ŞEYH GÂLİB İN TÜRKÇESİ ÜZERİNE BAZI DİKKATLER SOME NOTES ON SEYH GALIB S TURKISH

Benzer belgeler
Divan Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları. HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. Divanı vardır.

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM

PROF. DR. MESERRET DĐRĐÖZ

TANZİMAT I. DÖNEM: ŞAİR VE YAZARLAR. * Şinasi *Ziya Paşa *Namık Kemal. * Ahmet Mithat Efendi *Şemsettin Sami

ÖZGEÇMİŞ. II. (Link olarak verilecektir.)

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

TANZİMAT DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER. Ufuk KÜSDÜL Arhavi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

ARZU ATİK, Yard. Doç. Dr.

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

1. Yarıyıl. Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z

TDE 101 Türkiye Türkçesi I Turkey Turkish I TDE 102 Türkiye Türkçesi II Turkey Turkish II

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖZ GEÇMİŞ II. Akademik ve Mesleki Geçmiş

ġevkġ EFENDĠ ve HASAN RIZA EFENDĠ SÜLÜS-NESĠH MURAKKAʻLARININ MUKAYESESĠ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Tanzimat Edebiyatı. (Şiir-Roman) YAZARLAR Dr. Özcan BAYRAK Dr. Muhammed Hüküm Dr. Taner NAMLI Dr. Celal ASLAN

TANZİMAT EDEBİYATI ( ) HAZIRLAYAN: Döndü DERELİ D GRUBU-105

Takvim-i Vekayi Gazetesi (1831)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Karahanlı Eserlerindeki Söz Varlığı Hakkında

Eski Türk Edebiyatı Programı Ders Listesi. Zorunlu Olarak Alınması Gereken AKTS Toplamı

ÖZGEÇMİŞ Yaşar Kemal in Romanlarında Toplumcu Gerçekçilik (devam ediyor)

YENİ TÜRK EDEBİYATI - I

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

ve Manisa Muradiye Kütüphanesi nde iki nüshası Bursalı Mehmet Tahir Efendi

NOKTALAMA İŞARETLERİ MUSTAFA NAZIM ÖZGEN

Makbul Re y Tefsirinin Yöneldiği Farklı Alanlar. The Different Fields Twords That The Commentary By Judgement Has Gone

Hacı Bayram-ı Velî nin Torunlarından Şair Ahmed Nuri Baba Divanı ndan Örnekler, Ankara Şehrengizi ve Ser-Güzeşt i

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ TEMSİLCİLERİ - III

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

S A I15 NUMBER Y I L08

ŞEYH SAFVET İN TASAVVUF DERGİSİ NDEKİ YAZILARINDA TASAVVUFÎ KAVRAMLARA BAKIŞI

Prof. Dr. Osman HORATA TDE 472 Eski Türk Edebiyatı Ders Notları

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

İBRAHİM ŞİNASİ

TASAVVUF KÜLTÜRÜ EĞİTİMİ PROGRAMI 23 Ocak-1 Mart 2017, İstanbul. Üsküdar Üniversitesi Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü

ÖZGEÇMİŞ. Yasemin ERTEK MORKOÇ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 13.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ. Mevlânâ Celâleddîn-i Rûmî Yunus Emre Hacı Bektaş-ı Velî Sultan Veled

Get to know Hodja Dehhânî Through Other Poet s Poems:

MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı

BAYRAM Yavuz, XIV-XV.Yüzyıl Gazel Şerhleri, Klâsik Çağlar Boyunca Gazel Şerhleri, Kriter Yay., İstanbul 2009, s

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ TEMSİLCİLERİ - I

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser

EDEBİYAT. Celâleddîn Ergûn Çelebi GENC-NÂME HAZİNE KİTABI

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME

6. 1. Hazırlanan Lisans Tezi Ayverdi Lugatı ndaki Tasavvuf Terimlerinin Tespiti ve Diğer Lugatlarle Mukayesesi

BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

Yrd. Doç. Dr. Ahmet Şefik Şenlik TDE103 Türkiye Türkçesi I: Ses Bilgisi (Turkish Language: Phonology) Tr AZ 40 5

YAHYA KEMAL BEYATLI ( )

ÖZGEÇMİŞ II. Akademik ve Mesleki Geçmiş

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

PROF. DR. HALUK ĠPEKTEN ĠN HAYATI VE BĠBLĠYOGRAFYASI Sevda ÖNAL

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. TDE117 Tanzimat Dönemi Türk Edebiyatı Doç. Dr. Beyhan Kanter A/4 A/4

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

2. Yıl / III. Dönem (Second Year Third Semester)

ÖZGEÇMİŞ. Kenan Erdoğan Unvanı. Adı Soyadı. Doçent Doğum Tarihi veyeri Yozgat 01 Mart 1963 Görev Yeri

SULTAN VELED DİVANI (ÇEV. PROF. DR. VEYİS DEĞİRMENÇAY) ŞEYDA ARISOY

ÖZ GEÇMİŞ. Çalıştığı Kurum : Giresun Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğrenim Durumu : Doktora

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

Müşterek Şiirler Divanı

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ KISALTMALAR

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ

MEHMET RAUF - Genç Gelişim Kişisel Gelişim ( )

GELENEKTEN SAPMALARIN KİTABI: OSMANLININ GÖRSEL ŞİİRLERİ

NECİP FAZIL KISAKÜREK

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü/Tarih Anabilim Dalı/Yeniçağ Tarihi Bilim Dalı

(TÜRKÇE-İNGİLİZCE) Gazi Üniversitesi, Hacı Bektaş Araştırma Merkezi ( )

Türkiye Türkçesindeki Farsça Sözcükler ve Kullanım Şekilleri

TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015

Bu sayının editörleri: Doç. Dr. Üzeyir ASLAN Dr. Ümran AY

ULUSAL SEMPOZYUM TARİHİ SÜREÇTE MEVLÂNA VE ESERLERİ

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ATATÜRK Ü ETKİLEYEN OLAYLAR VE FİKİRLER

Bölge Uzmanı Nihai Form

Necip Fazıl ın Yaşamındaki Düşünce Labirentleri - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

İÇİNDEKİLER GİRİŞ BİRİNCİ KİTAP

GÜZ DÖNEMİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ 1. SINIF FİNAL PROGRAMI

TARİH DANS EDİYOR HÜRREM SULTAN DANS GÖSTERİSİ

ŞANLIURFA İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI. Konusu: Urfa Üzerine Yazılmış Şiir Seçkisi

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

Dünyayı Değiştiren İnsanlar

(Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ

Aruzla şiire başlayan sanatçılar, Ziya Gökalp in etkisiyle sonradan hece ölçüsüyle yazmaya başlamışlardır.

ARAP DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

GÜNLÜK (GÜNCE)

ANKARA ÜNİVERSİTESİ A ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ

AHMEDÎ ve DÂSİTÂN-İ TEVÂRİH-İ MÜLÛK-İ ÂL-İ OSMAN

ÖZGEÇMİŞ. Tel: Belgeç: E MAİL:

-rr (-ratçi KÜLTÜR VE TURİZM BAKANLIĞI YAYINLARI: 961 HALDUN TANER. Mustafa MİYASOĞLU TÜRK BÜYÜKLERİ DİZİSİ : 98

50 MİMARİ I TAHİR AĞA TEKKESİ TAHİR AĞA TEKKESİ. Yazı ve Fotoğraf: İsmail Büyükseçgin /

Bilim,Sevgi,Hoşgörü.

