National Education Statistics

Transkript

1 MİLLÎ EĞİTİM İSTATİSTİKLERİ Örgün Eğitim National Education Statistics Formal Education ISSN Resmî İstatistik Programı Yayınıdır. A Publication of Official Statistics Programme T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Republic of Turkey Ministry of National Education

2 MİLLÎ EĞİTİM İSTATİSTİKLERİ Örgün Eğitim National Education Statistics Formal Education Resmî İstatistik Programı Yayınıdır. A Publication of Official Statistics Programme T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Republic of Turkey Ministry of National Education

3 Bu yayının 5846 Sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'na göre her hakkı Millî Eğitim Bakanlığına aittir. Gerçek veya tüzel kişiler tarafından izinsiz çoğaltılamaz ve dağıtılamaz Ministry of National Education reserves all the rights of this publication. Unauthorised duplication or distribution of this publication is prohibited under Law No: 5846 Yayın içeriğine yönelik sorularınız için For questions on the content of the publication Tel: +90 (312) ISSN ISBN Bu yayın, Türkiye İstatistik Kurumu'nun katkılarıyla Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Resmi İstatistik Programı kapsamında hazırlanmıştır. This book is prepared by the Ministry of National Education with the contributions of Turkish Statistics Institution within the framework of Official Statistics Programme. Millî Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğünün katkılarıyla hazırlanan bu kitap, Bakanlık Makamının 23/02/2010 tarih ve 1206 sayılı olurlarıyla Yayımlar Dairesi Başkanlığınca adet bastırılmıştır. This book which has been prepared by the Ministry of National Education, Presidency of Strategy Development with the contributions of General Directorate of Educational Technologies has been published in copies by the Department of Publications with the Ministerial approval dated 23/02/2010 and numbered 1206.

4 Önsöz Foreword ÖNSÖZ FOREWORD Resmi İstatistik Programının yürürlüğe girmesiyle birlikte, Türkiye İstatistik Kurumu nun yayınladığı verilerin yanı sıra, diğer kurum ve kuruluşlar tarafından üretilmesi ve yayınlanması öngörülen veriler, Programda yer alarak resmi istatistik olarak kabul edilecektir. Böylece ihtiyaç duyulan her alanda güvenilir veriler üretilmesi sağlanmış olacaktır Resmi İstatistik Programında Örgün Eğitim İstatistikleri nin basılı yayın ve internet ortamında yıllık olarak yayınlanması sorumluluğu Bakanlığımıza verilmiştir. Örgün eğitim; okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Ancak, Programda belirtildiği üzere yüksek öğretim istatistikleri Bakanlığımızın hazırladığı yayından bağımsız olarak Yüksek Öğretim Kurulu tarafından yayınlanacaktır. Örgün eğitimin, plan ve program hedeflerine uygun bir biçimde işlerlik kazanması, gerekli verilerin doğru, güvenilir ve analiz edilebilir şekilde derlenmesi ile mümkündür. Eğitim planlamasının uygulanabilirliği tam, doğru ve güvenilir istatistikî bilgilerin seri bir biçimde derlenmesi ve kullanıcılara aktarılması ile mümkün olacaktır. Bu amaçlar doğrultusunda hazırlanan bu yayın İstatistikî Bölge Birimleri Sınıflandırmasına ve yerleşim yeri düzeyinde okul, öğrenci, öğretmen, mezun ve yeni kayıt öğrenci sayıları ile uluslar arası karşılaştırmalar yapılabilmesi amacıyla bazı eğitim göstergelerini kapsamaktadır. With the entrance into force of the Official Statistics Programme, besides the data published by Turkish Statistics Institute, data anticipated to be produced and published by other organizations and institutions will be included in the Programme and regarded as official statistics. Thus, requested reliable data on any field will be provided. As stated in the Official Statistics Programme, Ministry of National Education (MONE) is responsible for the annual publication (hardcopy and online) of Formal Education Statistics. Formal education; includes pre primary, primary, secondary and tertiary educational institutions. However, as stated in the Programme, tertiary statistics will be published -independent of MONE - by the Higher Education Council. In order for formal education to operate in accordance with the goals of its plans and programmes, compiling relevant data in accurate, reliable and analysable way is necessary. The applicability of educational planning will be possible through rapid compilation and transmission of implicit, accurate and reliable statistical data to users. The publication prepared for the purposes stated above includes number of new entrants, students, graduates and teachers by settlement according to the Classification of Statistical Region Units as well as certain internationally comparable educational indicators. Yayının, karar vericilere, bilim insanlarına ve diğer ilgili tüm kullanıcılara yararlı olmasını diliyoruz. We hope that the publication will be beneficial for decision makers, academicians and all other users. Millî Eğitim Bakanlığı Ministry of National Education Millî Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim 2009/2010 National Education Statistics,Formal Education 2009/2010 III

5

6 İçindekiler Contents İÇİNDEKİLER CONTENTS Sayfa Page Önsöz III Foreword İçindekiler V Contents Tablo Listesi VI List of Tables Simge ve Kısaltmalar X Symbols and Abbreviations 1. Millî Eğitim Bakanlığı Örgüt Şeması Açıklama XI Explanation XVIII 1. Structural Organization of The Ministry of National Education 2. Türk Millî Eğitim Sistemi Şeması XX 2. Turkish National Education System 1. Eğitim Göstergeleri 1 1. Education Indicators 2. Örgün Eğitim, Formal Education, Okul öncesi eğitim 49 Pre-primary education İlköğretim 53 Primary education Ortaöğretim 73 Secondary education 3. Burslu Öğrenciler ve Öğrenci Pansiyonları Scholarship Students and Student Boarding Houses 4. Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Higher Education Loans and Dormitories Institution 5. Yurt Dışı Eğitimi ve Yüksek Öğretim Bilgileri Education Abroad and Tertiary Education 6. Uygulama Oteli ve Öğretmen Evleri Practice Hotels and Teachers Guest Houses 7. Bütçe Budget 8. Yatırım Investment National Education Statistics, Formal Education V

