İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİNDE LİSANS SONRASI AKADEMİK EĞİTİM: SAYILARLA TÜRKİYE DEKİ MEVCUT DURUM



Benzer belgeler
GEBZE ANADOLU LİSESİ 2014 LYS SONUÇLARI Programlar ve Programlara Yerleşen Öğrenci Sayısı

Tablo 5.1. Firma Yetkilisinin Lisans Eğitimini Aldığı İnşaat Mühendisliği Bölümü. Cumhuriyet Üniv. Çukurova Üniv. Celal Bayar Üniv.

Bu çalışma çeşitli üniversitelerde bulunan

TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİNİN AKADEMİK PERFORMANS SIRALAMASI ve ERCİYES ÜNİVERSİTESİ NİN DURUMU

YILLARI YERLEŞTI RME I STATI STI KLERI

Turkiye Cumhuriyeti Akademik Performans Analizi ( ) 21 Subat 2017

BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ TABAN VE TAVAN PUANLARI. Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont.

MÜHENDİSLİK EĞİTİMLERİNDE ÖLÇÜMBİLİM VE KALİBRASYON KONULARINDAKİ MEVCUT DURUMUN DEĞERLENDİRİLMESİ

Akademik Kurul Toplantısı

Boğaziçi Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü

Prof.Dr. Veli Ortaçeşme, Arş.Gör. Pınar Kınıklı, Dr. Emrah Yıldırım. Akdeniz Üniversitesi Ziraat Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü, Antalya

URAP ALAN SIRALAMASI 9 EYLÜL 2016 URAP (University Ranking by Academic Performance)

ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE ADI PROGRAM ADI Kontenjan

TÜRKİYE DE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ TEZLERİ

T.C HARRAN ÜNİVERSİTESİ

Üniversitesi İstanbul Teknik İnşaat Mühendisliği MF-4 442,42607 Üniversitesi Yıldız Teknik Üniversitesi

SCIMAGO VE ARWU 2012 DÜNYA SIRALAMALARINDA TÜRK ÜNİVERSİTELERİNİN DURUM RAPORU

2014 YILINDA ÜNİVERSİTELERİMİZİN DÜNYA SIRALAMALARINDA GENEL VE ALAN BAZINDAKİ DURUMU 2 TEMMUZ 2014

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre)

YAZ OKULU. Fakültemiz Öğrencilerinin Yaz Okulundan Ders Alma Şartları. 07 Haziran 2013

YAZ OKULU. Yaz Okulu Takvimi. Fakültemiz Öğrencilerinin Yaz Okulundan Ders Alma Şartları. 13 Haziran 2014

TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ. Muhammed Tübek Okul Psikolojik Danısmanı

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre)

SCIMAGO VE ARWU 2012 DÜNYA SIRALAMALARINDA TÜRK ÜNİVERSİTELERİNİN DURUM RAPORU

2015 Tercih Dönemi Üniversite Kontenjanları Analizi

TEKNOLOJİ GELİŞTİRME BÖLGELERİ*

2011 ÖSYS LİSANS PROGRAMLARININ TABAN PUAN VE BAŞARI SIRALARI YGS-1.

MESLEK TANITIM GÜNLERİ HAZIRLAYAN : İBRAHİM KOYUNCU

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon

TÜRKİYE DEKİ İSTATİSTİK BÖLÜMLERİNİN AKADEMİK PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ

Bilkent Ünv. (Ankara) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (Kapsamlı Burslu) MF-4 368, , Koç Ünv. (İstanbul) Özel Mühendislik

Üniversite KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. PUAN EN BAŞARI EN. Üniversitesi) (Tam Burslu) Bilgisayar Mühendisliği (Tam Burslu)

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ

YÖK tarafından ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarının akademik ve idari hizmetlerinin kalite düzeylerinin iyileştirilmesine yönelik olarak

DALI (DR) 0 5 GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ DALI (SY) 0 5

EŞDEĞER KABUL EDİLEN DERSLER LİSTESİ (Son Güncellenme Tarihi: ) AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (Makine Mühendisliği Bölümü)

TMMOB METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLERİ ODASI

5. BÖLÜM: BULGULAR Yerleşik Yabancılara Yönelik Bulgular

Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı 2013 Puanları

Koç Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği (İngilizce) (Tam Burslu) MF , ,78722

KURUMSAL PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) Mühendislik Fakültesi Makine Mühendisliği ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) Mühendislik

T.C. ADİYAMAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİRİM TANITIM DOSYASI NİSAN 2018 ADİYAMAN

Performans Endeksi Sonuçları

Uluslararası Sıralamalarda Sağlık Üniversitelerinin Yeri ve Önemi

- Üniversite lisans mezuniyet ağırlıklı not ortalamasının 4 üzerinden asgari 2,0 veya 100 üzerinden asgari 75 olması.

