EDİTÖR ZEYNEP ENGİN HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN ÜMİT YÜCEL ESİN ALPER

Transkript

1 EDİTÖR ZEYNEP ENGİN HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN ÜMİT YÜCEL ESİN ALPER NİSAN 2012

2

3 MARTAYINDA NELER YAPTIK? AYIN SORUSU NİSAN AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik-Orff Görsel Sanatlar Bilgisayar Beden Eğitimi Satranç Bale/Modern Dans Mind Lab KİTAP ÖNERİLERİ REHBERLİK BİRİMİ SEVGİ MENÜSÜ DOĞUM GÜNLERİMİZ

4 Şişli Deneme Bilim Merkezine gittik. İ-N-O-R-M ses çalışmalarını yaptık. Evden getirdiğimiz sıvıları tanıttık ve «Gizli Kural» oyununu oynadık. Sıvılar ile ilgili çeşitli deneyler yaptık.

5 Ali Baba nın Çiftliği isimli tiyatroyu izledik. Üç boyutlu geometrik şekilleri tanıdık. Sıvılarla ilgili sanat çalışmaları yaptık. Evden getirilen sıvılarla çeşitli kavramları çalıştık.

6

7 Nisan KARAOĞLAN; boyumuzu ölçebiliriz, karıncaları ölçemeyiz. Ulaş ÇELİK; yoyo yu ölçebiliriz, küçük harfleri ölçemeyiz. Bora KİTAPÇI; resmi ölçebiliriz, ağacı ölçemeyiz. Efe KURT; takvimleri ölçebiliriz, askıyı ölçemeyiz. Baran MARANGOZ; kendi boyumuzu ölçebiliriz, kağıtların boyunu ölçemeyiz. Teoman CEREDA; kartonu ölçebiliriz, karıncaları ölçemeyiz. Yasemin ÖZÜT; dolabı ölçebiliriz, oyuncak bir fareyi ölçemeyiz çünkü çok küçük olur. Zeynep AKIN; boyumuzu ölçebiliriz, pulu ölçemeyiz. Deniz Ceren GÜVENÇ; boyumuzu ölçebiliriz, denizi ölçemeyiz. Ceren BÜTÜNER: zürafanın boyunu ölçebiliriz, evin boyunu ölçemeyiz. Ela BAHADIR; kendimizi ölçebiliriz, pufu ölçemeyiz. Melis TÜRK; kısa bir cetvelle uzun bir çubuğun boyunu ölçemeyiz, kısa bir cetvelle kısa bir çubuğu ölçebiliriz. Petra Selin ALİABET; kendimizi ölçebiliriz, şekerleri ölçemeyiz. Yiğit Emre YÖNDEN; kendimizi ölçebiliriz, yatak örtüsünü ölçemeyiz. Alp GÜRSOY; fili ölçemeyiz, kağıdı ölçebiliriz. Deniz AKTAN; tahtaları ölçebiliriz, kambur balinaları ölçemeyiz. Kaya Can PEKER; insanları ölçebiliriz, tuşları ölçemeyiz. Eliz HEPHIZ; insanları ölçebiliriz, resimleri ölçemeyiz.

8 Melis YÜKSEK; duvarı ölçebiliriz. Köpeği ölçemeyiz. Efe ÇOBAN; sandalyeyi ölçebiliriz. Zürafayı ölçemeyiz. Berk BATUR; kapıyı ölçebiliriz. Kulağımızı ölçemeyiz. Ahmet YÖRÜK; yeri ölçebiliriz. Dolabın içini ölçemeyiz. Aksel NASİ; dolabı ölçebiliriz. Binaları ölçemeyiz. Ayşe DUMAN; boyumuzu ölçebiliriz. Yemeyi ölçemeyiz. Lara KUŞÇU; duvarı ölçeriz. Çok küçük bir şeyi ölçemeyiz. Nil GÜVEN; bir kalemi ölçebiliriz. Bir evi ölçemeyiz. Çünkü o çok büyük. Efe AKDAMAR; duvarları ölçeriz. Çizgi filmi ölçemeyiz. Kerem AKSOY; kalemi ölçebiliriz. Çok uzun olan adamları ölçemeyiz. Selin GÖKSOY; duvarı, kendimizi ölçeriz. Bilgisayarı ölçemeyiz. Defne FİDANCI; tabloları ölçeriz. Balıkları ölçemeyiz. Ahmetcan AYGEN; kapıyı ölçebiliriz. Çerçeveyi ölçemeyiz. Ömer ALGIER; resimleri, duvarları, klimaları ölçebiliriz. Kamerayı, dvd yi ölçemeyiz. Sıla KATRANCI; kapıyı ölçeriz. Botları ölçemeyiz. Aslı ÇİÇEKDAĞI; kapıyı ölçebiliriz. Dünyayı ölçemeyiz. Nazmi Yiğit İŞLEK; köpek balığını ölçebiliriz. Televizyonu ölçemeyiz.