7 İçindekiler Sayfa Contents Page Tablo Listesi List of Tables 1 Eğitim Göstergeleri 1 Education Indicators 1.1 Öğretim yılı ve eğitim (5 yıllık zorunlu eğitim) seviyesine göre okullaşma oranı 1.2 Öğretim yılı ve eğitim (8 yıllık zorunlu eğitim) seviyesine göre okullaşma oranı 1.3 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. Düzey ve eğitim seviyesine göre okullaşma oranı ( öğretim yılı) 1.4 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. Düzey ve eğitim seviyesine göre okullaşma oranı ( öğretim yılı) 1.5 Öğretim yılı ve eğitim (5 yıllık zorunlu eğitim) seviyesine göre cinsiyet oranı 1.6 Öğretim yılı ve eğitim (8 yıllık zorunlu eğitim) seviyesine göre cinsiyet oranı 1.7 Okul türü ve öğretim yılına göre okul / birim, öğretmen, öğrenci ve mezun olan öğrenci sayısı 1.8 Okul türü ve öğretim yılına göre okul, öğretmen, şube, öğrenci ve mezun olan öğrenci sayısı yılında ÖSYS okul türü ve öğrenim durumuna göre başvuran ve yükseköğretim programlarına yerleşen aday sayıları (sınavsız geçiş dahil) 1.10 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 1. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı 1.11 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 2. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı 1.12 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı 1.13 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey, yerleşim yeri ve eğitim seviyesine göre mezun olan öğrenci sayısı 1.14 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3 düzey, yerleşim yeri ve eğitim seviyesine göre yeni kayıt öğrenci sayısı 1.15 Özel Eğitim Kurumlarında okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı 1.16 Özel Öğretim Kurumlarında okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı 1.17 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 1., 2. ve 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğrenci, öğretmen, usta öğretici ve derslik sayısı Schooling ratio by educational year and level of education (5-year compulsory education) Schooling ratio by educational year and level of education (8-year compulsory education) Schooling ratio by Classification of Statistical Region Units Level 3 and level of education (the educational year ) Schooling ratio by Classification of Statistical Region Units Level 3 and level of education (the educational year ) Sex ratio by educational year and level of education (5-year compulsory education) Sex ratio by educational year and level of education (8-year compulsory education) Number of schools / units, teachers, students and graduates by type of school and educational year Number of schools, teachers, divisions, students and graduates by level of education and educational year Number of applicants and appointed to tertiary education programmes in year the 2009 by school type and educational status (transition without examination is included) Number of students per school, division, teacher and classroom by level of education according to Classification of Statistical Region Units level Number of students per school, division, teacher and classroom by level of education according to Classification of Statistical Region Units level Number of students per school, division, teacher and classroom by level of education according to Classification of Statistical Region Units Level Number of graduates by settlement place and level of education according to Classification of Statistical Region Units Level Number of new entrants by settlement place and level of education according to Classification of Statistical Region Units Level Number of schools, students, teachers and classroom in Special Education Institutions Number of schools, students, teachers and classroom in Private Education Institutions Number of schools, divisions, students, teachers, master trainers and classrooms by Classification of Statistical Region Units Levels 1, 2, and 3 and level of education National Education Statistics, Formal Education VI

8 İçindekiler Sayfa Contents Page 1.18 Eğitim kurumlarının kademelere göre okul, Number of schools, students, teachers and öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı classrooms in education institutions by level of education 2 Örgün Eğitim, 2009/ Formal Education, 2009/2010 Okul öncesi eğitim 49 Pre-primary education 2.1 Okul öncesi eğitim kurumlarının kademelere göre okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı Number of schools, students, teachers and classrooms by level of education in pre-primary education institutions 2.2 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey, yerleşim yerine göre okul öncesi eğitim kurumlarında okul, şube, öğrenci ve öğretmen sayısı Number of schools, divisions, students and teachers in pre-primary education institutions by settlement place according to Classification of Statististical Region Units Level 3 İlköğretim 53 Primary education 2.3 İlköğretim eğitim kurumlarının kademelere göre okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı Number of schools, students, teachers and classrooms in primary education institutions by level of education 2.4 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey, yerleşim yeri, sınıflara göre İlköğretimde, okul, şube ve öğrenci sayısı 2.5 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey, yerleşim yeri ve doğum yıllarına göre ilköğretim de öğrenci sayısı 2.6 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre taşımalı ilköğretim yapılan okul ve öğrenci sayıları Number of schools, divisions and students in primary education by grade and settlement place according to Classification of Statistical Region Units Level Number of students in primary education by year of birth and settlement place according to Classification of Statistical Region Units Level Number of transporting and transported primary schools and students by Classification of Statistical Region Units Level 3 Ortaöğretim 73 Secondary education 2.7 Ortaöğretim eğitim kurumlarının kademelere göre okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı 2.8 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey, yerleşim yeri ve sınıflara göre ortaöğretimde okul, şube ve öğrenci sayısı 2.9 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey yerleşim yeri ve doğum yıllarına göre ortaöğretimde öğrenci sayısı Number of schools, students, teachers and classrooms in secondary education institutions by level of education Number of schools, divisions and students in secondary education by grade and settlement place according to Classification of Statistical Region Units Level Number of students in secondary education by year of birth and setlement place according to Classification of Statistical Region Units Level 3 3 Burslu Öğrenciler ve Öğrenci Pansiyonları Scholarship Students and Student Boarding Houses 3.1 Öğretim dairelerine göre burslu öğrenci sayısı, Number of scholarship students by General Directorate/Department, İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında burslu öğrenci sayısı Number of scholarship students in primary and secondary education institutions 3.3 Öğrenci pansiyonları Student boarding houses 3.4 Ortaöğretim ve yükseköğretim özel öğrenci yurtları ile öğrenci sayısı 3.5 Özel öğrenci yurtlarının sayısı, yatak kapasitesi ve yurtta kalan öğrenci sayısı 3.6 Ortaöğretim öğrenci pansiyonlarının kaynak ve kapasiteleri, National Education Statistics, Formal Education Number of private dormitories and students in dormitories for secondary and tertiary education Number of private dormitories, their bed capacity and students in dormitories Sources and capacities of secondary education student boarding houses, VII

