ŞEMS-İ TEBRİZÎ'NİN MEVLÂNA'YA ETKİSİ 1 / 7



Benzer belgeler
Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Esir Daniel

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. İlk Kilisenin Doğuşu

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Dirilen Kız

Rahat bir biçimde oturun, rahatlayın ve sonra aşağıdakileri yavaş yavaş ve düşünerek tekrarlayın:

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Eğilmeyen Adamlar

tellidetay.wordpress.com

Çocuklarımızın etraflarındaki dünyayı keşfedebilmeleri için eğitim ortamımızı, canlı, renkli ve bütün ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tasarladık.

Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU

Şair Yazar Mustafa Uçurum Çocuklara okumayı sevdirmenin en güzel yolu onlarla kitapları buluşturmak olmalı

ÇALIŞAN BAĞLILIĞINA İTEN UNSURLAR NEDİR VE NEDEN ÖNEMLİDİR?

Kafiye, en az iki mısra sonunda. anlamı ve görevi ayrı, yazılışı aynı iki sözcük arasındaki ses benzerliğidir.

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Gidyon un Küçük Ordusu

Bir Tapınak Görevlisi İsa yı Ziyaret Ediyor

7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Yaşamak güzel! Güzel yaşayana, Güzel düşünene...

Doğan İnceman. - şiirler - Yayın Tarihi: Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

AKSARAY TSO AKSARAY TSO

Rehberlik Servisi ÖFKE KRİZİ

DEĞİŞEN DÜĞÜN DERNEK ALIŞKANLIKLARI

Öteki dersi ilk kez alıyorum ve genellikle hoşlanılmayan bir ders : mantık.

ŞEMS-Đ TEBRĐZĐ (Kaddesallahu Sırrahulaziz)

ÖZLEM KOCUKELİ

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Elişa, Mucizeler Adamı

Rasulullah sas, her yerde olduğu gibi aile hayatında da mükemmel bir eş, mükemmel bir baba idi. En hayırlınız, ailesi için en hayırlı olanınızdır.

BİLGİSAYARDA KLAVYE DERSİ ETKİNLİKLERİ. Beş vuruş bir kelime sayılır. İki kelime arasında 10. kalan boşluk yani ara, nokta ve virgülden sonraki 20

YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU KALİTE HEDEFLERİ VE AKSİYON PLANI

DOĞAL KAYNAKLAR VE EKONOMİ İLİŞKİLERİ

iki sayfa bakayım neler var diye. Üstelik pembe kapaklı olanıydı. Basından izlemiştim, pembe kapaklı bayanlar için, gri kapaklı olan erkekler içindi.

ENDÜSTRİYEL METALLER (SPOT ve VADELİ İŞLEMLER)

Karakter Eğitimi Sorumluluk. Sayın Veli;

Bilim Ajanları, STS Bodrum Okul Gemisi nde eğitim alıyor

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Zengin Adam, Fakir Adam

BODRUMLU SANATÇILARDAN MANİFESTO VE TOPLANTI

BOTAV 2015 Turizm Değerlendirme Toplantısı

Yaradılışları gereği anne babalar, her zaman çocuklarının iyiliklerini düşünürler. Bunun için de onlara nasihat etmeyi elden bırakmazlar.

CEB. Bankası. Avrupa Konseyi Kalkınma Bankası

Ş E H R İ N D E Ğ İ Ş İ Y O R Ritmi 1

Kadın Dünyası Hizmete Açıldı

REHBERLİK SERVİSİ KARDEŞ KISKANÇLIĞI

Güverteden deniz kokusu getiren Delal Arya, kızıl tilki Aras ve panda yavrusu Pamir le birlikte günbatımlarında buluşmak...

Malzemeler ve Oyunun Kurulumu

ANKARA İLİ BASIM SEKTÖRÜ ELEMAN İHTİYACI

DUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ)

Bilinçaltı, bahane bulur. ( Bilinçaltımızın nasıl çalıştığını size Hipnoz Deneyi başlıklı makaleyi okuyarak biraz anlayabileceksiniz.

