Anaokulu etkinlikleri

İsveç Eğitim Sistemi: Anaokulu 01/01/08'de basılmıştır Anaokulu Anaokulu çocuğun yaşamını devam ettirebilmesi için alması gereken eğitimin ilk kısmıdır. Çocuklara anaokulunda aldıkları eğitimle birlikte her gün belirli saatlerde oyun oynama imkânı verilir; çocukların gün boyunca bakımı ve güvenlikleri sağlanıp gelişimleri takip edilir. Çocuklar kendi kendilerine, grup içinde ve yetişkinlerin yardımıyla oynayarak, yaratıcılıklarını geliştirerek ve keşfederek öğrenir. Anaokulu bütün çocuklar için eğlenceli ve güvenli bir eğitim deneyimidir. Anne-babası çalışan, öğrenim gören, küçük çocuklarına bakmak için ebeveynlik izni alan ya da çalışmayan bir yaşındaki ya da daha büyük çocuklar anaokuluna gider. 1/14

01/01/08 de basılmıştır İsveç Okul Sistemi: Anaokulu Anaokulu etkinlikleri Çeşitli anaokulu etkinlikleri bulunmaktadır: Aşağıda belirtilen üç kurum henüz okula başlamamış olan öğrenciler içindir: Anaokulu Aile yanında bakım evleri Açık eğlence merkezleri Belediyeye ait ve özel anaokulları ve aile yanında bakım evleri bulunur. Özel anaokulları ailelerin veya personelin iş birliği ile ya da vakıf veya şirket tarafından işletilebilir. Belediyeler anaokulu etkinliklerini sunmak ve çocukların anaokuluna gitmesini sağlamakla sorumludur. Belediye faaliyetlerine alternatif olarak özel anaokulları bulunur. Özel anaokulları belediyenin yetkisi altındadır. Belediyeler ayrıca okulda verilen hizmetlerin yüksek kalite ve güvenlik koşullarını karşılamasını sağlamakla sorumludur. Anaokulu Çocuklar anaokulunda yaşlarına göre gruplara ayrılabilir veya farklı yaş grubundaki çocuklarla bir araya gelebilir. Personel, pedagojik etkinlikleri çocukların yaratıcılıklarını geliştirmesini, öğrenmesini ve keşfetmesini sağlayacak şekilde planlar. Çocuk boyama yapmak, marangozluk işleriyle uğraşmak, şarkı söylemek ve oyun oynamak gibi etkinliklerle yaratıcılığını geliştirir, öğrenir ve keşfeder. Anaokulun çocuklar ve aileler için güvenli bir ortam yaratmasını sağlamak önemlidir. Anaokulları farklı pedagojik yönelimler ve çalışma yöntemleri geliştirebilir. Aile yanında bakım evleri Aile yanında bakım evlerinde bakıcılar çocukları kendi evlerine götürür. Çocukların sayısı değişir, ancak grup anaokulundan daha küçüktür. 2/14

İsveç Okul Sistemi: Anaokulu 01/01/08 de basılmıştır Etkinlikler anaokulundakiyle aynıdır ancak ev ortamında özel imkânların yanı sıra kısıtlamalar da mevcuttur. Anaokulları gibi aile yanında bakım evleri de farklı yönelimler ve çalışma yöntemleri geliştirebilir. Açık eğlence merkezleri Açık eğlence merkezleri anaokuluna gitmeyen çocukların yanı sıra velileri, bakıcıları ve çocuklardan sorumlu diğer yetişkinler içindir. Çocuklar açık eğlence merkezlerinde oyun arkadaşı bulma fırsatı elde ederken yetişkinler birbirleriyle iletişim kurarak ebeveynlik rolleri konusunda birbirlerinden yardım alabilir. Bu eğlence merkezlerinde şarkı söylemek ve oyun oynamak gibi çeşitli yaratıcı etkinlikler yapılır. Açık eğlence merkezleri genellikle her gün birkaç saat hizmet verir. Belediyeler zorunlu olmamakla birlikte açık eğlence merkezleri açabilir. Anaokuluna gitmek Belediyeler aşağıda belirtilen durumlarda en az 1 yaşında olan çocuklar için anaokulu veya aile yanında bakım evleri hizmeti sunar: Veliler çalıştığında veya öğrenim gördüğünde. Veliler çalışmadığında veya ebeveyn izni aldıklarında. Çalışmayan veya ebeveyn izni olan ailelerin çocukları günde 3 ya da haftada 15 saat anaokuluna gidebilir. Ancak bazı belediye anaokullarında bu süre daha uzundur. Ayrıca, belediyeler aşağıda belirtilen çocuklara anaokulu hizmeti sunar: 4 yaşına giren bir çocuk (genel anaokulu) güz döneminde en az 525 saat (ücretsiz) anaokuluna gider. Özel yardıma gereksinim duyan çocuklar. 3/14