9 İçindekiler Sayfa Contents Page 3.7 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye Number of private dormitories, their capacities göre özel öğrenci yurtlarında kalan öğrenci sayısı and students in private dormitories by ve yurt kapasitesi Classification of Statistical Region Units Level Yerleşim yerine göre özel öğrenci yurtlarının sayısı Number of private dormitories by settlement place 3.9 İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin yurtiçi burs ücreti, Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Hizmetleri 4.1 Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu'ndan burs ve öğrenim kredisi alan öğrenci sayısı ve kredi miktarı 4.2 Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumuna bağlı yurtlar ve kapasiteleri Domestic study grants of students in primary and secondary education, Services Provided by Higher Education Loans and Dormitories Institution Number of students receiving study grant and loan from Higher Education Loans and Dormitories Institution and the amount of loan Number of dormitories dependent on Higher Education Loans and Dormitories Institution and their capacities 4.3 İl ve ilçelere göre Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumuna bağlı yurtlarda barınan öğrenci sayısı ile yurt kapasitesi Number of students in dormitories dependent on Higher Education Loans and Dormitories Institution and the capacities of dormitories by province and district 5 Yurt Dışı Eğitim ve Yüksek Öğretim Bilgileri Education Abroad and Tertiary Education 5.1 Türk Cumhuriyetleri ile Türk ve Akraba Topluluklarında açılan öğretim kurumları ile Türkiye Türkçesi Eğitim Öğretim Merkezlerinde öğrenci, idareci ve öğretmenler 5.2 Türk Cumhuriyetleri ile Türk ve Akraba Topluluklarından gelen ve Ülkemizde burslu öğrenim gören öğrenciler 5.3 Ülkeler, öğrenim düzeyleri ve öğrenim dallarına göre yurt dışında öğrenim gören burslu öğrenciler 5.4 Öğrenim düzeyleri ve öğrenim dallarına göre yurt dışında öğrenim gören özel öğrenciler ile resmi burslu statüdeki öğrenciler Statistics on Schools and Turkish Training Centers at Central Asian Republics Statistics on Scholarship students in Turkey coming from Central Asian Republics Scholarship students studying abroad by country, level of education and programme Private students and public scholarship students studying abroad by level of education and programme 5.5 Ülkeler, öğrenim düzeyleri ve öğrenim dallarına göre yurt dışında öğrenim gören özel öğrenciler Private students studying abroad by country, level of education and programme 6 Uygulama Otelleri ve Öğretmen Evleri Practice Hotels and Teachers Guest Houses 6.1 Gençlik ve izcilik eğitim tesisleri Youth and scouting educational facitities 6.2 Turizm eğitim merkezleri Tourism training centres 6.3 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre uygulama oteli bulunan okullar 6.4 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre öğretmen evleri ile öğretmen lokali sayısı Schools with practice hotels by Classification of Statistical Region Units Level Teacher's guest houses and clubs by Classification of Statistical Region Units Level 3 7 Bütçe Budget Yılı Millî Eğitim Bakanlığı bütçesinin ekonomik sınıflandırmaya göre dağılımı ve 2009 yılı kesintili bütçe ödeneğine oranı Allocation of the Budget of Ministry of National Education (MONE) for year 2010 by economical classification and it's ratio to Net Budget Appropriation in year National Education Statistics, Formal Education VIII

10 İçindekiler Sayfa Contents Page yılı Millî Eğitim Bakanlığı bütçesinin Allocation of the Budget of Ministry of National fonksiyonel sınıflandırılmaya göre dağılımı Education (MONE ) for 2010 fiscal year by Functional Classification 7.3 Millî Eğitim Bakanlığı bütçe büyüklükleri Budget of Ministry of National Education (MONE) 7.4 GSYH ile Konsolide/Merkezi Yönetim Bütçesinin Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine oranları 7.5 YURT - KUR bütçesinin konsolide/ Merkezi Yönetim bütçesine oranı yılı Yüksek Öğretim Kurulu, üniversite ve yüksek teknoloji enstitülerinin bütçe tasarısının 2009 yılı kesintili bütçesine oranı 7.7 MEB ile YÖK+Üniversiteler bütçesinin GSYH ile Konsolide /Merkezi Yönetim bütçe içindeki payları Ratio of MONE's Budget in GDP and Consolidated /Central Government Budget Ratio of YURT-KUR's budget in consolidated/central Government budget Ratio of 2010 budgets of Higher Education Council, universities and high technology institutes to net budget (after deductions) of Proportions of Budgets of MONE and HEC+Universities in GDP and Consolidated/ Central Government Budget 7.8 YÖK, üniversite ve ileri teknoloji enstitülerinin ekonomik sınıflandırmaya göre 2010 yılı bütçe ödenek tasarısı 8 Yatırım Investment budget appropriation bill of HEC, universities and high technology institutes by economic classification 8.1 Konsolide bütçe yatırımlarından Millî Eğitim Bakanlığı yatırımlarına ayrılan pay 8.2 MEB yatırım bütçesinin Gayri Safi Yurtiçi Hâsıla (GSYH) ve konsolide bütçeye oranları 8.3 Millî Eğitim Bakanlığı bütçesinden yatırımlara ayrılan pay 8.4 Konsolide bütçe yatırımlarından YURT-KUR yatırımlarına ayrılan pay Proportion of MONE's Investments in Consolidated Budget Investments Ratio of investment budget of MONE in Gross Domestic Product (GDP) and Consolidated budget Proportion of investments in the budget of MONE Proportion of YURT-KUR's investments in consolidated budget investments 8.5 Halkın ve Özel İdarelerin eğitime katkıları Provincial Private Administrations' and Individuals' Support to Education 8.6 Son yedi yılda yapılan derslik sayısı Classrooms built within the last seven years yılında tahsisi öngörülen yatırım ödenekleri Investment Appropriations of year Yılı Millî Eğitim Bakanlığı biten yatırımlarının projelere göre dağılımı Allocation of completed investments of MONE in year 2009 by projects National Education Statistics, Formal Education IX

11 İçindekiler Sayfa Contents Page SİMGE VE KISALTMALAR SYMBOLS AND ABBREVIATIONS Bilgi yoktur - Denotes magnitude nil 01 /10/2009 ile 31/ 09/ 2010 arasındaki öğrenim dönemi Education period from 01/10/2009 to 31/ 09/ 2010 Gayri Safi Yurtiçi Hasıla GSYH GDP Gross Domestic Product İstatistiki Bölge Birimler Sınıflaması İBBS SRE Classification of Statistical Region Units Millî Eğitim Bakanlığı MEB MONE Ministry of National Education Yüksek Öğretim Kurulu YÖK HEC Higher Education Council Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu SHÇEK Institution of Social Services and Child Protection Türk Lirası TL Turkish Liras Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi ÖSYM Student Selection and Placement Centre Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı ÖSYS Student Selection and Placement Examination Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu YURTKUR Higher Education Loans and Dormitories Institution Türkçe Öğretim Merkezi TÖMER Tukish Education Centre Türkiye İstatistik Kurumu TÜİK- TurKStat Turkish Statistics Institution Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi ADNKS Adress-Based Population Register System Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri MEBBİS Ministry of National Education Information and Communication Systems Uluslararası Standart Eğitim Sınıflaması ISCED International Standart Classfication of Education National Education Statistics, Formal Education X

