Kimya Eğitimi Alanında Uluslararası Proje İmkânları

Transkript

1 Kimya Eğitimi Alanında Uluslararası Proje İmkânları Yrd. Doç Dr. Gültekin Çakmakcı Hacettepe Üniversitesi

2 Teşekkürler

3 Beklentileriniz neler? Sorularınız?

4 Dezajantajları? Ücret? Avantajları? Yenilik? Yayın/Ürün? Nasıl ortak olabilirim? MEB? Hedef? Ingilizce? Personel? Seyahat? PhD? Öğretmen?

5 İçerik Uluslararası proje imkânları ve yeni çağrılar. Avrupa Birliği 7. Çerçeve Programları ve yeni çağrılarda yer alan kimya eğitimi ile ilgili proje imkânları: İşbirliği Özel Programı, Fikirler Özel Programı, Marie Curie Burs ve Destek Programı ve Kapasiteler Özel Programları. Avrupa Birliği 7. Çerçeve Programları, Kapasiteler Özel Programı-Toplumda Bilim alanında yer aldığımız projeler (S-TEAM ve ASPIRE) boyunca yaşadığımız tecrübeler. Bireysel olarak başvurulabilecek projeler. Çerçeve Programları kapsamında Avrupa Komisyonu na sunulan proje teklifleri, Komisyon tarafından belirlenen bağımsız uzmanlar tarafından değerlendirilmektedir. Ülkemiz araştırmacılarının AB Çerçeve Programları nın değerlendirme sürecinde görev almaları mümkündür.

6 1

7 Özellikle son yıllarda uluslararası araştırmalar çoğu ülke tarafından teşvik edilmekte ve farklı birikime sahip bilim insanlarının disiplinler arası işbirliği yapmaları özendirilmektedir. Bu girişimlere örnek olarak 1954 yılında kurulan Avrupa Nükleer Araştırma Merkezi (CERN) ve 1984 yılından bu yana devam eden Avrupa Birliği Çerçeve Programları verilebilir. Özellikle Avrupa Birliğinin bilimsel araştırmaları ve inovasyonu desteklemesinin temel sebepleri arasında birlik üyelerinin diğer ülkelerle rekabet edebilmesi için bunun bir gereklilik olduğuna inanmalarıdır. Bilimsel-Ekonomik-Siyasi Güç olma isteği Bu projelerin proje ortaklarına ve topluma katkıları sadece bilimsel ve teknolojik gelişme kapsamında değil farklı kültüre, geçmişe ve değer yargılarına sahip araştırmacıların birbirlerini daha yakından tanımaları açısından da oldukça önemlidir. Bu tecrübeler her şeyden önce daha hoşgörülü bir toplumun oluşması için altyapı oluşturmaktadır.

8 2

9

10

11 FP7 Bütçesi (MİLYAR EURO)

12

13 İşbirliği Özel Programı, Fikirler Özel Programı, Kapasiteler Özel Programı Marie Curie Burs ve Destek Programı

14

15

16 FP7-Science in Society ftp://ftp.cordis.europa.eu/pub/fp7/docs/wp/capacities/sis/s-wp _en.pdf Mobilisation and Mutual Learning (MML) Action Plans on societal challenges: inter alia, the MMLs will contribute to sharing innovation more widely and to optimising the role of research and technology in tackling societal challenges. A forward look at new ways of doing and organising research in our knowledge societies Clusters of cities of scientific culture for innovation Implementing structural change in research organisations / universities Expert group on innovation through gender Supporting and coordinating actions on innovative methods in science education: teacher training on inquiry based teaching methods on a large scale in Europe.

17 FP7-Science in Society Toplumda Bilim ftp://ftp.cordis.europa.eu/pub/fp7/docs/wp/capacities/sis/s-wp _en.pdf Desteklenen konu başlıklarından bazıları: Gençler ve Bilim, Yenilikçi eğitim metotları Kadın ve Bilim Bilimde Etik Bilim, medya ve sanat Üniversitelerin rolü ve modernizasyonu