01/01/08 de basılmıştır İsveç Okul Sistemi: Anaokulu Ücretler Anaokuluna gitme ve aile yanında bakım masraflarının ne kadar olacağına belediyeler karar verir. Eğitim Yasası nda ücretin makul bir seviyede olacağı belirtilir. Çocuğun 4 yaşına girdiği güz döneminden okula başlayana kadar olan sürede çocuk yılda 525 saat hiçbir ücret ödemeden anaokuluna gitme hakkına sahiptir. Kurumun sağladığı yemek gibi günlük hizmetlerin çoğu ücrete tabidir. Müzeye ya da tiyatroya gitmek gibi tamamen öğrencinin isteğine bağlı bazı durumlarda küçük masraflar oluşabilir. Ortam Anaokulu ortamıyla ilgili aşağıda belirtilen çeşitli önemli noktalar bulunmaktadır: Her grupta kaş öğrenci olduğu. Personel eğitiminin yanı sıra kapasitesinin ne kadar olduğu. Tesislerin nasıl tasarlandığı. Sağlık ve güvenlik. Anaokulu ortamının nasıl olmasıyla ilgili herhangi bir koşul bulunmamaktadır. Eğitim Yasası na göre: Gruplar uygun bir şekilde ve büyüklükte oluşturulmalıdır. Personel çocukların gereksinimlerini karşılayacak gerekli eğitim veya deneyime sahip olmalı ve uygun pedagojik etkinliklerin verilmesini sağlamalıdır. Tesisler anaokulu etkinlikleri için uygun olmalıdır. Belediye her bir anaokulun ortamını değerlendirir ve Eğitim Yasası nın hükümlerine uyulmasını sağlamakla sorumludur. 4/14

İsveç Okul Sistemi: Anaokulu 01/01/08 de basılmıştır Anadil Çocuklar anaokulunda İsveççe den başka kendi anadillerinde eğitim görebilir böylece hem İsveççelerini hem de anadillerini geliştirme fırsatı elde ederler. Denetmen belgeleri Anaokulu eğitimi, geniş bir yerel sorumluluğu olan hedef merkezli sistemin bir parçasıdır. İşlemlerin esas sorumluluğu belediyelere aittir. Çeşitli denetmen belgelerinden birkaç örnek aşağıda verilmiştir: Eğitim Yasası Meclisten geçen Eğitim Yasası, anaokullarıyla ilgili temel koşulları kapsamaktadır. Yönetmelikler Yönetmelik, hükümet tarafından belirlenen koşullardan oluşur. Anaokullarıyla ilgili eşit muamele planı çerçevesinde çocukların ve öğrencilerin çalışmalara katılımı ve hükümetin anaokullarındaki eşitlik projeleri için yaptığı bağışlar gibi çeşitli yönetmelikler bulunmaktadır. Müfredat (Lpfö 98) Müfredat yönetmeliklere tabidir. Hükümet tarafından belirlenen gönüllü okulların müfredatında (Lpfö 98) görevler, kapsamlı hedefler ve işletmeyi oluşturan değerler yer alır. Ayrıca, İsveç Okullar Genel Müdürlüğü nün Genel Talimatları ve Anaokulunda Kaliteyle İlgili Yorumları da müfredatta bulunur. Ayrıntılı bilgi: İsveç Okullar Genel Müdürlüğü nün web sitesinden anaokullarıyla ilgili denetmen belgeleri hakkında ayrıntılı bilgiye ulaşabilirsiniz. www.skolverket.se 5/14

