Yıl: 4, Sayı: 10, Mart 2017, s

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Yıl: 4, Sayı: 10, Mart 2017, s"

Transkript

1 Ahmet AKIN 1 Melek SÜLER 2 MĠZAH ĠHTĠYACI ÇOCUK ÖLÇEĞĠNĠN TÜRKÇE VERSĠYONUNUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ Özet Bu çalışmanın amacı, Mizah İhtiyacı Ölçeğini (Picard & Blanc, 2013) Türkçe ye uyarlamak ve ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırma 304 ortaokul öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, 12 madde ve iki alt boyuttan oluşan modelin (içsel, dışsal) yeterli uyum verdiğini göstermiştir (birinci düzey; x²= 185,69, sd= 53, RMSEA=.091, CFI=.92, IFI=.92, GFI=.91, SRMR=.061; ikinci düzey; x²= 185,69, sd= 52, RMSEA=.092, CFI=.92, IFI=.92, GFI=.91, SRMR=.061). Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlık güvenirlik katsayıları, içsel boyut için.87, dışsal boyut için.67, ölçeğin tüm maddeleri için.84 olarak bulunmuştur. Ölçeğin düzeltilmiş madde toplam korelasyon katsayılarının.31 ile.68 arasında sıralandığı görülmüştür. Bu bulgular, ölçeğin geçerlik ve güvenirliğinin sağlandığını göstermektedir. Anahtar Sözcükler: Mizah ihtiyacı, geçerlik, güvenirlik, doğrulayıcı faktör analizi THE VALIDITY AND RELIABILITY OF TURKISH VERSION OF THE CHILDRENS NEED FOR HUMOR SCALE Abstract The aim of this study is to examine validity and reliability of the Turkish version of the Childrens Need for Humor Scale (Picard & Blanc, 2013). Participants were 304 secondary school students. Results of confirmatory factor 1 Prof. Dr. İstanbul Medeniyet Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 2 Doktora öğrencisi, Uzm Psikolojik Danışman, Sakarya Üniversitesi Eğitimde Psikolojik Hizmetler ABD,

2 Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirliği analysis demonstrated that this scale yielded two factors, as original form: first order; x²= 185,69, sd= 53, RMSEA=.091, CFI=.92, IFI=.92, GFI=.91, SRMR=.061; second order; x²= 185,69, sd= 52, RMSEA=.092, CFI=.92, IFI=.92, GFI=.91, SRMR=.061. The Cronbach alpha internal consistency reliability coefficients were.87 for internal subscale,.67 for external subscale, and.84 for overall scale. Corrected item-total correlations ranged from.31 to.68. Findings, demonstrated that this scale is a valid and reliable instrument. Key Words: Need for humor, validity, reliability, confirmatory factor analysis. 1. GĠRĠġ Çok boyutlu bir kişilik özelliği olan mizah anlayışı, sosyal ilişkilerimizde yaşamımızı oldukça kolaylaştırıcı bir role sahiptir. Bu bağlamda bireylerin olaylara bakış açısında mizahtan yararlanmanın bir ihtiyaç olduğu söylenebilir. Mizah; Türk Dil Kurumu sözlüğünde (1983) kimi düşünceleri nükte, şaka ve takılmalarla süsleyip anlatan söz ya da yazı çeşidi olarak tanımlanmaktadır. Türk Dil Kurumu nun Güncel Türkçe Sözlüğü nde mizah yerine gülmece kelimesi kullanılmış ve eğlendirme, güldürme ve bir kimsenin davranışına incitmeden takılma amacını güden ince alay, mizah, humor olarak tanımlanmıştır (TDK, 2011). Platon mizahı, şaka kılıfı altında gerçeği söyleme olarak ifade etmiştir (Akt: Aslan, 2006). Freud (1905), bireyin kendisinde rahatsızlık yaratan duygulardan uzaklaşmasında mizah kullanımının ruh sağlığını olumlu yönde etkileyen bir savunma mekanizması olduğunu ifade etmiştir. Birey bastırılan cinsellik ve saldırganlık arzularının ve düşüncelerinin ihtiyaç fazlasını espri olarak ortaya çıkararak boşaltılmasını sağlamaktadır (Yerlikaya, 2009). Maslow (1954) ihtiyaçlar hiyerarşisi kuramında kendini gerçekleştiren bireyin önemli özelliklerinden birisi olarak güçlü mizah duygusuna sahip olmaya dikkat çekmiştir. Frankl (1984) ise kişinin kendisiyle barışık ve mizah duygusunun gelişmiş olmasının dış etmenlere karşı bireyi güçlü kıldığını ifade etmiştir. 487 Bilişsel ve duygusal faktörleri içeren mizah çok yönlü ve kapsamlı bir kişilik özelliği olarak düşünülmektedir (Erözkan, 2009). Yapılan çalışmalarda genel olarak mizahtan olumlu bir özellik olarak bahsedilmiştir fakat bazı araştırmacılar mizahın olumsuz özellikleri de olduğuna değinmişlerdir (Campbell, Martin, & Ward, 2008; Cihan-Güngör & İlhan, 2008). Mizah olumsuz anlamda, iletişimde bulunduğu kişiyi rencide etmek ve negatif duyguları karşısındakine aktarabilmek amacıyla da kullanılmaktadır (Saroglou, Lacour, & Demeure, 2010). Erickson ve Feildstein (2007) mizahı olumsuz özellikleri doğrultusunda kullanmanın psikolojik iyi olma durumu açısından sağlıksız olduğunu ifade etmiştir. Martin, Puhlik-Doris, Larsen, Gray ve Weir (2003) yaptıkları ölçek geliştirme çalışmasında uyuma yönelik ve olumlu olarak katılımcı ve kendini geliştirici, uyum bozucu ve olumsuz olarak da yıkıcı ve saldırgan olmak üzere dört tür mizah tarzı ortaya koymuşlardır (Kuiper & McHale, 2009). Kendini geliştirici mizah tarzına sahip olan bireylerin, karşılaştıkları olumsuz yaşam deneyimlerinde başa çıkma stratejisi olarak mizahı kullanmaları ve bunu yaşam felsefelerine yerleştirmiş olmalarından dolayı yaşam doyumlarının yüksek olduğu ifade edilmektedir (Vernon, Martin, Schermer, & Mackie, 2008; Martin ve diğerleri, 2003). Katılımcı mizah tarzına sahip olan bireyler sempatik davranışlarda bulunur, kişiler arası ilişkilerinde başkalarını güldürerek rahat bir ortam yaratabilir (Başak & Can, 2014). Olumsuz mizah tarzından birisi ise benlik saygısı düşük kişilerin başkalarını güldürebilmek adına kendilerini mizahi bir şekilde kötülemesini

