Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi. Kalite Güvencesi Çalışmaları İç Paydaş Danışma Kurulu Toplantısı , Salı Troia Kültür Merkezi

Transkript

1 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Kalite Güvencesi Çalışmaları İç Paydaş Danışma Kurulu Toplantısı , Salı Troia Kültür Merkezi

2 Amaç Dünyada özellikle gelişmiş ve hızlı gelişmekte olan ekonomilerin yüksek öğretim sistemleri; çıktı odaklı değerlendirme yapmak, iyileştirmeye açık alanları belirlemek ve sürekli iyileştirme yaklaşımı ile rekabetçi bir yüksek öğretim ortamı oluşturulmasının teşvik edilmektedir. Yüksek Öğretim Kurulu Kalite Kurulu Kalite Güvencesi yönetmeliği ile, ülkemizin 2000 li yıllardan itibaren öncelikli gündemi olan ve önemli ölçüde de başarı elde edilen yüksek öğretime erişim ve yüksek öğretim alanındaki okullaşma oranının artırılması odaklı yatay ve sayısal büyümeden, nitelik ve kalite bakımından büyümeye geçişe önemli bir katkı sağlaması hedeflenmiştir.

3 Yürürlükte olan yönetmelik, yükseköğretim kurumlarının eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ve idari hizmetlerinin; bağımsız ve yetkilendirilmiş dış değerlendirme kurulları tarafından her beş yılda bir defa değerlendirilmesi ile bir dış değerlendirme süreci, programlarının akreditasyonu ve laboratuvarlarının kalite tescil belgelerinin alınmasına olanak sağlamayı kapsamaktadır. Bununla birlikte, tüm akademik ve idari birimlerin, üniversitenin stratejik planı ile uyumlu olarak kendi stratejik planlarını hazırlayıp; PLANLA, UYGULA, KONTROL ET, ÖNLEM AL çevrimini her yıl belirledikleri performans göstergeleriyle izleyip, gerekli iyileştirmelerin yapılmasını sağlamaktadır. Tarihçe Yüksek Öğretimde Kalite Süreçlerini ele alan yönetmelikler; tarihli ve sayılı Yüksek Öğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Kontrol Yönetmeliği, tarihli ve sayılı Yüksek Öğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği ve tarih ve sayılı Yüksek Öğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği, 1 Temmuz 2017 tarih ve 7033 sayılı kanunla Yüksek Öğretim Kalite Kurulunun kurulması ve tarihli Yüksek Öğretim Kalite Güvencesi ve Yüksek Öğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği ile önceki yönetmelikler yeniden düzenlenmiştir. Şuan geçerli olan bu yönetmeliktir. Kapsam

4 Yüksek Öğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği ve Kalite Kurulu ne bekliyor? Bir Yüksek Öğretim Kurumu nun Şeffaf, Tanınır, Hareketli ve Kalite Güvencesi çalışmaları kapsamında; iç ve dış paydaşlarıyla yürüyen stratejik amaç, hedef ve planlarını; performans göstergeleriyle gözden geçiren, sürekli iyileştirmeyi ilke edinerek bu sayede; dinamik bir yapıya kavuşan Girişimci, Yenilikçi, Rekabetçi ve sürekli olarak kalitesini yükselten bir süreçte olması isteniyor

5 Eğitimde ve Bilimde Dünya Üniversitesi

6

7

8 MİSYONUMUZ Kalite odaklı, yenilikçi ve girişimci bir üniversite olmak

9 VİZYONUMUZ Bölgenin en iyi üniversitesi olmak, ülkesinin ve dünyanın güçlü bir bilim kurumu haline gelmek

10 DEĞERLERİMİZ Aidiyet Bilimsellik Düşünce ve İfade Özgürlüğü Eğitilmiş Vatandaşlar Etik Girişimcilik Hareketlilik İşbirliği, Dayanışma ve Paylaşma Kalite ve Verimlilik Katılımcılık Kentle Bütünleşme Mükemmeliyetçilik Şeffaflık Tanınırlık Tarihine, Kültürüne, Ülkesine ve Coğrafyasına Sahip Çıkma Yaşam Boyu Öğrenme Yenilikçilik ve Yaratıcılık

11 STRATEJİK AMAÇLARIMIZ Bilimsel, Girişimci ve Yenilikçi Bir Üniversite Olmak Kaliteli Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Sunmak Paydaşlarla olan İlişkilerin Geliştirilmesi Sağlık Hizmetlerinin Geliştirilmesi Kurum Kültürünün Geliştirilmesi

