T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BAHÇECİLİK KALANCHOE YETİŞTİRİCİLİĞİ 622B00087



Benzer belgeler
uzman yaklaşımı Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı Dr. Levent VEZNEDAROĞLU

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) BAHÇECİLİK FİCUS YETİŞTİRİCİLİĞİ

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

DERS BİLGİ FORMU. Alan Dersin Adı Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

AHŞAP TEKNOLOJİSİ ARI KOVANI VE BAL ÇITASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

DERS BİLGİ FORMU Sipariş Alma Reklâm Tabelâcılığı Reklâm Tabelâcılığı

TEKSTİL TEKNOLOJİSİ TERBİYE DİJİTAL BASKI DESENCİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE ANTEP İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK F KLAVYE KULLANIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AÇIK TARLADA BİBER YETİŞTİRİCİLİĞİ

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

Görsel Tasarım İlkelerinin BÖTE Bölümü Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BAHÇECİLİK HİBİSCUS YETİŞTİRİCİLİĞİ 622B00098

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BAHÇECİLİK SENECIO YETIŞTIRICILIĞI

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM OSMANLICA TÜRKÇESİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KESME ÇİÇEK-1 DERSİ Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler

Proje konularından istediğiniz bir konuyu seçip, hazırlamalısınız.

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI YENĠLENEBĠLĠR ENERJĠ TEKNOLOJĠLERĠ GES ÜRETĠM TAHMĠNĠ

İKİ BOYUTLU GÖRSEL ARAÇLAR HARİTALAR

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

GÜMÜŞ KAZAZ ÖRÜCÜLÜĞÜ DERSİ

Açık Lise nedir? Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

ALAN ALT ALAN KODU Kalite ve Strateji Planlama Proje

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AHŞAP DOĞRAMA ELEMANLARI RESMİ DERSİ. Ahşap Merdiven Çizimi. Ahşap merdiven çizimleri yapmak

Okul Eğitimi Süresi. Ders Kredisi. Kalite kavramı, Çevre standartları

OYUN DERSİ OYUN ETKİNLİKLERİ -1 40/16 OYUN ALBÜMÜ 40/16

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Soma Belediye Başkanlığı. Birleşme Raporu

Origami. Bu kitapç n sahibi. Haz rlayan: Asl Zülal Foto raflar: Burak Murat Bayram Tasar m: Ay egül Do an Bircan Çizimler: Bengi Gencer

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BAHÇECİLİK IMPATIENS YETIŞTIRICILIĞI

MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ GALERİ VE TÜNEL AÇMA MAKİNESİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Türk Dili I (TURK 101) Ders Detayları

Ölçme ve Kontrol Ders Notları

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI

Test Geliştirme. Testin Amacı. Ölçülecek Özelliğin Belirlenmesi Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN

EKİM SORUMLU KİŞİ, BİRİM VE KURUMLAR AYLAR İŞBİRLİGİ YAPILACAK KURUMLAR/KİŞİLER GERÇEKLEŞTİRİLECEK ETKİNLİKLER VE ÇALIŞMALAR

GERBERA YETİŞTİRİCİLİĞİ

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ MÜŞTERİ TEMSİLCİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ. 2. ŞASİ ÖLÇÜM SİSTEMLERİ 2.1. Teleskopik Ölçüm Cetvelleri

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

SINAV ŞARTNAMESİ ( TURİZM SEKTÖRÜ )

Dersin Adı Alan Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem / Sınıf Süre Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

Biçimli ve güzel bacaklara sahip olmak isteyen kadınlar, estetik cerrahların

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Mühendislikte Deneysel Metodlar I Dersi Deney Föyü

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

YSÖP KULLANIM KILAVUZU

VII. VELİLER İÇİN ANKET GİRİŞİ

ENGİNAR YETİŞTİRİCİLİĞİ

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

DERS BİLGİ FORMU Üretim Takibi Giyim Üretimi Teknolojisi Kesimcilik

MEYVE FİDANI ÜRETİMİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yazma Becerileri 2 YDA

Bölüm 6 Tarımsal Finansman

Şeker Pancarı Hasadı. Hakan Yılmaz AYAN Mehmet BAKAY Emrah ASAR. Prof. Dr. Can ERTEKİN

İhtiyacınız, tüm sisteminizin kurumsallaşmasını sağlayacak bir kalite modeli ise

DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI EK DERS ÜCRETLERİ. Lütfi SAN

CSD-OS İşletim Sistemi Projesi - Fonksiyon Açıklama Standardı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BAHÇECİLİK GARDENİA YETİŞTİRİCİLİĞİ

ç) Yönetim Kurulu: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Yönetim Kurulunu,

MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ İŞ MAKİNELERİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK SİSTEMLER BAKIM VE ONARIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Davranışçı Yaklaşımda Öğrenme Kuramları

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 8 (TİŞÖRT- EŞOFMAN- TAYT/BODY) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI )

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

Bülent Gündağ Mert ile Söyleşi

KATEGORİSEL VERİ ANALİZİ (χ 2 testi)

