalışmalarının özelliklerinden biri değildir? 23. şağıdakilerden hangisi drama k oyun merkezlerinde yapılan etkinlikler sonucunda çocuklarda gelişmesi beklenen özelliklerden biri değildir? ) Takli en kaçınılmalıdır. ) Paylaşma B) Şarkı öğre miyle birlikte yapılır. B) Yardımlaşma C) Oyun şeklinde uygulanmalıdır. C) Yara cılıklarını geliş rme D) Müzik saa dışında da uygulanabilir. D) Okuma becerilerini geliş rme E) Sözcüklerden de yararlanılır. E) Hayal güçlerini geliş rme 20. Okul öncesi eği me yeni başlayan Fatma nın, eği m döneminin ilk ha asında, seslerin geldiği yönü tahmin etmekte sorun yaşaması aşağıdaki etkinliklerin hangisinde gerçekleşmiş olabilir? 24. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönem eği m programının özelliklerinden biridir? ) Yara cılığın geliş rilmesi ön plandadır. ) Şarkı söyleme B) Öğretmen merkezlidir. B) Ri m çalışması C) Uygun olan bir yaklaşıma göre hazırlanır. C) Ses dinleme D) Öğre m esas alınmış r. D) Empa çalışması E) Programın standart olması, yara cılığın geliş rilmesini sağlamaktadır. E) Nefes egzersizleri 21. Nilüfer Hanım, okul öncesi dönem öğrencisi olan oğlu Semih in, Türkçe dil etkinliklerine ka lmak istemediğini söylemektedir. Nilüfer Hanım, oğlunun önceden Türkçe dil etkinliklerine benzer etkinliklerde bulunduğu için okuldaki etkinliklerden sıkılmış olabileceğini düşünmektedir. 25. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönemde fen ve doğa eği minin gerekliliğini ortaya koyan nedenlerden biri değildir? ) Çocukların doğa hakkında düşünmekten ve doğada meydana gelen olayları gözlemlemekten zevk almaları Paragra a, Türkçe dil etkinliklerinin planlanmasında dikkate alınması gereken ilkelerden hangisinin önemi vurgulanmaktadır? B) Erken yaşta fen ile karşılaşmalarının çocukların fen hakkında olumlu tutum geliş rmelerine yardımcı olması C) Çocukların bilimsel olguyla erken yaşta karşılaşmalarının daha sonra formal olarak öğrenecekleri bilimsel kavramları daha iyi anlamalarına katkı sağlaması ) Yaş B) Sahip olunan kazanımlar D) Erken yaşta bilimsel dille tanışmanın sonraki dönemlerde çocukların bilimle ilgili kavramları geliş rmelerine etki etmesi C) Dikkat süresi D) Gelişim seviyesi E) Fen eği minin, okul öncesi öğrencilerinin, bilimsel düşünme yeteneğini geliş rmede içinde bulundukları gelişim dönemleri i barıyla bazı olumsuzluklara yol açabilmesi E) Çevresel koşullar 22. şağıdakilerden hangisi oyun tanımı içerisinde yer almaz? ) Eğlenme yoluyla, dinlenmenin hedeflendiği bir etkinlik r. B) Bağlayıcı kuralları olmayan bir etkinlik r. C) macını kendi içinde taşıyan bir etkinlik r. D) Sosyal uyum ve duygusal olgunluğu geliş ren bir etkinlik r. E) Gönüllü bir etkinlik r. 13

