T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI

Transkript

1 T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÇALIŞMA VE UYGULAMA YÖNERGESİ Aralık, 2016

2 Bu yönerge, Pedagojik Formasyon Sertifika Programında (FPSF) kayıtlı olan kursiyerlerin programın 2. Döneminde Öğretmenlik Uygulaması (Staj) hareketliliği sürecinde uygulama okullarında yapacakları çalışmalara ilişkin usul ve esasları belirtmek amacıyla hazırlanmıştır. Amaçlar 1. Öğretmen adaylarına, öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği yeterlikleri kazandırmak. 2. Öğretmen adaylarına, öğretmenlik mesleğine özgü becerileri kullanma fırsatını sunmak. 3. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik performanslarını gözlemleyerek güçlü ve sınırlı yönlerini bildirmek. Uygulama Sürecine İlişkin Genel Esaslar 1. Yapılacak tüm çalışmalar Tablo 1 de belirtilen etkinlikler çerçevesinde yürütülecektir. 2. Aday öğretmen yapmış olduğu çalışmaları uygulama öğretmeni ile paylaşacaktır. 3. Bir haftada yapılacak olan çalışmalar; öğrenme sürecinde gözlem ve ders işleme, mesleki çalışmalar ve idari çalışmalar olmak üzere üç farklı etkinlikten oluşacaktır. 4. Tüm çalışmalar çalışma dosyası içinde biriktirilecek ve çalışmalar uygulama öğretmenine her hafta paraf ettirilecektir. 5. Çalışma dosyasında yer alacak tüm çalışmalar öğretmen adayının el yazısı ile yazılacaktır. 6. Uygulama süresi haftada en az 6 saat olmak üzere toplam 12 haftadır. Dönemde bulunan toplam ders saatinin en az %0 ine devam etmek zorunludur. Devam durumu uygulama okulunda bulunan uygulama öğretmeni tarafından takip edilir. 7. Uygulama süresince en az bir kez bayrak törenine ve resmi bayram törenlerine katılmak zorunludur.. Öğretmen adayının öğretmenlik uygulamasındaki performansı, uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni tarafından ayrı ayrı değerlendirilir. Öğretmen adayının öğretmenlik uygulamasındaki başarısı, uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeninin yaptığı değerlendirmelerin fakültenin "Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği" gereğince birleştirilmesiyle not olarak belirlenir. Uygulama öğretim elemanı notları Pedagojik Formasyon Koordinatörlüğü ne teslim eder. 9. Öğretmen adayları, uygulama yaptıkları okullarda devam devamsızlık, günlük ders programları ile öğretim müfredatının uygulanması konularında öğretmenlerin tabi oldukları kurallara uymakla yükümlüdürler. Adaylara, disiplin ve diğer konularda yüksek öğretim kurumları mevzuatı uygulanır. 1

