ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde

Transkript

1 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (9 EYLÜL-25 EKİM 2013) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir. 9 Eylül Ekim 2013 tarihleri arasındaki ilk temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı. ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde kolaylık sağlar.

2 Sorgulama Hatları - Kendisini tanıma Sınıf çalışması şeklinde yapılan ilişki ağı etkinliği ile öğrenciler, kendilerine ait fiziksel ve duygusal özelliklerini tanımladılar. Ortada oluşan ağ ile Hepimiz Bir Bütünün Ayrılmaz Parçalarıyız sonucuna vardık ve ağımızı sınıfta sergiledik. (IB Öğrenen Profili: iletişim kuran ) - Sorumluluk bilinci Öğrencilerimizin büyük keyif alarak yaptıkları diğer bir etkinliğimiz de Anlat Bul etkinliğiydi. Yönder tarafından seçilen bir öğrenci, ismini paylaşmadığı bir öğrencinin fiziksel özelliklerini anlatarak diğer arkadaşlarından da onun kim olduğunu bulmalarını istedi. Öğrencilere öncelikle aile bireylerinden kime benzedikleri sorularak örnek vermeleri istendi; elde edilen veriler üzerinden kişisel özellikler ve fiziksel özellikler üzerinde tartışıldı. (IB Öğrenen Profili: iletişim kuran )

3 Sorumluluk geliştirme etkinliğimizde ise Eğitim lideri, PYP koordinatörü ve yemekhane görevlisi ile röportaj yapmak üzere okulumuzda geziye çıktık. Her bir soruyu sorduktan sonra öğrencilerimiz yap-boz parçaları topladılar. Öğrenciler tarafından sorular belirlendikten sonra bu etkinliğin bir röportaj olduğunu belirttik; bu çalışmanın öğrenenlere ne gibi yararlar sağladığı üzerinde konuştuk. Bu kişilerin sorumluluklarını yerine getirmelerinin önemi üzerinde durduk. Yansıtma yoluyla değerlendirme yaptık. (IB Öğrenen Profili: iletişim kuran, bilgili) Tema günlüğü çalışması ile öğrenenler, kendilerinin fiziksel ve duygusal özelliklerini ve yapmaktan hoşlanıp hoşlanmadıkları aktiviteleri kavram haritasıyla ifade ettiler. Bu etkinliklerle öğrenenler, kendilerini, çevrelerini keşfederek; olumlu ilişkiler kurmanın önemi konusunda çıkarımlarda bulundular ve sorumluluklarının bilincine vardılar. (IB Öğrenen Profili: iletişim kuran ) Öğrencilerle hayatımızın hangi alanlarında kurallar olduğu üzerinde konuştuk. Ardından öğrencilere; sınıf kurallarının bulunduğu resimler dağıtılarak sınıflarımızın kural ağacını oluşturduk. Sınıfımızdaki kuralların bizim için çok önemli olduğunu vurguladık. Daha önce oluşturulan sınıf kurallarını tekrar gözden geçirip canlandırma yaptık.

4 Kuralların yaşamımız üzerindeki olumlu etkilerine dikkat çektik. (IB Öğrenen Profili: bilgili, dönüşümlü düşünen) Öğrencilerimiz, PYP sonuç etkinliğinde; sınıfımıza gelen drama öğretmenimizin canlandırmasıyla keyifle vakit geçirdiler ve nasıl sunum yapacakları hakkında bilgi sahibi oldular. Tema boyunca öğrendikleri fiziksel ve kişisel özellikler ve sorumluluk kavramını kullanarak kuklalarına hayat verdiler. Kuklalarına kattıkları özellikler ile kendi yaşamlarından sorumlulukların ve insan ilişkilerinin önemi konusunda kesitler sundular. Müzik dersinde; vücudumuzla ilgili bir şarkı öğrendik. Ardından birbirimizden farklı olduğumuz ve benzer olduğumuz özelliklerimiz hakkında paylaşımlarda bulunduk.