Transkript:

Cilt: 13 Sayı: 74 Yıl: 2020 & Volume: 13 Issue: 74 Year: 2020 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ŞEYH GÂLİB İN TÜRKÇESİ ÜZERİNE BAZI DİKKATLER SOME NOTES ON SEYH GALIB S TURKISH Mehmet Turgut BERBERCAN * Öz Bu makalede, 18. yüzyıl Türk edebiyatının önemli simâsı Şeyh Gâlib hakkında çeşitli tespitler yapılarak Klasik Türk edebiyatı içindeki yerine, şiirlerinde kullandığı dil üzerinden bakılarak şairin üstlendiği öncü rol vurgulanmıştır. Şairin özellikle farklı zevk ve tarz içeren üslup özelliklerinin kullandığı şiir dili içinde nasıl çeşitlendiğine dikkat çekilmiş; sanatında, kendisinden önce gelen şairlerden esinlenerek aldığı özelliklerin bulunmasının yanında, gelecek şairler için daima örnek alınan bir sanat ve dil ekolü gerçekleştirdiğine işaret edilmiştir. Çalışmada, Şeyh Gâlib in şiirlerinde kullandığı Türkçe; dil, edebiyat, sanat ve tarih perspektifinde çeşitli açılardan yorumlanarak kendi çağına ve kendisinden sonra teşkil edilerek Türk edebiyatını etkilemiş şiir anlayışlarına sirayet eden etkisi irdelenmiştir. Sonuçta, Türk şiirinde görülen Hint ve İran şiirinden gelen etkileri şiir dili içinde kullanmasının yanında, Türk halk şiirine ait biçim ve temayı, sade Türkçeyle şekillendirilmiş ve yerli motifleri içinde barındıran mahalli şiir anlayışını kendine mahsus olarak kurup geliştirdiği sanat anlayışı içinde yerleştirip yeniden şekillendirerek gelecek yüzyıllarda Türk edebiyatında tebarüz edecek yeni şairlerin örnek model olarak alıp esinleneceği ve hatta ismini bir üstat olarak sayacakları kökü mazide ama dalları âtide bulunan ve bu yönüyle eskimeyen bir sanat ekolü teşkil etmiştir. Anahtar Kelimeler: Şeyh Galib, Şiir, Dil, Dikkat, Türkçe. Abstract In this article, various determinations have been made about Sheik Galib, the important figure of 18th century Turkish literature, and the leading role of the poet has been emphasized by looking at his place in Classical Turkish literature through the language he used in his poems. Attention was drawn to how the poet's stylistic features including different tastes and styles varied in the language of poetry he used; In his art, it was pointed out that, besides having the features that he got inspired by the poets who came before him, he realized an art and language school that is always taken as an example for future poets. In the study, the Turkish used in Sheikh Galib s poems; Language, literature, art and history perspective, and its effect on poetry that has influenced Turkish literature by being interpreted from various angles in its own era and after it has been examined. As a result, besides using the influences of Indian and Iranian poetry in Turkish poetry in the language of poetry, the form and theme of Turkish folk poetry, the local poetry concept, which is shaped in plain Turkish and includes local motifs, has been set up and reshaped in the sense of art that it has developed and developed in Turkish in the next centuries. It has constituted a school of art whose roots are in the past but whose branches are in the future and which will be inspired by the new poets who will become prominent in their literature and will even consider their name as a master. Keywords: Sheik Galib, Poem, Language, Note, Turkish. * Doç. Dr., Çankırı Karatekin Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Öğretim Üyesi, mtberbercan@karatekin.edu.tr, ORCID: 0000-0001-9847-384X

