FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 5-6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI İLKÖĞRETİME HAZIRLIK AYLIK PROGRAMI

Transkript

1 FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 5-6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI DİL BECERİLERİM VE BEN İLKÖĞRETİME HAZIRLIK AYLIK PROGRAMI Hikaye / Öykü / Masal Tekerlemeler:Orman,Rap Rap Askerler,Dedem tekerlemelerini öğreniyorum. Bilmeceler: Kitap,okul,sel bilmecelerini öğreniyorum. Parmak oyunları: Yaşlı ve Genç, Ninem ve Gözlükleri, Kitaplarım parmak oyunlarını öğreniyorum. Şiirler: Kitaplarım,Yeşilay,adlı şiiri öğreniyorum. HEYECANLIYIM İLKÖĞRETİME HAZIRLANIYORUM

2

3 o Daire, kare, üçgen dikdörtgen öğretimi çalışmalarına başlanır o Kırmızı, Mavi, Sarı rengiyle ilgili ayırt etme çalışmaları yapıyorum. Mor rengini öğreniyorum turuncu ve mor öğretimi çalışmaları pekiştirilir. o Açık-Kapalı, Aç-Tok, Ağır-Hafif, Alt-Üst, Aynı-Farklı, Az-Çok, Boş-Dolu, Doğru-Yanlış, Hareketli-Hareketsiz, İnce-Kalın, Mutlu-Üzgün-Şaşkın, Önünde-Arkasında, Renk Kavramı (Mor, Turuncu), Sesli-Sessiz, Yarım- Tam, Yaşlı-Genç, Yumuşak-Sert Açık-Koyu, Alt-Üst-Orta, İlk-Son, Kalabalık-Tenha, Önce-Sonra, Tek-Çift kavramlarının öğretimi yapılır o 7-8 rakamlarını tanıyorum. Temsil ettiği kadar nesneyi pekiştiriyorum. o Öğretmen çocuklara zar verir. İkili olarak eşleştirir. Çocukların zar atarak üzerinde rakamlar yazılı cetvelden resimdeki çocukların boyunu uzatmalarına rehberlik eder.üç zar atma hakkı ile en uzun boylu çocuğu oluşturan alkışlanır. o Öğretmen keçelerden hazırladığı eller ile çocukların rakamları(1-8 arası) oluşturmalarına ve eşleştirmelerine rehberlik eder. o Verilen şekillerden dışı aynı olan renkleri eşleştir. Daha sonra içi aynı renkte olanları eşleştir.. şeklinde yönerge değiştirilebilir. o Öğretmen asetat kağıdına şekiller çizer çocukların verilen kartlara aynısını yapması istenir. o Öğretmen üzerinde rakam yazılı kapaklar verir. Kartlardaki sayıları sayması ve ilgili kapağı eşleştirmesi istenir. o Benzer olan şekilleri bul, kes, yapıştır. o Öğretmen çocuklara ormanda yaşayan hayvanların(kirpi, ördek, ayı, ördek, tavşan, tilki, kaplan) resimleri gösterilir. Daha sonra origami ile hazırladığı kağıttaki ayak izlerini bulmalarına rehberlik eder. sırayla kirpi, ördek, ayı, ördek, tavşan, tilki, kaplan Verilen kuşların üzerinde aynı olan desenleri bul, boya, kes, yapıştır. o Aşağıya doğru uçan kuşları maviye, sağa doğru uçanları sarıya, yukarıya doğru uçanları kırmızıya, sola doğru uçanları mora boya. o Öğretmen çocuklara resimler verir. Çocukların keserek gençten yaşlıya doğru sıralamalarına rehberlik eder. o Büyükanne şekilleri dikmeye çalışıyor. Tamamlamasına yardım eder misin? o Verilen çizgileri tamamla.

4 o Aynı şekilleri tamamla, boya. o Deprem haftası ile ilgili artık materyallerden katlama yırtma yapıştırma teknikleri kullanılarak grup çalışması hazırlanır. o Kadınlar günü ile ilgili kağıt katlama tekniği kullanılarak çiçeklerden oluşan bireysel etkinlik hazırlanır. o 18 Mart Çanakkale Haftası ile ilgili rulolardan asker hazırlanır. o Yeşilay haftasıyla ilgili yırtma yapıştırma tekniği kullanılarak sağlıklı akciğer bireysel sanat etkinliği hazırlanır. o Kitap Günü ile ilgili taç hazırlanır. o Yaşlılar haftası ile ilgili artık materyallerden çomak kukla hazırlanır. o Yaşam kaynağımız su konulu yuvarlama tekniği kullanarak bireysel etkinlik hazırlanır. NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI DEĞERLER EĞİTİMİM Bu ay Yardımsever Olma nın benim gelişimim için önemini öğreniyorum. Bunu geliştirmek öğretmenim ve arkadaşlarımla pek çok etkinlik yapıyoruz.

