T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028



Benzer belgeler
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ 521MMI400

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇORAPTA FORM 542TGD503

ELSANATLARI TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME KADIN PANTOLON KALIPLARI 542TGD518

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ KORD ÖRGÜLER 542TGD706

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ BASKI KOMBİNASYONLARI 1

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

MATBAA PAKETLEME VE SEVKİYAT

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HALIYI RULO OLARAK SARMA

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA TİFDRUK SİLİNDİR TEMİZLİĞİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ RÜZGÂR ÖLÇÜM DİREĞİNİN KURULUMU

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ FİTİL (FİNİSÖR) MAKİNESİ HESAPLARI 542TGD412

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KOMBİNEZON-JÜPON KALIBI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) DENİZCİLİK VOLİ AVCILIĞI

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI RAYLI SİSTEMLER SİNYALİZASYON SİSTEMLERİNDEKİ ENERJİ KAYNAKLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ OVAL HALILARDA KENAR OVERLOĞU

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI RAYLI SİSTEMLER TEKNOLOJİSİ MAKİNE İLE YOL TAMİRATI 582YIM296

AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BİNA ÖN VE ARKA CEPHE GÖRÜNÜŞ ÇİZİMLERİ 582YIM371

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR MONTAJI 582YIM315

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DONATI ELEMANLARI ÇİZİMİ 582YIM194

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI GÜVERTE YÜKLEME VE BOŞALTMA ELEMANLARI ÇİZİMİ 521MMI613

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ LEKE ÇIKARMA

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME YELEK KALIPLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ YÜN HARMAN-HALLAÇ HESAPLARI 542TGD405

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ GÖRÜNÜM VE ANİMASYON

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ MİSİNALI TAKILAR

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ENJEKTE TABAN MONTAJI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME SÜVETER KALIPLARI

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

ĠNġAAT TEKNOLOJĠSĠ PVC KEPENK

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ YÜN ELYAFININ HAM MADDE KONTROLLERİ 3 542TGD1029

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MAKİNE TEKNOLOJİSİ CNC TORNA İŞLEMLERİ 2 521MMI123

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KEPENK VE PANJUR 582YIM076

SOLUNGAÇ AĞLARI İLE AVCILIK

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERI

MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ

YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP KAPILAR 582YIM070

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP PENCERE MONTAJI 582YIM321

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK DERİ YELEK DİKİMİ II

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPIDA ALÇI LEVHA KAPLAMA ÇİZİMİ 582YIM161

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SÜSLEME EŞYALAR

KONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ

SU ÜRÜNLERĐ AVCILIĞINDA KULLANILAN AĞLARIN ÖZELLĐKLERĐ VE AVCILIKTA KULLANIM ZAMANLARI GIRGIR AĞLARI

ORTA ÖĞRETİM PROJESİ HARİTA-TAPU-KADASTRO KÜÇÜK YAN NOKTA HESABI 581MSP143

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPI PREFABRİK GÖRÜNÜŞ VE DETAYLARI 582YIM403

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ TARAK MAKİNESİ HESAPLARI 542TGD854

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TAŞ YAPILARDA BİTKİ TEMİZLEME

YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ

YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ ROJESİ) AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ YAPI ELEMANLARI ÖLÇÜLENDİRME VE TARAMA 580TC0011

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI ÜST YAPI 521MMI593

MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIMI

MUHASEBE VE FİNANSMAN

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T C. MİLLİ EĞİTİM BAKAN LIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ SAÇ AYIRMA

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI MATBAA TEKNOLOJĠSĠ TAMPON BASKI SORUNLARI 213GIM261

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) DENİZCİLİK SERPME AVCILIĞI

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

Transkript:

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028 Ankara, 2011

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel öğrenme materyalidir. Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiştir. PARA İLE SATILMAZ.

İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR...ii GİRİŞ...1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1...3 1.AĞI DÖKEREK BALIĞI ÇEVİRME...3 1.1. Karadan Iğrıp Çekme...3 1.2 Kargılı Ağlarla Kefal Avcılığı...4 UYGULAMA FAALİYETİ...6 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...7 ÖĞRENME FAALİYETİ 2...8 2. AĞI TOPLAMA...8 2.1. Karaya Çekerek Toplama...8 UYGULAMA FAALİYETİ...10 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...11 MODÜL DEĞERLENDİRME...12 CEVAP ANAHTARLARI...13 KAYNAKÇA...14 i