14 Özel Eğitimde Program Geliştirme DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Özel Eğitimde Program Geliştirme testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Bir çocuğun akranlarından farklı bir gelişim düzeyine sahip olup olmadığının anlaşılmasındaki birinci basamak aşağıdakilerden hangisidir? 4. Ölçüt bağımlı ölçü araçları hazırlamanın ilk aşaması aşağıdakilerden hangisidir? ) Öğrencinin bireysel performansının belirlenmesi ) Özel eği m hizmetlerinin planlanması B) Öğrencinin sosyal kültürel durumununun belirlenmesi B) Özel eği mde sürekliliğin sağlanması C) ilenin durumunun belirlenmesi C) İlk belirleme aşaması D) Öğre mi yapılacak konuların analizinin yapılması D) Özel eği mde değerlendirme E) Uzun dönemli amaçların belirlenmesi E) Özel eği m ih yacı olan bireylerin gelişimlerinin izlenmesi 2. Özel eği mde ayrın lı değerlendirme sürecini aşağıdakilerden hangisi gerçekleş rir? 5. ) Özel eği m değerlendirme kurulu Ölçüt Bağımlı Ölçü raçları nın uygulanmasında aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Her bildirimle ilgili olarak kullanılan araç çeşitlerinin birbirinden farklı olmasına özen gösterilmeli B) Millî eği m müdürü B) Ölçüt Bağımlı Ölçü raçları kullanılırken diğer öğrencilerin model alması sağlanmalı C) Özel eği m uzmanı D) Sınıf öğretmeni C) Performans alımına başlamadan önce çocuğa hangi konu üzerinde çalışılacağı açıklanmalı E) Rehberlik araş rma merkezi müdürü D) Çalışma sırasında ve sonrasında çocuğun uyması gereken kurallar açıklanmalı E) Çalışma başlamadan önce, araçlar çocuğa gösterilmeli ve çocuğun araçları incelemesine rsat verilmeli 3. Eğitsel değerlendirme ve tanılama ile ilgili aşağıdaki ilkelerden hangisi yanlış r? 6. ) Erken yaşta yapılır. Öğre m ortamlarının düzenlenmesi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Ortam, belirlenen amaçları gerçekleş rmeye yönelik olarak düzenlenmeli B) Bireyin eği m ih yacı ve gelişimi dikkate alınarak gerek ğinde tekrarlanmalıdır. B) Ortamın yeterince hava, ısı ve ışık alması sağlanmalı C) ilenin ve bireyin görüşüne gerek yoktur. C) Ortamın zemini yumuşak ve kolay temizlenebilir olmalı D) Bireyin öğrenme ortamları ile yeterli ve yetersiz olduğu yönler birlikte değerlendirilir. D) Ortamda çocukların dikka ni dağıtacak unsurlar olmamalı E) Ortamdaki masa ve sıralar sabit olmalı E) Fiziksel, sosyal ve psikolojik bakımdan birey için en uygun ortamda yapılır. 14

15 7. Söylendiğinde ve gösterildiğinde herkes için aynı şeyi ifade eden, ha rlatan ve bir nesnenin ya da durumun kendisi olmasını sağlayan özellikler bütününe ne ad verilir? ) Pekiş reç B) Kavram C) Performans D) maç E) Plan 11. Görme, işitme, dokunma, koku ve tada dayalı algılamanın gelişiminde aşağıdakilerden hangisi etkilidir? ) tlı terapi B) krobasi C) Oyun terapisi D) Beceri nalizi E) Davranış terapisi 8. şağıdakilerden hangisi alıcı dil becerilerinden biri değildir? ) Dinleme ve dikka yöneltme B) Dil bilgisi kurallarına tepki verme C) Niteleme bildiren talimatlara tepki verme D) Söz öncesi ile şim becerilerinin kullanımı E) Nesne ve resimler arasında seçim yapma 12. Sözel ipucuyla birlikte verilen ve çocuklara herhangi bir fiziksel temas olmadan çocukların dikka ni konuya çekmek için yapılan hareketler ve yüz ifadeleri olarak açıklanan yöntem aşağıdakilerden hangisidir? ) Sözel İpucu B) Model Olma C) Fiziksel Yardım D) Eş Zamanlı İpucu E) İşaret İpucu 9. şağıdakilerden hangisi çocuğun dil gelişimine katkıda bulunarak duygu ve düşüncelerini ölçülü bir şekillde ifade etmesini sağlar? ) Tekerleme