URAP ALAN SIRALAMASI 28 MAYIS 2015 URAP (University Ranking by Academic Performance)

ÇALIŞMA DÖNEMİNDE ÜNİVERSİTE-ODA İLİŞKİLERİ

TEKNOLOJİ GELİŞTİRME BÖLGELERİ 2013 YILI PERFORMANS ENDEKSİ

VERİLERİN GRAFİKLER YARDIMIYLA SUNUMU Daire Grafikleri Yardımıyla Verilerin Sunumu Sütun(Çubuk) Grafikleri Yardımıyla Sunumu

YL 17% DR 83% Dokuz Eylül Üniversitesi 33% Diğer Üniversiteler 67%

İnşaat Mühendisliği Eğitiminde Türkiye Gerçeği Giriş

MÜHENDİSLİK EĞİTİMİNİN DURUMU, SORUNLARI ve EĞİLİMLER

Diş Hekimliği 2018 Başarı Sıralaması Taban Puanları

BİLİŞİM MAN M.T.O.K TABAN PUANLARI (2015 YGS-LYS TERCİH DÖNEMİ İÇİN)

AVRUPA BİRLİĞİ BİRİMİ SAYILARLA ERASMUS RAPORU

EĞİTİM YILI M.T.O.K. BÖLÜMLERİNİN TABAN PUAN ve KONTENJAN BİLGİLERİ

KASIM 2009 DA YÖK ÜN 2008 YAYIN SAYILARI VE LİSTEYE YENİ EKLEDİĞİ ÜNİVERSİTELERLE İLGİLİ VERİLER DE KULLANILARAK YENİ SIRALAMA İLAN EDİLECEKTİR

Ankara Ü. 67 Atatürk Ü.(Erzurum) 41 Başkent Ü.(Ankara) 41 Beykent Ü.(İstanbul) 11 Bilecik Ü. 36 Bilkent Ü.(Ankara) 90 Boğaziçi Ü.

TÜRKİYE DE TEKNOLOJİ TRANSFER OFİS YAPILARI

Mühendislik F. İnşaat Mühendisliği Bir. Öğr 4 MF ,

T.C. GEBZE KAYMAKAMLIĞI Gebze Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2010 Mezunlarımız ve Üniversite Yerleşme Bilgileri

2006 yılı üniversite sınavında 1 milyon

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı

ÜLKEMİZİN 2023 YILI HEDEFLERİNE ULAŞMA SÜRECİNDE YÜKSEKÖĞRETİM SİSTEMİMİZ ODAKLI STRATEJİLERİ

II SAYILI KANUNLA İHDAS EDİLEN İÇ DENETÇİ KADROLARINDAN (720) ADEDİNİN SINIF VE DERECELERİNİN DEĞİŞTİRİLEREK KAMU KURUMLARINA TAHSİS EDİLMESİ

İnşaat Sektöründe Ulusal Ölçekli Firma Yöneticileri Temelinde Eğitim-Başarı / Başarısızlık İlişkisinin İncelenmesi

Temel Tıp Bilimleri En Küçük/En Büyük ÖYP Puanları Tüm İlanlar (Alan Sınav Puanı Dahil)

Tablo 128. Rapor Döneminde Üniversiteler Arasında Yapılan İkili Anlaşmalar (Farabi) Bulunduğu Geçerlilik Üniversite Adı.

GAZİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ TANITIM DOKÜMANI

Halk Sağlığı 4 K Bülent Ecevit Üniversitesi

1- Adıyaman Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı:

ALAN SIRALAMASI BASIN BİLDİRİSİ 15 Mayıs 2017 URAP (Üniversitesi Ranking by Academic Performance)

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (Bk.11)

TARIM DIŞI İŞSİZLİK ARTIŞTA (Temmuz Ağustos - Eylül)

T.C. KONYA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM PLANI (İKİNCİ ÖĞRETİM)

ÜNİVERSİTELERİMİZİN 23 BİLİM ALANINA VE DÜNYA GENEL SIRALAMALARINA GÖRE DURUMLARI 20 TEMMUZ 2016 URAP (University Ranking by Academic Performance)

BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI.

