КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫ ОШ МАМЛЕКЕТТИК УНИВЕРСИТЕТИ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫ ОШ МАМЛЕКЕТТИК УНИВЕРСИТЕТИ"

Transkript

1 КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫ ОШ МАМЛЕКЕТТИК УНИВЕРСИТЕТИ Арашан гуманитардык институтунун ИЛИМИЙ ЖУРНАЛЫ Araşan Sosyal Bilimler Enstitüsü İLMÎ DERGİSİ БИШКЕК / BİŞKEK

2 HADIS TARAFTARLARININ TEŞEKKÜLÜ Mairambek Cusupov* 1 Özet XIX. yüzyılın ortalarından itibaren, Batılı araştırmacıların öncülük ettiği, daha sonra bazı Müslümanların da hadisleri tekrar gözden geçirmek için gösterdikleri faaliyetler sebebiyle, İslâm dininin ikinci kaynağı olan Hadis/Sünnet, yeni bir seviyede tartışılmaya başlanmıştır. Kur ân ve sünnetin yeni durumlara cevap verecek şekilde yeniden yorumlanması düşüncesi, gittikçe sistemleşen bir şekilde savunulmaya başlandı. Bu makalede hadis taraftarlarının teşekkülü konusu ele alınmıştır. Аннотация XIX. кылымдан ортолорунан баштап, алгачкы жолу батыш илим адамдарынын андан кийин кээ бир мусулмандар хадистерди кайрадан карап чыгуу маселесин көтөрүшкөн. Алардын көз карашы боюнча Ислам дининин негизги экинчи булагы болгон хадисте талаш-тартышты жарата турган маселелер арбын. Куран жана Сүннөттүн жашоонун жаңы талабына жооп бере турган негизде кайрадан жоромолдонуусу керек деген принципти карманып келишкен. Hadis Taraftarlarının Teşekkülü Hicri II. asrın ortalarına doğru geldiğinde, İslam dünyası genişlemeye başladı. Hz. Ömer in Irak ın fethiyle artık Müslümanlar başka kültür, medeniyet, örf ve dinlerle, Yunan felsefesiyle v.s tanıştılar. Öyle fikir, düşüncelerle tanıştılar ki İslam da, Kuran da ve sünnete hiçbir yeri olmayan. İlk defa Müslümanlar felsefeyle karşı karşıya geldiler. Yani kısacası farklı bir anlayışlarla tanıştılar. Müslümanların çok farklı din ve kültürlerle karşı karşıya gelmesi ile birlikte, düşünce ve kültür sahasında bir sarsıntı takib etmiştir. Fakihler hukuk sahasında, kelamcıların düşünce ve kelam sahasında oluşturdukları dinamizm, çeşitli mezhep ve fırkaların çıkmasına neden olmuştur. Bundan dolayı Havaric, Mürcie, Şia, Mutezile ve Kaderiye gibi çok mezhep ortaya çıkmaya başladı. Bir takım yeni fikirler ortaya atıldı. Bununla birlikte bazı konularda ortaya çıkan mezhepler kendi görüşlerini desteklemek için hadis uydurma faaliyetlerinde bulunmaya başladı. Müslümanlar önceden görmediği veya karşılaşmadığı bir felsefeyle karşılaştılar. İşte o zaman Basra da akıla daha fazla önem veren Mutezile ortaya çıktı. Çünkü içlerinde bulundukları şartlar ve sosyal çevre Mu tezile nin akla önem vermesini iktiza ediyordu. Mutezilenin ilk imamları II. y.y. da yetişmeye başlamıştır. Sahabe asrında Ehli Hadis diye adlandırılan bir ferd veya bir grup söz konusu değildi. Ancak bir ekol olarak ortaya çıkması daha sonralara aittir. Yani Ehl-i Hadisin ortaya çıkması II. asrın sonlarına doğrudur. Ehl-i Hadisten maksat Hz. Peygamberden gelen her uygulamayı sün- * Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Hadis Anabilim Dalı Doktora Öğrencisi 143

3 net, onun dışındaki her şeyi bidat olarak kabul eden kimselerdir. Fazlu Rahman a göre, Hadis hareketi I. asrın sonuna doğru başlamakla birlikte, hadisin ezici bir halk hareketine dönüşmesi II. asrın sonlarında gerçekleşmiştir. 2 Ehli Hadisin bir ekol olarak ortaya çıkmasından sonra asıl tartışma, Ehli Hadis ve Ehli Fıkıh(Rey) arasında cereyan etmiştir. Ehli Hadis onların fikirlerini bir bidat olarak görmüşler. Ehli Rey ise onların sadece nakilci ve lafızcı olmaktan ibaret olduğunu ifade etmişler. 3 Fahreddin Razi bu konuda, Ehl-i Hadis ilmi tartışma ve fikir yürütmede aciz idiler. Rey ashabı onlara bir soru sorduğunda şaşırıp kalıyorlardı 4 ifadesini kullanır. Hem fakihlerin hem de kelamcıların Ehl-i Hadise yönelttiği eleştirilerin çoğunluğu, onların sadece birer ravi ve nakilci olmalarından ibarettir. Bununla kalmayıp sahih hadisin anlaşılması konusunda da ciddi tartışmalar olmuştur. Kelamcılar, Ehl-i Hadis i insanların en cahili ve talep ettikleri şeylerden en az nasibi olan kimseler olarak değerlendirdi. Buna rağmen hadisçiler ise ilmin zahiri, dış görünüşü ve hadisin de sadece ismiyle yetindiler. 5 Bu konuda Hattabi, Ehl-i Hadisi ve Ehl-i Fıkıhı şöyle değerlendirir, Ehl-i Hadisin çoğunluğu, bütün çaba ve gayretini rivayetlere teksif etmiş. Hadislerin farklı tariklerini toplamak, çoğu uydurma, şaz ve garib hadisleri tespit etmek birinci gayeleri olmuştur. Hadis metinlerine gerekli itinayı göstermemiş ve anlamları üzerinde hiç düşünmemişler. Ehl-i Rey i ayıplıyor, dil uzatıyor ve onları sünnete muhalif olarak suçlamışlar. Ehl-i Rey e gelince, onlarda hadis ile yeterince ilgilenmemiş, iyisini kötüsünden ayırmak için gerekli itinayı göstermemişler, 6 diyerek her iki gruba da değerlendirmede bulunmuş. İslam bilim tarihini hadis açısından ele alındığında, XII-XIX y.y arası taklide dayalı bir dönem olarak kabul edilmektedir. 7 ÇAGDAŞ HADİS TARTIŞMALARI Modern dönem dediğimiz Rönesans ve sanayi devrimi ile başlayan, sömürge hareketleriyle devam eden ve imparatorlukların çöküşü ile biten dönemdir. 8 XVIII. asırda başlayan sanayi devri ve teknolojinin gelişmesi yeni sosyal-siyasal yapılar ortaya çıkardı. Rönesans dönemin başlamasıyla artık İslam dünyasında yeni sorunlarla karşı karşıya geldiler. Günümüzdeki gün geçtikçe gelişen meselelere geçmişten çözüm aranması imkânsız hale geldi. Müslümanların günümüzdeki sorunlarına çözümler üretilmesi ihtiyacı duyuldu. On dokuzuncu asırdan bu yana İslam dünyası, batının önceleri politik ve daha sonraları da kültürel etkisin hissetmiştir. 9 XIX. y.y. bazı İslam ülkelerinin sömürgeye uğradığı bir dönemdir. Bunların içinde Mısır ve Hindistan İngiliz işgaline uğrayan dikkat çekici ülkelerdendir. Hindistan 1848, Mısır ise 1882 yılında İngiliz işgaline uğramıştır. 10 Bu ülkeler sömürgeci ve işgalci batılılarla beraber yaşamak 2. M. Görmez, Sünnet ve Hadisin Anlaşılması ve Yorumlanmasında Metodoloji Sorunu, s M. Görmez, a.g.e. s Fahreddin Razi, Menakibu ş-şafii, s M. H. Kırbaşoğlu, Hadis Mudafası (İbn Kuteybe, Te vilu Muhtelefi l Hadis), s Hattabi, Ebu Suleyman, Maâlimu s-sunen, I, Enbiya Yıldırım, Hadis Meseleleri, s M. Görmez, a.g.e. s Prof. Fazlur Rahman, Tarih Boyunca İslam Metodoloji Sorunu, s Enbiya Yıldırım, a.g.e., s