12 Açıklama AÇIKLAMA EXPLANATION 1. Giriş 1. Introduction Explanation Türk Millî Eğitim Sisteminin Yapısı 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Yasası ile belirlenmiş olan Millî Eğitim Sistemi, "Örgün Eğitim" ve "Yaygın Eğitim" olmak üzere iki ana bölümden oluşmaktadır. 1.1 Örgün Eğitim Örgün Eğitim Örgün eğitim, belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim, Okulöncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Okulöncesi Eğitim Okulöncesi eğitim; isteğe bağlı olarak zorunlu ilköğretim çağına gelmemiş 3-5 yaş grubundaki çocukların eğitimini kapsar. Okulöncesi eğitim kurumları bağımsız ana okulları olarak kurulabildikleri gibi, gerekli görülen yerlerde ilköğretim okullarına bağlı ana sınıfları halinde veya ilgili diğer öğretim kurumlarına bağlı uygulama sınıfları olarak da açılmaktadır. Okulöncesi eğitimin amacı; çocukların bedensel, zihinsel, duygusal gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını, onların ilköğretime hazırlanmasını, koşulları elverişsiz çevrelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratılmasını, Türkçenin doğru ve güzel konuşulmasını sağlamaktır. Okulöncesi eğitim kurumları, bağımsız ana okulları olarak örgün ve yaygın eğitim kurumları bünyesinde uygun fiziksel kapasiteye gore ana sınıfları ve uygulamalı sınıflar olarak açılmaktadır. Yaz Okulu Okulöncesi eğitimi yaygınlaştırmak ve geliştirmek, çalışan anne-babanın taleplerini karşılamak amacıyla Okulöncesi Eğitim Programı doğrultusunda çocuklar için önem ve öncelik arz eden konuları kapsayan, Okulöncesi eğitimden yararlanamayan aylık çocuklara öncelik tanınarak yaz aylarında uygulanan eğitimdir. Gezici Sınıf (Mobil Anaokulu) Okulöncesi eğitimi yaygınlaştırmak ve geliştirmek amacıyla, maddi imkanları yetersiz ailelerin Okulöncesi eğitim kurumlarına devam edemeyen aylık çocukları için kuruma dayalı Okul öncesi eğitimine alternatif olarak uygulanan bir eğitim uygulamasıdır. Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XI Overall Structure Of Turkish National Education System The National Education System, determined by National Education Basic Act No. 1739, consists of two main parts, namely formal education and non-formal education. 1.1 Formal Education Formal Education Formal education is the regular education conducted within a school for individuals in a certain age group and at the same level, under programs developed in accordance with the purpose. Formal education includes pre-primary, primary, secondary and higher education institutions. Pre-Primary Education Pre-primary education; involves the education of children in the age group of 3 to 5 who have not reached the age of compulsory primary education, on an optional basis. Pre-primary education institutions may be established as independent kindergartens or, where considered necessary, as nursery classes within a primary education school or as practice classes affiliated to other related education institutions. The objective of pre-primary education is to ensure that children develop physically, mentally and emotionally and acquire good habits, that they are prepared for primary education, that a common environment of upbringing is provided for children who come from a disadvantaged background and that they speak Turkish properly and correctly. Pre-Primary education institutions are opened as independent kindergartens and as nursery classes and practical classes within formal and non-formal education institutions with suitable physical capacity. Summer Preschool The aim of summer school programme is to spread and develop pre-primary education and to meet the needs of families that are on work about their child care and education. Summer school programme is an education that covers the subjects which have importance and priority in pre-primary programmes and implemented in summer especially for children aged months who can not continue pre-primary education. Mobile Kindergarten Aiming at developing pre-primary education, mobile kindergarten is an alternative implementation to institution based pre-primary education for children of low-income families aged months who cannot attend pre-primary education institutions.

13 Açıklama Gezici sınıf (mobil anaokulu) projesi, OkulÖncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü, il millî eğitim müdürlükleri, belediyeler ve üniversiteler arasında imzalanan protokolle sürdürülmektedir. İlköğretim İlköğretim 6-14 yaşlarındaki çocukların eğitim ve öğretimini kapsar. İlköğretim kız ve erkek bütün yurttaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır. İlköğretimin amacı; her Türk çocuğunun iyi birer yurttaş olabilmesi için, gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlık kazanmasını, millî ahlak anlayışına uygun olarak yetişmesini, ilgi, yeti ve yetenekleri doğrultusunda hayata ve bir üst öğrenime hazırlanmasını sağlamaktır. İlköğretimin son ders yılının ikinci yarısında öğrencilere, ortaöğretimde devam edilebilecek okul ve programların hangi mesleklerin yolunu açabileceği ve bu mesleklerin kendilerine sağlayacağı yaşam standardı konusunda tanıtıcı bilgiler vermek üzere rehberlik servislerince gerekli çalışmalar yapılır. İlköğretim kurumları sekiz yıllık okullardan oluşur. Bu okullarda kesintisiz eğitim yapılır ve bitirenlere ilköğretim diploması verilir. Explanation Mobile kindergarten project is carried out by MoNE DG for Pre-Primary Education, provincial education directorates, municipalities and universities. Primary Education Primary education involves the education and training of children in the age group of 6 to 13. Primary education is compulsory for all male and female citizens and is free at State schools. The objective of primary education is to ensure that every Turkish child acquires the necessary knowledge, skills, behavior and habits to become a good citizen and is raised in accordance with the concept of national morals and that he/she is prepared for life and for the next level of education in accordance with his/her interests, talents and capabilities. In the last educational semester of primary education, necessary studies are carried out by guidance services in order to inform students on which schools and programmes in secondary education pave the way to which professions and the living standards these professions shall provide to them. Primary education institutions consist of eightyear schools where continuous education is provided and primary education diplomas are awarded to the graduating students. Açık İlköğretim Okulu Daha önce ilkokuldan mezun olan ancak herhangi bir nedenle ortaokula devam edememiş yurttaşlara yönelik olarak uzaktan öğretim yöntemi ile ilköğretimi tamamlama olanağı sağlayan kurumdur. Sistem gereği şube, öğretmen bulunmamaktadır. Open Primary Education It is an institution providing for citizens who graduated from primary school before but could not attend junior high school for various reasons the opportunity to complete primary education via distance education method. Class and teacher are not available due to system. Ortaöğretim Ortaöğretim; ilköğretime dayalı, en az dört yıllık genel, mesleki ve teknik öğretim kurumlarının tümünü kapsar. Ortaöğretimin amacı; öğrencilere asgari ortak bir genel kültür vermek, birey ve toplum sorunlarını tanıtmak ve çözüm yolları aramak, ülkenin sosyoekonomik ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunacak bilinci kazandırarak öğrencileri ilgi, yeti ve yetenekleri doğrultusunda yüksek-öğretime, hem yükseköğretime hem mesleğe veya geleceğe ve iş alanlarına hazırlamaktır. İlköğretimi tamamlayan ve ortaöğretime girmeye hak kazanmış her öğrenci ortaöğretime devam etme ve ortaöğretim olanaklarından ilgi, yeti ve yetenekleri ölçüsünde yararlanma hakkına sahiptir. Secondary Education Secondary education includes all education institutions of a general or vocational and technical character with a duration of at least four years following primary education. The objectives of secondary education are to give students a common minimum overall knowledge, to familiarize them with problems of the individual and society and to seek solutions, to ensure that they gain the awareness that shall contribute to the socio-economic and cultural development of the country and to prepare them for both higher education and a profession or for life and employment, in line with their interests and aptitudes. Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XII

