UYGULAMA ÖĞRETMENİ DOSYASI

Transkript

1 UYGULAMA ÖĞRETMENİ DOSYASI Sayın Uygulama Öğretmeni; 1. Bu dosyada örneği sunulan ve öğretmen adayı tarafından temin edilecek olan ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ETKİNLİK PLANI nı (Ek 1) haftalık olarak titizlikle inceleyip, gerekli açıklamaları yazarak imzalayınız. 2. Bu dosya içerisinde her öğrencinin devamını takip etmek için kullanacağınız ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÖĞRETMEN ADAYI DEVAM ÇİZELGESİ (Ek 2) bulunmaktadır. Bu formu rehberlik yaptığınız öğrenci sayısı kadar çoğaltınız ve her hafta öğrencinin devam durumuna göre titizlikle doldurarak dönem sonuna kadar muhafaza ediniz. 3. Dönem sonunda, öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması performansına ilişkin değerlendirmelerinizi içeren ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DEĞERLENDİRME FORMU nu (Ek 3) her öğrenci için çoğaltarak doldurunuz. 4. Her öğrenci için doldurduğunuz bu formları uygulama öğretim elemanına göre ayırarak, a) Ayrı zarflar içerisinde b) Zarfın üzerinde uygulama öğretim elemanının adı yazılı olacak şekilde OKUL MÜDÜRÜNE teslim ediniz.

2 Sayın Uygulama Öğretmeni, Bu yarıyıl, fakültemizin pedagojik formasyon öğrencileri için programımızda Öğretmenlik Uygulaması dersi yer almaktadır. Bu ders, iki saati teorik olarak fakültede, altı saatlik uygulaması okullarda yapılan bir derstir. Dersin YÖK tarafından yapılan kur tanımında öğretmen adaylarından her hafta günlük plan hazırlamaları, hazırlanan bu planları uygulamaları; uygulamaların okuldaki uygulama öğretmenleri olan sizler ve fakültelerdeki öğretim elemanları tarafından denetlenmesi ve değerlendirilmesi; değerlendirmeler doğrultusunda öğretmen adayların düzeltmeler yaparak tekrar uygulamalar yapılmaları ve tüm bu çalışmalarını sizin denetiminizde bir ürün dosyası (portfolio) halinde hazırlayarak kuruma teslim edilmeleri istenmektedir. Ayrıca sizden bu dersle ilgili olarak şunlar beklenmektedir: 1. dersinde yapılması gereken etkinlikler öğrencilerinizin uygulama öğretim elemanı ve sizinle işbirliği içinde hazırlayacakları ve her etkinliğin sonunda size imzalatacakları dönemlik etkinlik planında (Ek 1) yer alacaktır. Sizden beklenen, bu etkinliklerin gerçekleştirilebilmesi için öğrencilere ortam sağlamanız, fırsat vermeniz, rehberlik yapmanız ve süreci titizlikle denetlemenizdir. 2. Bir uygulama öğretmenine en fazla 6 öğrenci verilmektedir. Bu öğrencilerin sınıftaki dersin akışını bozmadan etkinliklerini gerçekleştirebilmeleri için gerekli düzenlemeyi yapınız. 3. Öğrencilerin, devam durumunu titizlikle takip ederek, her biri için ayrı ayrı devam takip çizelgesini (Ek 2) haftalık olarak doldurunuz. 4. Dönem sonunda, bütün bu etkinlikleri kapsayan değerlendirme formunu (Ek 3) doldurarak, öğretmen adayına not vermeniz. 5. Ekte gönderilen, uygulama öğretmeninin görev ve sorumlulukları ile ilgili yazıyı dikkatle okuyunuz. 6. Ekte gönderilen, öğretmen adayının görev ve sorumlulukları ile ilgili yazıyı dikkatle okuyunuz. 7. Etkinlikler bittiğinde, geciktirmeden düzenlediğiniz bütün belgeleri, üzerine fakültedeki uygulama öğretim elemanının adını yazdığınız zarfa koyarak, fakülteye gönderilmek üzere okul müdürlüğüne teslim ediniz. 8. Size ücret ödeyebilmemiz için ekte gönderdiğimiz forma kimlik bilgilerinizi ve geçerli IBAN numaranızı yazarak okul müdürüne veriniz. Not: Dersi ile ilgili her türlü sorunuzu ve sorununuzu fakülte koordinatörü dekan yardımcısı, formasyon birimi koordinatörü ve görevli araştırma görevlileri ile paylaşabilirsiniz. İletişim için; 1. Yrd. Doç. Dr. Eyüp İzci, Fakülte Koordinatörü (Dekan Yrd.), Tel: 0(422) , e- posta: eyup.izci@inonu.edu.tr 2. Doç.Dr. S.Nihat ŞAD, Formasyon Birimi Koordinatörü Tel: 0(422) , e-posta: nihat.sad@inonu.edu.tr 3. Arş. Gör. Ezgi Sungur, Formasyon Birimi Staj Sorumlusu Tel: 0(422) , e-posta: ezgi.sumbas@inonu.edu.tr