4 durumunda kaldılar. Bunun sonucun da ister istemez etkilenme söz konusu oldu. Bu etkilenme kendisini dini referansların sorgulanmasında gösterdi. Böylece Kuran ı tekrar yorumlamayı ve hadisleri tenkid süzgecinden geçirmeye başladılar. XIX. y.y Mısır, Suriye ve Hindistan da olan entelektüel tartışmaların en önemlilerinden birisi de hadisler etrafında olmuştur. 11 Buralarda hadis literatürü sıkça tartışıldı. Hadis, Tasavvuf ve Yenilikçilik gibi üç kavram ortaya çıktı. Bazıları tekrar hadise sarılırken, bazıları da orta çağdaki hadis şerhlerini beğenmeyerek, tekrar hadislerin gözden geçirilmesi gerektiğini ileri sürmüşler ve yorumlamaya ve değerlendirmeye başladılar. Kısaca yenilikçi bir düşünceye sahip olmaya başladılar. Taklidi terk ederek aklı daha fazla ön plana koymaya başladılar. 12 XVIII. y.y. bu tartışmalar Şiilerde de olmuş. Bunlar Ahbari ve Usulü olarak iki gruba ayrılmışlar. Ahbariler - Kuran, Peygamberin Sünneti ve İmametin yeterli olduğunu savunurken. Usulüler ise ümmetin bir rehbere ihtiyacı olduğunu ve bu rehberin ictihadda bulunması gerektiğini söylemişler. Tarihte de, İmam Şafi den sonra Hadis Ehli ve Rey Ehli karşıtlığı devam etmiştir. Hatta daha da katılaşarak sürmüştür. İmam Şafi sonrası dönemde mezhep taassubu ortaya çıktığı zaman bu durum kendini iyice göstermiş. 13 Akıla böyle bir soru gele bilir, acaba Ehli Hadis ve Ehli Rey karşıtlığı İmam Şafi den önce var mıydı? Evet, vardı fakat karşıtlıktan daha ziyade, fıkıh ya da rivayet uğraşısında yalnızca birine ağırlık veren akımlar olduğunu düşünebiliriz. Ehli Hadisten maksat daha fazla muhafazakâr olmaları, Ehli Rey den maksat ise akılcı, yenilikçi yani bazı konulara daha fazla eleştirisel yaklaşımla yaklaşmalarıdır. Günümüzde de Ehl-i Hadisi Muhafazakâr, Ehl-i Reyi da Yenilikçi olarak adlandırabiliriz. Bu iki ekol arasında hadis literatürü hala tartışma konusu olmaktadır. Hem geçmişte hem de günümüzde hadislerin tartışma konusu olmasının sebebi ise, bazılarına göre hadislerin biri biriyle çelişkili bilgiler içermesi, bilimsel gerçeklere aykırı olması ve dış kültürden gelenlerin Hz. Peygamberin sözü diye sunulmasıdır. Bundan dolayı rivayetlerin tekrar değerlendirmeye tabi tutulması ve sahihlerin sakimlerden ayrılması savunulmuştur. Sonuç olarak rivayetlerdeki tartışmalar İslam ın ilk dönemlerinden itibaren rastlamaktayız. Dolaysıyla bu hareket günümüzde başlamış değildir. Modern Hadis Tartışmalarının Zuhur Ettiği Yerler Hint ve çevresi Hindistan da Şah Veliyullah Dehlevi (ö. 1182/1768) çağın getirdiği düşünce problemlerinden hareketle hükümlerin kendisinden çok, hikmeti ile uğraşmıştır. İlk dönem ulemasının kelamından hüküm istinbat etmeye çalışan kimseler gibi düşünmek zorunda olmadığını açıkça ifade eden Dehlevi, Onlar da adam biz de adamız diyerek taklidi reddetmiştir. 14 Hint İslam uyanışının önde gelen önderlerinden olan Seyyid Amir Ali ( ) İslam ın bilimsel gelişmeye engel olmadığını vurgulayarak medrese âlimleri ile onları taklit edenlerin rasyonel düşünmenin önünü kapattıklarını öne sürmüştür. Onun hadislerle ilgili değerlendirmesinde: Hadis kitaplarında Buhari ve Müslim de dâhil rivayetler zandan başka hiçbir şey değildir M.H. Kırbaşoğlu, İslam Düşüncesinde Hadis Metodolojisi, s M. Görmez, a.g.e. s M. Emin Özafşar, Hadisi Yeniden Düşünmek, s Şah Veliyullah Dehlevi, Huccetullahil-Baliğa, I. s E. Yıldırım, a.g.e., s

