DĠLĠN DÖRT ATLISINDAN TÜRKÇE YE ARMAĞANLAR OĞUZ ATAY DA KARNAVALCILIK



Benzer belgeler
Ecevit, Yıldız, Türk Romanında Postmodernist Açılımlar, İstanbul 2001, İletişim Yay.

TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ

Ġspanya da üniversite Sistemi

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

TC İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ STAJ RAPORU/DEFTERİ HAZIRLAMA İLKELERİ

Kübra YILMAZ, Yudum HACIOĞLU, Kadri ŞAHİN, Abdülkadir Arslan

DEMOKRATİKLEŞME VE TOPLUMSAL DAYANIŞMA AÇILIMI

TİYATRO AKADEMİ BAŞVURU FORMU

Rabelais nin imgelerini daha çok halk kültürüyle ilişkileri içinde inceledik. İlgilendiğimiz

ANKARA ÇOCUK DOSTU ġehġr PROJESĠ UYGULAMA, GÖREV VE ÇALIġMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR

Kaplumbağalar, Köy Enstitülü yazarlardan Fakir Baykurt un en önemli. yapıtlarındandır yılında ilk baskısı yapılmış olan roman arasında

Tüm çocukluğu, gençliği, yokluklar, yoksulluklar içinde geçmiş bir deniz insanı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Necip Fazıl ın Yaşamındaki Düşünce Labirentleri - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

TÜRKİYE DE KOBİ UYGULAMALARI YMM. NAİL SANLI TÜRMOB GENEL BAŞKANI IFAC SMP (KOBİ UYGULAMARI) FORUMU İSTANBUL

Hatıraların Masumiyeti Hatıraların Masumiyeti Hatıraların Masumiyeti

ÖZ GEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu:

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ. Dokuz Eylül Üniversitesi 1990

MehMet Kaan Çalen, tarihinde Edirne nin Keşan ilçesinde doğdu. İlk ve orta öğrenimini Keşan da tamamladı yılında Trakya

KÜMELER 05/12/2011 0

SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

ALPER AKÇAM FAKİR BAYKURT TA, KAPLUMBAĞALAR DAN YÜKSEK FIRINLAR A, GROTESK HALK KÜLTÜRÜNDEN ÇOKSESLİ ÇAĞDAŞ METNE

DĠYARBAKIR DA YETĠġEN KÜLTÜR VE SANAT ĠNSANLARI: 2 ULUSLARARASI SEZAĠ KARAKOÇ SEMPOZYUMU (5-7 NĠSAN 2012/DĠYARBAKIR)

Türk romanının karnaval öğeleri ışığı, çokseslilik bağlamında incelendiği bir

A. Alper AKÇAM. İnsanın kendine sunulmuş yaşam hakkını birey olarak geri çevirmesi, onun dışına

KOLEJ - FEN LİSESİ - ÇAMLICA ORTAOKULU XXVI. EDEBİYAT ve KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİĞİ Okuyan insan, yaşayan insan

EĞĠTĠM VE BĠLĠM. Ġġ GÖRENLERĠ SENDĠKASI

: ARİF ÖZUTKU PSİKOLOJİK DANIŞMAN

Küresel Kriz Sonrası Dünya Ekonomisinin Geleceği

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap

EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI BURÇAK EYÜBOĞLU ORTAOKULU 28. EDEBİYAT VE KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİKLERİ 8-9 0CAK 2019

ARNAVUTKÖY KÜLTÜR-SANAT. ETKiNLiKLERi ŞUBAT 2012

ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU

ÖZEL GELĠġĠM KOLEJĠ REHBERLĠK BĠRĠMĠ

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.

OYUNLARLA YAġAYANLAR ya da YAġADIĞIMIZ OYUNLAR

ANKARA ÜNİVERSİTESİ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL LİSESİ ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM 11-A SINIFI MF GRUBU DİL VE ANLATIM DERSİ I

Renkler hakkında bazı gerçekler.