Model Yapım Teknikleri (MMR106) Ders Detayları

MÜZĠK VE GÖSTERĠ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI ARTVĠN YÖRESĠ MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

TEMEL İSTATİSTİK KAVRAMLAR

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SAC METAL

AFET YÖNETİMİ. Harita 13 - Türkiye Deprem Bölgeleri Haritası. Kaynak: AFAD, Deprem Dairesi Başkanlığı. AFYONKARAHİSAR 2015

Sosyal ve Kültürel Etkinliklere Katılım (ORY 400) Ders Detayları

ÇOCUK EDEBİYATI DERSİ ÇOCUK EDEBİYATINA GİRİŞ 40/32 ÇOCUK EDEBİYATI MATERYALLERİ 40/32

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DİJİTAL BASKIYA HAZIRLIK

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

YAZAN Özgül BATTAL NAMLI. EDİTÖR Ziya SİCAK. RESİMLEYEN ve KAPAK L. Zeki OKSEV. GRAFİK Sinan FIRAT

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

KAZANIMLAR, ETKİNLİK ÖRNEKLERİ VE AÇIKLAMALAR I. DÖNEM

Öğretmene yeni ek ders müjdesi!

İLÇEMİZ İLKOKULLARINDA GÖREVLİ SINIF VE OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI TANZİM VE GÖRÜNÜŞLERİ 582YIM382

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ EĞİTİM KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

NUTRICIA ANNE BEBEK BESLENMESİ

Vektör Uzayları ÜNİTE. Amaçlar. İçindekiler. Yazar Öğr.Grv.Dr.Nevin ORHUN

Me Too. tasarım Nurus D Lab. teknik doküman

MESS ALTIN ELDİVEN İSG YARIŞMASI BAŞVURU VE DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ

AMASYA ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ ZORUNLU STAJLAR HAKKINDA GENEL BİLGİLER


Transkript:

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BAHÇECİLİK KALANCHOE YETİŞTİRİCİLİĞİ 622B00087 Ankara, 2011

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel öğrenme materyalidir. Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiştir. PARA İLE SATILMAZ.

İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR...ii GİRİŞ...1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1...3 1. KALANCHOE YETİŞTİRİCİLİĞİ...3 1.1. Tanımı ve Önemi...4 1.2. Çeşitleri...5 1.3. Üretimi...10 UYGULAMA FAALİYETİ...14 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...16 ÖĞRENME FAALİYETİ 2...17 2. EKOLOJİK İSTEKLERİ...17 2.1. Sıcaklık...17 2.2. Orantılı Nem...18 2.3. Işık...18 UYGULAMA FAALİYETİ...19 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...21 ÖĞRENME FAALİYETİ 3...22 3. BAKIM ÖNLEMLERİ...22 3.1. Saksı Değiştirme...22 3.2. Gübreleme...24 3.3. Sulama...24 3.4. Budama...24 3.5. Hastalık ve Zararlıları...25 UYGULAMA FAALİYETİ...30 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...32 MODÜL DEĞERLENDİRME...33 CEVAP ANAHTARLARI...34 KAYNAKÇA...35 ÖNERİLEN KAYNAKLAR...36 i

AÇIKLAMALAR AÇIKLAMALAR KOD ALAN DAL/MESLEK MODÜLÜN ADI MODÜLÜN TANIMI 622B00087 Bahçecilik İç Mekan Bitkileri Kalanchoe Yetiştiriciliği Gerekli ortam sağlandığında, tekniğine uygun olarak Kalanchoe yetiştiricisi hazırlayan öğrenme materyalidir. SÜRE 40/8 ÖN KOŞUL Ön koşulu yoktur. YETERLİK MODÜLÜN AMACI EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Genel Amaç Bu modül ile gerekli ortam sağlandığında, tekniğine uygun olarak Kalanchoe yetiştiriciliği yapabileceksiniz. Amaçlar 1. Tekniğine uygun olarak Kalanchoe fidesi yetiştirebileceksiniz. 2. Bitkinin optimum gelişimi için uygun ortam şartlarını düzenleyebileceksiniz. 3. Bitkilerin sağlıklı gelişimi için gerekli kültürel bakım işlemlerini yapabileceksiniz. Ortam: Tepegöz, yazı tahtası, internet ortamı, sınıf, açık ortam, Kalanchoe fidesi, saksı, torf, değişik harç karışımları ve gübre Donanım: Televizyon, VCD, DVD, tepegöz, projeksiyon ve bilgisayar Modülün içinde yer alan her öğrenci faaliyetinden sonra verilen ölçme araçları ile kendinizi değerlendireceksiniz. Modülün sonunda ise kazandığınız bilgi, beceri, tavırları ölçmek amacıyla öğretmen tarafından hazırlanacak ölçme araçları ile değerlendirileceksiniz. ii