5 Sıdık Hasan Han Kannuci nin (1890), hadisler Hz. Peygamber den sonra 150 yıl sonra hikâye tarzında toplandığını ve insanlar tarafından değişiklik yapıldığını ileri sürmüş. 16 Mevlevi Cerağ Ali ( ), Hz. Peygamberinemir ve öğütleri gelip geçicidir. Kutubu-Sittedeki hadislerin ve Hz. Peygambere atfedilen hadisler genelde uydurmadır, bununla amel etmek akla ve vicdana ters hareket etmektir, diyerek hadislerin neredeyse tamamının uydurma olduğunu ileri sürmüş. Bunun yanı sıra sadece Kuran la yetinmenin yeterli olacağını ileri süren bir ekol ortaya çıktı. Bunun ilk temsilcisi Kadiyani tarikatının öncüllerinden Seyyid Ahmed Han dır. Bunlar kendilerini Ehli Kitap olarak adlandırmaktadırlar. 17 Bunlar esas itibariyle bir cemaat değildir ve bütün konularda bu grubun mensupları aynı düşünmemektedir. Seyyid Ahmed Han ( ), Kur an, dini anlamak için esastır. Hadislere gelince, bunlara güvenilmez, daha sonra edilmişlerdir. İlk devir hadis imamları, hadis kaynaklarına giren uydurma rivayetleri fark edememişler ve metin tenkide eğilmeden, sadece sened tenkidine eğilmişler. 18 Kuran a, tecrübeye ve akla aykırı olan hadislerin tamamının atılması gerek. Hz. Peygamber in sözlerinin tamamının vahiy olmadığını ifade etmiş. Gulam Ahmed Perviz ( ), Hz. Peygambere Kuran dan başka vahiy gelmemiştir. Onun görevi sadece Kuran ı tebliğ. Kuran insan için yeterlidir, Peygamberin tefsirine ihtiyaç yoktur. Hadisler din değil, dinin tarihidir. Hadsilerin Hz. Peygambere nispeti zan ifade eder, din ise zan üzere bina edilmez. Onun açıklamaları sadece kendi devrinde geçerlidir. diyerek Kuran la yetinmenin yeterli olacağını savunmuş. Bu gruba mensup olanların bazıları hadisleri tamamıyla reddedek Kuran la baş başa kalmışlar. Ayetleri akli bir şekilde yorumlayarak yeni bir ibadet ve yeni bir düşünce ortaya koymuşlar. Bazıları hadislere şüpheci yaklaşmıştır. Esas itibariyle Kur aniyyun mensuplarının hadisleri tamamen reddettiğini söylemekten uzağız. Mısır: Hindistan da olduğu gibi Mısır da da aynı dönemde, Kuran etrafında toplanma ve yenilenme hareketi başlandı. İlk defa Cemaleddin Afgani (1897) bütün insanlığı İslam ı yenilemeye çağırdı. 19 Daha sonra Muhammed Abduh un zamanından günümüze kadar Mısır da ilmi tartışmaların temel konusu, hadis literatürün sahihliğiydi. 20 Dini düşüncenin, körü körüne geçmişi taklitten, hurafelerden arındırılmak suretiyle bütünüyle İslam ın durumunun yeniden gözden geçirilmesine inanmış, modern bilgiye dayalı zihinsel faaliyetin önemine vurgu vurmuş ve hızla değişen zamana göre yeniden düzenlenmesi gerektiğine inanmış. 21 Muhammed Abduh ( )ülkesini cahil ve geri kalmış olarak görmüş. O, dinsel inançları modern çağın ihtiyaçlarına göre ayarlamaya çalışarak, özgür ve bağımsız düşünce alanına girmeye çalışmış. Ona göre haberlerin Buhari ve Müslim de veya diğer muteber kaynaklarda olması bir kıymet ifade etmemektedir. Her hadisin sahihliğinin teyid edilmesi gerektiğine işaret etmiştir. Abduh un metodunun, kelamcılıktan daha çok felsefecilerin metodu olduğu ileri sürülmüştür. Akla, nakil (Gelenek/Hadis) karşısında öncelik verilmiştir E. Yıldırım, a.g.e. s M. Görmez, a.g.e. s E. Yıldırım, a.g.e. s E. Yıldırım, a.g.e. s G.H.A Juynboll, Modern Mısırda Hadis Tartışmaları, s Muammer Esen, Afgani Kelami ve Felsefi görüşleri, s G.H.A Juynboll, Modern Mısırda Hadis Tartışmaları, s

6 Muhammed Reşid Rıza ( ) Suriye de doğmuş,muhammed Abduh un el-urevtül vüska dergisini okuduktan sonra onun etkisinde kalmıştır. Abduh un meşhur öğrencilerinden sayılır Mart ayında el-menar dergisini kurmuştur. Reşid Rıza hocası gibi hadis ve sünnetin düzeltilmesine önem vermiş, fakat hocası gibi klasik dönem hadis tenkidine dayanmamıştır. Kuran dan sonra hadis ikinci kaynak olduğuna göre doğrusunun yanlışından ayrılması için ciddi bir teste tabi tutulması gerektiğini ifade etmiş. Taklide dayalı mezhepler tarafından formüle edildiği şekliyle şeriat, yeni bir teste tabi tutulmalı ve modern zamana uyuşabilir yeni bir yapıya büründürmelidir. Ona göre isnatları şüpheli, özellikle hiçbir şeye işaret etmeyen (ahad) haberler ise, ictihad konusudur. 23 Hadisler hakkında ilk ciddi tartışmayı başlatan insan ise tıp doktoru Tevfik Sıdkidir (1920). Menar dergisinde sadece Kuran la yetinmek gerektiğini ifade etmiş ve genel olarak hadisleri kabul etmemiş. 24 Ona göre hadisler ancak birkaç yüzyıl sonra kaydedilmiş ve günümüz insanlar için değerini kaybetmiştir. O genellikle kavli hadsilere saldırmayı uygun görmüş. Muhammed Hüseyin Heykel ( ) İslami alanlara batılı eleştirel metotları getirmiştir. O, 1935 de Peygamberin siretiyle ilgili Hayatu Muhammed isimli kitabını yayımlamıştır. Heykel bu kitabında olabildiğince Hz. Peygamberi bir beşer olarak belirtmeye çalışmış. Kaynak materyal olarak Kuran ı kullanmış, hadisle ilgili çalışmalara pek de ilgi göstermemiş. Onun hadis literatürünü kabul etmemesinin sebebi de geç yazıya geçirilmesidir. 25 Mahmud Ebu Reyye özellikle taklidi reddedenlerdendir. Ona göre hadislerin metinsel olarak tekrar teste tabi tutulması gerekir. Bu da sahih hadisin üstün değerini kaybetmez. Hadis külliyatında sahih diye isimlendirilen ve Hz. Peygamberin ağzından çıktığı şekliyle nakledilip bize ulaşan hadislerin sayısı azdır. Kendisi sahih bir hadisin üstün değerini inkar etmez. Buhari ve Muslim in kitapların sahihliği konusunda önceki nesillerin icmasını reddetmiş ve bu eserlerde peygamber sözü olarak sunulanların çoğunluğunu uydurma olduğunu söylemiş. İctihad kapısını sonsuza kadar açmıştır. 26 Muhammed Gazali 1917 yılın da Mısır da doğmuş büyük alim ve düşünür. Ona göre hadis mecmualarında tescili tamamlanmamış, ma lul olmaktan uzak binlerce hadis vardır. Maalesef tahkik alimleri bunlara değer vermemiş. 27 Mütevatir hadisler kesin ifade eder, ama ahad haberler ise zan ifade eder. İtikadi meseleler sadece Kuran ve sünnetle sabit olur. Ancak mütevatir haber ile sabit olan bir akidenin izahı için ahad haberlerden yararlana bilir. 28 Eğer bir hadis Kuran a, kesin ilme ve tarihi hakikate çelişirse reddederim, der. Çünkü bu tür rivayetler zandan başka hiçbir şey değildir. XIX. y.y. yaşamış gelenekçi dediğimiz âlimlerden birisi de Mustafa es-sibai dir. Suriye de doğmuş ve Ezher de eğitimin almıştır. Sünnete saldıran Müslim ve gayr-i Müslim olsun, herkese reddiye yazarak ve incelemeler de bulunmuş. Yazdığı kitaplarında ve makalelerinde Tevfik Sıdki nin düşünce ve fikirlerine karşı reddiye yazmıştır. Bazıları ahad haberleri kabul olunmayacağını söylemişlerse de, Sibai onunla amelin vacib olduğunu ileri sürmüştür. 29 Mısır ın dışında bazı Müslüman âlimler, batılı ilmi çalışmalar ile geleneksel İslami değerler arasındaki boşluğu doldurmak ümidiyle, İslam da Hadis in yerine ilişkin yeni kanıtlar 23. G.H.A Juynboll, Modern Mısırda Hadis Tartışmaları, s E. Yıldırım, a.g.e. s G.H.A Juynboll, Modern Mısırda Hadis Tartışmaları, s G.H.A Juynboll, Modern Mısırda Hadis Tartışmaları, s Muhammed Gazali, Fakihlere ve Muhadislere göre Nebevi Sünnet, s Muhammed Gazali, a.g.e. s G.H.A Juynboll, Modern Mısırda Hadis Tartışmaları, s

