T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜZE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

Transkript

1 T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜZE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI FLORANSA DA EĞİTİM BİRİMİ BULUNAN MÜZELERİN EĞİTİM ÇALIŞMALARININ İNCELENMESİ Yüksek Lisans Tezi Deniz HEPDİNÇ HASGÜLER Ankara-2012

2 T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜZE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI FLORANSA DA EĞİTİM BİRİMİ BULUNAN MÜZELERİN EĞİTİM ÇALIŞMALARININ İNCELENMESİ Yüksek Lisans Tezi Deniz HEPDİNÇ HASGÜLER Tez Danışmanı Prof. Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN Ankara

3 T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜZE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI FLORANSA DA EĞİTİM BİRİMİ BULUNAN MÜZELERİN EĞİTİM ÇALIŞMALARININ İNCELENMESİ Yüksek Lisans Tezi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN Tez Jürisi Üyeleri ADI VE SOYADI İMZASI Prof. Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN Doç. Dr. Müge ARTAR Yrd. Doç. Dr. Ali Akın AKYOL Tez Sınavı Tarihi: 12 / 12 /

4 TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE Bu belge ile bu tezdeki bütün bilgilerin akademik kurallara ve etik davranış ilkelerine uygun olarak toplanıp sunulduğunu beyan ederim. Bu kural ve ilkelerin gereği olarak, çalışmada bana ait olmayan tüm veri, düşünce ve sonuçları andığımı ve kaynağını gösterdiğimi ayrıca beyan ederim. ( 12 / 12 / 2012 ) Deniz HEPDİNÇ HASGÜLER 4

5 TEŞEKKÜR Yüksek lisans çalışmam boyunca bilgi ve deneyimi ile bana her zaman yardımcı olan ve tezimi yöneten danışmanım Sayın Prof. Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN a bilgisini, uzmanlığını ve değerli zamanını benden esirgemeyen, tezime yön veren Sayın Yrd. Doç. Dr. Ali Akın AKYOL a, bana çalışma ortamı sağlayan Sayın Doç. Dr. Bekir ESKİCİ ye, bana fikirleriyle katkı sağlayan Sayın Doç. Dr. Yaşar Selçuk ŞENER e, çalışmalarımda bana destek olan değerli arkadaşlarım Öğr. Gör. Elif SARAÇ a ve Öğr. Gör. Simin ŞAY a, teşekkür ederim. Benden desteklerini hiçbir zaman esirgemeyen, her zaman yanımda olan ailem; eşim Özgür HASGÜLER e, babam Halil Nuri HEPDİNÇ e ve özellikle annem Fatma Füsun HEPDİNÇ e katkılarından ve özverisinden ötürü teşekkürü bir boç bilirim. 5

6 ÖZET Floransa da Eğitim Birimi Bulunan Müzelerin Eğitim Çalışmalarının İncelenmesi HEPDİNÇ HASGÜLER, Deniz Yüksek Lisans, Müze Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Prof. Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN Eylül 2012, 193 sayfa Floransa da Eğitim Birimi Bulunan Müzelerin Eğitim Çalışmalarının İncelenmesi adlı bu araştırmada Floransa kent merkezi ve ilçelerinde (Montelupo, Mugello, Fiesole, Calenzano ve Vinci) bulunan toplam altmış üç müze eğitim etkinlikleri, birimleri ve uygulamaları yönünden incelenmiştir. Araştırma kapsamındaki müzeler altı kategori altında toplanmıştır: Belediye Müzeleri, POLO Müzeleri (Floransa Tarih, Kültürel, Sanatsal ve Etno- Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri), Bilim Müzeleri, Üniversite Müzesi, Özel Müzeler ve Ev Müzeleri. Araştırmaya konu olan müzelerin çoğunluğunun eğitim etkinlikleri, bağımsız gruplar ve dernekler, belediyeler veya kurumlar (Bankalar, Bakanlıklar) tarafından hazırlanıp uygulanmaktadır. Eğitim etkinlikleri ya müzelerin kendi bünyesindeki eğitim birimleri tarafından uygulanmakta, ya da müze dışından destek alınan bağımsız eğitim birimleri tarafından gerçekleştirilmektedir. Etkinlikler planlı ve sürekli şekilde yapılmaktadır. Eğitim etkinliklerinde hedef kitle yoğunlukla okul gruplarıdır. Etkinlik temaları her eğitim öğretim yılı için yeniden planlanmaktadır. Bu haliyle Floransa 6

7 müzelerinde uygulanan eğitim sistemi ülkemizde de uygulanabilecek nitelikte önemli bir modeli temsil etmekte ve önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Müze, müze eğitimi, müze eğitim birimi, Floransa daki müzeler, Florasa daki müze eğitim etkinlikleri. 7

8 ABSTRACT The Study of Educational Activities in the Museums with Education Departments in Florence HEPDİNÇ HASGÜLER, Deniz Master of Art, Department of Museum Education Thesis Supervisor: Prof. Dr. Ayşe ÇAKIR İLHAN September 2012, 193 pages The aim of this study called The Study of Educational Activities in the Museums with Education Departments in Florence is to eamine the educational activities, the departments and practices in the sity three museums located in the centre and provinces of Florence (Montelupo, Mugello, Fiesole, Calenzano and Vinci). The museums included in the study are compiled in si categories: Municipality Museums, POLO Museums (The Museums in Florence under the Supervision of Conservation of Historical, Cultural, Artistic and Ethno-Anthropological Heritage), Science Museums, University Museums, Private Museums and Home Museums. Most of the educational activities of the eamined museums are prepared and carried out by independent groups and associations, municipalities or institutions (Banks, Ministeries). The activities are carried out either by the education departments in the museum itself, or by independent education departments that support the museum from outside. The activities are preplanned and continuous. The target population of the activities are intensely school groups. The education themes are replanned for each academic year. Thus, the education system practised in the mus eums of Florence 8

9 represents a significant model to be implemented in our country and is highly recommended. Key Words: Museum, museum education, museums in Florence, educational activities of museums in Florence. 9

10 İÇİNDEKİLER ÖZET...6 ABSTRACT...8 İÇİNDEKİLER...10 ŞEKİLLER LİSTESİ BÖLÜM GİRİŞ PROBLEM AMAÇ ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ SINIRLILIKLAR ARAŞTIRMA YÖNTEMİ Çalışma Grubu Verilerin Toplanması BÖLÜM RÖNESANS IN TARİHÇESİ RÖNESANS IN İTALYA DA OLUŞMASININ SEBEPLERİ İtalya da Rönesans Hareketleri RÖNESANS IN SONUÇLARI İTALYA DA MÜZECİLİK BÖLÜM FLORANSA MÜZELERİ EĞİTİM ÇALIŞMALARI Eğitim Birimleri Şehrin Anahtarı (La Chiave della Citta ) Projesi

11 Çocukların Kapısı (Portale Ragazzi) Çocuk Sanatı (KAT-Kids Art Tourism) Çocukların Atölyesi (Bottega dei Ragazzi) Fila-Giotto Yolculukta 6 (6 in Viaggio) Remida Merkezi Ikarus un Paraşütü (Il Paracadute di Icaro) Çocukların Müzesi (Museo dei Ragazzi) Müze Arkadaşları (AMF Amici dei Musei Fiorentini) Müze Otobüsü Müzeler Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Palazzo Vecchio Müzesi Carmine Kilisesi, Brancacci Şapeli Montelupo Yönetimi Müzeleri Mugello Yönetimi Müzeleri Fiesole Belediyesi Müzeleri Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi POLO Müzeleri (Floransa Tarih, Kültürel, Sanatsal ve Etno- Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) Bilim Müzeleri Arşimet in Bahçesi: Matematik Müzesi Galileo Müzesi

12 Leonardiano Müzesi Bilim ve Teknik Vakfı Müzesi ve Planetaryum Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi Özel Müzeler Marino Marini Müzesi Primo Conti Vakfı Müzesi Horne Vakfı Müzesi MUDI-Masumlar Müzesi MNAF Alinari Ulusal Fotoğraf Müzesi Ev Müzeleri Buonarroti Evi Müzesi Dante nin Evi Müzesi Ferruccio Busoni Müzik Merkezi Rodolfo Siviero Müzesi BÖLÜM BULGULAR VE YORUMLAR BÖLÜM SONUÇ VE ÖNERİLER KAYNAKÇA İnternet Kaynakları EKLER MÜZE BİLGİLERİ Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri

13 Montelupo Müzeleri Mugello Yönetimi Müzeleri Fiesole Müzeleri Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi POLO Müzeleri (Floransa Tarih, Kültürel, Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) Bilim Müzeleri Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi Özel Müzeler Ev Müzeleri MÜZE DÖKÜMANLARI Müze Etkinlik Kitapçıkları Konuları Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Montelupo Yönetimi Müzeleri Mugello Yönetimi Müzeleri Fiesole Müzeleri Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi POLO Müzeleri (Floransa Tarih, Kültürel, Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) Bilim Müzeleri Arşimet in Bahçesi: Matematik Müzesi Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi Özel Müzeler

14 MUDI-Masumlar Müzesi Müze Etkinlik Kitapçıkları Fotoğrafları Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Palazzo Vecchio Müzesi Salvatore Romano Vakfı Müzesi Carmine Kilisesi Brancacci Şapeli Bardini Müzesi Montelupo Müzeleri Mugello Yönetimi Müzeleri Fiesole Müzeleri Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi POLO (Floransa Tarih, Kültürel, Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) Bilim Müzeleri Arşimet in Bahçesi: Matematik Müzesi Galileo Müzesi Bilim ve Teknik Vakfı Müzesi ve Planetaryum Floransa Doğa Tarihi Müzesi Özel Müzeler Marino Marini Müzesi Primo conti Vakfı Müzesi Horne Vakfı Müzesi MUDI-Masumlar Müzesi

15 MNAF Alinari Fotoğraf Müzesi Müze Etkinlik Fotoğrafları Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Palazzo Vecchio Müzesi Santa Maria Novella kilisesi Carmine Kilisesi Brancacci Şapeli Salvatore Romano Vakfı Müzesi Bardini Müzesi Montelupo Müzeleri Mugello Yönetimi Müzeleri Fiesole Müzeleri Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi Bilim Müzeleri Leonardiano Vinci Müzesi Özel Müzeler Horne Vakfı Müzesi

16 ŞEKİLLER LİSTESİ Şekil Şekil Şekil

17 1.1. GİRİŞ 1. BÖLÜM Floransa müzelerinin şehrin sadece tarihi ve kültürel değerlerini saklayan ortamlar olmalarından çok şehir ile geçmişi ve bugünü bir arada yaşatan ve küçükten büyüğe yerli yabancı çok sayıda kişiyi içine alan yaşayan ortamlar olması aıçısından dikkat çekici olmaktadır. Roma İmparatorluğu zamanında kısa bir süre başkent olan Floransa, 6. yüzyılda Lombardia Dönemi nde Toskana Bölgesinin başkenti olmuş, Ortaçağı yaşamış, 15. yüzyılın ilk yarısında Toskana bölgesinin önemli Ailesi Mediciler in yönetimine girmiş ve Rönesans a ev sahipliği yapmış, zengin bir kültüre sahip, önemli eserlerle ve yapılarla dolu bir şehirdir. Günümüzde Floransa yı yaşayan bir müze ya da açık hava müzesi olarak değerlendirmek mümkündür. Floransa daki müzelerin çoğunda geniş kitlelere ulaşan zengin eğitim etkinlikleri yapılmaktadır. Türkiye de eksikliği duyulan müze eğitim etkinliklerine örnek oluşturabileceği düşünülen Floransa daki eğitim çalışmaları, bu araştırma kapsamında ele alınmıştır PROBLEM Müzeler geçmişe ilişkin bilgi, belge ve eserleri saklar, korur, sergiler ve tanıtırlar. Halkı eğiterek bilinçlendirmenin yanı sıra ulusal ve evrensel kültürü bilimsel çalışmalarla yayma amacı da taşırlar (Hooper-Greenhill, 1999). Muse kelimesi enine boyuna düşünmek, kafa yormak, düşünceye dalmak, hayal kurmak, üzerinde düşünmek, ölçüp biçmek gibi anlamlara gelmektedir (Erhat, 1997). İki bin yıldan fazla süredir insanlar çok özel ve 17

18 kıymetli objelerin, tarihi eserlerin ve sanat eserlerinin bu düşünme eylemlerine ortam sağlayacak yerlerini yaratmışlardır. Müze kelimesi ilk kez Rönesans Floransa sında bir koleksiyonu tanımlamak için kullanılmıştır (Lewis, 1992). 15. yüzyılda müzeler kilise veya zengin soylu aileler tarafından toplanmış sanat eserleri ve objeler için kullanılmıştır. Aynı zamanda Roma daki hümanist papalar, diğer kilise mensupları ve halk da klasik, ortaçağ ve romanesk heykeller ile antika eserleri toplamaya başlamıştır. Zamanla koleksiyonlar sosyal statünün bir göstergesi haline dönüşmüş, çok sayıda antikacı dükkânı açılmış ve bu konuda uzman bir sınıf oluşmuştur. Koleksiyonlar nadir antika dolapları ve dünyevi (eşya) dolaplar olarak adlandırılmıştır. Floransa daki çok zengin Medici Ailesi ile bireyleri ve dostlarının keyfi ve eğlencesi için büyük sanat koleksiyonları toplayan kilise dışı soylu gruplar arasında önemli bir yere sahiptir (Lewis, 1995). 17. yüzyılda Rönesans dönemi sanat eserlerinin de yavaş yavaş koleksiyonlara girmesi ve bunların özellikle de büyük sayılarda konularına göre sistematik olarak gruplandırılması müze bilincinin oluşmasını sağlamıştır (Buyurgan ve Mercin, 2005). 18. yüzyılın sonlarında ve 19. yüzyılın başlarında, Avrupa nın pek çok şehrinde eski eser müzeleri açılmış veya var olan müzeler içinde özel galeriler oluşturulmuştur. Zamanın müzelerinin çoğu hala soylular, elit kesim ve iyi eğitim görmüşler için olup halka açık değillerdi. İngiltere nin ilk müzesi olan John Tradescant ın nadir eserler dolabı temel alınarak 1683 yılında Oford Üniversitesi nde açılmış olan Ashmolean dır. 18

19 Londra da 1759 da açılmış olan ve Sir Hans Sloane nin bağışı olan British Museum a Rönesans müzelerine kıyasla daha kolay erişilmekteydi çünkü günde altmış ziyaretçiye kadar kabul edilmekteydi. Ulusal anlamda ilk gerçek müze olması ve her gün ziyaretçi kabul etmesi ise 1879 yılında gerçekleşmiştir yılında halka açılan Danimarka Ulusal Müzesi köylüleri eğitmek için seferber olmuştur, çünkü ulusa ait tarihi eserleri toprağı kazarken bulacak olanlar köylülerdir (Woodhead ve Stansfield, 1994). Avrupa da kraliyet koleksiyonları, müzelerin oluşumunda büyük bir rol oynamıştır. Louvre Müzesi, 1789 Fransız devrimi sonrasında 1792 de cumhuriyetin kurulması ile el konulmuş ve millileştirilmiş olan koleksiyonlardan oluşmuştu. 10 Ağustos 1793 de Napolyon tarafından açılan Louvre Sarayı ndaki büyük galeride müze kurulmuş ve burada paha biçilmez hazineler ve savaş ganimetleri sergilenmiştir. Yine Paris te 1794 yılında Bilim Müzesi açılmıştır. Bu sıralarda hemen hemen birçok Avrupa başkentlerinde ardarda müzeler açılmıştır (Woodhead ve Stansfield, 1994). Lewis e göre (1992) müzelerin ulusal bilince katkısı Avrupa da 19. yüzyıldan itibaren hız kazanmıştır de Budapeşte de ve 1818 de Prag da açılan müzeler kültürel kimlik oluşumunda büyük rol oynamışlardır. Danimarka da Cophenhag daki Ulusal Antika Müzesi Danimarka hükümeti tarafından 1819 da, İsveç Stockholm deki devlet koleksiyonlarını sergileyecek Statens Historiska Museum 1847 de açılmıştır (Woodhead ve Stansfield, 1994). 19

20 Müzeciliğin gelişiminde ki bir diğer etkide kendi koleksiyonlarını toplayıp müzelerini açan bilimsel topluluklar olmuştur. 19. yüzyıldan itibaren bu koleksiyonlar da kamuya ve yerel yönetimlere bırakılmıştır. Birleşik Devletler de ilk müzeler ya 1773 yılında Charles Müzesi adı altında Güney Carolina da açılmış olan Halk Müzesi ya da 1786 da Philadelphia da Charles Willson Peale tarafından açılan özel müze olmuştur (Woodhead ve Stansfield, 1994). Kanada da ilk ulusal müze Kanada jeolojik araştırmalarının bir uzantısı olarak 1843 yılında kurulmuştur ve 1927 yılında Kanada Ulusal Müzesi ne dönüşmüştür. 19. yüzyıl sonlarında Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri dışında çok az müze bulunmaktadır Lewis e göre (1992) Afrika kıtasının ilk müzesi Capetown da 1825 yılında açılan Güney Afrika Müzesi olmuştur. Avustralya da Australasia Felsefe Derneği Sidney de 1821 yılında ilk müzeyi açmıştır. Bu müzelerin açılmasında Avrupalı göçmenlerin rol oynadığı düşünülmektedir. Asya da ise ilk müze, 1814 yılında Bengal Asiatic Derneği tarafından açılmıştır. 18. yüzyılda koleksiyonlar özelliklerine göre değerlendirilmiş, arşivlenmiş ve sunulmaya başlanmıştır. Yine bu yüzyılda sanat koleksiyonları, sanat okullarına ve kronolojik sırayla gruplandırılmaya başlanmış ve bu sayede de müzeografi ve sanat tarihinin ilişkilendirilmesi söz konusu olmuştur (Madran, 1999). Batıda 19. ve 20. yüzyıllarda değişen ve gelişen müzeler ziyaretçilere yönelik ve hizmet anlayışı ile desteklenen bir yaklaşımla toplumla bütünleşen kurumlar haline gelmişlerdir. 20

21 AMAÇ Bu araştırmanın genel amacı, Floransa da bünyesinde eğitim birimi bulunan müzelerin eğitim etkinliklerini incelemek ve ülkemize uyarlanabilecek etkinlik örneklerini sunmaktır. Bu amaç doğrultusunda Floransa müzelerinde daha çok ne tür eğitim etkinlikleri yapıldığı, etkinliklerin hangi temalardan yola çıkarak hazırlandığı ve uygulandığı, etkinliklerin hedef kitlesinin kimler olduğu, etkinliklerin hangi birimler tarafından uygulandığı irdelenmektedir ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ Floransa müzeleri eğitim çalışmaları; birçok farklı kurum, dernek, kent ve/veya ilçe belediyeleri eğitim ofislerinin okullar ile doğrudan işbirliği ile gerçekleştirilmektedir. Eğitim birimleri, öğretmenlerin ve hatta ailelerin önerileri ile eğitim etkinlikleri konularını genişletmektedir. Bu sayede etkinliklere katılan özellikle öğrenci gruplar kendilerini şehirlerine, ülkelerine kültürlerine ve geleneklerine daha bağlı hissetmektedirler. Müze çalışmalarının sağlamış olduğu aidiyet duygusu bir yana, Floransa ya gelen, şehri, müzeleri gezen, etkinliklerinden yararlanan yabancıları bile kültürleri hakkında bilgi sahibi yapmaktadır. Bu sayede müzeler sadece görsel birer mekân olmaktan çıkmakta eğitimhanelere dönüşmektedir. Floransa daki müzelerin araştırılması sonucunda elde edilen bilgiler ile müzelerin birer eğitim ortamı olarak kullanılmalarının önemi, kişilerin kültürel ve sosyal açıdan gelişimlerine sağladığı katkılar vurgulanmaktadır. Elde edilen bulguların Türkiye müzeleri için önemli bir örnek oluşturması ve bu doğrultuda gerçekleştirilecek uygulamaların zenginleşmesini sağlayacaktır. 21

22 SINIRLILIKLAR Bu araştırma müze eğitim çalışmalarında birçok farklı temayı kullanan ve geçmiş ile günümüz arasında adeta bir köprü görevi gören Floransa kent merkezi ve Floransa ya bağlı olan bazı ilçeler ile sınırlıdır. Floransa daki müzeler örgün ve yaygın eğitim hizmetleri sunmadaki önemleri açısından araştırma süresinin el verdiği ölçüde değerlendirilmiştir ARAŞTIRMA YÖNTEMİ Bu araştırmada betimsel araştırma yöntemi uygulanmıştır. Müze eğtim çalışmalarının konuları ve çeşitlilikleri nitel olarak incelenmiştir Çalışma Grubu Çalışma grubu Floransa da eğitim çalışması yaptıran altmış üç müzeden oluşmaktadır. Bu müzeler; Belediye Müzeleri, POLO Müzeleri (Tarih, Kültürel, Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri), Bilim Müzeleri, Özel Müzeler ve Ev Müzeleri olarak gruplandırılmıştır Verilerin Toplanması Araştırmada ele alınan müzelerin büyük bir kısmı ziyaret edilmiş, eğitim etkinlikleri gözlemlenmiş, müze eğitiminde kullanılan malzemelere erişilmeye çalışılmıştır. Floransa daki müzelerin eğitim uygulamaları yazılı kaynaklardan, ve müzelerin web sitelerinden taranmıştır. Ayrıca ilgili müzelerin bazıları için müze eğitim uzmanlarıyla internet ve telefon aracılığıyla doğrudan temaslarda da bulunulmuştur. 22

23 2. BÖLÜM 2.1. RÖNESANS IN TARİHÇESİ Ortaçağın skolastik düşünce sisteminin katılığı, özellikle sanatçılarda büyük tepki yaratmış, kilisenin ve din adamlarının etkisi olmadan, insanların inançlarından dolayı baskı görmedikleri bir dünya özleminin sonucu olarak kelime anlamı Yeniden Doğuş olan Rönesans ortaya çıkmıştır (Gombrich, E. H. 2007). Coğrafi keşifler sonunda Avrupa da kültür ve sanat etkinliklerini destekleyen, edebiyat ve sanat eserlerinden zevk alan, bilim adamları ve sanatçıları koruyan varlıklı kişilerin ortaya çıkması, eski Yunan ve Roma uygarlıklarına ait edebiyat, felsefe, bilim ve sanat eserlerinin incelenmesi ile bunların akademilerde okutulması, matbanın icadı ve kâğıdın bol miktarda üretimi sayesinde yeni buluş ve düşüncelerin kolayca herkes tarafından öğrenilmesi; insanın kendi doğasını tanımasına, kendi hakkına sahip çıkmasına yol açan hümanist düşüncelerin yaygınlaşması, Rönesans ı hazırlayan en önemli nedenler olarak düşünülmektedir (Turani, A. 2010). Günümüz Avrupa sanatının da temellerini oluşturan Rönesans, Antik Yunan ve Roma uygarlıklarına ait kültürel unsurların ön plana alınarak, sanat, edebiyat ve bilimde, 15. ve 16. yüzyılın ilk yarısında gerçekleştirilen büyük bir aşamadır (Turani, A. 2010) Rönesans, doğduğu yer ve ağırlık merkezi İtalya olmakla beraber hemen hemen bütün Avrupa ya yayılarak etkili olmuştur. Bu dönemde, İtalya, zengin Roma kültürünün beşiği olmakla ayrı bir öneme sahiptir. Dönemin bütün ulaşım zorluklarına karşın, İtalya zamanının önemli merkezleri ile yakın ilişki 23

24 içindedir (Turani, A. 2010). Rönesans ın beşiği Floransa daki Medici Ailesi, sanatın en büyük koruyucusu olarak gösterilmektedir. Çeşitli alanlarda pek çok sanatçıyı barındıran Floransa, bir bankerlik merkezi haline gelirken kuzeyde Venedik de özellikle doğuya açık deniz ticaretinin en önemli limanı olmuştur. Sanatsever prenslerin de desteğiyle sanatçılara tüm olanaklar sağlanmakta, Roma da ilkçağ kalıntıları üstüne kazılar yapılmaktadır. Bu kazılarda çıkan buluntular prenslerin saraylarında sergilenmekte, sanatçılar bunlardan yararlanmakta, İlkçağ daki oranlar ve düzenler konusunda çalışmalar yapılmaktadır. 12. yüzyıldan 15. yüzyıla kadar üç yüz yıl boyunca Floransa yaratıcı insanların beşiği olmuştur. Şair Dante den Giotto, Boticelli, Brunelleschi, Donatello ve Michelangelo gibi ressamlara, heykeltıraşlara kadar en üst düzeyde sanat ve düşünce adamları Floransa da yaşamıştır (Gökberk, M. 1999). Şekil 1. İtalya da belli dönemlerde ailelerin hakimiyetine giren bölgeler 24

25 Şehir devletlerinden oluşan İtalya da, Medici Ailesi Floransa yı 1434 yılından itibaren 18. yüzyıla kadar yönetmiştir. Avusturya ve Fransa nın işgallerinden sonra 1860 da kurulan İtalya devletine dahil olmuştur. Medici ler döneminde İtalya da tüm şehir devletleri arasındaki krizlere, savaşlara ve yabancı istilalara rağmen şehirde hümanizm akımı ile Rönesans da gelişmesini sürdürmüştür. Resim, heykel, mimari, müzik, edebiyat ve tüm sanat dallarında devrim niteliğinde değişmeler olmuştur. 16. yüzyılda Roma da başlayan ikinci Rönesans dönemi Floransa da gelişmiş ve devam etmiştir. Medici Ailesi nin katkısı ile Leonardo da Vinci, Michelangelo ve Raffaello, Botticelli Floransa da önemli eserler yaratmışlardır (Şekil 2). Antik Yunan ve Roma kültürü, bu ülkede tüm katı kuralları ve baskıları reddederek daha sınırsız bir dünyaya pencere açan Rönesans ı yaratmıştır. Rönesans, İtalya da yalnız sanat alanında değil sosyal yaşantının bütün dallarındaki hareketliliği ve canlanışı da içermektedir. 15. yüzyılın ilk yarısından itibaren Antik çağ düşünürlerinin yapıtları İtalyanca ya çevrilmiş, mitolojik öyküler Hıristiyanlığa uyarlanmıştır. Bu arada resim, heykel ve mimari de yapılan kuramsal çalışmaların da etkisiyle sanat niteliği kazanmaya başlamaktadır. İlkçağ felsefesinin de etkisiyle, insanı küçük evren (micro cosmos) olarak gören hümanist anlayış gelişmeye başlamıştır. Bu değişim, ekonomik bir temele de dayanarak zenginleşen Floransa kent dükalıklarında klasik sanat eğitimi görmüş patronlar aracılığıyla Rönesans ın oluşmasında hayli etkili olmuştur. 25

26 RÖNESANS IN İTALYA DA OLUŞMASININ SEBEPLERİ İtalya Büyük Roma İmparatorluğu nun ve medeniyetinin merkezi olarak İlkçağlara ait önemli miktarda sanat eserini barındırmaktadır. Romalılar eski Yunan sanat eserlerinin kopyalarını ülkelerinde uzun süre yansılamışlardır. Gerçekleştirilen kazılarla da antik çağların eserleri ve anıtları ortaya çıkmıştır. İtalya bu özellikleri ile her zaman diğer Avrupa ülkelerinden çok daha üstün bir durumdadır (Gökberk, 1999; Paoletti ve Radke, 2002; Gombrich, 2007; Sander, 2010; Turani, 2010; Hançerlioğlu, 2012). İtalya'nın Akdeniz'in tam ortasında bulunması, İtalyanlara her bakımdan çok önemli imkânlar sağlamıştır. İtalyanlar ilkçağda ve ortaçağda Akdeniz medeniyetleriyle yakından temas etmek fırsatını bulmuşlardır. Böylece Akdeniz ticaretini ellerine geçiren İtalyan şehirleri oldukça zenginleşmişlerdir. Diğer taraftan, Roma'da bulunan Papalığa, Avrupa'nın dört bir tarafından bahşedilen zenginlikler İtalya'da refahı artırmış, artı bir değer olarak ortaya çıkan kaynaklar kültür v e sanatın yükselmesine imkân tanımıştır İtalyada Rönesans Hareketleri Güzel sanatlarda Rönesansın etkisi, öncelikle İlkçağın eserlerini incelemekle işe koyulmuş ve böylece Roma, Milano ve Venedik güzel sanatların ünlü merkezleri olmuştur. Resim ve heykeltraşlık mimarlıkla bütünleşerek yüksek nitelikli eserler halinde ortaya çıkmıştır. Dönemin en önemli ve ünlü mimarları Brunelleschi, Bramant ve Michelangelo'dur. İlk defa Yunan heykellerini ve tabiatı taklit etmekle işe başlayan Rönesans heykeltıraşları, konularını genel olarak Ortaçağda olduğu gibi yine dinden almışlardır. En önemlileri Donatello, Gilberto ve Michelangelo dur. 26

27 (a) (b) (c) (d) (e) Şekil 2. (a) İsa nın Vaftizi (Leonardo da Vinci) (b) Pieta (Michelangelo) (c) Davud (Michelangelo) (d) İlkbahar (Botticelli) (e) Venüs ün doğusu (Botticelli) 27

28 Resimde Rönesans tabiat sevgisiyle başlamıştır. İnsan vücudunun güzelliğine önem verilmesi, perspektif ve anatominin incelenmesi, fresk'in bulunması, resimde rönesansı meydana getirmiştir. Rönesans bir yeniden yapılanma hareketi olmasına karşın hemen hemen işlediği bütün konu ve sorunlarda Antik çağ felsefesini temel ve örnek almış, onu yeniden inceleyip, değerlendirmiş sonraki 17. yüzyıl ve yeniçağ felsefesinin hizmetine sunmuştur. Böylece de bugün bile geçerli olan modern insan kavramının yaratıcısı olmuştur. Bu çağın insanı düşünen, kendine dönük, kendini inceleyen, soran, yargılayan ve kendi öz yargılarını özgürce ortaya koyan insandır. Kendini bütün dogmalardan ve ön yargılardan arındırma yolundadır. Aklını kullanır, aklını kendine kılavuz bilmektedir. Rönesans ın doğuşuyla sanatta yeni bir ruh ortaya çıkmıştır. İnsanlar, insan bedeninin kendisinin de asalet taşıdığını ve sabırla incelenmeye değer olduğunu anlamıştır. Sanatçı nesnesinin, kutsal efsaneye saygı ve adanma duygularını resmin güzelliği ve aslına uygunluğuyla birleştirmeye başlamıştır. İtalyan Rönesans sanatının evrimi, Roma nın yağmalanmasından (1527) sonra belirgin bir biçimde duraklamıştır; Roma nın yağmalanması, bu şehirde simgeleşen sanat himayesinin kaynağını geçici olarak kurutmuş ve sanatçıları İtalya nın, Fransa nın ve İspanya nın öteki kültür odaklarına yönelmek zorunda bırakmıştır. 28

29 RÖNESANS IN SONUÇLARI İtalya da özellikle Floransa ve çevresinde yeşerip gelişen Rönesans hareketi daha önceki dönemlerde görülmeyen yenilikleri beraberinde getirmiştir. Şöyleki; Avrupa kilisenin baskısından ve dinden kurtulup modernleşme çağına geçmesinde büyük rol oynamıştır. Skolastik görüş (kilisenin dar görüşü) yıkılmıştır. Yerine pozitif (bilimsel) düşünce hakim olmuştur. Reform hareketlerini hazırlamıştır. Bilim ve teknikteki gelişmeler hızlanmıştır. Avrupa da sanattan zevk alan aydın sınıf ve halk sınıfı oluşmuştur. Din adamlarının ve kilisenin halk üzerindeki otoritesi sarsılmıştır. Avrupa nın her yönden gelişmesine ve güçlenmesine öncülük etmiştir. Anılan bu değerleriyle Floransa, günümüze kadar gelen derin bir kültürün neredeyse bir açık hava müzesi halinde seyredilebilen önemli bir kentidir İTALYA DA MÜZECİLİK Eski çağlarda tapınaklarda saklanan ilk koleksiyonlar, tanrılara ve tanrıçalara adanmış eşya veya yazıtlardan ibaret olmuştur. Bu dönemlerde Grek mabetlerine adanan sanat yapıtları kısmen hazine bölümlerinde korunmuştur (F. Gerçek, 1999). Romalılarda koleksiyon yapma ve kopya alma merakı kültürlerinin bir gereğidir. Bu çerçevede, Bergama Kralları da klasik çağ bilhassa Grek Çağı heykeltıraşlık eserlerini ve tabloları toplamaya özen göstermişler, bunun yanında sanatçıların önerileri doğrultusunda bu tip 29

30 eserlerin kopyalarını da yaptırarak koleksiyonları zenginleştirmişlerdir. Büyük bahçelerde, saraylarda ve mailkhanelerde sergilenen bu tip sanat eserleri veya kopyaları dekorasyonun ve özellikle duvar freskolarının ana unsuru olmuştur (F. Gerçek, 1999). Ortaçağ Avrupası nda bugünkü anlamda bir müze kurma ve eser sergileme düşüncesi bulunmuyordu. Yalnızca kilise ve manastırlarda dinsel eşyalardan oluşmuş, her geçen gün biraz daha çoğalan koleksiyonlar bulunmktaydı. Gün geçtikçe her türlü sanat değeri olan eserlere ilgi artmış ve Rönesans la birlikte daha da hız kazanmıştır (E. Yücel, 1999). Rönesans çağında antik eserlerle birlikte, çağdaş sanat eserleri de biriktirlimeye başlanmıştır. Koleksiyonlar zaman zaman teşhir edilmiştir. Koleksiyon yapan ve bunları teşhir edenlerin arasına zengin aileler de katılmıştır. Mantualı Gonzaga, Urbino Dükü ve daha sonra da Gubbio Dükü olan Fedirigo Montefeltro, Ferraralı Este ve Floransalı Medici bunlara örmnektir. Koleksiyonculuk merakı papalar ve kardinaller arasında da yaygınlaşmıştır yılında Roma daki Kapitol koleksiyonu 1471 yılında Capitolino Müzesi ne dönüştürülmüştür yılında Vatikan Köşkü nde Vatikan heykel koleksiyonu oluşturulmuş ve Floransa daki Uffizi Sayı nın üst katında 1581 yılında Uffizi Galerisi kurulmuştur (F. Gerçek, 1999). Floransa Uffizi Galerisi, Napoli Ulusal Arkeoloji Müzesi Toskana Büyük Dükalığı ve Napoli Krallığı döneminde kurulmuştur. Hükümdarların gücünü ve haşmetini kutlamak amacıyla 18. yüzyılda açılmışlardır. Roma L. Pigorini Etnoğrafya ve Tarih Öncesi Müzesi ve Modern Sanat Galerisi GNAM Italya Krallığının ( ) kuruluşundan birkaç on yıl sonra yeni başkent Roma nın gücünü 30

31 arttırmak üzere teknoloji, tarih öncesi ve modern sanatlar gibi yeni değerlere sahip yeni müzelerin açılma kararı ile olmuştur. Arkeoloji ile eski sanat ve Rönesans sanatı üzerine odaklaşan bu yeni müzeler yeni bir soluk getirmiştir (S. Trolio, 2011). İmparatorlar, krallar, hükümdarlar, prensler, asilzadeler ve çağın ileri gelenlerince saraylarda, malikhanelerde, köşklerde toplanıp korunan koleksiyonların artmasıyla müzeciliğin doğuşu da hızlanmıştır. Toplanan bu objeler, kişilerin servet ve saygınlıklarının dışarıya aksettirilmesi anlamına da gelmiştir. toplanan objeler, zaman zaman savaşlar ve üst düzeylerdeki izdivaçlar nedeniyle el değiştirmiştir. (F. Gerçek, 1999). Bu yıllarda Padova ve Venedik iki farklı koleksiyonculuk felsefesine dayanan merkezler olarak gelişmiştir. Venedik'te doğudan ticaret yoluyla gelen değerli taşlar, takılar, halılar, silahlar ve küçük boy yağlıboya ve minyatürlerden oluşan koleksiyonlar gelişirken, Padova'da doğa bilimlerini ve eski sanatı bünyesinde toplayan koleksiyonlar önemsenmiştir. Venedik'teki San Marco Kilisesi'nin hazinesi, değerli nesneler ve kutsal emanetlerle beslenirken, Padova'nın bilimsel koleksiyonları ender rastlanır bir düzeye erişmiştir (S. Trolio, 2011). Rönesans Çağı nın sonlarında önemli bütün saraylarda kıymetli hediyeler ve sanat eserlerinden oluşan bölümler ortaya çıkmaya başlamıştır. Bu büyük zengin koleksiyonlar; Antik heykeltıraşlık, resim galerileri, gravür ve sikke kabineleri, çeşitli cihaz ve aletler şeklinde sistemli ve gruplar halinde düzenlenmiştir (F. Gerçek, 1999). Halkın gezebileceği müzeler kurulması fikrini ilk olarak 1746 yılında Fransız yazar La Font de Saint Yenne ortaya çıkarmıştır. Esasen 31

