Yıl: 2, Sayı: 5, Aralık 2015, s
|
|
- Hazan Yerli
- 6 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Yıl: 2, Sayı: 5, Aralık 2015, s Recep Batu GÜNÖR 1 THOMAS NAGEL'İN AHLAK FELSEFESİ Özet 20.yüzyılın önemli filozoflarından birisi de Thomas Nagel'dir. Nagel'in özellikle ahlak felsefesi ile ilgili çalışmalarına bakıldığında onun Immanuel Kant'tan etkilenerek nesnel ve evrensel bir ahlak teorisi geliştirmeye çalıştığı görülür. Buna göre Nagel'in ahlak felsefesinde savunduğu öğreti özgecilik düşüncesidir. Özgecilik düşüncesi ahlaki eylemlerin belirlenmesinde bireysel ilgilerin belirleyici olmadığını, aksine ahlaki eylemlerin diğer insanların ilgilerini düşünerek yapılan eylemler olduğunu iddia eder. Nagel, ahlak felsefesinde temel olarak egoizm düşüncesinin zıttı olarak değerlendirilen özgecilik düşüncesi özellikle "Özgeciliğin İmkanı" adlı kitabında ele almıştır. Bu kitabında Nagel, özgeciliğin üç basamak sonucunda ortaya çıkabileceğini iddia eder. Bu üç basamak da; nesnel nedenler, ahlaki ilke ve gayri şahsi bakış açısıdır. Anahtar kelimeler: Thomas Nagel, özgecilik, nesnel nedenler, ahlaki ilke, gayrişahsi bakış açısı. MORAL PHILOSOPHY OF THOMAS NAGEL Abstract One of the most important philosophers in 20th century is Thomas Nagel. Nagel, influenced by Kant, wants to develop a ethical theory which is objective and universal. Nagel defended altruism thought in moral philosophy. Altruism holds that the reasons and motives of the moral acts arise from others people interest not self interest. Nagel examine the thought of altruism, which is the opposite of egoism in moral philosophy, especiallly in his book "The Possibility of Altruism". In this book Nagel holds that altruism is possible only by three steps. Theese steps are objective reasons, moral principle and impersonal standpoint. 1 Dr., Gazi Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Felsefe Bölümü ABD.,recepbatu@hotmail.com
2 Thomas Nagel'in Ahlak Felsefesi Keywords: Thomas Nagel, altruism, objective reasons, moral principle, impersonal standpoint. Thomas Nagel, 1937 yılında Belgrad'da doğmuş ve daha sonradan da Amerikan vatandaşlığına geçmiş felsefe ve hukuk profesörüdür. Birçok araştırmacıya göre Thomas Nagel, "20 yüzyılın önemli Amerikan filozoflarının başında gelmektedir" (Pyka, 2005; 85). Nagel'in bu önemi, onun özellikle ahlak felsefesi, siyaset felsefesi ve zihin felsefesi alanlarındaki önemli problemler üzerinde etkili analizler yapmış olmasındandır. Thomas Nagel, akademik çalışmalarının ilk yıllarında ahlak felsefesi ile ilgilenmiş daha sonra da ilgi alanını çağının popüler felsefi alanı olan zihin felsefesine kaydırmıştır. Ahlak felsefesi ile ilgili olarak Nagel'in en önemli eseri 1970 yılında yazmış olduğu "The Possibility of Altruism" (Özgeciliğin İmkanı) adlı kitabıdır. Nagel'in bu kitabı döneminde oldukça büyük bir etki yapmış ve ondan fazla dile çevrilmiştir. Nagel'in ahlak felsefesi ile ilgili görüşleri açıklamak için öncelikle onun yılları arasında yaşamış olan Immanuel Kant'ın bir takipçisi olduğunu belirtmek gerekir. Ahlak felsefesi alanında çok önemli bir isim olan ve geliştirdiği öğretiyle kendisinden sonraki bütün ahlak öğretilerini derinden etkilemiş bir düşünür olan Kant gibi Nagel de, ahlak felsefesine rasyonalist bir bakış açısıyla yaklaşılması gerektiğini savunan bir düşünürdür. Kant'ın ahlak felsefesi ile ilgili görüşleri 20. Yüzyıla özellikle Neo-Kantçı düşünürler tarafından sürdürülmüştür. Felsefe tarihinde ahlak felsefesi ile ilgili düşüncelere bakıldığında ahlaki tutumların öznel mi yoksa nesnel mi oldukları probleminin temel bir problem olduğu görülmektedir. Nagel de Kant'tan aldığı etki ile ahlak alanında özellikle bireysel ilginin (selfinterest) bir önem taşıyamayacağını düşünmüş ve kendi öğretisinde bireysellikten uzak bir tutum sergilemiştir. 319 Thomas Nagel, ahlak felsefesi ile ilgili düşüncelerine öncelikle nesnel bir ahlak teorisi ortaya koymak istediğini belirterek başlar. Nagel'e göre "nesnellik, etiğin, hem teoride hem de hayatın içinde yer alan temel problemidir. Bu problem de nesnelliğin ne yapılması veya ne istenmesi gerektiği şeklindeki sorulara nasıl uygulanacağı problemidir" (Nagel 1986; 138). Bu noktadan hareketle Nagel, insanların hangi eylemlerinin ahlaki olarak değerlendirilebileceğini sorgulamaya başlamıştır. Daha sonra ise insanların hangi nedenler doğrultusunda ahlaki olarak değerlendirilebilen eylemlerde bulunduklarını araştırmış başka bir deyişle insanları ahlaki eylemleri gerçekleştirmek için neyin motive ettiğini incelemiştir. Bu sorgulamaların neticesinde ise özellikle egoist etik teorilerine karşı çıkarak özgeci etik teorisini savunmuştur. Bunun için de özgeciliğin mümkün olup olmadığı ve olacaksa da nasıl mümkün olabileceği üzerinde durmuştur. Nagel'in bütün bu araştırmalarının temelinde ise etik alanında bir nesnelliğe ulaşma çabası vardır. Nagel in deyimiyle özgecilik, açığa vurulmamış güdülere ihtiyaç duyulmaksızın, sadece diğer insanların ilgilerini düşünerek, içten gelen bir şekilde eylemde bulunmadır (Nagel 1970; 79). Nagel'in özgeciliğin mümkünlüğünü araştırmasının nedeni tam olarak özgeci bir eylemin kolaylıkla tecrübe edilememesidir. Felsefe tarihinde de özgecilik ile ilgili fikirler ortaya atılmasına rağmen, bunun nasıl olabileceği üzerinde tam olarak durulmamıştır. Nagel'den önce özgecilik terimi bir filozof tarafından ahlak teorilerinin temeline yerleştirilmemiş, özgecilik terimi yerine fedakarlık, yardımseverlik, iyilikseverlik gibi kavramlar kullanılmıştır. Bütün Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı:5, Aralık 2015, s
3 Recep Batu Günör bunların farkında olan Nagel, ilk olarak özgeciliğin nasıl mümkün olabileceğinin yollarını aramıştır. Özgecilik, insanlar için olan genel bir etkilenim ile karıştırılmamalıdır. O, bir his değildir (Nagel 1970; 3). Özgeciliğe göre diğer insanların ilgilerini desteklemek için kişinin doğrudan nedeni vardır. Bu nedenin kaynağı da sempati veya fedakarlık gibi duygulanımlar değil doğrudan akıldır. Buna göre insan, rasyonel olarak diğer insanların ilgilerini desteklemeye meyillidir. Nagel, etiğin temelinin akılda, özellikle de pratik akılda aranılması gerektiğini iddia eder. Pratik akıl, bir şeye inanan akıl olan teorik aklın zıttı gibi bir şeyi yapan ya da isteyen akıldır (Liu 2012; 95). Nagel, ahlakın temelini tıpkı Kant'ta olduğu gibi pratik akılda bulur. Ona göre teorik akıl bize inanmamız için nedenler sağlarken, pratik akıl ise nasıl yaşamamız gerektiği ve bunun için de nasıl eylemlerde bulunmamız gerektiği hakkında bize nedenler sağlar. Thomas Nagel'in bu nedenler hakkındaki düşüncesi aslında Kant'ın düşüncesine oldukça benzerdir: "nedenlerin evrensel geçerliliğini yani evrenselliğini kanıtlamaya çalışmak" (Nagel 2001; 69). Nagel'in ahlak felsefesi düşüncesinde ele