AÇIKLAMALAR KOD ALAN DAL/MESLEK AÇIKLAMALAR 624B00028 Denizcilik Balıkçı Gemisi Kaptanlığı MODÜLÜN ADI Iğrıp Avcılığı Iğrıp ağının dökülmesi, balığın çevrilmesi, ığrıp çekilmesi ve MODÜLÜN TANIMI istif edilmesi ile ilgili yeterliklerin kazandırıldığı bir öğrenme materyalidir. SÜRE 40/16 ÖN KOŞUL YETERLİK MODÜLÜN AMACI EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Bu modülün ön koşulu yoktur. Iğrıp ağları ile avcılık yapmak Genel Amaç Gerekli ortam sağlandığında istenilen ölçüye ve tekniğe uygun olarak ığrıp ile avcılık yapabileceksiniz. Amaçlar Ağı dökerek balığı çevirebileceksiniz. Ağı toplayabileceksiniz. Ortam: Iğrıp teknesi, kütüphane Donanım: Iğrıp ağı, VCD, data show, bilgisayar, internet Modül içinde yer alan her öğrenme faaliyetinden sonra verilen ölçme araçları ile kendinizi değerlendireceksiniz. Öğretmen modül sonunda ölçme aracı (çoktan seçmeli test, doğru-yanlış testi, boşluk doldurma, eşleştirme vb.) kullanarak modül uygulamaları ile kazandığınız bilgi ve becerileri ölçerek sizi değerlendirecektir. ii

GİRİŞ GİRİŞ Sevgili Öğrenci, Iğrıp Avcılığı modülü ile avlanılacak balık türüne göre ığrıp ağı seçebilecek, tekniğine uygun olarak ığrıp ağını dökebilecek ve toplamaya hazır hâle getirebileceksiniz. 1

2

AMAÇ RENME FAALİYETİ 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1 Gerekli ortam sağlandığında ığrıp ağları ile tekneden veya karadan çekerek avcılık yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA ÖĞRENME FAALİYETİ 1 Bir ığrıp teknesine giderek ığrıp ağının dökülüşünü, ığrıp çekme yöntemlerini, balık sürüsünün çevrilmesini gözlemleyiniz. Edindiğiniz bilgileri öğretmeninizle ve arkadaşlarınızla paylaşınız. 1.AĞI DÖKEREK BALIĞI ÇEVİRME Iğrıp ağlarıyla sahillerinde büyük kaya ve taşlar bulunmayan kumsallarda av yapmak mümkündür. Ağ teknesi sahile yakın hareket ederek avlanacak balık sürülerini arar. Balık arama işlemi avlanacak balık türüne göre birkaç yöntemle yapılabilir. Örneğin, gündüz zargana sürüsü aranıyorsa tekneden balık olabileceği tahmin edilen yerlere taş atılarak ürkütme yöntemi uygulanır. Sürünün olduğu yere taş atıldığında birkaç balık yukarı fırlar. Geceleri ise çakarlı fenerleri yakıp söndürmek suretiyle balık sürüleri aranır. 1.1. Karadan Iğrıp Çekme Iğrıp avcılığında temel prensip, ağ ve ağın önünde uzanan halatlarla bir bölgenin sarılması ve bu bölgedeki balıkların torbanın içine girmelerinin sağlanmasıdır. Diğer ığrıp çeşitlerinin (manyat, barabat) çalışma prensibi de aynıdır. Iğrıp ağının büyüklüğü ve av yerinin genişliği ığrıp ağını çeken balıkçı sayısını etkiler. Ağı çeken balıkçı sayısı, ağın büyüklüğüne göre her bir kolda 2 ile 20 arasında değişmektedir. Iğrıp ağları çalı volisi olarak da kullanılmaktadır. Bu durumda halatlardan bir tanesi uzundur ve bu halata çalı demetleri bağlanır. Bu şekilde daha geniş alandaki balıklar toplanabilir. Iğrıp ağı; bir kola bağlı halat (Genellikle halat ağın sol koluna bağlanır.); alta kol ağı (kanat), omuz ve torba; daha üste ise sağ kol ve en üste sağ kola bağlı halat gelecek şekilde tekneye istif edilir. Av sahasında (voli bölgesi) üst bölgeye istiflenmiş halatın ucu kıyıdadır. Bu uç, kolu çekecek balıkçılara verilerek av sahası ığrıp teknesi ile çevrilmeye başlanır. Bu arada balıkçılardan biri kürek çekmeli, diğeri önce çekme halatlarını sonra kolları, omuz ağlarını, torbayı, diğer kolu ve çekme halatını denize bırakmaktadır. Voli yerinin düzgün çevrilmesine ve torba kısmının ortaya gelmesine dikkat edilmelidir. Bu şekilde balık sürüsünün etrafı U şeklinde çevrilmiş olur. Balık sürüleri sıkışıp çıkacak yer bulamayınca denize doğru uzanan torun içine girer. 3