01/01/08 de basılmıştır İsveç Okul Sistemi: Anaokulu Özel yardım Tüm çocuklar anaokulundaki gelişimleri konusunda yardıma gereksinim duyar. Bazı çocuklar geçici veya uzun bir süre daha fazla yardıma gereksinim duyabilir. Anaokulunda çeşitli şekillerde özel yardım verilir. Problem yaşayan çocuğa ya da gruplara ve çocuğun eğitiminde rol oynayan personele özel yardım sağlanabilir. Sağlanan yardım türü ailelerle birlikte değerlendirilip kararlaştırılır. Özel yardıma gereksinim duyan çocuklara gerekli yardımın sağlanması anaokulu yönetiminin sorumluluğudur. Gelişim toplantıları Anaokulunda not verilmez veya değerlendirme yapılmaz. Personel çocuğun gelişimini ve öğrenim sürecini takip eder ve anaokulun bu gelişime nasıl katkıda bulunacağını inceler. Gelişim toplantıları düzenli olarak yapılır. Genel olarak, veliler ve personel her dönem yaklaşık olarak bir kez toplanır. Bu toplantıda çocuğun gelişimi ve öğreniminin yanı sıra çocuğu mutlu etmek, gelişimi ve öğrenimine yardımcı olmak için neler yapılabileceği konusunda görüşülür. Gelişim toplantıları, görüşleri dile getirmek ve anaokulun nasıl faaliyet göstereceğini tartışmak için bir fırsat olabilir. Anaokulu seçimi Aileler çocuklarını anaokuluna göndermek için belediyeye başvurur. Başvurudan sonra belediye fazla gecikmeden başka bir ifadeyle başvuru yapıldıktan itibaren en fazla 3-4 ay içinde aileye haber verir. Veliler çocuk bakım tesisleri, anaokulu veya aile yanında bakım evlerine de başvurabilir ancak belediye ailenin isteklerini tam olarak karşılayamayabilir. Anaokulu veya aile yanında bakım evi ortamı mümkün olduğu kadar çocuğun evine yakın olmalıdır. 6/14

İsveç Okul Sistemi: Anaokulu 01/01/08 de basılmıştır Çocuklarını özel anaokuluna veya aile yanında bakım evine göndermek isteyen aileler direkt olarak ilgilendikleri okulla irtibata geçmelidir. Anaokulu yönetimi çocuğu kabul edip etmeyeceklerine karar verir. Genellikle, başvuruda bulunmadan önce farklı anaokulları ziyaret edilebilir. Çocuğu anaokuluna başlayan fakat bu okulu değiştirmek isteyen veliler belediyeye ya da çocuklarını göndermek istedikleri özel anaokuluna başvurmalıdır. 7/14

İsveç Eğitim Sistemi: Anaokulu 01/01/08'de basılmıştır Anaokulunda söz sahibi olma Müfredata göre anaokuluna giden çocuklar ve veliler eğitimde söz sahibi olabilir. Anaokulu eğitim faaliyetleri evle yakın bir iş birliği içinde yürütülür. Anaokulu yönetimi, çocukların ve ailelerin eğitime katılmaları ve eğitimde söz sahibi olması için çeşitli yöntemler geliştirir böylece herkese fikrini açıklama fırsatı verilir. 8/14

İsveç Okul Sistemi: Anaokulu 01/01/08 de basılmıştır Nasıl söz sahibi olabilirim? Öncelikle personelle görüşebilirsiniz. Görüşlerinizi gelişim toplantısında veya çocuklarınızı okula bıraktığınız veya okuldan aldığınız sırada açıklayın. Personel size yardımcı olamıyorsa okul müdürü/müdiresi ile görüşebilirsiniz. Ciddi sorunlar için derhal anaokulu müdürüyle irtibata geçin. Herhangi bir gelişme kaydedilmezse veya müdür durumla ilgili birşey yapamazsa, belediyedeki anaokulundan sorumlu memur ya da hükümet görevlisiyle irtibata geçin. Onlar da soruna bir çözüm getiremezse, İsveç Okullar Genel Müdürlüğü yle temas kurun. Bu kurum nelerin geçerli olduğuyla ilgili bilgi verir ve ne yapmanız gerektiği konusunda size tavsiyede bulunur. Bilgi Aileler anaokulu eğitim programı ve çocuklarının nasıl hissettiği ve gösterdiği gelişmeyle ilgili bilgi edinme hakkına sahiptir. Ailelerin söz sahibi olabilmesi için okul yetkilileri faaliyetleri hakkında düzenli olarak velilere bilgi vermelidir. Personel velilerle öğrencilerin neler düşündüğü ve gelişimleriyle ilgili görüşmeler yapmalıdır. Personel ayrıca, okulda neler olduğu ve neler planlandığı konusunda velilerle her gün görüşmelidir. Bu görüşme için en uygun zaman velilerin çocuklarını okula bıraktığı veya okuldan aldığı saattir. Personel ayrıca velilerle gelişim toplantıları yapmalıdır. Velilerin, çocuklarının ana sınıfında ve çocuk bakım merkezinde yaptıklarıyla ilgilenmesi ve yaptıklarında aktif bir rol oynaması oldukça önemlidir. Bilgi ve söz sahibi olma oranı ne kadar artarsa velilerin bağlılık derecesi de o kadar artar. 9/14