12 BAŞARI: 1992 den bu yana 27 yıllık birikimi, deneyimi ve özellikle son dört yılda on basamak birden yükselişiyle, Türkiye deki tüm Üniversiteler (206 üniversite) arasında en iyi 50 ve Devlet Üniversiteleri arasında ise en iyi 40 üniversiteden biriyiz

13 HEDEF: 2023 e kadar Türkiye deki tüm Üniversiteler arasında ilk 30 ve Devlet Üniversiteleri arasında ise ilk 20 Üniversite arasına girebilmek

14 ÇOMÜ Kalite Güvencesi Kurul ve Komisyonları Kalite Güvencesi Üst Komisyonu Kalite Güvencesi İç Paydaş Danışma Kurulu Kalite Güvencesi Dış Paydaş Danışma Kurulu Kalite Güvencesi Üniversite Danışma Kurulu Kalite Güvencesi Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu Kalite Güvencesi Akademik ve İdari Birimler Komisyonu Kalite Güvencesi Birim Temsilcileri Kalite Güvencesi Öğrenci Senatosu

15 ÇOMÜ Kalite Güvencesi İç Paydaş Danışma Kurulu Öğrenciler Öğrenci Konseyi Öğrenci Toplulukları Akademik Personel İdari Personel Yurt Hizmetleri Kantin ve Kafeterya İşletmeleri Sağlık Hizmetleri Sosyal ve Kültürel Hizmetler Güvenlik Hizmetleri ÇOMÜ Kalite Güvencesi Dış Paydaş Danışma Kurulu Devlet Kurum ve Kuruluşları Belediyeler Özel Sektör Temsilcileri Sivil Toplum Kuruluşları Dernekler ve Vakıflar Basın, Yayın ve Medya Mensupları Mezunlar

16 Yüksek Öğretim Kalite Kurulu Dış Değerlendirmesindeki Beğeni Noktalarımız Tüm birimlerin, kurumun misyonu ve vizyonuna yüksek bir kurumsal aidiyet ile sahip çıkması ve güçlü bir üniversite olma yolunda ilerleme hedefini benimsemiş olması; Üniversitenin yurtdışından (Uluslararasılaşma) her bölgeden öğrenci almasının yanı sıra, özellikle Balkan coğrafyasından öğrenci alma hedefi ve bu hedef doğrultusunda çalışmalar yapıyor olması (Bilgi: 2014: 340; 2015: 484; 2016: 704; 2017: 1111; 2018: 1568).

17 TÖMER Toplam öğrenci sayısı: 301 Balkanlardan gelen öğrenci sayısı: 45 Toplam Mezun sayısı: 164 Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretmenliği Sertifika Programı: 492 ÇOMÜ TÖMER; Yunanca, Almanca, Fransızca, Japonca, Rusça, Arapça ve İngilizce olmak üzere yedi farklı dilde eğitim vermektedir. Batı Trakya Bölgesindeki Öğrencilere Uzaktan Eğitim Projesi Türkiye deki ilk ve tek proje (İlkokul, Ortaokul, Lise) Öğrenci sayısı: 2477 Destekleyen Kurum: Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı

18 Trakya Üniversiteler Birliği Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Trakya Üniversitesi Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Kırklareli Üniversitesi Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi

19 Ortak Yüksek Lisans ve Doktora Programları Uluslararası Balkan Üniversitesi (Makedonya) Tetova Üniversitesi (Makedonya) Tiran Üniversitesi (Arnavutluk) Balkan Çalışmaları Arnavutluk Alsar Vakfı İşbirliği Protokolü Tez araştırmaları ve öğrenci stajları, ortak sempozyum, kongre, konferans gibi bilimsel, sosyal ve kültürel toplantılar düzenlemek ÇOMÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Bölgesel Araştırmalar Anabilim Dalında Balkan Araştırmaları Yüksek Lisans Programı Çanakkale Savaşlarının Balkanlardaki Yansımaları ve Çanakkale Türküsü, İrfan Morina, Kosova, Priştina Üniversitesi Rumeli Fatihi Gazi Süleyman Paşa Paneli Beş üniversitemizin katılımı ile Uluslararası Selanik Kitap Fuarı Organizasyonu Uluslararası Balkan Üniversiteler Birliği Toplantısı, Makedonya