7 ileri sürmüşler. Pakistan lı âlim Fazlur Rahman( ), Peygamber in sünneti kavramının, Muhammed sonrası cari bir kullanıma sahip olması gerektiğini ispatlamaya çalışmıştır. Ona göre sünnet, doğal olarak konu dışı atasözleridir. Hz. Peygambere atfedilen hadisler azdır. Ancak genelde ibadetlere ilişkin hadisler, Hz. Peygambere aittir. Hadis literatürünün tarihsel açıdan tümüyle göz ardı edilmemesini, Nebevi sünneti temsil eden küçük olmasına rağmen en azından yaşayan sünneti yansıtmakta olduğunu ortaya koymuş. 30 Ona göre, İslam ın sadece bir geçmişi olup da geleceği olmayacaksa, Müslümanların, bu sıfatla uğruna yaşayacakları hemen hiçbir şeyler kalmayacaktı 31 Ebü l-a lâ Mevdûdî, XX. yüzyılın başlarında İslâm dünyasında meydana gelen siyâsî-dînî otorite boşluğunun telafisi gayesiyle plânlanan değişik dinî-siyâsî teşkilatların en önemlilerinden Cemâ at-i İslâmî nin kurucusudur. Mevdûdî ye (ebu l ala el-mevdudi)göre, bir hadis hangi kaynakta yer alırsa alsın, senedin sahih olması demek zorunlu olarak hadisin de sahih olması sonucunu doğurmaz. Bazen sahih senedli bir hadis metin bakımından zayıf olabilir. Muhaddisler geçmişte, bir yandan rivâyet esasına dayalı olarak hadisleri araştırırken diğer taraftan binlerce râvinin hayatlarını incelemek zorunda kalmışlardır. 32 Bu düşünceden hareketle Mevdûdî, hadis imamlarının körü körüne taklit edilmesini asla onaylamamış ve onların hükümlerini kesin sonuçlar şeklinde algılamamıştır. Şii yazar ve aktivist Ahmed el-katib, İrak bölgesinde yaşayan entelektüel arap Şiilerdendir. Şii inançlarındaki temel kurallarınan olan taklit, din adamlarına humus verilmesi, Aşura günlerinde kırbaçlama, velayet-i fakih teorisi gibi gözden geçirilmesine ve taklidi körü körüne reddetmeye çağıran entellektüel şii yazarlardandır. Klasik Şii düşüncesine çeşitli eleştiriler yönelterek imamet konusunu sonradan uydurulduğunu vurgulamış.şii ve Sünnilerle bitmeyen mezhep çatışmaları üzerine yoğunlaşarak, Sünnilerle olan sevgi ve hoşgörü değerlerinin yeniden diriltilmesi ve önünde gerçek bir engel olarak gördüğü bir çok şer i görülen ahkamı ve inancı reddedilmesi gerektiğini vurgulayarak mezhebi Mezhebini tecdide çağırmış. 33 Tarihte de ve günümüzde de ilimden ve basiretten haberi olmayan kimseler, delil getirmeden, hadisin tarihi olmadığını ve dolaysıyla Nebevi sünnete kendisini ulaştıran bir rehber olarak kendisine güvenilmeyeceğini söyleyen maalesef cahil kimselerde olagelmiştir. Hadis/Sünnet Hakkında Oryantalist Araştırmalara Bakış Batılı ilim adamlarının İslam hakkında fikir beyan ederken yumuşak üslup ve yaklaşım tarzının arkasında bir takım ekonomik ve siyasi sebepler vardır. İslam âlimlerini fikri alanda harekete geçiren Müsteşrikler dediğimiz Batılı araştırmacılar olmuştur. Farklı kültürden olmaları sebebiyle tarihimizdeki her hangi bir bilgiyi çekinmeden sorgulamaktadırlar ve bilimsel bir şekilde bir takım şüpheleri ortaya koymaktadırlar. Batılı dediğimiz bu adamlar Müslüman olmamalarına ve Hz. Peygamberi peygamber olarak görmemelerine rağmen XVIII. asırdan sonra bu ilimle uğraşmaya başlamıştır. İslami ilimlerin yanında özellikle sünnet ve hadis hakkında araştırmalar yapılmaya başlanmıştı. Bu çerçevede batı dillerinde hadis ve sünnetle ilgili bilimsel konferanslar, kitaplar ve makaleleri rastlamak mümkündür. Buna örnek olarak batılı ilim adamlarının ilim dünyasına sundukları 30. G.H.A Juynboll, Modern Mısırda Hadis Tartışmaları, s F. Rahman, Tarih boyunca İslam Metodoloji Sorunu, s İbrahim Hatiboğlu, Çağdaş Hadis Tartışmaları Bağlamında Mevdûdî nin Dinamik Sünnet Yorumu, s Kasım 2008 tarihinde, Arap ülkelerinde Şiilerin mezhebin esası gibi görünen konuları yeniden değerlendirme ve Şii inançlarındaki temel kuralların gözden geçirilmesine çağıran bir bildiride, Arap Şiilerin önde gelen isimlerinen olan Ahmed el-katibin ifadesidir. 148