3 GÖREV VE SORUMLULUKLAR A) Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Biriminin Görev ve Sorumlulukları: 1. Malatya Milli Eğitim Müdürlüğü Uygulama Koordinatörü ile iş birliği yaparak uygulama okullarını ve uygulama öğretmenlerini belirler, öğretmen adaylarının bu okullara dağılımını sağlar. 2. Bölümlerden gelen önerileri dikkate alarak uygulama öğretim elemanlarını belirler. 3. Uygulama okullarındaki etkinliklerin ve fakültedeki derslerin etkili ve verimli bir biçimde yürütülmesini, denetlenmesini sağlar. 4. Öğretmenlik uygulaması çalışmalarını değerlendirir ve geliştirilmesi için gerekli önlemleri alır. B) Uygulama Öğretim Elemanının Görev ve Sorumlulukları: 1. Öğretmen adaylarını, öğretmenlik uygulaması etkinliklerine hazırlar. 2. Öğretmen adaylarının uygulama çalışmaları kapsamındaki etkinliklerini, uygulama okulu koordinatörü ve uygulama öğretmeni ile birlikte planlar. 3. Öğretmen adayının çalışmalarını, uygulama öğretmeni ile birlikte düzenli olarak izler, denetler. 4. Uygulamanın her aşamasında öğretmen adayına gerekli rehberliği ve danışmanlığı yapar. 5. Uygulama sonunda öğretmen adayının çalışmalarını, uygulama öğretmeni ile birlikte değerlendirir ve sonucu not olarak İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon birimine bildirir. C) Uygulama Okulu Müdürlüğünün Görev, Yetki ve Sorumlulukları : 1. Uygulama öğretmenleri ve öğretmen adaylarıyla toplantı yapar, kendilerine görev ve sorumluluklarını bildirir. 2. Uygulama çalışmalarının etkili ve verimli bir biçimde yapılabilmesi için gerekli eğitim ortamını sağlar. 3. Uygulama öğretmenlerinin uygulama çalışmalarını denetler. D) Uygulama Öğretmeninin Görev ve Sorumlulukları: 1. Uygulama öğretim elemanı ile birlikte öğretmen adayının uygulama okulunda yapacağı çalışma programını düzenler, 2. Öğretmen adayının mesleki gelişimine yardımcı olur, derslerde gözlem yapmasını, çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerini uygulamasını sağlar, 3. Öğretmen adayına gerekli öğretim araç-gereç, kaynak ve ortamı sağlar, okulu tanıtır, 4. Öğretmen adayına günlük etkinliklerini ve dersini planlamasında yardımcı olur, 5. Öğretmen adayının okuldaki çalışmalarını gözlemler ve değerlendirir, 6. Öğretmen adaylarını sınıfta uzun süre tek başına bırakmaz sınıftan ayrılması gerektiğinde kolayca ulaşılabilir durumda bulunur, 7. Öğretmen adayı ile ilgili gözlem değerlendirme formlarını içeren bir dosya tutar, 8. Gözlem sonucu tamamlanan ders gözlem formunun bir kopyasını gerekli dönütlerle birlikte öğretmen adayına verir,

