ÇOCUK EDEBİYATI DERSİ MODÜLLER SÜRE ÇOCUK EDEBİYATINA GİRİŞ 40/32 ÇOCUK EDEBİYATI MATERYALLERİ 40/32
DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK/DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF SÜRE DERSİN AMACI DERSİN TANIMI DERSİN ÖN KOŞULLARI DERSİ İLE KAZANDIRILACAK YETERLİKLER DERSİN İÇERİĞİ YÖNTEM VE TEKNİKLERİ EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMI VE DONATIM ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME EĞİTİMCİLER ÇOCUK EDEBİYATI DERSİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ DAL ORTAK 11-12. SINIF Haftalık 2 Ders Saati önerilmektedir. (Bölgesel özellikler, okuldaki donanım ve çerçeve öğretim programı doğrultusunda zümre kararı ile seçilen modüllere göre ders süresi hesaplanır.) Bu derste öğrenciye çocuk edebiyatı ve çocuk edebiyatı materyalleri yapma ile ilgili yeterliklerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Çocuk edebiyatı ve çocuk edebiyatı materyalleri ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu dersin ön koşulu yoktur. Öğrenciye, dersin sonunda; 1. Çocuk edebiyatını tanımak 2. Çocuk edebiyatı ile ilgili materyal yapmak yeterlikleri kazandırılacaktır. 1. Çocuk edebiyatı türleri 2. Çocuk edebiyatı ile ilgili yayınlarda bulunması gereken özellikler 3. Çocuk yayınları 4. Materyali planlamak 5. Materyali uygulamak konularını içermektedir. Bireysel öğretimi destekleyecek şekilde; anlatım göstererek yaptırma problem çözme, soru cevap, grup çalışması, rol oynama, tartışma, proje çalışması, uygulamalı çalışma, erken çocukluk eğitim kurumlarında gözlem yapma,, uygulama, amaç ve kazanımları tespit edilerek çocuk edebiyatı etkinlik örnekleri dosyası oluşturma vb. yöntem ve teknikler uygulanabilir. Ortam: Sınıf, Erken Çocukluk Eğitim Kurumları, Özel eğitim Kurumları, Rehberlik Araştırma Merkezleri, Özel ve Kamu kurum ve kuruluşları, atölye Donanım: Kaynak kitaplar, bilgisayar, projeksiyon, fotoğraflar, afiş, broşür, dergiler, uyarıcı pano tepegöz, asetat, bilgisayar donanımları, VCD, DVD, televizyon Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ne uygun olarak modül ve ders sonunda ölçme araçları kullanılarak ölçme ve değerlendirme yapılacaktır. 1. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim kurumlarına öğretmen olarak atanacaklardan atamalarına esas olan alanlar ile mezun oldukları yükseköğretim programları ve aylık karşılığı okutacakları derslere ilişkin çizelgeye uygun olanlar görev almalıdır. 1
İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR 2. Programın uygulanmasında gerektiğinde alanında sektör deneyimi olan usta öğretici, teknisyen ve meslek elemanlarından yararlanılabilir. Öğrencinin konuyla ilgili olarak iletişim, araştırma, gözlem, uygulama yapabileceği; diğer alan öğretmenleri, üniversiteler, yurt dışı eğitim kurumları, sosyal ortaklar sivil toplum kuruluşları çevrede bulunan işletmeler, özel, kamu kurum ve kuruluşlarıdır. 2