5 WALDORF YAKLAŞIMI İLE DOĞAYI KEŞFEDİYORUM

6 Öğretmen çocuklar için büyükçe bir tepsi veya geniş bir alan içerisine ağaçlarla ilgili nesneler koyar. Çocukların hikayeler oluşturmalarına rehberlik eder. Öğretmen ormanlarımızın önemi, ormanlardan elde ettiğimiz eşyalar hakkında konuşulur. Pikniğe gittiğimizde dikkat etmemiz gerekenler konuşulur. Ormanlarımızı korumak için neler yapmamız gerektiği hakkında sorular sorar. Ardından daha önce hiç ağaç kabuğu görüp görmediklerini sorar. Ağaçların kabuklarının ne işe yaradığı hakkında sohbet edilir. Ardından öğretmen sınıfa getirdiği ağaç kabuklarını çocuklara dağıtır. Çocukların boyamalar yapmalarına rehberlik eder. Daha sonra dal parçaları, ipler, yapraklar,.. verir. Çocukların çerçeveler yapmalarına diledikleri gibi süslemelerine fırsat verir. veya karton üzerine yapıştırarak ta hazırlamalarına rehberlik edilebilir. Öğretmen yaprak izlerini çıkarmalarına rehberlik eder. Kağıt üzerine yapıştırılan yaprakların yanları delgeçle delinir. Çocukların ayakkabı bağcıklarını geçirmelerine rehberlik edilir. Daha sonra yağmur ormanları sesi müziği açılır. Kolye haline getirilen yapraklar ile çocukların ormanda rüzgarla savrulan, daha sonra hayvanlarla tanışan, onların yuvalarının yakınlarına düşen yapraklar oldukları söylenir. Çocukların canlandırmalar yapmalarına rehberlik edilir. Öğretmen çocuklara yapraklar verir. Çocukların ölçmelerine rehberlik eder.

7 Daha sonra kurumuş yapraklar üzerinden keçeli kalemle çizgiler çizmeleri istenir. Ağaç parçalarından oyun hamuru üzerine izler hazırlanır. Ağaç başlıkları hazırlanır. Daha sonra yağmur ormanları sesi müziği açılır. Ormanın sesi eşliğinde çocukların mutlu ağaçları canlandırırlar. Birden yağmur yağar, gök gürler, hayvanlar ağaçların aralarına, gövdesine, kuytu dallara saklanır. Neler hissettikleri, onlara neler söyledikleri hakkında konuşulur. GÜNLÜK HAYAT BECERİLERİMİZ MONTESSORİ DÖNGÜSÜ

8 Çocuklara karton, tutkal, gıda boyası ve tuz verir. Kartonun üzerine tutkalla istedikleri şekilleri ya da desenleri, resimleri yapmalarını ister. Daha sonra tutkallı yerlerin üzerine tuz dökmelerine rehberlik eder. Ardından fırça yardımıyla gıda boyası istenilen yerlere damlatılarak renklendirilir. Biten çalışma kurumaya bırakılır ve sınıf panosunda sergilenir( utu.be) Öğretmen, çocuklara farklı boylarda kesilmiş ve boyanmış rulolar verir. Verilen süre içerisinde çocukların ürün ortaya çıkarmalarına rehberlik eder. Çocuklara tuz seramiği, kartonlar, şöniller, artık malzemeler... verir. Kendi heykellerini yapmalarına rehberlik eder. Ardından her çocuk kendi heykelinin hikayesini anlatır. Her çocuğun konuşmasına fırsat verilir. Bütün çalışmalar sergilenir. Öğretmen çocuklara kumaş parçaları, ipler, mutfak eldiveni, mutfak malzemeleri.. verir. Hep birlikte yapmak istedikleri ve canlandırmada satmak için kullanacakları yiyecekleri kesmeleri istenir. Daha sonra her ürün kaplara konur. Çocukların canlandırmalar yapmalarına rehberlik edilir. Kendilerine özgü desenler, çantalar, nesneler yapmalarına rehberlik eder. Öğretmen farkı şekil ve renklerdeki düğmelerle ilgili eşleştirme kutusu hazırlar. Çocukların doğru eşleştirmeler yapmalarına rehberlik eder. Öğretmen farklı desenlerdeki kumaş parçalarından ikişer tane şekiller keser. Çocukların bir karton üzerinde eşleştirerek yapıştırmasına rehberlik eder.