B) Bilmece C) Parmak oyunu D) Drama E) Şiir 13. İpucunun sunulduğu ve ipucunun kaldırıldığı iki deneme şeklinde gerçekleş rilen öğre m yöntemi aşağıdakilerden hangisidir? ) Sabit bekleme süreli öğre m B) Eş zamanlı ipucuyla sunulan öğre m C) Davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğre m D) İpucunun sistema k olarak geri çekilmesiyle öğre m E) Sözel ipucuyla öğre m 10. El, parmak ve ağız bölgesindeki hareketleri gerçekleş rmek için hangi becerilerin gelişmesine ih yaç vardır? ) İnce motor becerileri B) Duyusal beceriler C) Kaba motor becerileri D) kademik beceriler E) Öz bakım becerileri 14. şağıdakilerden hangisi öz bakım becerilerini geliş rme etkinliğini planlamada izlenmesi gereken basamaklardan biri değildir? ) Performans düzeyini belirleme B) Beceri nalizi C) Öğre m yöntemini belirleme D) Model olma E) Öğre m ortamının düzenlenmesi 15

16 15. Çocuklara, herhangi bir beceriyi gerçekleş rmeleri için verilen ana yönergeden sonra çocukların yapabildiklerinin gözlemlenmesi ve kayıt al na alınması hangi yöntemle gerçekleş rilir? 19. Performans düzeyinin belirlenmesi aşağıdakilerden hangisi için kullanılmaz? ) Öğrenciye yönelik hazırlanacak kısa dönemli amaçlara ışık tutar. ) Tek Fırsat Yöntemi B) Çoklu Fırsat Yöntemi B) Öğrenciye yönelik hazırlanacak uzun dönemli amaçlara ışık tutar. C) Beceri nalizi C) Öğrencinin yaşının belirlenmesini sağlar. D) Kısa Dönemli maç D) Öğrencinin güçlü ve zayıf yanları ile ilgili ih yaçlarını tanımlar. E) Uzun Dönemli maç E) Performans düzeyi aynı zamanda öğre m için bir başlangıç noktası belirler. 16. Bir becerinin ya da davranışın Beceri nalizi nde yer alan en son basamak ile öğre mine başlanılması aşağıdakilerden hangisinde yer alır? 20. şağıdakilerden hangisi öğrencinin performans düzeyi ifade edilirken dikkat edilmesi gerekenlerden biri değildir? ) İleri Zincirleme Yaklaşımı ) Bireyselleş rilmiş eği m programının diğer ögeleriyle doğrudan ilişkilendirilmemeli B) Tersine Zincirleme Yaklaşımı B) Öğrenciye ilişkin güncel bilgileri içermeli C) Tüm Beceri Yaklaşımı C) Öğrencinin engelinin, eğitsel performansına olan etkisi yer almalı D) Kısa Dönemli Yaklaşım D) çık ve anlaşılır bir dille yazılmalı E) Uzun Dönemli Yaklaşım 17. Öz bakım becerilerinin kazandırılması ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? ) Öğre lecek beceri çocuğun özelliğine uygun olmalıdır. E) Öğrencinin ih yaçlarını tanımlayan bilgiler yer almalı 21. Beceri nalizi nde gerçekleş rilen ilk yanlış basamaktan sonra, geriye kalan tüm basamaklar için (-) işare verilerek değerlendirmeye son verilmesi hangi yöntemde gerçekleş rilir? B) Becerilerin kazanılması çocuktan çocuğa farklılık gösterir. ) İleri Zincirleme Yöntemi C) Öğre m becerilerinin kazandırılmasında sık tekrarlara gerek yoktur. B) Geri Zincirleme Yöntemi C) Tüm Beceri Yöntemi D) Çocuk beceriyi yapmak için zorlanmamalıdır. D) Çok Fırsat Yöntemi E) Beceriler basi en zora doğru öğre lmelidir. E) Tek Fırsat Yöntemi 18. şağıdakilerden hangisi özel gereksinimli çocukların sosyal özelliklerinden biri değildir? 22. Çevreden alınan uyaranların 3/4' ü hangi duyu kanalıyla algılanır? ) Bazı duygusal sorunlar ve kişilik bozuklukları görülür. ) İşitme B) Geç ve güç dostluk kurarlar. B) Görme C) Lider olamazlar, sorumluluk almaktan kaçınırlar. C) Tat alma D) Öz güvenleri vardır, bağımsız davranırlar. D) Dokunma E) Oyun ve toplum kurallarına uymakta zorluk çekerler. E) Koku 16

