T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI"

Transkript

1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2012

2 1.GİRİŞ Yaratılıştan itibaren hayata yön veren, temel hak ve hürriyetlerin korunmasında önemli katkıları olan, insanlar arası ilişkilerin düzenlenmesinde etkin rol oynayan din, tüm toplumlarda vazgeçilmez bir gerçeklik olmuştur. Dinin temel kaynaklarından yalın ve doğru biçimde öğrenilmesi, toplumun inanç ve ibadet birlikteliğinin sağlanması açısından büyük önem taşır. İslam dini, insan hayatına anlam kazandıran, birey ve toplumun mutluluğunu amaç edinen ilahi kurallar bütünüdür. Dünya ve ahiret mutluluğunu elde etmek, İslam ın inanç, ibadet ve toplum hayatını ilgilendiren esaslarını bir bütün olarak öğrenip buna uygun bir hayat sürmeye bağlıdır. Temel Dini Bilgiler dersi, temel kaynaklardan İslam dininin esaslarının doğru öğrenilmesi için gerekli bilgiler içerir. Öğrencilerin din hakkında genel bilgiler edinmelerini, uygulama ile ilgili eksikliklerini tamamlamalarını hedef alır. Kur'an-ı Kerim ve hadislerden iman ilkeleri, ibadet esasları ve genel ahlak kuralları, yaradılış, sorumluluklar, hak ve özgürlükler gibi konular hakkında elde ettiği bilgilerle bireylerin kendilerine ve topluma karşı sorumluluklarını yerine getirmelerine yardımcı olur. 2. GENEL AMAÇLAR Temel Dinî Bilgiler dersi ile öğrencilerin; Temel özellikleri ile İslam ın evrene ve hayata bakışı hakkında bilgi sahibi olmaları, İslam ın temel iman esaslarını kavramaları, İslam ın temel ibadetleri ve bunların uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmaları, Temel ahlak konuları ve toplumsal sorumlulukları bilmeleri, Toplumu oluşturan ve devamını sağlayan temel ilkeleri öğrenmeleri amaçlanmaktadır. 3. PROGRAMIN UYGULANMASINA İLİŞKİN İLKE VE AÇIKLAMALAR 1. Ünite ve kazanımlar, Temel Dini Bilgiler Dersi Öğretim Programı genel amaçlarına ulaşmayı sağlayacak şekilde farklı öğrenme alanlarına ayrılarak belirlenmiştir. 2. Her bir ünite için kullanılacak süre ve ünitelerin işleniş sırası programda belirlenmiştir. Bununla birlikte zümre öğretmenlerince öğrenci seviyesi ve çevre şartlarına uygun planlama yapılabilir. 3. Öğrenme-öğretme etkinliklerinde kazanımları edinmeye uygun görsel, işitsel ve basılı materyallerden yararlanılır. 4. Öğrenme-öğretme etkinliklerinde öğrenci merkezli öğrenme ve öğretme yöntem, teknik ve stratejileri kullanılır. 5. Tüm öğrenme-öğretme süreçlerinde konuların öğrencilere kolaylaştırılarak ve sevdirilerek öğretilmesi esastır. 6. Ünite konuları ayet ve hadisler temel alınarak işlenmelidir. 7. Öğrencilerin konulara ait ayet ve hadisleri ezberlemeleri yerine, ilgili ayet ve hadisleri anlam bütünlüğü içerisinde kavramaları esas alınır. 2

3 4. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Temel İlkeler Ölçme ve değerlendirme programın genel amaçları, kazanımları, içeriği, öğrenmeöğretme süreciyle birlikte dinamik bir bütünün önemli bir parçasıdır. Bu derste kullanılacak ölçme ve değerlendirme etkinlikleri öğrencilerin ilgili temel kavram ve ilkeleri anlama düzeylerini ölçmenin yanında, sahip oldukları değerleri ve aktif katılım becerilerini de ölçmeye yönelik olmalıdır. Bu nedenle, öğrenme öğretme sürecinin başlangıcında ölçme değerlendirme etkinlikleri öğrenme etkinlikleriyle birlikte planlanmalıdır. Etkili bir ölçme değerlendirme planlaması yapabilmek için öncelikle ölçmenin niçin, hangi amaç için yapıldığı açık ve net olarak tanımlanmalıdır. Ardından sırasıyla hangi özelliklerin ölçüleceği, belirlenen bu özelliklerin nasıl ölçüleceği, hangi yöntem ve tekniklerin kullanılacağının belirlenmesi gerekmektedir. Ölçme ve değerlendirme sürecinin, öğrencide gereksiz endişe ve korku yaratmamasına dikkat edilmelidir. Ölçme ve değerlendirme süreci hazırlanırken temel bazı ilkelerden hareket edilmelidir. Bu temel ilkeler; amaç ve kazanımlarla uyumlu olma, öğrenme-öğretme süreciyle bütünlük (Süreci değerlendirme), ölçme araçlarında çeşitlilik, kendini değerlendirme, bireysel farklılıklardır. Bu temel ilkeler aşağıda kısaca açıklanmıştır. 1. Amaç ve kazanımlarla uyumlu olma: Bu derste ölçme ve değerlendirmenin temel amacı, dersin genel amaç ve kazanımlarında belirtilen özelliklerle uyumlu olarak belirlenen bilgi, değer ve becerilerin kazanılma sürecindeki ilerlemeleri ölçmeye yönelik olmalıdır. Kullanılacak ölçme etkinlikleri değer ve becerilerin ölçülmesine odaklı olmalıdır. 2. Öğrenme-öğretme süreciyle bütünlük (Süreci değerlendirme): Ölçme ve değerlendirme sadece belirlenen kazanımlara ne kadar ulaşıldığını belirlemeye değil kazanımlara ulaşmak için yapılan öğrenme sürecini desteklemek ve geliştirmek amacına da hizmet etmelidir. Bu açıdan ölçme sonunda elde edilen veriler, bu dersteki öğrenmenin geliştirilmesi için değerli bir geri bildirim olarak kullanılmalıdır. Bu geri bildirim yalnızca öğretmenin öğretimin etkinliğini artırmak için değil aynı zamanda öğrencilerle de paylaşılması gereken bir bilgi olarak değerlendirilmelidir. Böylece öğrenciler dersin kazanımlarıyla ilgili kendi gelişmelerini fark etme fırsatına sahip olacaklardır. 3. Ölçme araçlarında çeşitlilik: Bu derste öğrencilere kazandırılması hedeflenen özellikler bilgi, değer ve beceriler gibi birbirinden oldukça farklı özelliklerdir. Bu özelliklerin sadece bir çeşit ölçme yöntemiyle ölçülmesi yeterli olmayabilir. Hatta bazı durumlarda aynı özelliği ölçmek için bile çeşitli yöntemlerle bilgi toplamak gerekebilir. 4. Kendini değerlendirme: Öğrenciler, ölçme ve değerlendirme sürecinde öğretmenin ortağı olmalıdır. Öğrencilerin kendilerini değerlendirmesi, derste motivasyonlarını artırabilir. Bu anlamda öğrencilerin ölçme ve değerlendirme sürecine katılımlarını destekleyen araçların kullanımı, öğrencilerin öğrendikleri bilgiler ve kazandıkları değer ve beceriler hakkında yansıtıcı düşünmelerine fırsat verecektir. Öğrencilerin bu yansıtıcı düşünmelerini yazılı olarak yapmaları ve dosyalarında saklamaları istenebilir. 5. Bireysel farklılıklar: Öğrencilerin öğrenme stilleri, çoklu zekâ alanları gibi öğrenme öğretme sürecinde dikkat edilmesi gereken bireysel farklılıklar, ölçme değerlendirme sürecinde de dikkate alınması gerekir. Çağdaş ölçme ve değerlendirme anlayışı tüm öğrencileri aynı görüp aynı standartlar açısından değerlendirmek yerine, onların başlangıç ve sonuç düzeylerini dikkate alarak aradaki gelişime odaklanmayı gerektirir. Bu nedenle bu derste öğrencilere ilgi ve yeteneklerine göre farklı görevler verilebilir. 3

4 5. ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I) ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I ) ÜNİTELER KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ İSLAM'A GİRİŞ 9 14 İSLAM'A GÖRE YARATILIŞ 7 10 İMAN'IN ŞARTLARI 6 12 İSLAM'IN BEŞ TEMELİ 5 12 İSLAM'A GÖRE İYİLİK 8 12 İSLAM'A GÖRE SORUMLULUKLARIMIZ 7 12 TOPLAM TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; II ) ÜNİTELER KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ İMAN ESASLARI İSLAM'DA İBADETLER GÜNLÜK HAYATTA İSLAMİ KURALLAR 4 10 TOPLUMUN TEMELİ: AİLE 5 8 İSLAM'A GÖRE TOPLUM BİLİNCİ 4 8 İNSANIN RUHSAL YÖNÜ 4 8 TOPLAM ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMINA GÖRE HAZIRLANACAK DERS KİTABI FORMA SAYILARI SINIF KİTAP BOYUTU FORMA SAYISI TEMEL DİNİ BİLGİLER 19.5 x (İSLAM; I) TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; II) 19.5 x

