KOCATEPE MİMAR KEMAL ANADOLU LİSESİ OKULLARDA GÜVENLİ ORTAMIN SAĞLANMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI ( )

Transkript

1 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ KOCATEPE MİMAR KEMAL ANADOLU LİSESİ OKULLARDA GÜVENLİ ORTAMIN SAĞLANMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI ( ) Ekim 2015

2 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ KOCATEPE MİMAR KEMAL ANADOLU LİSESİ OKULLARDA GÜVENLİ ORTAMIN SAĞLANMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI ( )

3 HUKUKĠ DAYANAK T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ KOCATEPE MİMAR KEMAL ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ OKULLARDA GÜVENLİ ORTAMIN SAĞLANMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI ( ) Sayılı Çocuk Koruma Kanunu, 2- Başbakanlık sayılı genelge ( Çocuk ve Kadınlara Yönelik Şiddet Hareketleriyle Töre ve Namus Cinayetlerinin Önlenmesi İçin Alınacak Tedbirler.) 3- Başbakanlık sayılı genelge. 4- Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı 5- TBMM Çocuklarda ve Gençlerde Artan Şiddet Eğitimi ile Okullarda Meydana Gelen Olaylar ile İlgili Meclis Araştırma Komisyon Raporu. 6- Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü 2007/ 72 nolu genelge. 7- MEB ve İçişleri Bakanlığı arasında tarihinde imzalanan Okullarda Güvenli Ortamın Sağlanmasına Yönelik Koruyucu ve Önleyici Tedbirlerin artırılmasına İlişkin İşbirliği Protokolü AMAÇ Güvenli eğitim ortamı sağlayacak yönetim süreçlerinin iģletilmesi. GEREKÇE Eğitim ortamlarında Ģiddetin önlenmesi ve azaltılmasında, eğitim ortamları ve çevresindeki iliģkilerin ve uygulamaların yapıcı, onarıcı, barıģçıl ve destekleyici hale getirilmesinde yönetimsel süreçler belirleyicidir. Bu nedenle eğitim ortamlarında Ģiddetin önlenmesi ve Ģiddete etkili müdahale konusunda yönetimsel süreçlerin etkili bir Ģekilde iģletilmesi gerekmektedir. ġiddet konusunda ele alınan öğrenci, öğretmen, aile, yakın çevre gibi unsurların uyumlu ve eģgüdüm içinde çalıģması için kalıcı yönetim anlayıģının güçlendirilmesi bir zorunluluktur. GeliĢtirilecek politikaların, uygulanacak program ve hizmetlerin yürütülmesinde her kademeden yöneticiler arasında söz ve eylem birliğinin bulunması Ģiddetin önlenmesi ve azaltılması açısından önemlidir. TEMEL STRATEJĠLER 1- Bilgiye dayalı yönetim anlayıģı: Uygulamalara rehberlik edecek güncel ve güvenilir veri toplanması, çalıģmalarda bu verilerin kullanılması. 2- Çok sektörlü ve çok disiplinli yaklaģım: Tüm çalıģmaların katılımcı yaklaģım ve iģbirliğine dayalı anlayıģla gerçekleģtirilmesi. 3- Bütüncül YaklaĢım: 1

4 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ ġiddet olgusunun etki alanının çok geniģ olması nedeni ile müdahale yönetim süreçlerinin, öğretmen, öğrenci, okul, aile ve çevreyi kapsayacak bir yaklaģımla ele alınması, 4- GeliĢimsel YaklaĢım: Çocukların ve gençlerin geliģimlerini sağlıklı bir Ģekilde tamamlamaları, üretici bireyler olarak sorumlu yetiģkin rollerine hazırlanabilmelerinin uygun olarak desteklenmesi. 5- Önleme Koruma ve Müdahale YaklaĢımı: Önleme temel alınacak, Ģiddetten doğrudan veya dolaylı etkilenen çocuk ve gençler için koruma ve müdahale çalıģmaları yürütülecektir. 6- Kapasite Artırımı: Altyapı, Eğitim, Materyal, Eğitsel Yönetim, öğretmen /yönetici/öğrenci /ailenin kapasitesinin arttırılması. 7- Sürdürülebilir Hizmet: Gerçekçi, model geliģtirme, kurumsal, mali ve politik önlemler. 8- Ġzleme ve Değerlendirme ÇalıĢmaları: ÇalıĢmaların etkinliğinin izlenmesi, değerlendirilmesi, değerlendirme sisteminin oluģturulması, sürekli iyileģtirme çalıģmalarının yapılması. MÜDAHALE ALANLARI 1-Yönetim Süreçleri Amaç Stratejiler Çıktılar: : Güvenli eğitim ortamlarını sağlayacak yönetim süreçlerinin iģletilmesi. : Bilgiye dayalı yönetim anlayıģının güçlendirilmesi Katılımcı ve iģbirliğine dayalı yönetim anlayıģının güçlendirilmesi Ġzleme ve değerlendirme sistemin oluģturulması. : Bilgiye dayalı yönetim uygulamaları ġiddetin önlenmesi ve azaltılmasında iģlevsel örgütlenme modeli ġiddetin önlenmesi ve azaltılmasında etkili iletiģim ağı. 2-Öğretmenler ve Yöneticiler Amaç : Öğretmenlerde ve yöneticilerde Ģiddet davranıģının önlenmesi, Stratejiler : ġiddetin azaltılması ve önlenmesindeki katkının performans değerlendirmesinde politika haline getirilmesi. Eğitim, materyal eğitsel yönetim desteği saptanarak öğretmen ve yöneticilerin kapasitesinin arttırılması. 2