3 Melek Süler _Ahmet Akın içeren ve kendini kabul düzeyini zedeleyici bir mizah tarzı olan yıkıcı mizahtır (Kuiper ve diğerleri, 1993). Olumsuz mizah tarzlarından ikincisi ise başkalarını inciterek kendi gereksinimlerini karşılamak adına karşısındakini küçümseme davranışını mizah yoluyla kullanmak anlamına gelen saldırgan mizah tarzıdır (Erözkan, 2009). Sonuç olarak bireylerin mizahi tepkilerinde farklılıklar olması mizah anlayışlarının da farklı olduğuna işaret etmektedir (Raskin, 1984). Mizahın özellikle olumlu stillerinin günlük yaşamda sosyalleşme, arkadaşlık başlatabilme gibi çeşitli işlevleri olduğu gözlenmiş ve insan yaşamında oldukça olumlu bir güç olduğu ortaya çıkmıştır. Mizahın kişisel sağlıkla doğru orantılı olduğu, sosyal ilişkileri güçlendirdiği ve baş edebilme becerisini olumlu yönde etkilediği görülmüştür (Chauvet & Hofmeyer, 2007). Yaşanan kaygıyı, stresi, depresyon ve yalnızlık hissini azaltan mizahın özsaygı, umut ve enerjiyi yükselttiği görülmüştür (Özdemir, Sezgin, Kaya, & Recepoğlu, 2011). Bireyin yüzleştiği güç durumlarda olayları yorumlarken katı bir bakış açısıyla ve esnek olmayan bir şekilde algılaması stresli bir yaşam sürmesine neden olur (Öz & Hiçdurmaz, 2009). Mizahın fiziksel sağlığa faydalı olduğu öne sürülen görüşlerde bahsedildiği üzere gülmenin kalp-damar hareketlerinde artma, gergin kasların rahatlaması ve fiziksel hastalıklara karşı bağışıklığın artması gibi ruh sağlığında olduğu kadar bedensel iyi oluşta da etkili olduğu görülmüştür (Güven, 2013). Yapılan bir araştırmada ağrı ile mizahın ilişkisine bakılmak amacıyla hastalara her gün komedi filmi seyrettirilmiş ve ağrı tepkileri ölçülmüştür, hastalarda ağrıya dayanma seviyelerinde artma yönünde bulgular elde edilmiştir (Hudak, Dale, Hudak, & Degood, 1991). Mizah insanı sosyalleştiren önemli bir kişilik özelliğidir. Aynı zamanda mizah duygusu gelişmiş bireyler, toplum tarafından kolayca kabul görmektedir (Westburg, 2003). Ayrıca mizah duygusu gelişmiş kişilerin stres seviyeleri düşük olduğu için etraflarına yaydıkları pozitif enerji sayesinde bu kişiler sevilirler ve saygı görürler (Yardımcı, 2010). Bireylerin kendilerini utandıran yaşantılarını ya da başkalarını kırabileceklerini düşündüğü durumları olumlu mizah stilleriyle paylaşabilmeleri kolaylaşabilmekte, olumsuz etkileri ortadan kalkabilmektedir (Ergün-Başak & Can, 2014). Yerlikaya (2007), uyumlu mizah tarzına sahip bireylerin, stres ve stresin sonucunda ortaya çıkabilecek olumsuz durumlardan daha az etkilendiğini ve etkili bir şekilde baş edebildiğini saptamıştır. 488 İnsanlar günlük yaşamlarında stresli pek çok durumla karşılaşmakta ve baş etme noktasında kişisel mizah tarzlarını kullanmaktadır. Mizah eğilime dayalı bir yetenek fakat geliştirilebilir bir beceridir (Öz & Hiçdurmaz, 2010). Bu bağlamda mizah; kişilerarası ilişkilerde yaşam kalitesinin ve doyumunun artması, toplumsal yaşamın huzuru ve mutluluğunun artmasında da önemli rol oynamaktadır. Mizahın ihtiyaç olduğu ve türlü zor durumlarda baş etme tepkisi olarak kullanılması toplumsal yaşamda da dikkat çekmektedir. Tarihsel süreçte mizah kullanımının artması kültür ve medeniyet değişimlerinde yeni çözüm yollarının arandığı buhranlı dönemlerde de sık görülmüştür (Ay, Gökler, & Koçak, 2013). Literatür sonucunda elde edilen bilgiler ve akademik çalışmaların sonuçları bir bütün olarak değerlendirildiğinde uyumlu mizahın sağlıklı bir kişilik göstergesi olduğu ve bireylerin mizahi yönlerinin geliştirilmesinin önemi ortaya çıkmaktadır. Sonuç olarak bireylerin sıkıntılı ve zor anlarında, kişilerarası ilişkilerinde iletişimi kolaylaştırıcı şekilde ve sorunlarının çözümünde mizahı rahatlama unsuru olarak kullanmaları mizahın bir ihtiyaç olduğunu düşündürmektedir. Mizahın bireylerin yaşam kalitelerini arttırmada ve toplumsal ilişkilerin gelişmesinde hayati değere sahip olduğu vurgulanmaktadır.

4 Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirliği Bu çalışmanın amacı, Picard ve Blanc (2013) tarafından geliştirilen Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğini Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. 2. Yöntem ÇalıĢma Grubu Araştırma eğitim-öğretim yılında Sakarya ve İstanbul illerinde çeşitli okullarda öğrenim gören, toplam 304 (118 kız, 186 erkek) ortaokul öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Çalışma grubunun yaşları 10 ile 14 arasında değişmektedir. Araştırmaya katılan öğrencilerden 74 ü birinci sınıf, 70 i ikinci sınıf ve 83 ü üçüncü sınıf ve 77 si 4. sınıf öğrencisidir. Veri Toplama Aracı Bu araştırma bir ölçek uyarlama çalışması niteliğindedir. Araştırmada kullanılan ölçme aracına yönelik psikometrik bilgiler aşağıda verilmektedir. Mizah Ġhtiyacı Çocuk Ölçeği (MĠÖ) Mizah İhtiyacını belirlemek amacıyla Picard ve Blanc (2013) tarafından geliştirilen Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeği, 12 maddeden ve iki alt boyuttan (İçsel, Dışsal) oluşmakta ve 7 seçenekli ( 1 Kesinlikle Katılmıyorum ve 7 Kesinlikle Katılıyorum) bir derecelendirme içermektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır. Ölçekten alınabilecek en az puan 12 puan, en çok puan 84 olup, yüksek puanlar mizah ihtiyacının yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir. Ölçeğin orijinalinin geliştirilmesi sürecinde Picard ve Blanc (2013) yapı geçerliği için uyguladıkları açımlayıcı faktör analizinde; öz-değeri sırasıyla 4,46 ve 1,69 olan ve toplam varyansı sırasıyla %37,15 ve %14,09 oranında açıklayan iki boyutlu bir yapı elde edilmiştir. İki boyut toplam varyansın %51,24 ini açıklamaktadır. Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayıları alt boyutlar için sırasıyla.79 ve.68 olarak bulunmuştur. 489 ĠĢlem Ölçeğin Türkçeye uyarlanması sürecinde, öncelikle ölçeği geliştiren Delphine PICARD ile elektronik posta yoluyla iletişim kurulmuş ve ölçeğin uyarlanabileceğine ilişkin gerekli izin alınmıştır. İlk aşamada, ölçeğin İngilizce formu iyi düzeyde İngilizce bilen 3 öğretim üyesinden oluşan bir komisyon tarafından Türkçeye çevrilmiş ve daha sonra bu Türkçe formlar geri tercüme edilerek Türkçe ve İngilizce formlar arasındaki tutarlılık incelenmiştir. Daha sonra Türkçe form anlam ve dil bilgisi açısından incelenerek gerekli düzeltmeler yapılmış ve denemelik Türkçe form elde edilmiştir. Ardından denemelik Türkçe form, psikolojik danışma ve rehberlik ve ölçme ve değerlendirme alanında uzman olan 2 öğretim üyesine inceletilerek görüşleri doğrultusunda bazı değişiklikler yapılmıştır. Geçerlik ve güvenirlik analizleri için LISREL 8.54 ve SPSS 15 paket programları kullanılmıştır. 3. Bulgular ve Yorum Yapı Geçerliği Bu çalışmanın amacı Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğini Türkçeye uyarlamaktır. Bu amaca uygun olarak ölçeğin yapı geçerliği kapsamında doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır.

