Ö.Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 9 MART PAZARTESĠ SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠĞĠ:

Transkript

1 Ö.Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 9 MART PAZARTESĠ SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠĞĠ: Çocuklarla selamlaģıldı. Ġlgi köģelerinde (evcilik, blok, müzik, sanat vb.) serbest oyunlar oynandı. SOHBET: Çocuklarla halka Ģeklinde oturularak. çocuklara bitkilerle ilgili, sohbet edildi ve bilgi verildi. Bitki: Ağaç, çiçek, ot ve sebze gibi toprakta yetiģip büyüyen ve geliģen canlılara bitki adı verilir. Bitkiler insanlar gibi canlı oldukları, insanların ayakları gibi bitkilerden kökleri olduğu ama yürüyemedikleri, Bitkilerin insan vücudundaki kollar gibi dalları olduğu, Kökü nün bitkinin toprak altındaki kısmı olduğunu ayakta durmasını sağladığını, kök yoluyla bitki topraktan aldığı su ve minareleri gövde ve yapraklarına gönderdiği söylendi. Tohumlar nasıl oluģur :Tohum çiçek tozlarının bir çiçekten diğer bir çiçeğe rüzgar yada kelebek ve arı gibi böceklerin yardımıyla taģınıp tozlaģması ile oluģur.oluģan bu tohumlar çevreye saçılır.bitkilerin çokalmasını sağlar. BĠLMECELER: Koca deve çöküp durur, yaprağını döküp durur. (CAM AĞACI) Sağken yerinden ayrılmaz, öldükten sonra gezer. (YAPRAK) Ben beslerim o süsler. (ÇĠÇEK) Ġnsanlar mutlu olsunlar diye, buket oluruz. Özel günlerde sunuluruz. (ÇĠÇEK) YeĢildir rengimiz, çevreyi güzelleģtiririz, Üzerimize basmayın deriz. (ÇĠMEN) Devrilmesin diye, toprağa tutunur. KuĢlara kucak açar, insanlara meyve sunarım. (AĞAÇ) PARMAK OYUNU: Ġki Bahçe Köyde iki bahçe var (iki el ayrı ayrı yumruk yapılır.) Biri bizim (sağ elin yumruğu öne uzatılır.) Diğerleri Zeynep in (sol elin yumruğu öne uzatılır.) Bizim bahçeye (sağ elin yumruğu göğse bastırılır.) Soğan sarımsak ekeceğiz. (ekme hareketi yapılır.) Zeynep lerde ekecek (sol elin yumruğu ile ekme hareketi yapılır.) Biz onları sulayacağız. (sulama hareketi yapılır.) Zeyneplerden önce toplayıp (toplama hareketi yapılır.) Pazarda satacağız.(iki elin parmakları oynatılır.) OYUN VE HAREKET: Elma saklama oyunu oynandı. Bir ebe seçilir. Ebe gözlerini yumar ve elmayı saklanır. Ebenin elmayı bulabilmesi için ipucu verilir. Tüm çocuklar ebe oluncaya kadar oyuna devam edilir. DEĞERLENDĠRME: Oyunumuzun adı neydi?

2 Oyun sırasında zorlandınız mı? SANAT ETKĠNLĠĞĠ: Bitkiler hakkında ne biliyoruz? resmi yapıldı. Kitabcığın ilk sayfası için, tohum, kağıt kesme tekniği ile yapıldı. FEN VE MATEMATĠK ( Aile katılımı) Çocuklarla velimiz, nohutları,mercimekleri yada fasülyeleri kullanarak,birlikte çimlenme çalıģması yapıldı. DEĞERLENDĠRME: Yaptığımız çalıģma sırasında neler hissettiniz? Nohutlarınız çimleneceği için heyecanlı mısınız? MÜZĠK: Tohumlar fidana adlı Ģarkı söylendi: Tohumlar fidana, fidanlar ağaca Ağaçlar ormana dönmeli yurdumda Yuvadır kuģlara örtüdür toprağa Can verir doğaya ormanlar yurdumda Bir tek dal kırmadan Ormansız kalmadan Her insan bir fidan, Dikmeli yurdumda. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Labirent yapıldı.dikkat çalıģması olarak, resimdeki gizli Ģekiller bulundu, örnek Ģekli bulma çalıģması yapıldı. 10 MART SALI SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠĞĠ: Çocuklarla selamlaģıldı. Çocuklarların evden getirdikleri meteryallerle sınıfta bitkiler köģesi oluģturuldu. Bitkiler köģesinde oyunlar oynandı. SOHBET:Öğretmen çocuklara, çevremizi güzelleģmesi için ne gerekli? Sorusu sorularak sohbet edildi Çevremizdeki çiçekler hakkında bilgi verildi. Meyvelerin önce çiçek oldukları ve çiçek çeģitleri (gül, menekģe. Lale. Papatya vb.) hakkında bilgi verildi. Görsellerden çiçek resimleri izletildi. Bitkilerin bölümleri: Kök Yaprak Gövde Çiçek