9 Çağan Efe GENÇ; yemeği ölçemeyiz, masayı ölçebiliriz. Batuhan TAMBAY; arabaları tartabiliriz, suları tartamayız. Natali VALANSİ; insanları ölçebiliriz, duvarları ölçemeyiz. Leyla ÖZEL; suyu ölçebiliriz, odunu ölçemeyiz. Arcan DEMİRAL; duvarların boylarını ölçebiliriz, binaların boylarını ölçemeyiz. Eşyan Elif UZUNOĞLU; kuşu ölçebiliriz, mavi balinayı ölçemeyiz. Ali KURT; insanı ölçebiliriz, okulu ölçemeyiz. Mert TUNA; duvarı ölçebiliriz, evleri ve çık kısa şeyleri ölçemeyiz Çağan UYSAL; camı ölçebiliriz, tahtayı ölçemeyiz. Mehmet Özgür AĞIR; suyu ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz. Ayşe Defne ALGAN; bir cetveli ölçebiliriz, bir evi ölçemeyiz Pia SELEKLER; bazen duvarları ölçebiliriz, bardakları ölçemeyiz Deflin ÖZİLHAN; sıvı şeyleri ölçebiliriz, katı şeyleri ölçemeyiz Defne ŞENOL; ağaçları ölçebiliriz, kuşları ölçemeyiz. Erinay ÖZKÖSE; bir makası ölçebiliriz, suyu ölçemeyiz. Sude KAYALAK; bardağı ölçebiliriz, çiçeği ölçemeyiz. Elif SAVCI; taşın ağırlığını ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz. Can Cengiz ÇAĞLAYAN; boruyu ölçebiliriz, oyuncak fili ölçemeyiz. Kerem Demir UÇAN; insanları ölçebiliriz, mikropları ölçemeyiz.

10 Can ACAR; Küçük bir patatesi ölçebiliriz, koca bir güneşi gezegeni ölçemeyiz. Miray GİRAY; Elmayı ölçebiliriz, Uzayı ölçemeyiz. Işık Eda PEHLİVAN; Bir sandalyeyi ölçebiliriz, denizi ölçemeyiz Eylül Turan; bir insanın boyunu ölçebiliriz, Uzayı ölçemeyiz. İsak Aksel ŞALOM; Duvarı ölçebiliriz, çok büyük kayayı ölçemeyiz. Melis DURGUN; İnsanları ölçebiliriz, saçımızın kaç kilo olduğunu ölçemeyiz Elif Ece ÇELİKGÜN; Boyumuzu ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz Oliver Efe AVŞAR; Limonu ölçebiliriz, Evi ölçemeyiz. Kerem OVADYA; Dolapları ölçebiliriz, Kağıtları ölçemeyiz Elif Ece ÖZER: Annemle ve babamla denize gitmek tatilde ve Annemle geziye çıkmak. Ada ALEMDAR; Sıvıları ölçebiliriz, karı ölçemeyiz. Teoman KARABEL; Evi ölçebiliriz, çok büyük kamyonları ölçemeyiz. İrem Deniz KAYNAK; Koltuğu ölçebiliriz, bütün dünyayı ölçemeyiz Kerem KUZGUN; Boyumuzu ölçebiliriz, kar tanelerini ölçemeyiz. Eliz GENÇAL; Evimizdeki eşyayı ölçebiliriz, limonu ölçemeyiz. Deniz ARSLAN; Duvarı ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz. Nisan Deniz KAYIM; Ateşimi ölçebiliriz, Ay dedeyi ölçemeyiz. Efe Bican ORTAÇ; Kum saatini ölçebiliriz, Mikrobu ölçemeyiz.

