EKİM YAŞ BÜLTEN

Transkript

1 KONULAR TARĠH EKİM YAŞ BÜLTEN SONBAHAR EVĠMĠZVE AĠLEMĠZ TOPLUMSAL YAġAM MESLEKLER KAVRAMLAR KAVRAMLAR Renkler: Sarı / Turuncu / Mavi / Yeşil / Kırmızı Geometrik ġekiller: Daire / Üçgen Boyut: Büyük-Küçük / Uzun Kısa / İnce - Kalın Miktar: Tek-Çift, Tam-Yarım / Boş-Dolu, Az-çok Sayı/Sayma: 1 den 5 e kadar sayı sayma, Sıra sayısı Duygu: Mutlu / Üzgün / Korkmuş Duyu: Sesli-Sessiz Zıt kavramlar: Hızlı-Yavaş, Güzel-Çirkin, Doğru-Yanlış, Benzer- Farklı, Şişman Zayıf, Düzenli- Dağınık, Temiz- Kirli, Açık- Kapalı Yön/Mekânda konum: Alt-Üst, Sağ-Sol, Yüksek- Alçak, Uzak Yakın, Ön-Arka ETKĠNLĠKLER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ SIRA OLALIM BĠRBĠRĠMĠZE SAYGI DUYALIM HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ KUTU KUTU PENSE - BENĠM RESMĠM NEZAKET SÖZCÜKLERĠ TOPUK BURUN ÖRÜMCEK PAZARA GĠDELĠM ZIPLAYAN TOPLAR SPORCU KUKLA HAYVANLAR UZAK DURMA YAKIN OL ĠNSANLAR ÖRDEK AĠLESĠ KIRMIZI ELMA MĠÇO KIRMIZIYI SEVĠYORUM NASIL BÜYÜR BALON PATLATMACA EVĠMĠZ SONBAHAR SUYUN ÖNEMĠ ANLAT-DĠNLE SONBAHAR AĞACIMIZ MIRNAV KEDĠLER RENKLĠ KAPLUMBAĞA KURBAĞA SĠNCAPLAR KÜÇÜK DOSTUM KATLAMA KEDĠ MĠSAFĠR HAYDĠ TOPLAYALIM ġip TIP UYKUYA HAZIRLIK CUMHURĠYET MEKTUP VAR ATATÜRK RESMĠMĠZ CUMHURĠYET BAYRAMI ALĠ ĠLE AYġE SESSĠZLĠK MATEMATĠK 1-10 ARASI RĠTMĠK SAYMA ÇALIġMALARI FEN VE DOĞA ÇALIġMALARI EVĠMĠZ KÖYÜMÜZ BĠTKĠLER SUYU NERDEN ALIR? MUTFAK ETKĠNLĠĞĠ YUNAN MUTFAĞI ÖZEL GÜNLER 1 EKĠM DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ 4 EKĠM DÜNYA HAYVANLARINI KORUMA GÜNÜ 9-16 EKĠM DÜNYA GIDA GÜNÜ 9 EKĠM DÜNYA POSTA GÜNÜ 21 EKĠM GAZETECĠLER BAYRAMI EKĠM PTT HAFTASI 29 EKĠM CUMHURĠYET BAYRAMI 29 EKĠM KIZILAY HAFTASI 31 EKĠM DÜNYA TASARRUF HAFTASI

2 GENEL KÜLTÜR ÜLKE :YUNANĠSTAN MÜZĠK/DANS:YUNANĠSTAN BĠLĠMADAMI:ARġĠMET VELĠ KATILIMI AĠLEMĠZ KONUSU ĠLE ĠLGĠLĠ SĠZLERDEN ÇOCUGUMUZ ĠLE BĠRLĠKTE SOYAĞACINIZI YAPMANIZI RĠCA EDĠYORUZ YAġAM BECERĠSĠ AYAKKABI GĠYME - ÇIKARMA DEĞERLER EĞĠTĠMĠ SORUMLULUK VE CANLILARI KORUMA ÖZGÜVEN