3 Çiçekler adlı parmak oyunu oynandı Bir sırada beģ küçük çiçek varmıģ. (BeĢ parmak gösterilir) Birinci benim büyüdüğümü görün demiģ (BaĢparmak) Ġkincisi biraz güneģe ihtiyacım var demiģ. (ĠĢaret parmak) Üçüncüsü büyümek güzel demiģ. (Orta parmak) Dördüncüsü yağmuru hissetmek güzel demiģ. (Yüzük parmak) BeĢinci parmak aynı fikirdeyim demiģ. (Serçe parmak) Bu sırada beģ güzel çiçek olmuģ. (BeĢ parmak gösterilir) Rüzgâr estiği zaman baģlarını sallarlarmıģ. (Parmaklar hareket edilir) DRAMA: Minik tohum adlı dramatizasyonu yapıldı: Minik Tohum Karlı bir kış günüydü.yeryüzü bembeyaz bir örtü ile kaplanmıştı ve çok soğuktu.minik tohum toprağın altındaki sıcacık yuvasında uyuyordu(çocuk yerde iyice büzülür,gözlerini kapar)böylece günler geçti.derken yavaş yavaş havalar ısındı,karlar eridi,minik tohum sıcaklığı hissetti,uyandı.başını topraktan çıkarttı.ilkbahar gelmişti,artık güneş açıyor,yağmur yağıyor minik tohum büyüyordu.(çocuk yavaş yavaş doğrulur).kocaman bir dalı oldu (kolunun birini kaldırır).bir tane daha dalı oldu(öteki kolunu kaldırır).dallar çiçek açıyor(parmaklar tek tek açılır).minik tohum kocaman bir ağaç oldu.ilkbaharda açan çiçekler yazın meyve oldu.meyveler toplandı.artık sonbahar gelmişti.sıcak yaz günleri yavaş yavaş uzaklaşıyordu.yağmurlar başlamış,kuvvetli rüzgar ağaçların iri dallarını bile sallıyordu.sararan yapraklar bir bir düşüyordu(parmaklar birer bir er kapatılır,eller yumruk yapılır). Derken minik bir tohum düştü yerdeki sararan yaprakların arasına.minik tohum rüzgarla bir o yana savruldu,bir bu yana(çocuklar etraflarına dönerek bir o yana,bir bu yana gidip gelirler).kuytu bir yere rüzgar minik tohumu bıraktı.artık kış da iyice yaklaşmıştı.biran önce yuvasına yerleşmeliydi.yoksa bu kış günü ne yapardı.minik tohum sıcacık,sevimli yuvasına çekildi.hemencecik uykuya daldı(çocuklar tekrar yerde büzülürler)ta ki ilkbahara kadar. DEĞERLENDĠRME: Minik tohumun hikayesini sevdiniz mi? Minik tohum hemen yuvasına çekilmeseydi sizce baģına ne gelirdi?. TavĢan kardeģ ağaç dikiyor adlı hikâye okundu. (Antoloji 281) DEĞERLENDĠRME: Okuduğumuz hikayenin adı neydi? Hikayenin en çok hangi bölümünü beğendin? OYUN VE HAREKET: Fasulye Torbasını Bul oyunu oynandı Çocuklar elleri arkada bir olmak üzere omuz omuza daire yapar.bir çocuk ortadadır. Birisine bir fasulye torbası verilir.dairedeki öğrenciler bunu elden ele verirler. Ortadaki