Şekil 1.1: Iğrıp ağının sahile çekilişi 1.2 Kargılı Ağlarla Kefal Avcılığı Kefal balıkları, özellikle ay ışığı bulunan günlerde çevrildiklerini hissettikleri zaman ağın üst yaka kenarına yaklaşarak mantarlar üzerinden dışarı atlar. Bu sebeple kefal balıklarının avcılığında ikinci bir ağ daha kullanılmaktadır. Bu ağ, genellikle küçük ığrıp olarak tabir edilen barabat ağlarıdır. Bu şekilde donatılan ağ sistemlerine kargılı ağ adı verilir. Kefal sürüleri, sıcak aylarda sahillere beslenmek amacıyla yaklaştıkları sırada özellikle kargılı ağlarla avlanır. Önce büyük ağ teknesi, barabatla balık sürüsünün etrafını çevirmeye başlar. Barabat ağının yarısı döküldüğünde ikinci küçük tekne, barabatın mantar yakasına yaklaşır. Kargılı ağın baş tarafındaki ayak taşı, barabatın mantar yaka çakasından geçirilerek barabat ağının dış tarafına paralel dökülür. Kargılı ağın dökümü tamamlanınca son kargı çekilerek kargıların sivri uçlarının barabatın mantar yakasına geçmesi sağlanır. Kargılı ağın barabat ağından açılmaması için kargılı ağın uç ayak taşı, barabatın son kısmındaki mantar yakaya takılır. Barabatın öbür ucu da sahile ulaştırılır. Bu çekim sırasında sıkışan kefaller, barabatın mantar yakasından dışarı atlar ve kargılı ağda kalır. Ağların tamamı sahile çekildikten sonra kargılı ağ, barabat ağından ayrılır. Her ikisi de ayrı ayrı istif edilir. 4

Şekil 1.2: Kargılı ağ-kefal ağı 5

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Iğrıp ağını dökerek balığı çeviriniz. İşlem Basamakları Iğrıp ağını dökecek av sahasını belirleyiz. Iğrıp ağını tekniğine uygun olarak tekneye istif ediniz. Çekme halatının ucunu karadaki balıkçılara vererek tekne ile av sahasını çeviriniz. Öneriler Denizde güvenlik talimatlarına uyunuz. Ağın torba kısmının ortaya gelmesine dikkat ediniz. KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır Iğrıp ağını dökecek av sahasını belirlediniz mi? Iğrıp ağını tekniğine uygun olarak tekneye istif ettiniz mi? Çekme halatının ucunu karadaki balıkçılara vererek tekne ile av sahasını çevirdiniz mi? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise Ölçme ve Değerlendirme ye geçiniz. 6

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Iğrıp ağının kol kısmındaki işaretli kısımlara ne ad verilir? A) Nişan B) Manyat C) Torba D) Kanat E) Tarlakoz 2. Aşağıdakilerden hangisi ığrıp avcılığının verimi ile ilgili değildir? A) Av sahasının büyüklüğü B) Torbanın genişliği C) Çekme halatlarının uzunluğu D) Iğrıp ağının büyüklüğü E) Torbanın ortada olması DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 7

AMAÇ RENME FAALİYETİ 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 Gerekli ortam sağlandığında ığrıp ağını karaya çekerek toplayabileceksiniz. ARAŞTIRMA ÖĞRENME FAALİYETİ 2 LİYETİ 1 Bir ığrıp teknesine giderek karadan ığrıp çekilmesini ve ığrıp ağının istif edilmesini gözlemleyiniz. Edindiğiniz bilgileri öğretmeninizle ve arkadaşlarınızla paylaşınız. 2.1. Karaya Çekerek Toplama 2. AĞI TOPLAMA Çevirme işlemi tamamlandıktan sonra halatlar, kıyıya çekilmeye başlanır. Kol halatlarındaki işaretli kısımların (nişan) aynı zamanda kıyıya gelmesine, torbanın düzgün çekilmesine dikkat edilmelidir. Ağın içinde çevrilmiş balıkların bir araya toplanmasını sağlamak için her iki kolu çeken balıkçılar, yavaş yavaş birbirlerine yaklaşırlar. Halatlar kıyıya alındıktan sonra kolların çekilmesine devam edilir. Kurşun yakada herhangi bir takılma olursa ığrıp teknesi ağın içine girerek takılan bölgeyi kurtarır. Bazı durumlarda av sahasında çevrilmiş olan balıkların ağ üzerinden atladıkları gözlenir. Bu durumda çevrilmiş olan balıkların ağın torba kısmına girmesini sağlamak için zaman zaman küreklerle suya vurulur. Akıntının ağı kıyıya sürüklediği durumlarda her iki koldan çekilir, diğer taraftan akıntı yönüne doğru çekilerek torbanın kıyıya dik gelmesi sağlanır. Kurşun yaka dipten kaldırılmadan daha fazla çekilerek balıkların ağ üzerine geçmesi sağlanır. Torba kısmı kıyıya iyice yaklaşınca ağ, kol ve omuz kısımlarından tutularak kaldırılır. Bu sayede balıklar torba içinde birikir ve kapanmış torba kıyıya çekilir. 8