3 Uygulama Okulunda Yapılacak Etkinlikler Tablo 1.Öğretmenlik Uygulaması Dersi Çalışma Programı Süre Öğrenme Sürecinde Gözlem ve Ders İşleme Mesleki Çalışmalar İdari Çalışmalar Uygulama Yeri 1. Hafta Tanışma ve okul işleyişinin gözlenmesi 2. Hafta Sınıf içi öğrenme Mesleki çalışmaların haftalık İdari çalışmaların haftalık sürecinin gözlenmesi olarak dağılımı söz konusu olarak dağılımı söz konusu 3. Hafta Sınıf içi öğrenme değildir. İlk üç haftada mesleki değildir. İdari çalışmalar, okul sürecinin gözlenmesi çalışmaların bitirilmesi yönetiminin uygun gördüğü 4. Hafta Sınıf içi öğrenme gerekmektedir. haftalarda yapılacaktır. sürecinin gözlenmesi 5. Hafta Sınıf içi öğrenme sürecinin gözlenmesi 6. Hafta Sınıf içi öğrenme sürecinin gözlenmesi 7. Hafta Sınıf içi öğrenme sürecinin gözlenmesi. Hafta Ders planı 9. Hafta Ders planı 10. Hafta Ders planı 11. Hafta Ders planı 12. Hafta Ders planı Hafta Çalışmaların değerlendirilmesi 1. Anayasamızın eğitim ile ilgili maddesinin (Madde 42) 2. Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçlarının ve İlkeleri nin 3. Türk Milli Eğitim Sistemi nin yapısının 4. İlköğretim ve ortaöğretim kurumları yönetmeliklerinin 5. İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında toplanan kurulların görev ve sorumluluklarının ilgili yönetmeliklerden 6. Öğretmenlerin görev ve sorumluluklarının 7. Öğretmenlik mesleğinin özelliklerinin. Öğretmen yeterliklerinin ve öğretmenlikte kariyer sisteminin 9. Ortaöğretim kurumları sınıf geçme ve sınav yönetmeliğinin 10. Okul-aile birliği yönetmeliğinin 11. Öğretmenlerin nöbet görevlerinin ilgili yönetmeliklerden 12. Çalışmaların değerlendirilmesi 1. Alana özgü öğretim programının 2. Okul müdürü ve müdür yardımcılarının görev, yetki ve sorumluluklarının ilgili yönetmeliklerden (İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği) 3. e-okul sisteminin 4. ndaki ders araç-gereçlerinin ve okulun fiziki olanaklarının 5. Mebbis sisteminde personel işlemleri bölümünün 6. e-okul sisteminde sınıf geçme ve sınav işlemlerinin 7. ndaki okul-aile birliği çalışmalarının. ndaki nöbet hizmetlerinin ilgili yönetmelik kapsamında değerlendirilmesi 9. Çalışmaların değerlendirilmesi Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi 2

4 A) Okula Uyum Okulu tanıma, okulun tarihçesi ve okulun fiziki olanaklarını inceleme, okul idaresi tarafından verilen görevleri yerine getirme. B) Gözlem Yapma Uygulama öğretmenlerinin işlediği dersleri izleme. Öğretmen adayı 20 saatlik gözlemi tamamladıktan sonra isterse ders işleme aşamasına geçebilir. C) Ders İşleme Bu aşamada öğrenci; işleyeceği dersin planını uygulama öğretmeninin görüşüne sunacaktır. Daha sonra ders planını öğretim elemanına onaylatacaktır. Ders planları dersin işleneceği haftadan en az 2 hafta önce hazırlanmalıdır. Öğretmen adayı dersini işlemeden önce planının bir örneğini uygulama öğretmenine verecektir. Bu aşamada öğrenci en az 24 ders saati ders işlemekle yükümlüdür. Madde 6- Öğretmenlik uygulamasında; Görev, Yetki ve Sorumluluklar a) Fakülte yönetiminin görev, yetki ve sorumlulukları: 1. Bölümlerden gelen önerileri dikkate alarak uygulama öğretim elemanlarını belirler. 2. İl-ilçe millî eğitim müdürlüğü uygulama koordinatörünün iş birliği ile uygulama okullarını belirler. 3. Uygulama okullarındaki etkinliklerin, etkili ve verimli bir biçimde yürütülmesini, denetlenmesini sağlar. 4. Uygulama sürecinde, öğretmen yetiştiren kurumlar(1)-uygulama okulu iş birliğinin gerçekleştirilmesi için her yıl belirli zamanlarda uygulama çalışmalarına ilişkin toplantılar, kurs ve seminerler düzenler. b) Fakülte uygulama koordinatörünün görev ve sorumlulukları: 1. Bölüm uygulama koordinatörü ve millî eğitim müdürlüğü uygulama koordinatörü ile iş birliği yaparak uygulama okullarım belirler, öğretmen adaylarının bu okullara dağılımım sağlar. 2. Uygulama çalışmalarını, fakülte adına izler ve denetler. 3. Öğretmenlik uygulaması çalışmalarını değerlendirir ve geliştirilmesi için gerekli önlemleri alır. 3