Deniz, insan yaşamının ve düşüncesinin temel metaforlarından suyu temsil eden en

OYAK EMEKLİLİK A.Ş. GELİR AMAÇLI ESNEK EMEKLİLİK YATIRIM FONU (ESKİ ADIYLA OYAK EMEKLİLİK A.Ş. GELİR AMAÇLI DÖVİZ CİNSİNDEN YATIRIM ARAÇLARI

YOZ DAVAR DA GROTESK HALK KÜLTÜRÜ

SUAT ENGÜLLÜ NÜN GELĠN ZAMBAKLARI ADLI ÖYKÜSÜNE GÖSTERGEBĠLĠMSEL BĠR YAKLAġIM

GÜNLÜK (GÜNCE)

BU PAZAR SEÇĠM OLSA! Faruk Acar ANDY-AR BĢk.

İçindekiler Kısım 1 Sınıfta Yaratıcı Drama Yaratıcı Drama: Bir Sanat, Bir Sosyalleştirme Etkinliği ve Bir Öğrenme Yolu 3 2. Hayal Başlangıçtır 22

YÖNETMELİK. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinden: MEHMET AKĠF ERSOY ÜNĠVERSĠTESĠ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE. ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ

3. Yazma Becerileri Sempozyumu

kiģilerle iletiģimlerini sağlamak amacıyla oluģturdukları, gönderdikleri veya sakladıkları belirli bir standart ve içeriği olan belgelerdir.

10. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR KULLANIMI VE TEKNOLOJİK YENİLİKLERİ İZLEME EĞİLİMLERİ (YEREL BİR DEĞERLENDİRME)

1 OCAK- 30 HAZĠRAN 2009 DÖNEMĠNE AĠT KONSOLĠDE OLMAYAN FAALĠYET RAPORU

T.C. AVRUPA MESLEK YÜKSEKOKULU

Portfolyo. Sunum Dosyası

belleğin TOPOĞRAFYASI

HİKÂYE ETME BİLİMİ 1 :

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları

G Ü Ç L E N İ N! Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education

ORHAN PAMUK TA ÇOKSESLİ ROMAN A GİRİŞ: BEYAZ KALE*

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

PEYZAJ MĠMARLIĞI MESLEĞĠ VE KAHRAMANMARAġ SÜTÇÜ ĠMAM ÜNĠVERSĠTESĠ PEYZAJ MĠMARLIĞI BÖLÜMÜ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ/YENİ TÜRK EDEBİYATI (DR)

İLERİ DÜZEY SENARYO YAZARLIĞI SERTİFİKA PROGRAMI

Lions un Evrensel Hedefleri nin dayandığı en temel kavramlardan birisi Lions un Evrensel Vizyonu dur.

Bazen tam da yeni keþfettiðiniz, yeni tanýdýðýnýz zamanda yitirirsiniz güzellikleri.

HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ SU ÜRÜNLERĠ VE SU SPORLARI. UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ

ANTALYA ALTIN PORTAKAL'DA JÜRİ HEYECANI!

KİŞİLER SOFİ: SES: IŞIK: EFE: DENİZ:

34. GENÇ GÜNLER -ATÖLYELER-

ÖĞRENCİ TANIMA FORMU KİMLİK BİLGİLERİ I. ÇOCUĞUN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : CĠNSĠYETĠ : UYRUĞU : KAÇINCI ÇOCUK OLDUĞU : KAN GRUBU :

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KÜLTÜREL Bin KURUM OLARAK TiYATRO

Geç Kalmış Bir Yazı. Yazar Şehriban Çetin

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR

HER YÖNÜYLE MAHMUT GOLOĞLU SEMPOZYUMU MAYIS 2014 TRABZON PROGRAM

TÜRKİYE DAĞCILIK FEDERASYONU KURULLARININ GÖREVLERİNE İLİŞKİN TALİMAT. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

8. ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ARASI KISA FİLM YARIŞMASI YÖNETMELİĞİ

OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3. Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi

ÖZGEÇMĐŞ VE ESERLER LĐSTESĐ

DÜNYA ASTIM GÜNÜ ETKĠNLĠKLERĠ - MANĠSA

İsa Mesih elçilerini seçiyor

Dile Gelen Metin Türk Edebiyatına Dilbilimsel Bir Yaklaşım Murat Lüleci ISBN: Baskı Kasım, 2018 / Ankara 500 Adet