20 Öğrenci Yaşam, Kariyer ve Mezun ilişkileri Koordinatörlüğü

21 Akreditasyonlar ve Tanınırlık Yükseköğretim Kalite Kurulu, Dış Değerlendirme, 2017 MÜDEK, FEDEK, HEPDAK, EPDAD, TEPDAD ve TÜRKAK Akreditasyonları, 2017 Yüksek Öğretimde Bologna Kriterlerini Uygulayan Üniversite, ECTS Etiketi, 2014 Anlaşma Ülke Üniversite Aktif Anlaşma Sayısı ERASMUS MEVLANA G. İŞBİRLİĞİ

22 Kalite Güvencesi Çalışmaları

23 Kalite Güvencesi Çalışmaları

24 Kalite Güvencesi Çalışmaları

25 Memnuniyet Anket Sonuçları Paydaşlar (1 ay) Öğrenci % 79 % 86 % 89 % 87 Akademik Personel % 80 % 85 % 88 % 88 İdari Personel % 62 % 68 % 69 % 67 Mezun - - % 78 % 81

26 Akademik Performansımız ve Başarı Sıralamamız (URAP verileri) ÇOMÜ Toplam / 2000 den önce kurulan Üniversiteler Sıralaması 76 / / / / / 40 Toplam / Tıp Fakültesi olan Üniversiteler Sıralaması 64 / / / / / 35 Toplam / Devlet Üniversiteleri Sıralaması 98 / / / / / 38 Toplam / Tüm Üniversiteler Sıralaması 127 / / / / / 46 ÇOMÜ (127 Üniver.) (130 Üniver.) (125 Üniver.) (148 Üniver.) (157 Üniver.) Toplam Puan / Sıralama / / / / / 46 Makale Puanı / Sıralama / / / / / 59 Atıf Puanı / Sıralama / / / / / 43 Bilimsel Doküman Puanı / Sıralama / / / / / 42 Doktora Mezun Sayı Puanı / Sıralama / / / / / 44 Öğretim Üyesi-Öğrenci Sayısı Puanı / Sıralama / / / / / 69

27 Öğrenci Memnuniyet Anket Sonuçları (Üni. Ar. Lab.) Öğrenci Memnuniyeti Üniversitelerin Öğrenci Memnuniyeti Genel Sıralaması Devlet Üniversitelerin Öğrenci Memnuniyeti Genel Sıralaması Öğrenim Deneyiminin Tatminkârlığı Bileşeni Sıralaması Yerleşkenin ve Yaşamının Doyuruculuğu Bileşeni Sıralaması Akademik Destek ve İlgi Bileşeni Sıralaması Kurumun Yönetim ve İşleyişinden Memnuniyet Bileşeni Sıralaması Öğrenme İmkân ve Kaynaklarının Zenginliği Bileşeni Sıralaması Kişisel Gelişim ve Kariyer Desteği Bileşeni Sıralaması

28 Kalite Güvencesi Kapsamında Bologna Çalışmaları Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Ders ve Öğretim Elemanı Değerlendirme Anketi Anket Soruları Dersin konularının dersin amacına uygun olarak hazırlanmış olması Öğretim elemanının derslere düzenli ve hazırlıklı olarak gelmesi Öğretim elemanının derslerde anlaşılır ve etkili bir dil kullanması Öğretim elemanının öğrencinin başarısını, dersin içeriği ve hedefleri ile ölçebilmesi Öğretim elemanının, öğrencilerin fikirlerine ve yaratıcı çabalarına değer vermesi Öğretim elemanının öğrencileri çalışmaya ve araştırma yapmaya teşvik etmesi Öğretim elemanının not vermede ve öğrenci başarısını değerlendirmede objektif olması Bu dersin bölümdeki diğer derslerle ilişki derecesi Ders kapsamında verilen ödev ve projelerin dersi öğrenme ve anlamaya katkısı Bu derse devam yüzdeniz? < Diğer sorular (11-20.) dersin öğrenim kazanımları olup, her ders için öğretim elemanı tarafından belirlenen başlıklardır 5- Çok İyi, 4- İyi, 3- Orta, 2- Kabul Edilebilir, 1- Eksiği Var, 0- Yeterli Değil; 100 üzerinde 55 ve yukarda ise başarılı, değilse iyileştirme yapılması gerekmekte olup öğretim elemanı tarafından ders gözden geçirilir.