MODÜL BİLGİ SAYFASI ALAN MESLEK/DAL DERS MODÜL KODU : ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ : DAL ORTAK : ÇOCUK EDEBİYATI DERSİ : ÇOCUK EDEBİYATINA GİRİŞ : 761CBG059 SÜRE : 40/32 ÖN KOŞUL AÇIKLAMA ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ GENEL AMAÇ : Bu modülün ön koşulu yoktur. : Öğrencinin çeşitli ortamlarda çocuk edebiyatının incelemesi sağlanmalıdır. : Anlatım göstererek yaptırma problem çözme, soru- cevap, grup çalışması, rol oynama, tartışma, proje çalışması, uygulamalı çalışma, erken çocukluk eğitim kurumlarında gözlem yapma,, uygulama, amaç ve kazanımları tespit edilerek çocuk edebiyatı etkinlik örnekleri dosyası oluşturma vb. yöntem ve teknikler uygulanabilir : Öğrenci bu modül ile uygun ortam sağlandığında çocuk edebiyatını tanıyabilecektir. AMAÇLAR : 1. Çocuk edebiyatı türlerini tanıyabilecektir. 2. Çocuk edebiyatı ile ilgili yayınlarda bulunması gereken özellikleri belirleyebilecektir. 3. Çocuk yayınlarını kullanabilecektir. İÇERİK : 1. ÇOCUK EDEBİYATI TÜRLERİ 1.1. Çocuk Edebiyatının Tanımı, Niteliği ve Önemi 1.2. Çocuk-kitap ilişkisi 1.3. Kitapların çocuğun gelişimine etkisi 1.4. Çocuk Edebiyatı Türleri 1.4.1. Çocuk Kitapları 1.4.1.1. Tekerleme ve şiir kitapları 1.4.1.2. Alfabe kitapları 1.4.1.3. Sayı kitapları 1.4.1.4. Kavram kitapları 1.4.1.5. Yazısız kitapları 1.4.1.6. Okumaya başlama kitapları 1.4.1.7. Resimli öykü kitapları 1.4.1.8. Çocuk masalları 1.4.2. Çocuk Piyes ve Tiyatroları 1.4.3. Çocuk Gazete Ve Dergileri 1.4.4. Gölge Oyunları 3
1.5. Çocuk Kütüphanesinden Yararlanma Alışkanlığı Geliştirme 1.6. Çocuk Edebiyatı Türlerini Kullanma Alışkanlığını Geliştirme 2. ÇOCUK EDEBİYATI İLE İLGİLİ YAYINLARDA BULUNMASI GEREKEN ÖZELLİKLER 2.1. Çocuk Yayımlarında Bulunması Gereken Özellikler 2.1.1. Biçimsel özellikler 2.1.2. Resimlendirme özellikleri 2.1.3. İçerik özellikleri 3. ÇOCUK YAYINLARI 3.1. Çocuk yayınları 3.1.1. Çocuğa kitap okumanın önemi 3.1.2. Çocuk yayınlarını kullanmayı alışkanlık haline getirme 3.1.2.1. Öğretmenin yapması gerekenler 3.1.2.2. Ailenin yapması gerekenler 3.1.3. Yaşlara göre kitap seçimi ve kitap seçerken dikkat edilecek noktalar ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Öğrenci, aşağıdaki performans ölçütlerini yerine getirecektir. A. ÇOCUK EDEBİYATI TÜRLERİ 1. Çocuk Edebiyatı ve türleri konusunda amaca uygun olarak araştırma yapar/bilgi sunumu hazırlar sözlü/yazılı/görsel olarak açıklar. B. ÇOCUK EDEBİYATI İLE İLGİLİ YAYINLARDA BULUNMASI GEREKEN ÖZELLİKLER 1. Çocuk yayımlarında bulunması gereken özellikler konusunda yaş ve gelişim düzeyine uygun olarak araştırma yapar/bilgi sunumu hazırlar sözlü/yazılı/görsel olarak açıklar. C. ÇOCUK YAYINLARI 1. Çocuk yayınlarını kullanmada öğretmenin ve ailenin yapması gerekenleri, çocuk yayınlarını kullanmayı amacına uygun alışkanlık haline getirme yollarını açıklar, görsel, yazılı sunu yapar. 2. Yaşlara göre kitap seçimi ve kitap seçerken dikkat edilecek noktalar konusunda materyal hazırlar, sunar, kurumlarda uygular. 4