BİLİM, TEKNOLOJİ VE SOSYAL DEĞİŞME KAVRAMLARI. Adnan ALTUN

İLEDAK İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları

LYS. Lisans Yerleştirme Sınavı. Öğretmenin defteri

6 AŞAMADA LYS EDEBİYAT NETLERİ NASIL ARTAR?

GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI

OYAK EMEKLİLİK A.Ş. GELİR AMAÇLI ESNEK EMEKLİLİK YATIRIM FONU (ESKİ ADIYLA OYAK EMEKLİLİK A.Ş. GELİR AMAÇLI DÖVİZ CİNSİNDEN YATIRIM ARAÇLARI

SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY

Konsept Yorum 200 EYLÜL 2010

FIRAT ÜNİVERSİTESİ DENEYSEL ARAŞTIRMALAR MERKEZİ KURULUŞ VE İŞLEYİŞ YÖNERGESİ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

Roman ve Öykü Atölyesi Programı (Emrah Polat Fadime Uslu)

İstanbul Ticaret Üniversitesi Öğrenci Konseyi Yönergesi

YILDIZ ECEVİT İN ORHAN PAMUK İNDİRGEMECİLİĞİ ÜZERİNE BAHTİNCİ BİR YAKLAŞIM

DOWNLOAD OR READ : TEHLIKELI OYUNLAR OGUZ ATAY PDF EBOOK EPUB MOBI

5 YAġ ARILAR SINIFI OCAK AYI BÜLTEN

TED KAYSERİ KOLEJİ VAKFI VELİ VE ÖĞRETMENLERİNDEN SOMA YA EL VER KAMPANYASINA BÜYÜK DESTEK

Transkript:

DĠLĠN DÖRT ATLISINDAN TÜRKÇE YE ARMAĞANLAR OĞUZ ATAY DA KARNAVALCILIK (29-30-31 Mayıs 2014 tarihinde Kastamonu da yapılan Paflagonya Edebiyat Günleri nde Alper Akçam konuşması girişi Dilin Dört Atlısı ndan Türkçe ye Armağanlar, Vüs at O. Bener, Bilgi Karasu, Leyla Erbil, Oğuz Atay la ilgili hazırlamakta olduğu kitabın adıdır) Wittgenstein, Dil Felsefesi konusundaki yapıtlarıyla 20. Yüzyılın en önemli filozofları arasında yer alır. Onun Felsefi AraĢtırmalar la baģlayan olgunluk dönemi anlayıģının temel kavramı dil oyunları ydı. Dille yaģam ve anlam arasındaki bağlantıyı oyuna katılma olarak tanımlayan Wittgenstein e ait bu bakıģ açısıyla, insan türünü homo ludens (oynayan yaratık) olarak adlandıran Hollandalı tarihçi Huizinga nın yorumu, birbirini perçinleyen bir bütünlük oluģturuyor gibidir. Dilin Dört Atlısı diye adlandırdığım Vüs at O. Bener, Bilge Karasu, Leyla Erbil, Oğuz Atay ın dil çabalarını, dil oyunculuklarını bir bozma oyunu olduğu kadar bir yeniden yaratma, yeni tohumlar saçma uğraģı olarak da tanımlayabiliriz. Dilin Dört Atlısı nda grotesk, dilin kendisidir artık Tek merkezli, holding kültürlü, radyolu, televizyonlu, AVMli, iki tarafı engelli yollarla donanmıģ, inanç istismarcısı egemen dile karģı grotesk bir dille direnmek ve hayatın çoğulluğuna, değiģimine iliģkin umutları yaģatmayı dile görev biçmek Rönesans kültüründe, Dostoyevski çoksesli romanında hayata iliģkin imgeler ve düģünce dünyasında kurulan grotesk çatı, Dilin Dört Atlısı nda dilin üzerini örter; dil, emperyalist ġarkiyatçı kültürün sıkıģtırdığı birey için bir sığınma evi, bir oksijen çadırı olur. Yeryüzünü sarmakta olan tekcil karanlıklara karģı Dilin Dört Atlısı adına Bilge Karasu Gece de konuģur: Karanlığın içinde şimdilik yaşamını sürdürebilirmiş gibi görünen tek şey, daha önce söyledik, dil (Gece, s 22) Bilge Karasu nun anlatıcı oyunlarıyla bulandırdığı dil sularında Oğuz Atay hayat oyuncusu kahramanlarıyla imge avcılığına çıkar Oğuz Atay metinlerinde oyunla yaģam arasındaki sınır çizgileri tamamen ortadan kalkmıģtır. Oyunun dıģında kalan yaģam gerçeğini Tehlikeli Oyunlar ın kahramanı Hikmet, başkalarının bize uygulamaya çalıştığı tatsız bir ölçüdür diye açıklar. Bu ölçünün birimi ise insandır. (s 109) Hüsamettin Albay a göre, Oyunlar gerçeğin en güzel 1