17 23. cı, sıcak, soğuk, kaşın, baskı, treşim gibi durumların sinir sistemi yoluyla beyne ile lerek algılanmasını sağlayan duyu organı aşağıdakilerden hangisidir? ) Görme B) İşitme C) Dokunma D) Tat E) Koklama 25. şağıdakilerden hangisi duyuşsal becerilerde gelişim geriliğine sebep olan psikososyal faktörlerden biri değildir? ) nneden ayrı kalma B) Babadan ayrı kalma C) ile içi ça şmalar D) Doğum esnasında oksijen yetmezliği E) Şiddet ve is smar 24. Şekil-zemin algısının sorunlu olması hangi duyunun kusurlu olduğunun bir işare dir? ) İşitme B) Görme C) Dokunma D) Tat alma E) Koku 17

18 ÇLIŞM İLİŞKİLERİ VE ETİK B E D B B D C B B E C D E B B D D B C ÇOCUK PSİKOLOJİSİ VE RUH SĞLIĞI C B B E D E B D E B D C E E E C C D C B OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLRIND PROGRM GELİŞTİRME B E D E C D B D E D E B C B C E C B B D E ÖZEL EĞİTİMDE PROGRM GELİŞTİRME C C D B E B D E C E C D B C D C E B C B D

19 Sınavda Dikkat Edilmesi Gereken Kurallar Sınav süresince öğrencilerin görevlilerle konuşmaları ve soru sormaları, görevlilerin de öğrencilerle yakından ve alçak sesle konuşmaları yasaktır. Sınavın başlamasını izleyen ilk 30 ve sınav süresinin son 10 dakikası içerisinde, sınavlarını tamamlasalar bile öğrencilerin salondan çıkmalarına izin verilmeyecektir. Sınavda yetki verilmiş görevliler, bu salondaki sınavın kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde bulunulduğunu raporlarında bildirdikleri veya sınav evrakı üzerinde yapılan incelemeler sonucu toplu kopya yapıldığı tespit edildiği takdirde, tatürk Üniversitesi çıköğretim Fakültesi tarafından bu salonda sınava giren öğrencilerin tümünün sınavları geçersiz sayılır. Öğrenciler sınav sırasında görevlilerin her türlü uyarılarına uymak zorundadır. Görevliler gerektiğinde öğrencilerin oturma yerlerini değiştirebilir. Sınavların geçerli sayılması, her şeyden önce sınav kurallarına uyulmasına bağlıdır. Sınav görevlilerinin talimatlarına uymayan, sınav görevlilerine hakaret eden, fiilî saldırıda bulunan ve tehdit edenlerle sınav huzurunu bozacak kadar yüksek sesle konuşan, sınav salonunu terk etmesi yasaklanan zaman aralıkları içinde salonu terk eden, sınav yapılmasını belli bir süre engelleyenlerin kimlikleri Bireysel Sınav İptal Tutanağı'na yazılır ve sınavları geçersiz sayılır. Biraz sonra soru kitapçıkları dağıtılacaktır. Cevaplamaya geçmeden önce size verilecek soru kitapçığının üzerinde ayrılan yere, adınızı, soyadınızı, T.C. Kimlik Numaranızı, salon numarasını ve sıra numaranızı mutlaka yazınız. Sınav sonunda soru kitapçıkları toplanacak ve sınav merkezinde tek tek incelenecektir. Soru kitapçığının bir tek sayfası eksik çıksa bile o oturumdaki sınavlarınız geçersiz sayılır. Sınav salonunda size verilen cevap kâğıdı üzerindeki T.C. Kimlik Numarasının, d ve Soyadın