8 en büyük hizmetlerden birisi de Amsterdam Kraliyet Akademisinin maddi desteği ile ( ) yayınlanan, dokuz hadis kitabının fihristi olan Concordance dediğimiz çalışmadır. 34 İlk defa Hadis ilmiyle uğraşan Avusturya asıllı, İngiliz vatandaşı Dr. Alois Sprenger ( ),hadislerin uydurma olduğunu iddia etmiş senesinde İslam öncesi ve İslam ın ilk devrinde mevcut olan yazılı kaynaklar hakkında derlediği malzemeyi Arapça asıllarıyla birlikte On the Origin and Progress of Writing Down Historical Facts among Musulmans çalışmasıyla neşretti. 36 İngiliz müsteşrik, İskoç asıllı Sir William Muir (ö. 1905) ve Hollandalı Müsteşrik R.P.A. Dozy (ö. 1883) yazdıklarında biraz iyimser davranarak en azından Buharideki hadislerin yarısının doğru olabileceğini ifade etmişler. 37 Joseph Schacht ( ) Fıkıhi hadiselerin menşeini araştırmaya koyulmuş ve Origins of Muhammadan Jurisprudence adlı eserini ilk defa 1950 senedinde ilim dünyasına sunmuştu. 38 Batı ilim dünyasını tanıyan, İslami ilimlere özellikle hadis ilmine katkıları olan Muhammed Mustafa el-azami Joseph Schacht karşı bir reddiye yazmış. XIX. asırda Sünnet ve Hadis üzerinde bütün teferruatıyla duran Macar asıllı Yahudi Müsteşrik İgnaz Goldziher (ö.1921) olmuştur. Hadis ve Sünnete tahsis edilen en detaylı eseri ise Muhammedanische Studien adlı eseridir. Ona göre hadisler ümmet içinde ortaya çıkmış temayüllerin birer şahitleridir. 39 Goldziher in bu yazmış olduğu eserine karşı hem İslam dünyasının diğer ülkelerinden hem de Türkiye den makale türünde reddiyeler yazılmıştır. Goldziher müsteşrikler arasında çok etkili olmasının sebebi ise müstakil bir yönteme sahip olduğu içindir. G.H. Juynboll, oryantalist düşüncenin en etkili isimlerinden biridir. Şarkiyat çalışmalarını bilhassa hadis ve sünnet alanına tahsis etmiş ve çok sayıda telif, tercüme ve neşir türünden makaleler ve kitaplar yazmıştır. 40 Sonuç Sonuç olarak şunu ifade edebiliriz ki, İslam dünyasında günümüzde olduğu gibi geçmişte de Hadis/Sünneti eleştirenler olmuştur. 41 Çünkü onlara göre hadislerin tekrar gözden geçirilmesine ihtiyaç hissedilmektedir. Günümüzde Hadis/Sünnet ile ilgili tartışmalar iki temel konuda yoğunlaşmıştır: İslam da Sünnetin yeri ve özellikle Kuran karşısındaki konumu. Hadislerin güvenilir olup olmadığını tespiti. 42 Bu iki konudaki tartışmalar hala günümüzde devam ede gelmektedir. Bazı kimseler hadislerin güvenilir konusunda şüphe ederek, tekrar gözden geçirilmesi gerektiğini ifade etmiş. Bazıları da bu akılcı düşüncenin yanlış olduğunu ortaya koyarak hadisleri savunmaya başlamışlar. 34. G.H.A. Juynboll, Oryantalistik Hadis Araştırmaları, s: M. Görmez, a.g.e. s G.H.A. Juynboll, Oryantalistik Hadis Araştırmaları, s M. Görmez, a.g.e. s G.H.A. Juynboll, Oryantalistik Hadis Araştırmaları, s M. Görmez, a.g.e. s Batı da İslam Çalişmaları Sempozyumu, s M. Hayri Kırbaşoğlu, İslam Düşüncesinde Sünnet, s M. Hayri Kırbaşoğlu, İslam Düşüncesinde Sünnet, s

9 Bibliyografya 1. G. H. A. Juynboll, Modern Mısır da Hadis Tartışmalar, Ankara Okulu Yayınlar, Ankara M. Hayri Kırbaşoğlu, İslam Düşüncesinde Hadis Metodolojisi, Ankara Okulu Yayınlar, Ankara Enbiya Yıldırım, Hadis Meseleleri, Rağbet Yayınlar, İstanbul Fazlur Rahman, Tarih Boyunca İslam Metodoloji Sorunu, Ankara Okulu Yayınlar, Ankara M. Hayri Kırbaşoğlu, İslam Düşüncesinde Sünnet, Ankara Okulu Yayınlar, Ankara M. Emin Özafşar, Hadisi Yeniden Düşünmek, Ankara Okulu Yayınlar, Ankara Mehmet Görmez, Sünnet ve Hadisin Anlaşılması ve Yorumlamasında Metodoloji Sorunu, Türkiye Diyanet Vakfı Yayınlar, Ankara G.H.A. Juynboll, Oryantalistik Hadis Araştırmaları, 9. İbrahim Hatiboğlu, Çağdaş Hadis Tartışmaları Bağlamında Mevdûdî nin Dinamik Sünnet Yorumu, 10. Hattabi, Ebu Suleyman, Maâlimu s-sunen, I, M. H. Kırbaşoğlu, Hadis Mudafası (İbn Kuteybe, Te vilu Muhtelefi l Hadis). III. Baskı, Kayıhan Yayınları, İstanbul Muammer Esen, Afgani, Kelami ve Felsefi Görüşleri, Araştırma Yayınları, Ankara Oryantalizmi Yeniden Okumak,Batı da İslam Çalışmaları Sempozyumu, Diyanet İşler Başkanlığı Yayını, Ankara Muhammed Gazali, Fakihlere ve Muhadislere göre Nebevi Sünnet, (çev. Ali Özek), İslam Araştırmalar, İstanbul