Bülent Gündağ Mert ile Söyleşi

Soðaným da kar gibi Elma gibi, nar gibi Kim demiþ acý diye, Cücüðü var bal gibi

Medeniyet Ayrintidadir Voltaire PROTOKOL VE GÖRGÜ KURALLARI

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Yenişimdir Sözü Girişimdir Yönü İnsandır Özü:

BÜLTEN. Rotary de birlikteliğimizin temel harcı sevilmek, değer verilmek ve sevmek gelir. diyebilir miyiz?

T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü HAZİRAN BÜLTEN. Ayın Konusu ÜSTÜN YETENEKLİ BİREYLER

Girişimcileri Tanıtan Bir Girişim: Çay Kahve İnsan

İLK ÖĞRETİM MÜFREDATINDA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ

3. İLETİM SİSTEMLERİNİN GÖSTERİLİMLERİ Şemalar

Lütfi ŞAHİN /

Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı

Onur konuğumuz Sevin Okyay

Ömer Turhan. - şiirler - Yayın Tarihi: Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Tanrı Köle Yusuf u Onurland- ırıyor

İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4

+ 1. ) transfer edilir. Seri. Isı T h T c sıcaklık farkı nedeniyle üç direnç boyunca ( dirençler için Q ısı transfer miktarı aşağıdaki gibidir.

Tanrı Köle Yusuf u Onurland- ırıyor

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BİR ÜLKE BİR BAYRAK TESTİ

Şeb-i Arus İstanbul da: Mevlana nın vuslat gecesi bu yıl yine aşkın başkentinde!

BAŞARI İÇİN HEDEFE ODAKLANMAK ŞART!

Avrupa Konseyi. Avrupa Birliği Bakanlar Konseyi

İSTE DE KADININ AKADEMİK VE İŞ HAYATINDAKİ YERİ KONUŞULDU

MESLEK GELİŞİM DÖNEMLERİNDE ANNE BABANIN ROLÜ

Türkiye İnsani Gelişme Raporu kapsamında İGE değerleri ve sıralamalarındaki değişiklikler

EKONOMİ BÜLTENİ MAYIS 2013 SAYI:52

HUKUKUN TEMEL KAVRAMLARI

Yaratıcılık. Yağ nereye gidiyor?

Eğitim ve Danışmanlık Hizmetinin Tanımı. 1. Proje Kapsamında Eğitim Talep Edilmiş ise, Eğitimin İçeriği Hakkında bilgi veriniz.

DİNLEDİM NEY DEN HASRETİ Pazartesi, 11 Haziran :59

T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ ÖN LİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

A. Sürüklenme hızı artar. B. Sürüklenme hızı azalır. C. Sürüklenme hızı değişmez. D. Yeterli bilgi yok.

Değerlendirme testleri:

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA UZAKTAN ÖĞRETİME İLİŞKİN USUL VE ESASLAR

STRES NEFES VE KAHKAHA SEVMEZ. Nefes Al, Kahkaha At..

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EK KONTENJAN KAYITLARI HAKKINDA Ekim 2013 (ÖSYS İle Yerleşenler İçin)

YUNUS EMRE. kültür ve sanat haftası

Kişilik Gelişimi. S.Freud E.Erikson

söylemektedir. Robin Sharma ismini söylediğim zaman tanıyanının pek çıkmadığını; fakat kitaplarından bir tanesini Ferrari sini Satan

SORU- Neden sosyal hizmetler? Neden Sivas? Bu okulu yazmadan önce ve su an duygularınız arasında ne farklar var?

BİZ, MELEKLER - DRUNVALO

Karşındakini Var Etmenin En Zor Yolu: DİNLEMEK - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Şekil1. Dönüşümleri yapılmış raster hazır

Pompe hastalığı için doğru tedaviyi almak S C

Bilgi için: (0342) / Festival Park ta Buluşalım

2016 GEK VİZYON. 10 / 13 Mart 2016 İLAÇ DIŞI SATIŞ ETKİNLİĞİ

ELENİ NİN İLK AŞKI. Ben seni severem, çok seni severem Ben ilk aşkımı severem Onun ile bir gün için ömrümü vererem.