4 öğrenci fasulye torbasının nerede(kimde) olduğunu bulmaya çalıģır. Eğer tahmini çok uzun sürerse baģka oyuncu ile değiģtirilir. SANAT ETKĠNLĠĞĠ: Tohumun filizlenmesi ve yaprak.çiçek açması kağıt kesme yapıģtırma tekniği ile yapıldı.kitapcığın 2.sayfası yapıldı. MÜZĠK: Tohumlar fidana adlı Ģarkı tekrarlandı. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Güzel Yazı Defteri ne boyandı. FEN VE MATEMATĠK: Gözlem: Büyüteçle bahçede yapraklar incelendi. çizgi çalıģması yapıldı. Resimlerin diğer yarısı 11 MART ÇARġAMBA SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠĞĠ: Çocuklarla selamlaģıldı. Ġlgi köģelerinde (evcilik, blok, müzik, sanat vb.) serbest oyunlar oynandı. Hamurla çiçek.ağaç yapıldı. SOHBET: Bitkilerin mevsimlere göre değiģimi anlatıldı. Bitkiler mevsimine göre değiģir. Ġlkbahar mevsiminde sık sık yağmur yağmasıyla ve havaların ısınmaya baģlamasıyla doğa canlanır. Bitkiler, ağaçlar budanır, yaprak ve çiçek açar, yeģermeye baģlar. Yaz mevsiminde: bazı ağaçtaki çiçekler meyve olur. Yaz meyveleri çoğalır (karpuz, kavun, üzüm, incir, vb.). Sonbahar mevsiminde: bitkiler havaların soğumasıyla birlikte yavaģ yavaģ yaprakları sararır, dökülmeye baģlar. Bazı ağaçlar kıģında yaprağını dökmez (çam ağacı gibi). Tarlalarda tohumlar ekilir. KıĢ mevsiminde: havaların iyice soğumasıyla, ağaçlar yapraklarını tamamen dökerler ve bitkiler kurur. BUNLARI BĠLĠYORMUSUNUZ? Bitkiler gün ıģığının geldiği tarafa doğru dönerek büyüdüğünü, Bir insanın vücut ağırlığından daha ağır karpuzların yetiģtiğini, Meyve,çiçek ve ağaç kabuklarından elde edilen suların kumaģ boyama için kullanıldıklarını, Evn uzun büyüyen bitki bambu olduğunu,yağmur yağdığında günde 1metre uzadığını, En uzun bitkinin yosun olduğunu denizin altında tetiģtiğini, bazı çiçeklerin gece açıp,koku yaydıklarını, En güçlü,en kalın yaprağın nilüfer çiçeğinin olduğunu,

5 Kaktüs bitkisinin,suyu gövdesinde depolayan bir çöl bitkisi olduğunu, biliyormuydunuz?. Ağaçlar azalıyor adlı Ģiir okundu: Bütün ağaçlar yıkılıyor, Yerine evler yapılıyor, Oksijenler azalıyor, Hastalıklar çoğalıyor. Ne oluyor bu ağaçlara? Ormanlar tükeniyor, Kalemler olmuyor, Yazı yazılmıyor Ceviz ağacı konuģuyor adlı hikâye okundu. (Antoloji 279) Beton Devri isimli slayt izlendi. OYUN VE HAREKET: Zehirli Bitki oyunu oynandı: Çocuklar halka Ģeklinde otururlar. Çocuklardan birinin eline çiçek verilir. Müzik eģliğinde çiçek çocuklar arasında elden ele dolaģır. Müzik durunca çiçek kimin elinde kalırsa çocuk oyundan çıkar. Oyun bu Ģekilde devam eder. SANAT ETKĠNLĠĞĠ: Ağaçların mevsimlere göre değiģim resmi boyanarak kitabcığın 3. Sayfasına yapıģtırılacak.çizilen ağaç parmak boya ile boyanacak. Elif ve Bitkilerin Büyümesi slaytı izlendi. MÜZĠK: Küçük fidan adlı Ģarkı: Top oynarken dikkat et! Kırma dalımı, Koparma hiç yaprağımı, Yakma canımı! Sana kalem olurum, Defter olurum, Büyütürsen çiçek açar, Meyve olurum. (Ritim aletleriyle söylenebilir) OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Çiçeklerle sudoku yapıldı.