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : KELAM TARİHİ Ders No : 0070040093 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri) ARAŞTIRMA ALANLARI 1 Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı alanlarına dair araştırmaları kapsar. 1. Kur an tarihi 2. Kıraat 3. Memlükler ve

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS (SEÇMELİ) Ders No : 0070040192 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİNLER ARASI İLİŞKİLER Ders No : 0070040203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI ALANLAR ve ÖNCELİKLER AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI 1- Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı na dair araştırmaları 1. Kur an tarihi 2. Kıraat

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders

Detaylı

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / Çıra Yayınları, İstanbul, 2006/240 sayfa Tanıtan: Muzaffer BARLAK 1 İnsanların en hayırlısı, insanlara faydalı olandır. Yüce Allah, ilahi hitabının birçok yerinde

Detaylı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı Adı Soyadı: Mustafa KARATAŞ Ünvanı: Doç.Dr. Ana Bilim Dalı: Hadis Ana Bilim Dalındaki Konumu: Öğretim Üyesi E-Posta: mkaratas@istanbul.edu.tr Web: www.mustafakaratas.com ÖĞRENİM DURUMU VE AKADEMİK ÜNVANLAR

Detaylı

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EK.1 İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK FORMASYON

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem 3801101 3802101 Kur'an Okuma ve Tecvid I 3801111 3802111 Arapça Dil Bilgisi I 2 2 3 3 3801112 3802112 Arapça Okuma-Anlama

Detaylı

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Yıl 3 Sayı 1 Mayıs 2010 .. / Özet: Hadislerin anlaşılmasında aklın putlaştırılması Batıyla geniş bir etkileşim

Detaylı

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI Z/S K/ Z/S K/ EK-1 T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI Hazırlık 1. Yarıyıl İİH001 Arapça Dilbilgisi

Detaylı

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MANTIK Ders No : 0070040047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK

Detaylı

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAP DİLİ VE EDEBİYATI I İLH 103 1 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu. Türk İslam Bilginleri: İslam dini insanların sadece inanç dünyalarını etkilemekle kalmamış, siyaset, ekonomi, sanat, bilim ve düşünce gibi hayatın tüm alanlarını da etkilemiş ve geliştirmiştir Tabiatı

Detaylı

AKADEMİK YILI

AKADEMİK YILI Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi 2017-2018 AKADEMİK YILI Hazırlık Sınıfı 1. Dönem Adı Z / S Teo. Uyg Toplam Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça Dilbilgisi (Sarf) I) Z 4 0 4 4 4 Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH 427 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GÜNÜMÜZ İSLAM DÜNYASINDA DİNİ AKIMLAR (SEÇMELİ) Ders No : 000040194 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze

Detaylı

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI DİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 46 5. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 5.1. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Hadis; Peygamberimizin söz,

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2017-2018 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN 2.,3.,4. SINIF ÖĞRENCİLERİNE

Detaylı

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü HİZMETE ÖZEL T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BEA59DFN* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı GÜNLÜ EVRAK Sayı :27306776-401/22122 13/03/2015 Konu :Sınav

Detaylı

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA) Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri Ders izlence Formu Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA) YRD. DOÇ.

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BE5FBY8BV* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :27306776/100/ 10770 30/01/2018 Konu :Eğitim - Öğretim İşleri (Genel)

Detaylı

Sosyal Bilimler Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Temel İslam Bilimleri 1. Yarıyıl Dersleri TIB5171 SEMİNER (DERSTE) Zorunlu 0 2.00 0 5.00 TIB5175 TEZ DANIŞMANLIĞI I Zorunlu 0 1.00 0 1.00 TIB5101 İSLAM BİLİMLERİNİN TEŞEKKÜLÜ

Detaylı

Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları

Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları Süleyman Doğanay İFAV Yayınları, İstanbul 2013, 263 s. Batılı araştırmacılar, hadislerle alakalı çeşitli metotlar geliştirerek çokça çalışmalar yapmışlar

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH 307 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İSLAM EĞİTİM TARİHİ ILA323 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR V İLH 403 7 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI Kredi İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu Başlıkları (Yıllık) T

Detaylı

İslâm Dünyasında Hadis İnkârcıları ve Görüşleri

İslâm Dünyasında Hadis İnkârcıları ve Görüşleri ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İLAHIYAT FAKÜLTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ HADİS ANABİLİM DALI İslâm Dünyasında Hadis İnkârcıları ve Görüşleri Hazırlayan Mustafa Dönmez (Seminer) BURSA 1999-2000 Sünneti inkar

Detaylı

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL / 2. YARIYIL ILA101 Kur'an Okuma ve Tecvid-I 2 0 2 2 ILA102 Kur'an Okuma ve Tecvid-II 2 0 2 2 ILA103 Arap Dili

Detaylı

TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME

TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME Dr. Muammer BAYRAKTUTAR Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Öğretmeni Sabri KIZILKAYA, İsnad ve Metin Çözümlemeleri Bağlamında Geleneksel ve Yeni Yaklaşımlar, Yayınlanmamış Doktora

Detaylı

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI T U Kredi AKTS İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 01-014 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve.Öğretim (010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI İLH001 ARAPÇA 0 Konu Başlıkları (Yıllık) T Sözlü

Detaylı

dergiabant (AİBÜ İlahiyat Fakültesi Dergisi), Güz 2013, Cilt:1, Yıl:1, Sayı:2, 1:80-87

dergiabant (AİBÜ İlahiyat Fakültesi Dergisi), Güz 2013, Cilt:1, Yıl:1, Sayı:2, 1:80-87 İslam Düşüncesinde Sünneti Yeniden Düşünmek DANIEL BROWN Ankara Okulu Yayınları, Ankara: 2009, 237 sayfa. Ahmet ŞEN * Çalışmanın ana konusunu gelenek olarak belirleyen D. Brown, amacının, hem geleneğe

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı) T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı Sayı : 34394187-399- 24/04/2015 Konu : Lisans Öğretim Programı Değişiklik Önerisi REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : SOSYALLEŞME VE İLETİŞİM (SEÇMELİ) Ders No : 0070040181 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİNAL SINAVI TAKVİMİ TARİH SAAT DERSİN ADI SALON ÖĞRETİM ÜYESİ Mukayeseli Adab ve Erkanı Prof. Dr. Tahir YAREN Kıraat Farklılıklarının Manaya Etkisi Aşere,Takrib,Tayyibe

Detaylı

Oryantalistler ve Hadis (Yaklaşımlar-Değerlendirmeler- Literatür)

Oryantalistler ve Hadis (Yaklaşımlar-Değerlendirmeler- Literatür) Oryantalistler ve Hadis (Yaklaşımlar-Değerlendirmeler- Literatür) Prof. Dr. Ahmet YÜCEL Marmara Üniversitesi Vakfı Yayınları (İFAV), 2013, 464. sayfa Tanıtan: M. Sait UZUNDAĞ* Eser, dört bölümden meydana

Detaylı

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır. İslam çok yüce bir dindir. Onun yüceliği ve büyüklüğü Kur an-ı Kerim in tam ve mükemmel talimatları ile Hazret-i Resûlüllah (S.A.V.) in bu talimatları kendi yaşamında bizzat uygulamasından kaynaklanmaktadır.