yorumlarıdır. Bizim gerçek dediğimiz şey de bazı güçlükler yüzünden iyi oynanamayan oyunlardır (s 408) Dilin Dört Atlısı nın tüm metinleri, anlatıcısını, parodiyi kullanan kalemi de kapsayan bir geniģlik içerir. Karnaval gülüşü, tüm halkın gülüşüdür. İkincisi, ufku evrenseldir; karnavala katılan katılmayan herkese yönelen bir gülüştür. (...) (M. Bahtin, Rabelais ve Dünyası, s 38-39) Dilin Dört Atlısı nın en oyuncu üyesi diyebileceğimiz Oğuz Atay ın iki büyük roman kahramanının soyadları Özben ve Benol dur. Her iki romanda da varoluģçu bir oyunla, düģle yaģam arasındaki oyun çizgisinde yürüyen kahramanlar, yalpalamalar, değiģimler yaģayıp oyunla baģlayıp oyunla biten halkayı kapatmaktadır. Tutunamayanlar ın, Tehlikeli Oyunlar ın kahramanları intihar ederek tamamlamıģlardır yaģamlarını. Oyunlarda YaĢayanlar ın kahramanı CoĢkun ErmiĢ de ölerek çıkar sahneden. CoĢkun ErmiĢ, hayatın kendisine dayattığında değil, oyununda kalacaktır. Karısı Cemile, oyunlarla geçirecek zaman yok dese de, O, ( ) biz oyun yazmıyoruz, biz yaşıyoruz oyunları yazarken diyecektir. Sonrası merak edilmemeli, oyunun büyüsü bozulmamalıdır. Ne aranacaksa, yaģamla oyun arasındaki o karmaģık iliģkiyi çoğaltmaya çalıģan metinde kozmik zaman ve uzam kuyusu nda aranmalıdır. Oğuz Atay, dil oyunculuğunda yeni kavram ve terimler üreterek yerini alır. Hayata iliģkin grotesk tasarımların yer aldığı bu kurmaca terimler, hayali birer kurumu da temsil ederler. Hayatın Koordinatları Projesi, Ruhsal Gerçekler Bankası, AĢk Sağlığı Enstitüsü, AĢk Sanat Okulu, Acıma Bankası, Merhamet Bankası Dilin Dört atlısının yapıtlarında birbirlerine yapılmıģ göndermeler ve anmalar yer alır. Oğuz Atay ın Korkuyu Beklerken adlı öyküsünde, öykü kiģisine bir tarikattan gelmiģ, bilinmedik bir dille yazılmıģ uyarı mektubunda yer alan ve Dikkat anlamında anlaģılan Norgunk sözcüğü, Vüs at O Bener hakkında yazılmıģ yazıların toplandığı bir kitabı basan yayınevinin adına dönüģür. Leyla Erbil in Ģey sözcüğü Arapça kökenli olduğu için kullandığını söylediği nen de, Oğuz Atay tarafından Tutunamayanlar da kullanılır. (Tutunamayanlar, s 198) Oğuz Atay günlüğünde 6 Ağustos 1970 tarihli notta, kitabı bitirdim ( ) düzeltmeliyim. Vüs atı bekliyorum notunu görürüz (O. Atay, Günlük, s 12). BitirmiĢ olan kitap Tutunamayanlar dır. 2