11 Ali Bora AKIN; kendimizi ölçebiliriz. Çok minik pulları ölçemeyiz. Bartu GÜZEL; bir kapının boyunu ölçebiliriz. Uzayı ölçemeyiz. Defne TOPCUOĞLU; meyvelerin kaç kilo olduğunu ölçebiliriz. Okyanusu ölçemeyiz. Kerem KULABER; boyumuzu ölçebiliriz ama dünyayı ölçemeyiz. Deniz ŞENGEÇ; bir boya kutusunun boyunu metreyle ölçebiliriz ama evlerin boyunu ölçemeyiz. Naz GÜNDOĞDU; dolapların kapağını ölçebiliriz, balinaları ölçemeyiz. Eyal BENEFRAHİM; duvarları ölçebiliriz, trenleri ölçemeyiz. Tan Taylan YAMANEL; kilomuzu ölçebiliriz, denizleri ölçemeyiz. Maya Deniz DEMİR; elbise dolaplarımızın boyunu ölçebiliriz ama çok yüksek evleri ölçemeyiz. Şafak SANDIKÇI; duvara cam takarken kaç metre olduğunu ölçeriz, ağaçları ölçemeyiz. Derin GÜRDAL; masaları ölçebiliriz, yollar çok uzun ölçemeyiz. İpek Deren ÖZER; taşların ağırlığını ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz. Elif YANARDAĞ; kitaplığı ölçebiliriz, gezegenleri ölçemeyiz. Didem DİNÇER; kıymanın kaç kilo olduğunu ölçebiliriz ama kağıt hafif olduğu içim ölçemeyiz. Mustafa Mete YALÇINKAYA; cetvelle kitaplar ölçülebilir, goril ölçülemez. Ozan Tibet DİŞLİ; 6 yaşındaki bir çocuğun boyu ne kadardır diye ölçebiliriz, dinozorları ölçemeyiz. Can Sarp TUZCU; karışla boyumuzu ölçebiliriz, uzayı ölçemeyiz.

12 Arda VURAL; uçağı ölçebiliriz, kobra yılanını ölçemeyiz. Nilsu CANDAN; denizi ölçebiliriz, bardakları ölçemeyiz. Ali Ekber BASRİ; kitabı ölçebiliriz, evi ölçemeyiz. Işıl ASLAN; kaydırakları ölçebiliriz, kelebekleri ölçemeyiz. Yiğit PEKER; tahtayı ölçebiliriz, yeri ölçemeyiz. Derin ÜRETEN; masanın kenarını ölçebiliriz, bir devin boyunu ölçemeyiz. Mert Arda KORKMAZ; boyumuzu ölçebiliriz, yağmuru ölçemeyiz. Pelin Su YAVUZ; dolabı ölçebiliriz, yıldızları ölçemeyiz. Ali Berke KAYACIK; çöp kovası ve havuzu ölçebiliriz, Pritleri ölçemeyiz. Ada DİNLER; ilacın miktarını ölçebiliriz, denizi ölçemeyiz. Arda ÖZTÜRK; yüzükleri ölçebiliriz, ağacı ölçemeyiz. İrem KARAHALLI; büyük bir dolabı ölçebiliriz, küçük bir yumurtayı ölçemeyiz. Yavuz KARABULUT; suyu ölçebiliriz, binayı ölçemeyiz. Asya KAHRAMAN; kek yaparken kaç kaşık un dökebileceğimizi ölçebiliriz, oyuncakları ölçemeyiz. Toprak Yankı KULAK; duvarı ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz. Asya YETER; ekmeği ölçebiliriz, suyu ölçemeyiz. Kaan DOĞDAŞ; bardakları ölçebiliriz, balinayı ölçemeyiz. Defne ALGIM; sandalyenin ayak kısmını ölçebiliriz, evimizi ölçemeyiz. Ufuk Tan DOĞAN; parmakları ölçebiliriz, insanı ölçemeyiz.

13 Efe Babek ÇETİNEL; duvarı ölçebiliriz, çantayı ölçemeyiz. Çünkü çanta çok geniş. Selim ARDAÇ; kendimizi ölçebiliriz. Bir mikrobu ölçemeyiz çünkü görünmez ve ağırlığı olmaz. Mustafa Kerem BAL; camı ölçebiliriz. Emre SÜMER; arabayı ölçebiliriz. Güneşi ölçemeyiz. Çünkü çok sıcaktır. Can İNAN; dolapları ölçebiliriz ama yediğimiz şeyleri ölçemeyiz. Efe SEZGİN; dolapları ölçebiliriz, elektriği ölçemeyiz. Çünkü ölçersek elektrik çarpar. Ekin BALİOĞLU; uzun boylu olanları ölçebiliriz. Kısa boylu olanları ölçemeyiz. Çünkü onlar çok kısadır. Cerensu ÖZCAN; boylarımızı ölçebiliriz. Defne KILIÇ; dolapları ölçebiliriz. Oyuncakları ölçemeyiz çünkü onlar çok ince. Ela TABANLI; kendimizin boyunu ölçebiliriz. Duvarı ölçemeyiz çünkü o bizim gibi değil. Elanur MUTLU; boyumuzu ölçebiliriz. Ses tonlarımızı ölçemeyiz çünkü onlar içimizde, dışımızda değil. Erim GÖK; duvarı ölçebiliriz. Mikropları ölçemeyiz çünkü küçüktür ve göremeyiz. Ada ATAKAN; boyumuzu ölçebiliriz. Neyi ölçemeyiz bilmiyorum. Mina ÇAĞANLAR; duvarı ölçebiliriz. Zeynep CEYLAN; masaları ölçebiliriz.