5 7. ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTELER TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I) TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; II ) ÜNİTE I İSLAM'A GİRİŞ İMAN ESASLARI ÜNİTE II İSLAM'A GÖRE YARATILIŞ İSLAM'DA İBADETLER ÜNİTE III İMAN'IN ŞARTLARI GÜNLÜK HAYATTA İSLAMİ KURALLAR ÜNİTE IV İSLAM'IN BEŞ TEMELİ TOPLUMUN TEMELİ: AİLE ÜNİTE V İSLAM'A GÖRE İYİLİK İSLAMA GÖRE TOPLUM BİLİNCİ ÜNİTE VI İSLAM'A GÖRE SORUMLULUKLARIMIZ İNSANIN RUHSAL YÖNÜ 5

6 8. ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II ) ÖĞRETİM PROGRAMI DERS ADI ÜNİTE NO/ADI ÜNİTE AÇILIMI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I) ÜNİTE I: İSLAM'A GİRİŞ 1. İslam Nedir? 2. İslam'ın Temel Özellikleri 2.1. Tevhid Dinidir 2.2. Akla Önem Verir 2.3. Barış Dinidir 2.4. Sevgi Dinidir 2.5. Evrensel Dindir 2.6. Kolaylık Dinidir ve Aşırılıklardan Uzaktır Dünya ve Ahiret Dinidir 2.8. Fıtrat Dinidir 3. İslam ve Evren 4. İslam ve Hayatımız TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM II) ÜNİTE I: İMAN ESASLARI 1. Allah a İman 1.1. Allah ın Birliği 1.2. Allah'ın Sıfatları 2. Meleklere İman 2.1. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri 2.2. Meleklere İnanmanın Sağladığı Yararlar 2.3. Cin ve Şeytan 3. Kitaplara İman 3.1. İlahi Kitaplara İnanmanın Gerekliliği 3.2. İlahi Kitaplar ve Özellikleri 3.3. Kitaplara İnanmanın Sağladığı Faydalar 4. Peygamberlere İman 4.1. Peygamberlere İnanmanın Gerekliliği 4.2. Peygamberlerin Özellikleri 4.3. Peygambere İnanmanın Sağladığı Faydalar 5. Ahirete İman 5.1. Ahirete İnanmanın Gerekliliği 5.2. Ahiret Hayatının Evreleri 5.3. Ahirete İnanmanın Sağladığı Faydalar 6. Kaza Ve Kadere İman 6.1.Kaza ve Kaderin Anlamı 6.2. Kader İle İlgili Kavramlar 6.3. Kaza ve Kadere İnanmanın Sağladığı Faydalar ÜNİTE NO/ADI ÜNİTE AÇILIMI ÜNİTE II: İSLAM'A GÖRE YARATILIŞ 1. İslam'a Göre Evrenin Yaratılışı 2. İslam'a Göre İnsanın Yaratılışı 2.1. İlk İnsanın Yaratılışı 2.2. İnsanın Yaratılış Evreleri 2.3. İnsan Niçin Yaratıldı? 3. Yaratılıştaki Uyum ve Güzellik ÜNİTE II: İSLAM'DA İBADETLER 1.Namaz 1.1. Namazın Önemi 1.2. Namazın Kılınışı 2. Zekât 2.1. Zekâtın Önemi 2.2. Zekâtın Verilişi 3. Oruç 3.1. Orucun Önemi 3.2. Oruç Çeşitleri 3.3. Oruç Tutarken Nelere Dikkat Edilmelidir 4. Hac ve Kurban 4.1. Haccın Önemi 4.2. Hacla İlgili Kavramlar 4.3. Kurban ve Önemi 6

7 ÜNİTE NO/ADI ÜNİTE AÇILIMI ÜNİTE III: İMAN'IN ŞARTLARI 1. Allah'a İman 2. Meleklere İman 3. Kitaplara İman 4. Peygamberlere İman 5. Ahiret Gününe İman 6. Kadere İman ÜNİTE III: GÜNLÜK HAYATTA İSLAMİ KURALLAR 1. Helal - Haram ve Sevap Günah Kavramları 2. Günlük Hayatta Helaller ve Haramlar 2.1. Beslenme 2.2. Giyim, Kuşam ve Süslenme 2.3. Ekonomik Hayat 2.4. İnsani İlişkiler 2.5. Oyun ve Eğlence 3. Bid'at ve Hurafeler ÜNİTE NO/ADI ÜNİTE AÇILIMI ÜNİTE IV: İSLAM'IN BEŞ TEMELİ 1. Kelime-i Şehadet 2. Namaz 3. Zekât 4. Oruç 5. Hac ÜNİTE IV: TOPLUMUN TEMELİ: AİLE 1. İlk Aile 2. Ailenin Önemi 3. Ailede Mutluluğun Temelleri 3.1. Sevgi ve Saygı 3.2. Sağlıklı İletişim ve Empati 3.2. Karşılıklı Güven ve Sadakat 3.4. Şiddetten Kaçınma 4. Aile Bireylerinin Görevleri 4.1. Eşlerin Birbirlerine Karşı Görevleri 4.2. Anne Babanın Çocuklarına Karşı Görevleri 4.3. Çocukların Anne Babalarına Karşı Görevleri 4.4. Çocukların Birbirlerine Karşı Görevleri 4.5. Diğer Aile Büyüklerine Karşı Görevler ÜNİTE NO/ADI ÜNİTE AÇILIMI ÜNİTE V: İSLAM'A GÖRE İYİLİK 1. İslam İnsanın İyiliğini Amaçlar 2. İyi İnsanın Temel Özellikleri 2.1. Doğru Sözlü ve Güvenilir Olmak 2.2. Adaletli ve Merhametli Olmak 2.3. İffetli Olmak 2.4. Yardımsever ve Cömert Olmak 3. İyilikte Yarışmalı ve Yardımlaşmalıyız 4. İyiliği Emredip Kötülüğe Engel Olmalıyız ÜNİTE V: İSLAMA GÖRE TOPLUM BİLİNCİ 1. İslama Göre Toplumun Temel Özellikleri 1.1. Bireylerin Sorumluluğuna Dayalıdır 1.2. Sevgi ve Saygı Temellidir 1.3. Eşitlik ve Kardeşlik Esasına Dayanır 1.4. İnsan Hak ve Özgürlüklerini Esas Alır 2. Toplumu Güçlendiren Unsurlar 2.1. Yardımlaşma ve Dayanışma 2.2. Barış ve Uzlaşı 2.3. Birlik ve Bütünlük 2.4. Adalet ve Güven 7

8 ÜNİTE NO/ADI ÜNİTE AÇILIMI ÜNİTE VI: İSLAM'A GÖRE SORUMLULUKLARIMIZ 1. Sorumluluk Bilinci 2. Allah'a Karşı Sorumluluklarımız 3. Peygamberimize Karşı Sorumluluklarımız 4. Kendimize Karşı Sorumluluklarımız 5. Annemize ve Babamıza Karşı Sorumluluklarımız 6. Akrabalarımıza Karşı Sorumluluklarımız 7. Komşularımıza Karşı Sorumluluklarımız 8. Topluma Karşı Sorumluluklarımız 9. Çevreye Karşı Sorumluluklarımız ÜNİTE VI: İNSANIN RUHSAL YÖNÜ 1. Beden ve Ruh Bütünlüğü 2. İnsanın Ruhsal İhtiyaçları 3. Ruhsal İhtiyaçları Karşılamada Yanlış Uygulamalar 8

9 9. ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I ) ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTELER VE KONULAR ÜNİTELER ÜNİTE I: İSLAM'A GİRİŞ ÜNİTE II: İSLAM'A GÖRE YARATILIŞ ÜNİTE III: İMAN'IN ŞARTLARI ÜNİTE IV: İSLAM'IN BEŞ TEMELİ ÜNİTE V: İSLAM'A GÖRE İYİLİK ÜNİTE VI: İSLAM'A GÖRE SORUMLULUKLARIMIZ 1. İslam Nedir? 2. İslam'ın Temel Özellikleri 2.1. Tevhid Dinidir 2.2. Akla Önem Verir 2.3. Barış Dinidir 2.4. Sevgi Dinidir 2.5. Evrensel Dindir 2.6. Kolaylık Dinidir ve Aşırılıklardan Uzaktır Dünya ve Ahiret Dinidir 2.8. Fıtrat Dinidir 3. İslam ve Evren 4. İslam ve Hayatımız 1. İslam'a Göre Evrenin Yaratılışı 2. İslam'a Göre İnsanın Yaratılışı 2.1. İlk İnsanın Yaratılışı 2.2. İnsanın Yaratılış Evreleri 2.3. İnsan Niçin Yaratıldı? 3. Yaratılıştaki Uyum ve Güzellik 1. Allah'a İman 2. Meleklere İman 3. Kitaplara İman 4. Peygamberlere İman 5. Ahiret Gününe İman 6. Kadere İman 1. Kelime-i Şehadet 2. Namaz 3. Zekat 4. Oruç 5. Hac 1. İslam İnsanın İyiliğini Amaçlar 2. İyi İnsanın Temel Özellikleri 2.1. Doğru Sözlü ve Güvenilir Olmak 2.2. Adaletli ve Merhametli Olmak 2.3. İffetli ve Namuslu Olmak 2.4. Yardımsever ve Cömert Olmak 3. İyilikte Yarışmalı ve Yardımlaşmalıyız 4. İyiliği Emredip Kötülüğe Engel Olmalıyız 1. Sorumluluk Bilinci 2. Allah'a Karşı Sorumluluklarımız 3. Peygamberimize Karşı Sorumluluklarımız 4. Kendimize Karşı Sorumluluklarımız 5. Annemize ve Babamıza Karşı Sorumluluklarımız 6. Akrabalarımıza Karşı Sorumluluklarımız 7. Komşularımıza Karşı Sorumluluklarımız 8. Topluma Karşı Sorumluluklarımız 9. Çevreye Karşı Sorumluluklarımız