6. Ahmet Veli den yaşlıdır, Veli Hasan dan gençtir, o halde kim Ahmet ten yaşlıdır.

Emeklilik Yazı Dizisi - 2: Kadın Memurların Emekli Sandığı ndan Emeklilik Şartları Pazartesi, 20 Ekim :40

Mehmet Aydın 5. - şiirler - Yayın Tarihi: Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

Mağdurların Hakları. İnsan Ticaretine karşı Avrupa Konseyi Sözleşmesi

Ekibinizi Bâb-ı Hümâyûn dan Bâb-üs Selâm a, oradan da bir imparatorluğun saltanatına doğru büyük bir maceraya davet ediyoruz.

Revak Kitabevi, 2015 Tüm hakları Revak Kitabevi ne aittir. Sertifika No: Revak Kitabevi: 30 Bektaşîlik Serisi: 4. Fakrnâme Vîrânî Abdal

AK Parti Sosyal İşler Başkanlığı İstanbul da Nesilleri Buluşturdu BAŞBAKAN ERDOĞAN: DEĞERLER

Tekrar

Transkript:

Galata Mevlevihanesi Mevlana Rumi Mevlevi Musiki ve Sema Topluluğu Eğitim Kültür ve Yardımlaşma ŞEMS-İ TEBRİZÎ'NİN MEVLÂNA'YA ETKİSİ 1 / 7

ÜRKMEZ Melâhat Araştırmacı-Yazar melahaturkmez@hotmail.com Mevlâna, Şems-i Tebrizî ile karşılaşmadan önce zahiri ilimlerde zirveye ulaşmıştı. Ne var ki, derunundaki aşk volkanı kapalı bir kutuda duruyor, kapağının açılması için bir kıvılcım bekliyordu. Şems-i Tebrizî ile karşılaşınca ve onunla olan halveti esnasında kıvılcım açılmaya teşne gönle sıçradı ve volkan kaynamaya başladı, aşk kutusunun kapağı aralandı. Mevlâna, halvet sürecinde içinde bulunduğu yüksek makamdan daha yüksek bir makam olduğunun farkına vardı. Bu makamın, insanın akıl boyutuyla sınırlı kalamayacak kadar yüce ve kapsamlı, muhteşem bir aşk vadisi olduğunu müşâhede etti. İskender Pala, ilk idrakin, bâtıl hayâli bırakarak asıl sevgiliye yönelmekle başladığını, buna da tasavvufta aşk makamı denildiğini söyler. İnsanın aşk ile yükselişini ve bu yükselişin son durağı olan, sevenin sevilende kendini yok etmesini kademe kademe anlatır. Şems muhtemelen, Mevlâna'yı bu makamlardan geçirmiştir. Makamlardan geçiş süreci nihaisinde aşk hâli Mevlâna'ya hâkim olmuş, iradesi elden gitmiştir, diye düşünebiliriz: "Aşk, sevginin kanatlarında insanın yükselişidir. Bu yükseliş birkaç kademe sevgide kendini 2 / 7