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENLİĞİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2014 Yılı MU Fen Bilimleri Enstitüsü Birim Faaliyet Raporu

ANKARA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI AKADEMİK FAALİYET RAPORU

A N A L İ Z SEÇİLMİŞ ÜNİVERSİTELERDE ÖĞRETİM ÜYELERİ DERS YÜKÜ DAĞILIMI. Furkan BEŞEL

Mühendislikte İstatistiksel Yöntemler

ORTAÖĞRETİME ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE "MESLEK BİLGİSİ" BAKIMINDAN FEN-EDEBİYAT VE EĞİTİM FAKÜLTELERİNİN ETKİLİLİĞİ

Farabi Değişim Programı

Teknik Öğretmenler İçin Mühendislik Tamamlama Programları Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Küçük ve En Büyük Puanlar

Yardımı KURULUŞ TOPLAMI A) ETÜD-PROJE İŞLERİ TOPLAMI a) 2015'te Bitenler

T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI Eğitim Öğretim Dairesi Başkanlığı

TABLO-1 Tercih Edilebilecek Mühendislik Programları ÖZEL KOŞUL VE AÇIKLAMALAR

Son Yıllarda İnşaat Mühendisliği Tercih Edilirliğinin Araştırılması. Prof. Dr. Cengiz TOKLU Arş. Gör. Ali Erdem ÇERÇEVİK

1. SINIF 1. YARIYIL 2. YARIYIL Kr edi EC TS. N o. 06 ve Becerisi II 2. SINIF 3. YARIYIL 4. YARIYIL. Kr edi. N o DKA SINIF 5.

"Farabi Değişim Programı" olarak adlandırılan Yükseköğretim Kurumları Arasında Öğrenci ve Öğretim Üyesi Değişim Programı, üniversite ve yüksek

E.Ü. ÖĞRENCİ KONSEYİ KÜTÜPHANE RAPORU

MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMA MESLEK ELEMANI

[ TEKNOIOİİ FAKÜLTESİ

SANAYİDE GELİŞMELER VE İSTİHDAM EĞİLİMLERİ. Esra DOĞAN, Misafir Araştırmacı. Hüseyin ZENGİN, Yardımcı Araştırmacı. Yönetici Özeti

EMO Basın- Elektrik Mühendisleri Odası (EMO)

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan

Transkript:

- 169 - İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİNDE LİSANS SONRASI AKADEMİK EĞİTİM: SAYILARLA TÜRKİYE DEKİ MEVCUT DURUM Cemalettin Dönmez * Özet Türkiye de inşaat mühendisliğinde lisans sonrası eğitimin hacim ve temel uzmanlık alanlarına göre dağılımını belirleyebilmek amacıyla YÖK ün tez veri tabanı kullanılarak seçilen 16 üniversite için ulaşılabilen son yedi yılın analizi yapılmıştır. Bu şekilde çalışmanın kapsadığı zaman dilimi içinde verilen tezlerin %80 ninden fazlasına ulaşılmıştır. Sonuçlar bölüm sayısındaki büyük artışa rağmen lisans sonrası eğitimde görece durağan bir üretim olduğunu ortaya koymaktadır. Lisans sonrası eğitimin ağırlıklı olarak yapı uzmanlık alanında yogunlaştığı, yapı işletmesi ve ulaştırma alanlarında ise zayıf kaldığı gözlenmektedir. Analize dahil edilen üniversitelerin anabilim dallarındaki etkinlikleri de ayrıca sunulmuştur. Elde edilen veriler kullanılarak genel eğilimler gözlenmiştir. Giriş Ülkemizde son yıllarda inşaat mühendisliği bölümlerindeki artış beraberinde eğitimin sürdürülebilmesi açısından doktoralı inşaat mühendisi açığını getirmiştir. Diğer taraftan Türk firmalarının yurtiçi ve dışındaki inşaa faaliyetlerinin hacmindeki artış, ürünlerdeki karmaşıklaşma ve dikey gelişim ile beraber ihtiyaç duyulan teknik seviye artmakta ve uzman mühendis ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. Ayrıca depremlere karşı tasarımın geliştirilmesi ve uygulanmasına olan talepte ihtiyacı arttırmaktadır. Uzman, eğitici ve araştırıcı inşaat mühendisliği becerisi geleneksel olarak üniversitelerde lisans sonrası eğitim vasıtası ile kazanılır. Bu sebeple Türk üniversitelerindeki uzman üretimini görmek ve eğilimleri ortaya çıkarabilmek amacı ile YÖK tez veri tabanı [1] kullanılarak 2003-2009 yılları arası verilen yüksek lisans ve doktora tezlerinin sayısal dökümü yapılmıştır. Yapılan çalışma söz konusu yıllarda verilen yüksek lisans tezlerinin %78 ini doktora tezlerinin ise %90 nını kapsayacak şekilde seçilen 16 üniversite üzerinden yapılmıştır. İncelemeye alınan üniversiteler ve söz konusu yıllardaki toplam yüksek lisans ve doktora tezleri sayıları Tablo 1 de sunulmuştur. Tezlerin yıllara, anabilim dallarına ve üniversitelere göre dağılımları incelenmiş ve eğilimler irdelenmiştir. * Yrd. Doç. Dr., İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü, İnşaat Mühendisliği Bölümü, İzmir. E-posta: cemalettindonmez@iyte.edu.tr