GİRİŞ GİRİŞ Sevgili Öğrenci, Saksılı bitkiler ev dekorasyonunu vazgeçilmez elemanlarıdır. Nasıl ki bir peyzaj düzenlemesinde dış mekân bitkilerinden faydalanıyorsak ev dekorasyonlarında da iç mekan saksılı bitkilerinden faydalanırız. Göz alıcı saksılı bitkilerden yoksun bir evin dekorasyonu tamamlanmamıştır. Ev içinde soğuk eşyalar arasına yerleştirilen bir yeşillik ortama bir anda canlılık ve hareketlilik kazandırır. Saksılı iç mekân bitkileri genellikle en elverişli koşullarda yetiştirilip evlerimize kadar gelmektedir. Bitkilerin yeni geldikleri ortamlara ayak uydurmaları ancak bilinçli bir bakım ve yetiştirme tekniği ile mümkündür. Aksi hâlde yanlış bakım sonucunda evimize geldikleri andaki güzelliklerini kaybederek bozulurlar. Saksılı iç mekân süs bitkilerinin iç dekorasyonda kullanımı günümüzde daha yaygın hâle gelmiştir. Devetabanından Difenbahyaya, Şefleradan Yukkaya kadar hemen hemen hepsi evlerimizde yetiştirdiğimiz bitkilerdendir. İşte Kalanchoe da bunlardan biridir. Bu modül ile Kalanchoe nin türlerini, üretimlerini ve bakım önlemlerini bileceksiniz. Evinize aldığınız bir Kalanchoe ya daha bilinçli bakacak ve onun daha güzel bir şekilde büyümesini sağlayacaksınız. 1

2

ÖĞRENME FAALİYETİ 1 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 1 Tekniğine uygun olarak Kalanchoe fidesi yetiştirebileceksiniz. ARAŞTIRMA Kalanchoa bitkisinden yaprak ve tepe çeliği alarak hangi çelik çeşidinin daha çabuk köklendiğini tespit ediniz. 1. KALANCHOE YETİŞTİRİCİLİĞİ Kalanchoe Crassulaceae familyasından bir bitki türüdür. Biyolijide Kalanchoe ve Bryophyllum olmak üzere iki sınıfa ayrılır. Fotoğraf 1.1: Değişik renkte Kalanchoelar 3

1.1. Tanımı ve Önemi Bu sukkulentler Afrika ve Asya'nın tropik bölgelerinde yer alır. Çoğu türleri Madagaskar'da bulunur. Kalanchoeların parlak kırmızı, sarı, pembe, turuncu kümeler hâlinde çiçekleri vardır. Aydınlık, güneşli ve havadar ortamı tercih ederler. Fazla suya hassastır. Yaprakları etli, parlak yeşil, uzunca ve ovaldir. Fotoğraf 1.2: Kalanchoe çiçeği Fotoğraf 1.3: Yaprak yapısı Kalanchoe nın bitkiler âlemindeki yeri aşağıdaki gibidir: Alem Şube Sınıf Familya Cins Tür Türkçe Adı : Plantae : Magnoliophyta : Rosopsida : Crassulaceae : Kalanchoe : Kalanchoe blossfeldiana : Ateşli katy 4

Fotoğraf 1.4: Farklı Kalanchoe çeşitlerinin toplu görünüşü 1.2. Çeşitleri En fazla bilinen ve üretimi yapılan Kalanchoe blossfeldiana dır. Fotoğraf 1.5: Kalanchoelarda farklı çiçek yapıları Kalanchoe blossfeldiana: Evler için uzun süre çiçek veren güzel bir bitkidir. Kalın kümeler hâlindeki kırmızı turuncu rengi çiçekleri uzun süre dayanır. 5

Fotoğraf 1.6: Kalanchoe blossfeldiana Bitki kompakt görünümlüdür. Aşırı boylu varyetelerinde çiçekler akşam kapanır. Boylu varyetelerde gece gündüz çiçekler açıktır. Kısa gün bitkisidir. Bütün yıl çiçek açmaya zorlanabilir. Bunun için 4 hafta süreyle 24 saatin 14 saati karanlıkta bırakılır. Bu uygulamada en uygun sıcaklık 15 0C ve ağustos ayı ortasıdır. Kalanchoe daigremontiana: Çok enteresan sukulent türü bir bitkidir. Bakımı kolay, su isteği ise azdır. Aydınlık ortam ve geçirgen toprakta sorunsuz bir şekilde hızla gelişir. Fotoğraf 1.7: Kalanchoe daigremontiana 6

Uzun yapraklarının kenarlarında sıralanmış damla şeklindeki minicik yavruları yapraktan dökülüp toprağa düşerek ana bitkinin tıpatıp benzeri yeni filizler oluşturur. Bitkinin üremesi bu tomurcuklar sayesinde olur. Fotoğraf 1.8: Yaprakta oluşan minik yavrular Kalanchoe beharensis: Kadife yapraklı Kalanchoe adı ile bilinir. İri, üçgen biçimindeki yapraklarının kenarları oyalı ve üzerleri ince tüylerle kaplıdır. Yaprakları dallarının ucunda topluca bulunur. Fotoğraf 1.9: Kalanchoe beharensis 7