gösterir. Meveddet: Sevgi sebebiyle kalbin özlem içinde olması. Hevâ: Sürekli gözyaşı döktüren sevdâ. Hillet: Sevgi ile sermest olmak, dostluğun kemal mertebesi. Muhabbet: Kötü huylardan arınıp sevgiliye en güzel yanlarıyla yaklaşmak ve ona layık olmak. Şegaf: Kalbi yakan ateşli sevgi. Hüyam: Seveni çıldırtan sevgi, sevgilinin kulu kölesi olma, çılgınca sevme. Valeh: Sevilenin güzelliğini seyrederek kendinden geçme, sarhoş olma. Aşk: Sevenin sevilende kendini yok etmesi, aşkın aradan kalkıp her şeyin sevilende yok olması." [1] Şems, Mevlâna'ya içindeki "ben"i bilincinden atmasını, nefsinden arınmasını, sahip olduğu dünyevi nimetlere ilgisiz kalarak, tutku üreten isteklerini yok etmesini öğretirken, Mevlâna da bu sabır ve öğrenim sürecinin farkındaydı. Şems'in rehberliğini tamamen benimsemişti. Geleneksel benliğinden sıyrılıp bütün varlığı kuşatan evrensel(kozmik) benliğe ulaşması gerektiğini biliyordu ancak çelişki de yaşıyordu. Bir tarafta halkın kendisinden beklentileri, istekleri ve büyük dedelerinden bu yana süregelen geleneksel din âlimliğini devam ettirme görevi vardı, diğer taraftan açmaya teşne aşk tomurcuğu çıtlamak, sere serpe açılmak istiyordu. Ne var ki, aşk tomurcuğunun açılabilmesi için yeni değişimler gerekiyordu. Halvet ve aşk talebeliği süresince(bazı kaynaklar üç ay, bazıları kırk gün olarak naklederler) vaazı, müritlerini, medreseyi bırakarak kendisini çevresinden tamamen soyutlayarak, aşk tomurcuğunu çıtlatmak için ilk adımları atmıştı. Şems Mevlâna'ya, dışlansa da, dedikodulara hedef olsa da gerçek benliğini bulması için, dışarıya karşı kör ve sağır olması gerektiğini telkin ediyordu. Tıpkı Muhammed İkbal'in "... / Mertlerin işi, teslim ve rıza / Zayıflara uymaz bil ki bu aba! / Ey Mevlâna'nın makamını bilen sen! / Habersiz misin onun sözlerinden?"[2] dizelerinde olduğu gibi tam bir teslimiyet göstererek, "Dün dün ile beraber gitti cancağızım / Ne kadar şey varsa düne ait / Şimdi yeni şeyler söylemek lâzım" diyerek, Şems ile olan bağını daha da güçlendirdi. Tam bir teslimiyetle ona bağlandı. Şems-i Tebrizî, Makalât'ta da söylediği gibi "Sen kendi iç âleminde yürümeye bak, ondan da ileri geçmeye çalış"[3] diyordu. Şems'in varlık düzeyine inanan Mevlâna'nın artık çelişkisi, çevresinden bir korkusu ve beklentisi yoktu. Onun için, rezalet, dedikodu, mücadele, uzlaşma, mevki, efendilik, kölelik hiçbir anlam ifade etmiyordu. Sahip olduğu her şeyi terk etmiş, toplumsal benliğini öldürmüştü. Kendi içinde ve dışında kaybolmasına, yalnız kalmasına rağmen tasavvufi kişiliği gelişme kaydetmeye 3 / 7

devam ediyordu. "Sultan Veled'in ifadesine göre, Şems Mevlâna'yı âşıklık makamından Tanrı'nın mâşuku (sevgilisi) makamına ulaştırdı'. Şems, Mevlâna'ya dedi ki, Gerçi siz iç âleminin sırlarına vâkıf oldunuz ama ben ise iç âleminin içiyim, sırların da sırrıyım ve nurların nuruyum"[4] Diğer taraftan Mevlâna'da büyük bir değişim yaşatabilen Şems-i Tebrizî, nasıl bir ilâhi cezbeye sahipti? Bunu tahayyül etmek kapasitemizi aşsa da hesaplamasının büyüklüğünü idrak edebiliriz. Zira Şems-i Tebrizî'nin ruhu ve beden kimyası bütünsel olarak güç haline gelmiş, devamında ilâhi bütünleşme öznel olarak nesnelleşerek, varoluş düzeyine ulaşmıştı. Sahip olduğu güçten güç alarak Mevlâna'yı yaşadığı evrenin dışına davet etmiş, Hakk Cemâli ile bütünleşmeye yöneltmiştir. Bu birliktelik içselleşerek taşkın hale gelmiş, işlev kazanmıştır. Ancak, bu hâl kendisine Şems tarafından kontrol altında tutulan yavaş yavaş enjekte edilerek verilen bir taşkınlık olmuştur. Bir teşbih yapacak olursak, bir anda verilince öldüren ama doz doz verilince tedavi eden bir antibiyotik gibi... Şems'in dozaj kontrolörlüğünü Mevlâna'nın şu beyitlerinden anlamak mümkün; - Bütün cüz'lerimi, varlığımı aşkın kapısında susmuş, sessizce duruyor gördüm. Fakat her sessizliğin, her susuşun altından gelen nice feryâdlar, nâralar duydum. - Şems'i Tebrîz'e, Bu susanlar kimlerdir?' diye sordum. Dedi ki, Vakti gelince sen de öğrenirsin.' "[5] Diğer insanlar evreni dıştan görürken Şems Mevlâna'ya evreni içten görmeyi öğretti. "Mevlâna Şems'te vakıf olduğu ilâhi aşkın canlı tecrübesiyle öylesine kendinden geçti ki, lirik dualarla dolu şiirleriyle coşarak içindeki Ben'i keşfetti. Mevlâna sessiz duran eşsiz bir cevherdi. Şems o cevheri yüzeye çıkardı. Mevlâna demir tozları, Şems mıknatıstı. Demir tozları mıknatısla buluşunca, insan aklını durduran bir cazibe ortaya çıktı ve Mevlâna'yı kemâlin kemâline eriştirdi. Her arayan sûfi bir bakıma âşıktır ancak Şems-i Tebrizî, kendisinin bir âşık değil "mâşuk" olduğunu, hatta bütün mâşukların "kutbu" olduğunu hissettirir. Mevlâna da onu "Mâşukların kutbu" olarak tanır. Zira âşık aynı zamanda mâşuk; mâşuk da aynı zamanda âşıktır. Bu ikili özdeşimi Mevlâna'ya öğretmiştir ve âşıklık makamından mâşukluk makamına ulaşan Mevlâna aşkın ötesini görerek, Allah'ı ancak Allah için, dileklerden arınmış olarak sevmeye başladı."[6] Bu sevgisini Mesnevî'de şöyle dile getirir; - Eğer Allah'a gönül verenin sevgisi, Allah'ın hayır ve keremine ulaşmak gibi, zâttan gayrı bir sebeple ise; - Yâhut da Allah'ı sevenin sevgisi, başka bir şey için değil de Allah'tan uzak düşmekten korkarak, doğrudan doğruya Hakk'ın zâtına ait ise; 4 / 7