İŞLEM ANALİZ FORMU MESLEĞİN ADI DAL ORTAK İŞ Çocuk Edebiyatı Konusunda Bilgi Ve Beceri Sahibi Olmak İŞLEM NUMARASI 1 İŞLEMİN ADI Çocuk Edebiyatı Türlerini Tanımak YETERLİK Çocuk edebiyatını tanımak ORTAM (Araç-gereç, ekipman ve koşullar) İŞLEMİN STANDARDI Kaynak kitaplar, bilgisayar, projeksiyon, fotoğraflar, afiş, broşür, dergiler,uyarıcı pano, duyuru panosu, uyarıcı resimler, teyp, konuya yönelik bilgi, CD, VCD,tahta, kalem Yaş ve gelişim düzeyine göre çocuk edebiyatı türlerini tanımak İŞLEM BASAMAKLARI BİLGİ BECERİ TAVIR 1. Çocuk Edebiyatını tanımak 2. Çocuk kitap ilişkisini anlamak 3. Kitapların çocuğun gelişimine etkisini sıralamak 4. Çocuk Edebiyatının türlerini tanımak 5. Çocuk kütüphanesinden yararlanma alışkanlığı kazandırmak SÜRE: İşlemin yapılma süresi: 8 saat NOT: 1. ÇOCUK EDEBİYATI TÜRLERİ 1.1. Çocuk edebiyatının tanımı, niteliği ve önemi 1.2. Çocuk-kitap ilişkisi 1.3. Kitapların çocuğun gelişimine etkisi 1.4. Çocuk edebiyatı türleri 1.4.1. Çocuk kitapları 1.4.1.1. Tekerleme ve şiir kitapları 1.4.1.2. Alfabe kitapları 1.4.1.3. Sayı kitapları 1.4.1.4. Kavram kitapları 1.4.1.5. Yazısız kitapları 1.4.1.6. Okumaya başlama kitapları 1.4.1.7. Resimli öykü kitapları 1.4.1.8. Çocuk masalları 1.4.2. Çocuk piyes ve tiyatroları 1.4.3. Çocuk gazete ve dergileri 1.4.4. Gölge oyunları 1.5. Çocuk kütüphanesinden yararlanma alışkanlığı geliştirme 1.6. Çocuk edebiyatı türlerini kullanma alışkanlığını geliştirme 1. Çocuk Edebiyatı ve türleri konusunu 1. İstekli olmak araştırmak/bilgi sunumu hazırlamak 2. Duyarlı olmak 2. Çocuk Edebiyatı ve türleri konusunun 3. Araştırmacı olmak önemini söylemek/yazmak 4. Sabırlı olmak 3. Çocuk Edebiyatı ve türlerini incelemek 5. Dikkatli ve titiz çalışmak 4. Çocuk edebiyatı türlerini kullanma 6. Yaratıcı olmak alışkanlığını geliştirme konusunda 7. Planlı ve programlı çalışmak çevresine bilgi vermeye yönelik 8. Objektif olmak materyal hazırlamak/sunmak 9. Sorumluluk sahibi olmak 10. Gözlemci olmak İşlemin Öğrenme Süresi: 12 ders saati 5
İŞLEM ANALİZ FORMU MESLEĞİN ADI DAL ORTAK İŞ Çocuk edebiyatı konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak İŞLEM NUMARASI 2 İŞLEMİN ADI YETERLİK Çocuk edebiyatını tanımak ORTAM (Araç-gereç, ekipman ve koşullar) İŞLEMİN STANDARDI Çocuk edebiyatı ile ilgili yayınlarda bulunması gereken özellikleri belirlemek Kaynak kitaplar, bilgisayar, projeksiyon, fotoğraflar, afiş, broşür, dergiler,uyarıcı pano, duyuru panosu, uyarıcı resimler, teyp, konuya yönelik bilgi, CD, VCD,tahta, kalem