aldığı başlıca husus insanları belli bir eylemi yapmaları için güdüleyen nedenlerin evrensel olduğudur. İşte bu nedenlerin evrenselliği konusu da pratik aklın alanına giren bir konudur. Bu düşünceye göre şu iddia edilebilir ki, yeryüzünde yaşayan herhangi bir insanın ahlaki eylemlerinden bahsetmek istiyorsak, o kişinin kendi dışındaki diğer insanların ilgilerini veya isteklerini rasyonel olarak düşündüğünü iddia edebiliriz. Nagel'e göre işte bu düşüncenin sonucunda özgeciliğin imkanından söz edilebilir. Nagel in rasyonalist bakış açısına göre, özgeciliğin imkanını açıklamak için sempati ve fedakarlık gibi bizim ahlaki duygularımıza başvurmak yerine aklımıza başvurmamız gereklidir. Ahlaki duygulara başvurmak Nagel'e göre hem gereksiz hem de yetersizdir. Yetersizdir çünkü kişinin diğerlerine karşı sempatisi, belli durumlarda kişinin özgeci olarak davranmasını sağlayabilir, fakat bu her zaman için geçerli olmayabilir ve kişisel çıkar güdüsü karşısında yetersiz kalabilir. Daha da ötesi, böyle bir başvuru gereksizdir çünkü, aklı temele almayan bir ahlaki güdüden bahsetmek sadece bir zaman kaybıdır. 320 Özgecilik ile ilgili şunu ifade etmek gerekir ki Nagel, özgeci olarak değerlendirilecek davranışlarla ilgili olarak çok genel bir tanım yapmaktadır. Yani özgecilik ile ilgili olarak Nagel sadece çok büyük fedakarlıklar gerektiren eylemlerden bahsetmez. O, bu konu ile ilgili olarak şöyle der; "özgecilik ile ben sadece bir çeşit asil fedakarlığı kastetmiyorum. Ben bu sözle, başkasının kazanç sağlayabileceği veya acıdan uzak duracağı inancı ile güdülenmiş herhangi bir davranışı kastediyorum" (Nagel 1970; 18). Nagel'in burada anlatmak istediği özgeci olarak değerlendirilen eylemlerin, eylemi gerçekleştiren kişinin büyük bir fedakarlığını gerektirmemesidir. Burada filozof, Ayn Rand gibi bazı düşünürlerin özgeciliğin kişinin kendisini feda etmesini gerektirdiğini iddialarına karşı çıkmaktadır. Günlük yaşam içerisinde insanların gerçekleştirdikleri pek çok eylem göz önüne alındığında, birçok eylem özgeci özellikler taşımasına rağmen herhangi bir fedakarlık veya özel bir çaba gerektirmezler. Bu eylemlere örnek olarak, kalkmak üzere olan bir araç şoförüne araba lastiğinin inik olduğunu haber vermek veya cebinden yanlışlıkla kimliğini düşüren birisine kimliğinin düştüğünü haber vermek gibi eylemler gösterilebilir. Nagel'e göre "özgecilik kelimesi, böyle durumlarda uygunsuz görülür fakat bundan öte hepsini kapsayan genel bir terim olmadığından, özgecilik kavramı kullanılabilir (Nagel 1970; 18). Görüldüğü üzere filozof, Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı: 5, Aralık 2015, s
4 Thomas Nagel'in Ahlak Felsefesi özgeciliği daha doğrusu özgeci olarak değerlendirilebilecek eylemleri sınırlandırmaz ve bir bütün olarak ele alır. Temel olarak Nagel'in özgeciliğe tamamen rasyonel temelde yaklaşmasının nedeninin, onun tıpkı Kant gibi etiğin kişiden kişiye göre değişmemesi gerektiğini savunması olduğu iddia edilebilir. Arzuların tatmini veya haz için yapılan eylemler bize evrensel değerleri oluşturma şansı vermez. "Evrensel değerlerin bazıları şunlardır: kişisel özgürlük, öz-saygı, ve insanlara yaşamlarını iyileştirme olanağı veren kaynaklara ve fırsatlara ulaşma. Ayrıca her bir insan için aynı derecede önemli olan ve her bir kişinin gayri şahsi bakış açısından sahip olduğu bir nesnel değer vardır ki bu da Kantçı bir değer olan insanlık değeridir" (Pyka 2005; 91). Buna göre özgecilik eğer bir ahlaki değer ise, bu değer kişiden kişiye göre değişmemeli, aksine evrensel nitelikte olmalıdır. Arzular zamana ve şartlara göre değiştiğinden, özgeciliğin temeli duygularda değil akılda aranmalıdır. Özgeciliğin ahlaki bir değer olabilmesini sağlayan ilke ancak akıldır. Kant'ın ahlakın evrenselliği şeklindeki fikri, Nagel'in bir etik teori olarak egoizmi eleştirmesinin bir boyutunu oluşturur. Nagel'e göre egoizm, "eylem için her bir bireyin nedenlerinin ve eylem için mümkün güdülerin mutlaka kişinin kendi ilgileri ve arzularından meydana geldiğini" (Nagel 1970; 84) iddia eden bir görüştür. Sadece bireyin ilgileri belirleyici olduğu ve her bir bireyin ilgileri farklı olduğu için egoizm hakkında ahlakın evrenselliğinden bahsedilemez. Nagel'e göre egoizm, başkalarının ilgilerine göre eylemde bulunulmadığını iddia etmez. Fakat bu eylemler sadece kişinin ilgileri diğerlerinin ilgileri ile bağlantılıysa veya sempati, merhamet veya iyilikseverlik gibi kişinin bazı kendi duygulanımlarının neticesinde mümkündür. Nagel, egoizm konusunda kesin bir şekilde eleştirel tavır takınır. O, egoizm hakkında şunu iddia eder: "Bu felsefi pozisyonda yer alanlar, aslında psikolojik olarak kendilerinin egoist olduğuna inanabilirler, fakat ben bu tipin hakiki bir örneği olduğundan şüpheliyim" (Nagel 1970; 84). Yani Nagel, egoizmin özü itibari ile tam olarak uygulanamayacağını iddia eder. Nagel, bu iddiasının temeli olarak insanların içinde yaşadıkları toplumu görür. Ona göre insanların bir arada yaşadığı bir toplumda tamamen egoist olarak davranan bireyler görülmez. Kant'ın Nagel üzerindeki diğer bir etkisi de özgürlük kavramı hakkındadır. Bu konuda Nagel şöyle der: "Kant ın benim pozisyonuma benzeyen yolu, eylemde bulunan kişinin kesin özelliğinin etik güdülerinin yönetiminde merkezi bir rol oynamasıdır. Kant ın görüşünde bu kavram özgürlükten, benim görüşüme göre kavram yalnızca birinin diğerleri yanında eşit olarak gerçek bir insan olmasıdır. Yine de, farklılıklar böyle olmasına rağmen, her ikisi de bizim kaçamayacağımız kavramlardır (Nagel 1970; 14). Burada önemli olan nokta, her iki düşünürün de belirli bir takım ilkelere karşı insanın duyarsız kalamayacağını düşünmeleridir. Thomas Nagel'in özgeciliğin nasıl mümkün olacağını araştırdığı etik öğretisi incelendiğinde karşımıza temel olarak üç basamak çıkmaktadır. Bunlar; "Nesnel Nedenler", "Ahlaki İlke" ve "Gayri Şahsi Bakış Açısı" düşünceleridir. a) Nesnel Nedenler: Thomas Nagel'e göre ahlak felsefesi açısından değer atfedilebilecek olan şeyler insanların eylemleridir. İşte bu fikirden hareket eden Nagel, insan eylemlerine nelerin neden olabileceğini araştırmak istemiştir. İnsan eylemlerini motive eden etmenlerin neler olduğunu 321 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı:5, Aralık 2015, s