- 170 - İnşaat Mühendisliği Eğitimi 2. Sempozyumu Tablo 1 Seçilen üniversiteler ve tez dağılımları Üniversite Yüksek Lisans Doktora Tezi Tezi Atatürk Üniversitesi 44 18 Boğaziçi Üniversitesi 121 31 Çukurova Üniversitesi 67 35 9 Eylül Üniversitesi 110 33 Ege Üniversitesi 39 9 Fırat Üniversitesi 79 25 Gazi Üniversitesi 147 31 İstanbul Teknik Üniversitesi 786 66 İstanbul Üniversitesi 40 10 Karadeniz Teknik Üniversitesi 93 37 Ortadoğu Teknik Üniversitesi 315 55 Pamukkale Üniversitesi 35 9 Sakarya Üniversitesi 156 12 Selçuk Üniversitesi 43 16 Süleyman Demirel Üniversitesi 64 21 Yıldız Üniversitesi 210 31 TOPLAM 2349 439 Genel Dağılımlar YÖK ün tez veri tabanında inşaat mühendisliği konu başlığı altındaki bütün tezlerin yıllara göre dağılımna bakıldığında Şekil 1 de görüleceği üzere inşaat bölümlerinin sayısındaki büyük artışa rağmen 2003-2009 yıları arasında verilen tez sayısında bir durağanlık gözlenmektedir. Çıkan tez sayısı yılda 500 tez üretimine oturmuş gözükmektedir. Aynı dağılım seçilmiş üniversitelerde verilen tezlere ve yüksek lisans, doktora ayrımını yaparak oluşturulursa Şekil 2 deki dağılım elde edilmektedir. Görüleceğe üzere seçilen üniversitelerin genel toplamında yüksek lisans ve doktora tezleri dağılımında hafif dalgalı olmakla beraber durağan bir gelişim gözlendiği söylenebilir. Seçilen üniversitelerde ve zaman aralığında verilen tezlerin anabilim dallarına göre ayırıştırılması durumunda Şekil 3 de görüleceği üzere yapı dalının ağırlıklı tercih edilen bir dal olduğu bunu su kaynakları-liman ve zemin anabilim dallarının izlediği görülmektedir. Anabilim dallarında doktora tezlerinin yüksek lisans tezlerine oranı hesaplandığında yapı, su kaynakları-liman, zemin, malzeme, yapı işletmesi ve ulaştırma anabilim dallarında sırası ile 0.13, 0.24, 0.24, 0.27, 0.16 ve 0.20 değerleri elde dilmiştir. Doktora tez sayısı daha yüksek olmak ile beraber en düşük doktora yüksek lisans oranı 0.13 ile yapı anabilim dalında gerçekleşmiştir. En yüksek oran ise 0.27 ile malzeme anabilim dalındadır.