14 Açıklama Açıköğretim Lisesi Open Education High School Explanation Çeşitli olanaksızlıklar nedeniyle, yüz yüze eğitim yapan örgün eğitim kurumlarına devam edemeyen, örgün eğitim çağını geçiren ve liseye devam ederken açıköğretim lisesine geçmek isteyen öğrencilere hizmet vermektedir. Açıköğretim lisesinde ders geçme ve kredi sistemi ile öğretim verilmektedir. Sistem gereği şube, öğretmen bulunmamaktadır. It serves to students who could not attend formal education institutions due to various reasons or to those who are not in the formal education age. Subject passing and credit system are applied in the open education high school. Class and teacher are not available due to system. Yükseköğretim Yükseköğretim; ortaöğretime dayalı, en az iki yıllık yüksek öğrenim veren eğitim kurumlarının tümünü kapsar. Yükseköğretimin amacı; ülkenin bilim politikasına, toplumun yüksek düzeyde ve çeşitli kademelerdeki insan gücü gereksinimine göre öğrencileri ilgi, yeti ve yetenekleri doğrultusunda yetiştirmek, bilimsel alanlarda araştırmalar yapmak, araştırma-inceleme sonuçlarını gösteren ve bilim - tekniğin ilerlemesini sağlayan her türlü yayını yapmak, hükümetçe istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini bildirmek, Türk toplumunun genel seviyesini yükseltici ve kamuoyunu aydınlatıcı bilimsel verileri sözle ve yazı ile halka yaymak ve yaygın eğitim hizmetinde bulunmaktadır. Yükseköğretim kurumları; * Üniversiteler * Fakülteler * Enstitüler * Yüksekokullar * Konservatuvarlar * Meslek yüksek okulları * Uygulama ve araştırma merkezleridir. Higher Education Higher education comprises of the education institutions at every stage based on secondary education with a duration of at least two years. The purpose of higher education is to raise the students in line with their interests, capabilities and skills according to the human force necessity of the society at higher level and various stages and science policy of the country, to conduct research in scientific areas, to make publications illustrating the research and investigation results and promoting science and technology, to provide opinion on researches and investigations requested by the Government, to disclose the scientific data that shall raise the general level of Turkish society and enlighten the public opinion and to provide non-formal education services. Higher education institutions are; * Universities, * Faculties, * Institutes, * Higher Schools, * Conservatories, * Vocational Higher Schools, * Research and Application Centers. 1.2 Yaygın Eğitim Yaygın Eğitim Yaygın eğitim, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsar. Yaygın eğitimin özel amacı, millî eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, örgün eğitim sistemine hiç girmemiş olan veya herhangi bir kademesinde bulunan, ya da bu kademeden çıkmış yurttaşlara örgün eğitimin yanında veya dışında; *Okuma-yazma öğretmek, eksik eğitimlerini tamamlamaları için sürekli eğitim olanağı hazırlamak, *Bilimsel, teknolojik, ekonomik, sosyal ve kültürel gelişmelere uyumlarını kolaylaştırıcı eğitim olanağı sağlamak, *Millî kültür değerlerimizi koruyucu, geliştirici, tanıtıcı ve benimsetici nitelikte eğitim yapmak, Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XIII 1.2 Non-Formal Education Non-Formal Education In accordance with the general objectives and basic principles of national education, the objectives of non-formal education, which covers citizens who have never entered the formal education system or are at any level of it or have left at that level, and which may accompany formal education or be independent of it are; *To teach citizens to read and write and to provide them with the possibility of continuous education so that they may complete their deficient education, *To provide them with the opportunity of education that shall help them in adjusting to scientific, technological, economic, social and cultural developments, *To provide an education that serves to protect, develop, promote and assimilate the values of our national culture,