Giriş 18. yüzyıl klasik Türk edebiyatının önemli şairlerinden biri; İstanbul, 1757 doğumludur. Esas adı Mehmed Esad olup Mevlevî şeyhliği derecesine yükselmiş tasavvufî bir simâdır. Büyük babası ve ayrıca babası Mustafa Reşid de Mevlevî dir. Şiirlerinde ilkin Esad mahlasını kullanmış, daha sonra Gâlib olmak suretiyle mahlasını değiştirmiştir. İlk tahsilini doğrudan babasından ve Yenikapı Mevlevîhanesi çevresinden edinmiş, daha sonra Galata Mevlevîhanesi şeyhi Hüseyin Efendi başta olmak üzere birçok âlimden ders almıştır. Konya da Mevlana Dergâhı nda çile ye yani münzevi şekilde yapılan bir tür ibadete çekilmiş, daha sonra İstanbul Yenikapı da çile ye devam ederek burada, Mevlevîlikte önemli bir pâye olan dede sıfatını kazanmıştır. 1791 yılında Galata Mevlevîhanesi şeyhi olmuştur. Hem şair hem de bestekâr olan ve Nizam-ı Cedid reformlarının sahibi Sultan III. Selim ile yakın bir dostluk kurmuştur. 1799 da İstanbul da vefat etmiştir. Türkçe yazdığı iki hacimli eseri, başta 24 yaşında tamamladığı içinde 372 gazel bulunan Divan ve 2041 beyitlik Hüsn ü Aşk mesnevisidir (yayımı için bkz. Doğan, 2002). 1. Sanat dili Gâlib de; başta Mevlâna nın Farsça Mesnevî dili ve tabii Mevlevî literatürün dil unsurları etkindir. Klasik Türk edebiyatı şairleri arasındaki etkileşim cephesinden bakıldığında; şiirinde Hayâlî, Nef î ve Neşâtî gibi önceki şairlerden izler bulunur. Ayrıca Nâbî nin öğreticiliğinin (didaktizm) ve Nedîm in duygusallığının (lirizm) ötesine geçerek Divan şiirini zirveye çıkaran bir tarz sahibi olması sebebiyle Divan edebiyatının son büyük şairi olduğu genellikle kabul edilmektedir (ayrıca bkz. Kalkışım, 2010: 54). Hüsn ü Aşk isimli meşhur eserinde Nâbî ye yönelmiş kritikler, gazellerinde Nedîm inkine benzeyen mahalli söyleyiş ve yerel sanat motiflerine yöneliş, esasında Gâlib in bu iki şairi çok detaylı bir şekilde tetkik ederek okuduğunu ve onların sanatını kendi şiirleri vasıtasıyla belli bir dil sentezine taşıdığını göstermektedir (Gâlib in poetikasını değerlendiren etraflı bir çalışma olarak ayrıca bkz. Arı, 2005). Bununla birlikte, genellikle Sebk-i Hindî olarak dile getirilen şiir akımının yahut tarzının biraz edebiyat okumuş herkesin bildiği şekilde, Türk edebiyatında akla gelen ilk temsilcisidir. Bu akım esasen, Hindistan- Türk devletinin kurucusu Babur Şah ın oğlu Ekber devrinden itibaren, Babur tarafından temelleri atılmış bir sanat müessesesi olan şair meclislerini etkileyen Hint şiirinin etkisiyle ortaya çıkmış; 17. yüzyıl İran ında kuvvetle tebarüz ederek bir akım/tarz halini almıştır. Ancak belirtilmelidir ki Fars şiirinin kaynağı Hint şiirinin temelleri olduğundan, Fars edebiyatının etkilediği Klasik Türk edebiyatında doğal olarak Hint sanatının etkisi süreklilik arz eder. Bu noktada, Fars şiiri üzerinden Türk şiirine geçen Sebk-i Hindî, özellikle Türk şairlerini etkileyen Fars şairi Şevket-i Buharî nin eserleri vasıtasıyla (ayrıca bkz. Gürer, 2000: 100; Şafak, 2016: 563-564) Gâlib in şiir diline geçmiş ve poetikasında ortaya koymaya çalıştığı ifade tarz ve tertibi nin (Arapçası sebk ) bir parçası olarak teşkil ettiği yeni şiir dilinin özel bir unsuru olmuştur. Hüsn ü Aşk taki giriş bölümü, Der Beyân-ı Sebeb-i Te lif ve sonlardaki Fahriyye-i Şairâne de (bkz. Doğan, 2002: 54-64; 402-406), kendi dil sentezinin övgüsünü ve ayrıca savunmasını yaparak ileri sürdüğü gerçek şiir dili ni kısaca özetlemiş, şiir meydanındaki diğer şairlere, bugünkü dille özenti tâbir edilen veya şair geçinenlere âdeta meydan okuyarak bir manifesto ortaya koymuştur. Gâlib, bu yönüyle 19. yüzyılda eserleriyle büyük yankı uyandıracak olan Türk dili ve edebiyatındaki yenilikçi dil ve edebiyat anlayışının ilk savunucuları Şinasi, Namık Kemal ve Ziya Paşa için model olmuş reformistlerden biridir. Sebeb-i Te lif teki bazı beyitler, âdeta Tanzimat la birlikte gelişen yeni dil düşüncesi nin çıkışını mutlak surette beslemiştir: - 83 -