5 Melek Süler _Ahmet Akın Doğrulayıcı Faktör Analizi Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin yapı geçerliği için ölçeğin orijinal formunda bulunan faktörlerin doğrulanması amacıyla doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Elde edilen uyum indeksi değerleri Tablo 2 de sunulmuştur. Tablo 2: Mizah Ġhtiyacı Çocuk Ölçeği Birinci ve Ġkinci Düzey Doğrulayıcı Faktör Analizi Sonuçları x² Sd x²/sd RMSEA CFI IFI GFI SRMR Birinci düzey Ġkinci düzey Doğrulayıcı faktör analizi ile model-veri uyumuna ilişkin hesaplanan istatistiklerden en sık kullanılanları Ki-kare (x²), x²/df, RMSEA, RMR, GFI ve AGFI dir. Hesaplanan x²/df oranının 5 ten küçük olması, GFI ve AGFI değerlerinin.90 dan yüksek olması, SRMR ve RMSEA değerlerinin ise.05 ten düşük çıkması, model-veri uyumunu göstermektedir. Doğrulayıcı faktör analizine ait faktör yükleri Şekil 1 ve Şekil 2 de gösterilmiştir. 490 ġekil 1: Mizah Ġhtiyacı Çocuk Ölçeğine ĠliĢkin Birinci Düzey Doğrulayıcı Faktör Analizi Şekil 1 de sunulan birinci düzey doğrulayıcı faktör analizinden elde edilen bulgular incelendiğinde ölçeğin iki boyutlu olarak kullanılabileceği görülmektedir.

6 Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirliği ġekil 2: Mizah Ġhtiyacı Çocuk Ölçeğine ĠliĢkin Ġkinci Düzey Doğrulayıcı Faktör Analizi Şekil 2 de sunulan ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizinden elde edilen bulgular incelendiğinde ölçeğin tek boyutlu olarak kullanılabileceği görülmektedir. 491 Madde Analizi ve Güvenirlik Ölçeğin maddelerinin ayırt etme gücünü belirlemek amacıyla, madde analizi yapılmıştır. Yapılan analiz sonucunda, ölçeğin düzeltilmiş madde toplam korelasyon katsayılarının.31 ile.68 arasında sıralandığı görülmüştür. Bulgular Tablo 1 de görülmektedir. Tablo 1: Mizah Ġhtiyacı Çocuk Ölçeği DüzeltmiĢ Madde Toplam Korelasyon Katsayıları İçsel Madde No Düzeltmiş Madde Toplam Korelasyon Katsayıları Madde No Düzeltmiş Madde Toplam Korelasyon Katsayıları Dışsal

7 Melek Süler _Ahmet Akın Ölçeğin Türkçe formunun iç tutarlık güvenirlik katsayıları İçsel faktör alt ölçeği için.87, Dışsal faktör alt ölçeği için.67 ve ölçeğin bütünü için.84 olarak bulunmuştur. 4. TartıĢma Bu çalışmada Picard ve Blanc (2013) tarafından geliştirilen Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğinin incelenmesinde, doğrulayıcı faktör analizi kullanılmıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum indeksleri incelendiğinde, iki alt boyutlu modelin yeterli uyum verdiği ve ölçeğin orijinal faktör yapısının, Türkçe formun faktör yapısıyla uyumlu olduğu görülmüştür (Hu & Bentler, 1999). Araştırmalarda kullanılabilecek ölçme araçları için öngörülen güvenirlik düzeyinin.70 olduğu (Sipahi, Yurtkoru, & Çinko, 2008) dikkate alınırsa, ölçeğin Türkçe formunun güvenirliğinin sağlandığı görülmektedir. Öte yandan yapılan madde analizi sonucunda, ölçeğin madde-toplam korelasyon katsayılarının.30 ölçütünü de karşıladığı görülmüştür. 5. SONUÇ ve ÖNERĠLER Yapılan literatür taramasında, mizah ile ilgili çalışmaların mizah tarzları, mizah kullanımı gibi alanlarda yoğunlaştığı mizah ihtiyacını konu alan çalışmaların az olduğu anlaşılmaktadır. Bireylerin yaşamında mizaha hangi değişkenlerde ihtiyaç duyduklarının incelenmesinin gereksinimi ve önemi ortaya çıkmaktadır. Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarından elde edilen bulgulara göre ölçeğin kullanıma hazır olduğu söylenebilir. Bununla birlikte ölçeğin dilsel eşdeğerlik çalışmasının yapılması önemlidir. Ayrıca ölçeğin test tekrar-test güvenirliğinin ve ölçeğin mizah ihtiyacının yordayıcısı olan diğer ölçeklerle arasındaki korelasyonun incelenmesi ve sosyo-demografik değişkenlere ilişkin farklılaşmayı ortaya koymaya yönelik daha kapsamlı çalışmaların yapılması faydalı olacaktır. KAYNAKLAR ASLAN, H. (2006). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğrenilmiş güçlülük düzeylerine ve cinsiyetlerine göre mizah tarzlarının incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. AY, Ö., Gökler, R., & Koçak, R. (2013). Mizah tarzları, yaratıcılık ve yaşam doyumu: Orta öğretim öğrencileri üzerinde bir inceleme. International Journal of Social Science, 6(6), CAMPBELL, L., Martin, R. A., & Ward, J. R. (2008). An observational study of humor use while resolving conflict in dating couples. Personal Relationships, 15,

8 Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirliği CHAUVET, S., & Hofmeyer, A. (2007). Humor as a facilitative style in problem-based learning environments for nursing students. Nurse Education Today, 27, ERGUN-Basak, B., & Can, G. (2014). Üniversite öğrencilerinde mizah stilleri ile utangaçlık ve otomatik düşünceler arasındaki ilişkiler. Eğitim ve Bilim, 39(174), ERİCKSON, S. J., & Feildstein, S. W. (2007). Adolescent humor and ıts relationship to coping, defense strategies, psychological distress and well-being. Child Psychiatry and Human Development, 37(3), ERÖZKAN, A. (2009). Üniversite öğrencilerinin kişiler arası ilişki tarzları ve mizah tarzları. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, 26, FRANKL, V. E. (1984). Man s search for meaning. New York: Washington Square Press. FREUD, S. (1905). Jokes and their relation to the unconscious. London: Penguin Books. GÜVEN S. (2013).Cerrahi kliniklerde çalışan hemşirelerin mizah tarzları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin saptanması. Yüksek Lisans Tezi, Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara. HU, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6, HUDAK, D.A., Dale, J. A.,Hudak, M. A., & Degood, D. A.(1991). Effects of humorous stimuli and sense of humor on discomfort. Psychological Reports, 69(3), KUİPER, N. A., Martin, R. A. & Olinger, L. J. (1993). Coping humor, stress, and cognitive appraisals. Canadian Journal of Behavioural Science, 25, KUİPER, N. A., & McHale, N. (2009). Humor styles as mediators between self- evaluative standards and psychological well-being. Journal of Psychology, 143(4), MARTİN, R.A., Puhlik-Doris, P., Larsen, G., Gray, J. & Weir, K. (2003). Individual differences in uses of humor and their relation to psychological well-being: Development of the Humor Styles Questionnaire. Journal of Research in Personality, 37, MASLOW, A. (1954), Motivation and personality. New York: Random House. ÖZ, F., & Hiçdurmaz, D. (2010) Stresle baş etmede önemli bir yol: Mizahın kullanımı. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 13(1), ÖZDEMİR, S., Sezgin, F., Kaya, Z., & Recepoğlu E. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin stresle başa çıkma tarzları ile kullandıkları mizah tarzları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(3), PİCARD, D., & Blanc, N. (2013). Need for humor: Validation with French children. Psychological Reports, 112(2), RASKİN, V. (1984). Semantic mechanisms of humor. London: Springer Publishing. SAROGLOU, V., Lacour, C, & Demeure, M. E. (2010). Bad humor, bad marriage: Humor syles in divorced and married couples. Europe s Journal of Psychology, 6(3),