Çocuk edebiyatı ile ilgili yayınlarda bulunması gereken özellikleri yaş ve gelişim düzeyine göre belirlemek İŞLEM BASAMAKLARI BİLGİ BECERİ TAVIR 1. Çocuk yayımlarında bulunması gereken özellikleri tanımak 2. ÇOCUK EDEBİYATI İLE İLGİLİ 1. Çocuk yayımlarında bulunması YAYINLARDA BULUNMASI gereken özellikler konusunu GEREKEN ÖZELLİKLERİ araştırmak/bilgi sunumu 2.1. Çocuk yayımlarında hazırlamak bulunması gereken özellikler 2. Çocuk yayımlarında bulunması 2.1.1. Biçimsel özellikler gereken özellikler konusunun 2.1.2. Resimlendirme önemini söylemek/yazmak özellikleri 3. Çocuk yayımlarında bulunması 2.1.3. İçerik özellikleri gereken özellikler doğrultusunda yayınları incelemek/seçmek/ gruplandırmak 1. İstekli olmak 2. Duyarlı olmak 3. Araştırmacı olmak 4. Objektif olmak 5. Sabırlı olmak 6. Dikkatli ve titiz çalışmak 7. Olumlu iletişim içinde olmak 8. Güvenilir olmak 9. Yaratıcı olmak 10. Planlı ve programlı çalışmak 11. Objektif olmak 12. Sorumluluk sahibi olmak 13. Gözlemci olmak SÜRE: İşlemin yapılma süresi: 8 saati İşlemin Öğrenme Süresi: 12 ders saati NOT: 6
İŞLEM ANALİZ FORMU MESLEĞİN ADI DAL ORTAK İŞ Çocuk Edebiyatı Konusunda Bilgi Ve Beceri Sahibi Olmak İŞLEM NUMARASI 3 İŞLEMİN ADI Çocuk Yayınlarını Kullanmak YETERLİK Çocuk edebiyatını tanımak ORTAM (Araç-gereç, ekipman ve koşullar) İŞLEMİN STANDARDI Kaynak kitaplar, bilgisayar, projeksiyon, fotoğraflar, afiş, broşür, dergiler, uyarıcı pano, duyuru panosu, uyarıcı resimler, teyp, konuya yönelik bilgi CD, VCD, tahta, kalem Çocuk yayınlarını amacına uygun olarak kullanmak İŞLEM BASAMAKLARI BİLGİ BECERİ TAVIR 1. Çocuk yayınlarını tanımak 3. ÇOCUK YAYINLARI 2. Çocuk yayınlarını kullanmayı 3.1. Çocuk yayınları alışkanlık haline getirme konusunda 3.1.1. Çocuğa kitap öğretmene ve aileye düşen görevleri okumanın önemi tanımak 3.1.2. Çocuk yayınlarını 3. Yaşlara göre kitap seçimi ve kitap kullanmayı alışkanlık seçerken dikkat edilecek noktaları haline getirme açıklamak 3.1.2.1. Öğretmenin yapması gerekenler 3.1.2.2. Ailenin yapması gerekenler 3.1.3. Yaşlara göre kitap seçimi ve kitap seçerken dikkat edilecek noktalar SÜRE: İşlemin yapılma süresi: 6 saat NOT: 1. Çocuk yayınları konusunu araştırmak/bilgi sunumu hazırlamak 2. Çocuk yayınları konusunun önemini söylemek/yazmak 3. Çocuk yayınlarını incelemek/seçmek/ gruplandırmak 4. Çocuk yayınlarını kullanmayı alışkanlık haline getirme konusunda çevresine bilgi vermeye yönelik materyal hazırlamak/sunmak 5. Yaşlara göre kitap seçimi ve kitap seçerken dikkat edilecek noktalar konusunda çevresine bilgi vermeye yönelik materyal hazırlamak/sunmak 1. İstekli olmak 2. Duyarlı olmak 3. Araştırmacı olmak 4. Objektif olmak 5. Sabırlı olmak 6. Dikkatli ve titiz çalışmak 7. Olumlu iletişim içinde olmak 8. Güvenilir olmak 9. Yaratıcı olmak 10. Demokratik olmak 11. Planlı ve programlı çalışmak 12. Sorumluluk sahibi olmak 13. Gözlemci olmak İşlemin Öğrenme Süresi: 8 ders saati 7