Kalanchoe pumila: Pembeden menekşe rengine kadar değişen çiçekleri vardır. Oldukça yaygın bir türdür. Fotoğraf 1.10: Kalanchoe pumila Kalanchoe tomentose: Bu türe panda bitkisi de denir. Gri-yeşil yaprakları gümüşi tüylerle kaplıdır. Yaprak uçları da kahverengi olur. Çok tutulan ve yaygın bir türdür. Fotoğraf 1.11: Kalanchoe tomentose 8

Bryophyllum sınıfına ait değişik Kalanchoe çeşitleri şunlardır: Fotoğraf 1.12: Kalanchoe arborescens Fotoğraf 1.13: Kalanchoe delagonensis Fotoğraf 1.14: Kalanchoe eriophylla Fotoğraf 1.15: Kalanchoe marmorata Fotoğraf 1.16: Kalanchoe thyrsiflora 9

Fotoğraf 1.17: Kalanchoe manginii Fotoğraf 1.18: Kalanchoe minia 1.3. Üretimi Üretimi tohum ve çelikle yapılır. Tohumla üretim: Tohumları herhangi bir tohum kompostuna mart-nisan aylarında ekilir. Çimlenme süresince ortam sıcaklığı 18-210C dolaylarında tutulduğu takdirde, tohumlar 10-14 günde çimlenir. Fotoğraf 1.19: Tohumdan çimlenmiş Kalanchoelar Çelikle üretim: Çelikle üretimde tepe çelikleri ve yaprak çelikleri uygulanır. 10

Fotoğraf 1.20: Çelik alınacak anaç bitki Tepe çelikleri sürgün uçlarından 7,5-10 cm uzunluğunda mayıs-ağustos ayları arasında alınır. Fotoğraf 1.21: Tepe çeliği Fotoğraf 1.22: Çeliklerin köklendirme ortamına dikilmesi Alınan çelikler 2 gün kurutulduktan sonra hacim olarak eşit miktarlarda turba ve kum karışımına dikilir. Köklendirme ortamının sıcaklığı 20 0C olmalıdır. 11

Fotoğraf 1.23: Köklenmiş tepe çeliği Kalanchoelarda yaprak çelikleri, yaprak sapı ve yaprak ayasından oluşur. Alınan bu yaprak parçası köklendirme ortamına dikilir. Yaprak sapı ne kadar kısa olursa yeni bitkilerin oluşması da o kadar çabuk olur. Fotoğraf 1.24: Yaprak çeliğinin alınması Fotoğraf 1.25: Çeliklerin dikilmesi Yaprak sapının dibinden bir veya daha fazla sayıda yeni bitkiler meydana gelir. 12

Fotoğraf 1.26: Köklenmiş yaprak çeliği 13

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ İşlem basamakları Öneriler Üretim yapacağınız türe karar veriniz. Piyasada tutulan tür olmasına dikkat ediniz. Anaç bitkiyi temin ediniz. Kolay bulunmasına dikkat ediniz. Çelik alacağınız sürgünleri tespit ediniz. Anaç bitkinin genç, sağlıklı ve çeşit özelliği taşımasına özen gösteriniz. Çelikleri uygun uzunlukta alınız. Anaç bitkiye zarar vermeyiniz. Çelikleri 2 gün bekletiniz. Çelikleri çok uzun kesmeyiniz. Uygun sıcaklığa çelikleri koyunuz. Sıcaklığına dikkat ediniz. Çeliklerin üzerini örtünüz. Sislemeye dikkat ediniz. Çelikleri düzenli olarak kontrol ediniz. 14

KONTROL LİSTESİ Uygulama faaliyetinde kazandığınız bilgi ve beceriler doğrultusunda Kalanchoelarda tepe çeliği ile üretim uygulaması yapınız. Yapmış olduğunuz çalışmayı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. Değerlendirme ölçütleri Evet Hayır 1. Anaç bitkiyi aldınız mı? 2. Çelik alacağınız sürgünleri tespit ettiniz mi? 3. Keskin makas kullandınız mı? 4. Çelikleri uygun uzunlukta kestiniz mi? 5. Köklendirme ortamını hazırladınız mı? 6. Sıcaklığı ayarladınız mı? 7. Çeliklerin üzerini örttünüz mü? 8. Düzenli bakımını yaptınız mı? 9. 1-2 ay içerisinde çeliklerin köklenmesini gördünüz mü? DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarı ile karşılaştırınız ve doğru cevap sayısını belirleyerek kendinizi değerlendiriniz. Hatalı yanıtlar için bilgi konularını tekrar ediniz. Tüm yanıtlar doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 15