5 c) Uygulama öğretim elemanının görev ve sorumlulukları: 1. Öğretmen adaylarını, öğretmenlik uygulaması etkinliklerine hazırlar. 2. Öğretmen adaylarının uygulama çalışmaları kapsamındaki etkinliklerini, uygulama okulu koordinatörü ve uygulama öğretmeni ile birlikte planlar. 3- Öğretmen adayının çalışmalarını, uygulama öğretmeni ile birlikte düzenli olarak izler, denetler. 4. Uygulamanın her aşamasında öğretmen adayına gerekli rehberliği ve danışmanlığı yapar. 5- Uygulama sonunda öğretmen adayının çalışmalarını, uygulama öğretmeni ile birlikte değerlendirir ve sonucu not olarak fakülte yönetimine bildirir. d) İl-ilçe millî eğitim müdürlüğünün görev, yetki ve sorumlulukları: 1. Öğretmenlik uygulaması yapılacak illerde il millî eğitim müdür yardımcılarından birini, merkez ilçeler dışındaki ilçelerde ilçe millî eğitim şube müdürlerinden birini "millî eğitim müdürlüğü uygulama koordinatörü" olarak görevlendirir. 2. Fakülte uygulama koordinatörünün iş birliği İle sosyo-ekonomik ve kültürel düzeyi farklı kent ve köy uygulama okullarını ve her okulun uygulama kontenjanlarını öğretmenlik alanları itibariyle belirler, kontenjanların fakültelere dağıtımını yapar. 3. Fakültenin düzenleyeceği uygulama çalışmalarına ilişkin toplantı, seminer ve kurslara; millî eğitim müdürlüğü uygulama koordinatörü, uygulama okulu koordinatörleri ile uygulama öğretmenlerinin katılımını sağlar. 4. Öğretmen yetiştiren kurumlar(1) ve uygulama okulları arasında koordinasyonu ve iç birliğini kolaylaştırıcı önlemler alır. 5. Uygulama çalışmalarını izler ve denetler. e) Uygulama Okulu müdürlüğünün görev, yetki ve sorumlulukları: 1. Uygulama Okulu koordinatörünü belirler, 2. Uygulama öğretim elemanlarının iş birliği ile uygulama öğretmenlerini belirler. 3. Uygulama öğretmenleri ve öğretmen adaylarıyla toplantı yapar, kendilerine görev ve sorumluluklarını bildirir. 4. Uygulama çalışmalarının etkili ve verimli bir biçimde yapılabilmesi için gerekli eğitim ortamını sağlar. 5. Uygulama öğretmenlerinin uygulama çalışmalarını denetler. f) Uygulama öğretmeninin görev ve sorumlulukları: 4

6 1. Uygulama öğretim elamanı ve uygulama okulu koordinatörü ile iş birliği yaparak öğretmen adaylarının uygulama çalışmaları kapsamındaki etkinlikleri hazırlar. 2. Uygulama programının gerektirdiği etkinliklerin yürütülmesini sağlar, uygulama etkinliklerinin başarılı bir biçimde yerine getirilmesi için öğretmen adayına rehberlik eder, bu etkinlikleri izler ve denetler. 3. Uygulama sonunda öğretmen adayının uygulama çalışmalarını değerlendirir, uygulama okulu koordinatörüne teslim eder. g) Öğretmen adayının görev ve sorumlulukları: 1. Uygulama programının gereklerim yerine getirmek için planlı ve düzenli çalışır. Uygulama öğretim elemanı, uygulama öğretmeni ve diğer öğretmen adayları ile iç birliği içinde planlı bir şekilde çalışır. 2. Uygulama programının gereklerini yerine getirirken okul yönetimi, uygulamadan sorumlu öğretim elemanı, öğretmenler ve diğer görevlilerle iş birliği yapar. 3. Öğretmenlik uygulaması etkinlikleri kapsamında, yaptıkları çalışmaları ve raporları içeren bir dosyayı uygulama öğretim elemanına teslim eder. 4. Kişisel ve meslekî yeterliliğini geliştirmek için sürekli çaba gösterir. Kaynak: (Öğretmen Adaylarının Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim öğretim Kurumlarında Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Yönerge / Tebliğler Dergisi: Ekim 199/2493) Çalışma Dosyasında Bulunması Gerekenler 1- Kapak 2- Dönem süresince uygulama okulunda yapılan etkinlikler ve etkinliklere raporların portfolyo şeklinde kronolojik olarak sıralanması, 3- Haftalık devam çizelgesinin uygulama öğretmenine imzalatılarak ilgili etkinliğin öncesinde dosyalanması, 4- Dönem boyunca yapılan etkinliklere ilişkin hazırlanan belgelerin değerlendirme formunun arkasına ilave edilmesi, 5- Hazırlanan uygulama dosyasındaki haftalık etkinlik, devamsızlık çizelgelerinin şeffaf dosya klasörüne arkalı-önlü olarak sayfa sayfa yerleştirilmesi, 6- Dönem sonunda staj çalışmasının genel bir değerlendirilmesinin (elde edilen deneyimler, karşılaşılan problemler, uygulamanın daha etkili olması için öneriler vb.) bireysel olarak yapılması ve yazılması, 7- Öğretmenlerin devam çizelgelerine imzalarını mavi kalem ile atmaları sağlanmalıdır. 5