4 9. Öğretmen adaylarının gözlem dosyasını uygulama öğretim elemanı ile birlikte belli aralıklarla inceler, öğretmen adayının gelişimini izler ve adayın gelişiminin olumlu yönde olmasına katkıda bulunur, 10. Sınıf dışı etkinliklerde (tören ve toplantılar) öğretmen adayına rehberlik eder, 11. Uygulama sonunda öğretmen adayını uygulama ve öğretim elemanı ile birlikte değerlendirir. E) Öğretmen Adayının Görev ve Sorumlulukları a) Uygulama Okuluna ve Uygulama Öğretmenine Karşı; 1. Okul yönetimi ve uygulama öğretmeni ile iletişim ve işbirliği içinde bulunmak, 2. Uygulama öğretmeninin ders programını aksatmadan verilen görevleri süresi içinde ve planladığı biçimde yerine getirmek, 3. Uygulama okulunun kurallarına uymak, 4. Ders araçlarını verimli kullanmak ve korumak, 5. Uygulama öğretmeninin sorumluluğundaki etkinliklere katılmak b) Uygulama Okulundaki Öğrencilerine Karşı; 1. Sorumluluğundaki öğrencilerin güvenliğini sağlamak, 2. Öğrencilere açık ve anlaşılır yönergeler vermek, 3. Dersin anlaşıldığından emin olmak, 4. Sınıf yönetiminde kararlı ve hoşgörülü olmak, 5. Öğrencileri işbirliği içinde çalışmaya yöneltmek, 6. Öğrencilerin verimli çalışma alışkanlıkları geliştirmelerine katkıda bulunmak, 7. Öğrencilere önderlik yapabilmek. 8. Dersleri nesnel ölçütlerle değerlendirmek, c) Pedagojik Formasyon Birimi ve Uygulama Öğretim Elemanına karşı; 1. Uygulama Programının gereklerini yerine getirmek için planlı ve düzenli çalışmak, 2. Uygulama süresince yapılan öneri ve eleştirilerden yararlanarak olumlu yönde mesleki gelişim sergilemek, 3. Öğretmenlik uygulaması çalışmalarını yürütürken diğer öğretmen adayları, uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni ile işbirliği ve iletişim içinde bulunmak, d) Öğretmen Adayının Kendine Karşı Görev ve Sorumlulukları 1. Mesleğine karşı olumlu bir tutum içinde bulunmak ve mesleğin gerektirdiği nitelikleri edinmeye çalışmak, 2. Kişisel ve mesleki yaşamında örnek olmak, 3. Okul yönetiminin ve öğretmenlerinin desteğini sağlamak, 4. Alanındaki gelişmeleri yakından izlemek, 5. Bilgi ve becerilerini sürekli geliştirmek, 6. Zamanı verimli kullanmak, 7. Öğrencilerle ilişkilerinde ölçülü olmak, 8. Yaptığı çalışmaları daha sonra yapılacak tartışma ve değerlendirmeler için bir dosya halinde düzenlemek.

5 Ek 1 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ETKİNLİK PLANI Öğretmen Adayının Adı Soyadı : Etkinlik Etkinlik Tarihi Uygulama Öğretmeni imzası Açıklamalar (Öğretmen adayının fiilen işlediği ders saatini belirtiniz) Dönem planı Öğretim sınıf ve sınıfın kontrolü (Gözlem) Ders hazırlığı, planlama, yöntem seçme ve değerlendirme (Gözlem) Çalışmalarının Değerlendirilmesi Uygulama Öğretmeninin Uygulama Öğretim Elemanının Adı ve Soyadı: Adı ve Soyadı: İmzası : İmzası :

6 Ek 2 Öğretmen adayının: T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÖĞRETMEN ADAYI DEVAM ÇİZELGESİ Adı- Soyadı: Fakültesi: Uygulama Yaptığı Okul: Uygulama Öğretmeni: Bölümü: TARİH ÖĞRENCİNİN İMZASI 1.Ders 2.Ders 3.Ders 4.Ders 5.Ders 6.Ders UYGULAMA ÖĞRETMENİNİN İMZASI Okul Müdürü Adı Soyadı : İmzası : Mühür