10 10. ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I ) ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTELER, KONULAR, KAZANIM ve AÇIKLAMALAR ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I) ÜNİTE I: İSLAM'A GİRİŞ KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. İslam Nedir? Bu ünite sonunda öğrenciler; 2. İslam'ın Temel Özellikleri 1. Tevhid inancını kavrar Tevhid Dinidir 2.2. Akla Önem Verir 2.3. Barış Dinidir 2.4. Sevgi Dinidir 2.5. Evrensel Dindir 2.6. Kolaylık Dinidir ve Aşırılıklardan Uzaktır Dünya ve Ahiret Dinidir 2.8. Fıtrat Dinidir 3. İslam ve Evren 4. İslam ve Hayatımız 2. İslam'ın akla ve ilme önem veren bir din olduğunu kavrar. 3. İslam ın insanlar arasında barış, kardeşlik ve sevgiyi esas aldığını kavrar. 4. İslam ın her türlü aşırılıktan uzak, anlaşılması ve yaşanması kolay bir din olduğunu fark eder. 5. İslam ın dünya ve ahiret dengesini gözeten bir din olduğunu kavrar. 6. İslam ın insanın yaratılış özelliklerine en uygun din olduğunu kavrar. 7. İslam'ın her zaman ve ortamda, herkes tarafından yaşanabileceğini fark eder. 8. İslam ın evren ve evrendeki varlıklar hakkındaki görüşünü kavrar 9. İslam ın insan hayatını düzenleyen kuralları olduğunu kavrar. Bu ünitenin 4. kazanımı işlenirken tüm peygamberlerin mesaj birliğine vurgu yapılacaktır. Bu ünitenin 5. kazanımı örneklerle işlenecektir. İslam ın tevhid inancını temel alan bir din olduğu açıklanacaktır ( 2. Kazanım). İslam ın Hz. Adem den günümüze kadar bütün zamanlar ve toplumlar için gönderilmiş yegane din olduğu gerçeği açıklanacaktır. İnsanın niçin yaratılmış olduğu açıklanacaktır ( 8. Kazanım). 10

11 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I) ÜNİTE II: İSLAM'A GÖRE YARATILIŞ KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. İslam'a Göre Evrenin Yaratılışı 2. İslam'a Göre İnsanın Yaratılışı 2.1. İlk İnsanın Yaratılışı 2.2. İnsanın Yaratılış Evreleri 2.3. İnsan Niçin Yaratıldı? 3. Yaratılıştaki Uyum ve Güzellik Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. İslam a göre evrenin yaratılışını kavrar. 2. Evrende bulunan tüm varlıkların yaratıcısının Allah olduğu gerçeğini fark eder. 3. İlk insan Hz. Adem in yaratılışını açıklar. 4. İlk insandan sonraki insanların yaratılış evrelerini kavrar. 5. İnsanın yaratılış amacının Allah a kulluk etmek olduğunu ve kul olmanın sorumluluklar getirdiğini fark eder. 6. Yaratılıştaki uyum ve güzelliği kavrar. 7. Hiçbir şeyin tesadüf eseri ve nedensiz yaratılmadığına örnekler açıklar. Bu ünite işlenirken görsel materyaller kullanılabilir. 11

12 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I) ÜNİTE III: İMAN'IN ŞARTLARI KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. Allah'a İman 2. Meleklere İman 3. Kitaplara İman 4. Peygamberlere İman 5. Ahiret Gününe İman 6. Kadere İman Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. Allah inancının önemini kavrar. 2. Meleklere inanmanın önemini kavrar. 3. Kutsal kitaplara imanın önemini kavrar. 4. Peygamberlere imanın önemini kavrar. 5. Ahirete imanın önemini kavrar. 6. Kadere imanın önemini ve yararlarını kavrar. Bu ünite işlenirken görsel materyaller kullanılabilir. Bu ünite işlenirken iman esasları genel hatlarıyla ele alınacaktır. İman esasları birey ve toplum üzerindeki etkileri çerçevesinde ele alınacaktır. Hz. Adem den Hz. Muhammed e kadar bütün peygamberlerin insanları hep aynı inanca çağırdıkları açıklanacaktır (4. Kazanım). Dünya hayatının bir sonu olduğu, sonsuz hayatın ölümden sonra başlayacağı açıklanacaktır ( 5. Kazanım). İnsanın irade sahibi bir varlık olarak eylemlerinden sorumlu olduğu vurgulanacaktır ( 6. Kazanım). 12

13 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I) ÜNİTE IV: İSLAM'IN BEŞ TEMELİ KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. Kelime-i Şehadet 2. Namaz 3. Zekât 4. Oruç 5. Hac Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. Kelime-i Şehadeti ve anlamını ifade eder. 2. Namazın Allah a kulluğun en önemli temellerinden biri olduğunu fark eder. 3. Toplumsal dayanışmanın temel araçlarından biri olan zekâtın İslam Dinindeki yerini kavrar. 4. Oruç ibadetinin İslam Dinindeki yerini kavrar. 5. Hac ibadetinin İslam Dinindeki önemini kavrar. Bu ünite işlenirken İslam'ın temelleri genel hatlarıyla ele alınacaktır. İslam'ın temelleri birey ve toplum üzerindeki etkileri çerçevesinde ele alınacaktır. Bu ünite işlenirken ibadetlerdeki uygulama ile ilgili yorum farklılıkları dikkate alınacaktır. Kelime-i Şehadetin müslüman olmanın ilk temeli olduğu vurgulanacaktır(1. Kazanım). 13

14 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I) ÜNİTE V: İSLAM'A GÖRE İYİLİK KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. İslam İnsanın İyiliğini Amaçlar 2. İyi İnsanın Temel Özellikleri 2.1. Doğru Sözlü ve Güvenilir Olmak 2.2. Adaletli ve Merhametli Olmak 2.3. İffetli Olmak 2.4. Yardımsever ve Cömert Olmak 3. İyilikte Yarışmalı ve Yardımlaşmalıyız 4. İyiliği Emredip Kötülüğe Engel Olmalıyız Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. İhsan, Birr, Maruf gibi kavramların anlamını ifade eder. 2. İslam ın sadece insanların iyiliğini amaçladığının farkında olur. 3. İyi insan olabilmek için Kur'an ve Hadislerde tavsiye edilen temel özellikleri fark eder. 4. İyi insanın temel özelliklerini kavrar. 5. İffetli bir hayat sürmenin kişi ve toplum için öneminin farkına varır. 6. Yardımsever ve cömert olmanın iyi insan olmanın temel özelliklerinden olduğunu fark eder. 7. Çevresindeki iyilik faaliyetlerine karşı istekli olur. 8. İyiliği tavsiye etmenin, kötülükten alıkoymanın toplumsal huzura olan katkısını örmeklerle açıklar. Bu ünite işlenirken hayattan olumlu örneklere yer verilecektir. Konular günlük hayatla ilişkilendirilecektir. Doğru sözlü, güvenilir, adaletli, merhametli olmanın ışığında açıklanacaktır ( 4. Kazanım). 14

15 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; I) ÜNİTE VI: İSLAM'A GÖRE SORUMLULUKLARIMIZ 1. Sorumluluk Bilinci 2. Allah'a Karşı Sorumluluklarımız 3. Peygamberimize Karşı Sorumluluklarımız 4. Kendimize Karşı Sorumluluklarımız 5. Annemize ve Babamıza Karşı Sorumluluklarımız 6. Akrabalarımıza Karşı Sorumluluklarımız 7. Komşularımıza Karşı Sorumluluklarımız 8. Topluma Karşı Sorumluluklarımız 9. Çevreye Karşı Sorumluluklarımız KAZANIMLAR Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. İslam a göre sorumluluklarının ne olduğunu fark eder. 2. Allah a karşı temel sorumluluklarını idrak eder. 3. Peygamberimize karşı temel sorumluluklarını kavrar. 4. Kendisine karşı sorumluluklarını fark eder. 5. Aile ve yakın çevresine karşı sorumluluklarını algılar. 6. Doğal çevreye karşı sorumluluklarının farkında olur. 7. Tüm sorumluluklarını yerine getirmeye istekli olur. AÇIKLAMALAR İslam a göre sorumluluklar konusu ele alınrıken dini, bireysel, ailevi ve toplumsal sorumluluklara vurgu yapılacaktır (1. Kazanım). 15