5 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ Çıktılar : ġiddeti, eğitim, disiplin ve sorun çözme aracı olarak kullanmayan öğretmen ve yönetici. Öğrenciler üzerinde etkin denetim ve gözetim sağlayan öğretmen ve yöneticiler. Mesleki motivasyon ve iģ doyumu arttırılmıģ öğretmen ve yönetici Pedagojik formasyon, alana yönelik formasyonu yeterli öğretmenler ve yöneticiler. Öğretmen ve yöneticiler için Ģiddetin azaltılmasına yönelik belirlenmiģ performans kriterleri. 3-Öğrenci Amaç : Öğrencilerde Ģiddet davranıģının önlenmesi ve azaltılması. Stratejiler : Program ve projelerin eģgüdüm içerisinde yürütülmesi, bütünsel bir yaklaģımla değerlendirilmesi ve deneyimlerin paylaģılması. Temel önleme, koruma ve müdahale hizmetlerinin tüm öğrencilere ulaģtırılması. Çıktılar : ġiddet davranıģı konusunda farkındalıkları geliģtirilmiģ öğrenci. Korunma, baģ etme ve azaltmaya yönelik beceri kazanmıģ öğrenci. Madde bağımlılığından korunma konusunda bilinçlendirilmiģ öğrenci. 4-Eğitim Ortamı ve Çevresi Amaç Stratejiler Çıktılar : Eğitim ortamının fiziksel ve sosyal çevresinde Ģiddetin azaltılması ve önlenmesi. : Eğitim ortamları ve çevresinin güvenliğin sağlanması Eğitim ortamlarının sosyal ve fiziksel çevresi ile bütünleģmesini sağlayacak eğitimde niteliği arttıracak okul geliģim modellerinin yaygınlaģtırılması. Diğer sektör ve kurumlarla iģbirliği yapılması Eğitim ortamı ve çevresinde olumsuz grup ve kiģilerin yapılanmasının engellenmesi. : Cazibe merkezi haline gelmiģ eğitim ortamları. Güvenliği arttırılmıģ eğitim ortamı. Eğitim ortamları çevresinde öğrenciler tarafından eriģebilir sosyal etkinlik mekanları. 5-Aile Amaç Stratejiler Çıktılar : Eğitim ortamlarında Ģiddetin önlenmesi ve azaltılmasında ailenin katkısının arttırılması. : ġiddetin önlenmesi ve azaltılmasında etkin iģbirliğinin sağlanması. ġiddetin önlenmesi ve azaltılmasında ailenin bilinçlendirilmesine yönelik eğitim çalıģmalarının sürekli hale getirilmesi. : Çocuk yetiģtirmede Ģiddeti disiplin aracı olarak kullanmayan aileler. Eğitim ve sosyo-ekonomik açıdan güçlendirilmiģ aileler. 3

6 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ EYLEM PLANI ĠġLEYĠġ SÜRECĠ KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ OKUL / KURUM MÜDÜRLÜKLERĠ Okul eylem planını hazırlamak ve çalıģmalar yapmak üzere okul müdürünün baģkanlığında Okul Yürütme Komisyonu nun oluģturulması. Konuyla ilgili yapılacak çalıģmaların planlanması, görev dağılımının yapılması. ( Okul Müdürü, Müd. Yrd., en az iki öğretmen, okul rehber öğretmeni, öğrenci meclis baģkanı, okul aile birliği baģkanı ve mahalle muhtarı) Okul irtibat görevlisi bilgilerinin güncellenmesi ve Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne bildirilmesi. ġiddete neden olabilecek risk faktörlerinin Okul Yürütme Komisyonu tarafından; okul-öğrenci-aile-çevre özellikleri dikkate alınarak ve bilimsel ölçme tekniklerinden yararlanılarak belirlenmesi, sayısal veri haline getirilmesi eğitim öğretim yılına ait Okul Eylem Planının; Okul, öğrenci, veli, yönetici / öğretmenler, okul çevresi vb verileri ıģığında bir yıl önceki okul eylem planı çalıģmaları, yılsonu değerlendirme sonuçları, Ġl / Ġlçe Eylem Planları göz önüne alınarak hazırlanması, bir örneğinin Ġlçe MEM e Ekim ayı içerisinde gönderilmesi, Okul Eylem Planının uygulanması, değerlendirilmesi konusunda görevlendirmeler yapılması Okul Eylem Planı hakkında tüm okul personelinin, öğrenci velilerinin bilgilendirilmesi, okul web sayfasında eylem planına yer verilmesi. Okul rehberlik servisi, okul irtibat görevlisi, öğrenci temsilciliği ile okul / aile birliği arasında gerekli koordinasyonun sağlanması. Okul Eylem Planının uygulama safhalarında; RAM, Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü koordinasyonunda; sağlık, sosyal hizmetler, emniyet, üniversite, sivil toplum kuruluģları, vs. kurum / kuruluģlarının desteklerinin alınması. Ġlçe Eylem Planları çerçevesinde; okul rehberlik ve psikolojik danıģma servisi, RAM ile koordineli olarak okul / kurumunda programların yürütülmesinde uygun ortam personelinin görevlendirilmesi, eğitim öğretimi aksatmayacak Ģekilde toplantılar düzenlenmesi bu konuda gerekli koordinasyon ve iģbirliğinin sağlanması. Öğretmenler, öğrenciler ve ailelerin psiko-sosyal olarak geliģimlerine yönelik hazırlanan rehberlik ve temel önleme programları, diğer rehberlik ve psikolojik danıģma hizmetleri, sosyal etkinlikler, spor ve serbest zaman etkinlikleri bütünleģtirerek okulda olumlu psikolojik ortamın oluģturulması, planlamanın yapılması. Okul Eylem Planı kapsamında yapılan çalıģmaların değerlendirilmesi, uygulamada karģılaģılan sorunlar ve çözüm önerileri ile birlikte Aralık ayının ilk haftası ve Mayıs ayı son haftasında Ġlçe MEM ne hazırlanan raporun gönderilmesi. 4