5 Recep Batu Günör araştıran Nagel'e göre eylemlerimizi şekillendiren ve belirleyen niteliklere nedenler adını vermek gerekir. Eylemlerimizi şekillendiren nedenleri Nagel ikiye ayırır: "öznel ve nesnel nedenler" (Nagel 1970; 90). Nagel'e göre öznel nedenler, kişinin kendisi, ailesi veya ülkesi ile sınırlanmış ve arzulara dayanan nedenlerdir. Öznel ilkeler özgecilik için bir engeldir çünkü kişisel bir bakış açısı sergilemek zorundadır. Oysa özgeciliğin imkanı için kişisel bir bakış açısı değil kişisel olmayan bir bakış açısı gereklidir. Kabul edilebilir tek nedenler nesnel nedenlerdir ve kabul edilebilir tek pratik ilkeler kişinin nesnel nedenlere dayanan ilkeleridir" (Nagel 1970; 96). İşte kişiye nesnel nedenler sağlayan ilkeler, kişisel olmayan bir şekilde gerekçelendirilmişlerdir ve özgeciliğin ortaya çıkmasını sağlarlar. Başka bir deyişle Nagel'in düşüncesini sadeleştirecek olursak, öznel nedenlere eylemde bulunan kişi ile yani fail ile ilgili nesnel nedenlere de failden bağımsız nedenler diyebiliriz. Nagel, öznel ve nesnel nedenler ayrımı ile ilgili olarak üç farklı önermeyi örnek olarak verir: (a) Herkes, kendi zekasını geliştirmelidir (b) Herkes, kendi ailesine yardım etmelidir (c) Herkes, kendi ülkesini savunmalıdır (Nagel 1970; 93) Nagel, öncelikle bu önermelerin ahlaki birer ilke olarak düşünülmesi ve ona göre değerlendirilmesini ister. Nagel'in bu önermelerden hareketle kanıtlamak istediği üç temel düşünce vardır. Bunlardan birincisine göre bütün öznel olarak gözüken nedenlerin arka planında nesnel nedenlerin olmasıdır. İlk bakışta bu üç önerme de öznel nitelikte olarak gözükmektedir zira her önermede kendi kelimesi geçmektedir. Buradaki kendi kelimesi de bu ilkelerin öznel nitelikte olduğunu belirtir gözükmektedir. Fakat Nagel'e göre "bu ahlaki ilkelerin arkasında aslında nesnel nedenler vardır" (Nagel 1970; 92). Bunun nedeni bu ilkelerin herkes için geçerli olmasıdır. 322 Nagel'in bu önermelerle birlikte hedeflediği ikinci sonuç her öznel nedenin egoist olamayacağını kanıtlamaktır. İnsanın kendi ülkesini savunmak için kendisinden büyük fedakarlıklar beklenebilir. Kendi istek ve arzularından feragat ederek ahlaki ilkeye uygun olarak eylemde bulunan bir insanın da egoist olduğunu söylemek zordur. Yani ilk bakışta egoist olarak görülen önermeler ve hatta eylemler bile bize egoizmin varlığını kanıtlamaz. Çünkü bu önermelerin veya eylemlerin arkasında temel olarak egoizm ile uyuşmayan noktalar olabilir. Buna benzer bir şekilde Nagel'in ulaştığı üçüncü sonuç her nesnel nedenin mutlak özgeci eylemler doğurmak zorunda olmadığıdır. Bazı nesnel nedenler vardır ki diğerlerinin ilgilerinden ziyade bireyin kendi çıkarlarına ve ilgilerine hizmet etmesini gerektirebilir. Nagel'e göre "bütün öznel nedenler egoist değillerdir. Bazı öznel ilkeler, öznel olarak tanımlanmış amaçların hizmetinde aşırı fedakarlık gerektirebilirler. Daha da ötesi, nesnel ilkelerin hepsi özgeci değildirler. Bazıları, kişinin kendisinin veya diğerlerinin ilgilerinden ziyade, kendi ilgisini içeren amacın peşinden koşmayı emredebilir" (Nagel 1970; 96). İnsanların eylemlerini güdüleyen yani motive eden unsurların neler oldukları konusunda oldukça fazla fikir vardır. "İnsanlar iyilikseverlik, sempati, aşk, kişisel çıkar, ve çeşitli diğer Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı: 5, Aralık 2015, s
6 Thomas Nagel'in Ahlak Felsefesi etkiler tarafından güdülenebilirler, fakat burada başka bir şey vardır, bunların hiçbiri olmadığı zaman güdü olabilir ve onlar mevcut olduğu zaman insanın üzerinde rasyonel gereklilik durumuna sahiptir (Nagel 1970; 80). Yani Nagel'e göre arzular, kişisel çıkar veya sevgi gibi etmenlerden bağımsız olarak insan eylemlerini güdüleyen bir ilke vardır. İşte bu da diğer insanların ilgilerini gözetmektir. Böylelikle filozofa göre saf özgecilik gibi bir şey vardır. Buradan hareketle şunu iddia edebiliriz ki özgeciliğin arkasındaki ilke, değerlerin mutlaka nesnel olması, ve öznel olarak görünen herhangi bir değerin, öznel olamayan diğerleri ile mutlaka bağlantılı olmak zorunda olmasıdır. Burada unutulmaması gereken önemli bir nokta her nesnel nedenin mutlak özgeci bir eyleme yol açacağı düşüncesinin yanlışlığıdır. Bir eylemi güdüleyen neden veya nedenler nesnel olsalar da o eylem özgeci olmak zorunda değildir. b) Ahlaki İlke Bu öznel ve nesnel nedenler ayrımından hareketle Nagel'in etik düşüncesinin önemli bir kavramına ulaşılır. Kant'ın düşüncesinde olduğu gibi nasıl teorik akıl inançlarımızı temellendirmede işimize yarıyorsa, pratik akıl da karar almamızda ve eylemlerimizi şekillendirmemizde işimize yarar. Nagel'e göre "pratik akıl yürütmenin bazı biçimsel ilkeleri vardır ve bu ilkeleri araştırdığımız zaman karşımıza sadece bir kaynak çıkar: kişi kavramı" (Thomas 2008; 108). Buna göre Nagel'in ahlak felsefesi ve özgecilik ile ilgili düşüncesi "insanların, kendilerini diğer eşit insanlar arasında sadece bir kişi olarak kabul etmesi" (Nagel 1970; 100) ilkesi ile başlar. Bu ilke ile birlikte insan diğer insanların farkına varır. İnsanlar bu ilkeyi gerçekleştirmek zorundadırlar çünkü bu gerçekliğin farkına varamayan insan ahlaki açıdan doğrulara ulaşamaz ve özgeciliği anlamlandıramaz. Thomas Nagel'in düşüncesinde özgecilik kavramı, kişinin diğerleri arasında bir insan olduğu kavramı ile bağlantılıdır. Bu kavram sayesinde bir kişi kendisini ben veya tıpkı herhangi biri olarak görme şansına sahip olur. Burada önemli olan nokta, kişinin "ben" olabilmesine karşılık, "başkası" da olabilmesidir. Bu düşünceye göre özgeciliğin mümkün olduğunu ifade eden Thomas Nagel, bu mümkünlüğün temel şartı olarak "kişinin özgeci eylemleri gerçekleştirmesi için, kendisini mutlaka diğer birçokları arasında sadece bir birey olarak gözetmesi" (Liu 2012; 96) ni görür. Bir anlamda bu bir gerekliliktir ve bu gerekliliğin iki önemli sonucu vardır. Birincisi, kişi bu sayede ahlaki değerler ölçeği içinde diğerlerinin varlığının durumunu geliştirir, ikincisi ise kişi kendisi ve diğerlerini tarafsızca gözeterek kendisinin şahsi önemini düşürür. Nagel, The Possibility of Altruism adlı kitabının her bölümünde kendinizi, diğerleri arasında sadece bir insan olarak düşünmek ne anlama gelir? sorusunu cevaplamaya çalışmıştır. Bu sorunun en basit yanıtı, bu ilke ile birlikte kişinin diğer insanların farkına varması ve onlarla aynı şekilde var olduğunu anlamasıdır. Nasıl benim isteklerim varsa başkalarının da istekleri vardır ve nasıl ben bazı şeyleri yapmaktan haz alıp bazılarından acı duyuyorsam aynı şekilde başkaları da bu özelliklere sahiptir. Nagel e göre, kişi bu gerekliliği gerçekleştirdiğinde yani kendisini diğer insanların gerçekliği arasında sadece bir birey olarak görmeyi başarabildiğinde, iki temel psikolojik özelliği geliştirmiş olur: "empatik hayal gücü ve gayri şahsi bakış açısı" (Liu 2012; 96). Empatik hayal gücü aslında temel olarak başka insanların durumunu ve eylemlerinin amacını anlayabilmek esasına dayanır. Nagel'in bu argümanı açıklamak için kullandığı ilk soru; size birisi önceden bir davranışta bulunduğunda siz aynı davranışı nasıl yaparsınız? sorusudur. Eğer 323 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı:5, Aralık 2015, s