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıda verilen değerlendirme sorularını cevaplandırarak faaliyete ilişkin bilgilerinizi ölçünüz. 1. Kalanchoe..familyasından bir bitki türüdür. 2. Kalanchoeların parlak kırmızı, sarı, pembe, turuncu..çiçekleri vardır. 3. En fazla bilinen ve üretimi yapılan çeşididir. 4. Kalanchoe beharensis..kalanchoe adı ile bilinir. 5. Üretimi..ve.yapılır. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı kontrol ediniz. Hatalı yanıtlarınız için konuyu tekrar ediniz. Tamamen doğru ise değerlendirme ölçeğine geçiniz. 16

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ Bitkilerin optimum gelişimi için uygun ortam şartlarını düzenleyebileceksiniz. ARAŞTIRMA Seçtiğiniz bir Kalanchoe bitkisini bir hafta süresince orantılı nemi düşük bir yere yerleştiriniz. Bu süre içerisinde meydana gelen değişiklikleri rapor hâline getiriniz. 2. EKOLOJİK İSTEKLERİ Kalanchoe bitkisinin yetiştiriciliğinin iyi bir şekilde yapılabilmesi için ekolojik isteklerinin bitki gelişimine uygun olarak düzenlenmesi gerekmektedir. Bu düzenlemeler için de öncelikle bitki istekleri iyi bilinmelidir. 2.1. Sıcaklık Yazın normal sıcaklık, kışın ise 12-15 0C sıcaklığa gereksinim duyar. Kısa süreli 5 0C sıcaklığa dayanıklılık gösterir. Ancak yapraklarını döker. Fotoğraf 2.1: Sera ortamında Kalanchoelar 17

2.2. Orantılı Nem Kuru havaya dayanıklıdır. Optimum ihtiyaç duyduğu nem miktarı %60-70 dir. Fotoğraf 2.2: Sera ortamında Kalanchoelar 2.3. Işık Işıklı veya yarı gölgeli bir yer uygundur. Tam güneş altında çiçekler daha parlak olur. Bu nedenle bol ışıklı bir yer tercih edilirse daha yerinde olur. Ancak yakıcı güneş ışığından korunmalıdır. Fotoğraf 2.3: Ortam ışığının uygun seviyede tutulması 18

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ İşlem Basamakları Öneriler Termometre ve nemölçer temin ediniz. Bitkinin sıcaklık ve oransal nem değerlerini iyi biliniz. Kalanchoeları yetiştireceğiniz ortama yerleştiriniz. Düzenli olarak sıcaklık ve nem değerlerini kontrol ediniz. Eğer sıcaklık düşük ise ortamın ısınmasını sağlayınız. Yüksek sıcaklıkta ısıyı düşürünüz. Nem değerleri düşük ise sisleme yapınız. Ortamı bitkiye uygun hâle getiriniz. Bitkinin istediğine uygun ortam seçmeye özen gösteriniz. Kontrolleri sık sık ve düzenli yapınız. Yüksek ve düşük sıcaklık değerlerinden kaçınınız. Sislemeyi ihmal etmeyiniz. Gerekirse günde 1 2 den fazla sisleme yapınız. Ortamın uygun hâle getirildiğine emin olunuz. 19

KONTROL LİSTESİ Uygulama faaliyetinde kazandığınız bilgi ve beceriler doğrultusunda Kalanchoe bitkisinde sıcaklık ve oransal nem düzenleme uygulaması yapınız. Yapmış olduğunuz çalışmayı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Termometre ve nemölçer temin ettiniz mi? 2. Ortama yerleştirdiniz mi? 3. Sıcaklık ve nem değerlerini kontrol ettiniz mi? 4. Uygun olmayan sıcaklık değerlerine müdahale ettiniz mi? 5. Nem oranına göre sisleme yaptınız mı? 6. Gereğince sisleme yaptınız mı? 7. Uygun nem değerini sağladınız mı? 8. Bitkinin uygun ortamda olduğuna karar verdiniz mi? DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarı ile karşılaştırınız ve doğru cevap sayısını belirleyerek kendinizi değerlendiriniz. Hatalı yanıtlar için bilgi konularını tekrar ediniz. Tüm yanıtlar doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 20

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıda verilen değerlendirme sorularını cevaplandırarak faaliyete ilişkin bilgilerinizi ölçünüz. 1. Yazın normal sıcaklık, kışın ise.0c sıcaklığa gereksinim duyar. 2. Kısa süreli 5 0C sıcaklığa dayanıklılık gösterir ancak.döker. 3..Optimum ihtiyaç duyduğu nem miktarıdır. 4. Işıklı veya bir yer uygundur. 5. Tam güneş altında.daha parlak olur. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı kontrol ediniz. Hatalı yanıtlarınız için konuyu tekrar ediniz. Tamamen doğru ise değerlendirme ölçeğine geçiniz. 21