14 Selen JAKOP; duvarı ölçebiliriz, kalemtıraşı ölçemeyiz Lal Yasmin YAMANEL; duvarları ölçebiliriz, boyaları ölçemeyiz Ege ÖZGÜN; ağacı ölçebiliriz,tren rayını ölçemeyiz. Zeynep İLERİ; kabı ölçebiliriz, saati ölçemeyiz Umay ÖZGÜNER; kirpiyi ölçebiliriz, çiçeği ölçemeyiz. Lal Duru İNANÇ; oyuncakları ölçebiliriz, güneşi ölçemeyiz. Maya KOSOVA;. insanların boyunu ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz. Sarp UĞURLUOĞLU; sandalyeyi ölçebiliriz, evleri ölçemeyiz Vatan SEZGİN; insanların boyunu ölçebiliriz, filleri ölçemeyiz Ali PEKKOÇ; insanları ölçebiliriz, suları ölçemeyiz. Yiğit ATAKAN; uzun olan şeyleri ölçebiliriz, kapları ölçemeyiz. Defne Deniz DURLANIK; kendi boyumuzu ölçebiliriz, yemekleri ölçemeyiz Menevşe Ceren METİN; kalemi ölçebiliriz, suyu ölçemeyiz. Ege GENÇER; suyu ölçebiliriz, dünyayı ölçemeyiz. Beril İKİZLER; tahtayı ölçebiliriz, yumurtayı ölçemeyiz. Michael Cem FEENEY; boyumuzu ölçebiliriz, saati ölçemeyiz Zeynep ALTINTAŞ; bardağı ölçebiliriz, kitabı ölçemeyiz Mehmed Eren ÇAVUŞOĞLU; kitabı ölçebiliriz, boyaları ölçemeyiz

15

16 KAVRAMLAR SOSYAL BECERİLER *Renk kavramı *Şekil kavramı *Sayı kavramı *Alçak-Yüksek *Kalabalık-tenha *Boş-dolu *Uzun-kısa * Aynı-farklı *Aşağıda-yukarıda *Sesli-sessiz * Canlı-cansız *İçinde-dışında *Kızgın *Şaşkın *Uzak-yakın *Önce-sonra *Dün-bugün-yarın *Dünya Kültürlerinin tanınması *Kültür Şenliği *Farklı Kültürlere karşı hoşgörülü olma *Misafirperverlik *Dünya müziklerinde dans *İtalyan günü *İngilizce öğretmenlerinin sunumu

17 FEN VE MATEMATİK *Frostig çalışmaları *Rakamların çalışılması *Montessori çarpma işleminin çalışılması *Çizgi-kavram-sayı kitapları ile çalışmalar OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK *U-K-I-Y-S-D ses çalışması *Kıtaları araştırma *Çizgi çalışmaları *Rakam oluşturma *Kıtalar yap bozunun yapılması

18 YAŞAYAN DEĞERLER *Farklı Dili konuşuyorum- Anlaşıyorum (Dünya ya selam) GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI *Körebe oyunu GELİŞİMSEL ARŞİV (PORTFOLYO) *Arkadaşımdan Mektup Var *Ayın Sorusu: Önemli nedir? Çocuklar niçin önemlidir? * En ler Kitapçığı EĞİTİM RUTİNLERİ *Duygu Panoları *Haftanın Günleri ve yoklama