16 11. ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; II) ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTELER VE KONULAR ÜNİTELER ÜNİTE I: İMAN ESASLARI ÜNİTE II: İSLAM'DA İBADETLER ÜNİTE III: GÜNLÜK HAYATTA İSLAMİ KURALLAR ÜNİTE IV: TOPLUMUN TEMELİ: AİLE ÜNİTE V: İSLAMA GÖRE TOPLUM BİLİNCİ ÜNİTE VI: İNSANIN RUHSAL YÖNÜ 1. Allah a İman 1.1. Allah ın Birliği 1.2. Allah'ın Sıfatları 2. Meleklere İman 2.1. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri 2.2. Meleklere İnanmanın Sağladığı Yararlar 2.3. Cin ve Şeytan 3. Kitaplara İman 3.1. İlahi Kitaplara İnanmanın Gerekliliği 3.2. İlahi Kitaplar ve Özellikleri 3.3. Kitaplara İnanmanın Sağladığı Faydalar 4. Peygamberlere İman 4.1. Peygamberlere İnanmanın Gerekliliği 4.2. Peygamberlerin Özellikleri 4.3. Peygambere İnanmanın Sağladığı Faydalar 5. Ahirete İman 5.1. Ahirete İnanmanın Gerekliliği 5.2. Ahiret Hayatının Evreleri 5.3. Ahirete İnanmanın Sağladığı Faydalar 6. Kaza Ve Kadere İman 6.1.Kaza ve Kaderin Anlamı 6.2. Kader İle İlgili Kavramlar 6.3. Kaza ve Kadere İnanmanın Sağladığı Faydalar 1.Namaz 1.1. Namazın Önemi 1.2.Namazın Kılınışı 2. Zekât 2.1. Zekatın Önemi 2.2. Zekatın Verilişi 3. Oruç 3.1.Orucun Önemi 3.2. Oruç Çeşitleri 3.3. Oruç Tutarken Nelere Dikkat Edilmelidir 4. Hac ve Kurban 4.1. Haccın Önemi 4.2. Hacla İlgili Kavramlar 4.3. Kurban ve Önemi 1. Helal - Haram ve Sevap Günah Kavramları 2. Günlük Hayatta Helaller ve Haramlar 2.1. Beslenme 2.2. Giyim, Kuşam ve Süslenme 2.3. Ekonomik Hayat 2.4. İnsani İlişkiler 2.5. Oyun ve Eğlence 3. Bid'at ve Hurafeler 1. İlk Aile 2. Ailenin Önemi 3. Ailede Mutluluğun Temelleri 3.1. Sevgi ve Saygı 3.2. Sağlıklı İletişim ve Empati 3.2. Karşılıklı Güven ve Sadakat 3.4. Şiddetten Kaçınma 4. Aile Bireylerinin Görevleri 4.1. Eşlerin Birbirlerine Karşı Görevleri 4.2. Anne Babanın Çocuklarına Karşı Görevleri 4.3. Çocukların Anne Babalarına Karşı Görevleri 4.4. Çocukların Birbirlerine Karşı Görevleri 4.5. Diğer Aile Büyüklerine Karşı Görevler 1. İslama Göre Toplumun Temel Özellikleri 1.1. Bireylerin Sorumluluğuna Dayalıdır 1.2. Sevgi ve Saygı Temellidir 1.3. Eşitlik ve Kardeşlik Esasına Dayanır 1.4. İnsan Hak ve Özgürlüklerini Esas Alır 2. Toplumu Güçlendiren Unsurlar 2.1. Yardımlaşma ve Dayanışma 2.2. Barış ve Uzlaşı 2.3. Birlik ve Bütünlük 2.4. Adalet ve Güven 1. Beden ve Ruh Bütünlüğü 2. İnsanın Ruhsal İhtiyaçları 3. Ruhsal İhtiyaçları Karşılamada Yanlış Uygulamalar 16

17 ÜNİTE AÇILIMLARI 12. ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; II) ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE, KONULAR, KAZANIM ve AÇIKLAMALAR TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; II) ÜNİTE I: İMAN ESASLARI KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. Allah a İman 1.1. Allah ın Birliği 1.2. Allah'ın Sıfatları 2. Meleklere İman 2.1. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri 2.2. Meleklere İnanmanın Sağladığı Yararlar 2.3. Cin ve Şeytan 3. Kitaplara İman 3.1. İlahi Kitaplara İnanmanın Gerekliliği 3.2. İlahi Kitaplar ve Özellikleri 3.3. Kitaplara İnanmanın Sağladığı Faydalar 4. Peygamberlere İman 4.1. Peygamberlere İnanmanın Gerekliliği 4.2. Peygamberlerin Özellikleri 4.3. Peygambere İnanmanın Sağladığı Faydalar 5. Ahirete İman 5.1. Ahirete İnanmanın Gerekliliği 5.2. Ahiret Hayatının Evreleri 5.3. Ahirete İnanmanın Sağladığı Faydalar 6. Kaza Ve Kadere İman 6.1. Kaza ve Kaderin Anlamı 6.2. Kader İle İlgili Kavramlar 6.3. Kaza ve Kadere İnanmanın Sağladığı Faydalar Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. Allah ın birliğini, ilgili bazı ayetler ve kâinattan örneklerle açıklar. 2. İsim ve sıfatlarıyla Allah'ı tanır. 3. İman ile güzel davranış arasındaki bağı fark eder. 4. Meleklerin isim ve görevlerini tanır. 5. Meleklere inanmanın birey ve toplum hayatına sağladığı faydaları kavrar. 6. Cin ve şeytanın yaratılış özelliklerini açıklar. 7. İlahi kitaplara inanmanın önemini kavrar. Tevrat, 8. Zebur, İncil ve Kur an-ı Kerim in temel özelliklerini kavrar. 9. Peygamberlere inanmanın önemini kavrar. 10. Peygamberliğin özelliklerini kavrar. 11. Peygamberlere inanmanın bireysel ve toplumsal yararlarını ifade eder. 12. Ahirete inanmanın gerekli olduğunu ifade eder. 13. Ahiret hayatının evrelerini ifade eder. 14. Ahirete inanmanın davranışlara olan etkisine örnek verir. 15. Kader ile ilgili temel kavramları açıklar. 16. Kadere inanmanın insana sağladığı yararları kavrar. Bu ünite işlenirken görsel materyaller kullanılabilir. Bu ünite işlenirken iman esasları genel hatlarıyla ele alınacaktır. İman esasları birey ve toplum üzerindeki etkileri çerçevesinde ele alınacaktır Ahiret hayatı ele alınırken Ölüm ve Kabir Hayatı, Kıyamet, Ba's, Haşir- Mahşer gibi evreleri dikkate alınacaktır ( 13. Kazanım). Kader konusu ele alınırken Tevekkül, hayır, şer, rızık, ecel kavramları açıklanacaktır (15. Kazanım). Kader konusu ele alnırken İrade ve Kader ilişkisi dikkate alınacaktır (16. Kazanım). 17

18 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; II) ÜNİTE II: İSLAM'DA İBADETLER KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1.Namaz 1.1. Namazın Önemi 1.2.Namazın Kılınışı 2. Zekât 2.1. Zekâtın Önemi 2.2. Zekâtın Verilişi 3. Oruç 3.1.Orucun Önemi 3.2. Oruç Çeşitleri 3.3. Oruç Tutarken Nelere Dikkat Edilmelidir 4. Hac ve Kurban 4.1. Haccın Önemi 4.2. Hacla İlgili Kavramlar 4.3. Kurban ve Önemi Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. Namazın Allah a kulluğun en önemli temellerinden biri olduğunu fark eder. 2. Namazın farzları, vacipleri ve sünnetleriyle birlikte kılınışını kavrar. 3. Zekât ibadetinin toplumsal dayanışmanın temel araçlarından biri olduğunu fark eder. 4. Zekât ın kimler tarafından, kimlere ve nasıl verileceğini açıklar. 5. Oruç ibadetinin kişiliğin gelişmesindeki önemini kavrar. 6. Oruç çeşitlerini açıklar. 7. Oruç tutarken dikkat edilmesi gereken kuralları fark eder. 8. Hac ibadetinin birey ve toplum hayatı üzerindeki etkilerini kavrar. 9. Hacla ilgili temel kavramları açıklar. 10. Kurban ibadeti ve yapılış amacını ifade eder. Bu ünite işlenirken ibadetler genel hatlarıyla ele alınacaktır. İbadetlerin birey ve toplum üzerindeki etkileri üzerinde durulacaktır. Bu ünite işlenirken uygulama ile ilgili yorum farklılıkları dikkate alınacaktır. 18