01/01/08 de basılmıştır İsveç Okul Sistemi: Anaokulu Birçok kişi aynı şekilde düşünürse Aynı şekilde düşünen ne kadar çok kişi olursa, herhangi bir konuda daha kolay değişiklik yapılabilir. Bir veli aile kuruluna katılarak kaydedilen gelişmeler ve söz sahibi olmak için neler yapılabileceği hakkında bilgi edinebilir. Anaokulunda meydana gelen bu gibi durumlar için personel veya diğer velilere danışın: Aile Kurulu veya anaokulu kurulu (diğer isimler mevcuttur). Birçok anaokulunda, müdürün sorunları aile ve personel temsilcileriyle görüşebildiği bir çalışma grubu bulunmaktadır. Bu grup görüşlerini belirtip tavsiyelerde bulunur, ancak kararlar müdür tarafından verilir. Aile birliği Aile birliğinde anaokuluyla ilgili meseleler ele alınır. Hep birlikte ele alınması kararlaştırılan bu meseleler daha sonra müdüre veya belediyedeki yetkili memura sunulur. Aile birliği anaokulundan tamamıyla bağımsızdır. Çoğu anaokulu müdürü aktif ve ilgili aile birliğinin olmasını faydalı bir durum olarak değerlendirmektedir. Daha fazla söz sahibi olmak için ailelerin iş birliği ile işletilen bir anaokulu iyi bir seçenek olabilir. Ayrıntılı bilgi: Föräldraalliansen Sverige (İsveç Ebeveynler Birliği), İsveç in anaokul ve okul eveynleri derneklerinin ülke çapındaki örgütüdür. www.foraldraalliansen.nu Hem och Skola (Ev ve Okul), anaokul çocukları ve okul ögrencilerinin eveynleri için çalışan ülke çapındaki bir örgüttür. www.hemoskola.se Anaokul seçimi Eğitimde söz sahibi olmanın yollarından biri ana sınıfı ve okulu seçme veya bu okullar için başvuruda bulunma imkânıdır. Bu imkân okul faaliyetlerinden beklenen kaliteyi arttırır. 10/14

İsveç Okul Sistemi: Anaokulu 01/01/08 de basılmıştır Bunu yapmanın en iyi yolu ilgilendiğiniz anaokulu veya aile yanında bakım evi ile irtibata geçmek, buraları ziyaret ederek yetkili kişilere sorular sormak, müdür, personel, bakım evi çalışanları ve diğer velilerle görüşmektir. Birçok anaokulu planlar hazırlar. Bu planları ve kalite garanti raporlarını okuyabilirsiniz. Ayrıca, faaliyet değerlendirmesi ve veli anketlerinin sonuçlarını isteyebilirsiniz. Neler için söz sahibi olabilirim? Anaokulu eğitim faaliyetleri çocuk ve ailelerle yakın bir iş birliği içinde yürütülür. Bu nedenle, bütün görüş ve istekler anaokulu için önemlidir. Bu görüş ve istekler okulun iç ve dış ortamı, yiyecekler ya da eğitim etkinlikleriyle ilgili olabilir. Çalışma ortamı Çalışma Ortamı Yasası anaokulu binasının faaliyette olmasını öngörür. Binanın büyüklüğü, tuvalet sayısı veya okul bahçesinin nasıl olması ile ilgili herhangi bir yönetmelik bulunmamaktadır. İnsanlar bazen anaokulu ortamının yeterince iyi olmadığını düşünür. Peki, bu konuda ne yapabilirler? Personelle basit değişiklikler hakkında görüşülebilir. Büyük projeler müdürün sorumluluğundadır. Sorunlar çok ciddi ise, başka bir ifadeyle kaza olma riski varsa ya da ortam doğrudan tehlike altındaysa, durum derhal müdüre bildirilmelidir. Ayrıntılı bilgi: İsveç Çalışma Ortamı Kurumu nun web sitesinden Çalışma Ortamı Yasası hakkında ayrıntılı bilgiye ulaşabilirsiniz. www.av.se 11/14