7 Recep Batu Günör bu davranışı beğenmek ya da o davranıştan hoşlanmak yerine o davranışı beğenmemiş isek, doğal olarak o davranıştan rahatsız olmuş oluruz. Temel olarak Nagel'in iddiası burada devreye girmektedir. Eğer biz bize yapılan bir eylemden rahatsız olmuşsak, o kişinin yaptığı eylemi kendimiz yapmaktan kaçınırız. Aynı şekilde eylem bize yapılmasa da bir eylemden rahatsızlık duyabiliriz. Yani bir kişi bize değil de başka birisine de karşı olumsuz bir eylem gerçekleştirdiğinde bu eylemden de rahatsız oluruz ve bu eylemin bir daha gerçekleşmesini istemeyiz. Nagel'in felsefesinde bu kaçınma doğal olarak bizim rasyonelliğimizden kaynaklanmaktadır. Bu iddia kişinin kendi çıkarını düşünen yani kendi yaşadığı olumsuz durumdan hareket eden bir iddia değildir. Nagel'in düşüncesine göre bu örnek genişletilebilir. Yani bir kişinin bir eylemi gerçekleştirmesinden kaçınması için mutlaka o olumsuz eylemin kendisine yapılması gerekmez. Bir insan, kendisinden başka bir kişiye yapılan bir eylemi değerlendirdiğinde ve bunun olumsuz bir eylem olduğunu gördüğünde de aynı şekilde o eylemi başkalarına yapmaktan kaçınır. Bir anlamda bunun nedeni hayal gücünün bizi diğerlerinin yerine koyması ve kendimizi diğerlerinin eylemlerinin olası alıcıları olarak düşünmemizi sağlamasıdır. Özetle özgeciliğin altında yatan, özgeciliği mümkün hale getiren düşünce temel olarak kişinin kendisini diğerleri arasında ya sadece kendisi ya da herhangi başka birisi olarak görmesidir. Önemli olan nokta bu iki seçenek arasında hiçbir fark olmamasıdır. Kişi hangisi olursa olsun aynı eylemi yapmaya motive olmuştur. Bu fikir aynı zamanda egoizmi de çürütmektedir. Çünkü egoizm bu iki seçenek arasında kişinin mutlak kendisi olması seçeneğini seçmek zorundadır. Oysa kişi kendi ilgileri gibi diğerlerinin de ilgileri olduğunun farkına varırsa, kişisel ilgilerinden dolayı hareket etmekten, yani egoizmden uzaklaşmış olacaktır. Nagel'in öne sürdüğü bu ilkenin bir diğer özeliği ise ilkenin her zaman geçerli olmasıdır. Şu an ya da gelecek zaman ayrımı olmaksızın bu ilke her zaman geçerlidir. Ayrıca bu bir zorunluluktur çünkü eğer zamandan zamana göre değişen bir ilke olsaydı o zaman bu ilkenin nesnelliğinden bahsedilemezdi. Dolayısıyla kişinin kendisini diğerleri arasında sadece bir kişi olarak görmesi ilkesi her zaman geçerli olmak zorunda olan bir ilkedir. c) Gayri Şahsi Bakış Açısı Kişinin kendisini diğer insanların gerçeklikleri arasında sadece bir birey olarak görmesinin ikinci sonucu, kişinin böylelikle gayrişahsi bir bakış açısı geliştirmesidir. Nagel, kişinin kendisini diğerleri arasında sadece bir insan olarak onaylamasının kişiye onun içinde bir yer vermeksizin bir dünya görüşü" (Nagel 1970; 102) sağlayacağını iddia eder. Nagel e göre, "dünyanın gayrişahsi tarifi şahsi bakış açısı içinde ben olan kişinin tarifini içerecektir, ve birinci şahıs içinde bu birey hakkında söylenebilecek her şeyi gayrişahsi terimler içinde değiştirecektir (Liu 2012; 96). Nagel'in bu düşüncesinin nedeni, gayri şahsi bakış açısı sayesinde kişinin nesnel olarak diğerlerine yardımın gerekip gerekmediğini değerlendirebilmesidir. Örneğin, bir kişinin başına doğal felaket geldiği taktirde, gayri şahsi bakış açısı ile birlikte kişi, bu felaketin kendi başına geldiğindeki olumsuz durumu bilir. Temel olarak Nagel'in gayri şahsi bakış açısı düşüncesi, egoizmi çürütme çabası olarak değerlendirilebilir. Kişi, gayri şahsi bakış açısı ile birlikte nesnelliğe yaklaşır ve öznellikten uzaklaşır. Kişi öznellikten uzaklaştığı zaman da kendi isteklerinden ve arzularından uzaklaşmış olur. Örneğin bir kişinin kendi istekleri olduğunu varsayalım. Hem şahsi hem de egoist bakış 324 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı: 5, Aralık 2015, s
8 Thomas Nagel'in Ahlak Felsefesi açısına göre kişinin bu isteklerine uygun olarak davranması doğaldır. Şahsi bakış açısına göre kişinin bu istekleri birincil dereceden önem arz eder. Egoizme göre de zaten bireysel isteklerin tatmin edilmesi kişinin birincil hedefi olmalıdır. Oysa dünyada o kişiden başka insanlar da bulunmaktadır ve o insanların daha acil durumda olan istekleri olabilir. İşte insan şahsi bakış açısı ile diğerlerinin daha acil olan isteklerini kavrayamaz ve onlara uygun olarak hareket edemez. Gayri şahsi bakış açısının önemi, insanları öznellikten nesnelliğe doğru yönlendirmesi ve böylelikle insana diğer insanların ilgilerini kavramayabilme olanağı vermesidir. Nagel'in hayal gücü ve gayri şahsi bakış açısı konusundaki fikirleri, birbirleri ile bağlantılı iki kavramdır. Kişi, gayri şahsi olarak düşündüğünde empatik hayal gücü için uygun desteği yaratabilir. Burada önemli olan nokta herhangi bir kişiye yardım eden eylemi gerçekleştiren kişinin, bu eylemi belli bir kişiye karşı olarak değil de herhangi bir kişiye karşı gerçekleştirmesidir. İnsanlar birbirlerine belli bir kişinin ihtiyacı olduğu için değil, herhangi bir kişinin ihtiyacı olabileceği için yardım ederler. "Eylem için nedeni bu yolla düşünmeye devam ederek, kişi, eğer diğerleri herhangi birinin ihtiyacı olduğu için yardım ediyorsa, o zaman kişinin de herhangi birisinin ihtiyacı olduğu için eylemde bulunması gerektiğini anlayacaktır" (Liu 2012; 97). Bu düşünce ile birlikte eylemde bulunan kişi böylelikle özgeci davranmak için rasyonel olarak güdülenmiş olur. Kişinin belli bir kişiye karşı değil de herkese karşı aynı şekilde davranması hem nesnellik ilkesini sağlar hem de kişinin bu eyleminden ileride herhangi bir çıkar beklentisini ortadan kaldırmış olur. Gayri şahsi bakış açısı daha basit olarak şöyle açıklanabilir: Bir kişi, gerçekleştireceği ahlaki değeri uygulamak için, kişinin kendisi olduğu olgusundan soyutlanmalı ve başka herhangi bir kişiye o ilkeyi uygulayabilecek durumda olmalıdır. Burada önemli olan nokta, kişinin kendi gerçekliği ile diğer insanların gerçekliği arasında bir fark görmemesi gerekliliğidir. Ahlaki bir ilke kişiden kişiye göre değişmemeli, istisnasız herhangi bir kişiye uygulanabilir olmalıdır. Sadece kişinin kendisine uygulanabilen bir ahlaki ilke değer taşımaz. Daha önceden de belirtildiği gibi zaten sadece evrenselleştirilebilen ilkeler ahlaki ilkeler olarak kabul edileceğinden, şahsi ilkeler ahlaki bir ilke olarak değerlendirilemezler. 325 Nagel'in temel ilkesi olan kişiyi diğerleri arasında sadece bir kişi olarak görmek, sadece failden bağımsız olan pratik ilkelerin kullanılmasına rasyonel olarak bağlıdır. Çünkü kişiyi, diğerleri arasında sadece bir insan olarak düşünmek, faille bağlantılı pratik ilkelerin kullanımı ile uyuşmaz. Dolayısıyla faille bağlantılı nedenleri ve pratik ilkeleri kullanmamız akla aykırıdır. Bu düşüncenin doğru olduğunu kabul edersek hiç kimsenin apaçık kişilerarası özgecilik gerekliliğinden kaçınılamayacağı söylenebilir. (Powell 2005; 238) Görüldüğü gibi Nagel'in felsefesinde nesnel nedenler ile gayri şahsi bakış açısının birbiri ile çok yakın bir ilişkisi vardır. Nagel, nesnel nedenleri ahlaki bir ilke olarak hedefler ve bu hedefe de gayri şahsi bakış açısı ile ulaşılabileceğini ileri sürer. Dolayısıyla da Nagel'in ahlak felsefesinde özgeciliğin imkanını arayan araştırmasında elde etiği sonuç; özgeciliğin imkanı için nesnel nedenler, ahlak ilke ve gayri şahsi bakış açısı düşüncelerinin birbirine mantıksal açıdan bağlı olduklar gerektiği ve bu düşüncelerden vazgeçilemeyeceğidir. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı:5, Aralık 2015, s