19 ÜNİTE AÇILIMLARI ÜNİTE III: GÜNLÜK HAYATTA İSLAMİ KURALLAR KAZANIMLAR TEMEL DİNİ BİLGİLER II AÇIKLAMALAR 1. Helal - Haram ve Sevap Günah Kavramları 2. Günlük Hayatta Helaller ve Haramlar 2.1. Beslenme 2.2. Giyim, Kuşam ve Süslenme 2.3. Ekonomik Hayat 2.4. İnsani İlişkiler 2.5. Oyun ve Eğlence 3. Bid'at ve Hurafeler Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. İslam'ın günlük hayata ilişkin kuralları bulunduğunu açıklar. 2. Helal-Haram, Sevap-Günah kavramlarını tanır. 3. Günlük hayatta karşılaşabileceği haram ve helallere örnekler verir. 4.Toplumda yaygın olan bid at ve hurafeleri fark eder. Bu ünite işlenirken kişiselleştirme ve gereksiz ayrıntılardan kaçınılacak, yanlış anlamaya yol açacak ifade ve söylemlerden uzak durulacaktır. 19

20 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; II) ÜNİTE IV: TOPLUMUN TEMELİ: AİLE KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. İlk Aile 2. Ailenin Önemi 3. Ailede Mutluluğun Temelleri 3.1. Sevgi ve Saygı 3.2. Sağlıklı İletişim ve Empati 3.2. Karşılıklı Güven ve Sadakat 3.4. Şiddetten Kaçınma 4. Aile Bireylerinin Görevleri 4.1. Eşlerin Birbirlerine Karşı Görevleri 4.2. Anne Babanın Çocuklarına Karşı Görevleri 4.3. Çocukların Anne Babalarına Karşı Görevleri 4.4. Çocukların Birbirlerine Karşı Görevleri 4.5. Diğer Aile Büyüklerine Karşı Görevler Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. Hz. Adem ve Havva nın insanlığın ilk ailesi olduğunu kavrar. 2. Kadın ve erkeğin yaratılış özellikleri açısından birbirini tamamladığını kavrar. 3. Aile kurmanın sağlıklı toplum ve neslin devamı için önemini kavrar. 4. Mutlu bir ailenin temel niteliklerini kavrar. 5. Aile bireylerinin karşılıklı görev ve sorumluluklarını fark eder. 20

21 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; II) ÜNİTE V: İSLAMA GÖRE TOPLUM BİLİNCİ KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. İslam a Göre Toplumun Temel Özellikleri 1.1. Bireylerin Sorumluluğuna Dayalıdır 1.2. Sevgi ve Saygı Temellidir 1.3. Eşitlik ve Kardeşlik Esasına Dayanır 1.4. İnsan Hak ve Özgürlüklerini Esas Alır 2. Toplumu Güçlendiren Unsurlar 2.1. Yardımlaşma ve Dayanışma 2.2. Barış ve Uzlaşı 2.3. Birlik ve Bütünlük 2.4. Adalet ve Güven Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. İslam a göre toplumun temel özelliklerini kavrar. 2. İslam ın bireylerin sorumluluklarını öncelediğini fark eder. 3. İslam a göre toplumun temel özelliklerinin toplum bilincinin gelişmesine olan etkisini açıklar. 4. Toplumu güçlendiren unsurları fark eder. Konular tarihten ve günlük hayattan örneklerle anlatılacaktır. 21

22 ÜNİTE AÇILIMLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM; II) ÜNİTE VI: İNSANIN RUHSAL YÖNÜ KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1. Beden ve Ruh Bütünlüğü 2. İnsanın Ruhsal İhtiyaçları 3. Ruhsal İhtiyaçları Karşılamada Yanlış Uygulamalar Bu ünite sonunda öğrenciler; 1. İslam ın, insanı ruh ve beden bütünlüğü içinde değerlendirdiğini kavrar. 2. İman ve ibadetlerin insanın ruhsal yönünü güçlendirdiğini fark eder. 3. İslam ın İnsanın ruhsal ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik öğütlerini kavrar. 4. Ruhsal ihtiyaçların karşılanmasında yanlış uygulamaları fark eder. Konular günlük hayatla ilişkilendirilerek anlatılacaktır. Ruhsal ihtiyaçların karşılanmasında yanlış uygulamalar konusu ele alınırken sihir, büyü, uğur inancı, falcılık, ruh çağırma, medyumluk ve kehanet gibi yönelişlere dikkat çekilecektir ( 4. Kazanım). 22

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2012 1.GİRİŞ Yaratılıştan itibaren hayata yön veren, temel hak

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı İMAM HATİP ORTAOKULU TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; 5, 6,7 ve 8.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2012 1.GİRİŞ Yaratılıştan itibaren hayata

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi 1. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye

Detaylı

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız 4. SINIFLAR (PROJE ÖDEVLERİ) Öğrenci No 1- Dinimize göre Helal, Haram, Sevap ve Günah kavramlarını açıklayarak ilgili Ayet ve Hadis meallerinden örnekler veriniz. 2- Günlük yaşamda dini ifadeler nelerdir

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 06 07 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ AY EKİM KASIM HAFTA ARALIK DERS KONU ADI SAATİ Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır Kader ve Evrendeki Yasalar İnsan İradesi ve Kader

Detaylı

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I Ş U B A T 25.02.203 / 0.03.203 8.02.203 / 22.02.203 Tel : 0 26 39 59 38 Faks : 0 26 334 96 96 http://pamem.meb.k2.tr ÖĞRETİM YILI : 202 / 203 İN ADI : DİN KÜLTÜRÜ VE MESLEK AHLAKI ÖĞRETMENLERİ : YAVUZ

Detaylı

ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. HZ. MUHAMMED'İN HAYATI DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI

ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. HZ. MUHAMMED'İN HAYATI DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU HZ. MUHAMMED'İN HAYATI DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı SAYI:137 TARİH:27.08.2012 ÖNCEKİ KARARIN SAYI:

Detaylı

SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ

SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ İNCELEME ve DEĞERLENDİRME RAPORU TEMEL DİNİ BİLGİLER HZ. MUHAMMED İN HAYATI KUR AN-I KERİM HAZIRLAYANLAR Prof. Dr. Recep KAYMAKCAN İbrahim AŞLAMACI Mustafa YILMAZ Adnan TELLİ

Detaylı

SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ

SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ SEÇMELİ DİN EĞİTİMİ DERSLERİ İNCELEME ve DEĞERLENDİRME RAPORU TEMEL DİNİ BİLGİLER HZ. MUHAMMED İN HAYATI KUR AN-I KERİM HAZIRLAYANLAR Prof. Dr. Recep KAYMAKCAN İbrahim AŞLAMACI Mustafa YILMAZ Adnan TELLİ

Detaylı

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar 1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar İÇİNDEKİLER KUR AN NEDİR? KUR AN-IN AMACI? İNANÇ NEDİR İBADET NEDİR AHLAK NEDİR KISSALAR AYETLER KUR AN NEDİR? Kur an-ı Hakîm, alemlerin Rabbi olan Allah ın kelamıdır.

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 2017 Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında

Detaylı

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ KASIM EKĠM EYLÜL Öğrenme Alanı: ĠNANÇ. ÜNĠTE: KAZA VE KADER Öğrencilerle TanıĢma, Dersin Amacı ve ĠĢleniĢ ġekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste iģlenecek konular ve ders iģleme teknikleri hakkında

Detaylı

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir. İBADET 1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir. 2 İslam ın şartı kaçtır? İslam ın şartı beştir.

Detaylı

İMAM HATİP ORTAOKULLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (5-8) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI

İMAM HATİP ORTAOKULLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (5-8) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP ORTAOKULLARI TEMEL DİNİ BİLGİLER (5-8) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında

Detaylı

7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI Varlıklar Âlemi Varlıklar âlemini sınıflandırarak özelliklerini örneklerle açıklar Meleklere İman Meleklerin Özellikleri ve Görevleri

Detaylı

2015-2016 ÖĞRETİM YILI YERKÖY İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ KUR AN KURSU DİNİ BİLGİLER (EK ÖĞRETİM) PROĞRAMINA GÖRE DERS PLANI

2015-2016 ÖĞRETİM YILI YERKÖY İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ KUR AN KURSU DİNİ BİLGİLER (EK ÖĞRETİM) PROĞRAMINA GÖRE DERS PLANI HAFTA 1 6 DİN, İMAN VE İNSAN 2 6 ALLAH-İNSAN VE ÂLEM İLİŞKİSİ 3 6 ALLAH A İMAN 4 6 MELEKLERE İMAN 5 6 KİTAPLARA İMAN 6 6 PEYGAMBERLERE İMAN 7 6 AHİRETE İMAN 8 6 KADER VE KAZAYA İMAN 1. Dinin İnsan Hayatındaki

Detaylı

İBADET KURBAN 9/24/2015 KURBAN BAYRAMI 2015/3. Dönem MODEL ŞAHSİYET HZ.