3 NELER YAPIYORUZ?? PARMAK OYUNU ġarki ÖRDEK AĠLESĠ Bu baba ördek (Sağ elin baģ parmağı öne uzatılır) Bu da anne ördek (Sol elin baģ parmağı öne uzatılır) Bunlar da yavrular (Ġki elin diğer parmakları açılır) Vak vak diyorlar (Ġki el bileklerde birleģtirilerek gaga gibi açılır ve kapanır) OKUL VAKTİ DALDA DURAN ÜÇ ELMA Dalda duran üç elma (2 kere) Sen de güzel sen de güzel sen de güzel koparma (2 kere) Üç elmadan birisi (2 kere) Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu? (2 kere) Derede yüzüyorlar (Kollar öne uzatılır ve yüzme hareketi yapılır.) Bir balık görünce yakalayıp yiyorlar (Yeme hareketi yapılar.) Parmak oyununun ardından öğretmen çocuklardan birbirleriyle eģleģmelerini ister. EĢler karģılıklı geçerek küçük dostum tekerlemesini söylerler. TEKERLEME AL AL YANAKLARIM Al al yanaklarım Yeşil yeşil yapraklarım Kırmızıma bir baksanız Seyretmeye doyamazsınız

4 Özel Ödül Anaokulu ġarki EL ELE TUTUġALIM El ele tutuşalım Halkaya karışalım Haydi gülüm sende gel Birlikte oynayalım KÖPEĞĠM Köpeğim hav havhav der Köpeğim benden ne ister Hadi gel hadi gel cici köpeğim Hadi gel sana ben et veriyim Kedim miyav miyav der Kedim benden ne ister Hadi gel hadi gel cici kedicim Hadi gel sana ben süt vereyim Eşeğim aiai der Eşeğim benden ne ister Hadi gel hadi gel cici eşeğim Hadi gel sana ben ot vereyim Tavuğum gıtgıt gıdak der Tavuğum benden ne ister Hadi gel hadi gel cici tavuğum Hadi gel sana ben yem vereyim PARMAK OYUNU CEVİZ ADAM Ceviz adam şip şap şap (Üç kez el çırpılır.) Burnu uzun lülülü (uzun burun ifade edilir) Kaşı keman gıy gıy gıy (keman çalma hareketi yapılır.) Saçı rüzgâr vuvuvu (ellerle saçlar hareketlendirilir.) Karnı davul güm gümgüm (eller davul çalar gibi karına hafifçe vurulur.) Bize güler hah hah hah (gülme hareketi yapılır.) Bizden kaçar rap rap rap(ayaklar üç kez yere vurulur.)

5 HĠKAYE Kırmızı rengi çok seven Nunu adında bir çocuk varmış. Nunu nun odasındaki tüm eşyalar kırmızı renkliymiş. Yatağı, pijamaları, terlikleri, havlusu, oyuncak ayısı bile kırmızı renkliymiş. Nunu annesi ile birlikte alışverişe çıkmış. Önce manava uğramışlar. Nunu annesinden kırmızı renkli elma ve domates almasını istemiş. Sonra bakkala gitmişler. Nunu yumurtayı hiç sevmiyormuş. Annesinin yumurta almasını istememiş ama annesi yumurta almış. Annesi Nunu ya nasıl yumurta yedireceğini, yumurtayı nasıl sevdireceğini bilmiyormuş. Sizce Nunu ya yumurtayı sevdirmek için ne yapabiliriz? Annesi bir sabah Yumurtaları haşladıktan sonra kabuklarını kırmızı renge boyamış. Nunu kırmızı renkli yumurtayı görünce çok şaşırmış. Kabuklarını soyup yumurtayı yemiş. O günden sonra annesi yumurtaların kabuklarını kırmızıya boyamış. Nunu da yumurtasını severek yemiş. Hikâyeden sonra çocukların yere sırt üstü uzanmaları istenir. Çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir. Hafif bir müzik eşliğinde çocukların hayal kurmaları söylenir. Şu anda bir ağacın altındasınız. Hafif bir rüzgâr esiyor. Burnunuza çiçek kokuları geliyor. Sizce bu çiçekler hangi renklerdedir. Düşünelim. Yavaşça gözlerimizi açalım. Hangi kokuları duydunuz? Çiçekler ne renkti? Siz en çok hangi rengi seviyorsunuz?