15 Açıklama *Toplu yaşama, dayanışma, yardımlaşma, birlikte çalışma ve örgütlenme anlayış ve alışkanlıkları kazandırmak, *Ekonominin gelişimi doğrultusunda ve istihdam politikasına uygun meslek edinmelerini sağlayıcı olanaklar hazırlamak, *Beslenme ve sağlıklı yaşam tarzını benimsetmek, *Çeşitli mesleklerde çalışanlara, gelişmeleri için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmak, *Boş zamanlarını yararlı bir biçimde değerlendirme ve kullanma alışkanlıkları kazandırmak. Explanation *To ensure that an understanding and habits for living together, solidarity, mutual assistance, working together and getting organized are acquired and assimilated, *To provide opportunities for citizens in nonformal education to gain a profession in accordance with the employment policies and in line with the development of the economy, *To promote a healthy way of life and healthy nutritional habits, *To provide people engaged in various professions with the necessary information and skills for further development, *To establish the habit of spending and using spare time productively. Usta Öğretici Millî Eğitim Bakanlığı kurumlarında sözleşmeli veya ek ders görevi ile görevlendirilecek uzman ve usta öğreticilere denir. Foreman/Master Trainer Refers to the instructors to be assigned with duties in institutions of Ministry of National Education on a temporary (contractual or pay-per-lesson) basis. 2. Yöntem Veri Derleme Şekli Örgün eğitim istatistiklerinin derlene-bilmesi ve yayımlanabilmesi için internet ortamında çalışan ve her eğitim seviyesi ile okul bazında bilgi girişi yapılabilen Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri (MEBBİS), 2002/ 03 eğitim-öğretim yılında başlatılmıştır. Okul müdürlükleri aynı yılın öğretim yılı başı ve bir önceki yılın öğretim yılı sonu bilgilerini okul kayıtlarından almaktadır eğitim ve öğretim yılından itibaren Okulöncesi ve ilköğretim öğrenci ve bina bilgileri e- okul modülünden, internet ortamında alınmaktadır eğitim ve öğretim yılında ortaöğretim öğrenci ve bina bilgileri e-okul modülünden, internet ortamında alınmıştır. 2. Method Data Collection In order for formal education statistics to be collected and published, Ministry of National Education launched the project named MEBBİS in the educational year 2002/ 03. School directors send their recorded data covering level of education to the computer centre of Ministry of National Education via internet. Data are taken from the school records at the beginning of the educational year and the end of the previous educational year. As of the educational year , data on students and buildings for pre-primary and primary education are taken via internet from the e-school module. For the educational year , data on students and buildings for secondary education have been taken via internet from the e-school module. e-okul Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul/kurumlarda öğrenci ve yönetimle ilgili iş ve işlemlerin elektronik ortamda yürütüldüğü ve bilgilerin saklandığı sistemdir. e-school e-school is a system through which the transactions related to students and management in schools/institutions dependent on the Ministry of National Education are electronically managed and through which the data are stored. Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XIV

16 Açıklama İşbirliği Yapılan Kurum Kuruluşlar: Institutions in Collaboration: Explanation Millî Eğitim Bakanlığı, Türkiye İstatistik Kurumu ve Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı ile ortak çalışılarak, veri taleplerindeki değişiklikler her yıl güncellenmektedir. 3. Tanım ve Kavramlar Cinsiyet Oranı Belirli bir öğretim yılında ilgili öğretim türünün kız çocuk brüt okullaşma oranının, aynı öğretim yılında ilgili öğretim türünün erkek çocuk brüt okullaşma oranına olan göreli büyüklüğünü göstermektedir. İki farklı göstergenin (brüt okullaşma oranlarının) birbirine oranlanmasıyla yapılan hesaplamanın 100 ile çarpılmasıdır. In order to collect data, and to publish formal education statistics, Ministry of National Education, State Planning Organization and Turkish Statistics Institution will be in cooperation according to demands for every educational year. 3. Definitions and Concepts Student Sex Ratio It indicates the relative greatness of female gross schooling ratio as compared to male gross schooling ratio in a specific educational year and level of education. It is obtained by dividing the female gross schooling ratio by the male gross schooling ratio multiplied 100. Brüt Okullaşma Oranı İlgili öğrenim türündeki tüm öğrencilerin, ait olduğu öğrenim türündeki teorik yaş grubunda bulunan toplam nüfusa bölünmesi ile elde edilir. A: öğrenci sayısı B: Teorik yaş grubundaki toplam nüfus A Brüt okullaşma oranı = B Gross Schooling Ratio It is obtained by dividing the total number of students in a specific level of education by the population in the theoretical age group. A: number of students B: population in the theoretical age group A Gross schooling ratio = B Net Okullaşma Oranı İlgili öğrenim türündeki teorik yaş grubunda bulunan öğrencilerin, ait olduğu öğrenim türündeki teorik yaş grubunda bulunan toplam nüfusa bölünmesi ile elde edilir. Net Schooling Ratio It is obtained by dividing the number of students of a theoretical age group enrolled in a specific level of education by the population in that age group. A: Teorik yaş grubundaki öğrenci sayısı B: Teorik yaş grubundaki toplam nüfus A Net okullaşma oranı = B group A: Number of students in the theoretical age B: population in the theoretical age group A Net schooling ratio = B Öğrencilerin bitirdiği yaş baz alınarak; Okulöncesi teorik yaş 3-5, İlköğretimde teorik yaş 6-13, ortaöğretimde teorik yaş 14-17, yükseköğretimde teorik yaş olarak kabul edilmiştir. The theoretical age groups at primary education, at secondary education and at higher education are accepted respectively as 6-13; and on the basis of the completed age of students. Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XV