9 Öğretmen çocukların ip geçirme çalışması yapmasına rehberlik eder. PROJE DÜŞÜNME VE ARAŞTIRMA İLE YAŞAMI TANIYORUM

10

11 o Orman nedir? o Ormanda yaşayan bitkiler o Yağmurun ormanlar için önemi o Fidan nedir? o Fidanlar nasıl büyür? o Ağacın büyüyüp gelişmesi o Ağaç kökleri ve gövdeleri o Ağaçtan yapılan araç gereçler o Yaşlı ağaçlar o Ormanlarımızı korumak için neler yapmalıyız? o Ağaçlarda yaşayan hayvanlar o Ağaç Kabukları o Kağıt oluşumu o Marangoz o Orman bekçileri o Piknik yaparken dikkat edilmesi gerekenler o Yağmur ormanları o Ülkemizdeki en büyük ormanlar o Dünyanın en büyük ormanları Yaşlı insanlar ve Biz Yaşlı insanların hayatımızdaki önemi Yaşlılara neden saygı göstermeliyiz? Yaşlanan insanların vücutlarında değişiklikler Huzur evleri En yaşlı nüfusa sahip olan ülke (Japonya) Yaşlılara öncelik göstermemiz gereken yerler Öğretmen orman, ormanda yaşayan bitkiler, fidanlar.. hakkında bilgiler verir. Daha sonra ağaç modeli hazırlamalarına rehberlik eder. Öğretmen ağaçlar, farklılıkları hakkında bilgiler tekrarlanır. Ağaçlardan neler elde ettiğimiz hakkında konuşulur. Daha sonra çocuklarla tuvalet

12 kağıdı rulolarından kesme-yapıştırma-boyama ile ağaçlar yapmalarına rehberlik edilir. Öğretmen ormanlarımızın önemi, ormanlardan elde ettiğimiz eşyalar hakkında konuşulur. Ormanlarımızı korumak için neler yapmamız gerektiği hakkında sorular sorar. Pikniğe gittiğimizde dikkat etmemiz gerekenler konuşulur. Daha sonra bütün bilgiler toparlanır. Çok güzel bir ormanda yaşayan hayvanlar ve ağaçlarla ilgili resimler getirdiğini söyler. Çocuklara boyama kağıtları verir. Çocukların buradaki resimleri boyamaları istenir. Daha sonra bütün resimler büyük bir fon kartonu üzerinde hikayesi oluşturularak birleştirilir. Model oluşturulur. (Ormanda ağaç kütüklerinde yaşayan hayvanlar da rulolar üzerinde yapıştırılabilir) Öğretmen yağmur ormanları hakkında çocuklarla sohbet eder. Dünya haritası üzerindeki yerini gösterir. Bölümleri ve hangi bölümünde hangi hayvanların yaşadığı hakkında çocuklara resimler üzerinden bilgiler verir. Farklı hayvanların resimlerini slayt gösterisiyle izletir. Görünen kısımda olanlar, gölge kısımda olanlar, ağaçlara göre daha kısa, bodur bitkilerin olduğu kısım, zeminde yaşayanlar Daha sonra öğretmen, çocuklara hayvanların resimlerini, dal, yaprak, taşlar verir. Çocuklarla bir ayakkabı kutusundan sınıfça yağmur ormanlar modeli ve etrafta sallanan maymunlar hazırlanmasına rehberlik eder. Öğretmen yaşlı insanların hayatımızdaki önemi, yaşlılara neden saygı göstermeliyiz?, yaşlanan insanların vücutlarında değişiklikler, huzur evleri, yaşlılara öncelik göstermemiz gereken yerler hakkında sohbet eder. Sorular sorar daha sonra çocuklara tahta kaşıklar ve artık malzemeler dağıtır. Çocukların kaşık kuklası yapmasını ve bilmeceler sorarak, hikayeler anlatmalarına rehberlik eder. EZGİLER VE RİTMLERLE DOLU DÜNYAM

13 Öğretmen bir plastik şişe içine dal parçaları, pirinç koyar. Çocuklarla yağmur sesi oluşturulur. Her çocuğun denemesine fırsat verilir. Daha sonra hep birlikte şarkılar söylenir. FEN VE BİLİM ATÖLYE ETKİNLİĞİ