32 koleksiyoncuların ellerindeki objelerin gittikçe çoğalması, bunların barındırılması için yer sorunu ortaya çıkarmış ve bakımını ve korunmasını da güçlendirmiştir. Bundan dolayı koleksiyoncular hem bu eşyalardan hem de daha fazla kitlenin gezip görerek koleksiyonlardan yararlandırılmasını amaçlamışlardır. Bylece koleksiyonların bağışlanması ve satılması yoluyla el değiştirmesi sonucunda, sanat galerileri ve müze adı verilen kurumların ortaya çıkması sağlanmış ve bunlar artık devlet himayesi altına alınmaya başlamıştır. (F. Gerçek, 1999) yılında Uluslararası Müzeler dairesi; 1947 yılında da Uluslararası Müzeler konseyi (ICOM) kurulmuştur. Kültür varlıklarına sahip çıkılması, koruma ve gelecek kuşaklara aktarılması bilincinin yaygınlaşması, ilerleyen yıllarda çok çeşitli dallarda daha yüzlerce ve binlerce müzenin kurulmasına zemin hazırlamıştır (F. Gerçek, 1999). 32

33 3. BÖLÜM 3.1. FLORANSA MÜZELERİ EĞİTİM ÇALIŞMALARI Eğitim Birimleri Eğitim birimleri müzeler, önemli mekânlar, merkezler ve internet yoluyla öğrenciler ile aileler için eğitim etkinlikleri düzenleyen kurum ve kuruluşlardan oluşmaktadır. Bu kurumlar Floransa müzeleri bünyelerinde yer almakta ya da müstakil eğitim birimi olarak hizmet vermektedir. İnceleme kapsamındaki Floransa müzeleri eğitim çalışmalarını hazırlamaktadır Şehrin Anahtarı (La Chiave della Citta ) Projesi Şehrin Anahtarı, Floransa Belediyesi Eğitim Danışmanlığı Eğitim Proje Ofisi (Assessorato all Educazione Direzione Istruzione Servizio Attività Educative e Formative Ufficio Progetti Educativi) anaokulları, ilk ve orta dereceli okullar için eğitici etkinlikler düzenleyen bir birimdir. Bu etkinlikler yeni teknolojinin sağladığı imkânlar, yeni fikirler yoluyla kültürel mirasın paylaşılması için düzenlenmektedir. Başka kurumlar ile işbirliği içinde olmak eğitim önerilerini sadece fikir olmaktan çıkıp somut projelere dönüşmelerine oldukça büyük katkı sağlamaktadır. Şehrin Anahtarı, gençlerin yaşadıkları şehri daha iyi tanımaları, geçmişlerini ve geleneklerini keşfetmeleri, Floransa şehrinin önemini kavramaları, geleceği daha iyi değerlendirebilmeleri için Floransa yı adeta bir üniversiteye dönüştürebilmeyi amaçlamaktadır. Şehrin Anahtarı, eğitim öğretim yılı için Çocukların Kapısı (Portale Ragazzi) ile birlikte çocukların deneyimlerini paylaştığı, fotoğraf ve videolar ile zenginleştirdiği sınıf blogu internet sitesi ile WE:P sitesini 33

34 etkinleştirmiştir. Floransa Üniversitesi Politika ve Sosyoloji Bilimi Bölümü ile yapılan çalışmalar ile farklı okullardan ve olan öğrencilerle internet ortamında buluşup güncel konular üzerine tartışma ortamı sağlanmaktadır. Şehrin Anahtarı, Buonarroti Evi ve Dante Evi Müzeleri ile beraber de eğitim çalışmaları hazırlamaktadır Çocukların Kapısı (Portale Ragazzi) Floransa Tasarruf Bankası Kurumu (L ente Cassa Di Risarmio di Firenze) nun bir kolu olan Çocukların Kapısı aracılığıyla çocuklar arasında internetin kullanımını doğru yönde arttırmak, teknolojiyi, bilimi, tarihi, arkeolojiyi, sanatı, zanaatı, çevreyi, bölgeyi ve gelenekleri çocuklara öğretmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda kurum, önemli başka kurumlarla işbirliğinde çalışmaktadır ve projeleri gerçekleştirmek için, çocuklarla, öğretmenlerle ve ailelerle alışveriş içindedir. İş birliği içinde olduğu kurumların başında; Floransa Üniversitesi, Biometeoroloji Kurumu, İklim Vakfı, Georgofili Akademisi, Bardini Müzesi, Horne Vakfı Müzesi, Stibbert Müzesi, Marino Marini Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Çocukların Müzesi, Toskana Arkeoloji Enstitüsü yer almaktadır eğitim öğretim yılından itibaren eğitim birimi olarak hizmet vermektedir. Birim, Yeni Medya, Bilim, Sanat, Tarih, Çevre ana başlıkları altında okullar ve müzeler için eğitim etkinlikleri düzenlemektedir. Yeni Medya Robot ve okul, Eğitim için Şebeke, Spotlab, Web, Dante için bir dakika konu başlıkları altında çok sayıda çalışmayı kapsamaktadır. Bu çalışmalar ilk ve orta dereceli okulların eğitim öğretim programlarına uyarlanmıştır. Çocuklar, robotların programlanmaları ile ilgili bilgi almakta, 34

35 robot programlayabilmekte, robot lego tasarlamakta, kişisel web sayfalarını hazırlamaktadırlar. Okuldan on-line atölye çalışmalarına katılabilmektedirler. İlahi Komedya etkinliği ile Floransa da Dante Alighieri ile adeta yolculuğa çıkabilmaktadırlar. Bilim Floransa Bilim Müzeleri ve Doğayı Anlamak İçin Bir Müze çalışmaları ile öğrencilere katkı sağlamaktadır. Floransa Bilim Müzeleri Galileo ile Öğren etkinliği adı altında Galileo müzesinde rehberli tur ve atölye çalışmaları düzenlemektedir. ( Galileo Müzesi) Öğrenciler okullarda internet sitesinden Bilim ile Oyna etkinliğine katılabilmektedir. Etkinlik daha sonra Galileo Müzesi ni ziyaret ederek son bulmaktadır. (Ekler Şehrin Anahtarı Tablo 3 kod:113). Arşimet in Bahçesi: Matematik Müzesi ve Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi için de etkinlikler düzenlenmektedir. Doğayı Anlamak İçin Bir Müze çalışmasında Müze nedir? Nasıl olmalıdır? Doğa Tarihi Müzesi nedir? Orada neler sergilenmektedir? gibi sorulardan yola çıkarak rehberli tur ve müze etkinlikleri düzenlenmektedir. (Ekler Tablo 3 kod 103). Milano Ulusal Bilim Teknoloji ve Leonardo da Vinci Müzesi, Floransa Doğa Tarihi Müzesi, Gökyüzü gözlemevi, Zooloji La Specola Müzesi, Milano Dom Katedrali Müzesi-Eğitim birimi, Galileo Müzesi ile beraber de çalışmaktadır. Sanat Okullar operada, Söylemek yapmak öpmek, Dolaşarak öğren: Sınıfta sinema, Okumak ne güzel etkinlikleri ile birçok alternatif sunmaktadır. Burada çocuklar tiyatro oyunları, operalar ve müzik dinletilerinden yararlanmaktadır. Ayrıca sinema ile ilgili birçok terim ve kavram hakkında bilgi verilmektedir. (Ekler Tablo 4 kod 133) Okumak ne güzel 35

36 farklı yaş gruplarından olan çocuklar için Palazzo Vecchio Müzesi 15. yüzyıl Salonunda düzenlenen bir etkinliktir. 01 Haziran 2012 tarihinde bu etkinlik kapsamında 11 ile 14 yaş grubu farklı okullardan öğrenciler arasından bir yıl içerisinde klasiklerden en çok satanlara çok fazla kitap okumuş on iki kişi davet edilmiş ve söyleşi yapılmıştır. Bu etkinlikler dışında Liberenote Müzik Ensititüsü, Floransa Dans Okulu, Dante Evi Müzesi, Floransa Fransız Kültür Derneği, Giotto Evi Müzesi ile beraber de çalışmalar yapılmaktadır. Tarih Üç renkte tarih, Arkeolog Picchetto, Floransa da ve Akdeniz de zamanda yolculuk, Yahudi ve İslam dünyası etkinliklerdir. Üç renkte tarih etkinliğinde Floransa tarihinden, Floransa nın başkent olduğu dönemden görseller ve canlandırmalar yoluyla bilgi verilmektedir. İnsanlar, günlük hayat, meslekler anlatılmaktadır. Floransa Tarihi Arşiv Kurumu, Marucelliana Kütüphanesi, Spadolini Vakfı, La Nazione Gazetesi gibi kurumlar ile ortak çalışılmaktadır. Bu çalışmalar sonunda yayınlar, Şehrin Anahtarı katkılarıyla hazırlanan etkinlik konuları, film gösterileri düzenlenmektedir. Arkeolog Picchetto çocukları arkeolojiye çekmek için tasarlanmış bir etkinliktir. Picchetto, internette sanal kahraman olarak yaratılmış uzman bir arkeologdur. Beş yıldır internet aracılığıyla eğitsel oyunlar oynatarak arkeolojiyi anlatmaktadır. Bu sene Antik Yunan Medeniyetine rehberli turlar, video gösterileri düzenlemektedir. Bunun dışında öğrenciler Firavunun laneti çalışması ile Floransa Arkeoloji Müzesi ni gezmektedir. İnternet aracılığı ile Mısırlıların sırlarını keşfetmek üzere on-line etkinliklere katılmaktadırlar. Floransa Mısır Müzesi, Mısırda günlük hayat, Bilim ve din, Cenaze törenleri, Vazolar, Mezar taşları on-line etkinliklere önektir. İnternet sitesinde Firavunun 36

37 laneti dışında birçok etkinlik katılımcılara açıktır. Restorasyon alanında da bilgi vermek amaçlı bir dizi canlandırmaya internet sitesinden ulaşılabilmektedir. İnternet etkinlikleri dışında eğitim birimi, müzelerle beraber atölye etkinlikleri de düzenlemektedir. Arkeolog Pichetto atölye etkinlikleri sınıflarda ve müzelerde gerçekleştirilmektedir. Sınıfta video film gösterisi ile Etrüskler dönemini anlatan Kottabos oyuncuları (Şekil 3a), müze ziyareti sonrası sınıfta arkeologların kazılarda kullandıkları aletleri ile, sınıfta oluşturulmuş sahte kazı alanında çalışma sağlayan Arkeologlar gibi bir gün geçirelim (Şekil 3b), yine sınıfta sahte bir kazı alanı yaratıp toprak katmanlarına gizlenmiş pişmiş toprak obje parçalarını bulmayı ve sınıflandırmayı öğreten Arkeoloji atölyesi (Şekil 3c), Uffizi Galerisi, Bargello Ulusal Müzesi ve Arkeoloji Müzesi nde restorasyon teknikleri hakkında bilgi verildikten sonra uzmanlar önderliğinde restorasyon çalışmalarını hem izlemeyi hem de çalışmalara katılabilmeyi sağlayan Tarihe ışık tutuyorum (Şekil 3d) etkinlikleri atölye çalışmalarına örnektir. Floransa da ve Akdeniz de zamanda yolculuk Çocuk Müzesi eğitim biriminin katkılarıyla düzenlenen şehirde rehberli tur etkinliğidir. Antik Dünya Coğrafyası, Roma Florentiası nda Yaşamak, Bugünün şehrinde geçmişin izlerini takip etmek, Ortaçağ ve dünyanın düz oluşu görüşü, Ortaçağ Floransası nda Yaşamak, Medici Floransası nda yaşamak, Floransa Başkentinde Yaşamak, II. Dünya Savaşında Günlük Hayat düzenlenen etkinliklerdir. Yahudi ve İslam dünyası Floransa Yahudi ve İslam Birliği katkılarıyla Floransa daki Sinagog ve Cami gezilmektedir. 37

38 (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) Şekil 3. (a) Kottabos Oyuncuları, (b) Arkeologlar gibi bir gün geçirelim, (c) Arkeoloji atölyesi, (d) Tarihe ışık tutuyorum, (e-h) Arno Arkadaş Nehir 38

39 Çevre Kumaştan giysiye, Arno: Arkadaş nehir konu başlıkları altında etkinlikler düzenlenmektedir. Kumaştan giysiye Renkler ve renklendiriciler, Lif, kumaş, giysi, Yün ile bir oyun, Doğal lifler, San Martino ve efsane, Şehrimizde eskiden günümüze kalan pamuk işçiliği merkezlerini gezelim gibi konu başlıkları altında çok sayıda atölye etkinliği, rehberli tur ve ders düzenlenmektedir. Arno: Arkadaş nehir Arno arkadaş nehir (Şekil 3e-3h), Arno nehri, Arno nun alivyonları, Alivyonun zararları konu başlıkları altında özellikle Floransa nın tarihindeki alivyon afetleri, Arno nehri ve çevreciler işbirliğinde gerçekleştirilen bir dizi etkinlikler düzenlenmektedir. Şehrin Anahtarı işbirliğinde de eğitim çalışmaları yaptırılmaktadır Çocuk Sanatı (KAT-Kids Art Tourism) KAT, dünyanın her ülkesinden İtalya ya gelen ailelere hizmet veren hem İtalyanca hem de İngilizce çalışmalar düzenleyen bir eğitim birimidir. Galileo Müzesi, Palazzo Davanzati, Palazzo Strozzi, Siviero Evi Müzesi, Palazzo Vecchio, Stibbert Müzesi, Marino Marini Müzesi, KAT ın işbirliğinde çalışan müzelerdir Çocukların Atölyesi (Bottega dei Ragazzi) Çocukların Atölyesi, 2006 yılında oluşturulmuş Masumlar Müzesi nin eğitim birimidir. Çocuklara sanatı geçmiş ile günümüz arasında bir bağ kurarak hem oynayarak hem de öğreterek tanıtmayı amaçlayan kendini çocuklara adamış bir birimdir yaş arası tüm çocuklara yönelik etkinliklerini okullar için ve aileler için hazırlamaktadır. Laboratuvar etkinlikleri İngilizce, Fransızca ve İspanyolca olarak da düzenlenebilmektedir. Atölye 39

40 çalışmaları Fila-Giotto işbirliğinde gerçekleştirilmektedir. Çocukların serbestçe oyun oynadıkları 500 m 2 geniş bir alan, iki atölyeden oluşan birim Masumlar Müzesi nin yanında ayrı bir binada yer almaktadır Fila Giotto Fila Giotto, Fabrica Italiana Lapis e Affini ismiyle kurulmuş ve 1920 yılından beri önemli sanatçıların, öğrencilerin ve profesyonellerin yetişmesine katkıda bulunmayı amaçlamıştır. On yıldan fazla bir süre CreATTIVI FILA çalışma atölyeleri aracılığıyla erkek ve kız çocukların yaratıcılıklarını geliştirmek ve teşvik etmek amacıyla öğretici malzemelerin sunulduğu sürekli ve yetkin bir gözlem ortamı sağlamaktadır. İçerdiği faaliyetler, atık maddelere yeni bir işlev kazandırma yoluyla kültürel insiyatifi geliştirmeyi hedefleyen Remida Projesi nden esinlenmektedir. FILA nın Çocuk Müzesi ile olan işbirliği ile çocuklara ve gençlere yıllardır öğretici girişimler sunulmaktadır. Müzeden en çok istenen etkinlikler arasında özellikle 15 ve 16. Yüzyıl freskleri gibi resim yapma atölyesi ve Yelkenli Kaplumbağa nın Hikâyesi öğrencilerin Giotto tarafından kullanılmış malzemeleri kullanarak bireysel yaratıcılıklarını geliştirdikleri temalı atölyeler bulunmaktadır. Dahası, Palazzo Vecchio nun kurumsal ortağı olan FILA, Floransa Şehri Halk Eğitimi Kurulu ile birlikte Yelkenli Kaplumbağa nın Hikâyesi kitabının oluşturulmasına ve Floransa daki özel ve devlete bağlı ilkokulların 1. ve 2. Sınıflarına ücretsiz olarak dağıtılmasına katkıda bulunmuştur. FILA nın katkılarıyla Rönesans a öncülük eden Giotto nun Vicchio di Mugello da doğduğu ev, Ekim 2008 de halka açılmıştır. Proje sanatçıyı ve 40

41 sanatçının bölge ile olan ilişkisini ön plana çıkarmaktadır. Filanın katkısıyla bu ev yeniden inşa edilmiş ve halka, okullara, gençlere, sanatçılara, ailelere ve turistlere açık yaratıcı atölyelerin düzenlendiği bir yer haline dönüşmüştür. Yeni Giotto Evi geleneksel anlamda bir müzeden çok sanatçıların buluşmasına ve yaratıcılığına ev sahipliği yapan, hafta sonlarında canlanan ve okul ziyaretleri ile pek çok faaliyetin düzenlendiği bir mekâna benzemektedir. Böylece bu mekân, Floransa Tasarruf Bankası Kurumu (L Ente Cassa di Risparmio di Firenze), Toskana Bölgesi ve FILA-Giotto nun katkılarıyla Vicchio kasabası tarafından geliştirilmiş bir yenileşme projesinin temelinde yatan fikir olmuştur. FILA ve Masumlar Müzesi, küçük çocuklar için yeni bir projeyi hayata geçirme fikrinden yola çıkmışlardır. Aileler için ve okullar için eğitim etkinlikleri düzenlemek için bir araya gelmişlerdir yılında eğitim birimi Çocukların Atölyesi nin kurulmasıyla birlikte Fila-Giotto sergiler düzenlemiş, Bir Zamanlar Bir Oyun Vardı adlı atölye etkinliği kapsamında İtalya-Rusya ile ortak bir proje yapmıştır. Bu proje kapsamında Rusya da ki kimsesizler yurdundan gelen çocuklarla çalışılmıştır Yolculukta 6 (6 in Viaggio) Yolculukta 6, Çocukların Müzesi, Primo Conti Vakfı, Fotoğraf Müzesi, Masumlar Müzesi, Fiesole Müzeleri, Calenzano Figürin Müzesi nden oluşan 6 ayrı müze ile işbirliğinde çalışan bir eğitim birimidir. Etkinlikler hem öğretmenleri hem öğrencileri Floransa da Etrüskler ve Roma, Ortaçağ, Rönesans, 800 ve 900 ler dönemine götürmektedir. Etkinlikler rehberli turlar, katılımlı atölye çalışmaları, oyunlar, el işi atölyesi, drama etkinliğinden 41

42 oluşmaktadır. Her etkinlik çocuklarla geçmiş ile günümüz arasındaki farklardan konuşarak sonlandırılmaktadır. Öğretmenler bir ya da daha fazla etkinlik seçebilmektedir. İnternet adresinden etkinlik kitapçığına ulaşılmaktadır Remida Merkezi Remida Merkezi, Borgo San Lorenzo Yönetimi nin sanatsal, sosyal ve kültürel etkinlikler düzenleyen bir merkezdir. Müzede ya da müze dışında tüm duyuları kullanmaya yönelik aileler için; Renk Atölyesi (3-99 yaş), Hikâyeler Yaratalım ve Anlatalım(3-6 yaş), Remida Week, Kış Kampüsü (5-10 yaş), Çizim Yapmayı Seviyorum (12-18 yaş), Remida Animasyon (14 yaş ve üstü), Gezelim (6-10 yaş), Micromat (2-3 yaş), Elişi ve yetişkinlere özel çalıştaylar, okullara yönelik; Anaokulu, İlkokul Ortaokul 1 için İdentikit, İmkânsız mimari yapılar, Işık ve gölge, Heykel, Geçmiş-gelecek, anaokulu ve ilkokul için Büyük ağaç, Şehir Kıyafetleri, ortaokul 1 ve 2 için Kutu, Grafik Yeniden düşünmek etkinlikleri oyunlarla sunulmaktadır Ikarus un Paraşütü (Il Paracadute di Icaro) İkarus un Paraşütü okullar ve aileler için tiyatro etkinlikleri ve sanatsal etkinlikler düzenleyen bir kültür derneğidir. Dernek, Luigi Cherubini Konservatuvarı, Floransa Mimarlık Fakültesi, Marino Marini Müzesi ve Everest Tiyatrosu Sanat Ağı (Teatro Everest La Rete Arti) ile işbirliğinde çalışmaktadır. 42

43 Çocukların Müzesi (Museo dei Ragazzi) Çocukların Müzesi, Floransa nın bilinen en önemli müzelerinden ve sembollerinden olan Palazzo Vecchio Dükalık Sarayı içinde 2000 yılında kurulmuş bir eğitim birimidir. Eğitim birimi, günümüzde müze olan Palazzo Vecchio Dükalık Sarayı nda Anıtsal Bölgeler olarak adlandırılan sarayın birden fazla mekânını kullanmaktadır. Bu mekânlar; birincisi 3 yaş çocuk grubu için hazırlanmış Bia ve Garcia nın Masal Odası ikincisi 8 yaş ve üstü çocuk ile yetişkin grubu için hazırlanmış Floransa Rönesans Uygarlığı adlı iki küçük Müze Tiyatrosundan, bir büyük Multimedya Odasından ve bir Sanat Atölyesi nden oluşmaktadır. Bugün Çocukların Müzesi, Palazzo Vecchio dışında, Carmine Kilisesi ve Brancacci Şapeli, Galileo (Bilim Tarih) Müzesi, Stibbert Müzesi ve Leonardiano di Vinci Müzesi n de de eğitim etkinliği düzenlemektedir. Ayrıca Salvatore Romano Vakfı, Santa Maria Novella Kilisesi, 9. Yüzyıl Koleksiyonu Müzesi, Villa Strozzi gibi önemli müzeleri eğitim mekânı olarak kullanmaktadır. Ziyaretçilerin, yaş ve kategorilerine göre hazırlanmış eğitim çalışmalarından yararlanmak için seçim yaparak, önceden rezervasyon yaptırmaları gerekmektedir. Eğitim çalışmalarında katılımcıların dinleyerek, anlatarak, tartışarak, geçmiş ile bugünün karşılaştırmasını yaparak, etkinliklere dahil olmaları temel alınmaktadır. Çocukların Müzesi eğitimcileri, çocuk olmanın sadece yaş ile sınırlandırılmamasının altını çizmektedir. Yılda ortalama ziyaretçi eğitim çalışmalarına katılarak müzeyi ziyaret etmektedir. 43

44 Müze Arkadaşları (AMF-Amici dei Musei Fiorentini) Müze Arkadaşları Derneği, 1960 ların başında Floransa nın sanat ve kültür geçmişini günümüz ile bağdaştırmak amacıyla kurulmuştur. Hedef kitlesi gençler olan dernek, müzeler ile birlikte ya da müzelerin talplerine yönelik projeler üretmektedir. Konferanslar, rehberli turlar, sanat tarihi, Arkeoloji ve Mimarlık alanlarında kurslar düzenlemektedir. Derneğin birçok yayını da bulunmaktadır. Bu yayınlar; Masumlar Müzesi, Palazzo Davanzati, La Badia Fiorentina, Boboli Bahçesi, Stibbert Müzesi, Palazzo Medici Riccardi, Poggio a Caiano Villası, Santa Maria Novella Eczanesi, Santa Maria all Impruneta Hazinesi, San Casciano Val di Pesa Müzesi, Tavarenelle Val di Pesa Müzesi, Horne Vakfı Müzesi, Medicea di Artimino Villası, Santo Spirito Kompleksi, S. Martino a Gangalandi Müzesi, Medicea di Careggi Villası, Medicea di Cerreto Guidi Villası, 800 ler Floransa Villaları, Poggio İmparatorluğu Medici Villası, Montespertoli Medici Villası, 800 lerde Toskana, San Salvatore al Monte, Santa Verdiana a Castelfiorentino Müzesi, Certaldo Müzesi, Greve in Chianti Müzesi, Floransa müzelerinde Son Akşam Yemeği betimlemeleri, Fucecchio Müzeleri, Santi Apostoli Kilisesi, Fiesole Bandini Müzesi nden oluşmaktadır Müze Otobüsü Müze otobüsü ilgili okullar ile anlaşma üzerine belirlenen müzelere ve etkinlik saatlerine göre etkinliklerin yapılacağı yerlere öğrencileri götürüp getirerek hizmet veren bir araçtır. Müze otobüsü Bilim ve Teknik Vakfı- Gezegenbilim Müzesi, Buonarroti Evi Müzesi, Floransa Üniversitesi Doğa 44

45 Tarihi Müzesi, Paolo Graziosi Prehistorya Enstitüsü, Galileo Müzesi, Marino Marini Müzesi ile ortak bir proje olarak uygulanmaktadır Müzeler Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Palazzo Vecchio Müzesi Palazzo Vecchio Müzesi Aileler ile Yetişkinler ve Okullar için Floransa Çocukların Müzesi derneğinin katkılarıyla canlandırmalı turlar ve bir dizi laboratuvar etkinliği, ailelere ve okullara yönelik etkinlikler düzenlenmektedir. Çocukların Müzesi, halka açık olmayan sadece etkinlik kapsamında ziyaretçilere açılan Anıtsal Bölgeler olarak adlandırılan, sarayın önemli odalarına geziler düzenlemektedir. Anıtsal Bölgeler; I. Francesco nun Çalışma Odası, Atina Dükü nün Merdivenleri, I. Cosimo nun Hazinesi, Bianca Cappello Odası, 5.yüzyıl Odası ndan oluşmaktadır. Saray içi rehberli gezilerin tamamı İngilizce, İtalyanca ve Fransızca seçenekli olarak, I. Cosimo de Medici, Eleonora di Toledo ve Giorgio Vasari kostümleri ile oyuncular tarafından canlandırmalı gerçekleştirilmektedir. Anıtsal Bölgeler dışında saray içinde başka odalara da geziler düzenlenmektedir. Gizli Yollar, 16. yüzyılda yaşamış ressam ve mimar Giorgio Vasari nin çalışmalarının sergilendiği Vasari Koridoru bu gezilerden bazılarıdır. Gezi grupları, 8 yaş üstü katılımcılardan ve en fazla 12 kişilik gruplardan oluşturulmaktadır. Florentia Roma Tiyatrosu yer altı kazısı, Palazzo Vecchio nun zemin katında Toskana Bilim ve Kültür Varlıkları Danışmanlığı alt bilimi olan Arkeoloji birimi tarafından gerçekleştirilen kazı,8 yaş ve üstü katılımcılara 45

46 rehber önderliğinde gezdirilmektedir. Kazı çalışmaları 2010 yılında sona ermiştir. 12 ve 14. yüzyıllara ait kalıntıların Palazzo Signoria, Via dei Gondi ve Via de Leoni kaldırım taşları ile aynı özelliklere sahip olduğu tespit edilmiştir. Gezilerin düzenlendiği saray odalarıyla ilgili bilgi veren, müze binasının tarihçesini anlatan, aile etkinlikleri kapsamında 4-7 yaş, 3-5 yaş gruplara ve yetişkin katılımcılara yönelik video-filmlerden biri seçilip izlenebilmektedir. Müze Tiyatro Odasında Dük I. Cosimo de Medici nin yönetim politikasına dair bilgi veren tiyatro oyunları, sergilenmektedir. Doktor ve Düşes, Köle Asma nın hikâyesi, Lucrezia de Medici nin düğünü, Dadı Cassandra nın hikâyesi, Monakolu Costanza nın hikâyesi, Güç ve görünüm, 15 ve 16.yüzyıl güzellik anlayışı bu oyunlardan bazılarıdır. Oyunlara konuşarak, soru sorarak katılım serbesttir. Bu şekilde 15. yüzyılda kullanılan dil, kıyafetler, çocukların eğitimi, mutfak kültürü, hakkında bilgi alınmaktadır. Küçük katılımcılara Masal Odası nda Müzenin Fareleri Yelkenli Kaplumbağa, Papağan, Boyanmış Doğa nın Öyküsü, Atinalı Baykuş Herkül ü Anlatıyor, Dük Gualtieri nin Gizli Merdivenleri, Francesco nun Çalışma Odası ndaki Hırsız, Dünyanın Etrafında ilk Yolculuk, Cosimo Ailesinin Günlük Hayatı başlıklı masallar anlatılmaktadır. Sanat Atölyesi nde katılımcılara doğrudan fresko uygulamaları yaptırılmaktadır. 90 dakika süren atölye uygulamasında pişmiş toprak bir taşıyıcı üzerine sıva katmanı oluşturmayı ve kendilerine sunulan uygulamak istedikleri orijinal fresko örneklerinden bir tanesini seçip yüzeye aktarmayı denemektedirler. Palazzo Vecchio da Leonardo ve Michelangelo, Palazzo 46

47 Vechio da Doğanın Kitabı, Kazıma Tekniği diğer atölye etkinliklerindendir. Her etkinlik süresi değişmektedir. Floransa da Pazar Günleri, 3-7 yaş arası katılımcılara ve 8 yaş üstü her yaş grubuna yönelik etkinlikler sunmaktadır. Miniklere Öyküler ve rehberli müze turu, atölye çalışması, rezervasyon ile en fazla 70 kişilik gruplara Barok Müzik dinletisi bu etkinlikler dahilindedir. Tüm bu etkinlikler için başlama ve bitiş süreleri belirlenmiştir, belli bir sayı belirtilmemişse en fazla 12 kişilik gruplar çalışmalara katılabilmektedir. Eğitim mekânı olarak Santa Maria Novella Kilisesi, santa Maria del Carmine Kilisesi Brancacci Şapeli, Salvatore Romano Vakfı Müzesi, Bardini Müzesi, Palazzo Vecchio Müzesi kullanılmaktadır. Okullara yönelik eğitim etkinlikleri her eğitim-öğretim yılı için yenilenen eğitim kitleri ile sunulmaktadır. Palazzo Vecchio yu, Brancaci Şapel ini ve Floransa yı Tanımak, ilk ve orta dereceli okullar için hazırlanmış çeşitli etkinliklerden oluşan bir eğitim kitapçığıdır. Çocukların Müzesi Birimi bu kitapçığı hazırlarken Floransa nın Floransa Belediye Müzelerinin değerine, kültür mirasının aktarılmasına katkıda bulunabilmeyi ve her yaş grubundan olan katılımcılarına unutulmayacak deneyimler, bilgiler kazandırmayı amaçlamaktadır. Şehrin Anahtarı (Le Chiavi della Citta ),Belediye Eğitim Danışmanlığı Eğitim Proje Ofisi (Assessorato all Educazione Direzione Istruzione Servizio Attività Educative e Formative Ufficio Progetti Educativi) eğitim birimi Çocukların Kapısı (Portaleragazzi) işbirliğinde Floransa nın tarihi ve kültürel mirasını yeni nesillere tanıtmak ve öğretmek amaçlı bir dizi eğitim kitapçığı 47

48 hazırlamıştır. Şehrin Anahtarı eğitim kitapçığı eğitim öğretim yılı için 4 baskı olarak hazırlanmıştır. 1. Kitapçık Eğitici Projeler ve Uygulamalar, 2. Kitapçık Afiş (Gösteri noktaları) 3. Kitapçık Çocuk Müzesi (Floransa Belediye Müzeleri nde, Strozzi Villası nda, Okulda ve Müzede), 4. Kitapçık: Büyümek Ne Heyecan Verici! (Masumlar Enstitüsü nün katkılarıyla) olarak adlandırılmıştır. Etkinlikler kodlarla belirtilmiştir. Eğitim etkinlikleri kodlar ile isteğe göre seçilebilmektedir. Çocuk Müzesi (Museo dei Ragazzi), Villa Strozzi, Masumlar Müzesi- Çocukların Atölyesi (Museo degli Innocenti- Bottega dei Ragazzi) ve çeşitli dernekler ile kuruluşların desteği ile etkinlik kitapçığı hazırlanmıştır. (Ekler, Tablo 1-11 ve Tablo 12) Palazzo Vecchio da, Çocuk Müzesi etkinliklerinin yanı sıra Yolculukta 6 Eğitim Etkinlikleri Projesi eğitim kitapçığından yararlanmak isteyen öğretmenlere ve çocuklara Etrüskler ve Roma, Ortaçağ, Rönesans, 800 ve 900 ler gibi farklı çağlar aracılığıyla şehirde ve bölgedeki değişimleri, farklılıkları öğretmeyi amaçlamaktadır. (Ekler, Tablo 13) Carmine Kilisesi, Brancacci Şapeli Sanata Maria del Carmine Kilisesi Massaccio nun Gözü ve Brancacci Şapeli 15.yüzyıl freskleri Massaccio nun sanatı ile ilgili bilgi vermektedir. Kendi dönemi içinde resim alanında bir çığır açan ve çok genç yaşta ölen bu sanatçı için yeniden doğmuş olan Giotto benzetmesi yapılmıştır. Politik, ekonomik, dini ve tarihi açıdan Masaccio nun sanatı hakkında bilgi edinmek Brancacci Şapeli ndeki tüm freskleri ikonografik açıdan inceleyebilmek için Massaccio nun Gözü video filmi ziyaretçilere sunulmaktadır. 48

49 Montelupo Müzeleri Montelupofiorentino Kültür ve Tanıtım Derneği, Montelupo ilçe yönetiminin bölge içindeki kültür ve tanıtım projelerini uygulayan bir koludur. Dernek, Belediye Kütüphanesi, Tarihi Belge Arşivi ve Nautilus Merkezi ni 1 yönetmektedir yılları arasında Floransa Tasarruf Bankası Kurumu (L Ente Cassa di Risparmio di Firenze), Montelupo Müzesi Vakfı aracılığıyla, bölgesel kalkınmaya yönelik gelişim aşamasındaki Müze Oluşumu (Sistema Museale) projesine destek vermiştir. Proje ismi daha sonra Montelupo Müzeleri olarak değiştirilmiştir. Bünyesinde 3 müze, bir kültür merkezi ve arkeolojik alanlar yer almaktadır. Adını Montelupo antik dönem mayolikasından alan Montelupo Müzeleri sembolü Kurt Zaffero (Lupo Zaffero) 1-6 yaş arası çocuklara yönelik eğitim etkinliklerinde sembol olarak kullanılmaktadır. Ichnos Şirketi: Arkeoloji, Jeoloji, Çevre ve Orman Bilimi bölümlerinden mezun olan öğrencilerin katkılarıyla müze eğitimi ve çevre eğitimi konusunda eğitim çalışmaları düzenlemektedir. Girolemura: Uzun yıllardan beri Montelupo Yönetimi Müzeleri için turistik, eğitsel ve kültürel ekinlikler düzenleyen bir birimdir. Farklı dillerde rehberli turlar da düzenlemektedir. Montelupo Müzeleri eğitim etkinlikleri, Floransa Yerel Yönetim Bölgesi nin desteği ve Londra Victoria&Albert Müzesi, Faenza Seramik Müzesi, Grottaglie Seramik Müzesi, Floransa Santa Maria Novella Koku ve İlaç Atölyesi, Comunidad di Manises, Mairie de Moustier S.te Marie, Siena Üniversitesi, Arkeoloji Bölümü, San Gimignano Belediyesi, Borgo San 1 Montelupo Milli Kütüphanesi 49

50 Lorenzo Chini Müzesi nin katkılarıyla gerçekleştirilmektedir. Montelupo Müzeleri, eğitim etkinlikleri Çağdaş Sanatlar Müzesi, Arkeoloji Müzesi ve Seramik Müzesi için oluşturulmuştur. Eğitim birimi okullar için, yetişkinler için ve genel ziyaretçiler için atölye etkinlikleri, interaktif katılımcı etkinlikler, rehberli turlar, düzenlemektedir (Ekler, Tablo 14) Mugello Yönetimi Müzeleri Köy ve kasabalardan oluşan Mugello Montagna Fiorentina Yönetimi Eğitim ve Uygulama Ofisi nin hazırladığı eğitim etkinlikleri, müze gezildikten sonra ya da gezilmeden önce uygulatılabilir veya okullarda eğitim programına dahil edilebilir şekilde Mugello Müzelerinin her biri için hazırlanmıştır. Her etkinlik farklı yaş grupları için düşünülmüştür. Coğrafi açıdan ve temalarına göre sınıflandırılmış müzeler; Barberino di Mugello, Dicomano, Marradi, San Piero a Sieve, Vicchio, Borgo San Lorenzo, Firezuola, Palazzuolo sul Senio ve Scarperia kasabalarında yer almaktadır. Tüm müzeler, Mugello Müzeleri olarak adlandırılmaktadır. Mugello Müzeleri Etno-Antropoli, Arkeoloji, Tarih ve sanat, Doğa Müzeleri olarak dört ana grupta toplanmaktadır. Arkeoloji Müzeleri, Belge Merkezi, müzeler ve ören yerleri katkılarıyla oluşturulmuştur. Tarih ve sanat Müzeleri, kutsal merkezlerin, bölgedeki sarayların, Giotto nun Evi nin koleksiyonları ve müzeler için oluşturulmuştur. Doğal Müzeler, Eğitim Atölyesi ve CIAF (Çocukluk, Gençlik, Aile Merkezi) ve Appennino Müzesi ile oluşturulmuş bir müze sistemidir. (Ekler Tablo 16-19) Eğitim Atölyesi ve CIAF kendisini eğitime adamış bir kurumdur. Remida Merkezi, anaokulu ve ilkokullara Kağıtlar Nerede? ilkokullar için Şehir Kıyafeti, anaokul, ilkokul ve ortaokul 1. İçin IdentiKit, İmkansız Yapılar, 50