6 FEN VE MATEMATĠK: Deney: Ağacın yaģı nasıl öğreniriz? Büyüteç yardımıyla ağaç kütüğünün üzerindeki çizgileri incelenir. Her bir çizginin ağacın 1 yaģını temsil ettiği çocuklar tarafından incelenerek, fark etmeleri sağlanır. DEĞERLENDĠRME: Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık? Bu deneydeki bilgi sizi ĢaĢırttımı? 12 MART PERġEMBE SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠĞĠ: Çocuklarla selamlaģıldı. Ġlgi köģelerinde (evcilik, blok, müzik, sanat vb.) serbest oyunlar oynandı. Bitkilerle ilgili dergi, broģür,incelendi. SOHBET: Bitkiler hava,su,toprak ve güneģe ihtiyaç duyarlar,bazı bitkiler toprağın altında, bazıları üstünde yetiģir. Ağaçlardan,meyve baharat ve Ģeker elde edilir. Ağaçlar kökleri ile toprağı tutarlar, bu nedenle toprak kaymasını önlerler. Ayrıca ağaçlardan, mobilya diğer ahģap eģyalar, oyuncaklar,kağıt ve kalem yapılır. Ormanlar hayvanlara barınak olur, havayı temizler. Yağmur ların yağmasına sebep olurlar.. BĠLMECELER: Beni yakıp kesmezsen eğer Veririm sana kestane Ģeker Önce doğayı süslerim Sonra havayı temizlerim Bilin bakım hangisiyim? (AĞAÇ) Rengi yeģil çabukta yetiģir, hem tazeyken hem de kuruyken yenir. (FASULYE) Yer altında turuncu minare. (HAVUÇ) Yer altında sakallı dede. (PIRASA) Yer altında sarı top. (PATATES) Alçacık dallı, yemesi ballı. (ÇĠLEK) Salkımda tane tane, tadı da pek Ģahane. (ÜZÜM) KarĢıdan baktım al, ağzıma aldım bal. (KĠRAZ) TEKERLEME: Dağdan indi bir tırtıl, Yedi ağacı kıtır kıtır, Yeme ağacı yaramaz tırtıl, Yedi ağacı kıtır kıtır

7 DRAMA Ağaç dramatizasyonu yapıldı: Çocuklar arasından birkaç çocuk ağaç olurlar ve klasik müzik eģliğinde ellerini yukarı kaldırarak sallanırlar. Bazı öğrenciler kelebek olurlar, ağaçların arasında dolaģırlar Bu sırada kötü kalpli ormancılar gelirler ve tüm ağaçlara zarar verirler. Ağaç olan çocuklar yere düģerler, bu sırada birkaç çocuk gelir ellerindeki ĢiĢelerle ağaçları sularlar, sevgi gösterirler, böylece ağaçlar canlanır ve ağaç olan çocuklar tekrar sallanmaya baģlarlar. Kelebekler tekrar ağaçların arasında dolaģmaya baģlarlar ve doğa yeniden canlanır. Dramatizasyon sonunda, çocuklarla neler hissettikleri hakkında sohbet edildi. Ceviz ağacı konuģuyor adlı hikâye okundu. (Antoloji 279) OYUN VE HAREKET: Masanın üzerine 6 tane oyuncak meyve veya sebzeler yerleģtirilir. Çocukların bu meyve/sebze aklında tutmaları gerektiği söylenir. Daha sonra öğretmen bir örtüyle 6 meyvenin üstünü örter, gizlice içlerinden bir meyve/sebze çıkartılır ve örtü açılır. Çocuklardan birine hangi meyve/sebzenin olmadığı sorulur. Bu Ģekilde sırayla çocuklara eksik olan meyve/sebzeler sorulur. MÜZĠK: Küçük Fidan adlı Ģarkı tekrar edilir. SANAT ETKĠNLĠĞĠ: Fidan resmi,güneģ,bulut,yağmur damlaları, kağıt kesme ve artık meteryal çalıģması ile kitapcığın 4.sayfası yapıldı, FEN VE MATEMATĠK: Patates Filizlendirme deneyi yapıldı. Deney AraçGereçleri: *Patates *Kürdan *Su dolu bardak Patates üç tarafından kürdanla tutturulur. Uygun büyüklükteki su dolu bir bardağa oturtulur. Fen köşesine gözlenmek üzere yerleştirilir. Patates bir depo kök olduğu için kendi besinini karşılayabilmektedir. Zamanla patates kök verecektir. DEĞERLENDĠRME: Sizce patates filiz verecek mi? Bu deneyin sonucu için sabretmemiz gerektiğini farkında mısınız? Sonucu almak neden bu kadar uzun sürüyor? OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Güzel Yazı Defteri ne yapıldı. Üstortaalt kavramı ile ilgilin çalıģma sayfası yapıldı. çizgi çalıģması