18 Bir projeye nasıl ortak olabilirim? Projeme nasıl ortak bulabilirim? FP7-Proje ortağı bulma platformu: TÜBİTAK Mevcut Proje Ortakları Araştırma Dernekleri (üyelik veya e-posta gruplarına üyelik) (örn. ESERA, EARLI, ECER, ECRICE, Türkiye Kimya Derneği, Fen Eğitimi ve Araştırmaları Derneği (FEAD) vb.) Konferanslar (örn. ESERA, EARLI, ECRICE)

19

20

21

22 Brokerage Event 7 Ekim 2011, Brüksel, Belçika,

23 Mevcut Proje Ortakları

24

25

26

27 Örnek Projeler (FP7-Science in Society) S-TEAM - Science-Teacher Education Advanced Methods FIBONACCI - Disseminating inquiry-based science and mathematics education in Europe ESTABLISH European Science and Technology in Action, Building Links with Industry, Schools and Home PRIMAS - Promoting Inquiry in Mathematics and Science education across Europe PROFILES Mind the Gap CALIBRATE: Calibrating elearning in Schools Pollen Inspire Innovative Science Pedagogy in Research and Education YOSCIWEB - Young people and the images of science on websites SPICE - Creating a Science Pedagogy Innovation Centre for Europe etwinning: The community for schools in Europe Materials Science CoReflect: Digital support for Inquiry, Collaboration and Reflection on Socio-Scientific Debates CULT: Cultural Understanding through Learning and Technology CarboSchools+ - European network of regional projects for school partnerships on climate change research DynaLearn - Engaging and informed tools for learning conceptual system knowledge NANOYOU - Nano for Youth EXPEKT - Photonics Explorer: Developing a photonics educational kit for Europe's secondary schools

28 desteklenen projeler S-TEAM - Science-Teacher Education Advanced Methods FIBONACCI - Disseminating inquiry-based science and mathematics education in Europe ESTABLISH European Science and Technology in Action, Building Links with Industry, Schools and Home PRIMAS - Promoting Inquiry in Mathematics and Science education across Europe

29 Örnek FP7 Projeleri-Türkiye Science in Society S-TEAM - Science-Teacher Education Advanced Methods (Hacettepe Üniversitesi & Gazi Üniversitesi) "Gultekin Cakmakci" <cakmakci@hacettepe.edu.tr> FIBONACCI - Disseminating inquiry-based science and mathematics education in Europe (TÜBA) M. Çetin Gülovalı" <m.cetin.gulovali@tuba.gov.tr>,

30 Desteklenen 3 proje Pathway Profiles Inspire Dokuz Eylül Üniversitesi, "Bulent Cavas" <bulent.cavas@deu.edu.tr>

31 2011 (2. Dönem) yılında muhtemelen 2 proje desteklenecek. Türkiye bunlardan birinde yer alacak! ASPIRE ( ), Hacettepe Üniversitesi, Proje Ortağı Gultekin Cakmakci, Yalcin Yalaki, Buket Akkoyunlu

32 Araştırma Dernekleri (üyelik veya e-posta gruplarına üyelik) (örn. ESERA, EARLI, ECER, ECRICE, ICCE, Türkiye Kimya Derneği, Fen Eğitimi ve Araştırmaları Derneği (FEAD) vb.) Konferanslar (örn. ESERA, EARLI, ECRICE)

33 3.1

34 S-TEAM ( ) Science-Teacher Education Advanced Methods (S-TEAM) projesine katılma sürecimiz ve edindiğimiz tecrübeler. Bu FP7 projesi yılları arasında EU tarafından desteklenmektedir.

35 Gültekin Çakmakcı B.Sc. (Kimya Mühendisliği, Ankara) ( ) Deniz Kuvvetleri (Mühendis Teğmen, Gölcük, İzmit) ( ) M.A. (Science Education, York) ( ) Ph.D (Science/Chemistry Education, Leeds) ( ) Hacettepe Üniversitesi ( )

36 Bazı projelere ortak olarak davet edildim ve bunlardan sadece birini kabul ettim. Bazı davetleri nazik bir şekilde kabul etmedim.gerekçeler!.

37 S-TEAM Ekip nasıl oluşturuldu?

38 Ekip Bu bir takım oyunudur

39 Ekip Bu ekip ülkeler bazında küçük veya büyük olabilir. Profesyonel veya amatör olabilir. Ekip sorunlar için çözüm yolları üretmeli ve çözmelidir.