İBADET KURBAN 9/24/2015 KURBAN BAYRAMI 2015/3. Dönem MODEL ŞAHSİYET HZ. Ana Konu Alt Konu Tarih Vaaz Konusu Vaaz Dönem SOSYAL VE TOPLUMSAL HAYAT KOMŞU İLİŞKİLERİ 9/30/2015 KOMŞU HAKLARI SOSYAL VE TOPLUMSAL HAYAT KOMŞU İLİŞKİLERİ 9/29/2015 KOMŞU HAKLARI SOSYAL VE TOPLUMSAL

Detaylı

2 3.Kipur ve kefaret kavramlarını öğrenir, kavrar.

2 3.Kipur ve kefaret kavramlarını öğrenir, kavrar. KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ 1. ÜNİTE: Yahudi Bayramları -1 Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek

Detaylı

ŞUHUT MÜFTÜLÜĞÜ 2014 YILI II. DÖNEM (NİSAN-MAYIS-HAZİRAN) VA'Z VE İRŞAD PROGRAMI

ŞUHUT MÜFTÜLÜĞÜ 2014 YILI II. DÖNEM (NİSAN-MAYIS-HAZİRAN) VA'Z VE İRŞAD PROGRAMI ŞUHUT MÜFTÜLÜĞÜ 2014 YILI II. DÖNEM (NİSAN-MAYIS-HAZİRAN) VA'Z VE İRŞAD PROGRAMI AY S.N ADI VE SOYADI ÜNVANI VAAZ YAPACAĞI YER TARİHİ GÜNÜ VAKTİ Ana Konu Alt Konu Vaaz Konusu 1 H.Basri DÜZDAŞ Müezzin-Kayyım

Detaylı

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım.

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım. TEMEL DİNİ BİLGİLER 1 Rabbin kim? Rabbim Allah. 2 Dinin ne? Dinim İslam. 3 Kitabın ne? Kitabım Kur ân-ı Kerim. 4 Kimin kulusun? Allah ın kuluyum. 5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI TASLAK

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI TASLAK Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNİ BİLGİLER (İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında

Detaylı

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL:

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL: Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün URL: Kültürümüzden Dua Örnekleri Güzel İş ve Davranış: Salih Amel İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 Kültürümüzde birçok dua örneği

Detaylı

TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI

TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI Genel Amaçlar Programın genel amacı çocuklarda trafik güvenliği bilinci ni oluşturmak ve gelecekte trafik kuralları konusunda duyarlı davranışlar sergileyecek bireylerin yetiştirilmesini

Detaylı

1. Elul Ayı ve önemini kavrar. 2.Roş A Şana ve yargının önemini kavrar.

1. Elul Ayı ve önemini kavrar. 2.Roş A Şana ve yargının önemini kavrar. KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE Öğrenme Alanı: Bayramlar ve Öğrettikleri, Tanah ve Tamuda ile Bilgelerimizin Yorumları 1. ÜNİTE: Yahudi Bayramları -1 Öğrencilerle Tanışma,

Detaylı

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER ( İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER ( İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER ( İSLAM 1-2) DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İÇİNDEKİLER 1. ÖĞRETİM PROGAMININ TEMEL FELSEFESİ... 2 2. PROGRAMIN AMAÇLARI... 3 3. PROGRAMIN VİZYONU... 3

Detaylı

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ 2013-201 EĞİTİM ÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE KONULAR 3 Fiilimsi EYLÜL Fiilimsi 1 Fiilimsi 2 Fiilimsi 3 KURBAN BAYRAMI EKİM Fiilimsi Fiilimsi 1

Detaylı

Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında bilgi sahibi olur.

Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında bilgi sahibi olur. KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE Öğrenme Alanı: Bayramlar ve Öğrettikleri, Tanah ve Talmud ile Bilgelerimizin Yorumları 1. ÜNİTE: Yahudi Bayramları-1 D.Saat EYLÜL Öğrencilerle

Detaylı

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet. BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME ETKİNLİK Ders: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Sınıf: 9.Sınıf Ünite: İslam da İman Esasları Konu: Kitaplara İman Etkinliğin adı: İlahi Mesaj Süre: 40 dak + 40 dak Yine onlar, sana indirilene

Detaylı

EDİRNE İL MÜFTÜLÜĞÜ 2015 MERKEZ 4. DÖNEM VAAZ (EKİM, KASIM, ARALIK) VE İRŞAT PROGRAMI

EDİRNE İL MÜFTÜLÜĞÜ 2015 MERKEZ 4. DÖNEM VAAZ (EKİM, KASIM, ARALIK) VE İRŞAT PROGRAMI 5.10.2015 Pazartesi 06.10 2015 Salı Y.ÇİFTÇİ S.AL Y.ÇİFTÇİ 7.10.2015 Çarşamba Y.ÇİFTÇİ 15:00 8.10.2015 Perşembe S.AL S.AL 9.10.2015 Cuma E.ÜZÜM S.AL Y.ÇİFTÇİ 15:00 E.ÜZÜM (Siyer ) Mirac ve Hediyesi Namaz

Detaylı

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya

Detaylı

YILI ERMENİ OKULLARI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

YILI ERMENİ OKULLARI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE ÖĞRENME ALANI: İNANÇ 1. ÜNİTE: KUTSAL KİTAP VE HAVARİLER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi 1. Kutsal

Detaylı

2015 YILI 3. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI. 20.7.2015 Pazartesi Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Kapucu Camii

2015 YILI 3. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI. 20.7.2015 Pazartesi Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Kapucu Camii VAAZIN 2015 YILI 3. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI VAİZİN TARİHİ GÜNÜ VAKTİ ADI SOYADI ÜNVANI GÖREV YAPACAĞI YER KONUSU 20.7.2015 Pazartesi Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Kapucu Camii PEYGAMBERİMİZİN

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA, 2015 1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme

Detaylı

dinkulturuahlakbilgisi.com KURBAN İBADETİ Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

dinkulturuahlakbilgisi.com KURBAN İBADETİ Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com KURBAN İBADETİ Memduh ÇELMELİ KURBAN: AYET ve HADİSLER Biz, her ümmet için Allah ın kendilerine rızık olarak verdiği kurbanlık hayvanların üzerlerine onun adını anarak kurban kesmeyi meşru kıldık. İlahınız,

Detaylı

ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. KUR AN-I KERİM DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI

ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. KUR AN-I KERİM DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU KUR AN-I KERİM DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI 1.GİRİŞ Kur an-ı Kerim İslam dininin temel kaynağıdır. İslam toplumlarının temel referansı olan Kur an-ı Kerim indirilişinden

Detaylı

ÖZEL BİLFEN İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

ÖZEL BİLFEN İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖZEL BİLFEN İLKÖĞRETİM OKULU 2016-2017 ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TEST: 16 1. Hac ibadeti ne zaman farz olmuştur? A) Hicretin 9. yılında B) Hicretin 6. yılında C) Mekke nin fethinden

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Takdim... 9 İTİKAD ÜNİTESİ. I. BÖLÜM Din Din Ne Demektir?... 11 Dinin Çeşitleri... 11 İslâm Dini nin Bazı Özellikleri...

İÇİNDEKİLER. Takdim... 9 İTİKAD ÜNİTESİ. I. BÖLÜM Din Din Ne Demektir?... 11 Dinin Çeşitleri... 11 İslâm Dini nin Bazı Özellikleri... IGMG Islamische Gemeinschaft Millî Görüş e. V. İslam Toplumu Millî Görüş Eğitim Başkanlığı İÇİNDEKİLER Ders Kitapları Serisi Takdim... 9 İTİKAD ÜNİTESİ Din Din Ne Demektir?... 11 Dinin Çeşitleri... 11

Detaylı

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 1. Bir genç, ihtiyar bir kimseye yaşı sebebiyle ikramda bulunursa Allah yaşlılığında ona ikram edecek kimseleri mutlaka takdir eder. Bu hadiste verilen mesaj aşağıdaki ayetlerin hangisinde

Detaylı

Dua Dua, insan ile Allah arasında iletişim kurma yollarından biridir. İnsan, dua ederken Allah ın kendisini işittiğinin bilincindedir. İnsan dua ile dileklerini aracısız olarak Allah a iletmekte ondan

Detaylı

2016 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI

2016 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI TARİH GÜN VAKİT ADI-SOYADI UNVANI VAAZIN VERİLECEĞİ YER VAAZIN KONUSU AHMET ERDEM İL MÜFTÜSÜ ALİPAŞA CAMİİ Oruçlunun Dikkat Etmesi Gereken Hususlar ÜNAL TAN İL MÜF. YARD. ŞEHİTLER CAMİİ Oruçlunun Dikkat

Detaylı

ÇANAKKALE İLİ GELİBOLU İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ 2016 YILI 1. DÖNEM (OCAK-ŞUBAT-MART) VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI

ÇANAKKALE İLİ GELİBOLU İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ 2016 YILI 1. DÖNEM (OCAK-ŞUBAT-MART) VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI Sıra No ÇANAKKALE İLİ GELİBOLU İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ 2016 YILI 1. DÖNEM (OCAK-ŞUBAT-MART) VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI VAAZ EDENİN VAAZIN ADI SOYADI ÜNVANI YERİ TARİHİ GÜNÜ VAKTİ KONUSU Dr. İbrahim ÖZLER İlçe Müftüsü

Detaylı

8. SINIF II. DÖNEM ORTAK SINAVI

8. SINIF II. DÖNEM ORTAK SINAVI T.C. 8. SINIF II. DÖNEM ORTK SINVI D DİN KÜLTÜRÜ VE HLK BİLGİSİ 1. Bir fikre veya inanışa körü körüne, aşırı derecede bağlanıp başka bir fikri ve düşünceyi kabul etmemektir. Bu tanım aşağıdaki kavramlardan

Detaylı

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

1.Birlik ilkesi: İslam inancına göre bütün varlıklar, bir olan Allah tarafından yaratılmıştır.