ÖĞRENME FAALİYETİ 3 ÖĞRENME FAALİYETİ 3 AMAÇ Bitkilerin sağlıklı gelişimi için gerekli kültürel bakım işlemlerini yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA Çeşitlere göre Kalanchoeların gübre istekleri aynı mıdır? Araştırarak rapor hâline getiriniz. Kalanchoelarda kullanılan saksı harçlarını araştırınız? 3. BAKIM ÖNLEMLERİ 3.1. Saksı Değiştirme Her yıl şubat-mart ayları içerisinde saksı değiştirme işlemi yapılır. Saksı değiştirmede kullanılan saksı toprağı hafif geçirgen kumlu ve çürümüş yaprak içeren bahçe toprağıdır. Son zamanlarda cocos ve cocos perlit karışımı harçlar saksı değiştirmede kullanılmaktadır. Fotoğraf 3.1: Saksısı değişecek bitki, yeni saksı ve harç Diğer bitkilerde olduğu gibi sol elin avuç içi saksı toprağını tutar ve saksı ters çevrilerek kenarı sert bir yere hafifçe vurulur. Bu sayede bitkinin kök yumağının saksı kenarından kolayca çıkması sağlanır. 22

Bundan sonraki işlem yeni saksının dikim için hazırlanmasıdır. Yeni saksı eski saksıdan 1 2 numara büyük olmalıdır. Saksının dip kısmında mutlaka drenaj delikleri bulunmalıdır. Fotoğraf 3.2: Bitkinin saksıdan çıkarılması Yeni saksıya dikim sırasında bitki sol el ile saksı ortasına gelecek şekilde ve istenilen yükseklikte tutulur. Sağ elle kök yumağı ile saksı arasında kalan boşluğa yeni hazırlanan harç doldurulur. Boşluk kalmaması için harç çepeçevre parmakla bastırılır. Daha sonra saksı tabanı üzerinde birkaç kez yere vurularak harcın iyice oturması sağlanır. Saksı tümüyle toprakla doldurulmamalı sulama payı olarak saksı kenarı üst düzeyi ile toprak yüzeyi arasında 1,5 cm dolayında bir boşluk bırakılmalıdır. Fotoğraf 3.3: Bitkinin yeni saksıya dikilmesi 23

Saksı değiştirme işlemi bittikten sonra Kalanchoe önce toprak tümüyle nemli duruma gelinceye kadar sulanır. Daha sonra düzenli olarak sulanmalı ve sık sık su püskürtmelidir. Fotoğraf 3.4: Yeni saksısına dikilmiş bitki ve sulanması 3.2. Gübreleme Mayıs-ağustos ayları arası haftada bir kez 1 g/1 kompoze gübre verilir. Çiçekler görülmeye başladığında potasyumca zengin gübreler verilmelidir. Kışın bu süre daha az olmalıdır. 3.3. Sulama Su gereksinimi az olan bir bitkidir. Yazın bitkiye verilecek su, saksı orta derecede nemli kalacak şekilde ayarlanmalıdır. Bitkiler gereğinden çok suya duyarlı oldukları gibi saksı toprağının kuru olmadığında da zararlanırlar. Ocak-şubat aylarında gerçekleşen çiçeklenmeden sonra 4-5 haftalık bir dinlenme dönemi söz konusu olduğundan, bu dönem içerisinde sulama en aza indirilmelidir. 3.4. Budama Fazla önem taşımaz. Toplu formda bitki elde etmek için saksı değiştirmeden sonra kuvvetlice budama yapılmalıdır. Aynı zamanda çiçeklenmesini bitiren sürgün uçları budanırsa bitki sürekli gelişme gösterir. 24

3.5. Hastalık ve Zararlıları Önemli hastalıkları ödem, kök çürüklüğü, çökerten, küllenme ve kurşuni küf; zararlıları ise tripsler, yaprak bitleri ve unlu bitlerdir. Fizyolojik bozukluk ise çiçek zararıdır. Hastalıklar Ödem: En belirgin özelliği yaprakların alt yüzünde görülen toplu iğne başı büyüklüğünde kabarcıklar veya mantarlaşmış şişkinliklerdir. Bazen yaprağın alt yüzünün tamamında görülebilir. Çökerten: Kalanchoeların kökleri yetersiz sulamaya çok duyarlıdır. Çok kuru veya çok ıslak olması sorunlara neden olur. Fotoğraf 3.5: Çökerten Siyah kök çürüklüğü: Bitkilerde gerilmeler, yaşlı yapraklardan başlayan kloroz ve çoğunlukla solgunluk belirtileri görülür. Köklerde çürümeler olur. Kabuk tabakası genellikle açık kahverengi, bazı hâllerde siyah renk alır. Mücadelesinde saksı toprağının patogen ile bulaşık olmamasına dikkat edilmeli ve saksı toprağı çok nemli bırakılmamalıdır. 25

Fotoğraf 3.6: Siyah kök çürüklüğü Külleme: Bitkinin yaprak, yaprak sapı, çiçek, çiçek sapı ve gövdesinde görülür. Genellikle yaprakların üst yüzü pudra veya un serpilmiş gibi tozla kaplanır. Bu tozun rengi kurşuni kahverengiden beyaza kadar değişir. Yaprak parlaklığını ve yumuşaklığını yitirir, sert bir yapı alır. Hasta bitkilerde büyüme ve çiçeklenme olmaz. Fotoğraf 3.7: Külleme Kurşuni küf: Yaprak, gövde ve çiçeklerde etkilidir. Fazla nemli ortamlarda bu bitki kısımlarının üstlerini gri küf tabakası kaplar. Bulaşmalar çiçeklerde küçük koyu renkli lekeler hâlinde görülür. 26