9 Melek Süler _Ahmet Akın SİPAHİ, B., Yurtkoru, E. S., & Çinko, M. (2008). Sosyal bilimlerde SPSS le veri analizi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım. TÜRK Dil Kurumu (1983). Türkçe sözlük. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi. TÜRK Dil Kurumu (2011). TDK güncel Türkçe sözlük. adresinden tarihinde alınmıştır. WESTBURG, N. G. (2003). The importance of hope and humor in residents and staff at an assisted living facility, Journal of Mental Health Counseling, 25, VERNON, P. A., Martin, R. A., Schermer, J. A. & Mackie, A. (2008). A behavioral genetic investigation of humor styles and their correlations with the Big-Five personality dimensions. Personality and Individual Differences, 44, YARDIMCI, İ. (2010). Mizah kavramı ve sanattaki yeri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), YERLİKAYA, E. E. (2009). Üniversite öğrencilerinin mizah tarzları ile algılanan stres, kaygı ve depresyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. YERLİKAYA N. (2007). Lise öğrencilerinin mizah tarzları ile stresle başa çıkma tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. SUMMARY Humor is an important aspect of interpersonal interaction and communication and plays a crucial role on the emotional and social development. People needs for humor to build and maintain healthy social relationships. There have been many studies on need for humor in English and other languages but there are few studies in Turkish. In this case appears to be strong need to have a reliable and valid measurement tool to measure need for humor levels of Turkish secondary school students. Need for Humor Scale (Picard & Blanc, 2013) may be considered as a helpful tool to fill in this need but there is no study indicating the tool s level of reliability and validity in Turkey. Thus the aim of this research is to translate the Childrens Need for Humor Scale to Turkish and to examine its psychometric properties. Participants were 304 secondary school students. Primarily the Need for Humor Scale was translated into Turkish by three academicians. The Turkish form was back-translated into English and the consistency between the Turkish and English forms was examined. Than Turkish form has been reviewed by two academicians. Finally they discussed the Turkish form and along with some corrections the scale was prepared for validity and reliability analyses. Need for Humor Scale was used as data collecting method in the research. The scale contains 12 items (e.g., People expect me to say amusing things ) with each item rated on a 7-point Likerttype scale. Participants voluntarily participated in research. Completion of the scales was anonymous and there was a guarantee of confidentiality. The scales were administered to the students in groups in the classrooms. Prior to administration of measures, all participants were told about purposes of the study. In this study, confirmatory factor analysis (CFA) was executed to confirm the original scale s structure in Turkish culture. As reliability analysis Cronbach alpha internal consistency 494

10 Mizah İhtiyacı Çocuk Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirliği coefficients and the item-total correlations were calculated. Data were analyzed using LISREL 8.54 and SPSS 15 package programs. Results of confirmatory factor analysis demonstrated that this scale yielded two factors, as original form: first order; x²= 185,69, sd= 53, RMSEA=.091, CFI=.92, IFI=.92, GFI=.91, SRMR=.061; second order; x²= 185,69, sd= 52, RMSEA=.092, CFI=.92, IFI=.92, GFI=.91, SRMR=.061. The corrected item-total correlations ranged.31 to.68. The Cronbach alpha internal consistency reliability coefficients were.87 for internal subscale,.67 for external subscale, and.84 for overall scale. According to these values it can be said that the structural model of Childrens Need for Humor Scale which consists of two factors was well fit to the Turkish culture. Overall findings demonstrated that this scale had high validity and reliability scores and that it may be used as a valid and reliable instrument in order to assess the need for humor levels of students. Nevertheless, further studies that will use Need for Humor Scale are important for its measurement force. Need for Humor Scale useable when necessary in order to get information about the levels of need for humor of Turkish secondary school students. 495

ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Doç. Dr. Ahmet Akın Sakarya Üniversitesi Eğitim Bölümleri Bölümü aakin@sakarya.edu.tr Uzm. Psikolojik Danışman Ahmet Kahraman Çekmeköy

Detaylı

KISALTILMIŞ ÖĞRENCİ İLETİŞİM DOYUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ÖZET

KISALTILMIŞ ÖĞRENCİ İLETİŞİM DOYUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ÖZET TurkishStudies Volume 10/11 Summer 2015, p. 17-24 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/. 8096 ISSN: 1308-2140, ANKARA-TURKEY KISALTILMIŞ ÖĞRENCİ İLETİŞİM DOYUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK

Detaylı

YAŞAM MEMNUNİYETİ ÖLÇEĞİ (YMÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

YAŞAM MEMNUNİYETİ ÖLÇEĞİ (YMÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Elektronik SosyalBilimlerDergisi Electronic Journal of SocialSciences Yaz-2015 Cilt:14 Sayı:54 (95-102) www.esosder.org ISSN:1304-0278 Summer-2015 Volume:14 Issue:54 YAŞAM MEMNUNİYETİ ÖLÇEĞİ (YMÖ) TÜRKÇE

Detaylı

MÜSLÜMANLIK İBADET ve İNANÇ ÖLÇEĞİ KISA FORMU:

MÜSLÜMANLIK İBADET ve İNANÇ ÖLÇEĞİ KISA FORMU: MÜSLÜMANLIK İBADET ve İNANÇ ÖLÇEĞİ KISA FORMU: GEÇERLİK ve GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Öz Ahmet AKIN * Abdullah YANLIZ ** Bu araştırmanın amacı Müslümanlık İbadet ve İnanç Ölçeği Kısa Formu (MİİÖKF; AlMarri,

Detaylı

ARKADAŞLIK KALİTESİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ

ARKADAŞLIK KALİTESİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ ARKADAŞLIK KALİTESİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ Doç. Dr. Ahmet Akın Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi aakin@sakarya.edu.tr Doktora Öğr. Fatıma Firdevs Adam Karduz Sakarya Üniversitesi

Detaylı

AKADEMİK BRANŞ MEMNUNİYETİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

AKADEMİK BRANŞ MEMNUNİYETİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss2880 Number: 36, p. 1-7, Summer II 2015 Yayın Süreci Yayın Geliş Tarihi

Detaylı

ÇEKİRDEK İNANÇLAR ENVANTERİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ÇEKİRDEK İNANÇLAR ENVANTERİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss2876 Number: 35, p. 25-31, Summer I 2015 Yayın Süreci Yayın Geliş Tarihi

Detaylı

Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinin Kısa Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği

Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinin Kısa Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinin Kısa Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği Ahmet AKIN* Ramazan ÇETİN Yasemin ÖZEN Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Psikolojik Danışmanlık

Detaylı

Yıl: 4, Sayı: 10, Mart 2017, s

Yıl: 4, Sayı: 10, Mart 2017, s Pınar TOPCUOĞLU 1 Ahmet AKIN 2 Sümeyye ÖZKAYA 3 ÇABASIZ MÜKEMMELLĠYETÇĠLĠK ÖLÇEĞĠ (ÇMÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠK ÇALIġMASI Özet Bu araştırmanın amacı Çabasız Mükemmelliyetçilik Ölçeği'ni (ÇMÖ;

Detaylı

İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ

İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ Mahmut Fidan Sakarya Üniversitesi mahmut.fidan@ogr.sakarya.edu.tr Fatih Usta Sakarya Üniversitesi fatih_usta_pdr@hotmail.com

Detaylı

Yöntem Araştırma Grubu

Yöntem Araştırma Grubu Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 37 Volume: 8 Issue: 37 Nisan 2015 April 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ÇOCUKLAR ĐÇĐN