7 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ Nöbetçi öğretmenlerin nöbet günlerinin yönetmeliğe uygun olarak belirlenmesi, okul giriģ çıkıģlarının kontrol altına alınması, riski yüksek bölgelerde nöbetçi öğretmen sayısının artırılması, Okul bahçelerinin güvenli hale getirilmesi için çalıģma yapılması ( Bahçe duvarı düzenlemesi, giriģ-çıkıģların kontrol edilmesi, Güvenlik kamerası, Okul çevresinin aydınlatılması vs). Öğrenci velilerinin ev, iģyeri, GSM telefon bilgileri ile resmi yazıģma ve elektronik posta adresi bilgilerinin tutulması. Öğrenci devamsızlığının aynı gün velilere bildirilmesi (telefonla arama / elektronik posta / cep telefonuna kısa mesaj /resmi yazı vb ) Devamsız öğrencilerin velilerinin okula çağrılması, devamsızlık konusunda gönderilen bilgilerinin ulaģıp ulaģmadığının teyit edilmesi, öğrenci velisi ile birlikte öğrencinin devamsızlık nedenlerinin tespit edilerek ortak çözüm modelleri geliģtirilmesi, öğrencinin devam konusunun takip edilmesi. (okula gelmeyen velilere ev ziyareti yapılması.) Okul spor ve sosyal etkinlik alan ve araç gereçlerinin öğrencilerin kullanabileceği biçimde sürekli hazır bulundurulması. Ekonomik nedenlerden dolayı okula devam edemeyen öğrencilerin Okul Aile Birliği, Sosyal YardımlaĢma ve DayanıĢma Vakfı, gönüllü yardım kuruluģları bütçesinden gerekli yardımların yapılması konusunda çalıģma yapılması. Okula kayıtlı ancak okula devam edemeyen/etmeyen zorunlu öğrenim çağındaki öğrencilerin tespiti amacıyla komisyon kurulması, okula devam edemeyen/etmeyen öğrencilerin tespit edilmesi ve bu öğrencilerin okula devamının sağlanması için gerekli önlemleri alması. Sınıf rehber öğretmenler / Okul rehber öğretmenler tarafından; Çocuk Hakları SözleĢmesi, Çocuk Koruma Kanunu, kadına ve çocuğa yönelik Ģiddet, parçalanmıģ aileler, çocuk istismarı, anne-baba ve çocuk iletiģimi, cinsiyet eģitliği, konularında öğretmenler / öğrenciler / veliler için RAM ile iģbirliği yapılarak materyal hazırlanması ve eğitim verilmesi. Okul Aile Birliği toplantılarında Okul Eylem Planı çalıģmalarına yer verilmesi, Ģiddet konusunun gündeme alınarak iģlenmesi. Okuldaki Dilek ve Öneri Kutularının etkin kullanımı için gerekli önlemlerin alınması, okul ve kurumların web sayfalarında benzer bölümlerin oluģturulması ve gelen dilek ve önerilerin kayıt altın alınarak değerlendirilmesi. Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Okul Yürütme Komisyonunda sınıflarda Ģiddete eğilimi olan öğrencilerin durumunun mutlaka detaylı olarak görüģülmesi ve bireysel olarak önlemler alınması. Bu öğrenciler ile ilgili olarak ev ziyaretleri yapılması. Risk grubu öğrencilerin ailelerinin ziyaret edilmesi. 5