Detaylı

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI 1. SINIF 1. YARIYIL İLH101 KURAN OKUMA VE TECVİD I 4 0 4 4 İLH103 ARAP DİLİ VE BELAGATI I 4 0 4 4 İLH105 AKAİD ESASLARI 2 0 2 2

Detaylı

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı :Muammer BAYRAKTUTAR 2. Ünvanı : Yrd. Doç. Dr. 3. Görevi : Öğretim Üyesi/Dekan Yrd. 4. Görev Yeri : Kilis 7 Aralık Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 5. İletişim : muammerbayraktutar@hotmail.com

Detaylı

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ. EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ www.almuwahhid.com 1 Müellif: Şeyhu'l-İslam İbni Teymiyye (661/728) Eser: Mecmua el-feteva, cilt 4 بسم هللا الرحمن الرحيم Selefin, kendilerinden sonra gelenlerden daha alim, daha

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH 202 4 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s tanıtım-değerlendirme

sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s tanıtım-değerlendirme sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s. 251-255 tanıtım-değerlendirme KELÂM TARİHİNİN PROBLEMLERİ Muhit MERT, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2008, 160 s. Necmettin KUZU Kitap adından

Detaylı

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Cilt: 20, Sayı: 2, 2011 s. 209-213 Kitap Tanıtımı Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. Hanifi ŞAHİN

Detaylı

DİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية

DİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية DİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية ] ريك - Turkish [ Türkçe - şeyh Muhammed Salih el-muneccid الشيخ مد صالح املنجد Terceme: IslamQa koordinasyon: Sitesi Islamhouse رمجة: موقع الا سلام سو ال وجواب تنسيق:

Detaylı

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler. İSLAM DÜŞÜNCE TARİHİNDE MEZHEPLER Prof. Dr. Mehmet Saffet Sarıkaya RAĞBET YAYINLARI TANITIM: Mezhep, insanların yaşadıkları sosyal çevrede sinin ana kaynaklarını anlama ve uygulamada ortaya çıkan farklılıkların

Detaylı

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN 117 Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis Oryantalizm tarihinde, Yahudi kökenli bir Macar olan Goldziher in ayrı bir yeri vardır. Zira o, gerek Batı da, gerekse Doğu da görüşleriyle çok sayıda araştırmacı üzerinde

Detaylı

Birinci İtiraz: Cevap:

Birinci İtiraz: Cevap: Bazı din bilginleri tutulmalarla ilgili bazı itirazlarda bulunarak bu konuda şüpheler uyandırmaya çalışmışlardır. Ulemaların itirazlarından bazıları cevaplarıyla birlikte aşağıya sıralanmıştır. Birinci

Detaylı

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI T U : Teorik ders saati : Uygulamalı ders saati : Dersin redisi : Avrupa redi Transfer Sistemi 1.SINIF 1.SINIF ODU I. YARIYIL/GÜZ

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS SİYER II İLH 114 2 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH 102 2 4+0 4 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 İÇİNDEKİLER KISALTMALAR 11 ÖNSÖZ 13 G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 B r nc Bölüm KLASİK İSLÂMÎ PARADİGMA ve ORYANTALİST PARADİGMA 25 I. ORYANTALİST PARADİGMA ve KURUCU

Detaylı

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI Tıbb-ı Nebevi İslam coğrafyasında gelişen tıp tarihi üzerine çalışan bilim adamlarının bir kısmı İslam Tıbbı adını verdikleri., ayetler ve hadisler ışığında oluşan bir yapı olarak

Detaylı

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU e-makâlât Mezhep Araştırmaları, IV/2 (Güz 2011), ss. 179-183. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU Halil İbrahim Bulut, Araştırma Yayınları, Ankara, Nisan 2011,

Detaylı

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen Muâz b. Cebel'in Hz. Peygamber in (s.a.v.) sorduğu

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GÜNÜMÜZ FELSEFE AKIMLARI (SEÇMELİ) Ders No : 0070040175 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Sayı : 47 Tarih : 04.09.2012 Toplantıda Bulunanlar : 1. Yrd. Doç. Dr. Süleyman TURAN, Müdür V. 2. Prof.

Detaylı

İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM DERS ADI ÖĞRETİM ELEMANI BÖLÜM SINIF ÖĞRETİM GRUP FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT HADİS TENKİDİ PROF.

İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM DERS ADI ÖĞRETİM ELEMANI BÖLÜM SINIF ÖĞRETİM GRUP FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT HADİS TENKİDİ PROF. İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT 3 1 1 HADİS TENKİDİ PROF. DR. ADİL YAVUZ İLAHİYAT 3 1 1 KUR'AN TARİHİ (KIRAAT) YRD. DOÇ. DR. ALİ ÇİFTCİ İLAHİYAT 3 1 1 DİNLER TARİHİNDE

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İslam Siyasi Tarihinde Muhalefet Hareketleri II. Ders No : 8110020027 : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 0 Ders Bilgileri Ders

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH 313 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Detaylı

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith Mustafa IŞIK Laçin Yayınları, Kayseri, 2014, 346 sayfa. Tanıtan: Nurullah AGİTOĞLU* İslâm ın temel kaynaklarından olan hadislerin rivayeti

Detaylı

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMASYON DERSLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ)

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMASYON DERSLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ) İLAHİYAT FAKÜLTEİ I. VE II. ÖĞRETİM HAIRLIKI İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMAYON DERLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ) 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL /. YARIYIL DER_KODU DER_ADI (TÜRKÇE) TEO UYG KRD AKT / DER_KODU DER_ADI

Detaylı

PROF.DR. MEHMET GÖRMEZ DİYANET İŞLERİ BAŞKANI. Diyanet İşleri Başkanımız

PROF.DR. MEHMET GÖRMEZ DİYANET İŞLERİ BAŞKANI. Diyanet İşleri Başkanımız PROF.DR. MEHMET GÖRMEZ DİYANET İŞLERİ BAŞKANI 1 / 7 1 Ocak 1959'da Nizip-Gaziantep'te doğdu. İlköğrenimini Nizip'te, orta öğrenimini Gaziantep'te tamamladı. 1983'te Ankara Üniversitesi İlâhiyat Fakültesinde