51 İlkokul 2 için Kutu etkinlikleri düzenlemektedir. Öğrenciler, atıkların geri dönüşümü hakkında bilgi almakta, mimari yapıların teknik özelliklerini öğrenip kartonlardan ve kâğıtlardan bir şehir kurmakta ve tekstilin işlenip nasıl giysiye dönüştüğü hakkında bilgi sahibi olmakta ve çeşitli aletlerin kullanımı öğrenmektedir Fiesole Belediyesi Müzeleri Yolculukta 6 Eğitim Etkinlikleri Projesi ile şehrin ve bölgenin kültürü hakkında öğrencilere bilgi verilmektedir. Etrüskler ve Roma, Ortaçağ, Rönesans, 800 ler gibi farklı Çağlarda Fiesole nin rolü, önemi ile ilgili eğitici çalışmalar; rehberli turlar, interaktif atölye çalışmaları, oyunlar, el işi atölyesi, tiyatro etkinliği kitapçık ile öğretmenlere ve öğrencilere sunulmaktadır. Yolculukta 6 dışında Pascoli Lisesi gönüllü öğrencileri ilkokul öğrencilerine Yunan ve Etrüsk Mitolojilerinden canlandırmalı ve katılımlı hikâyeler anlatmaktadır (Ekler Tablo 20) Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi Müzenin eğitim grubu çeşitli disiplinlerden gelen sekiz ayrı uzman ya da akademisyenden oluşmaktadır. Etkinliklerin amacı, çocukların tarih bilincini geliştirmelerine katkıda bulunabilmektir. Çocuklar etkinlik sonunda çalışmalar ile ilgili düşüncelerini dile getirirken olumlu ya da olumsuz her türlü tepki değerlendirmeye alınmaktadır. Çocukların kendi okullarındaki öğretmenler ile birlikte de etkinlikler değerlendirilmektedir. Fikir alışverişi, öneriler doğrultusunda daha iyiye yönelik öğretmenler ile çalışılmaktadır. Etkinlikler ya okulda sınıflarda ya da müzede, Calenzano Kalesinde 51

52 gerçekleştirilmektedir. Kurşun Asker Müzesi okullara yönelik etkinlikler yaptırmaktadır. Bebek, çember ve zar: Eski oyunlar: Oyunun eskiden ne anlama geldiğini, sosyal fonksiyonunu, eğitsel rolünü anlatırken çocuklara günümüzdeki oyunlar ile bir kıyaslama yaptırmaktadır. Ziyafet ve Kurban: Geçmişte yemeğin önemi, politik ve ekonomik açıdan ziyafet yemeklerinin önemi ve dönemin temel gıdaları ile ilgili bilgi vermektedir. Eczane ve ilaç: İlaçların tarihini anlatırken bilimsellik değil ama gelenekçi bir yaklaşımın kendi dönemi içinde nasıl olduğunu açıklamaktadır. Bu etkinlik yüzyıllar boyunca bilim tarihinde nereden nereye gelindiğini kavramaya yardımcı olmaktadır Antik Dönemde günlük hayat: Günümüz ile geçmiş dönemde sosyal yaşam ile ilgili farklılıklar değerlendirilmektedir. Kurşun Asker Müzesi, düzenli aralıklarla sergiler, tarihçiler ile sohbetler, staj, atölye çalışmaları kapsamında maket ve resim etkinlikleri düzenlemektedir. Bu etkinlikler çeşitli kurumlar ile işbirliğinde gerçekleştirilmektedir. Stajlar Banderia Terra di Tuscia, AFBIS ve GPF işbirliğinde gerçekleştirilmektedir. Maket sanatçıları ile stajyerler sıkça bir araya getirilmektedir. Yolculukta 6 Eğitim Etkinlikleri Projesi ile farklı çağlarda bölge ve tarihi farklılıkları ele alınmaktadır. Daha çok rehberli turlar düzenlenmektedir (Ekler Tablo 21). 52

53 POLO Müzeleri (Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno- Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) Eğitim Birimi, 1970 yılında Floransa Müzeleri ni daha yakından tanıtmak ve müzelerin işlevlerini genişletmek için kurulmuştur. Bu sayede koleksiyon bakımından büyük bir zenginliğe sahip olan Floransa Müzeleri Birliği, bu zenginliğini okullarla işbirliği içinde olarak çocukların farkındalıklarının oluşmasına katkıda bulunmayı sağlamaktadır. Floransa Müzeleri Birliği, uzun yıllardan beri öğretmenler ile beraber Floransa nın kültür varlıkları özelinde çalışan önemli bir eğitim birimi oluşturmuştur. Birimin içinde adet dia eğitim ile ilgili çok sayıda kitabın olduğu bir kütüphane, gerçekleştirilmiş tüm projelerin olduğu CD ler, restorasyon laboratuvarı bulunmaktadır. Eğitim birimi aynı zamanda kurslar düzenlemektedir. Bu kurslar tablo, fresko, bronz, taş işçiliği, pişmiş toprak ve porselen, heykel ve minyatür için düzenlenmektedir. Eğitim birimi, çalışmalarını daha geniş kitlelere ulaştırmak için sayısında sürekli artış gösteren önemli kurum ve kuruluşlar ile işbirliğinde sürdürmektedir. Floransa Yerel Arşiv Kurumu Arşivler Tarihi Anlatıyor: Geçmişteki önemli ailelerin izleri, Doğanın Tiyatrosu, Toprağın Sanatı, Dünyanın Müziği, Doğa Tarihi Müzesi Medici Sarayları, Pergola Tiyatrosu, Sanat ile İletişim, CLIL işbirliğinde çalışılan kurumlardır. Özel etkinlikler başlığı altında ziyaretçilere çeşitli müze etkinlikleri sunulmaktadır. Her Ay Bir Müze Kültür Bakanlığı nın, Focus Junior ın, Müze eğitim biriminin katkılarıyla hazırlanmış ailelere yönelik bir Pazar günü buluşmasıdır. Her ay farklı bir müzede buluşma düzenleyen birim bu ay 53

54 Davanzati Sarayı için hazırlanmıştır. Yakından Görmek cumartesi günleri Uffizi Galerisi, Palatina galerisi, Modern Sanatlar Galerisi, Gümüş Müzesi, Medici Villası için düzenlenmiş bir buluşmadır. Katılımcılara göre yabancı dillerde de bu 2 saatlik buluşma düzenlenmektedir. Tuval Tekniği Her Perşembe Akademi Galerisi nde düzenlenen bir atölye etkinliğidir. İngilizce, İspanyolca ya da Fransızca olarak ziyaretçilere sunulmaktadır. Sanatta Sonbahar Ognissanti Odası, San Salvi, San Marco ve Sant Apollonia, Corsini Villası, Perugino Odası ve Santa Maria Maddalena dei Pazzi, Boboli Bahçesi nde Salı günlerine özel düzenlenen bir konferanstır. TuTelArte gençler ile birlikte kısa metraj animasyon film yapmaktadır. Neden, nasıl bir müze gezilmelidir ve Floransa Müzelerinin ayrıcalığı ne olmaktadır gibi sorular özelinde tartışılmaktadır. Müzede Aileler 5 büyükler ve küçüklere yönelik uzmanlar rehberliğinde Bargello Ulusal Müzesi, Giysi Galerisi için düzenlenen bir turdur. Etkinlik kapsamında sergiler düzenlenmektedir. Tanımak için dokunmak projesi bireysel ya da gruplar halinde yaptırılan bir etkinliktir. Bu proje görmeden dokunarak anlamayı dolayısıyla hissederek algılamayı sağlamaktadır. Projenin uygulandığı alanları; Bargello Ulusal Müzesi 14. ve 16. yüzyıl heykelleri, Pitti Sarayı Ortaçağ ve Rönesans seramikleri, Moda ve sosyal hayat atölye dersi (İtalya Körler Birliği Danışmanlığı katkılarıyla), Uffizi Galerisi, Andrea del Sarto Odası dır. Eğitim birimi, halka yönelik projeler de geliştirmektedir. Eğitim birimi her eğitim öğretim yılı için farklı temalar ile düzenlediği etkinliklerini Floransa, Pistoia ve Prato için hazırlamaktadır. 54

55 Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri eğitim birimi bünyesindeki müzelere yönelik ayrıca bir eğitim kitapçığı da hazırlamıştır (Ekler Tablo 22). Etkinlik sonunda etkinliğe katılan her ilkokul öğrencisi Uffizi Galerisi Prens in mücevher kutusu, Pitti Sarayı Muhteşem saray etkinlikleri ile ilgili eğitim birimi tarafından hazırlanan anketleri doldurmaktadır. Medici Villaları Poggio a Caiano Villası rehberli tur etkinliğinden önce ise öğrencilerden gezi öncesi hazırlık kâğıdını incelemeleri ve soruları yanıtlamaları istenmektedir. Eğitim Birimi, Poggio a Caiano Villası Ölü Doğa Müzesi ile Doğa Tarihi Müzesi için de bir dizi etkinliği eğitim kitapçıkları ile sunmaktadır Bilim Müzeleri Arşimet in Bahçesi: Matematik Müzesi Arşimet in Bahçesi, düzenlediği rehberli turlar ve okullarda atölye çalışmaları ile matematiği eğlenerek öğretmeyi amaçlamaktadır. Matematiğin günlük hayattaki yeri, önemi, tarih, coğrafya dilbilim ve müzikte olduğu gibi diğer disiplinlerle olan sıkı bağına dikkat çekilmektedir. Bütün etkinliklerin asıl anlatmak istediği matematiğin yaparak, dokunarak, keşfederek, yaratarak, oynayarak ve söyleyerek gerçekleşen bir bilim dalı olduğudur. Rehberli turlar ve müzede atölye çalışmaları, okullarda müze elemanları tarafından yürütülen atölye çalışmaları, okullarda kalıcı atölye çalışmaları ve Floransa dışı iller için atölye çalışmaları düzenlenmektedir. Rehberli Turlar; anaokulu ve ortaokul yaş aralığındaki ziyaretçiler için müzenin gerçekleştirdiği sergilerden oluşmaktadır. Kıvrımlardaki matematik, Pisagor ve teoremi, yılları arasında İtalya da matematik, 55

56 Akdeniz de bir köprü: Leonardo Pisano, Doğuda matematiğin yeniden doğuşu ve Arap bilimi, Bölünemeyen sayıların küçük hikâyesi, Pullarla antik matematik, Galileo nun makinelerinden günlük hayata, Bulmaca, oyun ve matematik bu sergilerin konularını oluşturmaktadır. Bu sergilerin dışında müzede görseller üzerinden konu anlatımlı dersler düzenlenmektedir. Bu derslerin konuları Geometrinin kökeni, Sisteme dönüşen geometri, Düz çizgiler ve yuvarlaklar, Eğriler ve doğrular, Klasik sorunlar, Konik, Alev ve yansıma, Bilimsel devrim, Denklemler, Dönüşüm, Eğrilik, En kısa yol, Uzunluk ve yön, Bir sahil boyunun uzunluğu ne kadar olabilir? Watt, Dörtgen, İkili konik, Elips ve çapraz, Eliptik oda, Yanan aynalar, Sabit eğriler, Spiral, Sarkaç, Rotasyon, Çubuk ve tekerlek, Küp ve tekerlek ten oluşmaktadır. Rehberler tarafından hangi etkinliklerin hangi sıra ile takip edilmesi gerektiği, ya da hangi etkinliklerin katılımcıların yaşlarına göre daha uygun olduğu belirlenmektedir. Sergiler gezildikten, turlar ve dersler anlatıldıktan sonra katılımcılar ile bir tartışma ortamı yaratılmaktadır. Bu ortamda eğitimcilerin etkinlik programı doğrultusunda hazırlamış oldukları bazı sorular çocuklara sorulmaktadır. Atölye Çalışmaları, anaokulundan ortaokula kadar tüm çocuklar için hazırlanmış etkinliklerden oluşmaktadır. Oyun ile farklı medeniyetlerde ve kültürlerde sayıların nasıl yorumladığı öğretilmektedir. Çalışmalar, onüç başlık altında toplanmıştır. Sümerler de sayılar: Bu atölye çalışmasında kilden şekiller ile Mezopotampa ve sümerler de kullanılmış olan teknikler anlatılmaktadır. Antik Mısır hiyeroglifleri: Eski Mısır Uygarlığı anıtlar ve taşlar üzerine sayıları simgeler ile yazmıştır. Bu atölye çalışmasında aynı teknik 56

57 deneyimlenmektedir. Eski Roma da sayılar: Eski Romalılar sayıları yazmak için günümüzde de geçerli olan bir aracı kullanmışlardır. Abaküs. Bu atölye çalışmasında abaküs çocuklara tanıtılmaktadır. Hesap tablosu: Basit bir şekilde işlem yapmayı öğreten bir oyun ile kendi kuralları doğrultusunda herhangi bir hesap yapmadan çocuklara çizimler yardımı ile sayılar tanıtılmaktadır. Japon abaküsü: Japon abaküsünün özellikleri ile beraber en eski hesap makinası olan abaküs ile toplama çıkartma çarpma işlemleri çocuklara yaptırılmaktadır. Hesap yapma ve sayı saymada kullanılan Çin çubukları: Çin de kullanılmış olan yöntem anlatılmaktadır. Farklı tekniklerde çarpma işlemi: Hintlilerden Araplara, Araplardan Ruslara kullanmış oldukları yöntemler çocuklar ile beraber yeniden deneyimlenmektedir. Çarpma ve bölme için çubuklar: John Napier in keşfetmiş olduğu renkli çubuklar yöntemi tanıtılmaktadır. Oyunda strateji ve geometri: Farklı yaş gruplarındaki çocuklara göre düzenlenen bulmacalarda matematiksel hesaplar yaparak problem çözmeye yönelik bir egzersiz etkinliğidir. Yazılardaki gizem: Giulio Cesare nin günümüzde tekniğinin anlaşıldığı, yazılarında kullanmış olduğu bazı şifrelerin nasıl oluşturulduğunu anlatan bir etkinliktir. Katla-aç: Yaş aralığına göre daha karmaşık ya da daha yalın şekiller ile origami yaptırılmaktadır. Sabun köpüğündeki matematik: Çeşitli şekillerdeki mekanizmalardan üflenerek çıkartılan kübik, yuvarlak şekilli sabun köpükleri ile çok küçük yaştaki çocukların matematiksel şekilleri tanımaları sağlanmaktadır. Algoritmadan hesaplamaya: Eskiden kullanılmış olan basit hesaplama teknikleri hakkında bilgi verilmektedir. Leonardo Pisano: Hint ve Arap numaralandırma sistemi anlatılmaktadır. Basit hesaplama tekniklerinin 57

58 avantaj ve dezavantajları üzerinde durularak bugün kullanılan hesaplama yöntemlerinde hangi alternatiflerin olabileceği tartışılmaktadır (Ekler Tablo 23) Galileo (Bilim ve Tarih) Müzesi Galileo Müzesi nde 2012 yılı başında yeni bir bölüm açılmıştır. Bu bölüm bazı Galileo aletlerinin keşfine yönelik hazırlanmış üç odadan oluşmaktadır ve özellikle tarih boyunca zamanı ölçmek için kullanılan mekanik aletlerin gelişimini konu almaktadır. İlk oda eski evren sistemlerini Galileo tarafından keşfedilmiş yeni gökyüzü dünyası ile karşılaştırmaktadır. Aynı zamanda gezegenlerin hareketinden kütlelerin düşmesine kadar hareket yasaları da gösterilmektedir. İkinci oda boylam ile zaman ölçümünü irdelemektedir. Antik mekanik saatler ile 1510 yılında Lorenzo della Volpaia tarafından yapılmış olan Gezegen Saati nin bir kopyası ise üçüncü odada sergilenmektedir. Tüm alan ziyaretçilerin çalışan modeller ve dokunmatik ekranlı multimedya ile etkileşim içinde olmalarına olanak vermektedir. Bütün bu alan Officine Panerai nin katkısı ve işbirliği ile gerçekleştirilmiştir. Ayrıca Eğitim Bakanlığı, Ricerca Üniversitesi ve Toscana Energia nın da katkıları olmuştur. Galileo Müzesi okullarla işbirliğinde ve okullar için düzenlediği etkinliklerini bilim tarihi ve bilim alanında öğrencilerin de bizzat rol oynayarak katıldığı şekilde düzenlemektedir. Etkinlikler, rehbersiz turlar, uzmanlar ile turlar ve atölye çalışmalarından oluşmaktadır. Deneyim ile: Uzman eşliğinde müze sergi salonları gezilmektedir. Buralarda öğrencilerin dokunabilmeleri, yakından incelemeleri için aletlerin çoğunun replikaları bulunmaktadır. Öğrenciler aletlere dokunarak, işlevleri 58

59 hakkında bilgi almaktadır. Bütün sınıflar için uygun bir etkinliktir. Galileo ile eğlenmek: Galileo kıyafeti içinde bir uzman tarafından Galileo nun keşifleri Medici Koleksiyonu odasındaki aletler üzerinde tartışılır. Bütün sınıflar için uygun bir etkinliktir. Bilim aletleri: Galileo nun laboratuvarı: Galileo nun laboratuvarının bir kopyası olan atölyede Galileo nun yöntemleri, düşünceleri üzerine konuşulmaktadır. Ortaokul öğrencileri için hazırlanmış bir etkinliktir. Bilim ile İngilizce öğren: Anadili İngilizce olan bir uzman tarafından bilim dünyasına ait aletlerin İngilizceleri ve iki dil arasındaki farklar grup içinde ortaya çıkartılır. Her sınıfa yönelik bir etkinliktir. Amerigo Vespucci nin gemisinde: Amerigo Vespucci yi, hayatını anlatan bir etkinliktir. Her sınıf katılımcı için hazırlanmıştır. Dijital teknoloji: Burada Galieo nun tamamlanmamış buluşlarından yola çıkarak video odasında canlandırmalı animasyon film izlenmektedir. Ortaokul öğrencileri için hazırlanmış bir etkinliktir. Galileo nun gözlemleri: Burada Galileo nun çeşitli aletleri kullanarak neleri görmüş ve düşünmüş olduğu hakkında tartışılmaktadır. Her sınıfa yönelik hazırlanmış bir etkinliktir. Galileo ile oyna ve öğren: Bu atölye etkinliği bir önceki etkinliğin devamı niteliğindedir. Bir önceki etkinlikte tartışılan konular başta Galileo nun teleskopu olmak üzere diğer aletler ile beraber kullanılarak gözlem yapılmaktadır. Her sınıf için hazırlanmış bir etkinliktir. Cimento Akademisi: 1657 ve 1667 yıllarında Cimento Akademisi nin bilim adamları tarafından gerçekleştirilmiş olan deneyler öğretilmektedir. Meteoroloji, astronomi, gökbilim üzerine yapılan deneylerde kullanılan aletlerin replikaları üzerinde aynı deneyler yapılmaktadır. Ortaokul öğrencileri için hazırlanmış bir 59

60 etkinliktir. Elektrostatikin doğuşu: Elektrik ile ilgili deneylerin yapıldığı bir atölye çalışmasıdır. İlkokul öğrencileri için hazırlanmış bir etkinliktir. Leonardo sanat ve bilim: Görseller, 3D canlandırmalar ile sanatçı ve bilim adamı Leonardo nun teknikleri, buluşları hakkında bilgi verilmektedir. Her yaş sınıf için uygun bir etkinliktir. Sanat ve bilim: Maketler aracılığıyla öğrenciler, karanlık oda yapmaktadırlar. Bu şekilde Leonardo, Vermeer, Canaleto nun yöntemlerini de öğrenmektedirler. Her sınıfa göre hazırlanmış bir etkinliktir. Projekiyon: Antik Dönem Astronomi bilgileri ile günümüz arasında bir değerlendirme yapılmaktadır. Antik dönemde kullanılan bazı replika aletler ile günümüzde kullanılan aletler üzerinde de durulmaktadır. Her sınıfa göre bir etkinliktir. Müzede ayrıca sergiler ve haftasonu için özel etkinlikler, düzenlenmektedir Leonardiano Vinci Müzesi Leonardiano Müzesi etkinlikleri, Uzielli Sarayı, Conti Guidi Sarayı ve Leonardo nun doğduğu evde gerçekleştirilmektedir. Müze ailelere yönelik, okullara yönelik ve gruplara yönelik etkinlikler düzenlemektedir. Mühendis Leonardo da Vinci: Rehberli tur etkinliğidir. Uzielli Sarayı nda Şantiye Araçları odası, Mekanik Saatler odası, Tekstil odası gezilerek sergilenen araçlar, tablolar, el yazmaları ve dijital animasyonlar ile Leonardo hakkında bilgi verilmektedir. Leonardo nun Bakışları: 9-14 yaş grubu çocuklar için hazırlanmış bir atölye çalışması etkinliğidir. Burada Leonardo nun giydiği kıyafetlerden yola çıkarak tanımlama yapılmaktadır. Bu etkinlik Çocuk Müzesi işbirliğinde gerçekleştirilmektedir. Leonardo nun Makinaları: Doğrudan Leonardo nun tasarlamış olduğu aletlerin maketleri üzerinde, 60

61 söküp takılarak, çalıştırılarak işlevleri hakkında bilgi sahibi olmak için 6-11 yaş grubu çocuklara yönelik hazırlanmış bir atölye çalışmasıdır. Vinci, Leonardo nun Şehri: Conti Guidi Şatosu ndan başlayıp, Anchiano ve Vinci nin Leonardo ile ölümsüzleştiği mekânlarda son bulan bir rehberli tur etkinliğidir. Her yaş grubu katılımcı için hazırlanmış bir etkinliktir. Rönesans Mühendisi Leonardo: Brunelleschi den Leonardo ya Rönesans mühendislerini tanıtan bir video film gösterimidir. Leonardo nun Şifreleri: Leonardo nun beş bin sayfa dolusu yazdığı notları, araştırmaları, projeleri görseller yoluyla katılımcılara sunulmaktadır. Burada söz konusu şifrelerin nasıl kurgulanmış olabileceği tartışılmaktadır. 14 ve üstü yaş grubu için düzenlenmiş bir etkinliktir. Ressam Leonardo: Leonardo nun Son Akşam Yemeği adlı önemli eseri sanatsal bakımdan içeriği ve resimde kullanmış olduğu teknik açısından incelenmektedir Bilim ve Teknik Vakfı Müzesi ve Planetaryum Bilim ve Teknoloji Vakfı tarafından önerilen etkinlikler bilimsel ve tarihi gelişimin önemini vurgulamak, bilim, tarih ve teknoloji hakkında ziyaretçilerde merak oluşmasını sağlamak ama amacıyla, anaokulu, ilkokul ve ortaokul öğrencileri için hazırlanmaktadır. Etkinlikler çok amaçlı salonlarda gerçekleştirilmektedir. Zaman, İlahi Komedya da Zaman, Astronot Galileo, Mitoloji, Ay, güneş ve gezegen, Güneyde gökyüzü, Sihirbazların yıldızı, enerji ve çevre, Güneş ışınları konu başlıklarından bazılarıdır. 61

62 Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi Doğa Tarihi Müzesi, kendine ayrılmış bir bina içinde değil, farklı saraylar ve anıtsal mekânlarda oluşturulmuştur. Çok zengin ve köklü bir koleksiyona sahip olan müze, 15. yüzyıl bitkileri, fosiller, kelebek koleksiyonu, doldurulmuş hayvanlar, Medici koleksiyonu kapsamında doğal taşlar, anıtsal ağaçlar ile geniş bir yelpazeye sahiptir yılında Grandük Pietro Leopoldo di Asburgo Lorena tarafından kurulmuş olan müze, dünya genelindeki ilk doğa tarihi müzelerinden olma özelliğine sahiptir. Doğa Tarihi Müzesi bilimin, tarihin, doğa tarihinin ve sanat tarihinin, bu bilimlerin Floransa şehri ve bölgesi içindeki öneminin öğrencilerle beraber yeniden keşfedilmesi için bir dizi etkinlik hazırlamaktadır. Etkinliklerini Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri (Akademi Galerisi, Doğal Taş Müzesi, Gümüş Müzesi, Medici Şapelleri), Çocukların Kapısı (Floransa Tasarruf Bankası Kurumu) eğitim birimi, Prato Gezegenbilim Müzesi, Prehistorya Müzesi, Openlab, ile birlikte hazırlamaktadır. Müze bölümleri; Orto Botanik, Jeoloji ve Paleontoloji, Mineraloji ve Litoloji, Botanik, Antropoloji ve Etnoloji, Zooloji La Specola, Mücevher Villası, Biomedico dan oluşmaktadır. Müzeyi Keşfedelim (Musesplorando) sadece okula yeni başlamış küçük çocuklara göre etkinlik hazırlayan ayrı bir birimdir. Bireysel ve grup çalışmaları düzenlemektedir. Muhteşem Bahçe: Bitkiler dünyası çocuklara üç boyutlu animasyon videolar ile tanıtılmaktadır. Zaman Yolcuları: Çizgi film gösterisi ile burada fosillerin dünyasına yolculuk yapılmaktadır. 62

63 Okulları Keşfedelim (Scuolesplorando) Burada başvuru ile internet yoluyla animasyon filmlere ulaşılabilmektedir. Müze Otobüs, Doğa Tarihi Müzesi, Marino Marini Müzesi, Bilim ve Teknik Vakfı Gezegenbilim Müzesi, Galileo Müzesi, Prehistorya Müzesi, Buonarroti Evi Müzesi için okul ve müze arasında tur imkânı sağlayan bir otobüstür. Sergiler Antropoloji ve Etnoloji Bölümlerinin düzenlediği fotoğraf sergileri etkinliğidir. Ainu Irkı: Fosco Maraini nin 1939 ve 1941 yılları arasında Ainu Irkı nı incelediği sürede çekmiş olduğu ve müzeye bağışladığı fotoğraflardan oluşmaktadır. Kristaller: La Specola da Adalberto Giazotto nun koleksiyonundan oluşan 500 adet mineral taş sergisinden oluşmaktadır. Güney Afrika, Afganistan, Çin ve Alplerden gelen Kuarz, kalsit, malakit, azurit, topaz, gibi birçok mineral ziyaretçilere sunulmaktadır. Doğa Tarihi Müzesi eğitim birimi, Okulda, Müzede, Başka Kurumlarla Birlikte olmak üzere etkinliklerini üç grup altında toplamaktadır. Her yaş grubu öğrenci için rehberli turlar, tematik ve deneysel turlar ve atölye çalışmaları düzenlenmektedir. Atölye çalışmaları seçilen konular doğrultusunda çizim yaparak, kil ile şekillendirerek veya müzede sergilenen fosillerin, minerallerin, hayvanların ve bitkilerin incelenmesi ile gerçekleştirilmektedir. Müze eğitim birimi ayrıca özel etkinlikler adı altında rehberli, tematik turlar, tartışma dersleri düzenlemektedir (Ekler Tablo 24). 63

64 Özel Müzeler Marino Marini Müzesi Marino Marini Müzesi Eğitim birimi "L immaginario Derneği nin katkılarıyla 1993 ten beri rehberli turlar, yaratıcı atölye çalışmaları ve özel projeler düzenlemektedir. Modern ve çağdaş sanat hakkında ister çocuk ister yetişkin olsun, insanları daha fazla bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Öğretmenler ve öğrenciler için dersler, rehberli turlar ve konferanslar düzenlenmektedir. Çeşitli Üniversiteler, özellikle Floransa da bulunan bazı Amerikan Üniversiteleri ile birlikte müzede özel etkinlikler de düzenlenmektedir. Etkinlikler okullar, aileler, yetişkinler ve engelliler için hazırlanmaktadır. Okullar İçin düzenlenen etkinlikler her yaş grubu öğrenci düşünülerek oluşturulmaktadır. Uzman personel tarafından yürütülen çalışmalar hem müzedeki kalıcı koleksiyonları hem de süreli koleksiyonları kapsamaktadır. Küçük çocuklara ve gençlere özel atölye çalışmaları hazırlanmaktadır. Aileler için hazırlanan etkinlikler, Paracadute di Icaro Derneği tarafından düzenlenen küçük tiyatro gösterileri, rehberli turlar ve atölye çalışmalarından oluşmaktadır. Burada çocukların aileleri ile birlikte unutamayacakları bir gün geçirmeleri amaçlanmaktadır. Yetişkinler için, çocuklardan bağımsız katılabilecekleri, müze turları, sanat sergileri, atölye çalışmaları hazırlanmaktadır. Engelliler İçin müzede 1990 yılından bu yana Vivat Derneği nin katkısıyla hazırlanan özel etkinlikler düzenlenmektedir. Bu etkinlikler özellikle görme engelliler için hazırlanmaktadır. Müze Otobüsü, Toscana Bölgesi tarafından finanse edilen bir proje olmaktadır. Bu proje şehirdeki üç farklı müzeyi birbirine bağlamaktadır: Doğa 64

65 Tarihi Müzesi, Bilim ve Teknoloji Vakfı Müzesi ve Marino Marini Müzesi. Müze otobüsü okullar ile bu üç müze arasında bir köprü oluşturmaktadır. Öğrenciler, bir günde üç ayrı müzeyi dolaşabilmekte, üç müzenin işbirliğinde hazırlanan bazı eğitim çalışmalarına katılabilmektedir. Bazı günler, şehir dışındaki müzelere de ziyaretler düzenlenmektedir. ME(yer) & MU(sei), Marino Marini Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi ve Prato Luigi Pecci Çağdaş Sanatlar Merkezi ve Floransa Meyer Çocuk Hastanesi ile birlikte yürütülen Toscana Bölgesi Yerel Yönetimi tarafından finanse edilen bir başka projedir. Bu üç müze ve hastane ortak bir program oluşturarak, hastanenin oyun salonlarında küçük hastalara özel çalışmalar düzenlemektedir. Oyun oynatırken modern sanatın ne olduğunu öğretmektedir. Sesli Figürler müzeyi ve Marino Marini nin eserlerini tanıtan bir kitaptır. Kitap iki bölümden oluşmaktadır: İlk bölüm tanınmış çocuk kitapları yazarı Robert Duvets e ayrılmıştır ve Marino nun heykelleri arasında geçen konuşmaları yansıtmaktadır. Hikâyelere Marino Marini nin eserlerinin genç Japon fotoğrafçı Hide Ashizawa nın fotoğrafları eşlik etmektedir. İkinci bölüm Cristina Bucci ve Clare Lachi tarafından hazırlanmış bir bölümdür. Burada okuyucunun sanatçıyı ve tiyatro havasındaki konuşmalara esin kaynağı olan eserleri daha iyi anlamasını sağlamaktadır. Konuşan Heykeller : Çocukların Kapısı- Floransa Tasarruf Bankası Kurumu işbirliğinde ve çocuk kitapları yazarı Roberto Piumini tarafından hazırlanmış bu etkinlik birbiriyle konuşan heykellerin hikâyelerini anlatmaktadır. Bu çalışma ile heykellerin sesleri aracılığıyla ziyaretçilerinin 65

66 aklına gelen pek çok fikir koleksiyona dair yeni hikâyelerin oluşmasına neden olmaktadır. Ellememek yasaktır!: Bu turda ziyaretçilerin eserlere daha çok yaklaşmalarına izin verilmektedir. Ellememek yasaktır Bruno Marini tarafından yürütülen dokunmaya dayalı atölye çalışmalarından esinlenilerek hazırlanmış bir etkinliktir. Böylece eserlere dokunarak eserler ile ilgili daha çok tanıma ulaşılmaktadır. Katılımcılar yumuşaktan serte, ılıktan soğuğa duyuları ile konuşmayı öğrenmektedirler. İzler ve Portreler: Marino Marini portreleri insanı okuma aracı olarak düşünmüştür. Heykeller ve portre tablolar, bizi kendimizle yüzleşmeye davet etmektedir. Bu atölye çalışmasının ilk aşamasında heykellerin ve portrelerin ifadeleri üzerinde tartışılmaktadır. İkinci aşamasında kilden heykeller yapılmaktadır. Havaifişekler: Bu çalışmada renkler üzerine yoğunlaşılmaktadır. Bu atölye çalışmasında renklerin kişinin iç dünyasını ne kadar yansıtabileceği gözlenmektedir. Saklı 5 hazine, Toskana bölgesindeki beş farklı müzeyi bir araya getiren bir projedir. Beş müze, Santa Maria della Scala Müzesi, Marino Marini Müzesi, Piccoli Principi Tiyatrosu, Luigi Pecci Merkezi, Stibbert Müzesi ve Artimino Müzesi nden oluşmaktadır. Proje kapsamında sosyal etkinlikler, müze ziyaretleri düzenlenmektedir Primo Conti Vakfı Müzesi Primo Conti Vakfı Müzesi, farklı temalarda konferanslar, sergiler düzenlemektedir. Kalıcı ve gezici sergiler ile Conti Vakfı bir sanat merkezinden farksızdır. Müzenin düzenlediği konferanslar yayınlanmaktadır. Yolculukta 6 eğitim biriminin düzenlediği rehberli turlar, katılımlı atölye çalışmaları ile katılımcılar adeta 900 ler dönemine gitmektedir. Öğretmenler 66

67 bir ya da daha fazla etkinlik seçebilmektedir. İnternet adresinden etkinlik kitapçığına ulaşılmaktadır. Müzede başka etkinliklere de yer verilmektedir. Renk avcıları: 7 ile 10 yaş arası çocuklar Conti nin çalışma odasında ana ve ara renkleri, suluboya ve yağlı boyaları ayırt etmeyi öğrenmektedirler. Primo Conti Vakfı Avangard Dönem: Conti nin çalışma odasında çocuklar 900 lerin başı Avangard Dönem hakkında bilgi almaktadırlar. Daha sonra Coste Villası gezilmektedir. 900 ler Sanat ve şiir dolu bir yüzyıl: 13 ve 19 yaş arası gençler ile Conti nin eserlerinin önünde dönemin kıyafetleri içindeki bir oyuncu tarafından önemli şiirler seslendirilmekte ve tarihi hikâyeler anlatılmaktadır. Müze ve Conti Arşivi rehberli tur: Bu özel müze turu kapsamında kütüphane ve arşiv bölümü gezilmektedir. Arşiv bölümündeki belgelerin önemi hakkında bilgi verilmektedir. Primo Conti nin Futurist resmi: Müzede eserler gezilirken Futurism ve Avangard Dönem hakkında eserler ile ilişkilendirerek bilgi verilmektedir. Boccioni, Balla, Carra ve Floransalı diğer futuristler birbirleriyle karşılaştırılmaktadır Horne Vakfı Müzesi Horne Vakfı Müzesi eğitim birimi Immaginario Kültür Derneği nin katkıları ile 2002 yılından beri hizmet vermektedir. Eğitim birimi, ziyaretçiler ve müze arasında adeta bir köprü görevi kurmaktadır. Tematik turlar, canlandırmalı turlar, yaratıcı atölye çalışmaları, multimedya gösterimleri ile etkinlikler müzeyi ziyaret eden herkese yönelik hazırlanmaktadır. Ancak yine de okullar eğitim etkinliklerinin birincil hedef kitlesini oluşturmaktadır. Anaokulundan üniversiteye öğrencilerine kadar geniş bir kitleye bünyesinde yer veren eğitim birimi, aileler ve çocuklar ile gençlerden oluşan karışık gruplara göre de 67

68 etkinliklerini düzenlemektedir. Sarayda yaşamak, Konuşan eşyalar, Renkler ve altınlar, Saray turları, Ziyafete davet, Bahçeden müzeye, Bir günlük zanaatkâr etkinliklerin konu başlıklarını oluşturmaktadır. Sarayda yaşamak canlandırmalı bir gezi etkinliğidir. Yaşamak iz bırakmak anlamına gelmektedir. Mimari yapıdan eşyalara kadar kişinin alışkanlıklarından, yaşadığı dönemden bilgiler vermektedir. Bu etkinlik aileler ve okul öğrencileri için düzenlenmektedir. Katılımcılar saraydaki izleri takip ederek mimari yapılardan yola çıkarak 14. ve 15. yüzyıl dönem özellikleri ile ilgili bilgi toplamaktadırlar. Müzenin odalarında dönemin kıyafetleri içinde ve dönemin müzikleri eşliğinde dans eden oyunculardan oluşan saray halkı katılımcılara görsel bir şölen sunmaktadır. Katılımcılar da dans eden oyunculara eşlik edebilmektedirler. Konuşan eşyalar eşyalar sanat eserlerinden daha insanoğlu hakkında bilgi vermektedir. Zevkleri, yaşam tarzı, alışkanlıkları bu sayede öğrenilmektedir. Müzedeki koltuklar, yataklar, sehpalar 14. ve 15. yüzyıl ile 15. ve 16. yüzyıl dönem özelliklerini tanıtmaktadır. Katılımcı gruptaki küçük çocuklar istedikleri eşyaları dönem özelliklerine uygun tasarlayarak çizmeye çalışmaktadırlar. Gruptaki daha büyük çocuklar ise multimedya odasında basit çizim programları kullanarak daha ayrıntılı tasarımlar yapabilmektedirler. Renkler ve atınlar Horne un resim koleksiyonu Floransa sanatçıları içinde önemli bir yere sahiptir. Giotto, Simone Martini, Masaccio, Filippo, Filippino Lippi, Piero di Cosimo, Domenico Beccafumi ve Francesco Furini ile Horne renkleri kullanmak konusunda önde gelen isimlerdir. Etkinliğe katılan küçük 68