19 AYIN PARTİSİ *Kültür Şenliği MUTFAK ETKİNLİĞİ *Noddle

20

21 BEDEN EĞİTİMİ *Minder üzerinde sürünme hareketleri *Aletler arası stafet egzersizleri *10 pas oyunu ve don-ateş oyunu SATRANÇ *Kuraldışı hamle ve önemi, *Çeşitli mat örnekleriyle pekiştirmeler, *Öğrenilmiş tüm kuralların oyuna uygulanması GÖRSEL SANATLAR *Serbest çalışma *Renkli çalışma (23 Nisan Çocuk Şenliği) *Renkli çalışma (Çiçeklerden taç) MÜZİK-ORFF * Elele Verelim, Çocuk Kalbimle Atatürk, Kaz ve Binnaz Ayı ve Işık Marşı ndan oluşan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı programı çalışmaları. *Isınma ve ritim çalışmaları *Çalgı çalarken uyulacak kurallar *Müzik eşliğinde oyunlar MIND LAB *Doğru soru sorma becerisini geliştirme *'Pet Squares' oyununun kurallarını öğrenme *Başlangıç noktası belirleme yöntemini öğrenme * Seeking Dodo ve Pet Squares oyunlarının tekrarı ile soru sorma ünitesinin pekiştirilmesi. BİLGİSAYAR BALE VE MODERN DANS *Ritim farklılıkları *Büyük kas becerileri ve koordinasyon çalışmaları *23 Nisan töreni için koreografi tekrarı *Hayvanlar dünyasının bireylerini tanımaya devam etme, *Hayvan seslerinin olduğu bir piyano oyunu oynama, *Büyük-küçük, az-çok gibi kavramları destekleme, sayı sayma becerisini kazandırmaya yönelik oyunlar oynama

22 İNGİLİZCE This month the children really enjoyed learning the following songs and story. (Çocuklar bu ayki şarkıları öğrenirken çok eğlendiler.) SONG:BETTY THE COW Betty the cow was walking One morning in the field I m hungry, I m hungry, I want some thing to eat. A red flower A red flower Please come, please come with me. Repeat with: yellow flower green flower blue flower orange flower brown flower.

23 İNGİLİZCE STORY:THE LITTLE ELEPHANT SONG Croak! Croak! Hello, snail.! Hello, frog.! What s the matter? I can t do it! It s easy! I can help you. One,two,three! Pull! Pull! Pull! We can t! We can t We can t! Repeat with: Miaow, miaow, miaow. Hello, cat. Woof, woof, woof. Hello, dog. Moo, moo, moo. Hello, little cow. Boom, Boom, Boom. Hello, little elephant

24 STORY:DR MONKEY SONG İNGİLİZCE Come in, Hello, snail, Hello, Doctor What s the matter? My tummy, my tummy, my tummy, Open your mouth say Aah, Aah Very bad, very bad. Uh, ha! Drink, drink, drink. Come in, Hello, frog, Hello, Doctor, What s the matter? My leg, my leg, my leg. Open your mouth say Aah, Aah Very bad, very bad. Uh, ha! Jump, jump, jump. Come in, Hello, cat, Hello, Doctor, What s the matter? My back, my back, my back. Open your mouth say Aah, Aah Very bad, very bad. Uh, ha! Stand up, sit down. Come in, Hello, dog, Hello, Doctor, What s the matter? My foot, my foot, my foot. Open your mouth say Aah, Aah Very bad, very bad. Uh, ha! Hop, hop, hop. Come in, Hello, cow, Hello, Doctor, What s the matter? My head, my head, my head. Open your mouth say Aah, Aah Very bad, very bad. Uh, ha! Dance, dance, dance. Come in, Hello, little elephant, Hello, Doctor, What s the matter? My trunk, my trunk, my trunk. Open your mouth say Aah, Aah Very bad, very bad. Uh, ha! 6 injections. 1,2,3,4,5,6 injections. No!

25 İNGİLİZCE DEEP IN THE JUNGLE SONG Deep in the jungle What can you see? What can you hear? What can it be? A tiger! A tiger! Come with me. Deep in the jungle What can you see? What can you hear? What can it be? A tiger! A tiger! Come with me. Deep in the jungle What can you see? What can you hear? What can it be? A monkey! A monkey! Come with me. Deep in the jungle What can you see? What can you hear? What can it be? A Crocodile! A Crocodile! PLEASE DON T EAT ME!

26 İNGİLİZCE We have learned lots of new vocabulary (Cok yeni kelimeler öğrendik.) *Head *Back *Tummy *Nose *Dance *Hop *Jump *Drink *Wait *Injection *Foot

27 İNGİLİZCE In APRIL, o we will be focusing on: Transportation vocabulary (car, plane, boat, train, bicycle) Review all vocabulary learned Classroom language (For example, may I go to the toilet...may I drink water please...) o Weather o Seasons o Months of the Year o Body parts o Parts of the house o Furniture o Numbers 1-20 o Colours o Toys o Food o Animals o Preposition Continue with the Mini Magic book.

28

29 KÜÇÜK MUCİZELER DÜKKÂNI Yazar:Debbie Macomber Yayınevi: Martı Yayınları "Artık o eski tasasız kız değilim. Yaşadığım her günün değerini biliyorum. Çünkü hayatın ne kadar değerli olduğunu öğrendim... Hiçbir şeyi, özellikle de hayatı hafife almaz oldum. Artık hiçbir günümü boşa geçirmiyorum. Çektiğim acıların karşılıklarının olduğunu öğrendim..." Hayatın içinden dört güçlü kadın... Küçük mucizeler, büyük umutlar Ve dostluğun iyileştirici gücüne dair sımsıcak bir hikâye... Bu kitapta mutlaka kendinizden bir şeyler bulacaksınız!