29 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Kalite Güvencesi 1. Eğitim-Öğretim Faaliyetleri 2. Araştırma-Geliştirme Faaliyetleri 3. Yönetim Sistemi 4. Kalite Güvence Sistemi (ISO 9001:2008/ISO17025) 5. Planla, Uygula, Kontrol Et, Önlem Al (Stratejik Planlar) 6. İyileştirme Planları 7. Toplumsal Katkı ve Yarar

30 Bütünsel ve Odaklandığımız Öncelikli Araştırma Alanlarımız Arkeoloji ve Tarih Astrofizik Çalışmalar Dil, Edebiyat ve Eğitim Bilimleri Gıda, Tarım, Biyolojik Çeşitlilik, Su Ürünleri, Zirai Üretim ve Teknolojileri Peyzaj, Sanat, Spor ve Turizm Polimer Kimyası, Malzeme Bilimleri, Nano Teknoloji Sosyal, İdari, İkdisadi ve Siyasi Bilimler Tasarım, Bilişim ve Robotik Teknolojiler Tıbbi Bilimler (Genetik, Moleküler Biyoloji) ve Sağlık Hizmetleri Yenilenebilir (Güneş, Rüzgar, Jeotermal) Enerji ve Teknolojileri Yerbilimleri ve Çevre Teknolojileri

31 Girişimcilik, Yenilikçilik, Teknoloji Yönetimi ve İnovasyon Yönetimi Dersleri Girişimcilik Yenilik/İnovasyon Yenilik Yönetimi Yeni Ürün Geliştirme Yeni Hizmet Tasarımı Yenilikçi Ürün Tasarımı Marka Geliştirme Marka Yönetimi Teknoloji Yönetimi Teknoloji ve Ar-Ge Yönetimi Sınai Haklar, Fikri Mülkiyet Hakları, Patent, Lisanslama İş Planı, Ticarileşme Bilim ve Teknoloji Politikası Stratejik Teknoloji Analizi Teknoloji Öngörüsü ve Tahmini Teknoloji Değerlendirmesi

32 Stratejik Plana Sahip Akademik ve İdari Birim Sayıları Fakülteler Enstitüler Yüksekokullar Meslek Yüksek Okulları Uyg. ve Araş. Merkezleri Genel Sekreterlik Toplam Sayı: 16 Toplam Sayı: 4 Toplam Sayı: 6 Toplam Sayı: 13 Toplam Sayı: 34 Toplam Sayı: 12 Stratejik Plan Oluşturan Fakülte Sayısı: 16 Stratejik Plan Oluşturan Enstitü Sayısı: 4 Stratejik Plan Oluşturan Yüksekokul Sayısı: 6 Stratejik Plan Oluşturan Meslek Yüksekokulu Sayısı: 12 Stratejik Plan Oluşturan Uyg. ve Araş. Merkezi Sayısı: 9 Stratejik Plan Oluşturan bağlı birim Sayısı: 10 %100 %100 %100 %92.30 %26.47 % adet Bölüm, Anabilim Dalı, Araştırma Merkezi ve İdari Birim tarafından yıllık stratejik plan hazırlamıştır.

33 İyileştirmeye Açık Yönlerimiz 1. Yeterli Sayı ve Nitelikte Akademik Kadroya Sahip Olunmaması %32,85 2. Laboratuvarlardaki Araç Gereçlerin Sayı ve Nitelik Olarak Yetersizliği %28,28 3. Üniversite-Sanayi İşbirliği Kapsamında Yapılan İşbirliklerinin Arttırılması %15,42 4. Akademik Etkinliklere Daha Fazla Kaynak Ayrılması %11,17 5. Erasmus, Mevlana ve Farabi gibi Öğrenci Değişimlerinde Hareketliliğin Arttırılması 8,71 6. Yeterli Sayı ve Nitelikte İdari Personel Açığı %3.57

34 İç Paydaş Danışma Kurulumuzun Görüş ve Önerileri Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi nin kalitesini yükseltmek için neler önerirdiniz? Üniversitemizin hangi alanlarda (Ar-Ge, İnovasyon faaliyetleri) öne çıkmasının (ihtisaslaşmasının) yararlı olduğunu düşünürdünüz? Üniversitemiz stratejik planına girmesinde fayda gördüğünüz bir hedef veya amaç var mıdır? Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesini on yıl sonra nasıl ve nerede görmek istersiniz?

35 Toplantıya katılımınız için teşekkür ederiz. Saygılar sunarım. Prof. Dr. Süha ÖZDEN Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektör Yardımcısı