69 çocuklar atölyede renkler ile oynamaktadır. İstedikleri eserleri renkleri kullanarak yaratmaktadırlar. Daha büyük çocuklar uzman önderliğinde varak tekniği hakkında bilgi sahibi olup denemeler yapmaktadırlar. Saray Turları yetişkinlere yönelik hazırlanmış bu etkinlik Rönesans a bir yolculuk yaptırmaktadır. Floransa daki Rönesans izleri takip edilmektedir. Horne müzesinden başlayarak, Rönesans sarayları ve mekânları gezilmektedir. Ziyafete Davet Bu etkinlik aracılığıyla Rönesans ta yemek kültürü hakkında bilgi alınmaktadır. Öncelikle müze içinde yemek kültürü ile ilgili bilgi veren ipucu olan her şey taranmaktadır. Tablolar, eşyalar, çizimler. Daha sonra multimedya atölyesinde konu ile ilgili animasyon film izlenmektedir. Filmden sonra katılımcılar ve oyuncular beraber canlandırmalı bir oyun sergilemektedirler. Bahçeden Müzeye Grazie köprüsü aracılığıyla Arno nehri San Nicolo ve Santa Croce olmak üzere iki önemli alan birbirine bağlanmaktadır. Bardini Bahçesi ve Horne Müzesi bu alanlarda dikkati çeken önemli yapılardır. Her iki yer ayrıntılı gezilmektedir. Daha sonra yapılan atölye çalışmasında katılımcılardan bahçe tasarlamaları istenmektedir. Ayrıca bir fotoğraf etkinliği de yaptırılmaktadır. Bahçe herkesin kendi bakış açısında göre fotoğrafla karelere bölünmektedir daha sonra bir kolaj çalışması ile sergi düzenlenmektedir. Bir günlük zanaatkâr bu etkinlik ile müzedeki eşyaların, mobilyaların işçilikleri hakkında bilgi alınmaktadır. Ustaların yöntemleri bugün ile kıyaslanmaktadır. Daha sonra atölye etkinliği kapsamında eski dönem el 69

70 aletleri maketleri ile denemeler yapılmaktadır. Varak ile mobilya kaplamasından, çeşitli süsleme tekniklerine kadar uzmanlar önderliğinde denemeler yapılmaktadır. Sarayda yaşamak, Konuşan eşyalar, renkler ve altınlar etkinlikleri broşür olarak da ziyaretçilere dağıtılmaktadır. Her yıl müze eğitim birimi öğretmenlere özel formasyon kursları düzenlemektedir. Ayrıca etkinlikler öğretmenlerin görüşleri alınarak düzenlenebilmekte ya da başka etkinlik konuları üretilebilmektedir. Etkinlik konuları üretilirken, Horne Müzesi ndeki koleksiyonu tanıtmak, Toskana bölgesi resim sanatı hakkında bilgi vermek ve anaokuldan üniversite öğrencilerine kadar geniş bir kitleye ulaşmak hedeflenmektedir. Müzede kurslar dışında dersler de verilmektedir. Horne Müzesi koleksiyonu özelinde resim sanatı, Resim tekniği ve restorasyon konservasyon, Moda sanat ve kültür: Bardini Müzesi Stibbert Müzesi ve Horne Müzesi ders konuları olmaktadır. Ayrıca müze çeşitli sergilere de ev sahipliği yapmaktadır. VIVAT Derneği engelli bireyler için özel ziyaretler düzenlemektedir. Körler için dokunarak sağırlar için işaret dilini kullanarak ve fiziksel engelliler için, görsel bir takım etkinlikler düzenlemektedir. Horne VakfıMüzesi Çocukların Kapısı (Portale Ragazzi) katkılarıyla küçük çocuklara hem Herbert Horne hakkında kısa bilgi veren hem de üzerinde notlar alınabilen ve çizim yapılabilen küçük bir kitapçık hazırlamaktadır. 70

71 MUDI-Masumlar Müzesi Masumlar Müzesi, Hastane Galerisi, Arşivler, Çocukların Atölyesi (Bottega dei Ragazzi) Eğitim biriminde oluşmaktadır. Hastane Galerisi, 14 ve 18. yüzyılları kapsayan çoğunluğu tablolardan meydana gelen elli eserlik bir koleksiyona sahiptir. Sergilenen eserler ya satın alma, ya veraset ya da himaye yoluyla yüzyıllar boyunca toplanmıştır. Arşiv koleksiyonu kronolojik açıdan bütünlüğü ve içeriğinin çeşitliliği açısından türünün tek örneği olarak 14. ve 20. yüzyıllar arasında toplanarak oluşturulmuş bir bölümdür. Çocukların Atölyesi (Bottega dei Ragazzi) Eğitim birimi, tamamen küçük konuklara ayrılmış bir birimdir. Atölyede 11 yaşına kadar olan çocuklar için Rönesans sanatçıları tekniklerini öğreten yaparak öğrenme çalışmalarına katılabilmektedirler. Çocukların eski sanat tekniklerini kullanarak, teknik açısından geçmişi kavradıkları ve böylece Enstitünün ve Floransa nın tarihini öğrendikleri önemli bir çalışmadır. Geçmişte yaşamış olan çocuklar ile günümüz çocuklarının farklarını, sahip oldukları hakların neler olduğunu öğrenmektedirler. Tüm eğitim çalışmaları çocuklara ayrılmış, renkli 500 metrekarelik bir alanda gerçekleştirilmektedir. Burada 3-11 yaş arası çocukların boş zamanlarında kendilerini oynarken geliştirebilecekleri çok sayıda etkinlik yaptırılmaktadır. Çalışmalar istek üzerine İngilizce, Fransızca ve İspanyolca düzenlenebilmektedir. Yaş günü organizasyonları ve çocukların düzenledikleri sergiler müze etkinlikleri kapsamında yer almaktadır. Sanat İle Oyna Ve Öğren: Bu program sanatsal miras, tarih ve sanat teknikleri (freskodan mimari maketlerin yapımına) üzerine hazırlanmıştır. 71

72 Müze ziyaretinden sonra, atölyede uygulama yaptırılmaktadır. Oyunda Haklar: Bu atölye dersi ile 1989 Birleşmiş Milletler Konvansiyonunda kabul edilen çocuk haklarından bahsedilmektedir. Diğer kültürlerdeki çocuklar ile karşılaştırma yapılmaktadır. Çok kültürlülük, geri dönüşüm, çevreye saygı, vatandaşlık gibi kavramlar üzerinde durulmaktadır. Anaokulu öğrencileri için masallar ve oyunlar düzenlenmektedir. Müze müfettişleri: Oyun, çeşitli sanat eserleri hakkında anlatılan hikâyelerin izini sürmekle ilgilidir. Eser sayısı, eserlerin çeşitliliği ve atölye uygulamaları sınıflara göre belirlenmektedir. Eserlerin tanımlanmaktadır ve eserlerin hikâyelerinde sözü geçen önemli kişiler tanıtılmaktadır. İlkokul öğrencileri için oyunlar, el işleri atölye etkinlikleri, kil ve maketler ile objeler yaratma ve drama çalışması düzenlenmektedir. Çocuk melek, Pippo ve sihirli kutu, Kubbedeki dahi, Dom Katedralinin kubbesi, Yüzünün ifadesine bak!, Elim nerede?, Nuh un Gemisi, Bir zamanlar bir oyun vardı etkinlik konuları başlıklarından bazılarıdır. Yolculukta 6 Eğitim Etkinlikleri Projesi nin Masumlar Müzesi için düzenlemiş olduğu etkinlik kitabı konuları, farklı çağlarda bölgeyi ve MUDI yi ele almaktadır (Ekler Tablo 25) MNAF Alinari Ulusal Fotoğraf Müzesi MNAF eğitim birimi farklı ilgi ve yaş gruplarındaki ve okul çağındaki çocuklar için müze ziyaretlerini uyarlamaktadır. Alinari Ulusal Müzesi ve (MNAF) ve Masumlar Müzesi (MUDI) arasında bir ortaklık anlaşması imzalamıştır ve birlikte okul çağındaki ziyaretçileri için özel programlar planlamaktadırlar. Dokunma Müzesi özellikle görme engelliler için kurulmuştur. İtalyan Körler Birliği ve Toskana Bölgesi Stamperia Braille 72

73 işbirliği ile Braille destekli olarak fotoğrafçılık hakkında teknik bilgi dersleri verilmektedir. Aynı şekilde Sağırlar Ulusal Birliği ile işbirliği içinde sağırlar için rehberli gezilerde yardımcı olacak işaret dili çevirmeni de sağlanmaktadır. Eğitim birimi, Zıpla, Öpücük ve selam, Olumlamak, Renkler, Nasıl oynardık, Eller ile görmek, Ben sen fotoğraf, İnteraktif, Oyunda fotoğraf konu başlıkları le etkinlikler düzenlemektedir. Yolculukta 6 Eğitim Etkinlikleri Projesi nin MNAF Alinari Müzesi için düzenlemiş olduğu etkinlik kitapçığı Rönesans, 800 ler ve 900 ler dönemlerini ele almaktadır Ev Müzeleri Buonarroti Evi Müzesi Buonarroti Müzesi eğitim birimi, Floransa Kredi Bankası ve Unicoop (Banca di Credito Cooperativo di Cambiano, di Unicoop) ile işbirliğinde okullar ve ailelere yönelik eğitim etkinlikleri düzenlenmektedir. Floransa da Michelangelo nun Gençliği: Taşın biçimi, Akıl ve El ile, Bir dâhinin sıra dışı hayatı etkinlik konu başlıklarını oluşturmaktadır. Floransa da Michelangelo nun Gençliği bir yarışma etkinliğidir. Ortaokul öğrencileri için düzenlenen bu yarışmaya katılımcılar kompozisyon, müzik ya da obje tasarlayarak destek vermektedirler. Her sene Michelangelo ile ilgili yeni bir tema ile düzenlenen bu yarışma hakkında ayrıntılı bilgilere internet sitesinden ulaşılabilmektedir. Taşın biçimi Buonarroti Evi Müzesi Rölyef Odası nda sergilenen Michelangelo nun gençlik döneminde yapmış olduğu eserler hakkında bilgi verilmektedir. Daha sonra önemli eserlerinden Madonna della Scala ve Kentaur Savaşı eserleri işçilik ve içerik bakımından ele 73

74 alınmaktadır. İlkokul 1 ve 2. sınıf öğrencilerine yönelik bir çalışmadır. Akıl ve el ile çocukları doğrudan Michelangelo nun eserleri ile buluşturmaktadır. Eserler incelendikten sonra çocuklar atölye de uzmanlar önderliğinde kil ile baş parmak ve el şekillendirme çalışmaları yapmaktadır. Bu sayede oran orantı, tasarım gibi kavramlar öğrenilmekte ve önemleri anlaşılmaktadır. Bir dâhinin sıra dışı hayatı rehberli tur etkinliğidir. Gezi ardından Michelangelo nun hayatı ile ilgili film izlenmektedir. Çocukların Kapısı eğitim birimi aracılığıyla gerçekleştirilen bu etkinlik eğitim biriminin internet sitesinden de izlenebilmektedir. Şehrin Anahtarı eğitim biriminin de katkılarıyla çalışmalar yaptırılmaktadır (Ekler Tablo 2 Kod 75,76). Müze de ayrıca sergiler, konferanslar ve konserler düzenlenmektedir. Müze otobüsü ile okul ve müze arası servis hizmeti verilmektedir Dante nin Evi Müzesi Geniş bir belge arşivine sahip olan müzenin eğitim birimi Dante Alighieri nin ailesini, yaşadığı dönemi, Floransa yı konu almaktadır. İlkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilere yönelik rehberli turlar düzenlenmektedir. Bu turlar kapsamında Ortaçağ Dönemi nin önemli yapıları gezilmektedir. Dom Katedrali ve Meydanı, Giotto Çan kulesi ve Vaftizhane, La Badia Fiorentina Kilisesi, Bargello Sarayı, Santa Croce Meydanı, Signoria Meydanı ve Vecchio Sarayı, San Pier Scheraggio Kilisesi, Vecchio Köprüsü, Castagna Kulesi, San Martino Mabeti, Santa Margherita dei Cerchi Kilisesi söz konusu mekânlar olmaktadır. Okullara yönelik atölye çalışmaları da düzenlenmektedir. Öğle Ziyafeti, 300 lerde Arma, Çizgiroman, Medici Sanatı, İlahi Komedya da Astroloji, Dante ve Ortaçağ, İlahi Komedya Bulmacası, 74

75 Kütüphane etkinlik konularını oluşturmaktadır. Öğle Ziyafeti Dante Alighieri nin evinde gerçekleştirilen katılımlı bir Tiyatro oyunudur. İlkokul öğrencilerine yönelik hazırlanmıştır. 300 lerde Arma İl ve orta dereceli okullar için hazırlanmış İki bölümden oluşan bir etkinliktir. İlk bölüm Ortaçağ da armaların önemi, üzerindeki sembollerin anlamları ile ilgili teorik bilgi vermektedir. İkinci bölümde ise çocuklar birer arma tasarlamaktadırlar. Çizgiroman ortaokul öğrencileri için düzenlenmiştir. Dante nin en önemli eserlerinden olan İlahi Komedya çizgiroman olarak öğrencilerin karşısına çıkmaktadır. Medici Sanatı 300 lerde Medicilerin bitkilerden yapmış oldukları ilaçları konu almaktadır. Bitkiler ve Medicilerin çalışmaları hakkında öğrencilere bilgi verildikten sonra öğrenciler Dante nin İlahi Komedya eserindeki bitkileri tanımlamaktadırlar. İlahi Komedya da Astroloji 300 lerde Astrolojinin insanlar üzerindeki önemini konu alan teorik bilgiden sonra İlahi Komedya eserinde sözü geçen astroloji ve sayılar ile ilgili sembolleri, metinleri, resimleri öğrencilerden bulmaları istenmektedir. İlkokul öğrencileri için hazırlanmış bir çalışmadır. Dante ve Ortaçağ bu etkinlik bir masa oyunu olmaktadır. Masa başındaki katılımcılar zar atarak oyunda ilerlemekte ve kendilerine gelen sorulara cevap vermektedirler. Oyunu kazanan kişiye küçük bie ödül verilmektedir. Orta dereceli okullar için düşünülmüş bir etkinliktir. İlahi Komedya Bulmacası Müze gezildikten sonra katılımcılar üç gruba ayrılmaktadır. Her gruba bir bulmaca verilmektedir, bulmacaları çözen ilk gruba bir ödül verilmektedir. Bu etkinlik ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik hazırlanmıştır. 75

76 Ferruccio Busoni Müzik Merkezi 1989 dan bu yana Busoni Müzik Merkezi başkanlığında okullar ile yapılan bir işbirliği ile okulların her yeni eğitim dönemi başlangıcında konser ve müzik dersi içeren bir dizi etkinlik yapılmaktadır. Busoni Müzik Merkezi nin konser salonunda yapılan bu eğitim çalışması, işbirliğine katkı sağlayan sanatçıların ve alanda uzman kişilerin katılımıyla gerçekleştirilmektedir. Toskana Orkestrası, Fiesole Müzik Okulu, A.Vivaldi Konservatuvarı, L.Cherubini Konservatuvarı eğitim işbirliğinde yer almaktadır dan Söz konusu dersler ile öğrenciler birinci sınıftan itibaren canlı klasik batı müziği dinlemekte birçok müzik aletini yakından tanıma fırsatı bulmaktadır yıllarından itibaren etkinlik Busoni yi tanıyalım projesini de içine almıştır. Proje içeriğinde Busoni nin kendi kayıtları, yorumları ve uygulamaları öğrencilere dinletilmekte, anlatılmaktadır. Öğretmenler eşliğinde Busoni nin doğduğu ev ziyaret edilmektedir. Müze evine dönüştürülmüş bu mekânda kişisel eşylar ve belgeler sergilenmektedir. Gezi sonunda öğrencilerden izlenimlerinin belirtildiği birer kompozisyon yazmaları istenir. En iyi seçilen kompozisyonlar yıl sonunda sergilenmektedir yılından itibaren Merkez, alandaki yetkili kişiler ve öğretim üyeleriyle birlikte her biri iki saat süren on ayrı dersten oluşan müzik tarihi dersi vermeye başlamışlardır yıllarından bu yana Floransa Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından bu dersler onaylanmıştır yılından itibaren İtalya ve özellikle İngilizce konuşulan ülkeler için koroda yer almak üzere öğrenci yetiştirme programı hazırlanmıştır. İtalya da istenildiği gibi gerçekleşmeyen bu program diğer ülkelerde daha çok 76

77 benimsenmiş, Merkez in belirlediği sorumlu kişiler önderliğinde bu eğitim gerçekleştirilmiştir. Busoni Günleri sonbahar döneminde Ocak ve Nisan ayları içerisinde halka açık konserler düzenlemektedir. Program Busoni ye ve dönemindeki diğer sanatçılara adanmıştır yaz döneminden itibaren etkinlik kapsamına alınan manastır ve kilise müziği Eylül ayı boyunca her Çarşamba düzenlenmektedir. Busoni Müzik Merkezi çeşitli toplantılara, seminerlere ev sahipliği de yapmaktadır Rodolfo Siviero Müzesi Rodolfo Siviero Müzesi, Müze Arkadaşları (AMF Amici dei Musei Fiorentini) Eğitim Birimi Arkeoloji Geceleri, Aosta De Chrico sergisi, Avrupa Kültür Mirası, konu başlıkları altında bir dizi etkinlik düzenlemektedir. Ayrıca Siviero Müze Evi kapsamında bir dizi atölye çalışması, seminerler, rehberli turlar ve sergiler düzenlenmektedir. Etkinlikler bir yıl boyunca uygulanmak üzere hazırlanmakta ve her sene konu içerikleri değiştirilmektedir. Arkeoloji Geceleri Siviero Müze Evi nde arkeoloji üzerine, Siviero özelinde koleksiyonculuk üzerine gerçekleştirilen bir oturumdur. Aosta De Chrico sergisi, Chrico nun eserlerinden altı tanesi üzerine düzenlenen bir sergi ve sohbet etkinliğidir. Avrupa Kültür Mirası gençler ve çocuklara yönelik bir etkinliktir. Kültür Bakanlığının katkılarıyla hazırlanmıştır. Genel olarak kültür mirası ve diğer Avrupa ülkelerinde kültür mirası konularıyla ilgili bir sunum etkinliğidir. Ayrıca 77

78 Müze Arkadaşları tarafından hazırlanan rehberli turlar ve Sanat Dedektifleri adı altında küçük çocuklara özel atölye çalışmaları düzenlenmektedir. 78

79 4. BÖLÜM 4.3. BULGULAR VE YORUMLAR Floransa müzelerinin incelenmesi sonunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir. Müzeler, okullar, müstakil eğitim birimleri belediyeler ile beraber çalışmaktadır. Ya da birbirleriyle hizmet alışverişi yapmaktadırlar. Eğitim etkinliği yaptıran her müzenin bünyesinde eğitim birimi bulunmaktadır. Bunun dışında incelemeler kapsamında sınıflandırılmış on ayrı etkinlik biriminden altısı olan Şehrin Anahtarı (La chiave della Citta ) Eğitim birimi Buonarroti Evi ve Dante Evi Müzeleri ile Çocukların Kapısı (Portale dei Ragazzi) Eğitim birimi Floransa Üniversitesi, Biometeoroloji Kurumu, İklim Vakfı, Georgofili Akademisi, Bardini Müzesi, Horne Müzesi, Stibbert Müzesi, Marini Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Çocukların Müzesi (Museo dei Ragazzi), Toskana Arkeoloji Enstitüsü ile Çocuk Sanatı (KAT Kids Art Tourism) Eğitim birimi Galileo Müzesi, Palazzo Davanzati, Palazzo Strozzi, Siviero Evi Müzesi, Palazzo Vecchio, Stibbert Müzesi, Marino Marini Müzesi ile Fila Giotto Eğitim birimi Çocuk Müzesi, Giotto Evi Müzesi, MUDI-Masumlar Müzesi ile Yolculukta 6 (6 in Viaggio) Eğitim birimi Çocukların Müzesi, Primo Conti Vakfı, MNAF Alinari ve Fotoğraf Müzesi, MUDI-Masumlar Müzesi, Fiesole Müzeleri, Calenzano Kurşun Asker Müzesi ile Icarus un Paraşütü (il paracadute di Icaro) Luigi Cherubini Konservatuvarı, Floransa Mimarlık Fakültesi, Marino Marini 79

80 Müzesi ve Everest Tiyatrosu Sanat Ağı ile işbirliği içinde etkinlikler de hazırlamaktadır. Müze Otobüsü ilgili müzeler ile ilgili okullar arasında öğrenci taşıyan bir hizmet aracıdır. Müze Otobüsü, Bilim ve Teknik Vakfı-Gezegenbilim Müzesi, Buonarroti Evi Müzesi, Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi, Paolo Graziosi Prehistorya Enstitüsü, Galileo Müzesi, Marino Marini Müzesi işbirliğinde kullanılmaktadır. Eğitim etkinliklerine katılacak okul öğrencilerini okuldan müzeye taşımaktadır. Her müze okullar başta olmak üzere, ailelere ve yetişkinlere göre hazırlanmış etkinlikler sunmaktadır. Bu etkinlikler rehberli turlar, atölye çalışmaları ve video film gösterimlerinden oluşmaktadır. Atölye etkinlikleri el işi çalışmaları, üç boyutlu çalışmalardan oluşmaktadır. Rehberli turlar müzeler için iki gruba ayrılmaktadır. Tiyatro oyuncularının katkılarıyla canlandırmalı olarak veya uzman rehber eşliğinde gerçekleştirilmektedir. Yaratıcı drama, kostümlü canlandırmalar, katılımlı tiyatrolar düzenlenmektedir. İlk ve orta dereceli okul öğretmenlerine yönelik müze pedagogları tarafından formasyon dersleri verilmektedir. Önerisi olan öğretmenler ile etkinlikler genişletilebilmektedir. Bazı atölye etkinliklerine internet sitelerinden erişilebilir, on-line olarak etkinliklere katılım sağlanabilmektedir. Bazı atölye çalışmaları ilk ve orta dereceli okullar için sınıflarda da gerçekleştirilebilmektedir. 80

81 Müzelerde belli yaş gruplarındaki öğrencilere, yetişkinlere, ailelere ya da karışık gruplara yönelik etkinlik kapsamında seminerler düzenlenmektedir. Bunun dışında müzeler mekân olarak kullanılarak konferanslara ev sahipliği yapmaktadırlar. Çeşitli dönemlerdeki sanatçıların yaşamış oldukları çevreler ile tanıtılması amacıyla turlar düzenlenmektedir. Görme, işitme engelliler ve fiziksel engelliler için özel etkinlikler düzenlenmektedir. Atölye etkinliklerinde ve rehberli tur gezilerinde İngilizce, Fransızca ve İspanyolca olmak üzere üç ayrı yabancı dilde de hizmet verilmektedir. Müze eğitiminin Floransa özelinde İtalya için okul eğitiminin bir parçası olduğu gözlenmiştir. Müzelerin sadece geçmişi gözler önüne seren kurumlar olmadığı Floransa nın ve bölgenin geçmişini günümüzde de olabildiğince yaşattığı canlı mekânlar olduğu anlaşılmaktadır. 81

82 5. BÖLÜM 5.3. SONUÇLAR VE ÖNERİLER Floransa müzelerinde yapılmakta olan eğitim etkinliklerinin nitelik ve niceliklerinin çok ileri düzeyde bulunduğu görülmüş, müze eğitiminin eğitimin ayrılmaz bir parçası olduğu gerçeğinden hareketle Ankara müzelerinin eğitim faaliyetlerinin nitelik ve niceliklerinin arttırılarak istenen hedeflere ulaşılmasının sağlanabilmesi için aşağıdaki önerilerin yararlı olacağı düşünülmektedir: Müzelerde mutlaka bir eğitim birimi kurulmalı ve eğitimler kadrolu eğitim uzmanları tarafından planlanmalı ve geliştirilmelidir. Öğretmenler düzenli olarak bilgilendirilmeli ve müfredat ile paralellik sağlanmalıdır. Kişilerde vatandaşlık bilgisini işleyen, geleneklerden ve kültürel özelliklerden, geçmiş ve güncel sanat faaliyetlerinden kişilerin en üst seviyede yararlanabilmeleri için müze-okul işbirliği sağlanmalıdır. Okul programları doğrultusunda bazı dersler sınıflar yerine müze salonlarında gerçekleştirilebilmelidir. Ayrıca bu sayede öğrenciler ezberci ve edilgen bir sistem doğrultusunda bilgi almak yerine kendilerinin bulduğu, araştırdığı ve yaratıcılıklarını kullanarak edindikleri bilgiler ile sonuca ulaşacaklardır. Müzelerin okullara yönelik hizmetleri olmalıdır. Müzelerin eğitim bölümleri, öğretim programlarıyla ilgili okullara turlar düzenleyip programlarını tanıtmalı ve eğer mümkünse koleksiyonlarını CD ler ya da fotoğraflar ile tanıtmalıdırlar. 82

83 Müzelerde öğrencilerin dokunabilecekleri kopyaların da bulunduğu ayrı eğitim odaları oluşturulmalıdır. Okullara yönelik eğitim seergileri düzenlenmelidir. Öğrencilerin tasarladıkları, müzelerde sergilenebilmelidir. Sanat müzelerinde sergilenen sanat eserleri dışında sanatçıların yaşamış oldukları dönemler, yaşadıkları şehirler ve sanatçıların hayatları hakkında bilgi verilmeli, müze binası dışında da rehberli turlar ile sanatçıların izlerini bıraktıkları yerler gezilmelidir. Müzelere her türlü erişim kolaylaştırılmalı, gezici müze ve sanal müze uygulamaları ile dezavantajlı kitlelere ulaşılmalıdır. İnternet ile müze etkinliklerinin bazılarına evlerden ulaşılması sağlanmalıdır. Müzelerde eğitim için kullanılacak mekânlar bulunması, bu yerlerin yapılması düşünülen etkinlikler için uygunluğunun denetlenmesi gerekmektedir. Eğitim etkinlikleri yaşlara, farklı ilgilere cevap verecek şekilde çeşitlendirilmeli, yaratıcı drama çalışmaları çoğaltılmalı, canlandırmalı rehberli turlar düzenlenmeli, katılımlı tiyatro gösterileri yapılmalıdır. Müzeler kendi koleksiyonlarını sergiledikleri alanlar dışında farklı konular ile ilgili seminerlerin düzenlendiği, önemli kişiler ile sohbet ya da imza günlerinin organize edildiği, geçici sergilere ev sahipliği yaptığı mekânlar barındırmalı ve sistemli olarak bu mekânlar işletilmelidir. Müzeler kurs ve sertifika programları düzenlemelidir. 83

84 Bu sayede müzeler toplumun eğitim ve kültürüne katkıda bulunmaktadır. insanların yaşadıkları ortama yabancılaşmaları engellenmekte, geçmiş ile günümüz arasında bir bağlantı kurulmaktadır. Sergilenen eserler yoluyla dönemin sosyal, kültürel ve siyasal özellikleri hakkında bilgi alınmaktadır. Öğrenciler başta olmak üzere farklı yaş gruplarından birçok kişi boş zamanlarını bilgilendirici ve yaratıcı bir biçimde değerlendirmektedir. 84

85 6. KAYNAKÇA Akmehmet, K.T. (2001). Müzelerin Eğitime Katkısı: Okul - Müze İlişkisi Eğitim Ortamı Müzeler. Akmehmet K.T. (Ed). İstanbul. Yıldız Teknik Üniversitesi Basım-Yayın Merkezi, s Akmehmet, K. T. ve Ödekan A. (2006). Müze Eğitiminin Tarihsel Gelişimi. İTÜ Dergisi / b,3 (1), s Benuğur, P. (2000). Arkeoloji Müzelerinin Çocuklara Yönelik Faaliyetleri. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Bozdoğan, A.E. (2008). Planning and Evaluation Studies for Science Center Tours: Feza Gürsey Science Center Eample. World Applied Sciences Journal 4, s Cantay, G. (1993). Müzeciliğimiz ve Eğitimi. 1. Müzecilik Sempozyumu. Deniz Müzesi. İstanbul. Buyurgan, S. ve Mercin L. (2005). Görsel Sanatlar Eğitiminde Müze Eğitimi Uygulamaları. Özsoy, V. (Ed). Görsel Müzeciliğimizin Sanatlar Eğitimi Derneği Yayınları 2, s. 55, 64, 97. Erhat, A. (1997). Mitoloji Sözlüğü, Remzi Kitabevi, s Gartenhaus, A. (2000). Yaratıcı Düşünme ve Müzeler. Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi yayınları No:7 Gerçek, F. (1999). Türk Müzeciliği. Kültür Bakanlığı. Ankara, s Gombrich, E. H. (2007). Sanatın Öyküsü, Remzi Kitabevi. İstanbul. Gökberk, M. (1999). Felsefe Tarihi. Remzi Kitabevi. İstanbul. Hagedorn-Saupe, M. (2000). Museum Education in Germany: Figure And Trends, Simply Visitors. Hançerlioğlu, O. (2012). Düşünce Tarihi. Remzi Kitabevi. İstanbul. Harrison, M. (1963). Eğitim ve Müzeler. Müzelerin Teşkilatlanması-Pratik Öğütler. UNESCO, ICOM Türkiye Milli Komitesi Yayınları, s Hein, G. (1998). Learning in the Museum. Routledge Ltd. London. Hooper-Greenhill, E. (1994). Museums For Education. Museum and Gallery Education. Leicester University Press, s Hooper-Greenhill, E. (1999). Museums And Interpretive Communities. Musing On Learning. Australian Museum. Kurt, S. (2011). Ankara Müzelerinde Yapılan Eğitim Faaliyetleri. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Tezsiz Yüksek Lisans Projesi, Ankara. Lewis, G. (1992). Museums and Their Precursors: A Brief World Survey Manual of Curatorship, BH Press, s

86 Lewis, G. (1995). Museum Education: Past, Present, Future. Ed. Hooper- Greenhill. In Museum, Media, Message. Routledge, London. Madran, E. (1999). Tarihi Miras Niteliğindeki Yapılara Müze İşlevinin Verilmesinde Kullanılacak Değerlendirme Ölçütleri, Yeniden Müzeciliği Düşünmek, Der. Tomur Atagök, Yıldız Teknik Üniversitesi Yayınları. İstanbul. s Mercin, L. (2002). Anadolu Güzel Sanatlar Liselerinde Müzelerin Sanat Eğitimi Amaçlı Kullanılmasına İlişkin Yönetici ve Öğretmenlerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara. Mercin, L. (2008). Evaluation Of Student Opinions On Practice Of Visual Artslessons in Museum And Class Setting. Electronic Journal Of Social Sciences, s Onur, B. (2002). Müze Eğitimi: Temel İlkeler ve Politikalar, Prof. Dr. Bekir Onur (Editör). Müze Eğitimi Seminerleri (1), Antalya Suna-İnan Kıraç Akdeniz Medeniyetleri Araştırma Enstitüsü, s Oruçoğlu, Z. (2002). Toplumsal Uyum Merkezi Olarak Müzeler. Sanat ve Sosyal Adanmışlık SANART 5. Uluslararası Sempozyumu, ODTÜ / Ankara 1-3 Mayıs Oruçoğlu, Z. (2003). Türkiye de Okul-Müze İlişkisi. Eğitim Ortamı Olarak Müzeler. Akmehmet K.T. (Ed). İstanbul. Yıldız Teknik Üniversitesi Basım- Yayın Merkezi. Özsoy, V. (2007). Görsel Sanatlar Eğitimi. Ankara. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, s Paoletti, J.T. ve Radke G.M. (2002). Art in Renaissance Italy. Laurence King Publishing. Pasinli, A. (2002). Türkiye Müzeleri. T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara. Paykoç, F. ve Baykal, S. (2000). Küreselleşme Ve Yerelleşme, Müze Pedagojisi: Kültür, İletişim Ve Aktif Öğrenme Ortamı Olarak Müzelerin Etkililiğine İlişkin Bir Çalışma, Müzecilikte Yeni Yaklaşımlar. İstanbul. 3. Uluslararası Tarih Kongresi. Paykoç, F. (2002). Türkiye'de Müze Eğitimi Uygulamaları: Tarihçe ve Örnekler, Prof. Dr. Bekir Onur (Ed). Müze Eğitimi Seminerleri (1), Antalya, Suna-İnan Kıraç Akdeniz Medeniyetleri Araştırma Enstitüsü, s Paykoç, F. (2002). Türkiye de Müze Eğitimi Uygulamaları: Tarihçe. Akdeniz Bölgesi Müzeleri Müze Eğitimi Semineri, Antalya. Rodari, P. (2008). Educazione E Musei Della Scienza. Riflessioni Italiane Sull İtalia. ICOM Journal Of Science Communication, 07 (03). Rodari, P. (2006). Birth of A Science Centr. Italian Phenomology. ICOM Journal of Science Communication, 05 (02). Rodari, P. (2005). Learning in A Museum. Building Knowledge As A Social Activity. ICOM Journal of Science Communication, 04 (03). 86

87 Sander, O. (2010). Siyasi Tarih "İlk Çağdan 1918'e. İmge Kitapevi. Şahan M. (2001). Müze ve Eğitim. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:15, Sayı:1, Tanilli, S. (2007). Yüzyılların Gerçeği ve Mirası Cilt II, Cilt III, Adam Yayınları. Topallı, K.Ö. (2001). İlk Ve Orta Dereceli Okullarda Güzel Sanatlar Eğitimi Kapsamında Müze Eğitiminin Rolü ve Önemi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara. Trolio, S. (2011). Building National Museums in Europe Conference proceedings from EuNaMus, European National Museums: Identity Politics, the Uses of the Past and the European Citizen. Bologna, s Aronsson & Gabriella Elgenius (eds) EuNaMus Report No 1. Published by Linköping University Electronic Press: The Author. Turani, A. (2010).-Dünya Sanat Tarihi. Remzi Kitabevi. İstanbul. Woodhead, P. ve Stansfield, G. (1994) Key guide to Information Sources in Museum Studies. Chicago. Fitzroy Dearborn Publishers. s Yücel, E. (1999). Türkiye de Müzecilik. Arkeoloji ve Sanat Yayınları. İstanbul. Zana, B. (2005). History of The Museums, The Mediators and Scientific Education. ICOM Journal of Science Communication, 04 (04) İnternet Kaynakları Antropoloji ve Etnoloji Müzesi [ ] < > Arte Sacra (Kutsal Sanat Müzesi) [ ] < Arte Sacra (Kutsal Sanat Müzesi) [ ] < Arte SAcra (Sant Agata Kutsal Sanat Leprino Köyü Müzesi) [ ] < naecontadinadileprino.html> Botanik Müzesi [ ]< Bottega dei Ragazzi (Çocukların Atölyesi) [ ] < 87

88 Fondazione Salvatore Romano (Salvatore Romano Vakfı Müzesi) [ ] < Gabinetto Disegni e Stampe degli Uffizi (Baskı Eserler ve Çizim Odası) [ ] < Galleria del Costume (Giysi Galerisi) [ ] < Galleria dell Accademia (Akademi Galerisi) [ ] < Galleria dell Arte Moderna (Modern Sanat Galerisi) [ ] < Galleria delle Carrozze (At Arabası Galerisi) [ ] < Galleria di Contini Bonacossi (Contini Bonacossi Galerisi) [ ] < Galleria Palatina (Palatina Galerisi) [ ] < musei/?m=palatina> Galleria degli Uffizi (Uffizi Galerisi) [ ] < Geologia e Paleontologia (Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi) [ ] < Il Giardino di Archimede Un Museo Per La Matematica (Arşimet in Bahçesi Matematik Müzesi) [ ] < Il Giardino di Boboli (Boboli Bahçesi) [ ] < Il Museo Bardini (Bardini Müzesi) [ ] < Il Museo Casa di Dante (Dante nin Evi Müzesi) [ ] < Il Museo dell Arte Contemporaneo (Çağdaş Sanat Müzesi) [ ] < I Musei di Fiesole (Fiesole Müzeleri) [ ] < 88

89 Il Centro della Musica Ferruccio Busoni (Ferruccio Busoni Müzik Merkezi) [ ] < > Il Corridoio Vasariano (Vasari Koridoru) [ ] < Mineralogia e Litologia (Mineraloji ve Litoloji Müzesi) [ ] < Il Museo Casa di Buonarroti (Buonarroti Evi Müzesi) [ ] < Il Museo Casa di Dante (Dante Evi Müzesi) [ ] < Il Museo della Casa di Giotto (Giotto Evi Müzesi) [ ] < of-giotto.html> Il Museo Casa di Martelli (Martelli Evi Müzesi) [ ] < Il Museo Casa di Rodolfo Siviero (Rodolfo Siviero Evi Müzesi) [ ] < Il Museo dei Ferri Taglienti e Il Palazo dei Vicari (Keskin Demir Müzesi Vicari Sarayı) [ ] < Il Museo del Figurino Storico (Kurşun Asker Müzesi) [ ] < Il Museo dell Appennino (Doğal Taş Müzesi) [ ] < Il Museo dell Argento (Gümüş Müzesi) [ ] < Il Museo della Ceramica (Seramik Müzesi) [ ] < Il Museo della Civilta della contadina Casa d Erci (Köy Hayatı ve Erci Evi Müzesi) < [ ] Il Museo delle Capelle Medicee (Medici Şapelleri Müzesi) [ ] < Il Museo di Galileo (Galileo Müzesi) [ ] < 89