Bener den baģlayarak Atay a kadar, 50 kuģağı yazarlarında, politik ve güncel sorunlar metin içinde kendine öyle ya da böyle yer bulmuģtur. Egemen politika ve kültüre karģı parodinin önde olduğu metinlerde iflah olmaz bir muhalif duruģun varlığı açıkça görülür O kuģak, yakın çağ edebiyatımızın en önemli sorunlarından olan, ülke gerçekliğini önemsemeyen, kendisini Batılı bir bakıģ açısıyla kendi egzotik toplumunu deģifre etmeye çalıģan bir sanatçı konumunda görme böbürlenmesine hiçbir zaman düģmemiģti. Günümüz gösteri toplumunun baģ tacı popüler edebiyatta gördüğümüz Ortaçağ özentili, vocation temeline dayalı imgelerin öne çıkarıldığı, güncel yaģamın sorgulanmadığı tarza baktığımızda, dilin dört atlısının toplumsal sorumluluklar ve aydın duyarlılığı bakımından günümüz edebiyatçılarının çok önünde oldukları çok açıktır. Bugünün edebiyatı, tüm kültürel ve estetik sistem gereksinimlerinin yerini dolduran televizyonlar aracılığıyla, sanat ve edebiyatın değil, ün ve para delisi yazar egemenlerin hizmetine girmiģ gibidir: Oğuz Atay, sistemin bireyi toplumun gerisine iten koģullarına karģı eleģtirel bir tutumla yaklaģırken kendisine dil olanaklarını açmıģ Cumhuriyet ve toplumu modernleģme yolunda götürmeye çalıģan olumlu adımlara karģı da saygın bir tutum içinde olmayı da ihmal etmemiģtir. Bir Bilim Adamının Romanı nda anlatıcı profesörün dilinden Cumhuriyet ilk yıllarındaki düģünce atmosferine övgüler gönderir. Hocası Mustafa Ġnan ın Demokrat Parti nin baskıcı yönetimine karģı üniversitede baģlayan özgürlükçü harekete ilgisini aktarır Oğuz Atay ın Eylembilim için aldığı notlar arasında önemli iģaretler verir. Bu çaba bana çok anlamlı görünmüyorsa da bütün günümü aynı sonuçsuz düşüncelerle geçirmekten daha yararlı olabilir. Üstelik Eylembilim in belki Türkiye için iyi yazılırsa- bir şeyler ifade etmesi mümkün olabilir. (O. Atay, Günlük, s 276). Oğuz Atay, günlüğünde halk kültürü ile Osmanlı kültürünü karģılaģtırır. Bugün Saray dili yaşamadığı halde, halkın dili yeni düzen için esas oldu. Hiçbir ülkenin resmi dili, fermanların Osmanlıcası kadar insanların anlayamayacağı bir biçime sokulmamıştır. ( ) Divan şiiri her türlü eleştiriye kapalıdır. Düşünce her türlü eleştiriye kapalıdır, felsefe yoktur. Tek felsefe bireyin yok oluşudur; vahdeti vucut dur. (Oğuz Atay, Günlük, s 92) Batı kültürü içinde doğup büyümüģ sayabileceğimiz Oğuz Atay ın Cumhuriyet ve halk kültürü konusunda söyledikleri, 20. Yüzyıl sonu, 21. Yüzyıl baģında koro halinde Cumhuriyet karģıtı bir kampanyaya katılmıģ kimi aydınlar için bir 3