8 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ Okulda bulunan rehber öğretmenlerden formasyonu uygun olanların öğrencilere psikolojik danıģma ve grup rehberliği çalıģmalarını yapmaları, gerektiğinde ilgili kurum ve kuruluģlara yönlendirilmelerinin sağlanması. Öğrencilerin sosyal faaliyetlere yönlendirilmesi. Öğrencilerin ailelerine bireysel görüģme yapılması ve veli eğitim ihtiyaçları göz önüne alınarak eğitim seminerleri verilmesi. Okul ve sınıf kurallarının okul idaresi, öğretmen ve öğrencilerin katılımıyla belirlenmesi ve bu kuralların uyulmasında titizlik gösterilmesi. Uygulamalarda Ģeffaf ve objektif olunması. Okul çevresinin güvenlik altına alınması, okul giriģ ve çıkıģ saatlerinde çevrenin kontrol altına alınması, bu konuda güvenlik güçleri ile iģbirliği yapılması, gerekli desteğinin sağlanması. Okul psiko-sosyal müdahale ekiplerinin oluģturulması ve etkin Ģekilde faaliyet göstermelerinin sağlanması. Psiko-sosyal Müdahale eğitimini almamıģ rehber öğretmenlerin Ġlçe MEM ne bildirilmesi. Servis araçları denetim ve kontrolünün çok yönlü olarak yapılması. Okul kantin denetimlerinin sürekli yapılması. DavranıĢ bozukluğu olan öğrencilerin RAM a yönlendirilmesi. Ġhmal, istismar ve Ģiddete maruz kalan öğrencilerin, okul yönetimi tarafından Çocuk ġubeye bildirilmesi, RAM a ve Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne bilgi verilmesi. Sınıf rehber öğretmenliği sisteminin aktif çalıģtırılması. Normal eğitim (tam gün) yapan okullarda öğle yemeği arası bölümün nöbetçi öğretmen ve okul irtibat görevlisince takip edilmesi, yemek saati dıģında kalan sürede öğrencilerin etüt / sanatsal faaliyet / internet kullanımı / okuma vb. etkinlikler düzenlenerek bu sürenin olumlu yönlere geçirmelerinin sağlanması. Yeni öğretim yılı Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yıllık ÇalıĢma Programlarını Ekim ayı içerisinde, Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yıl Sonu ÇalıĢma Raporları Haziran ayı içerisinde, ders kesiminden hemen sonra, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü nün tarih ve E sayılı yazısı gereğince mebbis.meb.gov.tr adresindeki RAM Modülü içinde yer alan Yıl Sonu ÇalıĢma Raporu baģlığı altında elektronik ortamda hazırlanması Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Rehberlik Hizmetleri Yıllık Planı Uygulama Esaslarının uygulamaya iliģkin hususlar bölümü 3,4 ve5. Maddelerinde açıklandığı üzere madde bağımlılığı, Ģiddet, travma, ihmal-istismar konularındaki çalıģmalar, eğitim ortamlarında Ģiddetin önlenmesi ve psikososyal müdahale konusunda rehber öğretmen tarafından yapılacak çalıģmaların yıllık çalıģma planına yerleģtirilmesi eğitim öğretim yılından itibaren ilçemizde uygulanmaya baģlayan akran zorbalığı programının yıllık plana yerleģtirilmesi, yıl sonu raporunda belirtilmesi ve bu konudaki çalıģmaların ayrıca raporlaģtırılarak RAM ne gönderilmesi, Okullarda ġiddetin Önlenmesi ÇalıĢmalarına ait Planlarını Ekim ayı içerisinde, raporlarının ise Haziran ayı içerisinde gönderilmesi, Okullarda Güvenli Ortamın Sağlanması Strateji ve Eylem Planı ekinde sunulan FORM-2 nin Mayıs ayında Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmesi. 6

9 T.C. ANKARA VALĠLĠĞĠ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ OKULLARDA GÜVENLĠ ORTAMIN SAĞLANMASI EYLEM PLANI ( ) 7

10 Sıra No ÇALIġMA KONULARI EYL EKM KAS ARA OCA ġub MAR NĠS MAY HAZ 1 Eğitim Ortamında ġiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Okul Yürütme Kurulunun oluģturulması. 2 Okul Yürütme Kurulunca Okul Eylem Planlarının hazırlanması, yapılacak çalıģmaların planlanarak görev dağılımının yapılması. (YazıĢmalarının yapılan çalıģmaların özel dosyalarda arģivlenmesi, takip edilmesi.) 3 Okul eylem planı kapsamında yapılan çalıģmaların derlenerek Ġlçe MEM e gönderilmesi.( Ek-1) X X X X 4 Krize Müdahale Ekiplerinin OluĢturulması 5 Psiko-sosyal Müdahale Ekibinin Kurulması, X X 6 Öğrencilere psiko-sosyal eğitimlerin verilmesi. 7 Okul rehber öğretmenlerince psikososyal uygulaması hakkında okuldaki yönetici ve öğretmenlere bilgilendirme yapılması 8 Sportif faaliyetlerin planlanması ve uygulanması - Okul kulüplerinin oluģturulması - Mevcut Spor Kulüplerine ĠĢlerlik Kazandırılması - Lisanslı Öğrenci Sayısının Artırılması -KarĢılaĢmalar organize edilmesi 9 Okul bazında sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetlerin; a) Planlanması b) Uygulanması c) Değerlendirilmesi 10 Değerler Eğitimi Projesine destek verilmesi 11 Öğretim programlarında yer alan değer kavramlarının etkili bir Ģekilde iģlenmesi. 12 Eğitim almamıģ Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin Ġhmal ve istismar konulu eğitimlere katılımının sağlanması 13 Okulumuzun fiziki Ģartlarının iyileģtirilmesi bağlamında; okulumuzda kamera sisteminin yenilenmesi ve özel güvenlik görevlisi bulundurulması. 8