- 171 - Şekil 1 YÖK veri tabanındaki bütün inşaat mühendisliği bölümlerinin verdiğiyüksek lisans, doktora tezlerini kapsayan dağılım. Şekil 2 Seçilmiş bölümleri kapsayan dağılım. Şekil 3 Seçilen üniversitelerde ve zaman aralığında anabilim dallarına göre yüksek lisans ve doktora mezuniyeti

- 172 - İnşaat Mühendisliği Eğitimi 2. Sempozyumu Üniversite ve Anabilim Dallarına Göre Dağılımlar Belirtildiği üzere çalışmada dikkate alınan üniversiteler Türkiye de inşaat mühendisliği bölümlerinin toplam tez üretimin %80 den fazla bir kısmına karşılık geldiği için söz konusu üniversitelerin kendi içlerindeki dağılımları uzman ve araştırıcı yetiştirme konusunda ülke çapındaki etkinliklerini gösterme bakımından anlanmlı olacaktır. Mevcut dar kapsamlı çalışmada tezlerin içerikleri ve alanda yaptıkları etki hakkında bir çalışma yapılamadığından üniversite etkinlikleri salt tez sayısı üzerinden değerlendirmiştir. Burada bir konuya dikkat çekmkete fayda vardır. Doktora mezunları büyük oranda üniversiteler tarafından istihdam edildiğinden sergilenen eğilimlerin devam etmesi durumunda doktora mezun sayıları üniversitelerin gelecekteki eğitime yapacakları etkinin bir göstergesi durumundadır. Üniversite bazlı dağılımları sergilemek amacıyla her bir üniversitedeki yüksek lisans ve doktora mezun sayıları dairesel bir alana karşılık gelecek şekilde hesaplamış ve alan bazlı bir karşılaştırma yapılmıştır. Şekillerde yüksek lisans tez sayıları içi boş dairelerle, doktora tez sayıları da yüksek lisans sayılarını gösteren boş dairelerin içine oturtulan dolu daireler ile sunulmuştur. Büyüklük hakkında fikir sahibi olunması amacıyla ölçek olarak referans alan boyları sağ alt köşede gösterilmiştir. Bu sayede üniversitelerin etkinliklerinin görsel olarak sunulması amaçlanmıştır. İlk olarak 2003-2009 yıllarında üniversitelerin toplam etkinliğini göstermek amacıyla toplam tez sayılarını baz alan grafik Şekil 4 te sunulmuştur. Şekil 4 den görüleceğe üzere üniversitelerin yüksek lisans ve doktora tez sayıları arasında doğrudan bir ilişki yoktur. Örnek olarak yüksek lisans seviyesinde mühendis yetiştir- Şekil 4 Toplam yüksek lisans ve doktora mezunlarının üniversitelere göre dağılımı

- 173 - Şekil 5 Yapı anabilim dalındaki yüksek lisans (YR) ve doktora (DR) mezunlarının üniversitelere göre dağılımı Şekil 6 Su Kaynakları-Liman dallarındaki yüksek lisans ve doktora mezunlarının üniversitelere göre dağılımı

- 174 - İnşaat Mühendisliği Eğitimi 2. Sempozyumu Şekil 7 Zemin dalındaki yüksek lisans ve doktora mezunlarının üniversitelere göre dağılımı Şekil 8 Malzeme dalındaki yüksek lisans ve doktora mezunlarının üniversitelere göre dağılımı

- 175 - mede İstanbul Teknik Üniversitesi büyük bir sayısal fark yaratmasına rağmen doktoralı mühendis yetiştirme konusunda diğer üniversiteler ile arasındaki fark azalmaktadır. En büyük doktora yüksek lisans tez oranına Çukurova Üniversitesi sahipken en düşük orana Sakarya Üniversitesi sahiptir. Bu oranlara hangi dinamiklerin sebep olduğu konusu daha büyük bir çalışmada irdelenmeye değer bir konudur. Şekil 4 tekine benzer bir uygulama ile tezlerin anabilim dalları ve üniversiteler göz önüne alınarak oluşturulmuş dağılımları Şekil 5-10 da sunulmuştur. Şekillere esas olan sayısal veriler Ek 1 de tablolanmıştır. İlk gözlem seçilen üniversitelerin büyük çoğunluğunun görece yıllanmış üniversiteler olmasına rağmen her anabilim dalında etkinlik göstermemektedirler. Dağılımlardan izlenebileceği üzere üniversiteler içinde bulundukları şartlardan ve iç dinamikleri sebebi ile farklı dallarda farklı etkinliklerde öne çıkabilmektedirler. Şekil 9 Yapı İşletmesi ve Yönetimi dalındaki yüksek lisans ve doktora mezunlarının üniversitelere göre dağılımı Şekil 10 Ulaştırma dalındaki yüksek lisans ve doktora mezunlarının üniversitelere göre dağılımı