5 İngilizce dersimizde; görseller yardımıyla insanların fiziksel özellikleri ile ilgili sıfatları öğrendik. Daha sonra, öğrencilerden kendi özelliklerini kullanarak kendi portrelerini resimlemelerini istedik. İsim yazmadan yaptıkları bu çalışmaları daha sonra toplayarak karışık şekilde öğrencilere dağıttık. Her öğrenci, özelliklerini tanıtarak sunduğu resmin kime ait olduğunu buldu. Bu çalışma ile bilgili profil özelliği ve merak tutumuna hizmet ettik. Görsel sanatlar dersi kapsamında; Eylül ve Ekim aylarında 'Okula gidiyorum', Renkli kâğıtlarla oyun, Evcil hayvanlar', '29 Ekim Cumhuriyet Bayramı' çalışmaları yapıldı ve renkli çalışmalar ile kompozisyon bilgisi ile pekiştirildi. Görsel Sanatlar dersi atölye çalışmalarımızda, çocuklarımızın özgürce kendilerini ifade edebilmelerine olanak sağladık ve diğer ders temaları ile bağlantı kurarak tam öğrenme sürecini sağladık. Ana fikrimiz ile bağlantılı olarak hayatımızı kolaylaştıran eşyalar ve objeler üzerine konuştuk. Atık malzemelerle kendilerini yansıtan kalemlik veya sıranın üzerine konulabilecek küçük bir çöp kutusu yaptık. Bu çalışma ile IB öğrenen profil özelliklerinden, duyarlı profil özelliğine hizmet ettik. Yapılan çalışmada; düşünme ve özyönetim becerileri ile tutumlardan yaratıcılık ve şevk üzerinde durduk.

6 Kütüphane dersimizde ise; Caillou Okula Gidiyor çizgi filmini izledik ve ardından okul kurallarını tartıştık. Kütüphanedeki Arslan ve Kütüphaneye Gidiyoruz metinlerini okuduk ve metinle ilgili sorulara cevap verdik; ardından Caillou Kütüphaneye Gidiyor adlı çizgi filmi izledik. Kütüphane kuralları üzerinde konuştuk. Toplumsal kurallara uymanın olumlu ilişkiler kurmaya etkisi üzerinde durduk. IB Öğrenen Profillerinden ilkeli, araştıran-sorgulayan ve duyarlı profil özelliklerine yer verdik. Rehberlik dersinde; bireysel sorumluluklarımız ile ilgili görselleri seyrettik; paylaşımda bulunduk. Sözel paylaşımdan sonra kendi sorumluluklarımız ile ilgili resim yaptık ve panomuzda sergiledik.

7 Beden Eğitimi dersimizde; öğrenenlerle fiziksel özelliklerini yansıtan ve sorumluluklarının farkında olmalarını sağlayan bir oyun oynadık. Verilen komutla önceden içlerine sorumluluklar hakkında resimler konulmuş olan halkaların içine koşarak gittik. Oyunda verilen komutlarla; öğrenenlerin sorumluluklarını yerine getirme becerilerini ortaya çıkardık ve Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde kolaylık sağlar ana fikrine ulaştık.

8 Çizgi çalışmaları ile başlanan okuma yazmaya giriş etkinliklerimizi; sınırlı boyamalar, nokta birleştirmeler ve farklı materyallerle yapılan çalışmalarla zenginleştirdik. Okuma yazma çalışmalarına; ses çalışmaları ile başladık; örüntüler oluşturduk ve örüntünün kurallarını açıkladık. Geometrik cisim setleri ile Bil Bakalım Ben Kimim? oyununu oynadık; cisimleri kullanarak hayal güçlerine dayalı yapılar oluşturduk. Uzamsal ilişkileri öykü çalışmaları halinde zihinsel olarak yapılandırdık. 28 Ekim 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Bulunduğumuz Zaman ve Mekân disiplinler üstü teması altında Geçmiş nesiller hakkında bilgi sahibi olmak bugünü daha iyi anlamamıza yardımcı olur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. Anahtar Kavramlar: - Bağlantı - Değişim - Dönüşümlü Düşünme IB ÖĞRENEN PROFİLİ - Araştıran-Sorgulayan - Dönüşümlü Düşünen