90 Il Museo delle Porcellane (Porselen Müzesi) [ ] < Il Museo di Conservatorio Luigi Cherubini (Konservatör Luigi Cherubini Koleksiyonu) [ ] < Il Museo di Marino Marini (Marino Marini Müzesi) < Il Museo di Palazzo Vecchio (Palazzo Vecchio Müzesi) [ ] < Il Museo di San Marco (San Marco Müzesi) [ ] < Il Museo di Santa Maria Novella (Santa Maria Novella Müzesi) [ ] < Il Museo Leonardiano (Leonardiano Müzesi) [ ] < Il Museo Nazionale di Bargello (Bargello Ulusal Müzesi) [ ] < Il Museo di San Agata Arte Sacra(Sanat Agata Kutsal Sanat Koleksiyonu) [ ] < Il Museo di Storia Naturale (Doğa Tarihi Müzesi) [ ] < La Bottega dei Ragazzi (Çocukların Atölyesi) [ ] La Chiave della Citta (Şehrin Anahtarı) [ ] < La chiesa e Il Museo di Orsanmichele (Orsanmichele Kilisesi ve Müzesi) [ ]< L'Ufficio Turismo dell'unione Montana dei Comuni del Mugello (Mugello Yönetimi Turism Ofisi) [ ] < MNAF Alinari e Il Museo Fotografico (MNAF Alinari Fotoğraf Müzesi) [ ] < 90

91 Mugello Aree Archeologico (Mugello Arkeolojik Alanlar) [ ]. < logici-etruschi.html> Mugello Museo Archeologico (Mugello Arkeoloji Müzesi) [ ]. < gico-alto-mugello.html> Mugello Sistema Formativo (Mugello Resmi Sitesi) [ ] < Mugello Museo della Ceramica (Mugello Seramik Müzesi) [ ]. < Museale Fiorentino Soprintendenza Speciale per il Patrimonio Storico, Artistico ed Etnoantropologico e per il Polo Museale della città di Firenze (Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) [ ] < Orto Botanico Giardino dei Semplici) Botanik Bahçesi Giardino dei Semplici [ ] < Palazzo Davanzati (Davanzati Sarayı) [ ] < Palazzo Pitti (Pitti Sarayı) [ ] < Polo Museo dei Ragazzi in Palazo Vecchio (Çocuk Müzesi) [ ] < Portale dei Ragazzi (Çocukların Kapısı) [ ] < Portale dei Ragazzi (Çocukların Kapısı) [ ] < Portale dei Ragazzi Blog (Çocukların Kapısı Blogu) [ ] < Portale dei Ragazzi I Fantastici 5 (Çocukların Kapısı Fantastik 5 li)) [ ] < Santa Maria del Carmine e La Cappella Brancacci (Carmine Kilisesi Brancacci Şapeli) [ ] < Universita degli Studi di Firenze (Floransa Üniversitesi) [ ] < 91

92 Universita di Firenze Il Museo di Storia Naturale (Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi< Zooloji Müzesi La Specola [ ] < 11.html> 92

93 7. EKLER 7.1. MÜZE BİLGİLERİ Çalışma kapsamında Floransa ve ilçelerinde (Montelupo, Mugello, Fiesole, Calenzano ve Vinci) bulunan toplam 63 müze, eğitim faaliyetleri açısından ele alınmıştır. İncelenen müzelerin katalog bilgileri bu bölümde oluşturulmuştur. Ayrıca müzelerin uyguladıkları eğitim etkinliklerini içeren eğitim kitapçıkları ile müze etkinlik fotoğrafları da bu bölümde yeralmaktadır. Müzeler; Belediye Müzeleri, Polo Müzeleri (Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri), Bilim Müzeleri, Üniversite Müzesi, Özel Müzeler ve Ev Müzeleri olarak gruplandırılmıştır Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Floransa Belediye Müzeleri nin hedefi, şehrin sanat mirasını korumak, büyütmek ve halkın bu miras ile iç içe olmasını sağlamaktır. Floransa Belediye Müzeleri (Palazzo Vecchio Müzesi, Santa Maria Novella Müzesi, Salvatore Romano Vakfı Müzesi, Brancacci Şapeli, 900 ler Koleksiyonu, Rinaldo Canielo Galerisi ve Stefano Bardini Müzesi) birbirinden farklı birçok koleksiyon ve tarihi yapıdan oluşmaktadır. Müzelerde Alberto della Ragione ve 20. yüzyıl Koleksiyonları, Rinaldo Carnielo Galerisi, Santa Maria del Carmine Kilisesi, Bancacci Şapeli, San Firenze, Santissima Annunziata ve Santo Spirito galeri, şapel ve kiliseleri bulunmaktadır. Floransa Belediye Müzeleri, belediye meclis koleksiyonlarının, koleksiyonerlerin bağışları ve miraslarının, sanat derneklerinin koleksiyonlarının bakımı ve onarımından da sorumludur. 93

94 Ev Müzeleri Özel Müzeler Üniversite Müzesi Bilim Müzeleri POLO Müzeleri Belediye Müzeleri Tablo 7. Araştırmaya konu olan müzeler Floransa Merkez Montelupo Mugello Fiesole Calenzano Floransa Merkez Floransa Merkez Palazzo Vecchio Müzesi, Santa Maria Novella Müzesi, Salvatore Romano Vakfı Müzesi, Brancacci Şapeli ve Stefano Bardini Müzesi Çağdaş Sanatlar Müzesi, Arkeoloji Müzesi ve Seramik Müzesi Köy Hayatı Erci Evi Müzesi, Chini El Sanatı Müzesi, Un Değirmeni Müzesi, Sant Agata Zanaatı ve Leprino Köyü Müzesi, Arkeolojik Belge Merkezi ve Arkeopark, Sant'Agata Kutsal Sanat Koleksiyonu, Dicomano Arkeoloji Müzesi, Doğal Taş Müzesi, Appennino Müzesi, Mugello Arkeoloji Müzesi, Demir Müzesi ve Palazzo dei Vicari, Vicchio Kutsal Sanat Müzesi, Giotto nun Evi Arkeoloji Müzesi, Bandini Müzesi Kurşun Asker Müzesi Uffizi Galerisi, Akademi Galerisi, Bargello Ulusal Galerisi, Medici Şapelleri, San Marco Müzesi, Pitti Sarayı, Palatina Galerisi, Modern Sanatlar Galerisi, Giysi Galerisi, Gümüş Müzesi, Porselen Müzesi, Boboli Bahçesi, Davanzati Sarayı Müzesi, Martelli Evi Müzesi, At Arabası Müzesi, Contini Bonacossi Koleksiyonu, Vasari Koridoru, Orsanmichele Kilisesi ve Müzesi, Uffizi Baskı Eserler ve Çizim Odası, Akademi Galerisi Luigi Cherubini Koleksiyonu Arşimet in Bahçesi: Matematik Müzesi, Galileo Müzesi, Bilim ve Teknik Vakfı Müzesi ve Planetaryum Vinci Leonardiano Müzesi Floransa Merkez Floransa Merkez Antropoloji ve Etnoloji Müzesi, Botanik Müzesi, Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi, Mineraloji ve Litoloji Müzesi, Botanik Bahçesi Giardino dei Semplici, Zooloji Müzesi La Specola Marino Marini Müzesi, Primo Conti Vakfı ve Müzesi, Horne Müzesi, MUDI - Masumlar Müzesi, MNAF Alinari Fotoğraf Müzesi Floransa Merkez Buonarroti Müzesi, Dante nin Evi Müzesi, Ferruccio Busoni Müzik Merkezi ve Müzesi, Rodolfo Siviero Müzesi 94

95 Tablo 7.1. Palazzo Vecchio Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1872 Müze Türü Sanat Müzesi Palazzo Vecchio Müzesi Adres Piazza della Signoria 50100, Firenze Web Adresi ni.it/palazzovecchio/ Palazzo della Signoria, olarak da Palazzo Vecchio bilinen 700 yıldan uzun bir süre boyunca Floransa nın gücünün sembolü olmuştur. Şehrin en önemli idari kuruluşuna ev sahipliği yapmak üzere 13. yüzyıl sonu ile 14. yüzyıl başında inşa edilen Priori delle Arti ve Gonfalonier of Justice binaları yıllar içinde değişikliklere maruz kalmıştır. Şimdiki görünümünü I. Cosimo de Medici nin emirleri üzerine yeni fonksiyonu olan Dükalık Sarayına dönüştürmek amacıyla 16. yüzyıl ortalarında yapılan mükemmel restorasyon ve iç dekorasyona borçludur. Medici Sarayı nın Palazzo Pitti ye taşınmasını takiben merasim giysilerini ve aile hazinesini barındıran Guardaroba ile çeşitli hükümet ofislerine yapmış olduğu ev sahipliği 1871 de Floransa Şehir Meclisi olana dek sürmüştür. Tablo 7.2. Salvatore Romano Vakfı Salvatore Romano Vakfı Müze Kuruluş Müze Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Piazza S.Spirito 29, Müzesi Firenze rentini.it/romano/ Müze, Santo Spirito Kilisesi boyunca uzanan ve Augustin keşişleri tarafından kurulmuş eski manastırın içinde bulunmaktadır.14. yüzyılda Gotik tarzda inşa edilmiş olan bu manastır Santo Spirito kompleksi içinde orijinal yapısını koruyan tek yerdir. Daha önceki kullanım şekli Andrea Orcagna ve asistanları tarafından yapılmış olan ve doğu duvarının tümünü kaplayan 14. yüzyıl freskinde gösterilmektedir. Son Akşam Yemeği altta, Çarmıha Gerilme sahnesi en üstte yer almaktadır. Fresk sadece Orcagna nın en iyi eserlerinden biri olmakla kalmayıp 14. yüzyıldan günümüze kalan en büyük duvar resimlerinden biridir. Yemekhane bölümünde Floransa Şehir Konseyi ne 1946 yılında Campania lı koleksiyoner ve antikacı Salvatore Romano tarafından bağışlanmış eserler bulunmaktadır. Bu eserler arasında eski Roma dan 17. yüzyıla kadar çeşitli yerlerden ve zamanlardan kalma mimari süsleme parçaları, heykeller, eşyalar ve sökülmüş freskler bulunmaktadır. Bağış şartlarında da belirtildiği üzere koleksiyon Salvatore Romano nun gözetimindeki aynı sergileme tarzını yansıtmaktadır. Böylece koleksiyon, zamanının en önemli koleksiyonerleri ve yabancı müze idarecileri ile bağlantıları olan bir antikacının sanatsal duyarlılığının ilk ve en önemli tanıklığını yapmaktadır. En önemli eserler arasında Tino di Camaino ya ait Melek ve Karyatit (Meziyet), Donatello ya ait olduğu düşünülen iki rölyef parçası ve Jacopo della Querciamadonna ve Çocuk bulunmaktadır. 95

96 Tablo 7.3. Carmine Kilisesi Brancacci Şapeli Müze Kuruluş Yılı Carmine Kilisesi Brancacci Şapeli Müze Adres Türü Web Adresi ifiorentini.it/brancacci/ Piazza del Carmine 14, Firenze Felice Brancacci adında zengin bir tüccar tarafından dekore edilmiş bu şapel 14. yüzyıl sonlarında Brancacci ailesi tarafından kurulmuştur. Şapel St. Pietro ya adanmıştır ve Masalino ve Masaccio St. Pietro Hikâyeleri freskleri üzerinde çalışmışlardır.1427 yılında Masalino nun Macaristan a, Masaccio nun Roma ya gitmesiyle freskler yarım kaldı. Brancacci nin anti- Medici fraksiyonlarına sempatizanlığı 1436 yılında sürgüne yollanmasına neden olmuştur ve aileye ait tüm portreler yok edilmiştir yılında Şapel Madonna del Popolo ya adanmıştır ve sunak üzerine kendisini gösteren bir 13. yüzyıl tablosu konulmuştur yılıları arasında Filippino Lippi eksik sahneleri tamamlamış ve restore etmiştir. Freskler tarihleri boyunca pek çok kez yok olma ile karşılaşmıştır. Grand Düşes Vittoria della Rovere, Marki Ferroni nin şapeli 1680 yılında barok stile dönüştürmesine karşı çıkmış ancak kubbe ve aralardaki resimler 18. yüzyılın ortalarındaki renovasyon esnasında zarar görmüştür. 1771de kilisenin içini yok eden yangın sonrasında 1780 yılında Riccardi Ailesi tarafından satın alınan şapelin sunak ve taban bölümleri yenilenmiştir. 19. yüzyıla kadar ihmal edilen freskler 1904 yılında fırçayla temizlenmiş ancak yılları arasında kapsamlı bir restorasyon ile parlak ve gözalıcı renklerine kavuşmuştur. 96

97 Tablo 7.4. Stefano Bardini Müzesi Bardini Müzesi Müze Kuruluş Müze Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Via dei Renai, Müzesi 37,Firenze rentini.it/bardini/ Müze, yaratıcısı yetkin İtalyan antikacı Stefano Bardini ( ) nin ismini taşımaktadır. Bardini yıllar süren yoğun iş faaliyetlerinden sonra tüm koleksiyonunu müzeye dönüştürerek Floransa Belediyesine bağışlamıştır. Müzeye ev sahipliği yapan saray 1881 yılında Bardini tarafından satın alınmış ve restore edilerek iş amaçlı kullanılmıştır. Böylece hoş bir neoklasik saraya dönüşen eski bina sadece sergileme amaçlı olarak değil, aynı zamanda satılmak üzere eski sanat eserlerinin restore edildiği bir dizi laboratuvarı da kapsayan bir yapıya dönüşmüştür. Bardini İtalyan Rönesansını dünyaya tanıtmakla kalmamış, büyük sanat eserlerine olduğu kadar uygulamalı sanatların tüm biçimlerine ilgi duymuştur. Bardini nin müşterileri arasında dünyadaki en önde gelen koleksiyonerler bulunmuştur ve müzenin dağılımındaki fikirleri aynen kopya edilmiştir. İçeride kullanılan mavi renk Jacquemart-André ve Isabella Stewart Gardner tarafından taklit edilmiştir yılında Floransa Şehir Konseyi bu büyük mirası devralmıştır yılında Bardini Müzesi belediye müzesi olmuş ve Konsey koleksiyonlarına ait eserlerde eklenmiştir. Eserlerin halihazırdaki sergileniş biçimi ve restorasyon işleri kurucusunun orijinal planlarına uyum göstermektedir. Ancak odalardan bir tanesi Bardini nin, belediye müzesi olmasını çağrıştıracak şekilde düzenlenmiştir. Sergilenen eserler şehirle yakın bir ilişki içinde olup 1881 yılında eski şehir merkezinin yıkılmasıyla ve 1886 yılında dini kurumların kaldırılarak Konseye bırakılan kiliselerden elde edilen eserlerdi. Aynı odada ayrıca Pietro Tacca nın Il Porcellino (Domuzcuk) ve Giambologna nın Diavolino, veya Satyr, gibi Şehir Konseyinin sahibi olduğu önemli eserler de sergilenmektedir. Stefano Bardini Müzesi 19. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın başına ait koleksiyon, antika ve sanat eserlerini gösteren olağandışı bir ortamdır. 97

98 Tablo 7.5. Santa Maria Novella Müzesi Müze Kuruluş Yılı Müze Türü Sanat Müzesi Santa Maria Novella Adres Piazza della Stazione 4 e Piazza Santa Maria Novella, Firenze Web Adresi vicifio rentini.it/smn/ İç İşleri Bakanlığı Dini Yapılar Fonu ve Floransa Belediyesi arasında 10 Kasım 2012 tarihinde yapılan anlaşma sayesinde Santa Maria Novella kompleksinin hem Basilika bölümünü hem de manastır bölümünü tek bir bilet alarak gezmek mümkündür. Ziyaretçiler böylece hiçbir engel olmaksızın bu oldukça eski Dominik manastırını gezebilmektedirler. Tur esnasında hem belediyeye ait Santa Maria Müzesi ni, hem de basilikayı ve Avelli Mezarlığı gezilebilmekte ve Marescialli Okulu nun (Scuola Marescialli) bir bölümü olan Büyük Manastır ı ve Jandarma Birliğini (Brigadieri dei Carabinieri) de açık oldukları özel günlerde görebilmektedirler. Komplekse giriş İstasyon Meydanı (Piazza della Stazione) 4 no.daki bilet satış yerinden, veya Bazilika nın güneyinde yer alan Avelli Mezarlığındaki bilet satış yerinden yapılmaktadır. Her durumda çıkış Santa Maria Novella Meydanındadır Montelupo Müzeleri Montelupo Fiorentino, Floransa nın ilçelerinden biridir. Tarihi Belge Arşivi, Arkeolojik Alanlar, Çağdaş Sanatlar Müzesi, Arkeoloji Müzesi ve Seramik Müzesi, Montelupo müzelerini oluşturmaktadır. Bu ilçe, Rönesans Dönemi nde İtalya ve Avrupa genelinde en önemli seramik üretim merkezlerinden biri olarak sayılır. 98

99 Tablo 7.6. Seramik Müzesi Müze Kuruluş Yılı 2008 Müze Türü Arkeoloj i Müzesi Seramik Müzesi Adres Pizza Vittorio Veneto, 10,50056 Montelupo,Firenze Web Adresi a/museoceramica.asp Seramik Müzesi, üç katlı bir yapıdan oluşmaktadır. Birinci kat birinci salon,montelupo geleneksel seramiklerinin sergilendiği geniş bir salondan oluşmaktadır. İkinci katta 2 ve 4. yüzyıl seramikleri ve bazı eserlerin replikaları sergilenmektedir. Üst katta Montelupo Kırmızısı olarak bilinen kırmızı sırlı seramiklere yer verilmiştir. Ayrıca bir kaferterya ve bir kitap satış mağazası bulunmaktadır. Tablo 7.7. Arkeoloji Müzesi Müze Kuruluş Yılı 2007 Müze Türü Arkeoloj i Müzesi Arkeoloji Müzesi Adres Via S. Lucia n. 33 Montelupo Firenze Web Adresi a/museoceramica.asp 1983 yılında Palazzo del Podestà da açılan Seramik ve Bölge Müzesi nde (Museo della Ceramica e del Territorio) 1985 yılında Arkeoloji Bölümü oluşturulmuştur yılında Arkeoloji Bölümü Santa Lucia D Alcantara kilise binasına taşınmış, bina Arkeoloji Müzesi ne dönüştürülmüştür yılından itibaren tarih öncesi dönem bölümüne sahip olan müze,1989 yılı ile birlikte arkeoloji bölümünü genişleterek, ilçedeki kazı alanlarından çıkartılan eserler ile birlikte iyice zenginleşmiştir. Ortaçağ ve Roma dönemine ait birçok eser gözler önüne sunulmaktadır. Bölgedeki ilgili enstitü ve kurumlar ile işbirliği içinde olan müze 2007 yılında bir Roma dönemi nekropol kazısını üstlenmiştir 99

100 Tablo 7.8. Çağdaş Sanatlar Müzesi Müze Kuruluş Yılı 2008 Müze Türü Sanat Müzesi Çağdaş Sanatlar Müzesi Adres Via BaccioSinibaldi Montelupo Firenze Web Adresi /mu/1/museocontem poraneo/museocontempo raneo.asp Montelupo eski belediye binası(palazzo Podestale) günümüzde Çağdaş Sanatlar Müzesi olarak hizmet vermektedir. Müze binası İki avludan oluşmuştur. Birincisi geçici sergiler içindir. Diğer avlunun ortasında 9.yüzyıl dan kalma bir fırın vardır ve hala çalışır durumdadır. Bu alan Seramik Müzesi nin eğitim çalışmaları için kullanılmaktadır Mugello Yönetimi Müzeleri Mugello Vadisi, Floransa nın önemli ilçelerinden biridir. Floransa nın kuzeyinde Floransa ya birkaç kilometre uzaklıkta konumlanmaktadır. Mugello ilçesi 10 ayrı yönetimden oluşmaktadır. Bu yönetimlerden Borgo San Lorenzo da; Köy Hayatı Erci Evi Müzesi ve Chini El Sanatı Müzesi, Grezzano da; Un Değirmeni Müzesi, Sant Agata da; Sant Agata Zanaatı ve Leprino Köyü Müzesi, Arkeolojik Belge Merkezi ve Arkeopark ve Sant'Agata Kutsal Sanat Koleksiyonu, Dicomano da; Dicomano Arkeoloji Müzesi, Firenzuola da; Doğal Taş Müzesi ve Appennino Müzesi, Palazzuolo sul Senio da; Mugello Arkeoloji Müzesi, Scarperia da; Demir Müzesi ve Palazzo dei Vicari, Vaglia ve Vicchio da; Vicchio Kutsal Sanat Müzesi ve Colle di Vespignano da; Giotto nun Evi bulunmaktadır. 100

101 Etno-Antropoloji Müzeleri Tablo 7.9. Köy Hayatı Erci Evi Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1978 Köy Hayatı Erci Evi Müzesi Müze Türü Adres Kırsal Grezzano-Borgo Yaşam San Müzesi Lorenzo,Firenze Web Adresi Müze bölgenin tarım ve orman kompleksi olan Giogo-Casaglia da, Erci ırmağının kenarında kurulmuş eski bir çiftlik evinden oluşmuştur. Çevresi ve doğal özellikleri bakımından dikkat çekicidir. Mugello Bölgesindeki eski çiftçilik ve kır yaşamına ait belgesel nitelikli malzeme koleksiyonları içermektedir. Bu malzemeler sığır yetiştiriciliği, çiftçilik, toprağın işlenmesi, hasat, tahıl ambarları ve değirmenlerdeki harman işleri ile ilgilidir. Tablo Un Değirmeni Müzesi Müze Kuruluş Yılı 2002 Müze Türü Etnografya Müzesi Un Değirmeni Müzesi Adres Via di Grezzano, 70 Grezzano,Firenze Web Adresi ss.fi.it/itinerari/luogo/ MulinoFaini.html Borgo di Grezzano da bulunan ve 1588 yılına tarihlenen bu değirmen Floransa daki Pieroni Ailesi ne aittir. Mülkiyeti 1622 yılında Floransa da bulunan Santa Maria Nuova Hastanesi ne, 1780 yılında Faini Ailesi ne geçen ve 1988 yılına kadar çalışan değirmen yüzyıllar öncesine dayanan un üretim tekniklerini halka göstermektedir yılından beri de Mugello- Yukarı Mugello- Val di Sieve Müzesi nin bünyesine katılmıştır yılında restore edilen eski değirmenin içinde aralarında su turbini, bir değirmentaşı, ayırıcılar, elekler, tartılar vb yüzyıllara ait çok sayıda makine ve teçhizat bulunmaktadır. Tüm teçhizat orijinal konumlarını korumaktadır. 101

102 Tablo Sant Agata Zanaatı ve Leprino Köyü Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1999 Sant Agata Zanaatı ve Leprino Köyü Müzesi Müze Web Adres Türü Adresi Centro Kırsal Polivalente Yaşam Sant Agata, Müzesi Firenze it/conoscere/i-musei-delmugello/santagataartigiana econtadinadileprino.html Sergide yer alan tüm kişiler ve manzaralar Leprino takma adıyla anılan Faliero Lepri ye aittir. Kişiler yonga parçalarının sıkıştırılarak papiermache ile kaplanan ve günün modasına uygun malzemelerden yapılmış giysiler içinde tahta çerçeve üzerine resmedilmiştir. Binalar kartondan, alet ve malzemeler tahta veya aluminyumdan imal edilmiştir. Kalın elektrik telleri ile birbirlerine bağlı olan figürler senkronize bir şekilde hareket edebilmekte ve rollerine uygun hareketlerde bulunabilmektedir. Tablo Demir Müzesi ve Palazzo dei Vicari Müze Kuruluş Yılı 1999 Demir Müzesi ve Palazzo dei Vicari Müze Adres Türü Bıçak Müzesi Palazzo dei Vicari Scarperia Firenze Web Adresi taglientiscarperia.it/ 1999 yılında kurulan ve 14. yüzyıl Palazzo dei Vicari içinde yer alan müze Scarperia şehrinin özelliği olan bıçakçılığı ve bıçak kültürünü yansıtmaktadır. Bıçak üreten ailelerin hayatları ve işleri sergilenen eserler ve görüntüler aracılığıyla anlatılmaktadır. Müze içinde gösterilerin ve eğitsel faaliyetlerin düzenlendiği bir bıçakçı atölyesi bulunmaktadır. Koleksiyonda İtalya da (özellikle Scarperia da) yapılmış olan bıçaklar ve diğer kesici aletler ile bunların imalatında kullanılan aletler sergilenmektedir. Antik çağdan günümüze uzanan bu aletlerde özellikle Scarperia üretimi bağlamında tekniğin gelişimi izlenebilmektedir. Scarperia Palazzo dei Vicari nadir ve etkileyici bilimsel-teknik objeler sunmaktadır: Üst kattaki küçük odada Filippo Brunelleschi tarafından yapıldığı düşünülen binanın saat kulesindeki saatin mekanizması sergilenmektedir. 102

103 Tablo Doğal Taş Müzesi Doğal Taş Müzesi Müze Kuruluş Müze Web Adres Yılı Türü Adresi Doğal Piazza Don Stefano Taş Casini, 5 Firenzuola, firenzuola/museopietra. Müzesi Firenze html 19 Aralık 1999 da kurulan müze 15. yüzyıl sonlarında Antonio da Sangallo nun planı üzerine inşa edilmiş olan Firenzuola Kalesinin bodrum katında yer almaktadır. Firenzuola şehri ile bağlantılı olarak taş çıkarmada ve işlemede kullanmak üzere üretilmiş el aletleri (keski, örs, biley taşı, takoz ve diğer taş işçiliğinde kullanılan aletler) ile sanat eserlerini içermektedir. Firenzuola taşı ocakları Piancaldoli nin doğusundaki dağlarda, Santernostream ve Rovigostream vadilerinde bulunmaktadır. Bu müze Mugello- Yukarı Mugello- Val di Sieve Müzesi nin bünyesinde yer almaktadır. Arkeoloji Müzeleri Tablo Mugello Arkeoloji Müzesi Müze Kuruluş Yılı - Müze Türü Arkeoloji Müzesi Mugello Arkeoloji Müzesi Adres Piazza Ettore Alpi, 4 Palazzuolo sul Senio Firenze Web Adresi it/conoscere/i-musei-delmugello/museoarcheolo gico-alto-mugello.html Palazzuolo sul Senio 1385 yılında inşa edilmiş Palazzo dei Captani nin ikinci katında bulunan ilginç bir müzedir. 17. yüzyılda restore edilmiştir ve Lamone, Senio ve Santerno platolarında yaşadığı düşünülen insan topluluklarının gelişimine ışık tutan tarih öncesi çağlardan Ortaçağ a kadar olan dönemden kalan en eski kalıntılara ev sahipliği yapmaktadır. Eserler Toskana Archeological Superintendent s Office ve Alto Mugello Arkeoloji Grubu tarafından tarafından seçilmiştir. Kalıntıların çoğu Palazzuolo yakınlarındaki Nevale den gelmiştir. 103

104 Tablo Dicomano Arkeoloji Müzesi Müze Kuruluş Yılı - Müze Türü Arkeoloji Müzesi Dicomano Arkeoloji Müzesi Adres Piazza della Repubblica, 3 Dicomano, Firenze Web Adresi en/conoscere/museumsi nmugello/scaviarcheolo gici-etruschi.html Geniş bir dönemi kapsayan müze sanat eserleri tarih öncesi dönemden Rönesans a kadar uzanmaktadır. Bunlar arasında Bilancino Koruma Merkezi nde il Piano bölgesindeki kazılardan çıkan buluntular, Monti deki seramik bölgesinden çömlekler ve kalıntılar, hatta Colla a Vicchio di Mugello alanından Etrüsk kökenli elde işlenmiş taşlar ve mücevher bulunmaktadır. Bir diğer etkileyici bölüm taş stellere ayrılmıştır. Müze de ayrıca bir eğitici laboratuvar da bulunmaktadır. Tablo Arkeolojik Belge Merkezi ve Arkeopark Müze Kuruluş Yılı Arkeolojik Belge Merkezi ve Arkeopark Müzenin Türü Adres Web Adresi Arkeoloji Via della Pieve, Müzesi Sant'Agata centro1.html Bu sergi Mugello nun batısında tarih öncesi dönemden modern zamanlara uzanan belli başlı arkeolojik buluntuları barındırmaktadır. İki sergi salonundan ilki uzun Paleolitik Dönem eserlerini sergilemektedir. Bu eserler arasında bin yıl öncesine dayananlardan, en önemlilerine kadar pek çok buluntu bulunmakta, kullanım yerleri ve üretilme koşulları bir dizi tanımlar ve çizimler ile ve tahta standlar üzerinde yeniden bir araya getirilerek gösterilmektedir. Grafik olarak duvarlarda yer alan zaman çizgisi ile insan evrimi ve teknolojinin çeşitli evreleri tanıtılmaktadır. 104

105 Tarih ve Sanat Müzeleri Tablo Giotto nun Evi Müze Kuruluş Yılı - Müze Türü Ev Müzesi Giotto nun Evi Adres Colle di Vespignano, Firenze Web Adresi na.it/en/conoscere/muse ums-in-mugello/thehome-of-giotto.html Vespignano tepesinde San Martino kilisesinin hemen altında yer alan ve geçen dönemlerde pencerelere kare taş paneller ve gotik tarzı giriş gibi bazı düzenlemeler yapılmış olan bir Ortaçağ yapısıdır yılındaki depremde birinci katın çökmesi ile büyük hasar görmüştür yılında Vicchio şehrinin mülkiyetine girdikten sonra yeniden inşa edilmiştir. Bu inşaat esnasında binanın daha büyük bir evin bölümü olduğu anlaşılmıştır. En son düzenlemeler ile Giotto evi geniş bir sanat deneyiminden çok fazlasını sunmakta, hafta sonlarında özel faaliyetler, toplantılar ve okul gezileri ile düzenlemektedir. Tablo Chini El Sanatı Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1979 Müze Türü El Sanatı Müzesi Chini el Sanatı Müzesi Adres Piazza Lavacchini, 1 Borgo San Lorenzo Firenze Web Adresi na.it/en/conoscere/muse ums-in-mugello/chiniceramic-museum.html Borgo San Lorenzo Mugello Yönetimi nin en önemli kasabasıdır. Borgo San Lorenzo da, 1700 yılında restore edilmiş eski bir villa olan Villa Pecori Giraldi içinde Museo della Manifattura Chini yer almaktadır. Bu müze Toskana nın bu bölgesinde yaşamış olan ve sanatçı ve zanaatkar Chini Ailesi nin tarihçesini anlatmaktadır lerin başında bir seramik endüstrisine sahip olan bu ailenin bir üyesi olan Galileo Chini Liberty Style denilen bir ekolün en tanınmış temsilcilerindendir. Büyük olmamakla birlikte son derece ilginç bir tarih müzesidir yılında aile yapıyı Borgo San Lorenzo şehrine bağışlamıştır. Binanın ön cephesi Rönesans tarzında, Chini Seramik Müzesi dahil olmak üzere iç kısmı Mugello ya aile tarafından tanıtılmış Salonlarda hem geometrik, hem de çiçek desenli fresklerle ve 20. Yüzyılın başında Galileo Chini tarafından yapılmış olan Orta Çağ eserlerinin reprodüksiyonları ile kaplıdır. Bu eserler arasında ana salonun duvarlarında bulunan ve Saint George u temsil eden dairesel süsleme önemlidir. 105

106 Tablo Vicchio Kutsal Sanat Müzesi Müze Kuruluş Yılı - Müze Türü Sanat Müzesi Vicchio Kutsal Sanat Müzesi Adres Viale Beato Angelico, 2 Vicchio, Firenze Web Adresi a.it/en/conoscere/museu ms-in-mugello/museo-diarte-sacraereligiositapopolare.html Bu müze, bu bölgedeki çiftlik evlerinin ve bunun sonucunda bu bölgedeki kiliselerin terk edilmesi ile 60ların sonuna doğru bu kiliselerden toplanmış kutsal eşyaları sergilemektedir. İçeride bulunan kutsal çizimler ve süslemeler geçtiğimiz yüzyılda bu bölgenin din tarihine tanıklık etmektedir. Ayrıca Poggio Colla da bulunmuş bazı arkeolojik eserleri de yer almaktadır. Tablo Sant'Agata Kutsal Sanat Koleksiyonu Müze Kuruluş Yılı Sant'Agata Kutsal Sanat Koleksiyonu Müzenin Türü Adres Web Adresi Sanat Via della Pieve Müzesi Sant'Agata artesacra1.html M.u.S.A (Aziz Agata Müzeleri Kültür Derneği), 1996 yılında kurulmuştur. Derneğin üye sayısı gönüllü katılımı ile kurulduğu tarihten bu yana artmıştır. Gönüllü üyelerin yardımıyla müzelerin koleksiyonları Scarperia kazılarından elde edilen buluntularla, Kilise eserleri ile oluşturulmuştur. Bu sergi St. Agata bölgesindeki terk edilmiş kiliseler ve tapınaklardan alınmış sayısız eseri ve kilisenin sanatsal yaşamının tanıklarını korumak ve kullanmak ihtiyacından doğmuştur. Böylece koleksiyon, kendisini müze olan kilisenin devamı niteliğinde sunmaktadır. Mugellano nun meşhur anıtı olan Romanesk stildeki bina 12. yüzyıl mermer eserleri, Jacopo di Cione ve Bicci di Lorenzo nun tabloları gibi önemli sanat eserlerini barındırmaktadır. 106

107 Doğal Müzeler Tablo Appennino Müzesi Müze Kuruluş Yılı Müze Türü Appennino Müzesi Adres Web Adresi Coğrafya Moscheta di - Müzesi Firenzuola,Firenze artesacra1.html Bu müze Mugello bölgesinde bulunan Apenin dağlık bölgesinin özelliklerini gösteren eğitsel amaçlı bir müzedir. Sergi üç bölümden oluşmaktadır: İlk bölüm içinde müzenin yer aldığı Moscheta Manastırı nın tarihi üzerine odaklanmaktadır. İkinci bölüm Apenin bölgesi bitki, hayvan zenginliği ile insan topluluklarının yerleşim tarihini; üçüncü bölüm ise bölgenin gelişimi ve kullanımı için önemli olan tarihi dönemleri kapsamaktadır. Sergide değinilen konular eğitsel atölye çalışmaları ve kırsal bölgede güzergahlar aracılığıyla pekiştirilmektedir. Bu müze de Mugello- Yukarı Mugello- Val di Sieve Müzesi nin bünyesinde yer almaktadır Fiesole Müzeleri Floransa nın ilçesi olan bir Etrüsk kentidir. Fiesole de Arkeolojik Alanlar (Bir Roma Tiyatrosu, Etrüsk ve Roma Tapınağı, Roma Hamamı), Arkeoloji Müzesi, Filippo Bruneleschi ye atfedilen pişmiş toprak Madonna heykelinin de içinde bulunduğu, Ortaçağ ve Rönesans Dönemi sanat eserlerinin yer aldığı, Bandini Müzesi, San Jacopo Şapeli bulunmaktadır. Tablo Arkeoloji Müzesi Belediye Arkeoloji Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Arkeoloji Via Portigiani, Müzesi Fiesole opencms/opencms/ 1914 yılında arkeolojik alanlarda yapılan çalışmalar nedeniyle eski belediye binası Palazzo Pretorio Arkeoloji müzesi olarak düzenlenmiştir. Burada Roma tiyatrosundan ve hamamından gelen eserler sergilenmektedir.. Ayrıca özel koleksiyon eserleri de serginin bünyesine alınmıştır yılında koleksiyoner Prof. Alfiero Costantini tarafından çok sayıda seramik eser müzeye bağışlanmıştır. Eserler burada restore edilmiştir. 107

108 Tablo Bandini Müzesi Bandini Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Via Dupré, Müzesi Fiesole opencms/opencms/ Duomo di Fiesole nin yanında yer alan ve müze olan yapı mimar Giuseppe Castellucci tarafından 1900 lerin başında Fiesoleli Angelo Maria Bandini nin büyük sanat koleksiyonunu sergilemek amacıyla inşa edilmiştir. Bandini büyük bir kültür adamı, akademisyen ve Biblioteca Medicea Laurenziana kütüphanesinde kütüphaneciydi. 1930lardaki ilk halinden itibaren birkaç kez tadilat görmüş, şimdiki durumuna 9 Şubat 2006 dan itibaren kavuşmuştur. Bandini nin ölümünden sonra koleksiyon San Ansano kilisesinin yanında bulunan kendi evinde kalmış, daha sonra 1913 de müzeye taşınmıştır Calenzano Belediyesi Müzesi Tablo Kurşun Asker Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1981 Kurşun Asker Müzesi Müzenin Türü Adres Askeri Via del Castello 7, Tarih Calenzano Müzesi Firenze Web Adresi nostorico.it/ Kurşun Asker Müzesi 1981 yılında belediye tarafından düzenlenen bir sergi ardından açılmıştır. Müze, kurşun askerlerin İtalya da ve Avrupa da tarihte nasıl kullanılmış olduğuna dikkati çekmektedir. Günden güne gerçekleştirilen eğitim çalışmaları sayesinde müze, ilgileri üzerine çekmektedir. Birçok tarihi belge depolamaktadır ve bu belgeler doğrultusunda tarihi canlandırmalar yapmaktadır. 108