17 Açıklama Explanation Gayri Safi Yurtiçi Hasıla Bir ekonomide yerleşik olan üretici birimlerin belli bir dönemde yurtiçi faaliyetleri sonucu yaratmış oldukları tüm mal ve hizmetlerin üretim değerleri toplamından bu mal ve hizmetlerin üretimde kullanılan girdiler topla- mının düşülmesi sonucu, Gayri Safi Yurtiçi Hasıla değerine, dış alım net faktör gelirleri değerinin eklenmesiyle Gayri Safi Milli Hasıla değerine ulaşılır. Gross Domestic Product Gross Domestic Product is a value which is equal to the sum of the values of all goods and services produced by residental institutional units engaged in domestic production activities in an economy in a given period of time, minus the total inputs which are used in the production of these goods and services. Gross National Product is Gross Domestic Product plus net factor incomes from the rest of the world. Konsolide Bütçe Konsolide bütçe, genel bütçe ve katma bütçelerin toplamına eşittir; ancak katma bütçeler, genel bütçeden katma bütçelere hazine yardımlarını da içerdiğinden, bu toplamdan hazine yardımları düşülür. Consolidated Budget The consolidated budget equals the sum of the general budget and annexed budgets; however, since the annexed budgets cover the Treasury aid to annexed budgets from the general budget, the amount of Treasury aid is subtracted from the total. Okulun aynı düzeydeki sınıflarından her hangi birisidir. Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi 2006 yılında çıkarılan 5490 sayılı Nüfus Hizmetleri Kanunu ile ülkemizdeki nüfus sayımlarının da veri kaynağını oluşturacak yeni bir sistem kurulmuştur. Sistemin kurulmasına yönelik tüm çalışmalar, Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) koordinasyonunda il ve ilçelerde vali ve kaymakamların başkanlığında oluşturulan yürütme komiteleri marifetiyle gerçekleştirilmiştir. Bu çerçevede, önce ülkemizdeki tüm adres bilgilerinin kaydedildiği Ulusal Adres Veri Tabanı oluşturulmuştur. Daha sonra, bu adreslerde ikamet eden vatandaşlar T.C. kimlik numaraları, yabancı uyruklu kişiler ise pasaport numaraları aracılığıyla adresle ilişkilendirilerek kayıt altına alınmış ve Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi (ADNKS) oluşturulmuştur. TÜİK tarafından kurulan ADNKS, 5490 sayılı Kanun gereği İçişleri Bakanlığı'na devredilmiştir. It is one of the any grades of the same level in the school. Address-Based Population Register System With the entrance into force of Law No 5490 on Population Services in 2006, a new system which also formed the data source for the population censuses in Turkey has been established. All studies related to the establishment of the system have been realized by the executive committees established in provinces and districts under the chairmanship of governors and have been coordinated by TurKStat. In this framework, first of all, the National Address Database though which all address information in Turkey is stored has been developed. Subsequently, citizens residing in these addresses have been registered (Turkish citizens with their ID Number and foreign nationals with their passport number) and Address-Based Population Register System has been developed. The Address-Based Population Register System established by TurKStat has been attorned to the Ministry of Interior in accordance with Law No Sınıflamalar ISCED 1997 (Uluslararası Standart Eğitim Sınıflaması) kullanılmaktadır. 4. Classifications ISCED 1997 (International Standard Classification of Education) is used for classification. Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XVI

18 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması (İBBS) - Classification of Statistical Region Units (SRE) 1. Düzey 2. Düzey 3. Düzey 1. Düzey Level 1 Level 2 Level 3 Level 1 2. Düzey 3. Düzey Level 2 Level 3 TR Türkiye - Turkey TR1 İstanbul TR8 Batı Karadeniz TR10 (İstanbul) Weast Black Sea TR81 (Zonguldak, Karabük, TR100 İstanbul Bartın) TR811 Zonguldak TR2 Batı Marmara TR812 Karabük West Marmara TR21 (Tekirdağ, Edirne, TR813 Bartın Kırklareli) TR211 Tekirdağ TR82 (Kastamonu, Çankırı, TR212 Edirne Sinop) TR821 Kastamonu TR213 Kırklareli TR822 Çankırı TR22 (Balıkesir, Çanakkale) TR823 Sinop TR221 Balıkesir TR83 (Samsun, Tokat, TR222 Çanakkale Çorum, Amasya) TR831 Samsun TR3 Ege TR832 Tokat Aegean TR31 (İzmir) TR833 Çorum TR310 İzmir TR834 Amasya TR32 (Aydın, Denizli, TR9 Doğu Karadeniz Muğla) TR321 Aydın East Black Sea TR90 (Trabzon, Ordu, TR322 Denizli Giresun, Rize, TR901 Trabzon TR323 Muğla Artvin, Gümüşhane) TR902 Ordu TR33 (Manisa, TR903 Giresun Afyonkarahisar, TR331 Manisa TR904 Rize Kütahya, Uşak) TR332 Afyonkarahisar TR905 Artvin TR333 Kütahya TR906 Gümüşhane TR334 Uşak TRA Kuzeydoğu Anadolu TR4 Doğu Marmara Northeast Anatolia TRA1 (Erzurum, Erzincan, East Marmara TR41 (Bursa,Eskişehir, Bayburt) TRA11 Erzurum Bilecik) TR411 Bursa TRA12 Erzincan TR412 Eskişehir TRA13 Bayburt TR413 Bilecik TRA2 (Ağrı, Kars, Iğdır, TR42 (Kocaeli, Sakarya, Ardahan) TRA21 Ağrı Düzce, Bolu, TR421 Kocaeli TRA22 Kars Yalova) TR422 Sakarya TRA23 Iğdır TR423 Düzce TRA24 Ardahan TR424 Bolu TRB Ortadoğu Anadolu TR425 Yalova Centraleast Anatolia TRB1 (Malatya, Elazığ, TR5 Batı Anadolu Bingöl, Tunceli) TRB11 Malatya West Anatolia TR51 (Ankara) TRB12 Elazığ TR510 Ankara TRB13 Bingöl TR52 (Konya, Karaman) TRB14 Tunceli TR521 Konya TRB2 (Van, Muş, Bitlis, TR522 Karaman Hakkari) TRB21 Van TR6 Akdeniz TRB22 Muş Mediterranean TR61 (Antalya, Isparta, TRB23 Bitlis Burdur) TR611 Antalya TRB24 Hakkari TR612 Isparta TRC Güneydoğu Anadolu TR613 Burdur Southeast Anatolia TRC1 (Gaziantep, Adıyaman, TR62 (Adana, Mersin) Kilis) TRC11 Gaziantep TR621 Adana TRC12 Adıyaman TR622 Mersin TRC13 Kilis TR63 (Hatay, TRC2 (Şanlıurfa, Diyarbakır) Kahramanmaraş TR631 Hatay TRC21 Şanlıurfa Osmaniye) TR632 Kahramanmaraş TRC22 Diyarbakır TR633 Osmaniye TRC3 (Mardin, Batman, TR7 Orta Anadolu Şırnak, Siirt) TRC31 Mardin Central Anatolia TR71 (Kırıkkale, Aksaray, TRC32 Batman Niğde,Nevşehir, TR711 Kırıkkale TRC33 Şırnak Kırşehir) TR712 Aksaray TRC34 Siirt TR713 Niğde TR714 Nevşehir TR715 Kırşehir TR72 (Kayseri, Sivas, Yozgat) TR721 Kayseri TR722 Sivas TR723 Yozgat Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XVII