30 SENİN KOVAN NE KADAR DOLU? Yazar:Tom Rath / Mary Reckmeyer Yayınevi: Boutique Önce "insan" olmasını istediğimiz çocuklarımıza Hepimizin görünmez kovası vardır. Kovamız doluyken kendimizi çok iyi hissederiz. Boşsa kötü hissederiz. Ama çocukların çoğu (ve yetişkinler de) gün boyu kovanın dolu olmasının önemini kavrayamazlar. Senin Kovan Ne Kadar Dolu adlı kitapta, Feliks gün içindeki etkileşimlerinin kovasını nasıl doldurup boşalttığını öğreniyor. Ayrıca, başkalarına söylediği sözlerin ya da davranışlarının onların kovalarını nasıl doldurup boşalttığını da fark ediyor. Feliks sınıf arkadaşlarının, öğretmenlerinin ve akrabalarının kovalarını doldurmanın ne kadar kolay olduğunu öğrenirken siz de onu izleyin. Gün sona ermeden Feliks in kova doldurmada ne kadar ustalaştığını göreceksiniz ve bu süreçte, bir başkasının kovasını doldurunca kendi kovanızın da olduğunu öğreneceksiniz.

31 Bugüne kadar okullarda, sadece çocukların derslerden aldıkları notlar ve zekaları onların başarıları hakkında karar verici bir olgu olmuş, buna karşın, onların günlük hayatlarındaki sorunlarına çözüm bulabilmeleri, arkadaşları ile iyi ilişki içinde olabilmeleri gibi, bugün ve ileride, başarılı ve mutlu birer birey olmalarını sağlayacak duygusal ve sosyal becerilere yeterince önem verilmemiştir. Bu yaklaşım, okullarda disiplin problemlerinin artmasına, gençler arasında sigara ve uyuşturucu kullanımının çoğalmasına yol açtığı gibi, aileleri ile problem yasayan çocukların sayısındaki artışa, intihar olaylarına, gençler arasında sağlıksız kız-erkek ilişkilerine ve sonuç olarak akademik başarısızlık yüzünden okuldan ayrılmalara neden olmaktadır. Hızla değişen, güvensiz ve sağlıksız ilişkilerin, kaygı ve olumsuzlukların arttığı dünyada, çocukların zorlukları ve engelleri aşabilmeleri, sağlıklı, mutlu, ve üretken birer birey olabilmeleri onların duygusal zekalarını geliştirmelerine bağlıdır. İnsanlarla iyi ilişkiler içinde olan ve duygularını kontrol edebilen çocuklar, hayatta daha başarılı ve mutlu olmaktadırlar. EQ( emotional intelligence - duygusal zeka) yani insanların birbiriyle uyum sağlamasına yardımcı olan beceriler ve IQ (intelligence quotient - akılcı zeka) akademik beceriler her ikisi de insanda var olan ve birbirini destekleyen ve biri diğerinin yardımcısı olan yeteneklerdir.

32 Duygusal zeka, kendi duygularımızı anlamak ve pozitif olarak ifade edebilmek olduğu kadar, başkalarının da hislerini anlamak, önemsemek ve duyarlılık göstererek ihtiyaçlarına karşılık verebilmektir. Duygusal Zeka, en basit tanımıyla, bir çocuğun ne kadar zeki olabileceğiyle değil, daha ziyade hayatta başarı sağlamaya yarayan sosyal ve duygusal becerilere sahip olup olmadığıyla ilgilenir. Bellek, anlama, sorun çözme, algılama, bilgi işleme gibi yeteneklerin oluşturduğu IQ (zeka katsayısı), Weschler Zeka Ölçekleri gibi standart zeka testleriyle ölçüldüğünde, çocuk altı yaşını geçtikten sonra hep sabit kaldığı görülmektedir. Oysa ki EQ becerileri daha az kalıtım yüklüdür ve geliştirilebilir. Yapılan araştırmalar, elde edilen sonuçlar, kazanılmakta olan yeni anlayış; hayatta başarılı ve mutlu olmak için sadece IQ yani- zihinsel yeteneklerin yeterli olmadığının ve çocuklarımızın başarı şansı konusunda doğuştan sahip oldukları ve sonradan geliştirebildikleri birtakım duygusal ve sosyal becerilerin (EQ) de etkili olduğunun önemle altını çizmektedir. Beynin duygusal merkezi oldukça güçlüdür.bu sebeple duygularımız da mantık ve düşünmeyi umursamayacak derecede kuvvetlidir. Saldırganlık, öfke, korku gibi negatif duygular beynin düşünmesini ve bir konu üzerine odaklanmasını engeller. Bu da öğrenmeyi zorlaştırır, hatta bazı durumlarda imkansız hale getirir. Duygusal problemler yasayan ve bunlarla baş edemeyen çocuğun zihni, yaşadığı problemlerle meşgul olduğu için beyin dikkatini ve enerjisini yaşanan bu negatif duygulara yöneltecek ve dikkatini dinlemeye veremeyen çocuk bilgiyi kavrayamayacaktır. Öte yandan güven, sevgi, şefkat, ve mizah gibi pozitif duygularla donanan çocuğun öğrenmesi kolaylaşacak ve düşünmesi iyi yönde etkilenecektir.