6 REHBERLĠK KÖġEMĠZ; PSĠKOLOG NURCAN KEMENT ÇOCUKLARINIZIN ġimarmamasi ĠÇĠN DĠKKAT ETMENĠZ GEREKENLER; Çocuk yetiştirmek gerçekten zorlu ve karmaşık bir süreçtir. Bazı anne babalar öğretmen gibi davranarak çocuklarını disiplin içinde büyütmeyi tercih ederken, bazıları da arkadaşça bir ilişkiyi seçer. Bu ilişki türünde cezalandırmalar yoktur. Ama her iki yetiştirme tarzının da çocuklar için "ideal" olduğunu söylemek pek mümkün değil. Aşırı disiplin çocuğun kendini ifade etmesini engeller ve baskı altında yetişmesine neden olur. Fazla arkadaşça yetiştirilen bir çocuk da şımarık bir genç olup çıkar. Günümüzde birçok anne baba, eskilerin bildiği bir şeyi yeniden keşfediyor: Anne babaların eğitici olması önemli. Çocuklarla arkadaş olmak elbette önemli. Ama anne babaların, anne baba gibi davranması ve çocuklarını yönlendirmesi çok daha önemli. Başarılı birer anne baba olabilmek için liderlik yapabilmek ve çocuklara ölçülü bir otorite göstermek gerekir. Şımarıklık, çocukta doğuştan var olan bir özellik değildir. Hiçbir çocuk şımarık doğmaz, ama daha bebeklikten başlayarak anne babasının ve diğer yetişkinlerin tutumları çocuğu şımarık hale getirir. Şımarık çocuk, genellikle gereksinimlerinin karşılanması konusunda belirli bir düzen bulunmayan çocuktur. Çok kere kendi istediğinin yerine, anne babasının kendisine vermek istedikleriyle yetinmek zorunda kalan, yanlış şeyler aldığı için de devamlı istekte bulunan çocuk şımarıktır. Anne veya baba çocuğa en pahalı oyuncakları, en iyi giysileri alarak adeta ondan esirgedikleri veya isteyip de gösteremedikleri sevgilerini kanıtlamak istemektedirler. Şımarık çocuklarda, canının istediğini istediği zaman yaptırmaya çalışma, devamlı tutturma, gereken saatte yatmaya karşı aşırı direnç, sık sık ağlama, tepinme, arkadaşları ile uyum sağlayamama vb. gibi tepkilere sıkça rastlanır. Bu tür çocukları yeniden eğitmek, onlara makul bir disiplin planını kabul ettirmek, bazen eğiticiyi umutsuzluğa düşürecek kadar zordur. Yeniden eğitimin sağlanması, çocuğun sağlıklı bir duygusal yapıya kavuşması, tüm aile bireylerinin ortak çabaları ve o güne kadar uyguladıkları yöntemi değiştirmelerine bağlıdır. Özgürlük başıboş, sorumsuz, sınırsız davranışlarda bulunmak değildir. Çocuk kendi sınırlarının ve başkalarına karşı sorumluluklarının olduğunun bilincinde olursa özgürce davranışlarda bulunabilir. Çocuğu özgürlük içinde bağımsız biri olsun niyetiyle yetiştireceğim diye onun her davranışını hoşgörür, hatalarına göz yumarsak şımartılmış çocuk sendromuna sebep olabiliriz. Arabanızla giderken çocuk mutlaka arka koltukta oturmalıdır ve emniyet kemerini takmalıdır. Çocuk istemiyor, söylüyorum dinlemiyor, ne yapayım ben de bıraktım ipin ucunu, ne hali varsa görsün demek doğru değildir. Güzel bir sözle, tatlı tatlı ikna edilerek, çocuğunuzu sabırla eğitmekten başka bir çare yok. Kıyamıyoruz, hadi kalbini kırmayayım derken şımarık, sınır tanımaz bir çocuk yetişmesine sebep olabilirsiniz. Çocuğunuza her şey aldığınız, her istediğini yerine getirdiğiniz halde o hala mutsuz ve doyumsuzsa, kendini dünyanın merkezi gibi düşünüp herkesin ve her şeyin kendi etrafında dönmesini istiyorsa, aşırı sinirlenme, taşkınlık gösteriyorsa aman dikkat!. Her şeyde ölçü, ikna metodu, şiddetten uzak sabır dolu eğitim yoludur. Çocuğunuzun ġımarık Olmasını Ġstemiyorsanız: Yaşına uygun sınır ve kurallar koyun Önemli kurallar konusunda işbirliği etmesini isteyin Çocuğunuz ağlayabilir Öfke nöbetlerinin işe yaramasına izin vermeyin Kaliteli zaman geçirirken disiplini göz ardı etmeyin 4-5 yaşından önce demokratik olmaya çalışmayın Can sıkıntısı ile baş etmeyi öğretin