1.Birlik ilkesi: İslam inancına göre bütün varlıklar, bir olan Allah tarafından yaratılmıştır. İnsanın toplumsal bir varlık olarak başkaları ile iyi ilişkiler kurabilmesi, birlik, barış ve huzur içinde yaşayabilmesi için birtakım kurallara uymak zorundadır. Kur an bununla ilgili ne gibi ilkeler

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 14 ARALIK 2013 Saat: 11.20

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 14 ARALIK 2013 Saat: 11.20 T.C. 8. SINIF I. DÖNEM ORTK (MZERET) SINVI 14 RLIK 2013 Saat: 11.20 DİN KÜLTÜRÜ VE HLK BİLGİSİ 1. Biz herşeyi bir ölçüye göre yarattık. (Kamer suresi, 49. ayet) Güneş ve ay bir hesaba göre hareket eder.

Detaylı

2016 YILI 1. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI VAAZIN

2016 YILI 1. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI VAAZIN 2016 YILI 1. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI VAAZIN VAİZİN TARİHİ GÜNÜ VAKTİ ADI SOYADI ÜNVANI GÖREV YAPACAĞI YER KONUSU 1.01.2016 Cuma Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Mermerler Camii SORUMLU

Detaylı

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KASIM EKİM EYLÜL D.Saa t ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İBADET. ÜNİTE: ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ 3 Öğrenclerle Tanışma, Dersn Amacı ve İşlenş Şekl. İlk Ders Genelges 6.

Detaylı

1. Paylaşma ve yardımlaşmanın birey ve toplum için önemini yorumlar. 2. İslam ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi yorumlar.

1. Paylaşma ve yardımlaşmanın birey ve toplum için önemini yorumlar. 2. İslam ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi yorumlar. ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ EYLÜL Öğrenme Alanı: İBADET D.Saa t 3 Öğrenclerle Tanışma, Dersn Amacı ve İşlenş Şekl. İlk Ders Genelges 6. Hac Nedr ve Nçn Yapılır? 7. Hac ve Umre le İlgl

Detaylı

dinkulturuahlakbilgisi.com

dinkulturuahlakbilgisi.com dinkulturuahlakbilgisi.com 1-Ülkemizde Kızılay, Sosyal hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu, Aşevleri -gibi kurumların varlığı aşağıdakilerden hangisine önem verildiğini göstermektedir? A- Milli eğitime

Detaylı

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TESTİ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TESTİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TESTİ DİKKAT! BU BÖLÜMDE YANTLAYACAĞNZ TOPLAM SORU SAYS 20 DİR. ÖNERİLEN YANTLAMA SÜRESİ 40 DAKİKADR. 1) Annemize Babamıza 3) İnsanda yardımlaşma, cömertlik, insan sevgisi

Detaylı

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TÜRKÇE Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı 2. Okuduğu Metni Anlama ve Çözümleme 3. OKUMA 3. Okuduğu Metni Değerlendirme 4. Söz Varlığını Zenginleştirme 4. YAZMA 6. Yazım ve ktalama Kurallarını Uygulama 1.

Detaylı

T.C. M İL L Î E Ğ İT İM BA K A N LIĞ I Din Ö ğretim i Genel M üdürlüğü. ARAPÇA (METİN rin-mükaleme) DERSİ (II ve 12. SINIFLAR)

T.C. M İL L Î E Ğ İT İM BA K A N LIĞ I Din Ö ğretim i Genel M üdürlüğü. ARAPÇA (METİN rin-mükaleme) DERSİ (II ve 12. SINIFLAR) T.C. M İL L Î E Ğ İT İM BA K A N LIĞ I Din Ö ğretim i Genel M üdürlüğü sjlılils ' ARAPÇA (METİN rin-mükaleme) DERSİ (II ve 12. SINIFLAR)....... - - ' ' ' V;. ;! * -- ' ' : s / Äiinrnnh«nnn/ın ı >n uglul

Detaylı

ORTAÖĞRETİM. KUR AN-I KERİM DERSİ (9-12.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI

ORTAÖĞRETİM. KUR AN-I KERİM DERSİ (9-12.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI ORTAÖĞRETİM KUR AN-I KERİM DERSİ (9-12.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI 1.GİRİŞ Kur an-ı Kerim İslam dininin temel kaynağıdır. İslam toplumlarının temel referansı olan Kur an-ı Kerim indirilişinden itibaren

Detaylı

VELİLERİN LİSE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK TUTUMLARI

VELİLERİN LİSE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK TUTUMLARI VELİLERİN LİSE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK TUTUMLARI Özet Fatih ÇAKMAK Ailede eğitim, çocuğun eğitim yaşantısının temeli ve başlangıcıdır. Çocuğun eğitimi, kişiliğinin gelişmesi

Detaylı

HUKUK VE ADALET DERSİ

HUKUK VE ADALET DERSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU HUKUK VE ADALET DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2013 ORTAOKUL VE İMAM HATİP ORTAOKULU HUKUK VE ADALET DERSİ

Detaylı

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TÜRKÇE Öğrenme Alanı 3. OKUMA Alt Öğrenme Alanı 2. Okuduğu Metni Anlama ve Çözümleme 3. Okuduğu Metni Değerlendirme 4. Söz Varlığını Zenginleştirme 4. YAZMA 6. Yazım ve ktalama Kurallarını Uygulama 5.

Detaylı

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya VAHYE DAYALI DİNLER YAHUDİLİK Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya nispetle verilmiştir. Yahudiler

Detaylı

17.10.2014 11:30-12:30 24.10.2014 11:30-12:30 31.10.2014 11:30-12:30 7.11.2014 11:30-12:30 14.11.2014 11:30-12:30 AYHAN KAYA 21.11.

17.10.2014 11:30-12:30 24.10.2014 11:30-12:30 31.10.2014 11:30-12:30 7.11.2014 11:30-12:30 14.11.2014 11:30-12:30 AYHAN KAYA 21.11. MERSİN İL MÜFTÜLÜĞÜ İÇEL TV-YÖRÜK FM PROGRAM TABLOSU Cami ve Gençlik ( gençlerin camiye ilgisi,hz peygamber ve gençlik (kaynak : DİB cami-gençlik sayfası) İsraf duyarlılığı ya da Tüketim Ahlakı (Hasan

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO535 Eğitimde Araştırma Yöntemleri

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

TEPEBAŞI İLÇESİ 2016 YILI RAZAMAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI

TEPEBAŞI İLÇESİ 2016 YILI RAZAMAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI S.NO TEPEBAŞI İLÇESİ 2016 YILI RAZAMAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI VAAZ EDENİN VAAZIN TARİH ADI SOYADI UNVANI YERİ VAKTİ KONUSU Tepebaşı Camii 1 05.06.2016 29 Şaban Nalbant Camii Rahman Camii Ramazan'a

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı İLETİŞİM VE SUNUM BECERİLERİ DERSİ (7 VEYA 8. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2015 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır:

1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır: 1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır: 1. Güzel ahlâk 2. Kötü ahlâk 2 Güzel ahlâk neye denir? Allah ın ve Resulü nün emir ve tavsiye ettiği, diğer

Detaylı

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MANTIK Ders No : 0070040047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön

Detaylı

30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI

30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI 30 ARALIK 2015 PTS 6. SINIFLAR KONU DAĞILIMI ALLAH NİÇİN VAHİY GÖNDERMİŞTİR? ASR SURESİ VE ANLAMI İLAHİ KİTAPLAR NAMAZ NEDİR? NİÇİN KILINIR? NAMAZA ÇAĞRI EZAN VE KAMET NAMAZA HAZIRLIK ŞARTLARI NAMAZIN

Detaylı

GENEL YAYIN YÖNETMENÝ VE SORUMLU YAZI ÝÞLERÝ MÜDÜRÜ TALÝP ARSLAN

GENEL YAYIN YÖNETMENÝ VE SORUMLU YAZI ÝÞLERÝ MÜDÜRÜ TALÝP ARSLAN 1 ÝMTÝYAZ SAHÝBÝ MUSTAFA KOÇ GENEL YAYIN YÖNETMENÝ VE SORUMLU YAZI ÝÞLERÝ MÜDÜRÜ TALÝP ARSLAN BASKI YERÝ ÇAÐLAYAN A.Þ. TS EN ISO 9001:2008 SER NO: 300-01 SARNIÇ YOLU ÜZERÝ NO:7 GAZÝEMÝR / ÝZMÝR TEL: 0