Detaylı

civilacademy Hakan SARIÇAM 1 Ahmet AKIN 2 Mehmet ÇARDAK 3

civilacademy Hakan SARIÇAM 1 Ahmet AKIN 2 Mehmet ÇARDAK 3 HATAYLA İLİŞKİLİ UTANÇ VE SUÇLULUK DUYGUSU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI The Study on the Validity and Reliability of the Turkish Form of Offence-related Feelings of Shame and

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. Recep UYSAL

Yrd.Doç.Dr. Recep UYSAL OLUMLU DÜŞÜNME BECERĐLERĐ ÖLÇEĞĐNĐN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLĐK VE GÜVENĐRLĐĞĐ Doç.Dr. Ahmet AKIN Yrd.Doç.Dr. Recep UYSAL Yrd.Doç.Dr. Ümran AKIN Öz Bu araştırmanın amacı Olumlu Düşünme Becerileri Ölçeğinin

Detaylı

ÜNİVERSİTEDEKİ ALKOL PROBLEMLERİ ÖLÇEĞİ (ÜAPÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ÜNİVERSİTEDEKİ ALKOL PROBLEMLERİ ÖLÇEĞİ (ÜAPÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ÜNİVERSİTEDEKİ ALKOL PROBLEMLERİ ÖLÇEĞİ (ÜAPÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Doç. Dr. Ahmet AKIN * Uzm. Psk. Dan. Abdullah YALNIZ ** Özet: Bu araştırmanın amacı Üniversitedeki Alkol Problemleri

Detaylı

İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği *

İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği * Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 3, Sayı 2, s. 404-415, Kış 2014 BARTIN TÜRKİYE ISSN: 1308-7177 Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 3, Issue 2, p. 404-415, Winter

Detaylı

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Tayfun Doğan Doğum Tarihi: 02.11.1979 Öğrenim Durumu: Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Ondokuz Mayıs Üniversitesi 2003 Bilimleri/Rehberlik

Detaylı

Pozitif Algı Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği

Pozitif Algı Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği Pozitif Algı Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği Ahmet AKIN Sakarya Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Merve KAYA Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi (Received: 03.08.2015,

Detaylı

KISA KARARLILIK ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN (KKÖ) : GEÇERLİK ve GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

KISA KARARLILIK ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN (KKÖ) : GEÇERLİK ve GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI KISA KARARLILIK ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN (KKÖ) : GEÇERLİK ve GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Ahmet AKIN * Neslihan ARICI ** ÖZET: Bu araştırmanın amacı Kısa Kararlılık Ölçeği ni (KKÖ; Duckworth & Quinn, 2009) Türkçe

Detaylı

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr

Detaylı

Koray SÜLER Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitütü YL öğrencisi

Koray SÜLER Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitütü YL öğrencisi ISSN: 2149-9225 Yıl: 3, Sayı: 7, Mart 2017, s. 337-345 Koray SÜLER Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitütü YL öğrencisi koraysuler@gmail.com Ahmet AKIN İstanbul Medeniyet Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

YÖNTEM Çalışma Grubu

YÖNTEM Çalışma Grubu Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 7 Sayı: 35 Volume: 7 Issue: 35 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ALGILANAN POLİTİK ÖZ-YETERLİK ÖLÇEĞİ

Detaylı

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students

Detaylı

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BOŞ ZAMAN AKTİVİTELERİNE VERDİKLERİ ANLAMIN VE YAŞAM DOYUMLARININ İNCELENMESİ: AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. YAŞAR KUZUCU

Yrd.Doç.Dr. YAŞAR KUZUCU Yrd.Doç.Dr. YAŞAR KUZUCU Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Eğitim Bilgileri 1990-1995 Lisans Ankara Üniversitesi 1995-1999 Yüksek Lisans Ankara Üniversitesi 1999-2006

Detaylı

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Şad, S. N., & Gürbüztürk, O. (2015). The affective objectives in early foreign language teaching: A scale development study. International Journal

Detaylı

The Validity and Reliability of the Mental Health Continuum Short Form

The Validity and Reliability of the Mental Health Continuum Short Form Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, Year: 2015, Vol: 48, No: 1, 49-64 The Validity and Reliability of the Mental Health Continuum Short Form İbrahim DEMİRCİ* Ahmet AKIN** ABSTRACT:

Detaylı

SIKIŞMIŞ HİSSETME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

SIKIŞMIŞ HİSSETME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ISSN 1308 8971 Cilt: 06, Sayı: 12, 2015, 1 10 SIKIŞMIŞ HİSSETME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI THE VALIDITY AND RELIABILITY OF TURKISH VERSION OF THE ENTRAPMENT SCALE a Recep

Detaylı

Available online at

Available online at Available online at www.sciencedirect.com Procedia - Social and Behavioral Sciences 55 ( 2012 ) 1079 1088 *English Instructor, Abant Izzet Baysal University, Golkoy Campus, 14100, Bolu, Turkey (karakis_o@ibu.edu.tr)

Detaylı

ALLAH ALGISI ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ THE VALIDITY AND RELIABILITY OF TURKISH VERSION OF THE PERCEPTIONS OF GOD SCALE

ALLAH ALGISI ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ THE VALIDITY AND RELIABILITY OF TURKISH VERSION OF THE PERCEPTIONS OF GOD SCALE ALLAH ALGISI ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ Yazar / Author: Asst. Prof. Dr. / Doç. Dr. Ahmet AKIN 1 Asst. Prof. Dr. / Yrd. Doç. Dr. Ümran AKIN 2 Özet Bu araştırmanın amacı Allah Algısı

Detaylı

The Validity and Reliability of Turkish Version of the Defeat Scale

The Validity and Reliability of Turkish Version of the Defeat Scale International Online Journal of Educational Sciences, 2013, 5 (3), 660-666 International Online Journal of Educational Sciences www.iojes.net ISSN: 1309-2707 The Validity and Reliability of Turkish Version

Detaylı

KULLANILAN MADDE TÜRÜNE GÖRE BAĞIMLILIK PROFİLİ DEĞİŞİKLİK GÖSTERİYOR MU? Kültegin Ögel, Figen Karadağ, Cüneyt Evren, Defne Tamar Gürol

KULLANILAN MADDE TÜRÜNE GÖRE BAĞIMLILIK PROFİLİ DEĞİŞİKLİK GÖSTERİYOR MU? Kültegin Ögel, Figen Karadağ, Cüneyt Evren, Defne Tamar Gürol KULLANILAN MADDE TÜRÜNE GÖRE BAĞIMLILIK PROFİLİ DEĞİŞİKLİK GÖSTERİYOR MU? Kültegin Ögel, Figen Karadağ, Cüneyt Evren, Defne Tamar Gürol 1 Acibadem University Medical Faculty 2 Maltepe University Medical

Detaylı

IJOESS Year: 7, Vol:7, Issue: 22 MARCH 2016

IJOESS Year: 7, Vol:7, Issue: 22 MARCH 2016 ÖZERK İŞLEVSELLİK İNDEKSİ NİN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ Ahmet AKIN Doç. Dr., Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü, aakin@sakarya.edu.tr İbrahim DEMİRCİ Uzman, Marmara Üniversitesi

Detaylı

Şiddetsizliğe Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik Ve Güvenirliği

Şiddetsizliğe Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik Ve Güvenirliği Şiddetsizliğe Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Geçerlik Ve Güvenirliği Koray Süler* Ahmet Akın Melek Süler Eğitim Bilimleri ABD Sakarya Üniversitesi Sakarya, Türkiye *koraysuler@gmail.com (Received:25.05.2016,

Detaylı

Doç.Dr. YALÇIN ÖZDEMİR

Doç.Dr. YALÇIN ÖZDEMİR Doç.Dr. YALÇIN ÖZDEMİR Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü 1994-1998 Lisans Orta Doğu Teknik