33 Başarı ve mutluluk için önemli görünen duygusal nitelikler; empati, duyguları ifade etme, mizacını kontrol etme, bağımsızlık, uyum sağlayabilme, beğenilme, merhamet, sabır, kişiler arası sorunları çözme, sevecenlik, nezaket ve saygı gibi terimlerle betimlenmiştir. Bu nitelikleri değerlendirdiğimizde duygusal zekanın beş yeteneği ortaya çıkmaktadır: Duygularımızı bilme yeteneği Duygularımızı yönetme yeteneği Amaçlarımızı gerçekleştirmeye kendimizi güdüleme yeteneği Başkalarının duygularını tanıma yeteneği Başkaları ile ilişkilerimizi yönetme yeteneği

34 Çocuklar belirli duygusal eğilimlerle doğsalar da araştırmalar beyin devrelerinin yeni sosyal ve duygusal becerileri öğrenebilmek konusunda esnekliğini koruyabildiğini ve bu sayede yeni sinir yollarının ve daha uyumlu biyokimyasal dokuların yaratılabileceğini göstermektedir. Bu anlamda duygular sadece soyut düşünceler değil, beynin ürettiği ve sonra vücudun tepki gösterdiği belirli biyokimyasallardır. Örneğin bir şeyden hoşnut olduğumuzda beynimiz serotonin ve endorfin, heyecanlandığımızda adrenalin salgılar. Bu konuda, Kanadalı çocuk psikoterapisti olan Dr. Francine Shapiro, çocuklarımızın daha uyumlu, daha kontrollü, kısacası daha mutlu olmalarına yardımcı olarak, onlara kendi duygularının biyokimyasını değiştirmenin yollarını öğretebileceğimizi söylüyor. Ancak, Dr. Shapiro bu değişiklikleri yapmak için doğal ebeveynlik iç güdülerimizi sorgulamak ve yaşam tarzımızın normal alışkanlıklarına ters düşebilecek şekillerde davranmak zorunda kalabileceğimizi de önemle vurguluyor. Shapiro nun bu çeşit davranışlara verdiği birkaç örnek gerçekten çok ilgi çekici. Sürekli ödüllendirme ve destekleme yoluyla bir çocuğun öz saygısını geliştirmek, aslında yarardan çok zarar verebilir. Çocukların kendilerini iyi hissetmelerine yardımcı olmak, ancak bu hisler belirli başarılar ve yeni beceriler kazanmaya bağlıysa bir anlam kazanır. Birçok anne-baba çocuklarını üzüntüden korumanın başlıca görevleri olduğunu zanneder. Oysa gerek duymadıkları anda çocukları korumak yarardan çok zarara sebep olur. Çocuklarımızı stresten korumak yapabileceğimiz en kötü şeylerden biridir. Çocukların hayatın zorlukları ile başa çıkmayı öğrenmeleri daha uyumlu ve daha becerikli olmalarını sağlayan yeni sinir yollarını geliştirmelerine neden olur.