11 14 Madde bağımlılığını önleme kapsamında çalıģmaların gerçekleģtirilmesi. 15 Okulumuzda Öğrencilerin ve Velilerin Dilek Temenni ve Ġsteklerini Okul Yönetimine Duyurması amacıyla dilek ve Ģikâyet kutusu bulundurulması YaĢ Aile Rehberliği Programı kapsamındaki eğitimlerin yaygınlaģtırılması 17 Okul Duvar Gazetelerinin Kurulması ĠĢlevsel Hale Getirilmesi 18 Öğretmenlerin Nöbet Görevlerinin mevzuata göre tutulması, riskli alanların kontrol edilmesi 19 Okul Meclisinin etkin bir Ģekilde iģletilmesi 20 a) ġiddete eğilimli ve risk düzeyi yüksek öğrencilerin ev ziyaretlerinin gerçekleģtirilmesi. b)ġiddete maruz kalan öğrencilerin evlerine ziyaretler düzenlenmesi 21 Okula devamsız öğrencilerin velilerine günlük bilgi verilmesi 22 Öğrencilerin olumsuz ortamlardan uzak tutulması adına ders dıģı zamanlarda eğitici filmlerin gösterilmesi ve benzeri etkinliklerin düzenlenmesi. 23 Bilgisayar laboratuvarının okul öğrencilerinin kullanımına sürekli açık tutulması 24 Okul öğrencileri için il içinde ve il dıģında sosyal-kültürel gezi faaliyetlerinin düzenlenmesi. 25 Okul Aile Birliklerinin okulda yapılan çalıģmalara desteğinin sağlanması. 26 Okul kantin denetimlerinin yapılması. 27 Öğrencilerin sosyalleģmesini sağlamak öğrencilerin yaratıcı gücünü ve özgüven duygusunu geliģtirmek amacıyla okul korolarının ve okul orkestralarının oluģturulması, öğrencilerin folklora yönlendirilmesi 9

12 Sıra No ÇALIġMA KONULARI EYL EKM KAS ARA OCA ġub MAR NĠS MAY HAZ 28 Okul yöneticilerine RAM ile iģbirliği içerisinde rehberlik anlayıģı kazandırılmasına iliģkin eğitim çalıģmalarına katılmak 29 Önceki eğitim öğretim dönemlerinde uygulanan akran zorbalığı programının okul rehberlik çerçeve planları kapsamında uygulanmaya devam etmesi ve eğitim ortamlarında sanal zorbalık konusunda yönetici ve öğretmen eğitimlerinin planlanması. 30 Eğitim ortamlarında suç ve Ģiddetin önlenmesine iliģkin eğitim çalıģmalarının devam etmesi. 31 Cinsel sağlık eğitimi çalıģmalarının RAM ile iģbirliği yapılarak planlanması. 32 ĠZLEME FAALĠYETLERĠ Okul Düzeyinde Eylem Planı kapsamında yapılan çalıģmaların izlenmesi, Değerlendirilmesi. 10

13 KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ OKULLARDA GÜVENLĠ ORTAMIN SAĞLANMASI ĠLE ĠLGĠLĠ ÇALIġMA TAKVĠMĠ ( ) FAALĠYETLER GÖSTERGELER SÜRE SORUMLU KURUMLAR/ BĠRĠM DESTEKÇĠ KURUM/BĠRĠM 1 Eğitim Ortamında ġiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Okul Yürütme Kurulunun oluģturulması. Kurulun oluģturulması Ekim 2015 Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü RAM Müdürlüğü 2 Okul Yürütme Kurulunca Okul Eylem Planının hazırlanması, yapılacak çalıģmaların planlanarak görev dağılımının yapılması. (YazıĢmalarının yapılan çalıģmaların özel dosyalarda arģivlenmesi, takip edilmesi.) Eylem planının hazırlanması Görev dağılımın yapılması Ekim 2015 Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü RAM Müdürlüğü 3 Okul eylem planı kapsamında yapılan çalıģmaların derlenerek Ġlçe MEM e gönderilmesi.( Ek-1) Yapılan çalıģmaların özel dosyalarda arģivlenmesi, takip edilmesi, imza sirküleri, tutanaklarının muhafaza edilmesi, görsellerinin çekilmesi) Aralık 2015 (Ġlk haftası) Mayıs 2016 Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Son haftası) Ġl Emniyet Müd 4 Okulda Krize Müdahale Ekibinin OluĢturulması Ekibin oluģturulması Ekim 2015 Ġl Sağlık Müd. Aile ve Sosyal Politikalar il Md. Ġl Milli Eğitim Müdürlükleri Okul Yönetimi, RAM Müdürlüğü 5 Okulda Psiko-Sosyal Müdahale Ekibinin Kurulması, Ekibin oluģturulması Ekim 2015 Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü RAM Müdürlükleri 6 Okul Psiko-sosyal Müdahale Ekibine yerel düzeyde eğitim verilmesi, Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü RAM Müdürlüğü 11