Şekil 2.1: Iğrıp ağının tekneye istifi 9

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Iğrıp ağını toplayınız. İşlem Basamakları Kol halatlarındaki nişan kısmını aynı anda kıyıya çekiniz. Balıkların torba kısmına dolmasını sağlamak için her iki kolu çekerken yavaş yavaş birbirinize yaklaşınız. Kurşun yakayı dipten kaldırmadan daha fazla çekerek balıkların ağ üzerine geçmesini sağlayınız. Torba kısmı kıyıya iyice yaklaşınca ağı kol ve omuz kısımlarından tutarak kaldırınız. Öneriler Denizde güvenlik talimatlarına uyunuz. Ağın torba kısmının ortaya gelmesine dikkat ediniz. KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Kol halatlarındaki nişan kısmını aynı anda kıyıya çektiniz mi? 2. Balıkların torba kısmına dolmasını sağlamak için her iki kolu çekerken yavaş yavaş birbirinize yaklaştınız mı? 3. Kurşun yakayı dipten kaldırmadan daha fazla çekerek balıkların ağ üzerine geçmesini sağladınız mı? 4. Torba kısmı kıyıya iyice yaklaşınca ağı kol ve omuz kısımlarından tutarak kaldırdınız mı? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise Ölçme ve Değerlendirme ye geçiniz. 10

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları dikkatlice okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Akıntının ığrıp ağını kıyıya sürüklediği durumlarda ne yapılır? A) Her iki kolda aynı yönden çekilir. B) Bekleme yapılır. C) Kollar farklı yönlerden çekilir. D) Hiçbir şey yapılmaz. E) Çekme halatları bırakılır. 2. Torba kısmı kıyıya yaklaşınca ne yapılır? A) Kurşun yaka kaldırılır. B) Ağ, kol ve omuz kısmından tutularak kaldırılır. C) Çekme halatları gerilir. D) Iğrıp ağı maçaya çekme halatları ile tutturulur. E) Çekme halatlarına boşluk verilir. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Modül Değerlendirme ye geçiniz. 11

MODÜL DEĞERLENDİRME Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız. 1 ( ) Sahillerinde büyük kaya ve taşlar bulunmayan kumsallarda ığrıp ağlarıyla av yapmak mümkündür. 2 ( ) Bütün ığrıp çeşitlerinin (manyat, barabat) çalışma prensibi de aynıdır. 3 ( ) Kol halatlarındaki işaretli kısımların aynı zamanda kıyıya gelmesine dikkat edilmelidir. 4 ( ) Akıntının ağı kıyıya sürüklediği durumlarda her iki kol da farklı taraftan çekilir. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Kontrol Listesi ne geçiniz. KONTROL LİSTESİ Bu modül kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Iğrıp ağını dökecek av sahasını belirlediniz mi? 2. Iğrıp ağını tekniğine uygun olarak tekneye istif ettiniz mi? 3. Çekme halatının ucunu karadaki balıkçılara vererek tekne ile av sahasını çevirdiniz mi? 4. Kol halatlarındaki nişan kısmını aynı anda kıyıya çektiniz mi? 5. Balıkların torba kısmına dolmasını sağlamak için her iki kolu çekerken yavaş yavaş birbirinize yaklaştınız mı? 6. Kurşun yakayı dipten kaldırmadan daha fazla çekerek balıkların ağ üzerine geçmesini sağladınız mı? 7. Torba kısmı kıyıya iyice yaklaşınca ağı kol ve omuz kısımlarından tutarak kaldırdınız mı? DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetlerini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise bir sonraki modüle geçmek için öğretmeninize başvurunuz. 12

CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1 İN CEVAP ANAHTARI 1 A 2 C ÖĞRENME FAALİYETİ-1 NİN CEVAP ANAHTARI 1 A 2 B MODÜL DEĞERLENDİRME CEVAP ANAHTARI 1 Doğru 2 Yanlış 3 Doğru 4 Yanlış 13

KAYNAKÇA KAYNAKÇA ÇELIKKALE M. Salih, E. DÜZGÜNEŞ, A. Ferit CANDEĞER, Av Araçları ve Avlama Teknolojisi, KTÜ Deniz Bilimleri Fakültesi Yayınları, 1993. SARIKAYA S., Su Ürünleri Avcılığı ve Av Teknolojisi, Su Ürünleri Genel Müdürlüğü, 1980. 14