Galata Mevlevihanesi Mevlana Rumi Mevlevi Musiki ve Sema Topluluğu Eğitim Kültür ve Yardımlaşma - İkisinin Hakk'ı araştırma zevki ötelerden gelmektedir. Bu sevgilerin her ikisi de Allah'ın cezbesi, çekilişi iledir. Bu gönül tutkunluğu, bu gönül veriş hep o ezelî sevgiliden gelir.[7] Mevlâna'nın Şems'e karşı olan sevgisi, Allah'a olan aşkının miyarıdır(ölçüsüdür): çünkü Mevlâna, Şems'te Allah Cemâlinin parlak tecellilerini görüyordu. Fuzûlî'nin şu beyitleri de Mevlâna'nın beyitlerini teyit edercesinedir; "Aşk odu evvel düşer ma'şûka, andan âşıka, Şem'i gör kim yanmadan yandırmadı pervâneyi" (Aşk ateşi önce sevilene düşer, ondan da âşıka sıçrar. Muma bak da gör. Önce kendisi yandı, sonra pervâneyi yaktı.) Kâh Şems mum, Mevlâna pervane oldu. Kâh Mevlâna mum, Şems pervane oldu. Mevlâna Şems'te kendi güzelliğini görüyordu aslında. Şems'in de dediği gibi, Şems Mevlâna'ya bir ayna oldu. Mevlâna Şems'te bütün varlık âlemini saran Hakikati görüyor, seviyor ve âşık oluyordu. Gördüğü kendi güzelliği, kendi güzelliğinde Hak Cemâli idi. Şems bir bahaneydi. Görünen âlemin ötesindeki varlıkta "Bir" olmanın ve o "Bir"de yok olmanın nihai hâliydi yaşadıkları. İşte bu yaşadıkları Mevlâna'ya çağları aşarak, kıyısı olmayan bir aşk okyanusunda yüzerek eşsiz eserler vücuda getirtmiştir. Şems'in amacı, Mevlâna'nın bütün fikir ve nazarlarını kalbinin merkezinde yoğunlaştırmak ve böylece onun hakikatine berrak bir ayna olup eşsiz kemalini, kendinden kendine müşahade ettirip farkına vardırmaktı. Halvet anlarında ikisi de ilâhi bir istiğrak içinde, rûhanî bir zevkin şarabıyla kendilerinden geçiyorlardı. İşte o zaman Şems, Mevlâna'da bütün feyzi parlaklığıyla, bütün güzelliklerinin şaşaâsıyla Hz.Muhammed'i gördü. Mevlâna'da kendindeki hakikate ayna olan Şems'te kendi eşsiz güzelliğini müşahede ederek âşık oldu ve başka âlemlere geçti. Ve Şems'in dayanacak gücü kalmamıştı: 5 / 7