Detaylı

TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV. (Panel Tanıtımı)

TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV. (Panel Tanıtımı) TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV (Panel Tanıtımı) Mehmet DEMİRTAŞ * Bir şehri kendisi yapan, ona şehir bilinci katan unsurların başında o şehrin tarihî ve kültürel

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ARAB DİLİ VE BELAGATİ Arap Dili ve Belagati Anabilim Dalı, İslâm dininin temel kaynaklarını doğrudan anlayabilmek, temel İslâm bilimleri ve kültür tarihi alanlarında yazılmış olan

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI 2016-2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI HAZIRLIK SINIFI 1. YARIYIL HAZIRLIK SINIFI 2. YARIYIL İLA011

Detaylı

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN IÇERIK ÖNSÖZ 13 Giriş DİN VE AKAİT Günümüzde Din Algısı Sosyal Bilimcilere Göre Din İslam Açısından Din Dinin Anlam Çerçevesi İslam Dini İslam ın İnanç Boyutu Akait İman İman-İslam Farkı İman Bakımından

Detaylı

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ Bu Beldede İlim Ölmüştür Rivayet edildiğine göre Süfyan es-sevrî (k.s) Askalan şehrine gelir, orada üç gün ikamet ettiği halde, kendisine hiç kimse gelip de ilmî bir mesele hakkında

Detaylı

KİŞİSEL BİLGİLER. Ahmet ÜNSAL. Prof. Dr.

KİŞİSEL BİLGİLER. Ahmet ÜNSAL. Prof. Dr. KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı: Unvan: Ahmet ÜNSAL Prof. Dr. Doğum Yeri ve Yılı: Mengen 1967 Bölüm: Temel İslam Bilimleri (İslam Hukuku) Tel: 312-9061582 E-Posta: ahunsal67@hotmail.com EĞİTİM BİLGİLERİ Derece

Detaylı

Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI)

Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 201-2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 501 3 Temel İslam Bilimleri Araştırma Yöntemleri

Detaylı

HADİS KARŞITI SÖYLEM VE ÇAĞDAŞ YANSIMALARI

HADİS KARŞITI SÖYLEM VE ÇAĞDAŞ YANSIMALARI Uluslararası Din Bilimleri Çalıştayı Iğdır, 30 Aralık 2017: 167-177 Doi: http://10.29355/iuif.2018.11 HADİS KARŞITI SÖYLEM VE ÇAĞDAŞ YANSIMALARI NECMETTİN ŞEKER 1 Giriş Hadis karşıtlığını ifade eden hadis

Detaylı

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir? Question Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir? Answer: Dört ana kaynağa yani Kur an a, sünnete, akıla ve icmaya dayanarak Masumların velayet hakkına

Detaylı

Kâşif Hamdi OKUR, Ismanlılarda Fıkıh Usûlü Çalaışmaları: Hâdimî Örneği, İstanbul: Mizah Yayınevi, 2010, 125-127.

Kâşif Hamdi OKUR, Ismanlılarda Fıkıh Usûlü Çalaışmaları: Hâdimî Örneği, İstanbul: Mizah Yayınevi, 2010, 125-127. Kâşif Hamdi OKUR, Ismanlılarda Fıkıh Usûlü Çalaışmaları: Hâdimî Örneği, İstanbul: Mizah Yayınevi, 2010, 125-127. Elif Büşra DİLBAZ E-mail: ikkizzler_89@hotmail.com Nasslar ile hükümler arasındaki ilişkinin

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Tefsir II ILH 204 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Prof. Dr. Mustafa EKİNCİ İslam Mezhepleri Tarihi Anabilim Dalı Eposta : mekinci@harran.edu.tr Telefon : 0414 318 3503 ÖĞRENİM DURUMU Doktora: Erdebil Tekkesi nin Kuruluşu,

Detaylı

HADİS TARİHİ VE USULÜ

HADİS TARİHİ VE USULÜ HDİS TRİHİ VE USULÜ DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Hadis Tarihi ve Usulü testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. şağıdakilerden hangisi Esbabu Vürûdi l- Hadîs

Detaylı

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu Cilt/Volume: II Sayı/Number: 1 Yıl/Year 2016 Meridyen Derneği hadisvesiyer.info Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları 2012, 472 sayfa.

Detaylı

Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TEFSİR II Ders No : 0070040090 Teorik : 4 Pratik : 0 Kredi : 4 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM

ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM 1 I. DÖNEM 181111005 Türk Dili I Z 2 0 2 0 2 181111006 İngilizce I Z 2 0 2 0 2 181111007 Atatürk

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH 402 8 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

SOSYOLOJİSİ (İLH2008) DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. DİN SOSYOLOJİSİ (İLH2008) KISA ÖZET-2013

Detaylı

Dersin Optik Kodu. Ders Dur. (Z/S) Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Dersin Optik Kodu. Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Ders Dur. (Z/S) Dersin Adı

Dersin Optik Kodu. Ders Dur. (Z/S) Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Dersin Optik Kodu. Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Ders Dur. (Z/S) Dersin Adı AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI HAZIRLIK SINIFI 1. YARIYIL HAZIRLIK SINIFI 2. YARIYIL Ders Adı

Detaylı

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI 4. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 4.1. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kültürler arası etkileşimin hızlandığı

Detaylı

Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1. Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş)

Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1. Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş) Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1 Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş) 1961 yılında Sivas ta doğdu. Sivas İmam-Hatip Lisesini bitirdikten sonra Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi nde lisans eğitimi yaptı

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan Dersi I UAD 8001 Uzmanlık Alan Dersi-II TİB 5660 Hadiste Sened ve Metin Tenkidi TİB 5190 Mukayeseli Hadis

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI BİRİNCİ SINIF İN ADI 05 KASIM-13 KASIM 26 ARALIK-06 OCAK 16 OCAK-27 OCAK ILILA505 AKAİD ESASLARI 05.11.2016 08:30:09:30 26.12.2016 08:30:09:30 16.01.2017 08:30:09:30 ILILA503 UZAKTAN EĞİTİM LERİ 07.11.2016

Detaylı

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi?

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi? Question Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi? Answer: Muhammed b. el-hasan el-saffar ın gulat ve müfevvize olmadığını birkaç delil ve karineye dayanarak söyleyebiliriz:

Detaylı

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. Adı Soyadı Ünvan Doğum Yeri Bölüm E-posta : Bülent AKOT Doç. Dr. Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. bulentakot@hotmail.com EĞİTİM BİLGİLERİ Derece Bölüm Program Üniversite

Detaylı