Fotoğraf 3.8: Kurşuni küf Uzun süre devam eden %85 in üzerindeki orantılı nem ve özellikle 15-25 0C sıcaklıklarda hastalığın yayılması için en uygun ortamdır. Mücadelesinde sıcaklık ve nem oranlarını uygun düzeyde tutmak gerekir. Hastalık parazit olduğu için bitkiyi yaralayan ve zarar veren her türlü faktörden kaçınılmalıdır. Bu hastalık öncelikle yüksek orantılı nem ve yüksek toprak sıcaklığı gibi bozukluğa neden olan etmenlerin ortadan kaldırılması ve iyileştirilmesiyle birlikte önlenebilir. Etkilenen bitkiler hava akımına izin verecek yerlere konulmalı, sulama daha seyrek yapılmalıdır. Zararlılar Yaprak bitleri: Yaprak bitleri bitkileri sokup bitki öz suyunu emerek yaşar. Emme sırasında salgıladıkları toksik ve tahriş edici maddelerle yaprak kıvrılması veya şişkinlik gibi anormal oluşumlara neden olurlar. Yaprak sararır ve kurur. Virüs hastalıklarını taşıyarak önemli zararlara yol açarlar. Unlu bitler: Kabuklu bitlerle bitkilerde benzer zararlar gösterir. 27

Fotoğraf 3.9: Yapraklarda unlu bitler Tripsler: Çiçek tripsi en fazla zarar yapar. Ancak yapraklarda da zarar görülür. Zararları ciddidir. Çiçeklerde ve yapraklarda şekil bozukluğuna neden olur. Fotoğraf 3.10: Tripsler Fizyolojik bozukluklar: Çiçek hasarı: Birçok faktör çiçek hasarına neden olabilir. Sürekli yüksek bağıl nem en önemli etkendir. Özellikle çiçeklenme döneminde görülen kalsiyum azlığı da çiçek hasarına neden olabilir. 28

Fotoğraf 3.11: Çiçek hasarı Stres: Birçok nedeni olabilir. Su, ışık, sıcaklık durumlarındaki değişiklik strese neden olabilir. Büyüme durur ve yapraklar yoğun kırmızı uca döner. Fotoğraf 3.12: Yapraklarda stres belirtisi 29

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ İşlem Basamakları Öneriler Saksı değiştirme zamanı gelmiş Kalanchoe bitkisi alınız. Bitkinin saksı değiştirme zamanının geldiğine emin olunuz. Bir numara büyük saksıyı da alınız. Saksıyı daha büyük numara seçmeyiniz. Uygun dikim harcını temin ediniz. Bitkiyi hafifçe sulayınız. İki parmağınızı bitkinin arasına alınız. Yavaşça saksıdan çıkarınız. Bitkiye zarar vermeden çıkarmaya dikkat ediniz. Varsa zarar görmüş köklerde budama yapınız. Yeni saksının drenaj delikleri açınız. Yeni saksıda drenaj deliklerini unutmayınız. Yeni saksıyı harç ile doldurunuz. Saksıya harcı çok doldurmayınız. Bitkiyi tam ortasına yerleştiriniz. Bitkiyi tam ortaya dikmeye özen gösteriniz. Yanlardan harç koyarak bastırınız. İyice bastırınız, boşluk bırakmayınız. Can suyu veriniz. Can suyu vermeyi unutmayınız. Uygun bir yere koyunuz. Sulamasını yapınız. Fazla sulamadan kaçınınız. Gübreleme yapınız. Gübreleme yapmak için biraz bekleyiniz. Hastalık ve zararlılar ile mücadele ediniz. Hastalık ve zararlı gördüğünüzde uygun yolla mücadele ediniz. 30

KONTROL LİSTESİ Uygulama faaliyetinde kazandığınız bilgi ve beceriler doğrultusunda Kalanchoe bitkisinde saksı değişimi uygulaması yapınız. Yapmış olduğunuz çalışmayı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Saksı değişimine gelmiş bitkiyi aldınız mı? 2. Uygun saksıyı temin ettiniz mi? 3. Bitkiyi hafifçe suladınız mı? 4. İki parmağınız arasına alıp çıkardınız mı? 5. Yeni saksıda drenaj delikleri açtınız mı? 6. Saksıyı harçla doldurdunuz mu? 7. Bitkiyi tam ortasına diktiniz mi? 8. Yanlardan bastırdınız mı? 9. Sulama payı bıraktınız mı? 10. Can suyu verdiniz mi? DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarı ile karşılaştırınız ve doğru cevap sayısını belirleyerek kendinizi değerlendiriniz. Hatalı yanıtlar için bilgi konularını tekrar ediniz. Tüm yanıtlar doğru ise modül değerlendirmeye geçiniz. 31