"Bu gördüğün güzellik cevheri işte sensin, dedi ve şüphesiz ki, şu sözleri de ilave etti. Ben senin gibi eşsiz bir cevhere ayna oldum, bana ne mutlu!.. Kalk, Mevlâna! Her ikimiz de Tanrı'nın bu lütfûna karşı şükrile sema edelim. Hemen her ikisi de ayağa kalktılar ve coşkun bir vecd içinde saatlerce sema ettiler..."[8] Bu olaydır ki, Şems, Mevlâna'nın sohbet şeyhi iken sonra Mevlâna'da gördüğü eşsiz tecellilerin ihtişam ve kemali önünde mürid ve halifesi haline gelmiştir. Bu zarif olayı Sultan Veled, İbtida-N ame' sin de şöyle aktarır: "Mevlâna manevi sülûkunu şu beytin tek mısrasında toplamıştır: Ömrümün hasılı bu üç sözden fazla değildir: Hamdım, piştim, yandım."[9] Mevlâna'nın iç âleminde yaşadığı muhteşem duygulardan meydana gelen kaynamalar duyularına aksederek sema ı vücuda getirmeye başlamıştı. Sema, Şems-i Tebrizî'ye hiç yabancı bir duygu değildi. Şems, daha çocuk denecek yaşlarda cezbelenip sema ı ihdas ediyordu. "Mevlân'nın da sema etmesi Şems tarafından öğretildi mi, yoksa kendiliğinden Mevlâna'nın duyularına aksederek gelişen bir cezbe hali miydi?" diye düşünecek olursak, sema ın Mevlâna'ya Şems-i Tebrizî tarafından hediye edilmiş ilâhi bir coşkunluk olduğu söylenebilir. Ancak, Hz.Mevlâna'nın deryası Şems ile tanışmadan önce öylesine dolmuş, öylesine dalgalanıyor, köpürüyordu ki, bir baraja benzetecek olursak; artık aşk barajı, bünyesine köpürerek akıp gelen ırmakların tazyik ve dolgunluğuyla gövdesinin üzerinden taşmak üzereydi. Her ne kadar bu deryayı zapteden baraj, dip savaklardan su veriyorsa da yeterli olamıyor, tatminsiz ve huzursuzluk içinde taşmak için kaynıyor, barajın kapaklarını zorluyor, üst seviyedeki demir kanalları bile aşacak hale gelmiş, coşuyordu. Şems Mevlâna'nın iç dünyasında taşmak üzere coşan bu barajın savaklarının sayısını artırarak ayarlarını yaptı. Çalkalanan deryayı kontrol altına aldı. Coşkunluğun önünü, sağlam, muhkem ve muhteşem bir halde açtı. Sema ise, Mevlâna deryasını zapteden barajın dip savaklarından sadece birisi oldu.[10] 6 / 7

[1] Pala, İskender;...Ve Gazel Yeniden, LM Yayınları, İstanbul, 2001 [2] İkbal, Muhammed; Cavidname, (Çev.:Halil Toker), Kaknüs Yayınları, İstanbul, 2002 [3] Tebrizî, Şems; Makalât, (Çev.: M.Nuri Gençosman), Hürriyet Yayınları, İstanbul, 1974 [4] Türkmen, Erkan; Şems-i Tebrizî'nin Öğretileri, Anadolu Manşet Gazetesi yayınları, Konya, 2005 [5] Mevlâna; Mesnevî, (Haz.:Şefik Can), Ötüken Neşriyat, İstanbul, 2002 [6] Ürkmez, Melâhat, Şems-i Tebrizî, NKM Yayınları, İstanbul, 2008 [7] Mevlâna, Mesnevî, (Haz.:Şefik Can), Ötüken Neşriyat, İstanbul, 2002 [8] Melâhat Ürkmez, Şems-i Tebrizî, NKM Yayınları, İstanbul, 2008 [9] Ürkmez, a.g.e. [10]Ürkmez, a.g.e. 7 / 7