40 Science-Teacher Education Advanced Methods (S-TEAM) Proje Ortakları: 14 ülkeden 26 ortak Proje Koordinatörü Türkiye Koordinatörü

41 S-TEAM Türkiye Hacettepe Üniversitesi Ekibi Yrd. Doç. Dr. Gültekin Çakmakcı, Dr. Yalçın Yalaki Prof. Dr. Buket Akkoyunlu

42 Science-Teacher Education Advanced Methods (S-TEAM) Proje Ortakları: 14 ülkeden 26 ortak Süre: Bütçe: Yaklaşık 5 Milyon Avro Sonuç: 14.5/15

43 Proje yazma aşamasında dikkat edilmesi gerekenler Mümkünse proje yazma sürecinde gerçekleştirilen toplantıya katılın (Üniversiteniz veya TÜBİTAK destek sağlayabilir) Uzman olduğunuz alanla ilgili konulara talip olmanız daha uygun olacaktır. Yapamayacağınız şeylerle ilgili vaatler vermeyin. Proje hazırlama sürecinde sormak istediğiniz konularda TÜBİTAK ta görevli uzman personelden destek alabilirsiniz. Çağrıyı dikkatlice okuyun (Research or Coordination and Support Action) Etik değerlere uygun davranın. Takım oyununa yatkın ve akademik anlamda yeterli düzeyde olan bir ekip oluşturmanız faydalı olacaktır.

44 Proje kabul edildikten sonra dikkat edilmesi gerekenler Proje kapsamında taahhüt ettiğiniz şeyleri yapmak durumundasınız. Bunun dışında süreç boyunca başka şeyler çıkabilir hoşgörülü olmakta fayda var fakat.. BAB: Çalıştığınız kurumda FP7 projesi alanında deneyimli personel yoksa kurslara katılarak kendilerini geliştirmeye çalışmalarını sağlayabilirsiniz. TÜBİTAK bu konularda bazen bilgilendirme toplantıları yapıyor, personeliniz bu toplantılara katılabilirler.

45 3.2

46 Science Teaching in Europe Professional Development - Unified Programme (STEP-UP) proje önerisinde koordinatör olarak edindiğimiz tecrübeler. Bu proje barajı aşmış fakat desteklenen projeler arasında yer alamamıştır

47 STEP-UP

48 Proje Ortakları (Bu proje desteklenmemiştir) 23 ülke, Proje Koordinatörü- Gültekin Çakmakcı, Hacettepe Üniversitesi

49 Proje Ortaklarımızı nasıl seçtik? Çoğunluğu S-TEAM projesinde yer alan ortaklardı. Diğerleri tavsiye üzerine seçildi. Etik değerlere uymayanlar proje ortağı olarak alınmadı.

50 Proje hazırlama süreci Proje ekibimizden 2 kişi (project manager, finance advisor) İngiltere de eğitim aldılar. Proje ekibi ile İngiltere de toplantı yapıldı. FP7 projelerinde hakem olarak görev almış kişilerin proje ekibinde yer alması projeye önemli katkı sağladı. Hoşgörülü ve işini iyi bilen/yapan bir ekiple proje hazırlama oldukça keyifliydi. Bu süreçte TÜBİTAK ta çalışan uzman personelin katkısı çok önemliydi.

51 Sonuç

52 3.2

53

54

55

56

57

58

59 Proje hazırlama aşamasında seyahat desteği: Ulusal Ajans

60 4.1

61 ot=5&rt=&sid=0&pid=0&cid=22398

62

63

64 4.2

65

66

67 ?

68 Geleceğe yönelik sizin planlarınız! Benim buna katkım şu olabilir.

69 S-TEAM E-posta:

70 Teşekkürler S-TEAM Üyeleri Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyeleri Hacettepe Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi Hacettepe Üniversitesi TÜBİTAK- FP7 Ekibi İletişim Adresi: Yrd. Doç Dr. Gültekin Çakmakcı

71 Dezajantajları? Ücret? Avantajları? Yenilik? Yayın/Ürün? Nasıl ortak olabilirim? MEB? Hedef? Ingilizce? Personel? Seyahat? PhD? Öğretmen?

72 Kimya Eğitimi Alanında Uluslararası Proje İmkânları Yrd. Doç Dr. Gültekin Çakmakcı Hacettepe Üniversitesi