01/01/08 de basılmıştır İsveç Okul Sistemi: Anaokulu Sağlık ve güvenlik Bütün öğrenciler, anaokulunda kendilerini güvende hissetme hakkına sahiptir. Çocuklar her gün sıcak bir şekilde karşılanmalı ve sataşma eylemine maruz kalmamalıdır. Sataşma veya saldırgan muamele Herhangi bir çocuk kötü muameleye ya da hakarete maruz kaldığında, anaokulu yönetimi söz konusu çocuğa yardım etmekle yükümlüdür. Anaokulu yönetiminin yeterince önlem almadığını düşünüyorsanız, belediyedeki yetkili memur ya da hükümet görevlisi veya Çocuk ve Okul Öğrenci Temsilcisi (BEO) ile irtibata geçebilirsiniz. Saldırgan muamele, bir kişinin görünümü veya çekingen ya da farklı oluşu nedeniyle sürekli kendisiyle alay edilmesini içerebilir. Saldırgan muamele kişinin etkinliklere katılmasına izin verilmemesini de içerebilir. Saldırgan muamele ayrıca şiddet eylemlerini ve farklı türdeki tehditleri de kapsar. Okulun sataşma eylemlerine karşı yeterince önlem almadığını düşünen öğrenci veya veliler durumu daha ayrıntılı bir şekilde ele alacak olan Çocuk ve Okul Öğrenci Temsilcisiyle irtibata geçebilir. Ayrıca, öğretmen veya diğer okul personeli tarafından hakarete uğradığını düşünen bir öğrenci yine bu kişiyle temas kurabilir. Çocuk ve Okul Öğrenci Temsilcisi, İsveç Okullar Genel Müdürlüğü ne bağlıdır ve öğrencilerin okulda daha fazla hak sahibi olması için çalışır. Sataşma eylemlerini ve saldırgan muameleyi engellemenin sorumluluğu öğrenci veya velilere değil okul yönetimine aittir. Eşit muamele planı Okul müdürü personelle birlikte her yıl bütün çocukların eşit muamele görmesi ve hiçbir çocuğun ayrımcılığa ya da diğer saldırgan muameleye maruz kalmaması için ne gibi önlemler alınacağı konusunda plan hazırlar. Anaokulu yönetimi ayrıca personelin ayrımcılığı ve diğer saldırgan muameleleri önleme konusunda aktif bir şekilde nasıl çalışması gerektiğini belirten eşit muamele planı hazırlar. Eşit muamele planı çocuklarla birlikte hazırlanıp uygulanmalıdır. Çocukların katılımı yaşları ve olgunluk seviyelerine göre düzenlenmelidir. 12/14

İsveç Okul Sistemi: Anaokulu 01/01/08 de basılmıştır Eşit muamele planı bireylerin anaokulunda birbirlerine nasıl saygı gösterecekleri, bir öğrenci kötü muameleye maruz kaldığında personelin nasıl davranacağı ve bu gibi olayların nasıl bildirileceği konusundaki yönetmelikleri kapsar. Plan yazılı olmalıdır. Ayrıntılı bilgi: Çocuk ve Okul Öğrenci Temsilcisi, Çocuk ve Öğrenci Güvenlik Yasası ve Eşit muamele planları ile ilgili ayrıntılı bilgi aşağıdaki adreste bulunmaktadır. www.skolverket.se/sb/d/1333 Bris çocukların toplumsal hakları için çalışan bir örgüttür. www.bris.se Çocuk Ombudsman Bürosu (BO) çocukların ve gençlerin toplumsal hakları için çalışır. www.bo.se Etkinlikler Personel etkinlikleri planlarken çocukların ve velilerin gereksinimleri, görüşleri ve isteklerini göz önünde bulundurur. Çocukların söz sahibi olma hakkı Anaokulu, çocukların gereksinimleri ve ilgi alanları baz alınarak tasarlanır. Anaokulunda tüm çocukların görüşlerini açıklaması sağlanır. Böylece, çocuklar durumları konusunda söz sahibi olabilir. Çocuklar ayrıca, etkinliklerin değerlendirilme aşamasına da katılabilir. Kızlar ve erkekler etkinlikler konusunda eşit söz sahibidir. Personel kızlara ve erkeklere eşit muamelede bulunur ve cinsiyet farkı gözetmeksizin tüm çocuklara aynı ölçüde dikkat eder. 13/14

01/01/08 de basılmıştır İsveç Okul Sistemi: Anaokulu Ailelerin söz sahibi olma hakkı Aileler anaokulundaki etkinliklerle ilgili söz sahibi olabilir. Ayrıca, eğitim planlaması veya binanın görünümü konusunda da söz sahibi olabilirler. Aileler etkinliklerin değerlendirilmesi aşamasına da katılabilir. 14/14