Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu TATİLDE ÇOCUKLA BİRLİKTE OLMAK

Transkript

1 PDR BÜLTENİ Bülten Tarihi: Ocak 2017 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu TATİLDE ÇOCUKLA BİRLİKTE OLMAK Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Birimi Yayınıdır.

2 Öğrenciler, okul dönemi boyunca ödev ve performans görevlerini yerine getirme, öğrendikleri konuları tekrar ederek bilginin kalıcı olmasını sağlama, derslere etkin olarak katılma, ölçme ve değerlendirme sonuçlarına göre başarılı olma, sosyal ve kültürel faaliyetleri yerine getirme gibi birçok alanda çaba sarf etmek ve iyi bir performans göstermek durumundadır. İşte bu hızlı ve yoğun geçen bir dönemin sonunda gelen yarıyıl tatili öğrenciler için, dinlenmek, eğlenmek ve ikinci döneme hazır olarak başlamak adına iyi bir fırsattır. İş hayatı ve ev arasında geçen yoğun çalışmamızın arasında sağlıklı iletişim kurmayı, keyifli vakit geçirmeyi ve en önemlisi çocuklarımıza yeteri kadar zaman ayırmayı ihmal ediyoruz. Zamanın hızla geçtiği günümüzde tatilleri iyi değerlendirmek oldukça önemli. Tatil çocuğumuzu daha çok görebileceğimiz bir zaman olarak düşünülmelidir. Birlikte etkili vakit geçirebilmeliyiz. Tatilde çocuklarımıza vereceğiniz en iyi hediye onlara göstereceğiniz ilgi ve ayırdığınız zaman olacaktır. Sayfa 2

3 Genellikle büyük bir sabırsızlıkla beklenen yarıyıl tatilleri Ne kadar da çabuk geçti, Tatilden hiçbir şey anlamadım ya da Düşündüklerimi hayata geçiremedim söylemleriyle tamamlanır. İyi bir tatil öncelikle planlı bir tatil olmalı ve çocukların zihinsel, duygusal, sosyal ve fiziksel gelişim alanlarına yönelik gerçekleştirilmelidir. Ancak bu durum tüm tatil sürecinin tamamını aktivitelerle doldurmak anlamına da gelmemeli, çocuklara kendi başlarına geçirebilecekleri boş zaman saatleri de yaratılmalıdır. Tatilde Oyun Oynamak Çocuğun eğitiminde ve kişilik gelişiminde oyun önemli bir yer tutmaktadır. Çocuk için çok ciddi bir uğraş olan oyun aynı zamanda bir eğlence, gelişim ve eğitim kaynağıdır. Çocuk, oyun yoluyla sevincini, nefretini, sevgi arayışını ve saldırganlık gibi duygularını dışa vurabilmektedir. Çocuğun yaşamında önemli bir yeri olan oyun, çocuğun çevresi ile ilişki kurmasına, duygu ve düşüncelerini yansıtmasına yardımcı olabilmektedir. Sayfa 3

4 MOTİVE EDEN TATİL Yarıyıl tatili çocuğu bir dahaki döneme okula daha enerjik ve istekli gelmesi için motive etmelidir. Motive edici bir tatil nasıl olmalıdır? Çocuğun dinlenmesine fırsat veren Aile ile birlikte etkinlikler gerçekleştirilen, tiyatroya ve sinemaya gidilen, Çocuğun ilgi duyduğu fakat okul sürecinden dolayı yapamadıklarını yapmasına fırsat sağlayan, Spor yapılan, müzik dinlenilen, ilgi duyulan kurslara gidilen, kitap ve dergiler okunan, Okula tekrar başladığında zorlanmaması adına ders tekrarları yapılan, Öğretmenlerinin verdikleri sorumlulukların (kitap okuma, araştırma yapma vb.) yerine getirildiği, Sayfa 4

5 Eğlenmeye, dinlenmeye, gezmeye, boş vakitlere ve ders çalışmaya yeterince zaman ayrılan tatil motive edici bir tatildir. Unutmayın ki zaman planlanmaz ise tüm bunları sağlamak mümkün olmayacaktır. HER ŞEY ANNE-BABALARA NOTLAR Karneyi değerlendirmeye öncelikle iyi notlarla başlamak, sonra yükseltilen notlar üzerinde durmak ve en son zayıf derslerle ilgili konuşmak en doğrusu olacaktır. Sayfa 5

6 Karne sonuçları beklenti düzeyinin altında ise Ne tatili? Tatili hak etmedin, otur ders çalış! diyerek çocukların tatil ihtiyaçlarını ve heveslerini engellemeyin. Unutmayın ki, başarının anahtarı motivasyondur. Motive olmak için her açıdan dinlenmeye, eğlenmeye ihtiyaç vardır. Öğrenmenin süreklilik gösterdiğini düşünürsek karnedeki notların da değişmez ya da değişemez kalıcı sonuçlar olmayacağını anlarız. Doğru kararlar alındığında ve istikrarlı tutarlı bir şekilde uygulandığında her olumsuz durum olumluya çevrilebilir Çocuğun dönem boyunca sergilediği performans diğer çocuklarla karşılaştırılıp kıyaslanmamalıdır. Yetenek, ilgi ve beceri olarak bakıldığında her çocuğun kendine özgü özellikleri olduğu unutulmamalıdır. Çocuklara verilecek karne hediyesi öncelikle sözel ödül olmalıdır. Daha sonra çocuğun istediği ve yaşı ile uyumlu bir maddi ödül verilebilir. Maddi ödülün değerinden çok sembolik anlamı önemlidir. Çocukları ikinci döneme motive etmek için kaygı yaratacak söylemler ve tehdit yolu kullanılmamalıdır. "Sen bu gidişle II. dönemde de işin zor, bu kadar çalışmayla başarılı olamazsın!" türündeki ifadeler kaygıyı arttırır, çocuğun özgüvenini azaltır. Okul zamanında belli rutinlere (kalkış saati, çalışma saati vb.) alışmış çocuklar için, tatil zamanları kimi zaman yapacak bir şeyin bulunamadığı, sıkıcı geçen boş zamanlar halini alabilir. Tatilin başlangıcında görülen heyecan, heves geçmeye başlayınca, yeni uğraş ve aktivitelerle vakitlerini eğlendirici ve eğitici geçirmelerine yardımcı olunmalıdır. Ara dönem, ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte vakit geçirmeleri için çok iyi bir fırsattır. Bu zaman diliminde mümkün olduğu kadar birlikte zaman geçirilmeli, birbirlerini daha iyi tanımaya ve anlamaya çalışmak için değerlendirilmelidir. Sayfa 6

7 Ayrıca tatil süresince basit ev işlerinde yardımcı olmak da çocuklara yaşam deneyimi kazandırırken okuldaki öğrenme süreçlerine de olumlu etki etmektedir. İnternet kullanımı denetim altında tutulmalıdır. Sınırsız özgürlük olanağı sunan internette aynı zamanda çocukların gelişimini olumsuz yönde etkileyebilecek oyunlar bulunmaktadır. KAYNAKÇA ARAL, N. (2001). Okul Öncesi Eğitiminde Oyun. İstanbul: Ya Pa Ofset. KOÇYİĞİT, S., TUĞLUK, M. N., & KÖK, M. (2007). Çocuğun Gelişim Sürecinde Eğitsel Bir Etkinlik Olarak Oyun. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. ULUTAŞ, A. (2011). Okul öncesi dönemde drama ve oyunun önemi. Adıyaman Sayfa 7