14 Öğretmen zararlı her yiyecek, içecek ve alışkanlığın bizleri nasıl etkilediği hakkında sohbet eder. Daha sonra çocuklara sigara içenlerin ciğerlerinde nasıl bir değişim olduğunu anlatır. Vücudumuzdaki tüm organların olumsuz yönde etkilendiğini söyler. Daha sonra böbreklerimiz için de çok zararlı olduğu hakkında bilgiler verir. böbreklerimizin ne işe yaradığı ve vücudumuzun neresinde bulunduğu hakkında konuşulduktan sonra hep birlikte öğretmenin getirdiği maket üzerinden deney yapılır. Aşırı alkol tüketiminin böbreklere verdiği zararlar konuşulur. Daha sonra bütün konuşulanlar toparlanarak çocukların soruları yanıtlanır. Ardından öğretmen sağlığımızı korumanın önemi hakkında bir şarkı öğretimine geçer. Ritm eşliğinde çocuklarla birlikte söylenir. Öğretmen kuvvetin ne olduğunu çocuklara sorar. Cevaplar dinlendikten sonra kuvvet hakkında bilgiler vermeye başlar. Kuvvetin bir nesneyi ya da varlıkları döndürdüğü(plastik boş şişe masada döndürülür), yavaşlattığı, durdurduğu, hızlandırdığı, yönünü değiştirdiği, şeklini değiştirdiği(vurma, sıkma, bükme, germe ile) çocuklar ile birlikte denenir. Daha sonra çocuklarla kuvvet uygulayarak plastik şişeleri nasıl düşürdüklerini görebilmeleri için bir oyun oynanır.

15 Öğretmen çocuklara, her ağacın kökü, gövdesi olduğunu anlatır. Her ağacın kendi meyvesinden yeni bir ağaç oluşabileceği hakkında konuşulur. Daha sonra slayt izletilir. Çocukların resimleri incelemelerine fırsat verir. Her ağacın güneşe, yağmura ihtiyacı olduğunu anlatır. Kökleri ve gövdesi hakkında bilgiler verir. Yapraklarının ve gövdelerinin farklı şekillerde olduğunu anlatır. Ağacın yaşam döngüsünde önce bir tohum olduğu, filizlendiği, fidan olduğu, ağaca dönüştüğü, kuruyan ağaçların gövdesinin nasıl göründüğü hakkında bilgiler verir. Öğretmen sıcak ve soğuk su hakkında sohbet eder. Nelerin suyu daha sıcak nelerin daha soğuk tutabildiği hakkında konuşulur. daha sonra çocuklara üç tane kap içine koyduğu suları getirir. Hangisinin neden daha uzun süre suyu soğuk tutabileceği hakkında tahminler yapmalarını ister. Sonuçlar hakkında konuşulur. Öğretmen çocuklara minik balonlar, iğnesiz şırınga meyve suyu, yağ, tuzlu su, şekerli su, süt bal.. getirir. Çocuklarla balonların içine şırınga yardımıyla sıvılar konur. Balonlar üzerine yazılır ya da renklerine göre belirlenir. İçi su dolu derin bir kavanoza ya da kaba konur. Hangisinin yukarıda hangisinin aşağıda kalacağı hakkında tahminlerde bulunmaları istenir. Yoğunluklarından dolayı farklar olduğu açıklanır. Her sıvının farklı olduğu anlatılır. MESLEKLERİ GERÇEK ROL MODELLERLE TANIYORUM Marangoz kimdir? Nerede çalışır? Neler kullanılır? Marangozu diğer mesleklerden nasıl ayırt edebilirim? Merak ettiğim soruların tüm cevapları işte karşımda.. MUTLU OLMA HAKKIM VAR NEŞELİ OYUNLARIMLA ÖĞRENİYORUM