19 MÜDÜRLER KURULU YÜKSEK DĠSĠPLĠN KURULU MERKEZ DĠSĠPLĠN KURULU ÖĞRENCĠ DĠSĠPLĠN KURULU DANIġMA VE DENETĠM BĠRĠMLERĠ B A K A N YÜKSEK ÖĞRETĠM KURULU MĠLLÎ EĞĠTĠM ġurasi MÜSTEġAR TEFTĠġ KURULU BAġKANLIĞI MESLEKĠ EĞĠTĠM KURULU ÖZEL KALEM MÜDÜRLÜĞÜ BAKANLIK MÜġAVĠRLĠĞĠ TALĠM VE TERBĠYE KURULU BAġKANLIĞI M ÜSTEŞAR YARDIM CILARI STRATEJĠ GELĠġTĠRME BAġKANLIĞI ĠÇ DENETĠM BĠRĠMĠ BAġKANLIĞI HUKUK MÜġAVĠRLĠĞĠ BASIN VE HALKLA ĠLĠġKĠLER MÜġAVĠRLĠĞĠ ANA HĠZMET BĠRĠMLERĠ YARDIMCI BĠRĠMLER Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü Ġlköğretim Genel Müdürlüğü Personel Genel Müdürlüğü Yayımlar Dairesi BaĢkanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Teknik Öğretim Gn.Md. Hizmetiçi Eğitim Dairesi BaĢkanlığı Ġdari ve Mali ĠĢler Dairesi BaĢkanlığı Kız Teknik Öğretim Gen.Md. Ticaret ve Turizm Öğretimi Gen.Md. Öğretmene Hiz.ve Sosyal ĠĢler Dai.BĢk ĠĢletmeler Dairesi BaĢkanlığı Öğretmen YetiĢtirme ve Eğt.Gn. Md. Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Yatırımlar ve Tesisler Dai.BĢk. Ortaöğrenim Burs ve Yurtlar Dai.BĢk. Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Md. Yüksek Öğretim Genel Müdürlüğü Sağlık ĠĢleri Dairesi BaĢkanlığı Eğitim Araçları ve Donatım Dai.BĢk. DıĢ ĠliĢkiler Genel Müdürlüğü Yurt DıĢı Eğitim Öğretim Gen.Md. Eğitimi AraĢt. ve GeliĢtirme Dai.BĢk. Çır.Mes.ve Tek. Eğt. GeliĢ. ve Yaygın. Dai.BĢk. Özel Öğretim Kurumları Gen.Md. Özel Eğt.Reh.ve Dan.Hiz.Gen. Md. Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Okuliçi Beden Eğt. Spor ve Ġzcilik Dai.BĢk. TAŞRA ÖRGÜTÜ YURTDIŞI ÖRGÜTÜ BAĞLI KURULUŞLAR MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜKLERĠ EĞĠTĠM MÜġAVĠRLĠKLERĠ EĞĠTĠM ATAġELĠKLERĠ MĠLLĠ EĞĠTĠM AKADEMĠSĠ 1. Millî Eğitim Bakanlığı Örgüt ġeması Millî Eğitim Ġstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XVIII

20 CONSULTATION AND INSPECTION UNITS IV IVII MINISTER HIGHER EDUCATIONBOARD NATIONAL EDUCATION COUNCIL VOCATIONAL EDUCATION BOARD UNDERSECRETARY PRIVATE OFFICE SECRETARY BOARD OF INSPECTORS DEPUTY UNDERSECRETARY MINISTRY CONSULTANT BOARD OF EDUCATION STRATEGY DEVELOPMENT PRESIDENCY INTERNAL AUDIT UNIT BOARD OF ADMINISTRATOR S BOARD OF HIGHER DISCIPLINE BOARD OF CENTRAL DISCIPLINE BOARD OF STUDENT DISCIPLINE LEGAL CONSULTANT PRESS AND PUBLIC RELATIONS CONSULTANT MASTER UNITS SUBSIDIARY UNITS GENERAL DIRECTORATE OF PRE-SCHOOL EDUCATION GENERAL DIRECTORATE OF PRIMARY EDUCATION GENERAL DIRECTORATE OF PERSONNEL DEPARTMENT OF PUBLICATIONS OFFICE GENERAL DIRECTORATE OF SECONDARY EDUCATION GENERAL DIRECTORATE OF TECHNICAL EDUCATION FOR BOYS DEPARTMENT OF IN- SERVICE TRAINING DEPARTMENT OF ADMINISTRATIVE FINANCIAL AFFAIRS GENERAL DIRECTORATE OF TECHNICAL EDUCATION FOR GIRLS GENERAL DIRECTORATE OF COMMERCIAL AND TOURISM EDUCATION DEPARTMENT OF TEACHER SERVICES AND SOCIAL WORKS OFFICE DEPARTMENT OF OPERATIONS GENERAL DIRECTORATE OF TEACHER TRAINING GENERAL DIRECTORATE OF RELIGIOUS EDUCATION DEPARTMENT OF INVESTMENTS AND FACILITIES AND FACILITIES DEPARTMENT OF EDUCATION DEVICES AND EQUIPMENT GENERAL DIRECTORATE OF APPRENTICESHIP AND NON FORMAL TRAINING GENERAL DIRECTORATE OF HIGHER EDUCATION DEPARTMENT OF HEALTH AFFAIRS DEPARTMENT OF SECONDARY EDUCATION SCHOLARSHIPS AND DORMITORIES GENERAL DIRECTORATE OF FOREIGN RELATIONS GENERAL DIRECTORATE OF PRIVATE EDUCATION INSTITUTIONS GENERAL DIRECTORATE OF EDUCATION AND TRAINING ABROAD GENERAL DIRECTORATE OF SPECIAL EDUCATION GUIDANCE AND COUNSELLING SERVICES EDUCATION RESEARCH AND DEVELOPMENT DEPARTMENT DEPARTMENT OF THE FUND FOR THE DEVELOPMENT AND EXTENSION OF APPRENTICESHIP, VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION GENERAL DIRECTORATE OF EDUCATION TECHNOLOGIES GENERAL DIRECTORATE OF IN- SCHOOL PHYSICAL EDUCATION, SPORTS AND SCOUTING OFFICE PROVINCIAL ORGANISATION FOREIGN ORGANISATION AFFILIATED INSTITUTIONS PROVINCIAL AND DISTRICT NATIONAL EDUCATION DIRECTORATES EDUCATIONAL CONSULTANCIES EDUCATION ATTACHES NATIONAL EDUCATION ACADEMY 1. Structural Organization of The Ministry of National Education Millî Eğitim Ġstatistikleri, Örgün Eğitim National Education Statistics, Formal Education XIX