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıda verilen değerlendirme sorularını cevaplandırarak faaliyete ilişkin bilgilerinizi ölçünüz. 1. Saksı değiştirmede kullanılan saksı toprağı hafif..içeren bahçe toprağıdır. 2. Yazın bitkiye verilecek su, saksı.nemli kalacak şekilde ayarlanmalıdır. 3. Toplu formda bitki elde etmek için sonra kuvvetlice budama yapılmalıdır. 4. Önemli hastalıkları ödem,,..külleme ve kurşuni küftür. 5. geçirgen kumlu ve Zararlıları ise,..ve unlu bitlerdir. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı kontrol ediniz. Hatalı yanıtlarınız için konuyu tekrar ediniz. Tamamen doğru ise değerlendirme ölçeğine geçiniz. 32

MODÜL DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME Değerlendirme sorularını cevaplayarak modüle ilişkin bilgilerinizi ölçünüz. 1. Biyolojide Kalanchoe ve olmak üzere iki sınıfa ayrılır. 2. Yaprakları etli,.., uzunca ve ovaldir. 3. Tohumlar tohum kompostuna aylarında ekilir. 4. Çelikle üretimde tepe çelikleri ve uygulanır. 5. Tepe çelikleri sürgün uçlarından 7,5-10 cm uzunluğunda ayları arasında alınır. 6. Kalanchoelarda yaprak oluşur. 7. Çiçekler görülmeye başladığında.zengin gübreler verilmelidir. 8. Çiçeklenmesini bitiren..budanırsa bitki sürekli gelişme gösterir. 9. Özellikle çiçeklenme döneminde görülen.azlığı da çiçek hasarına neden olabilir. 10. Su,.,..durumlarındaki değişiklik strese neden olabilir. çelikleri, yaprak ve yaprak DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarı ile karşılaştırınız ve doğru cevap sayınızı belirleyerek kendinizi değerlendiriniz. Hatalı yanıtlar için bilgi konularını tekrar ediniz. Tüm yanıtlarınız doğru ise bir sonraki modüle geçiniz. Modülü tamamladınız. Öğretmeninizle iletişime geçiniz. 33

CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1 İN CEVAP ANAHTARI 1 2 3 4 5 Crassulaceae Kümeler hâlinde Kalanchoe blossfeldiana Kadife yapraklı Tohum, çelikle ÖĞRENME FAALİYETİ 2 NİN CEVAP ANAHTARI 1 2 3 4 5 12-15 Yapraklarını %60-70 Yarı gölgeli Çiçekler ÖĞRENME FAALİYETİ 3 ÜN CEVAP ANAHTARI 1 2 3 4 5 Çürümüş yaprak Orta derecede Saksı değiştirmeden Kök çürüklüğü, çökerten Tripsler, yaprak bitleri MODÜL DEĞERLENDİRMENİN CEVAP ANAHTARI 1 Bryophyllum 6 2 3 Parlak yeşil Mart-nisan Yaprak çelikleri Mayıs-ağustos 7 8 Sapı, ayasından Potasyumca Sürgün uçları 9 Kalsiyum 10 Işık, sıcaklık 4 5 34

KAYNAKÇA KAYNAKÇA Çukurova Üniversitesi Ziraat Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü, 1993 1994 Güz Yarıyıl Öğrenci Çalışmaları, Adana, 1993. KORKUT A., İ. H. İNAN Saksılı Süs Bitkileri, Hasad Yayıncılık, 1995. ORAL N. İç Mekan Süs Bitkileri, Ezgi Kitapevi, 1999. Ziraat Y. Müh. Öğe H.R., Çiçekler, Kaktüsler ve Etli Bitkiler, İnkılâp Kitabevi, 1997. http://translate.google.com.tr www.bahcenet.com www.bilyelifidancilik.com http://cicekderyasi.blogspot.com http://www.agaclar.net http://en.wikipedia.org http://www.uslanmam.com http://tr.wikipedia.org 35

ÖNERİLEN KAYNAKLAR ÖNERİLEN KAYNAKLAR Çukurova Üniversitesi Ziraat Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü, 1993 1994 Güz Yarıyıl Öğrenci Çalışmaları, Adana, 1993. KORKUT A., İ. H. İNAN, Saksılı Süs Bitkileri, Hasad Yayıncılık, 1995. ORAL N., İç Mekan Süs Bitkileri, Ezgi Kitapevi, 1999. Ziraat Y. Müh. Öğe H.R., Çiçekler, Kaktüsler ve Etli Bitkiler, İnkılâp Kitabevi, 1997. http://translate.google.com.tr www.bahcenet.com www.bilyelifidancilik.com http://cicekderyasi.blogspot.com http://www.agaclar.net http://en.wikipedia.org http://www.uslanmam.com http://tr.wikipedia.org 36