109 POLO Müzeleri (Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno- Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) Floransa Tarihi, Kültürel Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı, Kültür Bakanlığı nın 2001 yılında kurulmuş bir birimidir. Bünyesinde müzeler; Uffizi Galerisi, Akademi Galerisi, Bargello Ulusal Galerisi, Medici Şapelleri, San Marco Müzesi, Pitti Sarayı, Palatina Galerisi, Modern Sanatlar Galerisi, Giysi Galerisi, Gümüş Müzesi, Porselen Müzesi, Boboli Bahçesi, Davanzati Sarayı Müzesi, Martelli Evi Müzesi, At Arabası Müzesi, Contini Bonacossi Koleksiyonu, Vasari Koridoru, Orsanmichele Kilisesi ve Müzesi, Uffizi Baskı Eserler ve Çizim Odası, Perugino Odası, Akademi Galerisi Luigi Cherubini Koleksiyonu, villalar; Castello Medici Villası ve Bahçesi, Castello Corsini Villası, Petraia Medii Villası, Poggio a Caiano Medici Villası ve Ölü Doğa Müzesi, Cerreto Guidi Medici Villası ve Av Müzesi, manastır ve Son Akşam Yemeği tasvir odaları; Ognissanti Odası, Andrea del Sarto Odası, Fuligno Odası, Sant Apollonia Odası, Scalzo Manastırı bulunmaktadır. 109

110 Tablo Uffizi Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1765 Müzenin Türü Sanat Müzesi Uffizi Müzesi Adres Piazzale degli Uffizi, 50122,Firenze Web Adresi firenze.it/musei/?m=uffizi Bu müze dünyadaki en meşhur tablo ve heykel müzelerinden biridir. Evrensel olarak tüm zamanların en tanınmış eserlerinden oluşan Rönesans ve öncesi dönemlere ait koleksiyonu arasında Giotto, Simone Martini, Piero della Francesca, Fra Angelico, Filippo Lippi, Botticelli, Mantegna, Correggio, Leonardo da Vinci, Raphael, Michelangelo ve Caravaggio nun eserleri bulunmaktadır. Alman, Hollanda ve Flaman sanatçılar Dürer, Rembrandt ve Rubens in eserleriyle temsil edilmektedir. Uffizi Galerisi Toscana Eyaletinin idari binalarına ev sahipliği yapmak üzere 1560 ve 1580 yılları arasında Giorgio Vasari tarafından inşa edilmiş büyük binanın en üst katını işgal etmektedir. Galeri Arşidük 1. Francesco tarafından oluşturulmuş ve tablo, heykel ve diğer sanat eserleri koleksiyoneri olan Medici Ailesi nin bir çok üyesi tarafından zenginleştirilmiştir. Koleksiyon Medici lerden sonra Loren Grandükü ve daha sonrasında İtalya Eyaleti tarafından yeniden düzenlenmiş ve genişletilmiştir. Uffizi binaları diğer önemli koleksiyonları da barındırmaktadır: Contini Bonacossi Koleksiyonu ve Baskı ve Çizimler Koleksiyonu (Gabinetto Disegni e Stampe degli Uffizi). Uffizi yi Pitti Sarayı ile birleştiren yükseltilmiş bir geçit olan Vasari Koridoru, 1565 yılında Vasari tarafından inşa edilmiştir ve duvarlarında 17. yüzyıl tablolarından oluşan önemli bir koleksiyon ile sanatçıların kendi portrelerinin yer aldığı meşhur koleksiyon asılıdır. 110

111 Tablo Akademi Galerisi Müze Kuruluş Yılı Müzenin Türü Akademi Galerisi Adres Web Adresi Sanat Via Ricasoli 58-60, Müzesi Firenze musei/?m=accademia Galeri özellikle Michealangelo tarafından yapılmış heykelleri ile tanınmaktadır: Mahkumlar, St. Matthew ve özellikle 1873 yılında Piazza della Signoria dan kendisi için özel olarak hazırlanmış yere taşınmış olan Davut heykeli. Yan taraftaki odalarda 19. yüzyılda Güzel Sanatlar Akademisinde Tasarım Akademisinden toplanmış eserler bulunmaktadır. Bu eserler 13. yüzyılın ortalarından 16. yüzyılın sonlarına kadar Floransa da ve çevresinde çalışmış olan önde gelen ressamların genellikle dini resimlerinden oluşmaktadır. Bu koleksiyon özellikle altın zeminli resimler açısından önemlidir. İlk katta 19. Yüzyıl heykeltıraşları olan Lorenzo Bartolini ve Luigi Pampaloni tarafından yapılmış alçı heykeller ve Rus ikonları yer almaktadır. Son zamanlarda Galeri Cherubini Konservatuarı Müzik Aletleri Bölümü nün eski müzik aletleri koleksiyonu ile daha da zenginleşmiştir. Tablo Bargello Ulusal Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1865 Müzenin Türü Sanat Müzesi Bargello Ulusal Müzesi Adres Via del Proconsolo 4, Firenze Web Adresi musei/storia/?m=bargello Müzede oldukça önemli heykel ve sanat eseri koleksiyonuna sahiptir. 13. Yüzyılın ortalarında Capitano del Popolo için inşa edilmiş muazzam bina daha sonra Podesta ve Adalet Konseyi tarafından kullanılmıştır ten beri ulusal müzeye ev sahipliği yapmaktadır ve Donatello, Luca della Robbia, Verrocchio, Michelangelo ve Cellini tarafından yapılmış eserlerin arasında olduğu pek çok Rönesans heykelini barındırmaktadır. Müze Medici koleksiyonları ve özel bağışçılardan gelen bronzlar, mayolikalar, emaylar, madalyalar, mühürler, fildişleri, kehribar, halı, mobilya ve dokumalar ile zenginleşmiştir. 111

112 Tablo Medici Şapelleri Müze Kuruluş Yılı 1869 Müzenin Türü Sanat Müzesi Medici Şapelleri Adres Piazza Madonna degli Aldobrandini 6 Firenze. Web Adresi i/?m=cappellemedicee Müze Medici Ailesinin kilisesi olan San Lorenzo bazilikası ile iç içedir. Bu alanda 15. Yüzyıldan itibaren aile üyelerinin mezarları bulunmaktadır. Lorenzo ve Giuliano de' Medici ye ait mezarlar Michaelangelo tarafından tasarlanmıştır ve İtalyan Rönesansı nın en önemli mimari ve heykel örneklerinden biridir. Prensler Şapeline 17. Yüzyılda başlanmıştır ve Medici grandüklerinin mozolesi olmuştur. Görkemli kubbesi ile bu muhteşem sekizgen şapelin yüzeyi çok renkli mermer ile kaplıdır. Tablo San Marco Müzesi San Marco Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Piazza San Marco Müzesi 3, Firenze musei/?m=sanmarco Müze Dominiken San Marco Manastırı nın geniş alanında yer almakta ve orijinal atmosferini muhafaza etmektedir yılında kurulan ve mimar Michelozzo tarafından tasarlanmış olan manastır özellikle Savonarola zamanında Floransa nın dini hayatı üzerinde etkili olmuştur. Müze özellikle Rönesans ın önde gelen ressamlarından Fra Angelico ya ait tablolar sayesinde tanınmıştır ve manastırın pek çok yerinde freskoları bulunmaktadır. 20. Yüzyılda Fra Angelico ya ait başka yerlerde bulunan eserlerin getirilmesiyle sanatçıya ait büyük bir koleksiyon oluşturulmuştur. Müzede ayrıca Fra Bartolomeo tarafından yapılmış pek çok 16. yüzyıl tabloları da bulunmaktadır. Ayrı bir bölümde ise 19. Yüzyılda yıkılmış olan şehir merkezinde bulunan binalardan heykel ve bina parçaları yer almaktadır. 112

113 Tablo Palazzo Pitti Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1919 Palazzo Pitti Müzesi Müzenin Adres Türü Sanat Müzesi Piazza dei Pitti, Firenze Web Adresi musei/pitti.php?m=palazz opitti Pitti Sarayı önce Toscana Grandükleri nin ve daha sonra İtalya Kralının yaşadıkları saraydır. Halen birkaç önemli tablo, sanat eseri, porselen ve giysi koleksiyonlarına ev sahipliği yapmaktadır, çeşmeleri ve grottoları ile çok meşhur olan ve en eski İtalyan bahçelerinden olan Boboli Bahçelerine kadar uzanmaktadır. Tablo Palatina Galerisi Müze Kuruluş Yılı 1828 Müzenin Türü Sanat Müzesi Palatina Müzesi Adres Piazza Pitti 1, Firenze Web Adresi firenze.it/ musei/?m=palatina Palatina Galerisi Medici Grandüklerinin yaşadıkları Pitti Sarayının ilk katının sol tarafında yer alır yılında Toscana Loren ailesinin idaresi altına girdiğinde Sarayda bulunan ve büyük bölümü Medici ailesi tarafından toplanmış olan en önemli tablolar Galeride asılmıştı. Bu eserler aralarında Raphael, Titian, Correggio, Rubens, Pietro da Cortona nın da bulunduğu Rönesans ve Barok dönemin İtalyan ve Avrupalı ustalarına aittir. Tabloların çerçeveleri, asılış biçimleri ve meydanı gören altı odanın zengin alçı ve fresk süslemeleri Galeriye ayrı bir çekicilik katmaktadır. Palatina Galerisinin devamında Kraliyet Daireleri bulunmaktadır. Bu bölüm Medici ve Loren Grandük Ailelerinin ve 1865 sonrasında İtalya Kralının evi olan 14 odadan ibarettir. Tablo Modern Sanatlar Galerisi Modern Sanatlar Galerisi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Piazza Pitti 1, Müzesi Firenze /info/?m=artemoderna Pitti Sarayının ikinci katında bulunan bu galeri 18. Yüzyıl ile I. Dünya Savaşı arasındaki döneme ait ve çoğunluğu İtalyan olan çok zarif tablo ve heykel koleksiyonlarını barındırmaktadır. Daha önceleri Loren Grandükleri nin yaşamış olduğu şık odalar neo-klasik ve romantik dönemlere ait eserlerle bezenmiştir. Ayrıca 19. Yüzyılın sonu ile 20. yüzyılın başındaki Macchiaioli Akımı ve diğer İtalyan ekollerine ait sanatçıların eserlerine ait bir koleksiyon da bulunmaktadır. 113

114 Tablo Giysi Galerisi Giysi Galerisi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Moda Piazza Pitti 1, Müzesi Firenze musei/?m=costume Kıyafet Galerisi Pitti Sarayının Boboli Bahçelerine bakan bir kanadında bulunan Palazzina della Meridiana içinde yer alır. Koleksiyon aralarında Yüzyıllar arasındaki kıyafetler, tiyatro kostümleri ve aksesuarlarının bulunduğu altı bin parçadan meydana gelmiştir. İtalya daki tek, dünyadaki en önemli moda tarihi müzesidir. Sergilenmekte olan eşyalar her iki yılda bir değiştirilmektedir ancak özel sergiler aracılığıyla koleksiyonun farklı boyutları sıklıkla sergilenmektedir. Tablo Gümüş Müzesi Gümüş Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Piazza Pitti 1, - Müzesi Firenze musei/info/?m=argenti Müze Pitti Sarayının asma katı ile yazlık bölümün alt katında bulunmaktadır. Grandük I. Ferdinando Vittoria della Rovere ile evlenmesi münasebetiyle 1635 yılında bu odaları yeniden dekore ettirmiştir. Müzede Medicilerin hazinesinin önemli bir bölümü sergilenmektedir. Muhteşem Lorenzo ya ait yarı değerli taş vazolar, I. Cosimo nun işlemeli akikleri, I. Francesco nun kristal taş objeleri, Maria Maddalena d Austria nın kehribarları, ve Medici ailesinin son üyesi olan Anna Maria Luisa ya ait meşhur mücevher koleksiyonu. Müze ismini 1815 yılında Floransaya Lorenanın III. Ferdinand tarafından getirilen ve Salzburg piskoposlarına ait olan Salzburg Gümüşlerinden almaktadır. Müzede ayrıca yüzyıllarda en önemli İtalyan ve Avrupa atölyelerinde yapılmış olan mücevher koleksiyonları da bulunmaktadır. Bu tarihi müzeye canlılık getirmesi amacıyla yeni bir bölümde günümüz mücevherlerinden oluşan bir koleksiyon da sergilenmektedir. Yine yeni bir bölüm içinde Medici lerin başlangıcı 15. yüzyıla dayanan Japon ve Çin porselen koleksiyonu bulunmaktadır. Yine aynı oda içinde müzeye Scalabrino ailesi tarafından hediye edilmiş Japon ve Çin porselenleri ve Birkaç Avrupa Mayolikası sergilenmektedir. Müzenin asma katında 16. Yüzyılın yarısı ile 20. yüzyıl arasında yapılmış ve Fransız, İngiliz, İtalyan, Alman, Avusturya ve Amerikan ekollerine ait minyatür portre koleksiyonunu da görmek mümkündür. 114

115 Tablo Porselen Müzesi Porselen Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Porselen Piazza Pitti 1, Müzesi Firenze musei/info/?m=porcellane Porselen Müzesinde Pietro Leopoldo ve III. Ferdinand tarafından getirilmiş Avrupa nın en güzel porselenleri sergilenmektedir. Koleksiyon 1860 yılından beri Savoia Ailesi nin Kraliyet Dairelerini süslemek için Parma, Piacenza ve Sala Baganza dan getirilmiş olan diğer porselenlerin eklenmesiyle zenginleşmiştir. Müze Boboli Bahçeleri nin üstünde Palazzina del Cavaliere isimli bir 18. yüzyıl binası içindedir. Bu pavyonda Accademici del Cimento toplanmış ve Gian Gastone de Medici Fransızca dersleri almıştır. Tablo Boboli Bahçesi Boboli Bahçesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Açık hava Piazza Pitti 1, Müzesi Firenze musei/info/?m=boboli Pitti Sarayı nın arkasında Boboli Bahçeleri yer almaktadır. Öncelikle Mediciler için tasarlanan bu bahçeler İtalyan Bahçesinin ilk örneklerindendir ve Avrupa saraylarına ilham kaynağı olmuştur. Bahçeler geniş bir alana yayılmıştır ve antik ve Rönesans Dönemi heykelleri, büyük çeşmeleri ve mağaraları ile bir açık hava müzesi görünümündedir. 115

116 Tablo Palazzo Davanzati Müzesi Palazzo Davanzati Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi 1910 Via di Porta Etnografya Rossa 13, Müzesi musei/?m=davanzati Firenze Davanzati Sarayı Müzesi Museo dell Antica Casa Fiorentina olarak da bilinir yılında Devlet Müzesi olarak açıldı. Zengin bankacı ve tüccarlardan oluşan Davizzi Ailesinin 14. yüzyıl evi olan sarayın etkileyici ön yüzü bir zamanlar eski kule evlerle dolu ve aynı ismi taşıyan meydana bakmaktadır. Saray 14. yüzyılın ortalarında Davizzilere ait diğer mülkün bir araya getirilmesiyle meydana gelmiştir. Ancak 1578 yılında onu satın alan bir başka aile olan Davanzati lerin ismini taşımaktadır. Saray satın alındıktan sonra ön yüzüne hanedanlığın amblemi konmuştur. Davanzatiler 1838 yılına son varisleri Carlo nun trajik ölümüne kadar burada yaşamışlardır yılında Saray ünlü antikacı Elia Volpi tarafından satın alınmış ve Floransa zevkinin çarpıcı bir örneği olarak Museo dell Antica Casa Fiorentina adıyla açılmıştır. Son yüzyılda pek çok el değiştirmiş, ve sonunda devlet tarafından satın alınarak bir halk müzesi haline dönüştürülmüştür. Müzede çeşitli ve ilginç koleksiyonlar bulunmaktadır: heykeller, tablolar, mobilyalar, mayolika, dantel vs. Yaşanılan kısımları her katta bulunan tuvaletler, üçüncü kattaki mutfak- Davanzati Sarayı nda yaşayan asil ailenin konforunu yansıtmakta, bir Orta Çağ Floransa evinin büyük ve tek örneğini sunmaktadır. Tablo Martelli Evi Müzesi Martelli Evi Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi 2009 (halka Ev Via Zannetti n. 8, açılma tarihi) Müzesi Firenze musei/?m=casamartelli Müze bir 18. yüzyıl asilinin evini ve koleksiyonculuktaki zevkini çok iyi yansıtmaktadır de Niccolò ve Giuseppe Maria Martelli mimar Bernardo Ciurini yi tutarak birkaç evi şimdiki Saraya dönüştürmüşlerdir. İç kısım Vincenzo Meucci, Bernardo Minozzi ve Niccolò Conestabile nin tabloları ve Giovan Martino nin Portogalli nin kaplama süsleri ile dönemin zevkini yansıtmaktadır. Corsini Koleksiyonu dışında 18. Yüzyıl Floransa koleksiyonunun bozulmadan kalan son örneğini teşkil etmektedir. Piero di Cosimo, Beccafumi, Salvator Rosa, Luca Giordano nun tabloları ile 17. yüzyıl Hollanda tablolarını içermektedir. 116

117 Tablo At Arabası Müzesi At Arabası Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Etnografya Piazza Pitti 1, - Müzesi Firenze musei/?m=carrozze Müze 18. Ve 19. Yüzyıllara ait Loren ve Savoy saraylarında kullanılan arabalarını ve koşum takımlarının örneklerini sergilemektedir. Aralarında 18. yüzyıldan kalan ve özel bir koleksiyondan gelen bir kupa ile Bourbon Dükü II. Ferdinand a ait bir gala arabası, Savoy ahırlarından gelen ve Modena Dükü IV. Francesco ya ait olduğu düşünülen bir diğer araba, ve Loren Dükü III. Ferdinand a ait 1818 ile 1820 tarihleri arasında yapılmış üç adet araba daha. bulunmaktadır. Tablo Contini Bonacossi Koleksiyonu Müze Kuruluş Yılı 1969 Contini Bonacossi Koleksiyonu Müzenin Adres Türü Sanat Müzesi Via Lambertesca 6, Firenze Web Adresi musei/?m=continibonacossi Bu müzede 1969 yılında Devlete bağışlanan ve Kont Alessandro Contini Bonacossi ( ) tarafından toplanmış büyük koleksiyonun bir bölümü sergilenmektedir. Koleksiyonda Andrea del Castagno, Giovanni Bellini, Savoldo ya ait 35 tablo, Bernini ni San Lorenzo heykelinin de arasında olduğu 12 heykel, 48 parça mayolika, 11 adet büyük boy Della Robbia arması ve en iyi kalite 38 parça mobilya yer almaktadır. Son zamanlarda koleksiyon Uffizi kompleksinin Vasari tarafından inşa edilmiş olan bölümünde sergilenmektedir. Tablo Vasari Koridoru Müze Kuruluş Yılı 1565 Müzenin Türü Sanat Galerisi Vasari Koridoru Adres Piazzale degli Uffizi, Firenze Web Adresi musei/?m=vasariano Palazzo Vecchio ve Palazzo Pitti yi birleştiren, Uffizi Müzesinin üstünden ve Ponte Vecchio dan geçen 1km den uzun bir koridordur. Dük I. Cosimo için 1565 yılında oğlu Francesco ile Avusturyalı Giovanna nın düğünleri şerefine Uffizi Galerisi nin mimarı tarafından yaptırılmıştır. Bu değişik bölme, Düklerin, güven içinde bir yerden diğerine geçmeleri, saklanmalarına gerek kalmamaları için tasarlanmıştır. Vasariano Koridoru, otoportreler ile 6. ve 7. yüzyıllara ait önemli resimlerin sergilendiği çok geniş bir koleksiyondan oluşmaktadır. 117

118 Tablo Orsanmichele Kilisesi ve Müzesi Orsanmichele Kilisesi ve Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Via dell'arte della Müzesi Lana, Firenze musei/?m=orsanmichele Bina Çalışma Hayatının Tapınağı olarak tanımlanmıştır zira özgür Floransa bölgesinin refahından sorumlu olan loncalar tarafından inşa edilmiştir. Şehrin sevilen Belediye Başkanı Piero Bargellini ye göre de bölgenin tahılı burada saklanmıştır: özellikle kıtlık döneminde Cumhuriyetin koruduğu ve kolladığı halkın ve fakirlerin tahılı. 14. Yüzyılın ortalarında bu ambar Hristiyan tapınması için ayrılmıştır. Müzenin ilk katı dışarıya ait heykelleri barındırmaktadır. Sağlam taş yapının dört tarafında bulunan nişleri süslemek üzere en meşhur 15. ve 16. yüzyıl Floransalı sanatçılara ısmarlanan bu eserler Palazzo Della Signoria ile Santa Maria Del Fiore Katedrali arasında yer almıştır. Müzenin ikinci katından Floransa manzarası görülmektedir. Kilisenin içinde Madonna Delle Grazie ye ait mermer bir sığınak bulunmaktadır. Muntazam olarak kutsal ayin dahil dini törenler ve halka açık konserler düzenlenmektedir. Tablo Çizim ve Baskı Eserler Odası Müze Kuruluş Yılı - Çizim ve Baskı Eserler Odası Müzenin Türü Sanat Müzesi Adres Via della Ninna 5, Firenze Web Adresi musei/?m=disegni Baskı odası Uffizi Galerisinin ilk katında yer almaktadır. Dünyadaki en önde gelen grafik koleksiyonlarından biridir. Koleksiyon 17. yüzyılın ortalarında Kardinal Leopoldo de' Medici tarafından oluşturulmaya başlamış, ve o zamandan beri genişlemeye devam etmiştir. 14. yüzyıldan günümüze yaklaşık çizim ve baskı bulunmaktadır. Özellikle Toscana Rönesansı ve 17. yüzyıl dönemleri zengindir. Rönesans ustalarına ait eserlerin görülmesi koruma amaçlı olarak özel izne tabidir. Kütüphane ve fotoğraf koleksiyonu araştırmacılara serbesttir. Ayrıca koleksiyonun korunma durumunun yakından takibi için bir koruma onarım laboratuvarı mevcuttur. Sergi salonunda düzenli olarak araştırma kataloglarının yer aldığı sergiler düzenlenmektedir. 118

119 Tablo Konservatör Luigi Cherubini Koleksiyonu Müze Kuruluş Yılı 1966 Konservatör Luigi Cherubini Koleksiyonu Müzenin Adres Türü Sanat Müzesi Via Ricasoli 58-60, Firenze Web Adresi musei/?m=cherubini Koleksiyonda yüzyıllar arasındaki ve önceden Medici ve Loren Ailelerine ait, daha sonra ise Floransa Cherubini Konservatuvarına verilmiş olan elli adet müzik aleti bulunmaktadır yılından beri halen sergilendikleri Accademia Galerisi ne ödünç verilmişlerdir. Sergilenmekte olan en ilginç aletler arasında Antonio Stradivari tarafından yapılmış bir viola, 1690 yılında Grand Prens Ferdinando için yapılmış bir çello, 1716 yılında Stradivari tarafından yapılmış bir keman, ve 1650 yılında Niccolò Amati tarafından yapılmış bir çello bulunmaktadır. Müzede piyanonun mucidi Bartolomeo Cristofori tarafından yapılmış en eski dikey piyano de yer almaktadır. Aletler Medici Sarayı ndaki müzisyenleri resmeden tablolar ile birlikte sergilenmektedir. Ziyaretçiler bilgisayarlar yardımıyla gösterimde olan aletlerin seslerini duymakta, grandükler döneminde Floransa daki müzik hakkında bilgi alabilmektedirler. Müze Akademi Galerisi nin içinde yer almaktadır Bilim Müzeleri Tablo Arşimet in Bahçesi: Matematik Müzesi Müze Kuruluş Yılı 2004 Arşimet in Bahçesi Matematik Müzesi Müzenin Adres Türü Bilim Müzesi Via San Bartolo a Cintoia, 19/a Firenze Web Adresi archimede Müze matematiğin keşfinin üç yoluna izafeten üç bölümden oluşmuştur. Pergelin Ardı: Kıvrımların Geometrisi: Yaygın olarak kullanılan nesnelerin içinde saklı matematiği ortaya çıkarma amacını taşımaktadır. Birkaç şehirde gösterilen sergi yarım milyondan fazla ziyaretçiye ulaşmış, şimdi ise tamamiyle yeni bir ortamda etkileşimli bir biçim almıştır. İlkokul öğrencilerinden üniversite öğrencilerine ve genel halka kadar çok farklı düzeylerde yararlanmak mümkündür. Pisagor ve Teoremi: Bir dizi bulmaca sayesinde ziyaretçiler belki de hepsinden daha iyi tanınan bu teoremin farklı yüzlerini keşfetme imkanını bulmaktadır. Akdeniz Üstünde Bir Köprü: Leonardo Fibonacci nin hayatını ve dönemini tasvir eden bu tarih sergisi matematiğin İslam dünyasından Ortaçağ Avrupası na geçişini anlatmaktadır. 119

120 Tablo Galileo Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1927 Müzenin Türü Bilim Müzesi Galileo Müzesi Adres Piazza dei Giudici Firenze Web Adresi t Galileo Müzesi, (2010 yılından önce Bilim Tarihi Müzesi ve Enstitüsü olarak bilinmektedir) Floransa Üniversitesi tarafından 1927 yılında kurulmuştur. Koleksiyon arasında, 12 Nisan 1737 de Galileo yeni mezarına nakledilirken alınan sağ elinin orta parmağı bulunmaktadır. Müzede yüzyıllardan kalma ve aralarında videolar eşliğinde küreler, steteskoplar, denizcilik aletleri ve teleskoplar bulunan pek çok sanat eseri sergilenmektedir. Müze, düzenlenen etkinlikler, geçici sergiler ile oldukça yüksek, uluslararası bir düzeye ulaşmıştır. Etkinlikler kapsamında da sıkça kullanılan kütüphane, aylık dergiler, gazeteler, kitaplar ve teknolojinin son 20 yıldaki gelişimi ile ilgili makalelerden oluşmaktadır. Konferans ve seminerlere de ev sahipliği yapan bu Enstitü Galileo Müzesi adı altında yeni bir oluşuma gitmiştir ve alt başlık olarak Bilim Tarihi Enstitüsü nün hala kullanılıyor olması bilim ile ilgili araştırmaların da geniş boyutlarda ele alındığını göstermektedir. Tablo Leonardiano Müzesi Müze Kuruluş Yılı Müzeni n Türü Bilim Leonardiano Müzesi Adres Web Adresi Piazza dei Guidi, Müzesi Vinci FI iano.it/ita Leonardo ya doğmuş olduğu şehirde bir müze armağan etme fikri, 1919 yılında ölümünün 4. yüzyılı için düzenlenen etkinlikler sırasında ortaya çıkmıştır. Conti Guidi Şatosu nun Vinci belediyesi bünyesine alınmasıyla burası Leonardo Müzesi olarak düzenlenmiştir. 15 Nisan 1953 te International Business Machines Corporation (IBM) tarafından birçok makine, Leonardo nun kendi çizimleri doğrultusunda müze için modellenmiştir. O zamanlar Leonardo Müzesi ve Leonardo Makineleri Müzesi sadece 4 odayı kapsamaktadır. Bu diğer müze binaları kütüphane ile birlikte paylaşılarak 1983 yılında şimdiki yerine taşınmıştır. Bu tarihten sonra makine sayıları okullar, bağışlar ve Vinci Belediyesi sayesinde oldukça artmış ve önemli bir koleksiyon oluşturmuştur yılında sergi alan yenilenmiş, genişletilmiştir. İki ayrı tarihi binanın müze binasına eklenmesiyle yeni giriş, Piazza dei Guidi den sağlanmıştır yılları arasında sergi alanları daha da genişletilmiş, modernleştirilmiştir. Ayrıca L itinerario, Casa Natale Di Anchiano, L Arte Contemporanea Leonardo Müzesi nin işbirliği içinde olduğu Leonardo nun izlerinin olduğu diğer yerlerdir. 120

121 Tablo Bilim ve Teknik Vakfı Müzesi ve Planetaryum Müze Kuruluş Yılı Bilim ve Teknik Vakfı Müzesi ve Planetaryum Müzenin Adres Türü Web Adresi Bilim Via Giusti, Müzesi FI Bilim ve Teknik Vakfı, 1987 yılında Toskana Bilim ve Teknik Enstitüsü nün bilimsel, ve endüstriel kültürünü yaymak, kültürel değerini arttırmak amaçlı kurulmuştur. Gezegenbilim (Planetaryum), astronomiyle ilgi duyan, gökyüzü ile ilgili daha fazla bilgi almak isteyen öğrenciler için ayrılmış özel bir bölümdür. Vakıf 1891 yılında Toskana Bilim ve Teknik Enstitüsü nün o zamana kadar Cavalieresse di Malta Manastırı nda depolanan koleksiyonuna ev sahipliği yapmaktadır. Gezegenbilim Müzesi, 2002 yılında Vakfın ve Bilim-Tarih Müzesi ve Gökyüzü Gözlemevi Enstitüsü nün işbirliğinde açılmıştır Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi Floransa Üniversitesi, GranDük Pietro Leopoldo tarafından 1775 yılında kurulmasına rağmen Botanik Bahçeleri 1545 e dayanmaktadır. 8 milyon tür ile İtalya daki en önemli doğa müzesidir ve dünyadaki en büyük müzelerden biridir. Dünyadaki en güzel tarihi şehirlerden birinde kurulmuş altı bölümden oluşan bu müzede 16. yüzyıl bitkilerinden 18. yüzyıl parafinlerine, fosil fil iskeletlerinden parlak renkli kelebeklere, büyük turmalin kristallerden Aztek eserlerine, tahta heykellerden dünyanın en büyük çiçeğine kadar olağan dışı bilimsel ve doğal değere sahip türler bulunmaktadır. Üniversitenin Doğa Tarihi Müzesi altında altı ayrı bölümken, daha sonra her bölüm müstakil bir müze haline dönüşmüştür. Bu müzeler; Antropoloji ve Etnoloji Müzesi, Botanik Müzesi, Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi, Mineraloji ve Litoloji Müzesi, Botanik Bahçesi Giardino dei Semplici, Zooloji Müzesi La Specola müzeleridir. 121

122 Tablo Antropoloji ve Etnoloji Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1869 Antropoloji ve Etnoloji Müzesi Müzenin Türü Adres Doğa Via del Tarihi Proconsolo 12 Müzesi Firenze Web Adresi CMpro-I-s-7.html 1869 yılında Paolo Montegazza tarafından kurulan müze, 1922 den 1934 e kadar Palazzo Nonfinito da hizmet vermesi üzerine bina uygun şekilde yeniden yapılandırılmıştır. 19 oda, yaklaşık eser, objelerin kullanımını gösteren kostümlü canlandırma ziyaretçiler için hazırlanmıştır. Tarih Müzesi ve Gökyüzü Gözlemevi Enstitüsü nün işbirliğinde açılmıştır. Tablo Botanik Müzesi Botanik Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Doğa Tarihi Via la Pira, Müzesi CMpro-v-p-357.html Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesinin Botanik Birimi, bitki ve bitki kökenli malzemelerin koleksiyonunun araştırma, eğitim ve sergileme amacıyla korunması ve geliştirilmesi açısından İtalya daki en önemli bilim kuruluşudur. Neredeyse 5 milyon kuru bitki örneği ve diğer malzemeler ve modeller ile İtalya daki en büyük koleksiyondur. Tablo Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi Müze Kuruluş Yılı - Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi Müzenin Adres Türü Doğa Via la Pira, 4 Tarihi Müzesi Web Adresi CMpro-v-p-358.html Jeoloji ve Paleontoloji Bölümü fosiller hakkında dolaysız bilgi edinmenin en uygun yollarından biri olmanın yanında ziyaretçiler için kültürel oluşumun eğlenceli bir anını ifade eder. Sergilenen bölümde Müzenin dünya çapında tanınmasına yol açan ve iki yüzyıl boyunca İtalya da toplanmış fosil memeliler yer almaktadır. Omurgalıların dışında omurgasızlar, kayalar ve bitki koleksiyonları önemlidir, binanın halka açık olmayan ikinci katında bulunmaktadırlar. 122

123 Tablo Mineraloji ve Litoloji Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1775 Mineraloji ve Litoloji Müzesi Müzenin Adres Türü Doğa Via la Pira, 4 Tarihi Müzesi Web Adresi CMpro-v-p-359.html Maden ve Taş Müzesi Foransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesinin bir bölümüdür. Koleksiyonu 1775 yılında Lorena Ailesi tarafından kurulmuş olan Museo di Fisica e Storia Naturale (Doğa Tarihi ve Fizik Müzesi) den alınmıştır. Müze civarında kaya ve maden örneğini ve Medici idaresi dönemindeki taş sanat eserlerini, ayrıca, Giovanni Targioni Tozzetti nin 18. yüzyıl koleksiyonundan alınma 5000 örneği barındırmaktadır. Tablo Botanik Bahçesi Giardino dei Semplici Müze Kuruluş Yılı Botanik Bahçesi Giardino dei Semplici Müzenin Adres Türü Doğa Via Micheli, 3 Tarihi Müzesi Web Adresi CMpro-v-p-360.html "Giardino dei Semplici" de denilen Floransa Botanik Bahçeleri 1545 yılında tıbbi bitkiler bahçesi olarak kurulmuştur ve Padua ve Pisa ile beraber dünyadaki en eski botanik bahçelerinden biridir. Dünyadaki bütün botanik bahçelerini çatısı altında toplayan Botanic Gardens Conservation International tarifine göre yaşamakta olan bitkilerin bilimsel araştırma, koruma, sergileme ve eğitim amaçlı olarak belgelenmiş koleksiyonlara sahip bir kurumdur yılında Toskana Bölgesi Hükümeti tarafından Siena ve Pisa Botanik Bahçeleri ile beraber bulunduğu yer dışında Yerel Flora Koruma Merkezi (CESFL) olarak adlandırılmıştır. Giardino dei Semplici nin faaliyetleri botanik kültürü arttırmak üzere şehirdeki nüfusa ve okullara adanmıştır Mayıs ayından itibaren körler için özel patikalar oluşturulmuştur. Tablo Zooloji Müzesi La Specola Müze Kuruluş Yılı 1775 Zooloji Müzesi La Specola Müzenin Adres Türü Doğa Via Romana, 17 Tarihi Müzesi Web Adresi CMpro-v-p-361.html 1775 yılında Grandük Pietro Leopoldo di Lorena tarafından açılmıştır. Avrupa daki en eski bilim müzesi olma özelliğini taşımaktadır. Dünyadaki en büyük doldurulmuş hayvan koleksiyonuna sahip olan müze, objeden oluşmaktadır. 500 adet obje sergilemeye açıktır. 123

124 Özel Müzeler Tablo Marino Marini Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1988 Müzenin Türü Sanat Müzesi Marino Marini Müzesi Adres Piazza San Pancrazio Firenze, Web Adresi marini.it/home.php Marini San Prancrazio Vakfı, Marino Marini'nin ürünlerini korumak için doğmuş bir kurumdur. Marino Marini müzesi Floransa nın tarihi bölgesinin merkezinde Via della Vigna Nuova ve Piazza Santa Maria Novella arasındadır. Yapının tarihi 6. yüzyıla kadar inmektedir. Manastırdaki ilk radikal yenilenme 1467 de gerçekleşmiştir. Daha sonra estetik değerler doğrultusunda binanın yapısı değişime uğramış, Barok dönemi esintileri barındırmıştır. Sırasıyla tütün fabrikası ve askeri depo olarak da kullanılan bina, altmışlı ve yetmişli yıllarda yeniden kilise olarak kullanılmıştır yılında iki mimar Lorenzo Papi ve Bruno Sacchi San Pancrazio tadilat projesini tamamlamak için devreye girdi ve müze alanı üç boyutlu heykellerin, Marini nin çalışmalarının iyi bir şekilde sergilenmesi için düzenlenmiştir. Tablo Primo Conti Vakfı ve Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1986 Müzenin Türü Sanat Müzesi Primo Conti Vakfı ve Müzesi Adres Villa le Coste Via G.Dupré 18, Fiesole, Firenze Web Adresi moconti.org/ Primo Conti Vakfı Tarihi Öncüler (Vanguards) Dokümantasyon ve Araştırma Merkezi 1980 yılında Italyan Futurizmi nin öncüsü Primo Conti (Floransa 1900-Fiesole 1988) tarafından kurulmuştur. Conti kendi evini kültür ve sanat için bir anılar evi ne dönüştürmüştür. Yerel ve bölgesel konseylerin destekleriyle gerçekleştirilen proje en önemli 20. yüzyıl yenilik hareketlerinin anısını ve kazanımlarını korumak projesinin gerçekleştirilmesine ve geliştirilmesine katkıda bulunmuştur yılında açılan müzede 60 tan fazla yağlı boya tablo bulunmaktadır. Primo Conti Vakfı nın temel hedefi Usta Primo Conti nin şahsı ile bağlantılı ve tarihi Vanguards dönemindeki sanat, edebiyat ve müzik alanında sanatsal ve edebi mirasın incelenmesi, yaygınlaştırılması ve tanıtımıdır. 124