7 Ek 3 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DEĞERLENDİRME FORMU Öğretmen Adayı :... Okulu :... Gözlemci :... Sınıfı :... Konu :... Öğrenci Sayısı :... Tarih :... Bu değerlendirme formundaki maddelerin karşısında bulunan kısaltmaların anlamı: (0)= Yetersiz (1)= Kısmen Yeterli (2)= Yeterli Lütfen uygun olan seçeneği (+) ile işaretleyiniz KONU ALANI VE ALAN EĞİTİMİ 1.1 KONU ALANI BİLGİSİ Konu ile ilgili temel ilke ve kavramları bilme Konuda geçen temel ilke ve kavramları mantıksal bir tutarlılıkla ilişkilendirme Konunun gerektirdiği sözel ve görsel dili (şekil, şema, grafik, formül vb.) uygun biçimde kullanma Konu ile alanın diğer konularını ilişkilendirme 1.2 ALAN EĞİTİM BİLGİSİ Özel öğretim yaklaşım, yöntem ve teknikleri bilme Öğretim teknolojilerinden yararlanma Öğrencilerde yanlış gelişmiş kavramları belirleme Öğrenci sorularına uygun ve yeterli yanıtlar oluşturma Öğrenme ortamının güvenliğini sağlama 2.0 ÖĞRETME ÖĞRENME SÜRECİ 2.1 PLANLAMA Ders planını açık, anlaşılır ve düzenli biçimde yazma Amaç ve hedef davranışları açık bir biçimde ifade etme Hedef davranışları uygun yöntem ve teknikleri belirleme Uygun araç-gereç ve materyal seçme ve hazırlama Hedef davranışlara uygun değerlendirme biçimleri belirleme Konuyu önceki ve sonraki derslerle ilişkilendirme 2.2 ÖĞRETİM SÜRECİ Çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerini uygun biçimde kullanma Zamanı verimli kullanma Öğrencilerin etkin katılımı için etkinlikler düzenleme Öğretimi bireysel farklılıklara göre sürdürme Öğretim araç-gereç ve materyalini sınıf düzeyine uygun biçimde kullanma Özetleme ve uygun dönütler verme Konuyu yaşamla ilişkilendirme Hedef davranışlara ulaşma düzeyini değerlendirme 2.3 SINIF YÖNETİMİ Ders başında Derse uygun bir giriş yapma Derse ilgi ve dikkati çekme Ders süresinde Demokratik bir öğrenme ortamı sağlama Derse ilgi ve güdünün sürekliliğini sağlama Kesinti ve engellemelere karşı uygun önlemler alma Övgü ve yaptırımlardan yararlanma Ders sonunda Dersi toparlama Gelecek dersle ilgili bilgiler ve ödevler verme Öğrencileri sınıftan çıkarmaya hazırlama

8 2.4 İLETİŞİM Öğrencilerle etkili iletişim kurma Anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verme Konuya uygun düşündürücü sorular sorma Ses tonunu etkili biçimde kullanma Öğrencileri ilgi ile dinleme Sözel dili ve beden dilini etkili biçimde kullanma 3.0 DEĞERLENDİRME VE KAYIT TUTMA 3.1. Uygun ölçme aracı hazırlama 3.2. Hazırladığı ölçme aracını kullanarak öğrencileri sınav yapma 3.3. Ölçme sonuçları ile ilgili istatistiksel işlemler yapma 3.4 Öğrencilerin anlama düzeylerine göre dönütler verme 3.5 Öğrencilerin ürünlerini kısa sürede notlandırma ve ilgililere bildirme 3.6 Değerlendirme sonuçlarının kayıtlarını tutma 4.0 DİĞER MESLEKİ YETERLİKLER 4.1 Mesleği ile ilgili yasa ve yönetmeliklerin farkında olma 4.2 Mesleki öneri ve eleştirilere açık olma 4.3 Okul etkinliklerine katılma 4.4 Kişisel ve mesleki davranışları ile çevresine iyi örnek olma 4.5 Mesleki yayınları izleme 4.6 Eğitsel kol etkinliklerine katılma Toplam Aday hakkında eklemek istediğiniz başka görüşleriniz varsa yazınız; Bu formun kullanılması ile ilgili açıklama: Bu formdaki her bir maddeyi değerlendirmeden önce ayrıntılı açıklamalar içeren ve üç sütundan oluşan Öğretmenlik Yeterlik Göstergeleri belgesine bakınız. Değerlendirmenizi nota dönüştürmede aşağıdaki örnekten yararlanabilirsiniz. Yetersiz seçeneğinin puan değeri (0), Kısmen Yeterli seçeneğinin puan değeri (1) ve Yeterli seçeneğinin puan değeri (2) olarak kabul edilmiştir. Değerlendirilen aday öğretmenin puanı, örneğin, aday [(8x0)+(24x1)+(18x2)] almışsa =60 olarak bulunur. Not: 100 alınabilecek en yüksek puandır. İmza Uygulama Öğretmeni İmza Uygulama Öğretim Elemanı