MODÜL BİLGİ SAYFASI ALAN MESLEK/DAL DERS MODÜL MODÜLÜN KODU : ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ : DAL ORTAK : ÇOCUK EDEBİYATI DERSİ : ÇOCUK EDEBİYATI MATERYALLERİ : 761CBG058 SÜRE : 40/32 ÖN KOŞUL AÇIKLAMA ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ GENEL AMAÇ : Bu modülün ön koşulu yoktur. : Öğrencinin çeşitli ortamlarda çocuk edebiyatı materyallerini incelemesi sağlanmalıdır. : Anlatım göstererek yaptırma problem çözme, soru cevap, grup çalışması, rol oynama, tartışma, proje çalışması, uygulamalı çalışma, erken çocukluk eğitim kurumlarında gözlem yapma,, uygulama, amaç ve kazanımları tespit edilerek çocuk edebiyatı etkinlik örnekleri dosyası oluşturma vb. yöntem ve teknikler uygulanabilir. : Öğrenci bu modül ile uygun ortam sağlandığında çocuk edebiyatı ile ilgili materyal yapabilecektir. AMAÇLAR : 1. Materyali planlayabilecektir 2. Materyali uygulayabilecektir. İÇERİK : 1. MATERYALİ PLANLAMAK 1.1. Materyali yaparken dikkat edilecek noktalar. 1.2. Materyali yapım aşamaları 1.2.1. Çocuk kitapları planlama 1.2.2. Çocuk Piyes ve Tiyatroları planlama 1.2.3. Çocuk Gazete Ve Dergileri planlama 1.2.4. Gölge oyunları planlama 2. MATERYALİ UYGULAMAK 2.1. Materyali uygularken dikkat edilecek noktalar 2.2. Materyali uygulama 2.3. Materyali değerlendirme 2.3.1. Çocuk kitapları 2.3.2. Çocuk piyes ve tiyatroları 2.3.3. Çocuk gazete ve dergileri 2.3.4. Gölge oyunları 8
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Öğrenci, aşağıdaki performans ölçütlerini yerine getirecektir. A. MATERYAL PLANLAMA 1. Materyali yaparken dikkat edilecek noktaları ayırt eder, açıklar. 2. Materyali planlanmasını ve yapım aşamalarını açıklar, görsel, yazılı sunum yapar, dosya hazırlar ve sunar. 3. Çocuk kitapları çocuk piyes ve tiyatroları çocuk gazete ve dergileri gölge oyunlarından örnekler planlar, somut objeler hazırlar ve sunar. B. MATERYALİ UYGULAMA 1. Materyali uygularken dikkat edilecek noktaları ayırt eder, açıklar. 2. Hazırladığı örnek materyali kurumlarda uygular. 3. Hazırladığı örnek materyalleri amacına uygun, uyguladıktan sonra ölçütlerine uygun değerlendirir 9
İŞLEM ANALİZ FORMU MESLEĞİN ADI DAL ORTAK İŞ Çocuk Edebiyatı Konusunda Bilgi Ve Beceri Sahibi Olmak İŞLEM NUMARASI 1 İŞLEMİN ADI Materyali Planlamak-Hazırlamak YETERLİK ORTAM (Araç-gereç, ekipman ve koşullar) İŞLEMİN STANDARDI Çocuk edebiyatı ile ilgili materyal yapmak Kaynak kitaplar, bilgisayar, projeksiyon fotoğraflar, afiş, broşür, dergiler, uyarıcı pano, duyuru panosu, uyarıcı resimler, teyp, konuya yönelik bilgi CD, VCD, tahta, kalem Materyali yaş ve gelişim düzeyine göre planlamak İŞLEM BASAMAKLARI BİLGİ BECERİ TAVIR 1. Etkinliği seçmek 2. Etkinliğe uygun araç gereci belirlemek 3. Materyali yaparken dikkat edilecek noktaları belirlemek 4. Materyalin yapım aşamalarını belirlemek SÜRE: İşlemin yapılma süresi: 12 saat NOT: 1. MATERYALİ PLANLAMAK 1.1. Materyali yaparken dikkat edilecek noktalar. 