7 T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİM SERTİFİKASI PROGRAMI / Öğretim Yılı Öğretmen Adayı Uygulamalı Dersler Devam Çizelgesi ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI Sınıf : Grup :.. Öğretim Elemanı : Uygulama Okulu : Günü : Tarih : /./ 201 Sıra No Öğretmen Adayı Adı ve Soyadı Uygulama Sınıfı 1.Ders 2.Ders 3.Ders 4.Ders 5.Ders 6.Ders Öğrencinin İmzası Uygulama Öğretmeni Adı ve Soyadı Uygulama Öğretmeni imzası Uygulama Devam Çizelgesi ili suret olarak düzenlenecek ve bir sureti Okul Uygulama Koordinatörlüğü tarafından saklanacak, diğer sureti Cuma günleri saat 16:00 a kadar ABD uygulama Koordinatörlüğüne teslim edilecektir. Uygulama Okulu Koordinatörü İmza Uygulama Öğretim Elemanı İmza

8 EK 2. DERS GÖZLEM FORMU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI PEDAGOJİK FORMASYON GRUPLARI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS GÖZLEM FORMU Adı Soyadı: Numarası: Uygulama Okulu: Gözlemci: Programı ve Öğretim Türü: Gözlenen Sınıf ve Öğrenci Sayısı: Gözlenen Ders ve Konu: Gözlem Tarihi: No KONU ALANI VE ALAN EĞTİMİ Toplam Puan KONU ALANI BİLGİSİ Temel kavramları bilme, konuyla ilişkilendirme, konuyla ilgili şekil ve grafikleri kullanma, konuyu diğer alanlarla ilişkilendirme. ALAN EĞİTİMİ BİLGİSİ Özel öğretim yöntemlerini bilme, eğitim teknolojisinden yararlanma, öğrenci sorularına cevaplar verme, öğrenme ortamının güvenliğini sağlama. 10 PLANLAMA Ders planını hazırlama, amaçları ve hedefleri belirtme, uygun yöntem ve teknik seçimi, uygun materyal seçme, uygun değerlendirme belirleme. 13 ÖĞRETİM SÜRECİ Yöntem ve teknikleri, zamanı verimli kullanma, bireysel farklılıkları dikkate alma, öğrenci katılımını sağlama, materyal kullanma, dönüt verme ve değerlendirme. 1 Verilen Puan 5 6 SINIF YÖNETİMİ Derse uygun giriş yapma, dikkat çekme, demokratik ortam sağlama, güdüleme, pekiştireç kullanma, konuyu toparlama, ders sonrası etkinlikler belirleme, öğrencilerin sınıfı düzgün boşaltmalarını sağlama İLETİŞİM Öğrencilerle etkili iletişim kurma, anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verme, konuya uygun sorular sorma, ses tonunu etkili kullanma, öğrencileri ilgiyle dinleme, beden dilini etkili kullanma DEĞERLENDİRME ve KAYIT TUTMA Uygun değerlendirme materyali hazırlama, öğrenciler dönüt verme, öğrencilerin ürünlerini notlandırma, değerlendirme kayıtlarını tutma. DİĞER MESLEKİ YETERLİLİKLER Meslekle ilgili yasa ve yönetmeliklerin farkında olma, mesleki önerilere açık olma, okul etkinliklerine katılma, davranışlarıyla örnek olma. ÖĞRETMEN ADAYININ TOPLAM PUANI ve NOTU 100 (Bu formu doldurduktan sonra, öğretmen adayının nitelikli yetişmesi ve beklentilerinin sınanması amacıyla, sonuçları adayla paylaşınız.) Aday hakkında eklemek istediğiniz görüşler varsa belirtiniz (Formun arkasını da Kullanabilirsiniz):