size ait olup olmadığını mutlaka kontrol ediniz. Cevap kâğıdı size ait değilse görevlileri uyarıp size ait olan cevap kâğıdını alınız. Daha sonra cevap kâğıdı üzerinde ayrılmış olan yerlere T.C. Kimlik Numaranızı ve Kitapçık Türünü mutlaka kodlayınız; adınızı soyadınızı yazınız ve ilgili yeri imzalayınız. Kendisine ait olmayan cevap kâğıdını kullanan öğrencilerin sınavları geçersiz sayılır. Soru kitapçığı ile cevap kâğıdı üzerindeki doldurulması gereken alanları doldurmayan öğrencilerin durumları tatürk Üniversitesi çıköğretim Fakültesi tarafından incelenerek karara bağlanacaktır. Cevap kâğıdına yazılacak her türlü yazı, rakam ve yapılacak işaretlemeler için koyu yazan siyah kurşun kalem kullanılacaktır. Tükenmez veya dolma kalem kesinlikle kullanılmayacaktır. Kullanıldığı takdirde öğrencinin sınavı geçersiz sayılacaktır. CEVPLRIN TÜMÜ CEVP KÂĞIDIN İŞRETLENECEKTİR. Soru kitapçıkları üzerine yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmez. Her dersin cevabı, o dersin isminin yazılı olduğu sütuna işaretlenmelidir. Yanlış sütuna yapacağınız işaretlemeler sınavınızın yanlış değerlendirilmesine sebep olur. Soru kitapçığının sayfalarındaki boş yerleri müsvedde olarak kullanabilirsiniz. Başka bir kâğıdı müsvedde olarak kullanmak yasaktır. Öğrencilerin soruları ve/veya sorulara verdikleri yanıtları cevap kâğıdı dışında herhangi bir yere yazmaları ve bunu sınav salonundan dışarıya çıkarmaları yasaktır. Sınav sırasında sigara içilmesi, öğrencilerin birbirlerinden kalem, silgi vb. araç-gereç istemeleri veya alışverişinde bulunmaları kesinlikle yasaktır. Sınav sırasında hesap makinesi kullanılabilir. ncak üzerinde program yapılmasına, saklanmasına ve çalıştırılmasına izin veren hesap makineleri ile tablet vb. özel cihazlar kullanılamaz. Hesap makinesinin sınav sırasında ödünç alınması, verilmesi ve değiştirilmesi yasaktır. Öğrenciler sınava gelirken telsiz, cep telefonu, çağrı cihazı, taşınabilir bilgisayar vb. iletişim araçları ile görüntü kaydetmeye yarayan fotoğraf makinesi, kamera vb. araçları getirmemeleri konusunda Sınav Giriş Belgeleri'nde uyarılmışlardır. Buna rağmen yanlarında bu tür cihazları getirenlerin, bunları sınav sonrasında almak üzere salon başkanına teslim etmeleri gerekir. Bu cihazları sınav salonunda yanlarında bulunduran öğrencilerin, cihazları kapalı olsa bile sınavları geçersiz sayılır. Bu cihazların kaybolmasından veya zarar görmesinden tatürk Üniversitesi çıköğretim Fakültesi sorumlu olmayacaktır. Öğrenciler ruhsatlı veya resmî amaçlı kullanılsa bile silah ile sınav binasına gelmemelidirler. Üzerlerinde silah bulunan öğrenciler kesinlikle binaya sokulmayacak ve sınava alınmayacak; bir şekilde girmişlerse dışarı çıkartılıp sınavları geçersiz sayılacaktır. Biraz sonra dağıtılacak olan soru kitapçığında test ile ilgili açıklamalar yazılıdır. Bu açıklamaları okumadan ve size "SINV BŞLMIŞTIR." denilmeden soruları cevaplamaya geçmeyiniz. Sınavınız bittiğinde, cevap kâğıdınızı ve soru kitapçığınızı salon görevlilerine şahsen teslim ediniz. Teslim etmediğiniz evrak nedeniyle sınavlarınız geçersiz sayılır. Başarılar dileriz.