14 7 Psiko-sosyal Müdahale Eğitimi almamıģ rehber öğretmenlere tespit edilerek eğitim almalarının sağlanması Eğitim verilecek rehber öğretmen sayısı : Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü RAM Müdürlükleri 8 Okulda öğrencilere psikososyal eğitimlerin verilmesi. Eğitim verilen öğrenci sayısı Okul PDR çerçeve planında belirtilen tarihlerde. Rehberlik Servisi Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü RAM Müdürlüğü 9 Okul rehber öğretmenlerince psikososyal uygulaması hakkında okuldaki yönetici ve öğretmenlere bilgilendirme yapılması Eğitim verilen yönetici ve öğretmen sayısı : Rehberlik Servisi RAM Müdürlüğü 10 -Sportif faaliyetlerin planlanması ve uygulanması - Okul kulüplerinin oluģturulması - Mevcut Spor Kulüplerine ĠĢlerlik Kazandırılması Sportif Faaliyetlere katılan Öğrenci sayısı : Spor Kulübü Danışman Öğrt. Ġl ve Ġlçe Gençlik ve Spor Müdürlükleri Sivil Toplum KuruluĢları - Lisanslı Öğrenci Sayısının Artırılması Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yerel yönetimler. - KarĢılaĢmalar organize edilmesi Okul bazında sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetlerin; a) Planlanması b) Uygulanması c) Değerlendirilmesi Değerler Eğitimi Projelerinin okulda planlanarak uygulanması Sosyal,Kültürel,Sanatsal Faliyetlere Katılan Öğrenci Sayısı: Projenin yürütülüp yürütülmediği a) Yıl boyunca b) Yıl boyunca c) Dönem sonlarında Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Kulüp DanıĢman Öğrt. Değerler Eğitimi Yürütme Kom. Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ilgili birimleri. Sivil Toplum KuruluĢları Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 12

15 13 Öğretim programlarında yer alan değer kavramlarının etkili bir Ģekilde iģlenmesi Eğitim almamıģ Okul yöneticilerine ve öğretmenlere Ġhmal ve istismar konulu eğitimler verilmesi. Okulun fiziki Ģartlarının iyileģtirilmesi bağlamında; okulda kamera sisteminin yenilenmesi ve imkânlar dâhilinde özel güvenlik görevlisi bulundurulması. Madde bağımlılığını önleme kapsamında çalıģmaların gerçekleģtirilmesi. Okulumuzda Öğrencilerin ve Velilerin Dilek, Temenni ve Ġsteklerini Okul Yönetimine Duyurması amacıyla dilek ve öneri kutusu bulundurulması Okul Duvar Gazetelerinin Kurulması ĠĢlevsel Hale Getirilmesi Öğretmenlerin Nöbet Görevlerinin mevzuata göre tutulması, riskli alanların kontrol edilmesi Okul Öğrenci Meclislerinin etkin bir Ģekilde iģletilmesi a)ġiddete eğilimli ve risk düzeyi yüksek öğrencilerin ev ziyaretlerinin gerçekleģtirilmesi. b)ġiddete maruz kalan öğrencilerin evlerine ziyaretler düzenlenmesi Okula devamsız öğrencilerin velilerine bilgi verilmesi Okulun imkânları dâhilinde öğrencilerin olumsuz ortamlardan uzak tutulması adına ders dıģı zamanlarda eğitici filmlerin gösterilmesi ve benzeri etkinliklerin düzenlenmesi. Katılımcı sayısı: Güvenlik önlemlerinin iyileştirilip iyileştirilmediği Yapılan çalışmalar Dilek kutularının işlerliği Duvar Gazetelerinin işlerliği Nöbetlerde yaşanan olumsuzluklar Öğrenci Meclisinin kararlara katılım oranı Şiddete maruz kalan öğrenci sayısı Devamsızlık bildirim oranı Ders dışı etkinilik sayısı: Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Değerler Eğitimi Yürütme Kom. Ġlçe Milli EğitimMüdürlüğü RAM Müdürlükleri Okul Yönetimi Okul Aile Birliği Sınıf Rehber Öğrt. Rehberlik Servisi Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu Eğitim Öğretim Yılı Ġçerisinde Eğitim Öğretim yılı Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Kültür Edb-Yayın ĠletiĢim K. Okul Öğrenci Meclisi Sınıf Rehber Öğrt. Rehberlik Servisi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Sınıf Rehber Öğrt. Kulüp DanıĢman Öğrt. Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Aile ve Sosyal Politikalar il Md. Ġl Emniyet Müdürlüğü Ġl Sağlık Müdürlüğü Ġlçe MEM Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ġlçe Emniyet Müdürlüğü Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ġlçe Emniyet Müdürlüğü Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sosyal Politikalar Ġl Müd. Ġlçe Emniyet Müdürlüğü Ġlçe Milli Eğitim Müd. Okul Aile Birliği Yerel Yönetimler 13