125 Tablo Horne Vakfı Müzesi Horne Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Sanat Via dei Benci 6, Müzesi Firenze / Horne Müzesi adını İngiliz koleksiyoncu Herbert P. Horne ( ) dan almıştır. Home tüm hayatı boyunca topladıklarını, koleksiyonunun bulunduğu ve yaşamakta olduğu saray ile birlikte Italyan Devletine bağışlamıştır. Bina önce. Alberti, daha sonra da 15. yüzyılda şimdiki görüntüsünü veren Corsi Ailesi nin mülkiyetine girmiştir. Şimdiki görüntüsü sahibinin zevkini yansıtmaktadır. Home bir edebiyat adamı ve iyi bir eleştirmendir. Koleksiyonu arasında gümüş, fildişi çatal ve bıçaklar, iğneler, ayna sapları, deri kutular ve şömine ızgaraları bulunmaktadır. Tablo koleksiyonu da 14. yüzyıl Floransa ve Siena tablolarını içermektedir. En önemli tablo, Giotto nun St. Stephen betimlemesidir. Heykel koleksiyonunda ise Desiderio da Settignano ve Giambologna nın heykelleri ve Bernini tarafından yapılmış Cennetteki Melekler heykelleri bulunmaktadır. Mobilyaların büyük bölümü Orvieto, Cafaggiolo ve Urbino da imal edilmiş yüzyıl Italyan seramiklerini içermektedir. 125

126 Tablo MUDI-Masumlar Müzesi Müze Kuruluş Yılı 2004 Müzenin Türü Sanat Müzesi MUDI-Masumlar Müzesi Adres Piazza della Santissima Annunziata, Firenze Web Adresi deglinnocenti.it/?q=content/mudi-museodegli-innocenti MUDI (Museo degli Innocenti)-Masumlar Müzesi, 15. yüzyılın ilk yarısında terkedilmiş çocukların bakımı için kurulmuş eski hastane binasında yer almaktadır. Rönesans Dönemi boyunca İtalya şehir devletleri ile hastanenin işbirliği içinde olması çocukların topluma kazandırılmaları yararına çalışmış Masumlar Derneği nin (Istıtuto degli Innocenti) bir hayır kurumu olma özelliğini de taşımaktadır. Günümüzde müze olan hastane binası, Hastane Galerisi, Arşiv Bölümü ve Çocuk Çalıştayları bölümlerinden oluşmaktadır. Dünyada bilinen çocuk bakımı ile ilgili tek ve ilk kurum olma özelliğini taşımaktadır. Yaklaşık 600 yıldır aileler ve çocuklar yararına çalışmaktadır. Günümüzde bile bu Enstitü Piazza della Santissima Annunziata da Filippo Brunelleschi tarafından tasarlanmış ve inşa edilmiş ve Rönesans mimarisinin harika bir örneğine dönüşmüş olan tarihi hastane binasında yer almaktadır. Zamanla pek çok sanatçının katkılarıyla zenginleşmeyi sürdürmüştür. Enstitü tarihi oldukça kapsamlıdır ve karmaşık sanatsal ve anıtsal mirasına ek olarak çocuk bakımı konusundaki büyük deneyimine bağlı olarak gelişimini sürdürmektedir. Kuruluşundan beri Masumlar Müzesi toplumsal ve eğitsel çalışmasının kültürel önemini ön planda tutmuştur. Bu anıtsal alanın güzelliği ve sanat tarihi açısından önemi, bu ortamı güzelleştirmek üzere çağrılmış olan sanatçıların, ressamların, heykeltıraşların katkıları, çocukluğun korunması hepsi şehre ve dünyaya açık bir kültür merkezinin oluşmasına katkıda bulunmuştur. 126

127 Tablo MNAF Alinari Ulusal Fotoğraf Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1998 MNAF Alinari Ulusal Fotoğraf Müzesi Müzenin Adres Türü Fotoğraf Müzesi Piazza Santa Maria Novella 14a Rosso, Firenze Web Adresi MNAF, Alinari Ulusal Fotoğraf Müzesi delle Leopoldine olarak bilinen ve Floransa Tasarruf Bankası nın katkılarıyla restore edilmiş bir 15. yüzyıl yapısıdır. Bina, 20. yüzyıl koleksiyonlarının sergilenmesine ve Alinari Kardeşler, Fotoğraf Tarihi Vakfı için ayrılmıştır. Uygun biçimde ve en son sergileme gereksinimlerini karşılayacak şekilde restore edilen bu yerde Alinari Ulusal Fotoğraf Müzesi bulunmaktadır Ev Müzeleri Tablo Buonarroti Evi Müzesi Buonarroti Müzesi Müze Kuruluş Müzenin Web Adres Yılı Türü Adresi Müze Via Ghibellina Ev Firenze i.it/it/ Anıt ve müze olan bu ev Michelangelo nun anısına ailenin geniş sanat koleksiyonunu, Michelangelo nun gençlik dönemine ait heykel eserlerine ev sahipliği yapmaktadır. Önemli sanat arşivi ve tarihi belgelerden oluşan bir de kütüphane bulunmaktadır. Michelangelo nun şahsına ait 250 adet çizim, diğer müze depolarından bağışlanmış eserler ve yarım kalmış bazı işleri olduğu haliyle sergilenmektedir. Tablo Dante nin Evi Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1994 Müzenin Türü Müze Ev Dante nin Evi Müzesi Adres ViaSanta Margherita, Firenze Web Adresi ante.it/museo_casa_di_d ante/public/inde.php Dante nin Müze Evi nin temel amacı, Dante nin yaşadığı dönemin ve o dönemde ortaya çıkardığı eserlerinin yaşatılmadır. Floransa idaresi ve Fiorentina sendikası işbirliğinde müze olarak açılan Dante nin evi 1990 yılında restore amaçlı 4 yıl kapatılmıştır. Sendika başkanı Luciano Bausi tarafından 2004 yılında hizmete açılmıştır. 127

128 Tablo Ferruccio Busoni Müzik Merkezi Müze Kuruluş Yılı 1976 Ferruccio Busoni Müzik Merkezi Müzenin Türü Müze Ev Adres Piazza della Vittoria 16/50053 Empoli,Firenze Web Adresi ante.it/museo_casa_di_d ante/public/inde.php Müzik Merkezi, 1976 yılında Empoli, Floransa da Ferruccio Busoni nin doğduğu evde açılmıştır. 900 lü yılların müziğini kullanılan teknik özellikler doğrultusunda inceleyen merkez, Busoni nin kullandığı teknikleri de öğretebilmeyi hedeflemektedir. Diğer müzik kurumları, Üniversiteler ve yurt dışındaki müzik merkezleri ile iletişim içindedir. Etkinlikler, seminerler ve sempozyumlar düzenlemektedir. Busoni nin şahsi kitaplarının da olduğu müzik bilgilerini zenginleştiren hatırı sayılı bir kütüphaneye sahiptir. Tablo Rodolfo Siviero Müzesi Müze Kuruluş Yılı 1998 Müzenin Türü Ev Müzesi Rodolfo Siviero Müzesi Adres Lungarno Serristori, 1, Firenze Web Adresi ero.it/ww4_siviero/museo.page Önemli bir koleksiyoner olan Siviero, Etrüsk buluntuları arasından eski sanata ait pek çok eser toplamıştır: Eski Roma büstleri, 14. ve 15. yüzyıl tahta heykelleri, altın fon üstüne ortaçağ resimleri, Rönesans ve Barok resimleri, bronzlar, pişmiş topraklar, dini nesneler, güzel mobilyalar. Ayrıca Giorgio De Chirico, Giacomo Manzù, Ardengo Soffici, Pietro Annigoni gibi Siviero nun arkadaşları olan modern İtalyan sanatçıların eserleri bulunmaktadır. Bu miras sanata çok bağlı olan sahibinin kişiliğini yansıtmaktadır ve muhteşem koleksiyonlarla dolu olan saraylarda Bardini, Home ve Sibbert in Floransa ya bırakmış olduğu miras aynı büyüyü taşımaktadır. Ev müzesi eğitimli 20. yüzyıl Floransa orta-sınıfının zevkinin ve yaşam biçiminin bir belgesidir. 128

129 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon 7.2. MÜZE DÖKÜMANLARI Müze Etkinlik Kitapçıkları Konuları Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Şehrin Anahtarı Eğitim Kitapçığı 1. Baskı Projeler ve Eğitsel Etkinlikler Eğitim Konuları Tablo 1. Vatandaşlık Bilgisi Vatandaşlık Bilgisi 1 Kurumlara Gezi 2 Floransa Belediyesi Bir günü burada deneyimlemek 3 Toskana Bölgesi Yönetim Kurulu Merkezi Bir günü burada deneyimlemek 4 Valilik 5 Floransa Emniyet Müdürlüğü Polis memuru ile bir günü dışarıda geçirmek 6 Floransa Savcılığı 7 Adalet Bakanlığı 8 Gümrük Memuru İşleyiş hakkında bilgi 9 Gümrük Memuru Kaçakçılık hakkında bilgi 10 Gümrük Memuru Dolandırıcılık hakkında bilgi 11 Gümrük Memuru Kanunlar hakkında bilgi 12 Vergi Dairesi Vergiden kim korkar? 13 Jandarma (Carabinieri) 14 Orman Koruma Birliği 15 Sivil Savunma Birliği 16 İtfaiye Kızıl Haç İtalya Floransa Yerel Yönetim Kurulu Tarihçeyi öğrenmek ve işlevi hakkında bilgi edinmek 129

130 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Vatandaşlık Bilgisi 19 Floransa Polis Teşkilatı Polis Merkezi ne gezi 20 Floransa Polis Teşkilatı Polis araçlarını inceleme 21 Güvenlik Sokak güvenliği hakkında bilgilendirme-floransa Polis Teşkilatı 22 Slogan ile Söylem 24 Başka Kelimelerle İfade Etmek 25 Birçok Kültürü Barındıran Okul Ortamı Anaokulunda farklı kültürleri öğrenme 27 Müzik Aletleri Dünya müzik aletlerini öğrenme 28 Barış Dolu Bir Kültür İçin Playstation dünyası 29 Kültürel Alışveriş X 30 Farklılıkların Oyunu Fark olmazsa yarış ta olmaz X X 31 XY Factor 32 Athena mı Penelope Mi? Kültürel miras ve kimlik üzerine eğitim X 33 Tv1kdb. X 34 Kimse Yabancı Değil, İnsan Hakları 35 Musa dan Steve Jobs a ve Balotelli ye: Hepimiz Evlatlığız Üvey evlatlık ile ilgili bilgi 36 Gökkuşağı Ülkesi Kabullenme, evlatlık ve güven kelimeleri hakkında bilgi 37 Şehirli 2.0 Medya ve Teknoloji hakkında bilgi 38 Yanılmamak İçin Meditasyon Meditasyon ile ilgili bilgi 39 Rego-Land Kendimi Tanıyorum 40 Okulda İyi Hissetmek 41 Poke-Ma-Regole Katılımlı eğitim çalışması; duygular ve düşünceler 42 Çok Doğru Hatasız Gençlik kampanyası 130

131 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Vatandaşlık Bilgisi 43 Enformatik İnternetin bilinçli kullanılması 45 Mafya Karşıtı Fabrika 46 Otobüs Hikayesi 47 Floransa nın Kalbi-Şehri Okumak 48 Başkalarının Gözünden Floransa 16 ve 19. yüzyıllarda Floransa ya gelen yabancıların resimleri 49 Floransa yı Korumak Devletin prensleri ve sayarları 50 Floransa Cumhuriyet Korteji Geçmişin gelenekleri 51 Patlama Geçmişin gelenekleri 53 Okul ve Gazetecilik 54 Pul ve Okul Projesi Pul: Büyük olaylar için küçük araçlar 55 Jimnastik, Beden Eğitimi 56 Benim Dedem Farklı: Sinema Aracılığı ile Alzheimer 57 Unutmamak İçin Anlamak 900 lerin tarihi 58 Canlı Tarih Antik şehrin izleri 59 Özgürleşmeden Yeni İtalya Birliğinin Doğumuna 60 Hafızalardaki Gelecek Almanya ve Avusturya daki Nazi kampları 61 Önemli Günler 27 Ocak Önemli Günler 10 Şubat Toskana daki Önemli Yerler Prato Sürgün Müzesi 64 Tiyatro 65 Katılımlı tiyatro etkinliği 66 Bir Zamanlar Yahudi Kültürü 67 Paskalya 131

132 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Tablo 2. Müzeler ve Kültür Varlıkları Müzeler ve Kültür Varlıkları 68 Sanatın Güzelliği 69 Harikalar Ofisi Boboli Bahçesi 70 Şehrin Tarihi Son Akşam Yemeği tasvirleri 71 Floransa Arkeoloji Müzesi 72 Akademi de Bir sabah 73 Santa Maria del Fiore.OPA Sanat ve Kültür Merkezi 74 Giotto nun Çan Kulesi 75 Michelangelo yu Anlatan Simgeler ve Canlandırmalar 76 Buonarroti Evi Vakfı Ev de eğitim etkinliği 77 MNAF Fotoğraf Müzesi 79 Fotoğraf-Animasyon 80 Santa Maria Novella nın Karanlık Odaları 81 Büyük Ustaların İzinden Floransa yı Dolaşalım 82 Palazzo Strozzi Müzesi 1937 bir Cumartesi sabahı 83 Floransa Rönesansı nda Heykel ve Resim Kartondan heykeller atölye etkinliği 84 Palazzo Strozzi-CCCS Strozzina Çağdaş sanatta safari 85 Zaman ile Yüz yüze. Deformasyon ve Güzellik Anlayışı 86 Palazzo Strozzi Palazzo Strozzi ve şehri nasıl görüyorum 87 Bardini Bahçesi nden Horne Müzesi ne 88 Horne Müzesi Saraydaki danslar 89 Rönesans ta Kokular Horne&Friends, Floransa Korunması Gereken 90 Bir Rüya Sergi alanında atölye çalışması 91 Marino Marini Müzesi 92 Sanat ve Müzik 93 Dansçılar. Sanattaki Hareketler 94 Yolculuktaki Gözler. Bonollo Koleksiyonu Aracılığı ile Çağdaş Sanatlarda Yolculuk 132

133 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Müzeler ve Kültür Varlıkları 95 Stibbert Müzesi 96 Prehistorya Müzesi Kökenimizi Bilelim San Lorenzo Bazilikası 97 Filippo Brunelleschi, Medici ler ve San Lorenzo başyapıtı 98 San Lorenzo Bazilikası Donatello, Medici ler ve Elettrice Palatina 99 Enzo Pazzagli 100 Salvatore Ferragamo Müzesi 101 Martelli Evi Müzesi Tablo 3. Mekânlar ve Bilim Mekânlar ve Bilim UNIFI Doğa Tarihi Müzesi Doğayı anlamak için bir müze Jeoloji ve Paleontoloji Laboratuvarlara gezi Mineraloji ve Litoloji Laboratuvarlara gezi Botanik Giardino dei Semplici Bitkilerle dünyayı dolaşalım Antropoloji ve Etnoloji Laboratuvarlara gezi Zooloji La Specola Laboratuvarlara gezi UNIFI Bilim ve Teknoloji Çiçekten Meyveye Biyoloji Laboratuvarı DNA Kimya Laboratuvarı Kimyanın mucizesi Fizik Laboratuvarı Işık-ısı ve enerji 133

134 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Mekânlar ve Bilim 112 Galileo Müzesi Galileo ile oyna ve öğren 113 Arnerigo Vespucci Gemisi ve denizcilik araçları 114 Astronomi ve Gökbilim Merkezi Astronomi Laboratuvarı 115 Bilim veteknik Vakfı Gezegenbilim Merkezi Gökyüzü ve Gezegenlerden konuşalım 116 Floransa Harita ve Asker Enstitüsü Haritalar 117 Arşimet in Bahçesi-Matematik Müzesi 118 Numaralandırma ve Sayılar üzerine Laboratuvarlar. Tablo 4. Müzik Tiyatro Dans Medya; Gösterilerin, İletişimin ve Öykülerin Dili Müzik Tiyatro Dans Medya; Gösterilerin, İletişimin ve Öykülerin Dili 119 Tiyatro ve Müzik Çocuk Orkestrası Kurtların Evi. Çocuk Korosu 120 Şarkı Öğrenmek 121 Kukla Tiyatrosu 122 Italo Calvino nun İtalyan Masalları 123 Opera dan Okula Verdi-Don Carlos ile Prens 124 Rete Arti Projesi 125 Pergola Tiyatrosu Casimiro nun Bavulu 126 Pergola Tiyatrosu 127 Tiyatro İle Kendini Tanımak 128 Hareketteki Kitap 129 Fiesole Müzik Okulu 130 Konservatuarda Müziğin Anahtarı 131 Eğlenerek İspanyolca Öğreniyorum 132 Dünya Masalları ve Tiyatrosu 133 Babele Kulesi 134 Vucudun Hareketi 134

135 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Müzik Tiyatro Dans Medya; Gösterilerin, İletişimin ve Öykülerin Dili 135 Dünya Dansları ve Oyunları 136 Sınıfta Sinema 137 Spotlab Reklam laboratuvarı 138 Dante İçin Bir Dakika 139 Eğitim Şebekesi (La Rete) Öğretmenler için 140 Web 141 Robot 142 RAI Toskana Tablo 5. Okuma Araştırma: Çocuklar Kütüphanede Okuma Araştırma: Çocuklar Kütüphanede 143 Halk Kütüphanesi ve PortaleRagazzi Gerçek bir okuma mekânında oyunlarla anlatım 142 Oblat Kütüphanesi-Konservasyon ve Tarih Tarih, coğrafya, Amerigo Vespucci keşiflerinde bilim 145 Oblat Kütüphanesi Bebekler ve Çocuklar 146 Decameron nun Novellerindeki Yazınları Tiyatral Bir İfade İle Sunmak 147 Burada Kitap Bizi Yakalar 148 Kitapları Yakala! 149 Gutenberg in Yolculukları 150 Geleceğimiz İçin Bir Hikâye 151 Halk Kütüphanesi yaş arası çocuklar için kitaplar 152 De Andre Q1 Floransa Tarihinde Halk Yaşamı 153 Pietro Thouar Q1 Kütüphane Floransa Tarihi İle İlgili Hikâyeler 154 Dino Pieraccioni Q2 Kütüphanenin Keşfi 155 Mario LuziQ2 Kütüphanede Mahalle Hikâyeleri 135

136 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Okuma Araştırma: Çocuklar Kütüphanede 156 Villa Bandini Q3 157 BiblioteCANOVA Q4 158 F. Buonarroti Q5 159 Bostancılık Kütüphanede Bir Bahçenin Keşfi 160 Floransa Merkez Milli Kütüphanesi 161 Fransız Kütüphanesi Floransa Fransız Kültür Merkezi 162 İngiliz Kütüphanesi Floransa İngiliz Kültür Merkezi 163 Floransa Belediyesi Tarihi Arşivi Belgeler: Günyüzüne çıkan hazine/ Coğrafya Sergisi 164 Floransa Arşivi Telemaco belgeleri 165 Vieusseu Odası- Tarihi Arşiv ve Kütüphane 8. yüzyıl da Floransa 166 Vieusseu Odası- Tarihi Arşiv Laura Orvieto: Okumak bir yazarın hayatını yazılarıyla öğrenmek Tablo 6. Çevre Eğitimi Çevre Eğitimi 167 Arno, Arkadaş Nehir 168 Ufkunu Değiştir 2: Enerji ve Kaynaklar Kaynakların korunması üzerine bir etkinlik 169 Su Fabrikası 170 Nereye Atmalı? Atıklarla ilgili bir proje 171 I.E.S. 172 Bilgisayarın İçinde Ne Var? 173 Depremi Öğrenmek 174 Yakın Coğrafya Milano, Pietra Serena Mağaraları 175 Torrigiani Bahçesi 136

137 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul Formasyon Çevre Eğitimi 176 Dönen Pedal Bisiklet Kullanımı 177 BIMBIMBICI 178 MUKKİ Okula Gidiyor 179 Okulumun Sesi Nasıl? 180 Hayvan Parkı 181 Oasi WWF 182 Renai di Signa da Doğayı Keşfetmek 183 Denizde Ekoloji ve Bioloji Deniz Bizim laboratuvarı 184 Pratolino Medici Parkı Villa Demidoff laboratuvar etkinliği Tablo 7. Ekonomi ve Bölge Ekonomi ve Bölge 185 Sınıftaki Zanaatkârlar 186 Let s Work Artisans! Yaparak Öğrenelim Minik Zanaatkârlar İngilizce öğreniyor 187 Eureka! Çocuklar Akademi nin Sanatçıları ile tanışıyor 188 Mukki ye Ziyaret Sütün Merkezine Yolculuk 189 Fortepiano Onarımı Floransa da bir meslek 190 Pitti 191 Saray ve Zanaâtkar Yıllık Koku Santa Maria Novella-Koku atölyesi 193 Tiyatronun Sırları 194 Çerçeve 195 Makyaj ve Saç 196 Bugünün Çiçeği, Yarının Çiçekleri 197 Interokul Sanat ortamında enformatik 198 Tekstil 137

138 Kodlar Anaokulu (3-6 yaş) ilkokul Ortaokul 1 Formasyon Tablo 8. Öğrenme Kusurları Öğrenme Kusurları Sınıfta Hiperaktivite ve Dikkat Dağınıklığı 199 Yararlı bir eğitim müdahalesinde bulunmak için gözlem yapmayı öğrenelim 200 Otism: Toplum İçi Davranış Belirtileri Eğitim ile müdahale-okulda rehabilitasyon 201 Fazlasıyla Yetenekli Çocukların Davranışları Doğru yaklaşım için doğru mesajları almak 202 scoopo Apprendimento Cooperativo 203 Beyin Jimnastiği (Brain Gym ) Öğrenmenin mutluluğu Benlikten Dansa/Danstan Benliğe: Labirent, 204 Sezzislik, Duygusal Zekâ, Sanatsal Bilinç Dans ile terapi, yaratıcılık. 2. ders İletişim Kurarak 205 Sözcüklerle, doğru seslerle iletişim kurma laboratuvarı 206 İlk Görüşte Tiyatroterapi teknikleri laboratuvarı 207 Okulda İşitme Engeli Beden dili ve jestlerle iletişim 208 Sınıfta Bir Çocuk Var 209 Engele Takılmak XXV Sinema ile denetleme 210 Eğitim İçin Yeni Teknolojiler LIM ve Sosyal medya 138

139 2-6 yaş 3-7 yaş 3-8 yaş 3-10 yaş 4-8 yaş 4-10 yaş 4-12 yaş 5-10 yaş 6-11 yaş 5 yaş ve üstü 6-10 yaş 9-13 yaş yaş yaş Anaokul ilkokul ortaokul Lise Şehrin Anahtarı Eğitim Kitapçığı 2. Baskı Afiş: Gösteri Mekânları Eğitim Konuları Tablo 9. Afiş-Gösteri Mekânları 1. Çocuklar Tiyatroya 1 Mavi köpek 2 Ne korkunç! 3 Gian Burrasca nın gazetesi 4 Kırmızı başlık 5 Artu ve Merlino 6 Kara korsan 7 Kasap 8 Anna çok hızlı 9 Baş dansçı 10 Yolculukta bavul hikâyeleri 11 Kayıp suyu ararken 12 Tuz anne biber baba 13 Bir zamanlar bir kağıt parçası Vardı 2. Toskana Orkestrası 14 Bustric ve Giungla kitabının müziği 15 Gökkuşağı bahçesi 16 Cenerentola 17 Müziği deneyin 3. Maggio Müzikal Tiyatrosu 18 Çikolata fabrikası 19 Turandot, buz prensesi 20 Prens Carlos un hikâyesi 21 Bon Jour Monsieur Don Juan 4. Pergola Tiyatrosu 22 Pinokyo yok 5. Puccini Tiyatrosu 23 Kurt gördüm 24 Kırmızı başlık 25 Noel şarkısı 26 Pippo 27 Küçük prens 28 Oz büyücüsü 139

140 2-6 yaş 3-7 yaş 3-8 yaş 3-10 yaş 4-8 yaş 4-10 yaş 4-12 yaş 5-10 yaş 6-11 yaş 5 yaş üstü 6-10 yaş 9-13 yaş yaş yaş Anaokul ilkokul ortaokul Lise 29 Güliver in serüvenleri 30 Fareli köyün kavalcısı 31 Bir zamanlar Kral Tuono 32 Kalemli dev 33 Uyuyan güzel 34 Ben, Sen ve Larry 35 Kırmızı otobüs 36 Denizkızının hikâyesi 6. Gallo Tiyatrosu 37 3 domuz 38 Karasakallı korsan 39 Cadı Babayaga 40 Oz un muhteşem dünyası 41 Renk değiştiren başlık 42 Peter pan 43 Eski fabrika 44 Çizmeli kedi 45 Gino ve Ay 46 Kurt 47 Sirk 48 Ben 7. Spiagge Tiyatrosu 49 Amerigo nun Hayatı 50 Miro nun Gözleri İle 51 Cion Cion Mavi yi Tanıyor Musunuz? 52 Halı Çocuk 53 Nostos 54 Deniz Ülkeleri 55 Kahraman 56 Odisse 57 Nota 58 Hansel ve Gretel 59 Histoire Du Soldat 40 Dev 140

141 Anaokulu İlkokul1/2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Ortaokul yaş 3-7 yaş 3-8 yaş 3-10 yaş 4-8 yaş 4-10 yaş 4-12 yaş 5-10 yaş 6-11 yaş 5 yaş üstü 6-10 yaş 9-13 yaş yaş yaş Anaokul ilkokul ortaokul Lise 8. Tiyatro Prime 41 Sahnedeki kitaplar 42 Gretel, Başlık ve Rosapina 43 Kiki and Miss crook with the bo 44 Dr. Cloccken in sihirli deneyleri 45 Mitoloji 46 Rönesans ne güzel 47 Rüzgâr gibi hızlıydım Şehrin Anahtarı Eğitim Kitapçığı 3. Baskı Çocuk Müzesi, Eğitim Konuları Tablo 10. Çocuk Müzesi Belediye Müzelerinde, Strozzi Villası nda, Şehirde ve Okulda 1. Ekonomi Oyunu 1 Neolitik Devrim 2 Ekonomi: Antik Dönem Akdeniz tüccarları, 3 bankerleri 4 Büyük İskender İmparatorluğu 5 Adriano ve Traiano Roma İmparatorluğu 6 Floransa ve Fiorino hegamonyası 7 Modernizmin kökleri 8 Floransa Başkentinin Ekonomisi ler: Ekonomik mucize 2. Floransa da Yolculuk 10 Floransa: Benim şehrim 11 Roma Dönemi Floransası nda yaşamak 12 Ortaçağ Floransası nda yaşamak 13 Floransa Ortaçağı nı keşfetmek 14 Medici Floransası nda yaşamak 15 Medici leri keşfetmek 16 Floransa Başkentinde yaşamak 17 Floransa Başkentini keşfetmek 141

142 Anaokulu İlkokul1/2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Ortaokul 3 3. Dünyada Yolculuk 18 Antik dünya coğrafyası 19 Bir oda içindeki dünya 4. Küçüklere Hikâyeler 20 Dük Gualtieri nin muhteşem merdivenleri 21 Renklerin küçük hikâyeleri: kırmızı 22 Renklerin küçük hikâyeleri: beyaz 23 1.Francesco nun odasındaki hırsız 24 Cosimo Krallığı nda halk yaşamı 25 Atinalı baykuş herkül ü anlatıyor 26 Yelkenli kaplumbağa nın masalı 27 Dünya etrafında ilk yolculuk masalı 28 Boyanmış doğanın kokusu masalı 29 Hayvanların küçük hikâyeleri 30 Nuh un gemisi 5. Antik Dönem Bilgileri 31 Önce Kaos Vardı: Dünyanın Doğuşu 32 Su, Hava, Toprak, Ateş: Dünyanın 4 Elementi 6. Sanat Atölyesi ve 500 lü Yılları Fresko İle Boyamak 34 Atölyede Suluboya 35 Çerçeve 36 Rönesans ın Hazinesi 37 Domuzun Etrafında 38 Kitaplara Dokunmak 7. Müzede Tiyatro 39 Donna Isabella ile Mahkemede 40 Giorgio Vasari 41 Doktor ile Grandüşes: Rönesans ta Sağlık ve Hastalık 42 Dük 1.Cosimo dan Öneriler 43 Düşes Eleanora nın Giysileri 8. Anlatan Orman 44 Luisa nın Kuşu 45 Köprüyü Geçmek 142

143 Kodlar Anaokulu ilkokul Ortaokul Şehrin Anahtarı Eğitim Kitapçığı 4. Baskı Büyümek Ne Heyecan Verici Eğitim Konuları Tablo 11. Büyümek Ne Heyecan Verici 211 Sarı,Kırmızı, Mavi ve İstediğin Tüm Renkler! Masumlar sanat eserlerinin hikâyelerini keşfetmek 212 Müze Dedektifleri Tüm eserleri incelemek 213 Eski Florentia da Oyunlar 214 Büyümek Ne Heyecan Verici Eski Hastanenin belgeler ve eserler aracılığıyla anlatılması 215 Kubbedeki Deha Duomo di Firenze Katedrali nin kubbesinin geometrik sırlarını öğrenelim 216 My Firenze. Amerigo, Amerika yı Bulan Floransalı Amerigo Vespucci nin seyahatleri 217 My Firenze. Mesleğin ve Sanatın Şehri. Ortaçağ ve Rönesans arasında Floransa nın tarihini öğrenmek 218 Pippo ve Sihirli Kare Eski Masumlar Hastanesi ndeki geometrik sırları öğrenelim 219 Saklı Yüzler Eski Masumlar Hastanesi ndeki portreler 143

144 ilkokul Ortaokul Çocuk Müzesi Eğitim Kitapçığı Palazzo Vecchio yu, Brancacci Şapeli ni ve Eski Floransa Şehri ni Tanımak Eğitim Konuları Tablo 12. Palazzo Vecchio yu, Brancacci Şapeli ni ve Eski Floransa Şehri ni Tanımak Öneriler Palazzo Vechio da 1 Saray ın Gezilmesi 2 Roma Tiyatrosunun Gezilmesi 3 Florentia Antik Tiyatrosu nda 4 Giorgio Vasari Rehberliğinde 5 Saray da Yaşam 6 Donna Isabella İle Saray da 7 Dünya Bir Odanın İçinde ve 500 Fresko İle Boyanıyor 9 Atölyede Suluboya Şehirde 10 Palazzo Vecchio Şehri Anlatıyor 11 Roma Florentiası nı Keşfetmek 12 Ortaçağ Floransası nı Keşfetmek 13 Medici Floransası nı Keşfetmek Brancacci Şapeli nde 14 Rönesans dan Bir Hazine Carmine Kilisesi ndeki Masaccio Mosolesinin Freskolarıyla ilgili bilgi verilmektedir 144

145 Yolculukta 6 Palazzo Vecchio Müzeleri Eğitim Etkinlikleri Kitapçığı Eğitim Konuları Tablo 13. Etrüskler ve Roma, Ortaçağ, Rönesans Etrüskler ve Roma 1 Şehirde: Roma Florentia sının keşfi Romalılar tarafından kurulan Floransa şehrinde Ortaçağ ve Rönesans yapıları dışında saklı bir Antik şehir vardır. Şehir merkezinde bulunan ve günümüzde de kullanılan Antik sokaklar, kaldırımlar, Repubblica Meydanı gibi saklı birçok alan etkinlik doğrultusunda çocuklar ile keşfedilmektedir. 2 Palazzo Vecchio: Florentia Antik Tiyatrosu Palazzo Vecchio kazı alanlarına rehberli tur düzenlenmektedir. Ortaçağ 3 Şehirde: Sanatın ve Mesleklerin Keşfi Floransa Şehri Rönesans ın beşiği olarak bilinmektedir. Ayrıca farklı yönetimlerin olduğu dolayısıyla farklı birçok mesleğin bulunduğu bir şehir olma özelliğini taşımaktadır. Çok meslekli şehir olarak da bilinmektedir. Ortaçağ dönemindeyken şehir çok güçlü bir konumda olmuştur. Sanatsal açıdan zengin mimari yapılar, heykeller bunlara örnek olmaktadır. Tüm bu izler takip edilerek etkinlik kapsamında Ortaçağ dönemi yapıları keşfedilir. Rönesans 4 Şehirde: Medici lerin izleri Floransa şehri, Toskana nın Grandükleri büstleri (Cosimo, Francesco, Ferdinando) ve Medici yapılarıyla Medici lerle özdeşleşmiş yapılarla doludur (Palazzo medici, Palazzo Vecchio, Palazzo Pitti). Tüm bu semboller, Medici lerin bıraktığı izler öğrenciler ile birlikte keşfedilmektedir. 5 Palazzo Vecchio da: Dük I. Cosimo nun Tavsiyeleri Etkinlik, Anıtsal Bölgeler in ziyareti ile başlamaktadır. Buradaki sanat eserleri ve yönetim hakkında bilgi verilmektedir. Daha sonra 1537 yılında İtalya ile Avrupa nın politik ve askeri yapıları ile ilgili bilgi veren Tiyatro gezilmektedir. 145

146 Kodlar İlkokul İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul Montelupo Müzeleri Montelupo Müzeleri Eğitim Kitapçığı Konuları Tablo 14. Öneriler Öneriler H1 H2 H3 H4 H5 Prehistorya yı Yeniden Yaşamak Atölye Etkinliği Taş Yüzeyden parça ayırmak, taş ile çalışmak Teorik etkinlik Paleolitik: Kemik ve boynuz ile çalışmak Atölye etkinliği Neolitik: Neolitik seramik Atölye etkinliği Bronz Arkeoloji Müzesine gezi ve atölye çalışması: Bronzun işlenmesi Teorik ve Atölye etkinliği Antik Roma yı Yeniden Yaşamak Roma Kolonileri Teorik etkinlik Vergigno Villası İnteraktif sunum ve atölye etkinliği Mozaik Atölye etkinliği Ticaret: Denizde ve Yollarda Teorik etkinlik Doğal Güzellikler N1 kodlu etkinlik ile birlikte yaptırılmaktadır. Ortaçağ ı Yeniden Yaşamak Minyatür Ustası Atölye etkinliği Baharat G7 kodlu etkinlik ile birlikte yaptırılmaktadır. Ören Yerlerine Ziyaret Protohistorya: Bibbiani Etrüskler: Montereggi Roma: Vergigno Villası Montelupo Arkeoloji Müzesi Yürüyüş organizasyonu 146

147 Kodlar İlkokul İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Öneriler Müzede Bir Gün: Prehistorya H6 Montelupo Arkeoloji Müzesi Müzede Bir Gün H7 Montelupo Arkeoloji Müzesi Müzede Bir Gün: Etrüsk ve Roma H8 Montelupo Arkeoloji Müzesi Müzede Bir Gün: Ortaçağ H9 Montelupo Arkeoloji Müzesi Akeolojinin Tanımı 1.Bölüm Teorik ders: Arkeoloji tarihi, araştırma yöntemleri, tarihlendirme H10 2.Bölüm Teorik ders: Arkeometri, antropoloji ve arkeoloji, deneysel arkeoloji 3.Bölüm Atölye etkinliği Arkeolojik Yöntemler H11 Teori ve atölye etkinliği Yapay Kazı H12 Sınıf dersi Arkeolojik Kazı Sınıf dersi Arkeologlar ile Müzede Bir Gün H13 Montelupo Arkeoloji Müzesi Yazı Biçimi S1 Atölye etkinliği Mısır Yazıları S2 S3 S4 S5 Farklı uygarlıkların yazı biçimleri Atölye etkimliği Hiyeroglif Atölye etkinliği Fenike Yazıları Fenike yazısı hakkında bilgi Teorik etkinlik Etrüsk Yazıları Teorik bilgi Atölye etkinliği Roma Yazıları Teorik bilgi Atölye etkinliği 147

148 Kodlar İlkokul İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Öneriler S6 N1 N2 N3 N4 N5 M1 M2 Ortaçağ da Yazı Ortaçağ da yazının gelişimi Teorik bilgi Kâğıdın tarihi Teorik bilgi Atölye etkinliği Bitkilerle Kozmetik ve Tıp Teorik bilgi Arkeoloji Parkı ve ören yerlerine gezi Atölye etkinliği Bitkileri Öğrenmek ve Bir Herbaryum Yapmak Sınıfta ders Arkeoloji parkı ve ören yerlerine gezi Atölye etkinliği Mevsimler Bölgede kış Kış döneminde bölgedeki değişiklikleri öğrenmek Bölgede gezi (kış dönemi) Ağaçlardaki değişiklikleri öğrenmek Bölgede gezi (Bahar dönemi) Bahar döneminde bölgedeki değişiklikleri öğrenmek Atölye etkinliği Bir Ağaç Yapmak İçin Arkeoloji Parkına gezi Teorik ders Eko Sistem İnteraktif ders Gezi Okul yakınındaki parka gitmek, oradaki bitki örtüsünü keşfetmek Gezi Arkeolojik Parka gitmek, oradaki bitki örtüsünü parktaki ile kıyaslamak Atölye etkinliği Sihirli Taşlar Atölye etkinliği Renk elde etmek için nelere ihtiyaç vardır Yaşayan Toprak Atölye etkinliği Çamur ve kil ile formlar yapmak 148