Detaylı

BEDEN EĞİTİMİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI

BEDEN EĞİTİMİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI Spor Hekimliği Dergisi Cilt: 49, S. 33-41, 2014 BEDEN EĞİTİMİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI Fehime HASLOFÇA ÖZET Bu çalışma, Subramaniam ve Silverman (10)

Detaylı

BÜTÜNLEYİCİ UMUT ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * Hakan SARIÇAM ** Ahmet AKIN ***

BÜTÜNLEYİCİ UMUT ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * Hakan SARIÇAM ** Ahmet AKIN *** ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ ISSN: 1308 9196 Yıl : 6 Sayı : 15 Aralık 2013 BÜTÜNLEYİCİ UMUT ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * Hakan SARIÇAM **

Detaylı

A RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STRESSFULL PERSONALITY AND WORK ACCIDENTS

A RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STRESSFULL PERSONALITY AND WORK ACCIDENTS tesi Sosyal Bilimler Dergisi 6 31 Bahar 2017/1 s.471-482 Asena Deniz ERSOY 1 Osman BAYRAKTAR 2 ÖZ A RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STRESSFULL PERSONALITY AND WORK ACCIDENTS ABSTRACT Expressed

Detaylı

Yıl: 4, Sayı: 10, Mart 2017, s

Yıl: 4, Sayı: 10, Mart 2017, s Ahmet AKIN 1 Safiye YILMAZ DĠNÇ 2 Ümran AKIN 3 KLĠNĠK MÜKEMMELĠYETÇĠLĠK ÖLÇEĞĠ TÜRKÇE FORMU NUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ Özet Bu araştırmada Klinik Mükemmelliyetçilik Ölçeği (Dickie, Surgenor, Wilson, &

Detaylı

Alçakgönüllülük Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması*

Alçakgönüllülük Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması* Alçakgönüllülük Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması* Hakan SARIÇAM** Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 43100 Kütahya/ Türkiye Doç. Dr. Ahmet AKIN Sakarya Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

SPOR TÜKETIMINDE PAZARLAMA BILEŞENLERI: ÖLÇEK GELIŞTIRME

SPOR TÜKETIMINDE PAZARLAMA BILEŞENLERI: ÖLÇEK GELIŞTIRME Spor Bilinileri Dergisi Hacettepe J. ofsport Sdences 20041 15 (4)1219-232 SPOR TÜKETIMINDE PAZARLAMA BILEŞENLERI: ÖLÇEK GELIŞTIRME Hasan Biral YALÇIN*, Bekir YÜKTAŞIR*, Zafer DO~RU** Abant Izzet Baysal

Detaylı

The validity and reliability of the Interpersonal Attractiveness Scale. Kişilerarası Çekicilik Ölçeği: Geçerlik güvenirlik çalışması.

The validity and reliability of the Interpersonal Attractiveness Scale. Kişilerarası Çekicilik Ölçeği: Geçerlik güvenirlik çalışması. Volume: 12 Issue: 1 Year: 2015 The validity and reliability of the Interpersonal Attractiveness Scale Kişilerarası Çekicilik Ölçeği: Geçerlik güvenirlik çalışması Erkan Yaman 1 Abstract The aim of this

Detaylı

Derece Alan Üniversite Yıl. BA Psychology Hacettepe 1999

Derece Alan Üniversite Yıl. BA Psychology Hacettepe 1999 Resume 1. Name, Last Name: Ferzan Curun 2. Date of Birth: 11.04.1975 3. Position Title: :Assistant Professor 4. Education Info: :PhD. Derece Alan Üniversite Yıl BA Psychology Hacettepe 1999 Yüksek Lisans

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI Arş.Gör. Duygu GÜR ERDOĞAN Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dgur@sakarya.edu.tr Arş.Gör. Demet

Detaylı

K U L L A N I M B İLGİLERİ

K U L L A N I M B İLGİLERİ T Ü R K Ç E C O M P U TER SYSTE M U S A B I L I TY QU E S T I O N N A IRE S H O RT VERSIO N (T- C S U Q - S V ) A N K E Tİ K U L L A N I M B İLGİLERİ DOÇ.DR. OGUZHAN ERDINC I S T A N B U L, 2 0 1 5 GENEL

Detaylı

Middle East Journal of Education(MEJE)

Middle East Journal of Education(MEJE) Middle East Journal of Education(MEJE) 1(2015)1 5 Middle East Journal of Education(MEJE) journal homepage: http://meje.ineseg.org/ EXAMINING PHYSICS TEACHERS VIEWS ABOUT CONTEXT BASED LEARNING APPROACH

Detaylı

Akademik ve Mesleki Özgeçmiş

Akademik ve Mesleki Özgeçmiş RESİM Dr. Hülya PEHLİVAN hulyapeh@hacettepe.edu.tr Akademik ler Akademik ve Mesleki Özgeçmiş Üniversite Dışı ler ve Danışmanlıklar İdari ler Verdiği Dersler Lisans Dersin Kodu Adı Kredisi EBB 147 Eğitim

Detaylı

KONUġMACIDA KĠġĠSEL GÜVEN ÖLÇEĞĠ KISA TÜRKÇE FORMU NUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ

KONUġMACIDA KĠġĠSEL GÜVEN ÖLÇEĞĠ KISA TÜRKÇE FORMU NUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ KONUġMACIDA KĠġĠSEL GÜVEN ÖLÇEĞĠ KISA TÜRKÇE FORMU NUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ Ahmet AKIN * Safiye YILMAZ ** Hifa ġeyma DEMĠRBACAK *** Öz Bu araştırmada Konuşmacıda Kişisel Güven Ölçeği Kısa Türkçe formunun

Detaylı

Dini Bağlılık Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması

Dini Bağlılık Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ ARAŞTIRMALARI DERGİSİ Cilt: 4, Sayı: 2, 2015 Sayfa: 367-375 Dini Bağlılık Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması Ahmet AKIN / Yunus ALTUNDAĞ / Mehmet Emin TURAN Doç. Dr. / Doktora Öğr./

Detaylı

Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE

Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Evliya Çelebi Yerleşkesi (3100) KÜTAHYA Doğum Yeri ve Yılı: Isparta/Yalvaç Cep Telefonu: Telefon:765031-58 E-posta:

Detaylı

REVİZE EDİLMİŞ SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

REVİZE EDİLMİŞ SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI REVİZE EDİLMİŞ SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Dr. Ahmet Akın Sakarya Üniversitesi İbrahim Demirci Marmara Üniversitesi Serhat Arslan Sakarya Üniversitesi Özet Bu çalışmanın amacı

Detaylı

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİ, CİNSİYET ÖĞRENME STİLİ İLİŞKİSİ VE ÖĞRENME STİLİNE GÖRE AKADEMİK BAŞARI 1

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİ, CİNSİYET ÖĞRENME STİLİ İLİŞKİSİ VE ÖĞRENME STİLİNE GÖRE AKADEMİK BAŞARI 1 Mayıs 2011 Cilt:19 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 379-386 FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİ, CİNSİYET ÖĞRENME STİLİ İLİŞKİSİ VE ÖĞRENME STİLİNE GÖRE AKADEMİK BAŞARI 1 Hüseyin Hüsnü BAHAR

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI KİŞİLER ARASI BAĞIMLILIK ÖLÇEĞİ NİN (INTERPERSONAL DEPENDENCY INVENTORY) UYARLAMA ÇALIŞMASI Yağmur ULUSOY

Detaylı

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department 71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Detaylı

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sciences 2004 1 15 (3J 125-136 TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN ış TATMiN SEViYELERi Ünal KARlı, Settar KOÇAK Ortadoğu Teknik

Detaylı

Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü, Eğitim Psikolojisi AD.

Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü, Eğitim Psikolojisi AD. EKĐP DEĞERLENDĐRME ÖLÇEĞĐ, EKĐP ĐLĐŞKĐLERĐNĐN YARARLI VE YARARLI OLMAYAN YÖNLERĐ ÖLÇEĞĐ VE EKĐPTE MOTĐVASYON VE DOYUM ÖLÇEĞĐ NĐN TÜRKÇEYE UYARLAMA ÇALIŞMASI STUDY OF ADAPTING TEAM ASSESSMENT SCALE, HELPFUL

Detaylı

Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması 26 The Journal of SAU Education Faculty, 25 (May 2013) Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Serhat ARSLAN 1 ve Ahmet AKIN 2 1 Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 54300 /Sakarya/

Detaylı

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi http://kutuphane.uludag.edu.tr/univder/uufader.htm Çocukluk Dönemi Mutluluk/Huzur Anıları Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Ahmet AKIN,

Detaylı

Türkiye deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan veri toplama araçları

Türkiye deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan veri toplama araçları Cilt:7 Sayı:1 Yıl:2010 Türkiye deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan veri toplama araçları Ayla Ünsal * Nilüfer Ergül ** Özet Amaç: Bu çalışma, Türkiye deki hemşirelik araştırmalarında kullanılan

Detaylı

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ * Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE

Detaylı

LisE BiRiNCi SINIF ÖGRENCiLERiNiN BEDEN EGiTiMi VE SPORA ilişkin TUTUM ÖLÇEGi ii

LisE BiRiNCi SINIF ÖGRENCiLERiNiN BEDEN EGiTiMi VE SPORA ilişkin TUTUM ÖLÇEGi ii Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe 1. ofspor! Sciences 2001, 12 (2), 9-20 LisE BiRiNCi SINIF ÖGRENCiLERiNiN BEDEN EGiTiMi VE SPORA ilişkin TUTUM ÖLÇEGi ii Gıyasettin DEMIRHAN, Figen ALTAY Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Yücel ÖKSÜZ Doğum Tarihi: 05 Şubat 1966 Öğrenim Durumu: Doktora/S.Yeterlik/ Tıpta Uzmanlık Psikolojik Danışma ve Rehberlik Doc. / Prof. ----------------------------

Detaylı

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 163 Haziran 2015 Cilt 17 Sayı 1 ( )

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 163 Haziran 2015 Cilt 17 Sayı 1 ( ) Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 163 ÖĞRENCİ BİREYSEL SORUMLULUK ÖLÇEĞİ-10 UN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Uğur DOĞAN ÖZET Araştırmanın amacı Singg ve Ader (2001) tarafından

Detaylı

ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK KONUŞMA KAYGISI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK KONUŞMA KAYGISI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK KONUŞMA KAYGISI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ Öz Havva YAMAN * Merve SUROĞLU SOFU ** Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarına yönelik "Konuşma Kaygısı Ölçeği"ni (KKÖ) geliştirmek,

Detaylı

AŞK YAŞAM DOYUMU ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI, GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI 1

AŞK YAŞAM DOYUMU ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI, GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI 1 ULUSLARARASI HAKEMLİ BEŞERİ VE AKADEMİK BİLİMLER DERGİSİ INTERNATIONAL PEER-REVIEWED JOURNAL OF HUMANITIES AND ACADEMIC SCINENCE AŞK YAŞAM DOYUMU ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI, GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Zümra Özyeşil 2. Doğum Tarihi : 11.10.1979 3. Unvanı : Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu : Ph.D. 5. Çalıştığı Kurum : MEF Üniversitesi Derece Alan Üniversite Yıl Lisans EĞİTİM

Detaylı

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ , ss. 51-75. SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ Sefer YAVUZ * Özet Sanayi İşçilerinin Dini Yönelimleri ve Çalışma Tutumları Arasındaki İlişki - Çorum

Detaylı

PARTNER SAYGI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI THE RESPECT TOWARD PARTNER SCALE: A VALIDITY AND RELIABILITY STUDY

PARTNER SAYGI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI THE RESPECT TOWARD PARTNER SCALE: A VALIDITY AND RELIABILITY STUDY Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 41 Volume: 8 Issue: 41 Aralık 2015 December 2015 www.sosyalarastirmalar.com ISSN: 1307-9581 PARTNER SAYGI

Detaylı

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - Necla YILMAZ Yüksek Lisans Tezi Çorum

Detaylı

Prof. Dr. Serap NAZLI

Prof. Dr. Serap NAZLI Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2014) A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices in Turkey. Mediterranean

Detaylı

2. YÖNTEM 2.1 Araştırma Grubu 2.2. Ölçme Araçları 2.2.1 Yakın Đlişkilerde Minnettarlığı Đfade Etme Ölçeği: 2.3 Đşlem

2. YÖNTEM 2.1 Araştırma Grubu 2.2. Ölçme Araçları 2.2.1 Yakın Đlişkilerde Minnettarlığı Đfade Etme Ölçeği: 2.3 Đşlem Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 37 Volume: 8 Issue: 37 Nisan 2015 April 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 YAKIN ĐLĐŞKĐLERDE

Detaylı

İlişkisel Mizah Envanterinin Türkçe ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

İlişkisel Mizah Envanterinin Türkçe ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 2012, 4 (37), 11-23 İlişkisel Mizah Envanterinin Türkçe ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Adaptation of Relational Humor Inventory to Turkish:

Detaylı

TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ÖZET

TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ÖZET , p. 1609-1620 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.8529 ISSN: 1308-2140, ANKARA-TURKEY TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI Fatih VEYİS ** ÖZET

Detaylı

The International New Issues In SOcial Sciences

The International New Issues In SOcial Sciences Number: 4 pp: 89-95 Winter 2017 SINIRSIZ İYİLEŞMENİN ÖRGÜT PERFORMANSINA ETKİSİ: BİR UYGULAMA Okan AY 1 Giyesiddin NUROV 2 ÖZET Sınırsız iyileşme örgütsel süreçlerin hiç durmaksızın örgüt içi ve örgüt

Detaylı

Dr. Nur DEMİRBAŞ ÇELİK

Dr. Nur DEMİRBAŞ ÇELİK İLETİŞİM BİLGİLERİ Adres: Çağlayan mah. Cendere Cad. Profilo Teknik ve EML Kağıthane/İST GSM : 506 253 04 90 E- Posta : demirbas.nur@gmail.com Dr. Nur DEMİRBAŞ ÇELİK EĞİTİM Doktora: (2010 2014). İSTANBUL

Detaylı

ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ

ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl : 2005, Sayı 22, Sayfa : 171-184 ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ ÖZET M. Hülya KARAGÜVEN * Sibel CENGİZHAN

Detaylı

ONUR ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE VERSİYONUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ. Ahmet AKIN 1 Mehmet Ali PADIR 2

ONUR ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE VERSİYONUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ. Ahmet AKIN 1 Mehmet Ali PADIR 2 CBÜ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ Cilt:13, Sayı:4, Aralık 2015 Geliş Tarihi: 01.03.2015 Doi Number: 10.18026/cbusos.14637 Kabul Tarihi: 15.12.2015 ONUR ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE VERSİYONUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ Ahmet

Detaylı

Yöntem Çalışma Grubu Veri Toplama Aracı Duygusal Yeme Ölçeği (DYÖ)

Yöntem Çalışma Grubu Veri Toplama Aracı Duygusal Yeme Ölçeği (DYÖ) Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 9 Sayı: 44 Volume: 9 Issue: 44 Haziran 2016 June 2016 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 DUYGUSAL YEME

Detaylı

SPOR BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİSİ YÜKSEKOKULUNDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN ZAMAN YÖNETİMİ DAVRANIŞLARI