16 24 Bilgisayar laboratuvarının okul öğrencilerinin kullanımına sürekli açık tutulması Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında değerlendirilmesi Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Okul Yönetimi Formatör Öğretmen Ġlçe MEM 25 Okul öğrencileri için il-ilçe içinde ve il dıģında sosyal-kültürel gezi faaliyetlerinin düzenlenmesi. Yapılan gezi sayısı Gezilere katılan öğrenci sayısı: Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Okul Yönetimi Gezi Kulübü Ġlçe MEM 26 Okul Aile Birliğinin okulda yapılan çalıģmalara desteğinin artırılması Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Okul Aile Birliği Ġlçe MEM 27 Okul kantin denetimlerinin düzenli olarak yapılması. Kantin denetim sayısı: Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Okul Aile Birliği Tarım Ġl Müdürlüğü Ġlçe MEM 28 Öğrencilerin sosyalleģmesini sağlamak, yaratıcı gücünü ve özgüven duygusunu geliģtirmek amacıyla okul korolarının ve okul orkestralarının oluģturulması, öğrencilerin Halk Oyunları faaliyetlerine yönlendirilmesi Okul müzik gruplarının kurulup kurulmadığı: Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Kantin Denetleme Komisyonu Müzik Kulübü Ġlçe HEM, Ġlçe MEM 29 Önceki eğitim öğretim dönemlerinde uygulanan akran zorbalığı programının okul rehberlik çerçeve planları kapsamında uygulanmaya devam etmesi ve eğitim ortamlarında sanal zorbalık konusunda yönetici ve öğretmenlere verilecek eğitimlere katılımın sağlanması Katılımcı Sayısı: Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Ġlçe MEM RAM Müdürlüğü 30 Eğitim ortamlarında suç ve Ģiddetin önlenmesine iliģkin eğitim çalıģmalarının devam etmesi Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Okuıl Müdürlüğü Ġlçe MEM RAM Müdürlüğü ĠZLEME FAALĠYETLERĠ 31 Okul Eylem Planı kapsamında yapılan çalıģmaların izlenmesi, Değerlendirilmesi Eğitim Öğretim Yılı Boyunca Ġlçe MEM 14

17 Öğrenciler Öğretmenler Veliler KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ RĠSKLĠ YAġAM ġartlarinda KORUMA, ÖNLEME VE MÜDAHALE HĠZMETLERĠ YILI OKUL TEMEL ÖNLEME EYLEM PLANI 1- OKUL YÜRÜTME EKĠBĠ -Okul Müdürü : Ġbrahim Halil TEKĠN -Müdür Yardımcısı : Tuncay BĠLGĠÇ -Psikolojik DanıĢman : Ahmet KILIÇ, Aydın Afacan -Sınıf/ġube Rehber Öğretmenleri : Nilgen Özkan, Ayfer Bulduk, Fadime Yılmazer -Okul Öğrenci Meclis BaĢkanı : Duru Sıla Angı -Okul-Aile Birliği BaĢkanı : EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM YILINDA YAPILAN GÖZLEM, GÖRÜġME, ANKET VE ENVANT- ERLERĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ SONUCU TESPĠT EDĠLEN RĠSK FAKTÖRLERĠ Okulda Risk Faktörleri : 1- Fiziki Ģartların iyileģtirilmesi noktasında yaģanan maddi yetersizlikler 2- Okul-veli iģbirliği noktasında yaģanan sorunlar 3 - Ö ğ r e t m e n l e r i n h i z m e t i ç i e ğ i t i m e k s i k l i k l e r i 4 - Ö ğ r e n c i i s t e k s i z l i ğ i ( m o t i v a s y o n n o k s a n l ı ğ ı ) Ailede Risk Faktörleri : 1- Aile içi iletiģimin zayıflığı 2- ParçalanmıĢ ailelerdeki artıģ ve bunun öğrencilere yansımaları Çevrede Risk Faktörleri : 1- Café, eğlence, iģyeri vb. çokluğu 2- Trafik yoğunluğu 3- RĠSKLERĠ ÖNLEME VE AZALTMAYA YÖNELĠK YÜRÜTÜLECEK EĞĠTĠM PROGRAMLARI Eğitim Programının Konusu Boş Zamanı Değerlendirme Programı Yürütecek Görevliler Hedef Kitle Programın Tarihi ve Süresi Empati Geliştirme Çatışma Çözme Zararlı Madde Kullanımı Verimli Çalışma Yöntemleri Etkili İletişim Teknikleri Öfke Yönetimi Stresle Başetme /Stres Yönetimi Sosyal Beceri Eğitimi Özdisiplin Kendini İfade Etme Özgüven 15

18 Akran İlişkileri Geliştirme Etkili Sınıf Yönetimi Sınıfta Etkili İletişim Okul-Veli İşbirliği Okul Yönetimi Öğretmenler, OAB 6-18 Yaş Gelişim Dön. ve Özellikleri Aile İçi İletişim Ana-Baba Tutumları Çocuklarla Etkili İletişim Akran Arabuluculuğu Sorumluluk Alma 16

