İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ VE BOLOGNA SÜRECİ PROF.DR.SERMİN ÖRNEKTEKİN

Transkript

1 İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ VE BOLOGNA SÜRECİ PROF.DR.SERMİN ÖRNEKTEKİN

2 2

3 DÜNYADA EĞİTİM VE ÖĞRETİM

4 İŞ HAYATINDAKİ DEĞİŞİM DAHA HIZLI ÇALIŞMA DAHA UCUZA ÇALIŞMA BAŞKA YERDE ÇALIŞMA 4

5 İŞ VE YERLEŞİM REKABET EDEBİLME = BAŞKA YERDE ÇALIŞMA DOĞRU YERDE BAŞLAMA, BULUNMA, 5

6 GELİŞİME UYMAK İÇİN DEĞİŞİME GEREKSİNİM VARMI? DEĞİŞİME KİMDEN BAŞLAMALI? Dünyada en büyük değişimleri gerçekleştirenler, değişime önce kendilerinden başlayanlardır. G.B.Shaw 6

7 SORUMLULUKLARIMIZ DÜŞÜNCELERİMİZ YETKİNLİKLER VE BECERİLER 7 7

8 8 KİŞİLERARASI YETKİNLİKLER Eleştiri ve öz-eleştiri yeteneği Takım çalışması Kişisel beceri Disiplinler arası bir takımda çalışma yeteneği Başka alanların uzmanları ile iletişim becerisi Farklılığı takdir etme ve çok kültürlülük Uluslararası alanda çalışma yeteneği Etik bağlılık

9 NASIL BİREY YETİŞTİRMEK İSTERSİNİZ? YETKİN HER ZAMAN REKABETÇİ HER YERDE İNSAN İNSAN DEĞİLDİR! 9 11 Mart 2009, Hatay 9

10 REKABET ETMEK İçin Kararlılık Gerekir Tecrübe, Aynı İşi Yıllar Boyunca Tekrarlamak Değildir. Tecrübe, Yıllar Boyunca İşimizi Ne Kadar Geliştirdiğimizdir. 10

11 İKÜ nun ÖYKÜSÜ Nasıl başladık.. Kimlerle başladık.. Nerede başladık Neler yaptık... Ne zaman sürecin parçası olduk.. Nasıl öğrenci-öğretim elemanı birlikteliği gerçekleştirdik.. Mutlu Son 11

12 BİLGİLENDİRME TOPLANTILARI-ÇALIŞTAY Bilgilendirme Toplantıları: Aralık 2010 İKÜ Rektörü Ocak 2011 Üst Yönetim Şubat 2011 Bölüm Başkanları 19 Şubat 2011 Çalıştay: İKÜ Akademik ve İdari Yönetim kadroları ve Prof.Dr. Hasan Mandal (Bologna Uzmanı) Prof. Dr. Tuncay Döğeroğlu ( AÜ Mühendislik Fakültesi Dekanı) 12

13 NEDEN BURADAYIZ? Daha Esnek Daha Kaynaşmış Toplumun İhtiyaçlarına Daha Fazla Cevap Veren Bir Üniversite Olmak İçin 13

14 SÜREÇ Öğrenci merkezli ünversite olma kararı alındı Stratejik Planımız oluşturuldu Eğitim Öğretim Hedefleri ortaya kondu Süreç Takvimi luşturuldu Bologna Koordinatörleri atandı Akademik paket oluşturma komisyonu kuruldu Web tabanlı Akademik Paket tasarım ekibi oluşturuldu 14 Anketlerin hazırlanması ve sürecin yürütülmesi ekibi oluşturuldu

15 İKÜ BOLOGNA SÜRECİ ŞUBAT 2011 EYLÜL 2011 Bilgilendirme, Eşgüdüm ve Süreç Paylaşım Toplantıları: Öğretim Elemanları (Her bölüm ve program için) Bologna Koordinatörleri ve Öğrenci İşleri- İdari personel Bölüm Başkanları Üst Yönetim ve Dekan, Enstitü/MYO Müdürleri (Her hafta) Öğrenci Konseyi Öğrenciler (Her bölüm ve program için) 15

16 BİLGİLENDİRME TOPLANTI İÇERİKLERİ Bologna Süreci nedir? Bologna Sürecinin bize katkıları Hayat Boyu Öğrenim Eğitim Öğretim Hedefi Nasıl Uygulayacağız? 16

17 BİLGİLENDİRME TOPLANTI İÇERİKLERİ Nasıl Uygulayacağız? 1. Kendimizi Tanıma 2. Ders Planlarını Yenileme, 3. Program Çıktıları, Öğrenim kazanımları 4. Tanınma (ECTS/AKTS, DE) 5. Üç Kademeli Akademik Derecelendirme 6. Kalite Güvencesi ve Akreditasyon 7. Hareketlilik 17

18 AKTS Dış Paydaş Görüşleri Öğrenci Anketleri Öğretim Elemanları 18

19 Program Çıktıları Fakülte/YO/MYO Kurulu Ortak Format Üniversite temelinde Bölüm Kurulu Program/Bölümler Program Çıktıları Derslerin Öğrenim Kazanımları 19

20 Hayat Boyu Öğrenim Fakülte Enstitüler MYO İKÜSEM 24 saat Yaşayan Üniversite Sürekli İyileştirme Merkezi Akreditasyon 20

21 BAŞARDIKLARIMIZ Program/Bölümler program çıktılarını oluşturdu Ders planları güncellendi Ders öğrenim kazanımları oluşturuldu AKTS kredileri,anket sonuçları ve öğretim elemanı formlarına göre belirlendi Ders planları Senato kararı ile yürürlüğe girdi Bologna Süreci kapsamında bilgilendirme toplantıları sürekli yapıldı Akademik Paket Dersler ve Akademik paket Akademik yılı Bologna Süreci Uygulanmaya Başladı (6 ayda tüm üniversitede dönüşüm)

22 KÜRESELLEŞME VE ÖĞRENCİLERİMİZ 19 Şubat 2011

23 BAŞARMAK TEŞEKKÜR EDERİM 19 Şubat 2011