1.2. Materyali yapım aşamaları 1.2.1. Çocuk kitapları planlama 1.2.2. Çocuk Piyes ve Tiyatroları planlama 1.2.3. Çocuk Gazete Ve Dergileri planlama 1.2.4. Gölge oyunları planlama 1. Materyali yaparken dikkat edilecek noktalar konusunu araştırmak/bilgi sunumu hazırlamak 2. Materyali yapım aşamaları konusunu araştırmak/bilgi sunumu hazırlamak 3. Materyali yapım aşamaları incelemek/belirlemek 4. Materyali yaparken dikkat edilecek noktalar ve materyalin yapım aşamaları konusunda çevresine bilgi vermeye yönelik materyal hazırlamak sunmak 5. Materyal planlamak/sunmak 1. İstekli olmak 2. Duyarlı olmak 3. Araştırmacı olmak 4. Sabırlı olmak 5. Dikkatli ve titiz çalışmak 6. Güvenilir olmak 7. Yaratıcı ve yenilikçi olmak 8. Planlı ve programlı çalışmak 9. Objektif olmak 10. Sorumluluk sahibi olmak 11. Gözlemci olmak 12. Ekonomik olmak 13. Estetik olmak 14. Temiz ve tertipli olmak İşlemin Öğrenme Süresi: 16 ders saati 10
İŞLEM ANALİZ FORMU MESLEĞİN ADI DAL ORTAK İŞ Çocuk Edebiyatı Konusunda Bilgi Ve Beceri Sahibi olmak İŞLEM NUMARASI 2 İŞLEMİN ADI Materyali Uygulamak YETERLİK ORTAM (Araç-gereç, ekipman ve koşullar) İŞLEMİN STANDARDI Çocuk edebiyatı ile ilgili materyal yapmak Kaynak kitaplar, bilgisayar, projeksiyon, fotoğraflar, afiş, broşür, dergiler, uyarıcı pano, duyuru panosu, uyarıcı resimler, teyp, konuya yönelik bilgi CD, VCD, tahta, kalem Materyali yaş ve gelişim düzeyine göre uygulamak İŞLEM BASAMAKLARI BİLGİ BECERİ TAVIR 1. Materyali uygularken dikkat edilecek noktaları belirlemek 2. Materyalin uygulama aşamalarını belirlemek 3. Materyalin değerlendirmeyi belirlemek 2. MATERYALİ UYGULAMAK 2.1. Materyali uygularken dikkat edilecek noktalar 2.2. Materyali uygulama 2.3. Materyali değerlendirme 2.3.1. Çocuk kitapları 2.3.2. Çocuk piyes ve tiyatroları 2.3.3. Çocuk gazete ve dergileri 2.3.4. Gölge oyunları 1. Materyali uygularken dikkat edilecek noktalar konusunu araştırmak/bilgi sunumu hazırlamak 2. Materyali uygulama ve değerlendirme aşamaları konusunu araştırmak/bilgi sunumu uygulamak 3. Materyali uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda çevresine bilgi vermeye yönelik materyal hazırlamak/sunmak 1. İstekli olmak 2. Gözlemci olmak 3. Sabırlı olmak 4. Dikkatli ve titiz çalışmak 5. Güler yüzlü ve hoşgörülü olmak 6. Olumlu iletişim içinde olmak 7. Güvenilir olmak 8. Yaratıcı ve yenilikçi olmak 9. Objektif olmak 10. Sorumluluk sahibi olmak 11. Ekonomik olmak 12. Estetik olmak 13. Temiz ve tertipli olmak SÜRE: İşlemin yapılma süresi: 12 saat NOT: İşlemin Öğrenme Süresi: 16 ders saati 11