35 Çocuklarımız en değerli varlıklarımız. Onlar için yapamayacağımız neredeyse hiçbir şey yok. Ama ne yazık ki onların her istediğini yapmak, onlar için iyi bir şey yapmış olmak anlamına gelmiyor. Hepimizin öncelikli amacı onları fiziksel ve ruhsal yönden sağlıklı bireyler olarak topluma kazandırmak ve bununla birlikte hayatta başarılı olabilmeleri, diğer bir deyişle kişisel ve profesyonel hedeflerine ulaşmaları konusunda onları destekleyebilmektir. Durum böyle iken, bilinçli ebeveyn olmanın önemli bir gereği de çocuklarımızın özlerine uygun, etkili yönlendirme teknikleriyle donanımlı olmamızdır. Bu bakımdan ebeveynler olarak çocuklarımıza yaptığımız maddi yatırımların (eğitim, beslenme, sağlık, giyim, vs.) yanı sıra, onlarla olan gündelik etkileşimlerimizin hayatlarına olan yansıması inkar edilmemeli, çocuğa ayrılan zamanlarda daha nitelikli beraberlikler (birlikte oyun oynamak, sevdiği bir aktiviteyi paylaşmak, yargılamadan dinlemek gibi...) hedeflenmelidir. Çocuklarımızın IQ sünün normal düzeyde olduğunu varsayımıyla yola çıktığımızda, bir çok araştırma sonucu, bu çeşit manevi yatırımların kalitesini ve etkisini artırmanın onların sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmakla mümkün olabileceğini göstermektedir. Bununla birlikte, gelişim kuramcıları, belli yaşlarda belli işleri başarmanın kişilik geliştirmede büyük önem taşıdığını vurgulamaktadırlar. Bu konuda çocukları değişik hobiler edinmeye ve değişik spor aktivitelerine katılmaya yönlendirmek EQ gelişimi konusunda ebeveynlere düşen en önemli görevler arasındadır. Çünkü bu tür faaliyetler zaman yönetimi, zorluklarla baş etme, mizacını kontrol etme, tatmini erteleme, başkalarıyla bilgi alış-verişi, etkili iletişim kurma, vs. gibi önemli bilişsel ve sosyal becerileri gerektirmektedir. Kaynak: Duygulara Yardım / Lynn Clark Çoluk Çocuk Dergisi Dr. Seden Tuyan - Eray BECEREN

36 Çocuğunuzla beraber gazeteleri inceleyin ve ona uygun haberleri basitleştirerek okuyun. Ailece bir kitap okuma saati belirleyin. Bu saatte bir kitabı okuyun ve herkes bu kitapta kendisi için önemli bulduğu bir kahramanın resmini yapsın. Ayrı kağıtlar kullanın, bakalım beğenilerimiz ne kadar farklı görelim. Ailenizde ve çevrenizde bulunan yaşlı kimseler için bir meyve sepeti hazırlayın ve onların yaşlılar haftasını kutlayın. (18-24 Mart) Büyükanne ve büyükbabanı bize tanıtmak için onların fotoğraflarını getirir misin? Çocuğunuzun her türlü olumlu davranışını fark edin ancak sadece fark etmeniz yetmez, bunu mutlaka ona söyleyin. Oyuncaklarını topladığını görüyorum, harika! gibi. 27 Mart Dünya Tiyatrolar Günü nde ailece bir tiyatro izleyin. Kulise girmenin yollarını deneyin, bir sanatçıyla röportaj yapın, fotoğraf çekin. Anılarınızı heyecanla bekliyoruz. Beraber bir çocuk kütüphanesine gidin. Beraber bilek güreşi yapın, bazen kazanın, bazen kaybedin! Onun güçlü ve sağlıklı olduğunu söyleyin. Çocuğunuza her zaman güvendiğinizi hissettirin. Beceremezsin, yapamazsın, düşersin, dökersin vb. olumsuz beklentilerinizi dile getirmeyin. Yapabileceği şeyler için cesaret verin, yapamayacağını düşündüğünüz şeyler için başlangıçta mutlaka yardım edin, yavaş yavaş yardımı azaltın. Gerekmedikçe yardım etmeyin, gerekli olduğunda ise mutlaka yanında olun. Çocuğunuza kendiniz için ne kadar önemli ve değerli olduğunu sık sık söyleyin. Çocuğunuzun ve eşinizin, sizi en çok mutlu eden davranış özelliklerinin listesini çıkarın ve evinizin uygun yerlerine asın. Çocuğunuzu asla korkutmayın ve tehdit etmeyin. Kendinizi çocuğunuzun yerine koyun, neler hissedebileceğini anlayabilirsiniz. Aile Etkileşim Programı Prof. Dr. Belma TUĞRUL

37 NİSAN AYINDA DOĞANLAR NİSAN KARAOĞLAN DEFNE TOPCUOĞLU EKİN ÇANAK EFE BABEK ÇETİNEL NİSAN DENİZ KAYIM DEFNE ALGIM PELİN SU YAVUZ IŞIL ASLAN DERİN ÜRETEN ASYA YETER NİLSU CANDAN ADA DİNLER ARDA ÖZTÜRK KEREM DEMİR UÇAN NATALİ VALANSİ LEYLA ÖZEL ÖMER ALGIER EGE ÖZGÜN

38