9 Recep Batu Günör KAYNAKLAR Liu, J.L. (2012). Moral Reason, Moral Sentiments and the Realization of Altruism: A Comparative Study of Nagel, Zhang Zai and Wang Fuzhi. Asian Philosophy: An International Journal of the Philosophical Traditions of the East. (Vol. 22, Issue 2) Nagel, T. (1970). The Possibility of Altruism. Princeton: Princeton University Press, Nagel, T. (1986). The View From Nowhere. New York: Oxford University Press Nagel, T. (2001). The Last Word. Oxford: Oxford University Press Niall Scott and Jonathan Seglow, Altruism, Open University Press, USA, 2007 Powell, B. K. (2005). Revisiting Nagel on Altruism. Philosophical Papers. (Vol.34, Issue 2) Pyka, M. (2005). Thomas Nagel on Mind, Morality, and Political Theory. American Journal of Theology & Philosophy 326 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 2, Sayı: 5, Aralık 2015, s
Mesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 1 Sorumluluk-Ahlak-Etik-Etik Teorileri
Mesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 1 Sorumluluk-Ahlak-Etik-Etik Teorileri Öğr. Gör. Hüseyin ARI 1 Sorumluluk Sorumluluk; kişinin kendi davranışlarının veya kendi yetki alanına giren herhangi bir olayın sonuçlarını
Detaylı1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik
1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik ilkeleridir. Hakkaniyet, bütün kararların tutarlı, tarafsız ve
DetaylıMoral Reason, Moral Sentiments and the Realization of Altruism: A Comparative Study of Nagel, ZHANG Zai and WANG FUZHI Prof. Dr.
ISSN: 2149-9225 Yıl: 2, Sayı: 3, Mart 2016, s. 196-213 Moral Reason, Moral Sentiments and the Realization of Altruism: A Comparative Study of Nagel, ZHANG Zai and WANG FUZHI Prof. Dr. JeeLoo Liu AHLAKİ
DetaylıEtik Bencillik. Etik Egoizm, bir insanın uzun vadede en yararına olan şey ne ise onu yapmasıdır (ve mutlaka ve mutlaka, sadece yapmasıdır.
21. Ders Moralite ve Doğru Davranış 24.00: Felsefenin Problemleri Prof. Sally Haslanger Kasım 21, 2005 Etik Bencillik 1. Ahlaksal Objektivizm Ahlaksal Objektivizm hakkında filozofların ileri sürdükleri
DetaylıÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT
18. yüzyıl Aydınlanma Dönemi Alman filozofu ÖDEV ETİĞİ VE İMMANUEL KANT Yrd. Doç. Dr. Serap TORUN Ona göre, insan sadece çevresinde bulunanları kavrayıp onlar hakkında teoriler kuran teorik bir akla sahip
DetaylıBölüm 1: Felsefeyle Tanışma
İÇİNDEKİLER Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma 1. FELSEFE NEDİR?... 2 a. Felsefeyi Tanımlamanın Zorluğu... 3 i. Farklı Çağ ve Kültürlerde Felsefe... 3 ii. Farklı Filozofların Farklı Felsefe Tanımları... 5 b.
DetaylıÖğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2
Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan
DetaylıHatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.
Diğer yazımızda belirttiğimiz gibi İmmaunel Kant ahlak delili ile Allah'a ulaşmak değil bilakis O'ndan uzaklaşmak istiyor. Ne yazık ki birçok felsefeci ve hatta ilahiyatçı Allah'ın varlığının delilleri
DetaylıAHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI
Ahlak ve Etik Ahlak bir toplumda kendisine uyulmaya zorlayan kurallar bütünü Etik var olan bu kuralları sorgulama, ahlak üzerine felsefi düşünme etkinliği. AHLAK FELSEFESİNİN TEMEL KAVRAMLARI İYİ: Ahlakça
DetaylıAhlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar
Ahlâk Kavramı Yrd. Doç. Dr. Rıza DEMİR İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi İnsan Yönetimine Etik Yaklaşım Dersi Etik Türleri Mesleki Etik Türleri 2017 Ruhumu kudret altında tutan Allah'a yemin ederim
Detaylı4.HAFTA/KONU: IMMANUEL KANT IN ETİK GÖRÜŞÜ: İNSANIN DEĞERİ. Temel Kavramlar: Ahlak yasası, isteme, ödev, pratik akıl, maksim.
4.HAFTA/KONU: IMMANUEL KANT IN ETİK GÖRÜŞÜ: İNSANIN DEĞERİ Temel Kavramlar: Ahlak yasası, isteme, ödev, pratik akıl, maksim. Kazanımlar: 1- Immanuel Kant ın etik görüşünü diğer etik görüşlerden ayıran
Detaylıphilia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi
FELSEFE NEDİR? philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi Felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir KANT Felsefe, insanın kendisi, yaşamı, içinde
DetaylıYrd.Doç.Dr. BERFİN KART
Yrd.Doç.Dr. BERFİN KART Fen-edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü Sistematik Felsefe Ve Mantık Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri 1999-2003 Lisans Hacettepe ÜniversitesiEdebiyat Fakültesi Felsefe Felsefe 2003-2006
Detaylı12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)
12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017) ÜNİTE: 2-KLASİK MANTIK Kıyas Çeşitleri ÜNİTE:3-MANTIK VE DİL A.MANTIK VE DİL Dilin Farklı Görevleri
DetaylıSANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni
SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI
A PROGRAM ADI : Felsefe İngilizce Lisans Programı...SINIF /...YARIYIL* ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ Dersin ön koşulu var mı? ***** İntibak Dersi mi? **** ** Kredisi ** YDF 0 YDA 0 Foreign Language
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı 1.ÜNİTE - FELSEFEYLE TANIŞMA A-Felsefe Nedir? Felsefenin
DetaylıESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;
TASARIM ve ESTETİK ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; Plato( İ.Ö. 427-347) her alanda kusursuzu arayan düşünce biçimi içersinde nesnel olan mutlak güzeli aramıştır. Buna karşın, Aristoteles in (İ.Ö.
Detaylı1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler
1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar 2.Sanat ve Teknoloji 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 5.Işık ve Renk 6.Yüzey ve Kompozisyon 1 7.Görüntü Boyutu
DetaylıFELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ
FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları
DetaylıFelsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi
Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi GERÇEĞİ TÜMÜYLE ELE ALIP İNCELEYEN VE BUNUN SONUCUNDA ULAŞILAN BİLGİLERİ YORUMLAYAN VE SİSTEMLEŞTİREN
DetaylıGRP 406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR. Doç. Dr. İlhan YALÇIN
GRP 406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR Doç. Dr. İlhan YALÇIN SUNU PLANI Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar Ahlak Etik Hukuk Meslek ve Etik İlişkisi Toplumsal yaşamımızı düzenleyen kurallar nelerdir? DOĞA
DetaylıKelimenin en dar anlamıyla,neyin doğru veya yanlış sayıldığı (sayılması gerektiği) ile ilgilenir.