19 - RĠSKLERE MÜDAHALE, RĠSKLERĠ ÖNLEME VE AZALTMAYA YÖNELĠK YAPILACAK DĠĞER ÇALIġMALAR: Yapılacak Faaliyet Sportif faaliyetlerin planlanması ve uygulanması Değerler Eğitimi Projelerinin okulda planlanarak uygulanması Okul Duvar Gazetelerinin Kurulması ĠĢlevsel Hale Getirilmesi Okul Öğrenci Meclislerinin etkin bir Ģekilde iģletilmesi Öğretmen nöbetlerinin düzenlenmesi Çalışmayı Yürütecek Ekip ya da Görevli Beden Eğitimi Öğretmenleri Okul Yönetimi Değerler Eğitimi Yürütme Komisyonu Kültür Edebiyat ve İletişim Kulübü İşbirliği Yapılacak kurum ya da Kişiler Okul Yönetimi Okul Yönetimi Faaliyetin Tarihi ve Süresi Okul Öğrenci Meclisi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Öğretmenler Güvenlik kameralarının Okul Yönetimi Okul Aile Birliği yenilenmesi,güvenlik görevlisi bulundurma Devamsız öğrencilerin takibi ve önlemlerin alınması Madde bağımlılığı, istismar,akran zorbalığı vb seminer ve konferanslar düzenlenmesi Okul Yönetimi Rehber Öğretmenler Sınıf Öğretmenleri Veliler Sivil Toplum Kuruluşları Üniversiteler Emniyet Müd. Bilgisayar laboratuvarının okul öğrencilerinin kullanımına sürekli açık tutulması Sosyal-kültürel gezi faaliyetlerinin düzenlenmesi Kantin ve servis denetimlerinin düzenli yapılması Okul korosu oluģturma ve konserler düzenleme Resim çalıģmaları ve resim sergisi Hatıra Ormanımıza ağaç dikme çalıģmaları Huzurevi, Çocuk Esirgeme Kurumu vb yerlere ziyaretler yapılması Kütüphanenin sürekli açık tutulması Formatör Öğretmen Gezi Kulübü Okul Yönetimi Kantin- Servis denetleme Okul Yönetimi komisyonları Müzik kulübü Okul Yönetimi Resim Kulübü Okul Yönetimi Çevre Kulübü Okul Yönetimi Mayıs 2016 Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Kulübü Okul Yönetimi Kütüphanecilik Kulübü Yardımcı Personel UYGUNDUR 20/10/2015 İbrahim Halil TEKİN Okul Müdürü 17

20 EK-2 RĠSKLĠ YAġAM ġartlarinda KORUMA, ÖNLEME VE MÜDAHALE HĠZMETLERĠ KOCATEPE MĠMAR KEMAL ANADOLU LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ EYLEM PLANI ÇERÇEVESĠNDE DEĞERLENDĠRME RAPORU GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALARA İLİŞKİN BİLGİLER RİSK VERİLERİ S.N YAŞANAN SORUN GERÇEKLEŞTİRİLEN FAALİYET GERÇEKLEŞTİREN KURUM/KURUMLAR ULAŞILAN BİREY SAYISI ÖĞRENCİ EBEVEYN PERSONEL BÖLGESEL RİSK FAKTÖRLERİ ÇALIŞMALAR YÜRÜTÜLÜRKEN KARŞILAŞILAN SORUNLAR OLASI ÇÖZÜM ÖNERİLERİ yaģ geliģim dön. ve özellikleri 2 Aile içi iletiģim 3 Aile Seminerleri 4 Akran arabuluculuğu 5 Akran iliģkileri geliģtirme 6 Anne baba tutumları 7 BaĢ Edebilirim 8 Beslenme ve Hijyen Kuralları 9 Bireysel Eğitsel Rehberlik 10 BoĢzamanlarını değerlendirme 11 ÇatıĢma çözme 12 Çevreye Duyarlılık 13 Çocuk Hak. Konusunda Bilg. 18

21 14 Çocuklarda Ergenlik 15 Çocuklarla etkili iletiģim 16 Çoklu Zeka 17 DavranıĢ Problemleri 18 Ders ÇalıĢma Teknikleri 19 Eğitimde Yeniden Yapılandırma 20 Ekonomik Durumu Bozuk Öğrc. 21 Empati geliģtirme 22 Ergenlik Psikolojisi 23 Etkili etkileģim teknikleri 24 Etkili Sınıf Yöntemi 25 Ev Ziyareti 26 Ev Ziyaretleri 27 GeliĢim Döneminde Hijyen 28 YetiĢtirme ve Destekleme Kursları 29 Hiperaktif Öğrencilere yaklaģım 30 Afet Acil Durum semineri 31 Ġlgi ve yetenekler 32 Kendini ifade etme 33 Meslekler 34 Okul Eylem Planı ve Risk etmen leri 35 Okula Uyum 36 Okul-Veli iģbirliği 37 Öfke yönetimi 19

22 38 Öğrenci GörüĢmeleri 39 Öğretmen veöğrenci Veli iletiģimi 40 Öğretmenlerin Bilgilendirilmesi 41 Özdisiplin 42 Özgüven 43 Problem Tar. Listesi Uygulaması 44 Risk Altındaki Öğrenci Evine Ziyaret 45 Sağlıklı Beslenme 46 LYS-YGS Konuları 47 Sınav kaygısı 48 Sınav Sistemi 49 Sınıfta Etkili iletiģim 50 Sorumluluk alma 51 Sosyal Kültürel, beceri eğitimi 52 Sportif Etkinlikler Düzenlenmesi 53 Stresle baģ etme yöntemi 54 ġiddet, türleri ve önlemesi 55 Tv ve Ġnternet Kullanımı 56 Veli GörüĢme Teknikleri 57 Verimli çalıģma yöntemi 58 Yüksek Öğrenim hak.bilgi edinme 59 Zararlı madde kullanımı TOPLAM 20

23

24

25

26

27 32

28

29

30

31