utanç belgesi olarak anılacak değerdedir. Türk kelimesi, Osmanlı Devletinde yüzyıllar boyunca aşağılayıcı bir deyim olarak kullanıldığı halde, sonunda bu devlete Türkiye Cumhuriyeti sahip çıkmıştır. Ayrıca, birkaç kafatası meraklısının dışında bu Türk, Turan ülkesinin değil, Anadolu insanı olarak önem kazanmıştır. (Oğuz Atay, Günlük, s 96) Atay metinlerinin ana düzlemi olan oyunculuk, kendi kulisini de herkese açık tutarak aynalar dünyasını iyice çoğaltmıģ olur. Hayatın nerede bittiği, metindeki oyunun nerede baģladığı belli değildir. Metin, kendi yazılıģ ve oyunlaģma sürecini açık ederken, hayatı da oyunlaģtırmıģtır. Kahramanı CoĢkun un ağzından seslenir Oğuz Atay: İnsanlar arasındaki engelleri kaldıralım, bütün oyunları birlikte oynayalım, birlikte seyredelim, kendimize isimler vermeyelim, yaptığımız işlerle varolalım, bunun dışında kalan bütün sahte ünvanları, kurumları, insanın kendini üstün bir şey saymasına yol açan düzenleri yok sayalım (Oyunlarda YaĢayanlar, s 37) Bu tutum, tam da Octavio Paz ın Fiesta, Mihail Bahtin in karnavalcı yaģam ve roman tanımıyla örtüģmektedir. ( ) Seyirci ile oyuncu, yönetici ile yönetilenler arasındaki sınır kulelelir kalkar. Fiesta ya herkes katılır ve bırakır kendini onun sarıp sarmalayan akışına. Havası, anlamı, özelliği ne olursa olsun, Fiesta koşulsuz katılımdır ve bu niteliği onu bütün öteki törenlerden ve toplumsal olgulardan ayırır. (Octavio Paz, Yalnızlık Dolambacı, s 55-56-57). Karnaval, sahneye çıkılmaksızın ve icracılarla izleyiciler arasında bir ayrım yapılmaksızın gerçekleşen bir törendir. Karnavalda herkes etkin bir katılımcıdır, karnaval edimine herkes katılır. Karnaval izlenmez, hatta daha doğru bir dille icra bile edilmez; katılımcıları karnavalın içinde yaşarlar( ) (M. Bahtin, Karnavaldan Romana, Dostoyevski Poetikasının Sorunları, s 184) Oğuz Atay Metinlerindeki karnavalcılık Tutunamayanlar ın Selim IĢık ın Hitler le birlikte olduğu uçağın evin balkonun konmasıyla baģlayan hayali tarih oyunu ile Tehlikeli Oyunlar ın parodik Son Yemeği nde ve yarım bedenli insanların spor karģılaģmasıyla baģlayıp arabesk bir Pazar Ģamatasıyla kapanan bölümde doruğa çıkar. Oğuz Atay ın tüm metinlerde parodileģtirilmiģ türlerin yan yana dizildiği gözlenir. ġiirden nutka, mektuptan tekerlemeye, akla gelen tüm yazılı ve sözlü türler kakafonik bir düzlem üzerinde buluģmuģ, hayatın gerçeğini aramaktadır. 4

Sayfalar boyu sıralanan uyduruk kitap adları ile bir edebiyat groteski, kitaplar karnavalı oluģturulmuģtur. Cemiyeti Yükselten Eserler, Ġnkilâp Cinsleri ve Cinsel Ġnkilâp, Turgut Reis in Malta Seferi, Parma Manastırı, Kağnı Gıcırtısı: Milli Roman, Evlilik ve Cinsel Hayatta AĢırı Uçların Zararları, Hamlet, Ġblis, Ġnek Oyun içinde ikiģer kırılmayla yeni açılmalar oluģur; oyun içindeki oyun, bir kahramanın kendi iç benliğinde üçüncü bir oyun perdesine açılır. Oyunlarda YaĢayanlar ın sahne gerisinde farklı bir sahne perdesi, onun arkasında da farklı ve yeni bir perde vardır. Her sahne kendi oyununu oynamaktadır. Bir kahraman yeri gelir aynı metni paylaģtığı bir kahramanı oynamaya, onun adına konuģmaya baģlar. Sahnelerden birindeki konuģma baģka bir sahneye aktarılıvermiģ olur. Oğuz Atay, Az gelişmiş ülkenin fakir kültür mirası nı bütünüyle kavrayıp derinliklerinde yitip gittiğimiz Batı kültür mirası içinde yan yana ve karģı karģıya duruģları sağlayarak kendine özgü yeni bir biçem, ayrı bir dil ardındadır. Bu dil, çoksesli, çok renkli, çok dokunaklı, ama hepsinden önce çok uygunsuz, tuhaf, gülmecelerle donatılmıģ bir kendini alaya alıp kendine gülme dili dir; biraz da kasvete uzanan, tutunamamıģ olmanın verdiği umursamamayı da içeren buruk bir dil... Aslında, Karagöz olmak istemeyen ama basbayağı bir Karagöz olandır O! Hacivat ını da kendisi yaratan yeni bir Karagöz ama... Atay, James Joyce un Batı kültürü içinde toparlayıp karakterlerinin bilinçlerinde dağıttığı, iç içe geçirdiği, yan yana koyduğu öğelerin karģısına Batı kültürünün yanında az geliģmiģ ülke nin Doğu kültürel öğelerini de yerleģtirmiģ, bir metinlerarası göndermenin boyutlarını aģan, diğer metinle diyalojik iliģkiye giren, yeni bir biçemle iç içe geçmiģ metinler harmanı üretmiģtir. ( ) 01 HAZĠRAN 2014, Alper AKÇAM 5