Detaylı

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri 1 ) İlahi kitapların sonuncusudur. 2 ) Allah tarafından koruma altına alınan değişikliğe uğramayan tek ilahi kitaptır. 3 ) Diğer ilahi

Detaylı

2015 YILI İKİNCİ DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- İRŞAT PROGRAMI

2015 YILI İKİNCİ DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- İRŞAT PROGRAMI VAAZIN 2015 YILI İKİNCİ DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- İRŞAT PROGRAMI VAİZİN TARİHİ GÜNÜ VAKTİ ADI SOYADI ÜNVANI GÖREV YAPACAĞI YER KONUSU 2.4.2015 PerşembeÖğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Huzurevi Mescidi

Detaylı

İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ BAYAN VAAZ ÇİZELGESİ ( 2014 YILI 1. DÖNEM )

İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ BAYAN VAAZ ÇİZELGESİ ( 2014 YILI 1. DÖNEM ) İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ BAYAN VAAZ ÇİZELGESİ ( 2014 YILI 1. DÖNEM ) TARİH GÜN SAAT İLÇE YER VAİZE ADI/SOYADI 01.01.2014 Çarşamba 10:30 Bornova Debre Camii Fatma Özmen ERGEN Ölüm ve Ömür Muhasebesi 01.01.2014

Detaylı

gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan

gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan ÇOCUK HAKLARININ SINIFLANDIRILMASI Çocuk Hakları Sözleşmesi nde, çocukların sağlıklı yaşaması ve çok yönlü olarak gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan

Detaylı

PEYGAMBERLERE İMAN... 96 Peygamberler Seçkin insanlardır... 100 Peygamberlerin Sayısı... 101 Peygamberler Arasında Derece Farkı Var Mıdır?...

PEYGAMBERLERE İMAN... 96 Peygamberler Seçkin insanlardır... 100 Peygamberlerin Sayısı... 101 Peygamberler Arasında Derece Farkı Var Mıdır?... PEYGAMBERLERE İMAN... 96 Peygamberler Seçkin insanlardır... 100 Peygamberlerin Sayısı... 101 Peygamberler Arasında Derece Farkı Var Mıdır?... 102 Dinsel Ve Tarihsel Bir Tespit...103 Vahiy Nedir?... 105

Detaylı

Öğretimde planlama: Belli seviyede ki öğrenci grubuna öğretilecek davranışların ne zaman nasıl, hangi sırada, hangi araç gereç ve materyaller

Öğretimde planlama: Belli seviyede ki öğrenci grubuna öğretilecek davranışların ne zaman nasıl, hangi sırada, hangi araç gereç ve materyaller Öğretimde Planlama Öğretimde planlama: Belli seviyede ki öğrenci grubuna öğretilecek davranışların ne zaman nasıl, hangi sırada, hangi araç gereç ve materyaller kullanılarak,hangi yöntem ve teknikler işe

Detaylı

2016 YILI II. DÖNEM (NİSAN-MAYIS-HAZİRAN ) BAYANLARA YÖNELİK VAAZ İRŞAT PROGRAMI VAİZİN

2016 YILI II. DÖNEM (NİSAN-MAYIS-HAZİRAN ) BAYANLARA YÖNELİK VAAZ İRŞAT PROGRAMI VAİZİN 1.Hafta 2016 YILI II. DÖNEM (NİSAN-MAYIS-HAZİRAN ) BAYANLARA YÖNELİK VAAZ İRŞAT PROGRAMI VAİZİN VAAZIN Adı Soyadı Görev Yapacağı Yer Görev Tarihi Günü Vakti Konusu Amine BAYRAM Emir Bayırı Kur'an Kursu

Detaylı

8. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

8. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TÜRKÇE Öğrenme Alanı 3. OKUMA 4. YAZMA 5. DİL BİLGİSİ Alt Öğrenme Alanı 2. Okuduğu Metni Anlama ve Çözümleme 3. Okuduğu Metni Değerlendirme 4. Söz Varlığını Zenginleştirme 1. Yazma Kurallarını Uygulama

Detaylı

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla (Farz kılınan oruç) sayılı günlerdir. Sizden kim, (o günlerde) hasta veya seferde ise o, (tutamadığı) günler sayısınca başka günlerde

Detaylı

Ramazan ve Bayram Ramazan Ramazan Allah a yakınlaşmak için yegane bir zaman. Allah dünyada kendisi ve insanlar arasına perdeler koymuş. Bu perdeleri açmak ve aşmak, Allah a yakınlaşmak, onu hissetmek için

Detaylı

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME 2 AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME Aktif öğrenme, bireyin öğrenme sürecine aktif olarak katılımını sağlama yaklaşımıdır. Bu yöntemle öğrenciler pasif alıcı konumundan çıkıp yaparak yaşayarak

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH 102 2 4+0 4 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar

Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Adı Soyadı: Sınıfı: HAFİF ZİHİNSEL 4/... No: Ders/Ünite:MATEMATİK ÖLÇÜLER Uzun Dönemli Amaçlar 1. Ölçüleri kavrar Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Öğretim

Detaylı

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 1 2016-2017 SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 1 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Adı ve

Detaylı

İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ 2013 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI

İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ 2013 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ 2013 YILI RAMAZAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI TARİH GÜN VAKİT İLÇE YER VAİZ ADI/SOYADI VAAZ KONUSU 08.07.2013 Pazartesi Teravih Namazı Konak Hisar Camii Prof. Dr. Ramazan MUSLU Cematle

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.

Detaylı

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 8. SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 1 2016-2017 8. SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 1 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Detaylı

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ A. DĠL BĠLEġENLERĠ VE DĠL EDĠNĠMĠ BĠLGĠSĠ A1. Ġngilizceyi sözlü ve yazılı iletiģimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaģımlarını ve stratejilerini bilme Bu alan,

Detaylı

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir;

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir; Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla 3 Bu güvenli belde şahittir; 1 4 1 İNCİR AĞACI ve zeytin (diyarı) şahittir! 4 Doğrusu Biz insanı en güzel kıvamda yaratmış, 2 İncir ile Hz Nuh un tufan bölgesi olan

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI

6. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI 1 Planlama Kelime ve Kelime Gruplarında Anlam 2 Cümlede Anlam 3 4 Metin Yorumu Yazım Kuralları ktalama İşaretleri 6 Kelime Yapısı 7 Sözcük Türleri ve Tamlama 6. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI Anlatım Süresi (Ders

Detaylı

A Comparative Research on Affective Objectives of Religious Culture and Ethics and Basic Religious Information (Islam; I-II) Course Curriculums

A Comparative Research on Affective Objectives of Religious Culture and Ethics and Basic Religious Information (Islam; I-II) Course Curriculums İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İLE ORTAOKUL TEMEL DİNİ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI KAZANIMLARINDAKİ DUYUŞSAL HEDEFLER ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ARAŞTIRMA Abdulkadir

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli

Detaylı

İTİKAT ( İNANÇ ) 1 KELİME- İ TEVHİD

İTİKAT ( İNANÇ ) 1 KELİME- İ TEVHİD KELİME- İ TEVHİD Allah tan başka ilah yoktur, Muhammed, Allah ın elçisidir. İTİKAT ( İNANÇ ) 1 TEVHİD: Allah ın bir ve tek olduğuna inanmak demektir. İnsanlar inanarak Kelime-i Tevhid i söylerlerse Mümin

Detaylı

KABA DEĞERLENDİRME FORMLARININ DOLDURULMASI

KABA DEĞERLENDİRME FORMLARININ DOLDURULMASI KABA DEĞERLENDİRME FORMLARININ DOLDURULMASI BEP için hazırlanmış olan kaba değerlendirme formları öğrencinin performansını almak için hazırlanmış ve öğrencinin öncellikli gereksinimleri göz önünde bulundurulmuştur.

Detaylı

VI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU

VI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU VI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU KUR AN-I KERİM DİNİ BİLGİLER ÖĞRENME ALANI Yüzünden Okuma Ezber İtikat İbadet Siyer Ahlâk 6 ÜNİTELER 1. Kur (50 ) 2. Kur (50 ) 3. Kur

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ EK-1 Beden eğitimi dersinde öğrencilerin başarıları; sınavlar, varsa projeler, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO501 Eğitimde Program Geliştirme 3 0 3 8

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI DİKSİYON KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI DİKSİYON KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI DİKSİYON KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI... 1 PROGRAMA GİRİŞ

Detaylı

2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI HAYAT BİLGİSİ Hayat Bilgisi Dersi uygulamaları, Anabilim Eğitim kurumlarının kendi akademik değerleri, öğrenci özellikleri ile yoğrulan, MEB Hayat Bilgisi

Detaylı