8 13MARTCUMA SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠĞĠ: Çocuklarla selamlaģıldı. Ġlgi köģelerinde (evcilik, blok, müzik, sanat vb.) serbest oyunlar oynandı. SOHBET: Bitkilerin yararları ve faydalandığımız ürünler nelerdir sorularak sohbet baģlatıldı. Bitkiler ve ağaçlar, bir yandan çevremizi güzelleģtiren bir yandan da havanın temizlenmesine yardımcı olur. Meyve ve sebzeler insanın beslenmesi için çok önemlidir. Ayrıca bazı bitkilerden iplik ve boyalar yapılır. YaĢlı ağaçlar kâğıt, kalem, masa, sandalye yapılır. Ayrıca bitkiler de bizim gibi nefes alıp verirler.yapraklarını dökerek boģaltım yaparlar ve tohumları sayesinde çoğalırlar Orman: çok sayıda ağacın bir araya gelerek geniģ yer kapladığı alanlara denir. Ormanlar dünyanın akciğeri gibidir. Havayı temizler. Evlerimizde mobilya, ahģap eģyalardan, kâğıt yapımına kadar pek çok üründe kullanılır. Odunu ormandaki ağaçlardan elde ederiz. Ayrıca toprak kaymasını önler. Ormanları korumak için onları kesmemeliyiz, piknik yaparken ateģ yakmamalıyız. Bitki nedir, bitkiye bakınca ne görürüz? Bitkilerin büyümek için nelere ihtiyacı vardır? Bitkiler sadece sebze ve meyvelerden mi oluģur? Ağaç nedir, ağaçlar nerede çok olur? Ormanların yararları nelerdir? Eğer dünyada bitkiler olmasaydı ne olurdu? Bir tohumu toprağa gömersek ne olur? Bitkiler ne ile beslenir? Peki, et yerler mi? Ağaçların yararları adlı hikâye okundu. (Antoloji 281 sayfa) SANAT ETKĠNLĠĞĠ: Ağaçlardan yararlandığımız ürünlerin resmi boyanarak kitabcığa yapıģtırıldı.kitapcık tamamlandı. Bitkiler projesinde neler öğrendik? Resmi yapıldı. OYUN VE HAREKET: Çocuklar halka Ģeklinde otururlar. Sıra ile bir kiģi çağrılarak kulağına bir bitki adı söylenir ve o bitkiyi canlandırma yaparak arkadaģlarına anlatmaya çalıģırlar. Diğer çocuklar ise hangi bitkiyi canlandırdığını bulmaya çalıģır. DEĞERLENDĠRME: Oyun sonunda herkes ilk söyleneni bildi mi? Sizce bu oyun sırasında yanlıģ anlaģılmalar neden oluyor? MÜZĠK: Öğrenilen Ģarkılar tekrarlandı.cd den bitkiler.orman Ģarkıları dinletildi.

9 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: L sesi ile baģlayan nesneler söylendi. 6 rakamı olan yerler sarı renge 9 rakamı olan yerler kırmızıya boyandı.ġekilleri renkli kalemlerle ayrı ayrı çizme,ģekilleri bulma ve boyama yapıldı.