Çağrı ÖZGAN Kelimenin en dar anlamıyla,neyin doğru veya yanlış sayıldığı (sayılması gerektiği) ile ilgilenir. Terim genellikle kültürel, dinî,seküler ve felsefi topluluklar tarafından, insanların çeşitli
Detaylıİnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal
Test 5 1. İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan araştıran felsefi disipline ne denir?
DetaylıYazılı Ödeviniz Hakkında Kendinize Sormanız Gereken Bazı Sorular
24.00/24.02 Güz Dönemi, 2005 Yazılı Ödeviniz Hakkında Kendinize Sormanız Gereken Bazı Sorular Bir Ödevi yazmaya başlamadan önce, hazırladığınız taslağınızı, bir de şu soruları aklınızda tutarak gözden
DetaylıÖN TEST. 1. Aşağıdakilerden hangisi kamu görevlilerinin, kamu hizmetlerinin yerine getirilmesinde gözetilecek etmenlerden biri değildir?
ÖN TEST 1. Aşağıdakilerden hangisi kamu görevlilerinin, kamu hizmetlerinin yerine getirilmesinde gözetilecek etmenlerden biri değildir? a. Sürekli gelişimin gözetilmesi b. Hizmette tarafsızlığın gözetilmesi
DetaylıFen - Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü
http://ogr.kocaeli.edu.tr/koubs/bologna/genel/listesi_prn.cfm?ed=0 1 / 5 22.05.2018 15:50 Fen - Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü Adı 2017/2018 Listesi 1. YARIYIL TLU Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi
DetaylıFELSEFE BÖLÜMÜ SOFİSTLER DERSİ DERS NOTLARI (3)
DOĞRULUK / GERÇEKLİK FARKI Gerçeklik: En genel anlamı içinde, dış dünyada nesnel bir varoluşa sahip olan varlık, varolanların tümü, varolan şeylerin bütünü; bilinçten, bilen insan zihninden bağımsız olarak
DetaylıÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ
ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli Velimiz; Meslek seçiminin öneminin anlatıldığı ve siz değerli velilerimize yönelik önerileri
DetaylıEĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ. 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL
EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ 3. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL FELSEFENİN ANLAMI Philla (sevgi, seven) Sophia (Bilgi, bilgelik) PHILOSOPHIA (Bilgi severlik) FELSEFE
Detaylı9. HAFTA PFS102 SINIF YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Ali Çağatay KILINÇ. cagataykilinc@karabuk.edu.tr
9. HAFTA PFS102 Yrd. Doç. Dr. Ali Çağatay KILINÇ cagataykilinc@karabuk.edu.tr Karabük Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 2 İÇİNDEKİLER MOTİVASYON Motivasyon Teorileri Kapsam Teorileri
DetaylıFELSEFİ YAPIDA EĞİTİM MODELLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ
FELSEFİ YAPIDA EĞİTİM MODELLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ FELSEFE Felsefe, kavramlar yaratmayı içeren bir disiplindir.
DetaylıLiderlik Teorileri. Spor Bilimleri Anabilim Dalı
Spor Bilimleri Anabilim Dalı Özellik Teorisi Davranışsal Teori Durumsallık Teorisi Özellik Teorisi Bu kuramda varılmak istenen nokta; bazı insanların doğal liderler olduğu ve bu doğal liderleri başkalarından
DetaylıBilimsel Yasa Kavramı. Yrd.Doç.Dr. Hasan Said TORTOP Kdz.Ereğli-2014
Bilimsel Yasa Kavramı Yrd.Doç.Dr. Hasan Said TORTOP Kdz.Ereğli-2014 Bilimsel yasa her şeyden önce genellemedir. Ama nasıl bir genelleme? 1.Bekarla evli değildir. 2. Bahçedeki elmalar kırmızıdır 3. Serbest
DetaylıORTAÇAĞ FELSEFESİ MS
ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS.476-1453 Ortaçağ Batı Roma İmp. nun yıkılışı ile İstanbul un fethi ve Rönesans çağının başlangıcı arasındaki dönemi, Ortaçağ felsefesi ilkçağ felsefesinin bitiminden modern düşüncenin
DetaylıSinema ve Televizyon da Etik. Meslek Etiği, İletişim (Medya) Etiği
Sinema ve Televizyon da Etik Meslek Etiği, İletişim (Medya) Etiği Etik ve Ahlâk Ayrımı Etik gelenek anlamına gelir ve törebilim olarak da adlandırılır. Bir başka deyişle etik, Bireylerin doğru davranış
DetaylıPATOLOJİ UZMANININ ETİK SORUMLULUKLARI ve YÜKÜMLÜLÜKLERİ
XXVI. Ulusal Patoloji Kongresi ve VII. Ulusal Sitopatoloji Kongresi PATOLOJİ UZMANININ ETİK SORUMLULUKLARI ve YÜKÜMLÜLÜKLERİ Selim Kadıoğlu Antalya 3 Kasım 2016 Etik insanların davranışları, eylemleri,
DetaylıAKTÜERLER DERNEĞİ PROFESYONEL DAVRANIŞ VE ETİK STANDARTLARI
AKTÜERLER DERNEĞİ PROFESYONEL DAVRANIŞ VE ETİK STANDARTLARI AKTÜERLER DERNEĞİ PROFESYONEL DAVRANIŞ VE ETİK STANDARTLARI 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar 2. BÖLÜM Genel İlkeler 3. BÖLÜM Üyeler Arası Dayanışma
DetaylıBÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...
İÇİNDEKİLER Ön söz... xiii Amaç... xiii Okuyucu Kitle... xiv Kitabı Tanıyalım... xiv Yazım Özellikleri... xv Teşekkür... xvi İnternet Kaynakları... xvi Çevirenin Sunuşu... xvii Yazar Hakkında... xix Çeviren
DetaylıMesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 2 İş Ahlakı-İş Ahlakının Tarihçesi
Mesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 2 İş Ahlakı-İş Ahlakının Tarihçesi Öğr. Gör. Hüseyin ARI 1 İş Ahlakı İş ahlakı ahlak felsefesinin üzerinde durduğu ahlak sahalarından biridir. İş ahlakı, iş yerinde nazik
DetaylıNot. Aşağıdaki Kant la ilgili notlar Taylan Altuğ un Kant Estetiği (Payel Yayınları, 1989) başlıklı çalışması kullanılarak oluşturulmuştur.
Bu derste Immanuel Kant ın estetik felsefesi genel hatlarıyla açıklanmaya çalışılacaktır. Alman felsefesinin kurucu isimlerinden biri olan Kant, kendi felsefe sistemini üç önemli çalışmasında toplamıştır.
Detaylı11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?
Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri BİLİM TARİHİ Yrd. Doç. Dr. Suat ÇELİK Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir? Bilim tarihi hangi bileşenlerden oluşmaktadır. Ders nasıl işlenecek? Günümüzde
DetaylıDOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ
DOÇ. DR. DOĞAN GÖÇMEN DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ Felsefe neyi öğretir? Düşünme söz konusu olduğunda felsefe ne düşünmemiz gerektiğini değil, nasıl düşünmemiz gerektiğini öğretir. Mutluluk
DetaylıDavranışı başlatma Davranışların şiddet ve enerji düzeyini saptama Davranışlara yön verme Devamlılık sağlama
1 İnsan organizması güdüler ile harekete geçer İnsan davranışlarını yönlendiren dürtü ya da itici güç Davranış çeşitli gereksinimler sonucu oluşabilir Güdülerin işlevleri: Davranışı başlatma Davranışların
DetaylıEĞİTİM FELSEFESİ KISA ÖZET KOLAYAOF
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTE- LERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. EĞİTİM FELSEFESİ KISA ÖZET 1 KOLAYAOF
DetaylıGİRİŞİMCİLİK. Nedir? Nasıl Girişimci olunur?