149 Kodlar İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul 2 Tablo 15 Seramik Müzesi Eğitim Önerileri Öneriler Montelupo Seramiği Otaçağ ve Rönesans ta Mayolikanın Gelişimi Montelupo Seramik Müzesi ne ziyaret G1 Teorik ders Müzenin yanındaki antik fırının yapım teknikleri hakkında bilgi almak Seramik Ustaları G2 Montelupo Seramik Müzesi ne ziyaret ve bir seramik ustasından tornada seramik yapımını izlemek Sanatın Sırları G3 Montelupo Seramik Müzesi ne ziyaret Geleneksel ve modern seramik yapım teknikleri ve farklılıkları hakkında bilgi almak Ortaçağ Kasabasının Sırları Gezi 1203 te kurulmuş olan Mntelupo ilçe merkezine ziyaret G4 daha sonra San Lorenzo Manastırı na ziyaret ve son olarak Montelupo seramik Müzesi 13. Ve 18.yüzyıl seramikleri hakkında bilgi almak Geçmişte Seramik Atölye etkinliği G5 Ortaçağ ve Rönesans dönemlerine ait iç mekân düzenlemelerini öğrenciler kendileri yapmaktadırlar. Seramik Dün ve Bugün G6 Montelupo Seramik Müzesi ve Çağdaş Sanatlar Müzesi ne ziyaret Eczaneden Müzeye G7 Gezi Baharat ve ilaçların saklandığı Mayolika vazolarla ilgili bilgi almak ve bitkilerden neler yapıldığını öğrenmek için müzelere ziyaret Kendi Dekorunu Yap G8 Atölye etkinliği Öğrencilerden seramikler için yeni dekorlar tasarlamaları istenmektedir. Seramik Müzesi nde Safari G9 Montelupo Seramik Müzesi ne ziyaret Montelupo seramikleri hayvan betimlemeleriyle tasvir edilir. Aslanlar, Kurtlar, Kuşlar. Öğrenciler bu hayvanların ne anlama geldiklerini öğrenmektedirler 149

150 Kodlar İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul 2 Öneriler G10 G11 G12 G13 G14 G15 Sihirli Kuyu Rehberli tur Dönemin kıyafetini giyen bir oyuncu rehberliğinde müzedeki seramikler, tiyatral bir dille anlatılmaktadır. Zaffero ile Müzede Rehberli tur Müzenin sembolü Kurt Zaffero ile müzenin gezilmesi Müzede Karnaval Atölye etkinliği Müzedeki öne çıkan dekorlardan biri seçilerek karnaval maskesine dönüştürülmektedir. Kilin Uygulanması Atölye etkinliği Mayolika yapım tekniği hakkında kısa bir bilgi aldıktan sonra Müzenin eğitim laboratuvarında kil ile bir uygulama gerçekleştirilmektedir. Seramik Dekoru Atölye etkinliği Mayolika yapım tekniği hakkında kısa bir bilgi aldıktan sonra Müzenin eğitim laboratuvarında seramik form üzerine dekor denemeleri yapılmaktadır. Seramik ve Müzik Müzik dinletisi Müzedeki seramiklerin dönemlerine göre hazırlanmış bir dinleti 150

151 Anaokul İlkokul Ortaokul Mugello Yönetimi Müzeleri Eğitim Kitapçığı Konuları Tablo 16. Etno-Antropoloji Müzeleri Etno-Antropoloji Müzeleri Köy Hayatı Müzesi Erci Evi (Grezzano, Borgo San Lorenzo) 1 İpten tekstile 2 Ekmek 3 Bal 4 Herbaryum yapalım 5 Kozmetik 6 Peynir 7 Ölçü 8 Köy ailesi Seçilen etkinlik konularına göre öğrencilere bilgi verilmekte ve yapım aşamaları anlatılmaktadır. Un Değirmeni Müzesi (Grezzano, Borgo San Lorenzo) 9 Unun dönüşümü Müze ziyareti sırasında öğrencilere işleyiş hakkında bilgi verilmektedir. Sant Agata Zanaatı ve Leprino Köyü (Sant Agata, Scarperia) 10 Hareket eden insanlar Sant Agata kasabası, kasabada hayat hakkında kasabanın maketleri sayesinde ziyaretçilere bilgi verilmektedir. Asma Yaprağı ve Şarap Müzesi (Rufina) 11 Üzümün rengi 12 Şarabın sihri 13 Şarap okulu 14 Bacco ile konumlanalım 15 Bacco ile gezi 16 Enoland Ana sınıfı ve ilkokul öğrencileri için masallar ve oyunlar le mevsimler, mevsim farklılıklarının bitkileri nasıl etkilediği anlatılmaktadır. Ortaokul öğrencileri için Etrüsk lerde şarap kültürü, hakkında bilgi verilmektedir. Müzeye gezi düzenlenmektedir. Demir Müzesi ve Palazzo dei Vicari (Scarperia) 17 Benim armam 18 Şatonun keşfi 19 Ortaçağ şehri 20 Antik kitaplar 21 Aletler 22 Demirin sihri 151

152 Anaokulu İlkokul Ortaokul Anaokul İlkokul Ortaokul Etno-Antropoloji Müzeleri 23 Atölyeden fabrikaya Seçilen etkinlik özelinde öğrencilere ortaçağ şehrinde dekorlar, kırsal ve kentsel yaşam, dinsel yaşam hakkında bilgi verilmektedir. Palazzo dei Vicari işkence odası, hapishaneler, Scarperia kasabası gezdirilmektedir. Doğal Taş Müzesi (Firenzuola) 24 Taşın çıkartılması 25 Taşın işlenmesi 26 Alpes Ubaldinorum 27 Romanya da Toskana dili 28 Firenzuola da Gotik çizgi Bu müzede taşın işlenişi ve kullanımı hakkında bilgi verilmektedir. Tablo 17. Arkeoloji Müzeleri Arkeoloji Müzeleri Arkeoloji Kursu Tüm Giotto Ulivi Lisesi öğrencilerine açıktır. Dersler sınıflarda yapılmaktadır. Arkeoloji müzeleri, ören yerleri ziyaret edilmektedir. Bu kurs montana Mugello yönetimi, Giotto Ulivi Lisesi, Vicchio ve scarperia Arkeologarı Floransa Üniversitesi iş birliğinde gerçekleştirilmektedir. Mugello Arkeoloji Müzesi (Palazzuolo sul Senio) 29 Seramik 30 Müzenin Keşfi 31 Müzeden Bölgeye 32 Arkeolojik Kazı 33 Madencilik Etkinliklerin tümü gençleri tarihi ve arkeolojik miras hakkında bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler kil ile şekillendirmeyi öğrenirken çeşitli objeleri tanımakta ve kazı alanlarını gezdikten sonra canlandırmalı kazı alanında çalışmayı deneyimlemektedirler. 152

153 Anaokulu İlkokul Ortaokul Anaokul İlkokul Ortaokul Arkeoloji Müzeleri Arkeoloji Müzesi (Dicomano) 34 Yazının keşfi 35 Romalılar ve Para 36 Rehberli tur 37 Tematik rehberli tur Roma dönemi, Ortaçağ ve Etrüskler de ekonomi, halkın kültürel yaşamı hakkında bilgi verilmektedir. Arkeolojik Belge Merkezi ve Arkeopark (Sant Agata, Scarperia) 38 Prehistorya da bir gün 39 Manastır hayatı 40 Pieve di S.Agata nın mimari yapıları 41 Etrüsk dünyası 42 Prehistorya da av 17 Prehistorya sanatı 18 İlk kıyafet 15 Prehistorya da ilk sanatçı 16 İlk seramik Müze öğrencilerin prehistorya hakkında bilgilendirilmelerini sağlamaktadır. Seçilen etkinliklere göre öğrenciler ya ören yerlerine ziyarette bulunmaktadırlar ya da av teknikleri, kıyafet, sanat ve seramik ile ilgili bilgilendirilmektedirler. Tablo 18. Tarih ve Sanat Müzeleri Tarih ve sanat Müzeleri Giotto nun Evi (Colle di Vespignano, Vicchio) 17 Renklerin tarihi 18 Giotto ve O nun dönemi Giotto nun resim tekniği hakkında bilgi verilmektedir. Çocuklar Giotto nun tekniğini kullanarak renklerle oynayabilirler. Chini El Sanatı Müzesi (Borgo San Lorenzo) 19 Yasak dokunmayın! 20 Chini 21 Sanat ile oynamak 22 Villa da Masallar 23 Renklerde dolaşmak 153

154 Anaokul İlkokul Ortaokul Tarih ve Sanat Müzeleri 24 Sanat ile oynamak 25 Özgürlük ve sınır 26 Mozaik 27 5 duyu ile oyun 28 Hayat ağacı 29 Biçim ve fonksiyon 30 Liberty 31 Liberty ve Simetri 32 Seramik sanatı 33 Mozaik 34 Manifesto 35 Deney tüpü Müzenin içinde bulunan eğitim atölyesinde seçilen etkinliklerin konusuna göre öğrencilere bir sergi düzenletilmektedir. Kutsal Sanat Müzesi (Vicchio) 36 Sanatın dışavurumu 37 Sembol kitabı 38 Çocuk ile Meryem Ana tabloları 39 Ayin objeleri 40 Kiliseler Pievi Müze koleksiyonu doğrultusunda önemli kişilerin kilise ile olan ilişkileri, bölgeye katkıları ayinler hakkında bilgi verilmektedir. Kutsal Sanat Koleksiyonu (Sant Agata-Scarperia) 41 Azizler 42 Müzede eğitim 43 Resim teknikleri 44 Kilise Pieve Tablolar, bölgedeki kiliseler ve koleksiyonlar hakkında bilgi vermektedir. 154

155 Anaokulu İlkokul Ortaokul Tablo 19. Doğal Müzeler Doğal Müzeler Appennino Müzesi (Moschetta, Firenzuola) 45 Gözler ve eller ile 46 Toprak 47 Kestane: ağacın ekmeği 48 Kurdun izleri 49 Omurgasız hayvanlar 50 Hava: fiziksel ve kimyasal özellikler 51 Likenler 52 Bir ayak, bir pençe 53 Koru ve meslekler 54 Enerji 55 Kaya 56 Suyun kalitesi 57 Ekosistem 58 Haritacılık Müzede kompozisyon yazarak, resim yaparak, dokunarak, dinleyerek bir gün geçirilmektedir Fiesole Müzeleri Yolculukta 6 Fiesole Müzeleri Etkinlik Kitapçığı Konuları Tablo 20. Etrüskler ve Roma, Ortaçağ, Rönesans, 800 ler Etrüskler ve Roma Dönemi 1 Minerva ve Persefone Etrüsk Fiesole sini anlatıyor Etruria Antik Kenti nde rehberli tur 2 Faesulae ve Florentia Fatih Marco Porcio Catone gözünden Antik Roma turu, sadece eski şehir merkezi değil Foro alanı, Akropol, Campidoglio ve Bazilika nın da dahil olduğu arkeolojik alanlar ve müze gezisi ile bölgede olan gelişmeler, romantikleşme süreci, Giulio Cesare, bölgede ekonomi, etkinliğin temelini oluşturmaktadır. Ortaçağ 3 Longobardi den Yeni Katedral e Longobardi Dönemi ndeki ve San Romolo Katedrali kurulduktan sonra 11. yüzyıldaki değişimler ile ilgili bilgilere ulaşmak için Katedral ziyaret edilir. Burada önceki dönemler ile Ortaçağ arasındaki farklar hakkında bilgi alınmaktadır. 155

156 Rönesans 4 Sineğin gözünden Bandini Müzesi, Angelo Maria Bandini nin Vescovo ve Fiesole Katedrali ne 1803 te bırakmış olduğu koleksiyonu ve sanat eserlerinden oluşmaktadır. Burada 15. yüzyılın sonuna kadar olan Rönesans sanatı hakkında eserler, resimler yardımıyla bilgi verilmektedir. 800 ler Bu etkinlik Fiesole nin tarihinin çok önemli bir döneminin atlanılmaması gerekliliği ile gündeme alınmıştır. Yani yerlerin kurulmasıyla, şehrin gelişmesi sırasında Antik Fiesole nin kalıntılarına rastlanmıştır. Önce Tiyatro sonra Hamam kalıntıları ortaya çıkarılmıştır. Önce arkeolojik alanlar; Garibaldi Meydanı Hamam ve Tiyatro kazıları ziyaret edilmektedir. Michelangelo Maiorfi nin eserleri incelenmektedir Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi Yolculukta 6 Calenzano Kurşun Asker Müzesi Etkinlik Kitapçığı Konuları Tablo 21. Etrüskler ve Roma, Ortaçağ, 800 ler, 900 ler Etrüskler ve Roma 1 Roma askerlerinde hayat Atölye etkinliği, İmparatorluk Dönemi nde olduğu gibi şehirde askerlerin konakladıkları yerlerin özellikleri dikkate alınarak bir askeri bölük oluşturulmaktadır. Ortaçağ 2 Şatoların Ortaçağı Calenzano nun önemli aileleri Lamberti ve Cavalcanti, Scali ve Della Tosa nın katkılarıyla yapılmış olan Ortaçağ Katedralleri, müze ziyaret edilmektedir. Eski mesleklerin neler olduğu, tüccarların, köylülerin ne ile meşgul oldukları öğrenilmektedir. İzne bağlı olarak Katedrallerdeki mutfaklar ziyaret edilebilmektedir. Oyunlar görseller aracılığı ile canlandırılabilmektedir. Son olarak Calenzano Alto Kalesi gezilmektedir. 800 ler 3 Yepyeni bir yüzyıl Şehir hayatındaki yenilenme endüstrinin gelişmesiyle, hasır işçiliği ile organik tarımın hayata girmesiyle ve fabrikalar ile görülmektedir. 1. Dünya Savaşı ile makine endüstrisi de hayata geçmiştir. Öğrenciler bir askerin hayatının canlandırılması ile savaş dönemini anlatmaktadırlar. 900 ler /1945 de Floransa Valibona Savaş Müzesi ni gezilmektedir. Savaş döneminde günlük hayat ve şehrin genel görünümü ile ilgili fotoğraflar aracılığıyla bilgi verilmektedir. 156

157 İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul POLO (Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) Floransa Müzeleri Eğitim Etkinliği Kitapçığı Eğitim Konuları Tablo 22. Öneriler Benim ilk müzem: Müzede, sanat eserleri ile 1 Uffizi Galerisi Prensin mücevher kutusu Sanat eserleri aracılığıyla öğrenciler Medici Ailesi hakkında bireysel keşifler yapmaktadırlar 2 Pitti Sarayı: Muhteşem saray Sarayın tarihini, saray odalarının işlevlerini Palatina Galerisi nin önemini anlatan rehberli tur gezisidir. İngilizce Müze 3 Melekler 4 Uffizi Galerisi nde İngilizce atölye etkinliği 5 Çiçekler 6 Uffizi Galerisi nde İngilizce atölye etkinliği 7 Benim portrem 8 Palatina Galerisin de İngilizce atölye etkinliği Uffizi Galerisi: Çevre ve Koleksiyon Atölyede ders 9 Uffizi nin tarihi 10 Antik Dönem heykellerinin anlamı ve işlevleri 11 Rönesans ta Antik Dönemin keşfi 12 Uffizi den şehre 13 Çiçekler Uffizi Galerisi nde ders 14 Roma İmparatorluğunda moda ve sosyal hayat 15 Antik heykeller 16 Galeride tarihi gezi 17 Mitoloji: Heykellerde tanrılar ve kahramanlar 18 Uffizi den şehre 19 Sanatta çiçek Floransa da 13. ve 14. yüzyıllarda Sanat Atölyede ders 20 Yağlı boya resim tekniği 21 Heykel tekniği 22 Aziz ikonaları 157

158 İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul 2 23 Ortaçağ da günlük hayat 24 Uffizi Galerisi 13. ve 15. yüzyıl resmi 25 Akademi Galerisi 13. ve 15. yüzyıl resmi 26 Bargello Ulusal Galerisi Bargello nun tarihi ve 13. ve 15. yüzyıl heykeli 27 Davanzati Sarayı Antik Floransa Evi 28 Ortaçağ ve Rönesans Oyunları 29 Orsanmichele Kilisesi ve Müzesi Sanat ve Azizler Floransa da Rönesans Atölyede ders 30 Fresko tekniği 31 Yağlıboya resim tekniği 32 Heykel tekniği 33 Bronz tekniği yüzyıl sanatsever Medici ler 35 Aziz ikonaları 36 Mitoloji: İnsanlar, tanrılar ve kahramanlar Müzede ders 37 Uffizi Galerisi Gentile, Fabriano, Leonardo 38 Bargello Ulusal Müzesi Donatello ve 14. yüzyıl heykeli 39 San Marco Müzesi Michelozzo Mimarisi ve Angelico resmi 40 Bargello Ulusal Müzesi Mitoloji: Rönesans heykellerinde mitolojik kişiler 41 Perugino Odası Floransa da Perugino nun izleri ve S.M. Maddalena de Pozzi Manastırı Floransa Son Akşam Yemeği Betimlemeleri Atölyede ders 42 Yağlıboya resim tekniği 43 Fresko tekniği 44 Minyatür tekniği 45 Floransa manastırları Müzede ders (Son Akşam Yemeği Tabloları) 46 Andrea del Santo 47 S. Apollonia ve Fuligno 158

159 İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul 2 49 Ognisanti 15. yüzyıl resim ustaları Atölyede ders Cumhuriyet yılları Floransa sanatı yüzyıl Floransa sında Medici ler 52 Modern Üslup Müzede ders 53 Uffizi Galerisi Michelangelo, Raffaello, Pontormo ve Tiziano 54 Palatina Galerisi Andrea del Sarto, Rosso Fiorentino, Raffaello ve Tiziano 55 Scalzo Manastırı Avlusu Andrea del Sarto freskoları 56 Andrea del Sarto Son akşam yemeği odası Modern Üslup Floransa da Michelangelo Etkinliklerden sonra Buonarroti Evi Müzesi özel izin ve rezervasyon ile gezilebilmektedir. Atölyede ders 57 Heykel tekniği 58 Michelangelo nun sanatı ve hayatı Müzede ders 59 Bargello Ulusal Müzesi Michelangelo ve 15. yüzyıl heykeli 60 Akademi Galerisi 61 Michelangelo nun eserleri Medici Şapelleri Yeni kutsal eşya odaları Portre Atölyede ders 62 Portre yüzyıl portresi Müzede ders Uffizi Galerisi Portreler Palatina Galerisi Portreler Modern Sanatlar Galerisi 18. yüzyıl portresi 159

160 İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul 2 Pitti Sarayı Atölyede ders 67 Bahçe ve farklı kültürlerde anlamı 68 Sarayın tarihi ve Boboli Bahçesi 69 Mitoloji: İnsanlar, tanrılar ve kahramanlar Müzede ders 70 Palatina Galerisi Çevre vekoleksiyon 71 Gümüş Müzesi Çevre ve koleksiyon 72 Boboli Bahçesi Sanat ve doğa 73 Bahçenin sırlarını keşfetmek 74 Mitoloji: Tanrıların ve kahramanların bahçesi 75 Medici mağaraları Medici Villaları Atölyede ders 76 Bahçe ve farklı kültürlerde anlamı 77 Toskana da ki Medici villaları Müzede ders 78 Poggio ve Caiano Villası Bahçenin ve anıtların gezilmesi 79 Villa da saray hayatı 80 Müzede ölü doğa 81 Castello Villası Hayvan mağarası ve tarihi bahçe 82 Petraria Villası Bahçenin ve anıtların gezilmesi 83 Harikalar bahçesi 84 Cerreto Guidi Villası Anıtların gezilmesi 85 Corsini Villası Villanın ve mermer deposunun gezilmesi El işi ve Prensin hazinesi Atölyede ders yüzyıl Floransa ve Medici ler 87 Floransa ve Medici ler: Son nesil 88 Taş işleme teknikleri 160

161 İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul2 Müzede ders 89 Güm üş Müzesi Grandük Floransa sında sanat 90 Doğal Taş Atölyesi Müzesi Müze gezisi 91 Medici Şapelleri Prens Şapeli Moda ve Sosyal Hayat Atölyede ders ve 20. yüzyıl giysileri 93 Seyahat Müzede ders 94 Giysi Galerisi 17. ve 20. yüzyıl giysileri 95 At Arabası Müzesi Grandük arabaları 96 Martelli Evi Müzesi Floransalı bir ailenin hikâyesi 18. Yüzyıl Kültürü Atölyede ders yüzyılda günlük hayat yüzyıl portresi 99 Tazminat Müzede ders 100 Modern sanatlar Galerisi 18. yüzyılda günlük hayat yüzyıl portresi 102 Tazminat 103 Resim tarihi 19. yüzyılda Floransa Atölyede ders 104 Avrupa da 19. Yüzyıl yüzyıldan 1950 lere Floransa da sanat Müzede ders 106 Modern sanatlar Galerisi 19. yüzyıl koleksiyonu Değerli objeler tarihi anlatıyor Atölyede ders 107 Seramik tekniği 108 Fildişi tekniği 109 İslam kültürü ve sanatı 161

162 İlkokul Ortaokul 1 Ortaokul Müzede ders Bargello Ulusal Müzesi Mayolika odası 111 Fildişi odası, Carrand koleksiyonu ve İslam sanatı odası Floransa da şehir hayatındaki gelişim Atölyede ders yüzyıla kadar olan süreç ler yüzyıl dan Cosimo ya kadar ( ) 115 Medici Grandükü ( ) 116 Lorena Çağı ( ) yüzyılda Floransa yüzyılda Floransa Akademi Galerisi Müzik Aletleri Bölümü Atölyede ders 119 Seslerin dünyasında yolculuk 120 Kemanın yapımı 121 Avrupa ya ait olmayan müzik aletleri 122 Resimlerde müzik aletleri 123 Orkestra 124 Müziği keşfetmek 125 İtalya da müzik 162

163 16-18 yaş yaş 8-18 yaş 5-16 yaş Bilim Müzeleri Arşimet in Bahçesi Matematik Müzesi Eğitim Kitapçığı Konuları Tablo 23. Okullar için atölye etkinlikleri 1 Sümerlerde sayılar ve sayma sistemi Sayı saymanın nasıl bulunduğunu, sayıların biçimlerinin nasıl ortaya çıktığını öğreten bir çalışmadır. Hedef kitlesindeki küçük yaş grupları için Küçük Uri nin Hikâyesi kitabı ile küçüklere ayrı çalışmalar yaptırılmaktadır. Bu çalışmalar ile, Matematiğin tarihi, eski medeniyetlerde matematiğin nasıl hayata girdiği öğretilmektedir. Bu atölye çalışmasında plastilin malzeme, kil, CD ve tahta parçalar kullanılmaktadır. 2 Mısırlılarda sayılar ve hiyeroglif Sayıları yazmak için Mısırlılar özel semboller kullanmıştır. Bu semboller ile hızlı yoldan hesap yapabilmek için bir teknik geliştirmişlerdir. Atölye etkinliği sırasında Mısırlıların bu özel sembolleri ve teknikleri hakkında bilgi verilmektedir ve Mısır tekniği ile hesaplama yaptırılmaktadır. Hedef grubundaki küçük yaş çocuklar için Küçük Amhose nin Hikâyesi kitabı ile teknikler anlatılmaktadır. 3 Bölünemeyen sayıların küçük hikâyesi Bu etkinlik bir sergiden meydana gelmektedir. Öğrencilerin hazırladığı bu sergi için adet pano kullanılmaktadır. Akdeniz de bir köprü: Leonardo Pisano, Arap Bilimi, 4 Batıda matematiğin doğuşu Bu etkinlik Leonardo Fibonacci nin eserlerini anlatan bir sergiden oluşmaktadır. İslam matematiğinden yola çıkarak 1202 de yayınlamış hesaplama yöntemlerini anlatan Liber Abaci kitabı temelinde Fibonacci nin yöntemleri anlatılmaktadır. 5 Pythagoras ve teoremi Çalışmanın ilk aşaması Antik Dönem in en önemli matematikçilerinden ve filozoflarından olan Pisagor un düşünce yapısını anlatan bir sergiden oluşmaktadır. İkinci aşama ise Pythagoras un teoremini anlatan bir bulmaca etkinliğinden oluşmaktadır. Pythagoras un teoremi ile ilgili iki bulmaca, kendisinin çözmüş olduğu bir bulmaca, altıgenler kullanılarak yapılan bir bulmaca, yıldızlar kullanılarak yapılan bir bulmaca, Eucelides teoremi ile ilgili bir bulmaca, Pappo teoremi ile ilgili bir bulmaca bu etkinliğin temelini oluşturmaktadır. 6 Hesap kuralları Atölye çalışmasında 18. yüzyıl hesaplama yöntemleri ile denemeler yapılmaktadır. 163

164 İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Ortaokul Floransa Üniversitesi Doğa Tarihi Müzesi Doğa Tarihi Müzesi Etkinlik Kitapçığı Konuları Tablo 24. Anlamak İçin Bir Müze Eğitim Etkinlikleri Okulda Rehberli turlar (süre: 2 saat) 1 Geçmişi Keşfedelim 2 Hayatın evrimi 3 Omurgasız hayvanları tanıyalım 4 Toskana dün ve bugün 5 Kökenimiz 6 Prato nun yaşayanları, sinekler 7 Medeniyetlerin kökeni 8 Mineraller 9 Tehlikedeki anıtlar 10 Büyük risk 11 Darwin in fikri 12 Beni görmüyorsun ama ben varım 13 Bu hangi mamut 14 Maskedeki doğa 15 Kemiklerimizi tanıyalım 16 Bitkilerin rengi 17 Doğanın sanatı Bu rehberli turlar sınıfta konu üzerinde tartışılarak gerçekleşmektedir. Öncesinde konulara göre müze ziyareti gerçekleştirilmektedir. Konular öğretmenler ve eğitimciler tarafından belirlenmektedir. Müzede Tematik turlar (süre: 2 saat) Zooloji Müzesi 18 Gece yaşayan hayvanlar 19 Çizgi filmler 20 Keşfedilen deniz 21 Hayvanların izleri 22 Vücudun şekli 23 İskeletimiz 24 Av ol ya da avlan 25 Eko sistem 26 Omurgasızların evrimi 164

165 İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Ortaokul 3 Antropoloji ve Etnoloji Müzesi 27 Halklara göre müzik aletleri 28 Farklılığın değeri 29 Uzaktaki ırkların çevre ile ilişkileri 30 Evim güzel evim 31 Farklı kültürlerde kadınlar ve erkekler 32 Gelenekler 33 Charles Darwin ve Paolo Mantegazza Paleontoloji Müzesi 34 Fosilleşme 35 Yaşayan dünyanın evrimi 36 Fosiller 37 Atölye çalışması (3 saat) 38 Toskana da Paleontoli tarihi Jeoloji ve Mineraloji Müzesi 39 Tektonik hareketler 40 Kayaçlar ve Mineraller 41 Mineralleri tanıyalım 42 Mineral kaynaklarını kullanalım Botanik Müzesi 43 Bitkiler dünyasındaki evrim 44 Bitkilerin çevre ile uyumu 45 Yenen bitkiler 46 Uzaklardan gelen bitkiler 47 İlaç olarak kullanan bitkiler 48 Anıtsal ağaçlar 49 Su bitkileri 50 Herbaryum yapalım Etkinlik konuları öğretmenlerle beraber düzenlenebilmekte, öneriler getirilebilmektedir. Rehberli turlar (süre: 2 saat) Zooloji La Specola Müzesi Vücudumuz 51 İskeletimiz 52 Yemekten kaloriye 53 Kanımız nereye gidiyor? 54 Sinir sistemi 165

166 İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Ortaokul 3 Antropoloji ve Etnoloji Müzesi Farkların Değeri 55 Beni nasıl görüyorsun? 56 Beni nasıl tanımlıyorsun? Fiziksel farklılıklara sahip olmamızın nedenleri nelerdir? Sorusuna cevap bulan bir çalışmadır. Kültürel farkların etkileri üzerinde de durulmaktadır. Zooloji La Specola Müzesi Nasıl Yemek Yiyorsun Bana nasıl yediğini söyle sana kim 57 olduğunu söyleyim! Bir uzman önderliğinde yapılan turda etçil ve otçul hayvanların benzerlikleri ve farkları araştırılmaktadır. Çevresel etkiler de incelenmektedir. Mineraloji ve Litoloji Müzesi Doğal Geometri 58 Geometri Mineraller dünyasında geometri adeta gelebileceği son noktadır. Biçimsel özellikleri dışında minerallerin dünyanın oluşumundaki yeri, günlük hayattaki kullanım alanları, nasıl elde edildikleri hakkında bilgi verilmektedir. Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi Küçük-Büyük 59 Küçük-büyük En küçük fosil ne kadar küçük olabilir? En büyük fosil ne kadar büyük olabilir? Müze koleksiyonunda bulunan en küçükten en büyüğe tüm fosiller uzman önderliğinde incelenmektedir. İnceleme laboratuvarı da gezilmektedir. Botanik Müzesi Dünyayı Dolaşmak 60 Dünyayı bitkilerle dolaşmak Her bitkinin bir hikâyesi vardır. Bu bitkiler nasıl keşfedilmiştir? Nerelerde yaşamışlardır? Bize nasıl ulaşmışlardır? Botanik Müzesi dolaşıldıktan sonra bitkilerin ait olduğu bölgeler, yerler ve bitkilerin özellikleri incelenmektedir. Başka Kurumlar ile işbirliği Floransa Tarih, Kültürel Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri Doğa Tiyatrosu 61 Sanatta çiçekler Ölü Doğa Müzesi ve Botanik Bahçesi ile Botanik Müzesi gezilmektedir. 166

167 İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Ortaokul 3 62 Sanatta Hayvanlar Ölü Doğa Müzesi ve Zooloji La Specola Müzesi gezilmektedir 63 Sanatta Botanik Ölü Doğa Müzesi ve Botanik Müzesi gezilmektedir Toprağın Sanatı 64 Mineraloji ve Litoloji Müzesi Müze gezildikten sonra mineralerin fiziksel ve kimyasal özellikleriyle ilgili bilgi verilmektedir. 65 Doğal Taş Müzesi Müze gezildikten sonra Rönesans Döneminde doğal taşların nasıl işlendiği ile ilgili bilgi verilmektedir. 66 Gümüş Müzesi Doğal taşların nasıl değerli madenlere dönüştürüldüğü hakkında bilgi verilmektedir. Medici ler Döneminden günümüze işlenme teknikleri karşılaştırılmaktadır. 67 Medici Şapelleri Taş malzeme işçiliğine güzel birer örnek olan yapılar gezilmektedir. Dünya Müzikleri İnsanoğlu ve Müzik 68 Antropoloji ve Etnoloji Müzesi 69 Akademi Galerisi Kemanın nasıl yapıldığı hakkında bilgi verilmektedir. 15. yüzyıldan bu yana klasik batı müziği bestecileri ile ilgili bilgi verilmektedir. Müziğin düzenlemesi 70 Akademi Galerisi Orkestra hakkında bilgi verilmektedir. 71 Antropoloji ve Etnoloji Müzesi Farklı kültürlerdeki farklı müzik aletleri hakkında bilgi verilmektedir. Madde ve Müzik 72 Dalgalarla oynamak Openlab ekibinden uzmanlar önderliğinde gerçekleştirilen bir etkinliktir. Ses dalgaları ile ilgili bilgi verilmektedir. 73 Antropoloji ve Etnoloji Müzesi Farklı kültürlerin müzik aletleri incelenmektedir. 74 Akademi Galerisi Orkestra şefi ne demektir? Görevi nedir? Bilgi verildikten sonra katılımcılar orkestra yönetmeyi deneyimlemektedirler. 167

168 İlkokul 1 İlkokul 2 İlkokul 3 İlkokul 4 İlkokul 5 Ortaokul 1 Ortaokul 2 Ortaokul 3 Çocukların Kapısı (Floransa Tasarruf Bankası) Doğa Müzesi 75 Oyun ve ders Doğa Tarihi Müzesi ne tür bir müzedir? Neden ziyaret edilmektedir? Müze içerisinde çeşitli hayvanların ve bitkilerin kostümleri içerisinde canlandırmalı rehberli tur gezisi yapılmaktadır ve çocuklara müze tanıtılmaktadır. Tur dışında birbirimize ne kadar benziyoruz, Bir zamanlar Toskana, Herbaryum, Hayvanlarla nasıl iletişim kurmalıyız? etkinliklerine internet sitesinden ulaşılabilmektedir. 76 Müze rehberli Turu İstenilen konu doğrultusunda ilgi müze ziyareti gerçekleştirilmektedir. Prato Bilim ve Gezegen Müzesi Floransa Prehistorya Müzesi İnsanoğlunun ve dünyanın kökeni 77 Prato Bilim ve Gezegen Müzesi rehberli tur 78 Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi rehberli tur 79 Paolo Graziosi Prehistorya Müzesi rehberli tur Uzaydan dünyaya yaşam 80 Prato Bilim ve Gezegen Müzesi rehberli tur 81 Mineraloji ve Litoloji ile Jeoloji ve Paleontoloji Müzesi rehberli tur OpenLab (Sesto Fiorentino Polo Scientifico e Tecnologico) 82 Maskeler dünyasına yolculuk Maskeleri sanatsal, sosyal ve kültürel bir gelenek olarak değerlendirmek mümkündür. Farklı kültürlerde ve geleneklerde maskenin önemi ve yeri üzerine bir etkinliktir. 83 Müzik aletleri Farklı medeniyetlerde müzik aletleri ve özellikleri hakkında bilgi veren bir çalışmadır. 84 Etçil mi? Otçul mu? Öğrenciler için hazırlanmış maket kemikler üzerinde inceleme yapılarak farkların anlaşılmasına yardımcı olan bir atölye çalışması etkinliğidir. 85 İnsan iskeleti İnsan iskelet yapısı ile ilgili görseller eşliğinde bilgi veren bir etkinliktir. 86 Kristaller dünyası Kristallerin oluşumu, yapıları, biçimlerini anlatan bir çalışmadır. 87 Enerji, güneş ve hayat 168

169 Özel Müzeler MUDI-Masumlar Müzesi Tablo 25. Yolculukta 6 Masumlar Müzesi Eğitim Kitapçığı Konuları Etrüskler ve Roma 1 Bir zamanlar bir oyun vardı Oyunlar yoluyla antik dönemde yaşamış olan çocuklar ile günümüzün çocukları arasında bir bağ kurmaya yönelik bir etkinliktir. Resimler, canlandırmalar, animasyonlar ile bu oyunlar çocuklara aktarılmaktadır. Arkeoloji Müzesi gezilerek oyunlarla ilgili izler keşfedilir. Ortaçağ 2 Hastaneler ve Yardımsever Kuruluşlar Şehri Etkinlik, Floransa da bu dönemde 6 büyük hastane, fakirlere destek olan kurumlar, olmasına rağmen terk edilmiş çocukların bakımı için 14.yüzyılda kurulmuş olan kimsesizler yurdu Masumlar Enstitüsü ne ziyaret ile başlamaktadır. Daha sonra şehirdeki diğer kurumların izleri takip edilmektedir. Arciconfraternita della Misericordia, Compagnia del Bigallo bu kurumlardan bazılarıdır. Keşif gezisinden sonra Orsanmichele Kilisesi, San Martino L Oratorio dei Buonomini gibi Floransa nın sembolleri olan yapılar da ziyaret edilmektedir. Rönesans 3 Filippo Brunelleschi ve Rönesans mimarisine katkıları Etkinlik, Masumlar Hastanesine düzenlenen gezi ile başlamaktadır. Burası Rönesans mimarisinin ilk örneği olarak düşünülmektedir. Burada çocuklar Brunelleschi nin hayatını öğrenmektedirler. Hastaneden yola çıkarak, Rönesans mimarisi yapım teknikleri ile ilgili bilgi almaktadırlar. 4 Çocukların Rönesansı. Hastanenin hikâyesi Floransa Masumlar Enstitüsü nün tarihi 1419 da Arte della Seta ya adanarak kurulan Hastane ye kadar uzanır. 5 Şubat 1945 de Agata Smeralda adındaki ilk yetim çocuktan Rönesans döneminde bu enstitünün önemini yansıtan sanat eserlerine kadar birçok belge yoluyla ve Filippo Brunelleschi ve Andrea della Robbia ile ilgili bilgi alınmaktadır. 800 ler 5 İtalya nın çocukları den 900 lerin başına kadar Masumlar 18. yüzyılın sonundan 19. yüzyılın başına kadar fotoğraflar aracılığıyla Masumlar Derneği nin hikâyesi gözler önüne serilmektedir. Sadece çocuklar değil, odalar, mekânlar, ile günlük hayat hakkında hatırı sayılır bir bilgiye ulaşmak mümkündür. 169

170 Müze Etkinlik Kitapçıkları Fotoğrafları Belediye Müzeleri Floransa Belediyesi Müzeleri Palazzo Vecchio Müzesi 170

171 Salvatore Romano Vakfı Müzesi Brancacci Şapeli Bardini Müzesi 171

172 Montelupo Müzeleri Mugello Yönetimi Müzeleri Fiesole Müzeleri 172

173 Calenzano Belediyesi Kurşun Asker Müzesi POLO (Floransa Tarih, Kültürel, Sanatsal ve Etno-Antropolojik Miras Koruma Danışmanlığı Müzeleri) 173