SPOR BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİSİ YÜKSEKOKULUNDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN ZAMAN YÖNETİMİ DAVRANIŞLARI SUGÖTÜREN, M., MÜLAZIMOĞLU BALLI, Ö., GÖKÇE, H., Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulunda Öğrenim Gören Öğrencilerin Zaman Yönetimi Davranışları SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2011,

Detaylı

Psychometric Properties of the Academic Locus of Control Scale- Adolescent Form

Psychometric Properties of the Academic Locus of Control Scale- Adolescent Form Elementary Education Online, 13(4), 1135-1144, 2014. İlköğretim Online, 13(4), 1135-1144, 2014. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Psychometric Properties of the Academic Locus of Control Scale-

Detaylı

Yardımcı Doçent Psikoloji Haliç Üniversitesi 2000 Yardımcı Doçent Psikoloji FSM Vakıf Üniversitesi 2011

Yardımcı Doçent Psikoloji Haliç Üniversitesi 2000 Yardımcı Doçent Psikoloji FSM Vakıf Üniversitesi 2011 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Gaye (Enbiyaoğlu) Saltukoğlu 2. Doğum Tarihi : 1945 3. Unvanı : Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe Üniversitesi 1969 Yüksek

Detaylı

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS VII. Uluslar ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS gursoymeric10@gmail.com, ramazankaratay@gmail.com ÖZET incelenmesidir. Çal demo Anahtar Kelimeler:

Detaylı

Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 2011, 4 (36), 165-172 Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Adaptation of the Short Form of the Oxford Happiness

Detaylı

Orijinal Makale Başlığı: Psikolojik Danışma Yardımına İlişkin Beklentiler Ölçeği nin Geliştirilmesi

Orijinal Makale Başlığı: Psikolojik Danışma Yardımına İlişkin Beklentiler Ölçeği nin Geliştirilmesi Orijinal Makale Başlığı: Psikolojik Danışma Yardımına İlişkin Beklentiler Ölçeği nin Geliştirilmesi Makalenin İngilizce Başlığı: Development of Expectations about Psychological Counseling Scale Yazar(lar):

Detaylı

Alçakgönüllülük Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması*

Alçakgönüllülük Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması* Alçakgönüllülük Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması* Hakan SARIÇAM** Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi, Kilis / Doç. Dr. Ahmet AKIN Sakarya Üniversitesi,

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. ALİ SERDAR SAĞKAL

Yrd.Doç.Dr. ALİ SERDAR SAĞKAL Yrd.Doç.Dr. ALİ SERDAR SAĞKAL Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri 2003-2009 Lisans Boğaziçi Üniversitesi 2009-2011 Yüksek Lisans

Detaylı

PEER BULLYING SCALE ADOLESCENT FORM

PEER BULLYING SCALE ADOLESCENT FORM AKRAN ZORBALIĞI BELĐRLEME ÖLÇEĞĐ ERGEN FORMU Tuncay AYAS 1 Metin PĐŞKĐN 2 Öz Araştırmanın amacı, okullarda ergen akran grupları arasında görülen zorbalık olaylarını yapan zorba ve bu tür olaylara maruz

Detaylı

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ AN INVESTIGATION OF SCIENCE TEACHERS INTERPERSONAL SELF-EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF SOME VARIABLES

Detaylı

KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ. Dr. Levent ŞAHİN

KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ. Dr. Levent ŞAHİN T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ AİLE HEKİMLİĞİ KLİNİĞİ KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ

Detaylı

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölüm Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin İncelenmesi

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölüm Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin İncelenmesi International Journal of Science Culture and Sport August 2016 : 4 (Special Issue 1) ISSN : 2148-1148 Doi : 10.14486/IntJSCS541 Field : Physical Education, Sport Sociology Type : Research Article Recieved:

Detaylı

ÖĞRETMENLERİN ÖZ BENLİK DEĞERLENDİRMESİNİN DAMGALAMA EĞİLİMİNE ETKİSİ: ANKARA İLİ ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNDE BİR UYGULAMA

ÖĞRETMENLERİN ÖZ BENLİK DEĞERLENDİRMESİNİN DAMGALAMA EĞİLİMİNE ETKİSİ: ANKARA İLİ ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNDE BİR UYGULAMA ÖĞRETMENLERİN ÖZ BENLİK DEĞERLENDİRMESİNİN DAMGALAMA EĞİLİMİNE ETKİSİ: ANKARA İLİ ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNDE BİR UYGULAMA Gökhan GÜNEY Kara Harp Okulu gguney@kho.edu.tr Dr. Hakan BAYRAMLIK Kara Harp Okulu hbayramlik@kho.edu.tr

Detaylı

YRD. DOÇ. DR. MÜGE AKBAĞ

YRD. DOÇ. DR. MÜGE AKBAĞ YRD. DOÇ. DR. MÜGE AKBAĞ ÖĞRENİM DURUMU Üniversite Fakülte/Yüksekokul Bölüm Giriş Yılı Mezuniyet Yılı İstanbul Edebiyat Psikoloji 1987 1991 üstü Tür Tez Konusu Tez Danışmanı Yüksek Doktora Liseli Ergenlerin

Detaylı

BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ

BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ 359 BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ Osman ÇİMEN, Gazi Üniversitesi, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, osman.cimen@gmail.com Gonca ÇİMEN, Milli

Detaylı

Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Psikoloji Hacettepe 1999

Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Psikoloji Hacettepe 1999 EK 3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Ferzan Curun 2. Doğum Tarihi: 11.04.1975 3. Unvanı: :Yrd.Doç.Dr 4. Öğrenim Durumu: :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe 1999 Yüksek Lisans Doktora

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçentlik Tarihi: 1999 Doçentlik Tarihi: 2012

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçentlik Tarihi: 1999 Doçentlik Tarihi: 2012 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Arzu Araz 2. Doğum Tarihi: 17/ 04/ 1967 3. Ünvanı: Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Ege Üniversitesi 1988 Y. Lisans Sosyal Psikoloji

Detaylı

Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeğinin (SOARAÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeğinin (SOARAÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeğinin (SOARAÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Arş Gör Melehat GEZER* Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Sur / Diyarbakır /

Detaylı

İŞSİZ BİREYLERİN KREDİ KARTLARINA İLİŞKİN TUTUM VE DAVRANIŞLARININ YAPISAL EŞİTLİK MODELİYLE İNCELENMESİ: ESKİŞEHİR ÖRNEĞİ

İŞSİZ BİREYLERİN KREDİ KARTLARINA İLİŞKİN TUTUM VE DAVRANIŞLARININ YAPISAL EŞİTLİK MODELİYLE İNCELENMESİ: ESKİŞEHİR ÖRNEĞİ Makalenin Yayınlandığı Dergi: İktisat İşletme ve Finans Yayınlanma Tarihi: 2014-08-01 00:00:00 Cilt: 29, Sayı: 341, Yıl: 2014 Sayfa(lar): 57-86 ISSN: 1300-610X Digital Object Identifier (DOI): 10.3848/iif.2014.341.4074

Detaylı

İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1. İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları

İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1. İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1 İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İbrahim Üstünalp Mersin Üniversitesi İngilizce Öğretmen Adaylarının

Detaylı

Volume 3 Issue 1. Motivasyonel Kararlılık Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Volume 3 Issue 1. Motivasyonel Kararlılık Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması TURJE Volume 3 Issue 1 www.turje.org Turkish Journal of Education Araştırma Makalesi Motivasyonel Kararlılık Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Hakan Sarıçam Dumlupınar Üniversitesi,

Detaylı

YAŞAM ANLAMI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * ÖZET

YAŞAM ANLAMI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * ÖZET International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p. 27-36 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.7860 ISSN: 1308-2140, ANKARA-TURKEY YAŞAM ANLAMI ÖLÇEĞİ:

Detaylı