GİRİŞİMCİLİK Nedir? Nasıl Girişimci olunur? 1 GİRİŞİMCİ KİMDİR? GİRİŞİMCİ; Başkalarının baktığı ama göremediği fırsatları görüp, bunları bir iş fikrine dönüştürebilen, risk almaya yatkın olan kişidir 2
Detaylıİkinci Basımın Ön Sözü
İkinci Basımın Ön Sözü Bu basım kısmen eleştirilerin sonucunda, kısmen öncekindeki belli boşluklardan dolayı ve içinde yer aldığım etkinliğin doğasına -eğitime ve özellikle eğitimde araştırmaya felsefenin
DetaylıT.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Google Formlar
12 yanıt Tüm yanıtları görüntüle Analiz bilgilerini yayınla hhkosal@sakarya.edu.tr Bu formu düzenle Özet 1. Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümüne giriş yılınız: 2008 2007 2005
DetaylıProf.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü
Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü İyi ve kötü, yanlış ve doğru kavramlarını tanımlar, Etik bilincini geliştirmeye ve insanları aydınlatmaya
DetaylıİSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü
DetaylıYaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği. Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI
Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI Rokeach İnsanların sahip oldukları değerler uzun zamandır psikolog ve sosyologların ilgisini çekmiştir.
DetaylıNitel Araştırmada Geçerlik ve Güvenirlik
Nitel Araştırmada Geçerlik ve Bilimsel araştırmanın en önemli ölçütlerinden biri olarak kabul edilen geçerlik ve güvenirlik araştırmalarda en yaygın olarak kullanılan iki en önemli ölçüttür. Araştırmalarda
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB211 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü
DetaylıYakın Çağ da Hukuk. Jeremy Bentham bu dönemde doğal hukuk için "hayal gücünün ürünü" tanımını yapmıştır.
Yakın Çağ da Hukuk Yazan: Av. BURCU TAYANÇ Yakın Çağ, çoğu tarihçinin Fransız Devrimi ve Sanayi Devrimi ile başladığını kabul ettiği, günümüzde de devam eden tarih çağlarından sonuncusudur. Bundan dolayı
DetaylıBILGI FELSEFESI. Bilginin Doğruluk Ölçütleri
BILGI FELSEFESI Bilginin Doğruluk Ölçütleri Bilimsel bilgi Olgusal evreni, toplum ve insanı araştırma konusu yapar. Bilimler; Formel bilimler Doğa bilimleri Sosyal bilimler olmak üzere üç grupta incelenir.
DetaylıMatematik Ve Felsefe
Matematik Ve Felsefe Felsefe ile matematik arasında, sorunların çözümüne dayanan, bir bağlantının bulunduğu görüşü Anadolu- Yunan filozoflarının öne sürdükleri bir konudur. Matematik Felsefesi ; **En genel
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Hukuk Felsefesi ve Sosyolojisi Law 221 3 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler
DetaylıD. PİRE. aralarında köprü kurar. İnsanların çoğu duvar, çok azı da. Yard.Doç.Dr. Havva ÖZTÜRK Ebe Tülay BAYRAMOĞLU Trabzon
İnsanların çoğu duvar, çok azı da aralarında köprü kurar D. PİRE Yard.Doç.Dr. Havva ÖZTÜRK Ebe Tülay BAYRAMOĞLU Trabzon Latince de kararsız kalabalık, şiddete yönelmiş topluluk anlamındadır İngilizce de
DetaylıSosyoloji. Konular ve Sorunlar
Sosyoloji Konular ve Sorunlar Ontoloji (Varlık) Felsefe Aksiyoloji (Değer) Epistemoloji (Bilgi) 2 Felsefe Aksiyoloji (Değer) Etik Estetik Hukuk Felsefesi 3 Bilim (Olgular) Deney Gözlem Felsefe Düşünme
DetaylıBulanık Kümeler ve Sistemler. Prof. Dr. Nihal ERGİNEL
Bulanık Kümeler ve Sistemler Prof. Dr. Nihal ERGİNEL İçerik 1. Giriş, Temel Tanımlar ve Terminoloji 2. Klasik Kümeler-Bulanık Kümeler 3. Olasılık Teorisi-Olabilirlik Teorisi 4. Bulanık Sayılar-Üyelik Fonksiyonları
DetaylıModern Mantık Açısından Ahlâk Çıkarımı. Moral Inference from the Point of Modern Logic
2012/19 159 Fikret OSMAN 1 Modern Mantık Açısından Ahlâk Çıkarımı Özet Bu çalışmada ahlâkla ilgili çıkarımları modern mantık açısından ele almaya çalıştık. Bunun için öncelikle Kant ın en yüksek iyi kavramına,
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Karşılaştırmalı Siyasal Sistemler PSIR
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Karşılaştırmalı Siyasal Sistemler PSIR 221 3 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili İngilizce Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Siyaset Bilimine Giriş PSIR 101 3 3 + 0 3 5. Temel siyasal deyimleri ayırt eder 1,2,3 A,C
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Siyaset Bilimine Giriş PSIR 101 3 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü
DetaylıMesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 7 İşletmelerin Sosyal Sorumlulukları ve Etik İlişki
Mesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 7 İşletmelerin Sosyal Sorumlulukları ve Etik İlişki Öğr. Gör. Hüseyin ARI 1 İşletmeler Açısından Sosyal Sorumluluk Kavramının Ortaya Çıkışı İşletmeler açısından sosyal sorumluluk
DetaylıONKOLOJİ HEMŞİRELİĞİ VE ETİK. Prof. Dr. Nermin Ersoy Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı
ONKOLOJİ HEMŞİRELİĞİ VE ETİK Prof. Dr. Nermin Ersoy Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı Etik Nedir? Felsefenin insanlar arası ilişkilerini ve sorunlarını konu edinen dalı;
DetaylıÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7.
ÜNİTE:1 Felsefe Nedir? ÜNİTE:2 Epistemoloji ÜNİTE:3 Metafizik ÜNİTE:4 Bilim Felsefesi ÜNİTE:5 Etik 1 ÜNİTE:6 Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7 Estetik ÜNİTE:8 Eğitim Felsefesi 0888 228 22 22 WWW.22KASİMYAYİNLARİ.COM
DetaylıBİLİMSEL YAKLAŞIMIN ESASI. Bilimsel yaklaşım, herhangi bir olayı anlama ve açıklamada bilimsel yöntemin (metodun) kullanılmasını ifade eder.
BİLİMSEL YAKLAŞIMIN ESASI Bilimsel yaklaşım, herhangi bir olayı anlama ve açıklamada bilimsel yöntemin (metodun) kullanılmasını ifade eder. Pozitivizm bakış açısı, güvenilir bilgi nin, değer yargıları,
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ULUSLARARASI POLİTİK İKTİSAT ECON 367 8 3 + 0 3 6
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ULUSLARARASI POLİTİK İKTİSAT ECON 367 8 3 + 0 3 6 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü
DetaylıFELSEFE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER
FELSEFE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER Sıra Sayfa 1 1. paragraf Felsefe, bilgiyi sevmektir. Felsefe merakla başlar. Felsefi düşünce ise sorgulamakla ortaya çıkar. Ben i, varlığı, evreni,
DetaylıİSMAİL VATANSEVER ETİK VE BİYOETİK KAVRAMLARININ KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ İLE İLİŞKİSİ
İSMAİL VATANSEVER ETİK VE BİYOETİK KAVRAMLARININ KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ İLE İLİŞKİSİ 1 ETİK NEDİR? ETİK NEDİR? Etik terimi Yunanca ethos yani "töre" sözcüğünden türemiştir. Değerler felsefesinin
DetaylıSanatsal Güzel, Estetik Yargı ve Toplumsal Geçerlilik Mersin Üniversitesi, Mart 2011
Doç. Dr. Doğan GÖÇMEN Adıyaman Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü Sanatsal Güzel, Estetik Yargı ve Toplumsal Geçerlilik Mersin Üniversitesi, 25-26 Mart 2011 «Her şey mümkündür.» «Zevkler
Detaylıİnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı. 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak
İnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak Bana göre insani merkezli olmak, davranış ve anlayışın işbirliği içinde olduğu, insan yapımı her şeyin kullanıcıların kavradığı
DetaylıTEMÂŞÂ FELSEFE DERGİSİ