16 Çocuklar bir daire oluştururlar. Oyun yöneticisi ne yaparsa diğer kişiler tersini yapmak zorundadır. Eğer yönetici ayağa kalkarsa diğerleri oturmalıdır. Bu oyun için sandalyede oturmaları yanlarında kitap ve şapka olması daha eğlenceli hale getirir. Yönetici eline kitap alıp, şapka yanında olup, ayağa kalkarsa oyunu oynayan kişiler kitabı bırakıp, şapkayı takıp oturmak zorundadırlar. Şaşıranlar oyun dışı kalır ve en son kalan kişi oyunun galibi ilan edilir. Grup daire olur ya da karışık şekilde yürür pozisyondadır. Bir ebe seçilerek dışarı çıkarılır. Gruptan bir lider seçilir ve gruba şu yönerge verilir; Lider ne yaparsa onu yapın.içeri alınan ebeden lideri bulması istenir. Ebenin lideri tahminde üç hakkı vardır. Lideri bulursa yeni ebe lider olur. Bulamazsa tekrar ebe olarak devam eder. Grup daire olur. Bir kişi dışarı çıkarılır. İçerdeki bir kişi bir hareket yapar (örn; el çırpma, ayak vurma vb.) diğerleri de onu taklit eder. Dışarıdaki kişi içeri alınır ve grubun ortasına alınır. Hareketi kimin başlattığını bulmaya çalışır. Ortadaki kişi sırtını döndüğünde hareketi başlatan kişi hareketi değiştirir. Yani hareketi değiştirecek kişi ortadaki sırtını döndüğünde hareketi değiştirir. Ortadaki kişi hareketi değiştiren kişiyi bulunca oyun sona erer. Hareketi başlatan kişi dışarı çıkartılır. (Örnek Hareketler: El Çırpma, ıslık, ayak vurma, parmak şıklatma) Öğretmen, çocuklara iki balon ve çizgiler belirler. Üfleyerek ilk önce balonu ulaştıran çocuk oyunu kazanır, alkışlanır. Öğretmen büyük daire şeklindeki bir mukavvanın etrafına delgeçle çocuk sayısı kadar delik açar. Her delikten bir ip geçirilir. Dairenin istenen bir yerine bir topun geçebileceği büyüklükte bir daire kesilir. Büyük mukavvanın üzerine bir top konur. İpler yardımıyla çocukların topu delikten geçirmelerine rehberlik edilir. Öğretmen, çocuklara hazırladığı küpleri verir. Çocukların küpleri yan yana gelecek şekilde düşürmeden bir noktadan diğerine taşımalarına rehberlik eder. Öğretmen çocukları bahçeye çıkarır. Bahçeye iki adet kova koyar. Birinde su vardır. Çocuklar iki gruba ayrılır. Ellerindeki süngerlerle dolu kovadaki suyu boş kovaya aktarmalarına rehberlik edilir. Öğretmen çocukları ikili eşler. İki eşin eline bir kumaş verir. İçine balon koyar. Çocukların karşılıklı olarak tuttukları örtüyle balonu ittirmeleri istenir. Verilen sepete balonu atmaya çalışırlar.

17 Evimize köyümüze hareketli oyununu oynuyoruz. Uzun pide kısa pide dinlendirici oyun oynuyoruz Eski minder oyununu oynuyoruz. Dans-heykel oyununu oynuyoruz. Köfte oyununu oynuyoruz. Zıpçıktı oyununu oynuyoruz. Mendili yakala oyununu oynuyoruz. Renkli topları yakalama oyunu oynuyoruz. Mandal yarışı oyunu oynuyoruz. Alinin elleri oyununu oynuyoruz. Eski minder oyununu oynuyoruz. Zehirli patates oyununu oynuyoruz. FİKİR FABRİKASINDA ŞEYLER GÜNÜ Suda Batan Şeyler Günü müzde aklımıza ilk gelen suda batan şeyleri beyin fırtınası tekniği ile buluyoruz. Fikir fabrikamızda topladığımız bütün fikirlerin resmini yapıyoruz. Öğretmenimiz de bu resimlerimizi sergiliyor

18 ÜLKEMİZDEKİ BİR BÖLGEDE YETİŞEN ÜRÜNLER VE YAŞAYAN CANLILAR Karadeniz bölgesi ve karadeniz bölgesinde yetişen ürünler ve canlıları öğreniyorum. ZİHİN HARİTASI Van kedisi,sığla ağacı ve Ankara keçisini zihin haritası tekniği ile öğreniyoruz. SCAMPER TEKNİĞİ Ormanda yaşayan bir hayvan olsaydın, hangi hayvan olmak isterdin? Bir kuş olsaydın nasıl bir ormanda yaşamak isterdin? Tarlada yetişen bir bitki olsan Yaprakların nasıl olurdu? QUATRO TEKNİĞİ Yaşlı insanlara otobüste denk gediğimizde onlara yer vermelimiyiz? Engelli insanlara yardım etmelimiyiz? Sabah okula geldiğimde arkadaşlarıma günaydın demelimiyim? MUTFAKTA BEN DE VARIM..

19 Minik aşçılar mutfakta! Bu ay masa kurallarını öğreniyoruz,portakal ve mandalina soyuyoruz,meyveli yoğurt yapıyoruz. Şimdiden ellerimize sağlık AİLE KATILIMI Anneciğim, babacığım; Öğretmenim bizden tuvalet kağıdı rulosu ve renkli düğmeler göndermenizi rica ediyor. GEZİYORUM; BİR SÜRÜ BİLGİ ÖĞRENİYORUM 6 mart pazartesi günü saat da 3 boyutlu sinema gösterisi okulumuza geliyor. PARTİ ZAMANI Sayılar Cümbüşü partisine katılıyoruz.