7 Beklemeyi öğretin Yaşamın normal zorluklarından korumayın Takdirin dozunu kaçırmayın Yetişkinlerin haklarına saygı göstermeyi öğretin. Ne zaman uzman yardımı almak gerekir? Disiplin ve terbiye konusunda eşler arasında sık sık çatışma yaşanıyorsa Kuralları kararlı bir şekilde uygulamaya çalıştığınız halde 2 ay sonunda herhangi bir gelişme sağlayamadıysanız Çocuğunuzla ilgili çeşitli kaygı ve endişeleriniz varsa zaman kaybetmeden bir uzmandan yardım almalısınız.

8 DRAMA - SEZGİ GÜLPINAR Yapılacak Etkinlikler; 1. hafta 2.hafta 3.hafta 4.hafta Yüksek-Alçak çalışması : Çocuklar sınıfta dağınık olarak dururlar şimdi ellerinde bir fırça varmış gibi duvar boyamaları istenir daha sonra zıplayarak yüksekleri boyamaları istenir daha sonrada alçak olan yerleri boyamaları istenir Küçük Ressam : İki öğrenci sahneye alınır, birisi ressam diğeri de resim kağıdı olur. Ressam parmak ucuyla resim kağıdını boyar. Oyun ilerledikçe ressamdan burun,dirsek,kulak,saç ile boyaması istenir. Ne Zaman Ne Yapardın? Oyuna bu sabah kalktığımda neler yaptığımı sana anlattım mı? diye başlar.. Sonrah hikâyenin devam etmesi için herkes yanınıdakine bu sabah uyanınca sen ne yaptın diye sorar. Örn: Evcil hayvanın seninle konuşmaya başladığında ne yapardın? Hızlı Eylem : Öğretmen kısa bir mim performansı yapar, Örn "dişlerinizi fırçalıyor gibi". Gruptan mim hareketlerini kopya etmesini ve hızlıca diğer oyuncuya bunu iletmesini ister.. Bu oyuncu bir diğer mim hareketini taklit eder ve grup bunu kopya eder, oyuncu birisini işaret eder ve grubun da işaret ettiği kişi gibi yapmasını ister. Grup Fotoğrafı Grup 3-4 kişilik alt gruplara bölünür. Her gruba bir durum öneriir ve poz vermelerini istenir. Öğretmen Odanın etrafında dolaşır ve fotoğraf çekiyormuş gibi yapar. Pozların sık sık konusunu değiştirilir. Örn: "soğuk bir kış gününde dışarıda olmak ve herkes ceketini unutmuş olsun." Sabah sporu,ısınma, gözler kapalı yatarak tüm bedeni dinleme, gerilme rahatlama hareketleri yapılır. (2 DERS) ZİHİNDE CANLANDIRMA: Oyuna katılan tüm çocuklar gözlerini kapatarak renklerin ( 2.ders hayvanlar) onlara anımsattıklarını zihinlerinde canlandırmaya çalışırlar. Olumlu, olumsuz hangi duygular var ise hepsini hayal etmeleri sağlanır. İsim tonlama ve duygu: Öğrenci adını söylediğinde, ne hissettiğine dair bir hareket yapar. Örneğin yüksek sesle, gülerek, haykırarak, fısıldayarak, öfkeli bir şekilde) "Eylemleri oynamak ve fotoğrafları canlandırmak" uyurgezerlik, yemek servisi yapmak, araba yıkamak, tenis oynamak, bir vazodaki çiçekleri düzenlemek ve otobüsü kaçırmak olabilir. Doğaçlama Çalışmaları

9