- 176 - İnşaat Mühendisliği Eğitimi 2. Sempozyumu Sonuçlar Yapılan çalışmada YÖK tez veri tabanı kullanılarak ülkemizde inşaat mühendisliği konusunda 2003-2009 yılları arasında verilen yüksek lisans ve doktora tezlerinin büyük kısmını ve seçilmiş 16 üniversiteyi kapsayacak şekilde anabilimdalı bazında dökümü yapılmıştır. Aynı zaman dilimindeki bütün üniversiteleri kapsayan detaysız toplam tez sayısı da ayrıca çıkarılmıştır. Verilerin işlenmesi sonucu şu gözlemler yapılmıştır: Ülkemizdeki inşaat bölümleri ve lisans öğrencisi sayılarındaki çok büyük artışlara rağmen lisans sonrası eğitimde belirgin bir sayısal artış olmamıştır. Yüksek lisansa katılım ve devamında doktora yapmakla doğrudan bir ilişki gözlemlenmemiştir. Sayısal olarak en çok doktora tezi yapı anabilim dalında veriliyor olmakla beraber doktora yüksek lisans oranlarına bakıldığında en büyük oran 0.27 ile görece düşük sayıda yüksek lisans öğrencisine sahip olan malzeme anabilim dalında gerçekleşmektedir. Bu oran yapı anabilim dalında 0.13 tür. Üniversitelerin farklı anabilim dallarındaki tez sayıları göz önüne alındığında daldan dala katkı oranlarının değişiklik gösterdiği görülmüştür. Çok sayıda açılmış yeni inşaat mühendisliği bölümü olduğu göz önüne alındığında, üniversitelerin verdiği doktora tez sayıları söz konusu üniversitelerin gelecekteki eğitim konusunda etkinliklerine işaret eden büyüklükler halini almaktadır. Bu veriler anabilim dalları bazında daha anlamlı bir hal almaktadır. Kaynaklar [1] YÖK Tez Veri Tabanı http://tez2.yok.gov.tr/

- 177 - EK 1 Anabilimdalı ve Üniversitelere Ayrıştırılmış Tezlerin Sayısal Dağılımı Tablo 1 2003-2009 yılları arasında seçilmiş üniversitelerde anabilim dallarında verilen tezler Yapı Su Kaynak. ve Liman Zemin Malz. Yapı İşl. Ulaş. YL DR YL DR YL DR YL DR YL DR YL DR Atatürk Ü. 2 1 8 1 8 3 19 9 0 0 7 4 Boğaziçi Ü. 59 9 13 0 26 12 8 5 5 3 9 1 Çukurova Ü. 34 11 4 7 13 5 7 8 8 3 0 0 9 Eylül Ü. 28 8 31 12 14 5 20 7 4 1 12 0 Ege Ü. 8 0 5 3 9 1 15 2 2 3 0 0 Fırat Ü. 18 7 21 9 4 1 22 5 1 1 11 2 Gazi Ü. 51 10 33 4 18 3 25 7 4 5 16 2 İTÜ 410 18 73 16 91 10 67 9 78 2 57 12 İstanbul Ü. 14 3 1 0 11 1 4 0 10 5 0 1 KTÜ 44 19 17 6 14 7 6 4 0 0 10 2 ODTÜ 109 13 81 16 59 16 16 6 43 4 7 1 Pamukkale Ü. 12 4 9 3 2 0 1 0 0 0 11 2 Sakarya Ü. 85 2 18 1 25 4 20 1 2 0 2 0 Selçuk Ü. 21 9 8 2 6 3 7 1 1 1 0 0 SDÜ 22 7 10 3 7 3 11 2 1 0 13 6 Yıldız Ü. 94 14 35 4 38 8 4 2 14 0 23 3 TOPLAM 1 1011 135 367 87 345 82 252 68 173 28 178 36 YL: Yüksek Lisans, DR: Doktora 1 YÖK tez veri tabanındaki İnşaat mühendisliği konusu altındaki tezlerden tablodaki anabilim dalları dışında kalan çalışmalar tabloya dahil edilmemiştir..