TEMÂŞÂ FELSEFE DERGİSİ Sayı 1, Haziran 2014 İmtiyaz Sahibi Editör Danışma Kurulu Prof. Dr. Karsten Harries (Yale University), Prof. Dr. Thomas Sheehan (StanfordUniversity), Prof. Dr. Richard Polt (Xavier
DetaylıAŞKIN BULMACA BAROK KENT
AŞKIN BULMACA 18.yy'da Aydınlanma filozoflarıyla tariflenen modernlik, nesnel bilimi, evrensel ahlak ve yasayı, oluşturduğu strüktür çerçevesinde geliştirme sürecinden oluşur. Bu adım aynı zamanda, tüm
Detaylı2015/2.DÖNEM SERBEST MUHASEBECİ MALİ MÜŞAVİRLİK SINAVLARI MUHASEBE DENETİMİ 25 Temmuz 2015-Cumartesi 09:00-10:30
2015/2.DÖNEM SERBEST MUHASEBECİ MALİ MÜŞAVİRLİK SINAVLARI MUHASEBE DENETİMİ 25 Temmuz 2015-Cumartesi 09:00-10:30 SORULAR SORU 1- Genel kabul görmüş denetim standartlarında; Çalışma Alanı ve Raporlama Standartlarını
DetaylıKavram Haritaları ve Ebelikte Kavram Haritalarının Kullanımı. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN
Kavram Haritaları ve Ebelikte Kavram Haritalarının Kullanımı Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN GİRİŞ Eğitimde öğrencileri pasif bilgi alıcısı olmak yerine aktif, yaşam boyu bağımsız öğrenici ve problem çözücü
DetaylıDİNİ GELİŞİM. Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi
DİNİ GELİŞİM Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi Bilişsel Yaklaşımda Tanrı Tasavvuru 1. Küçük çocuklar Tanrı yı bir ruh olarak düşünürler, gerçek vücudu ve insani duyguları
DetaylıÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. Motivasyon Motivasyon Teorileri - 3 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ
ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ Motivasyon Motivasyon Teorileri - 3 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ Motivasyon Kuramları Alfender in ERG Teorisi Clayton Alfender e göre, Maslow un kuramı gerçek hayata uygun değildir. Ona göre,
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ
Öğrenme Alanı: İNANÇ. ÜNİTE: KAZA VE KADER Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında bilgi sahibi
DetaylıHALKLA İLİŞKİLER (HİT102U)
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. HALKLA İLİŞKİLER (HİT102U) KISA ÖZET
Detaylı7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ
7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ Estetik ve Sanat Felsefesi Estetiğin Temel Soruları Felsefe Açısından Sanat Sanat Eseri Estetiğin Temel Kavramları Estetiğin Temel Sorunlarına Yaklaşımlar Ortak Estetik
DetaylıHegel, Tüze Felsefesi, 1821 HAK KAVRAMI Giriş
1www.ideayayınevi.com HAK KAVRAMI Giriş 1 Felsefi Tüze Bilimi Hak İdeasını, eş deyişle Hak Kavramını ve bunun Edimselleşmesini konu alır. Felsefe İdealar ile ilgilenir ve buna göre genellikle salt kavramlar
Detaylı3/7/2010. ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİNİN YERİ ve ÖNEMİ EĞİTİM EĞİTİM ANLAYIŞLARI EĞİTİM
EĞİTİM REHBERLİK ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK NİN YERİ ve ÖNEMİ Eğitim? İnsana en iyi olgunluğu vermektir (Eflatun). İnsana tabiatında bulunan gizli bütün kabiliyetlerin geliştirilmesidir (Kant). Bireyin
DetaylıDEĞERLER EĞİTİMİ. Prof. Dr. Emin Karip M illi Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başka nı
DEĞERLER EĞİTİMİ Prof. Dr. Emin Karip M illi Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başka nı Okulların, sınıfların, okul ile ilgili tüm içerik ve düzenlemelerin niteliği, değerlere ve değerler eğitimine
Detaylıİşte bu, kişileri birbirlerinden ayıran özelliklerin tümüne, kişinin Girişimcilik Profili diyoruz.
KİŞİNİN GİRİŞİMCİLİK PROFİLİ Her insanın vücut yapısı nasıl ki her spora uygun değilse, her insanın çeşitli özellikleri de onun her türlü girişim i yapmasına uygun değildir. Bir başka deyişle, kişinin
Detaylı1.Girişimcilik Kavramı, Çeşitleri ve Girişimcilikte Etik. 2.Girişimciliğin Ekonomik, Toplumsal Kültürel Temelleri
1.Girişimcilik Kavramı, Çeşitleri ve Girişimcilikte Etik 2.Girişimciliğin Ekonomik, Toplumsal Kültürel Temelleri 3.İş Modeli, Girişimciliğin Süreçleri ve İş Fikri 4.Girişimcilikte Tasarım 5.Girişimcilik
DetaylıSUNUM PLANI Bilim nedir? Bilimin Doğası kavramı Bilimsel çalışma nasıl yapılır? Bilim ve teknoloji arasındaki ilişki Bilim-Teknoloji ve Sosyal
SUNUM PLANI Bilim nedir? Bilimin Doğası kavramı Bilimsel çalışma nasıl yapılır? Bilim ve teknoloji arasındaki ilişki Bilim-Teknoloji ve Sosyal Değişme arasındaki ilişki Sosyal Bilgiler programında Bilim-Teknoloji
DetaylıDoç. Dr. Tülin ŞENER
Doç. Dr. Tülin ŞENER AHLAK GELİŞİMİ Bireyde var olan değerler sistemi, gelişimsel bir süreç içinde ortaya çıkmaktadır. Bu sürece AHLAK GELİŞİMİ denir. Toplumun kendinden beklenen fonksiyonları yerine getirebilmesi
DetaylıYAPIM KUŞAĞI ETKİNLİK FORMLARI
YAPIM KUŞAĞI ETKİNLİK FORMLARI Öğrencilere Yapım kuşağında yer alan bireysel etkinlere geçmeden önce takip edecekleri tasarım süreci açıklanır. Tasarım sürecinde yer alan ifadeler ideal bir süreci öngörmektedir.
DetaylıTarım Tarihi ve Deontolojisi Dersi 11.Hafta ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ) Dr.
Tarım Tarihi ve Deontolojisi Dersi 11.Hafta ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ) Dr. Osman Orkan Özer ETİK KAVRAMI, ETİĞİN SINIFLANDIRILMASI VE ETİK KURAMLARI (TEORİLERİ)
DetaylıÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
06 07 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ AY EKİM KASIM HAFTA ARALIK DERS KONU ADI SAATİ Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır Kader ve Evrendeki Yasalar İnsan İradesi ve Kader
Detaylı1. LİDER 2. LİDERLİK 3. YÖNETİCİ LİDER FARKI
YÖNETİCİ-LİDER FARKI VE LİDERLİĞİN YÖNETİMDEKİ ÖNEMİ Ahmet VERAL (Rapor) Eskişehir, 2011 1. LİDER Genel bir kavram olarak ele alındığında lider, bir grubun hedef oluşturma ve bu hedeflere ulaşma ve ilerleme
DetaylıTablo 1. Araştırmaya Katılan Öğretmenlerin Mesleki Kıdemlerine Göre Dağılımı
YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞİN DEĞERLENDİRİLMESİ Yükseköğretime geçiş için yapılan sınav veya sınavlar uzun yıllardır tartışılmaktadır. Öğrenci ve velilerin korkulu rüyası olan bu sınavların gerekli olup olmadığı,
DetaylıSOSYOLOJİDE ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. SOSYOLOJİDE ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
DetaylıEditörler Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo & Doç.Dr.Mustafa Yıldız MODERN MANTIK
Editörler Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo & Doç.Dr.Mustafa Yıldız MODERN MANTIK Yazarlar Prof.Dr.Hüseyin Subhi Erdem Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo Doç. Dr.Aytekin Özel Doç. Dr.Mustafa Yıldız Yrd.Doç.Dr.Abdullah Durakoğlu
DetaylıGÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi
DetaylıÖğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre
Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre değişimlerdir. Öğrenmede değişen ne???? İnsan ve hayvan arasında
DetaylıMESLEK KAVRAMI. Dr. Tolgay Kara, Fen Bilimleri Enstitüsü Bilimsel Etik Ders Yansıları, Güz /17/2016
MESLEK KAVRAMI Belli bir eğitim ile kazanılan sistemli bilgi ve becerilere dayalı, insanlara yararlı mal üretmek, hizmet vermek ve karşılığında para kazanmak için yapılan, kuralları belirlenmiş iş Ders
DetaylıÜstün Zeka Kuramları. Renzuli-Gardner-Tannenbaum
Üstün Zeka Kuramları Renzuli-Gardner-Tannenbaum Üstün Zekayı Açıklayan Kuramlar Üstün zeka konusundaki kuramların temel çıkış kaynaklarını toplumsal değerler, bireysel yaşantılar, inanışlar ve bilimsel
Detaylı