Manzume-i Fârisî-veş ebyât Bi l-cümle tetâbû-ı izâfât İnşâya verir egerçi ziynet Türkî söz içinde ayn-ı siklet Baştan başa zincirleme tamlamalarla yazılmış, Farsça manzumelere benzeyen beyitler her ne kadar yazıya süs verirse de, Türkçe söz içerisinde ağırlıktan başka bir şey değildir (Çeviri için bkz. Doğan, 2002: 57). Hatta Gâlib in sanattaki modelistliği, III. Selim in idaredeki cedid hareketi ile paralel bir devrede olması tesadüf olarak görülmemelidir, üzerinde düşünülmelidir. Öyle ki 19. yüzyıldaki yenileşme yolunda bulunan Türk edebiyatının akla gelen hemen her şahsiyetinde ve eserinde Gâlib den bir etki yahut iz bulunabilmektedir. Meselâ A. H. Tanpınar, Namık Kemal in Cezmi deki Adil Giray karakteri ile Şeyh Gâlib arasındaki bağa ve Fransız romantizmi ile Türk mistitizmin birleşimi olan Cezmi karakterindeki Şeyh Gâlib e ait özelliklere dikkat çekmiştir (Tanpınar, 2003: 410-411); ayrıca Abdülhak Hamid in Duhter-i Hindu sunda, Recaizade Mahmud Ekrem in bazı şiirlerinde, Muallim Naci nin Ezhâr-ı Efkâr ında Gâlib e ait hususiyetler belirgindir ve bu tip örnekler artırılabilir. Gencinede resm-i nev gözettim Ben açtım o genci ben tükettim! Esrârını Mesnevîden aldım Çaldımsa da miri malı çaldım! Fehmetmeğe sen de himmet eyle Ol gevheri bul da sirkat eyle Çok görme bu hikmet-i beyanım Tevfikâ havale eyle cânım İn dem ki zi şairi eser nist Sultan-ı sühan menem diğer nist (Hüsn ü Aşk taki Fahriyye-i Şairâne den) 2. Türkçesi Gâlib in şiirleri, kullandığı Türkçe üzerinden değerlendirilirken, genellikle klasik dil zevkine uygun şekilde yazılmış şiirler olarak nitelendirilmektedir. Gâlib in dili, literatür kitaplarındaki pasajlarda kaydedildiği gibi her okuyanın ilk okumada anlamadığı, ince düşüncelerle ve sanatla teçhiz edilmiş tipik Osmanlı Türkçesidir. Gâlib, şiirinin şiirden anlayan kişilerce beğenilmesini istemiş, halk tarafından ( halk kelimesiyle, genel geçer düşünceleri olan, şiirden anlamayan kişiler anlatılmak istenmiştir) beğenilmesini istememiştir; bu tutumunun altında düşünce sinin ve tabii sanat ının sadece anlayabilen için, belli bir yetkinlikte bulunan düşünce sahipleri için olması gerektiği isteği yatmaktadır. Fakat bu istekle birlikte, klasik dil tutuculuğu nun altında düşüncesini ve sanatını gizlememiş, şeffaf bir dille gerçek sanatı bulmaya çalışmıştır. Belli ki şairin ideal seviyedeki yüksek sanat için yazması gerektiğinin bilincindedir. Fakat bununla birlikte, şairin yazma gayesinin sadece yüksek zümreye ve seçkin bir muhite hitap etmek olmadığının da bilincindedir (bkz. Hüsn ü Aşk, 212-220). - 84 -

Merd ana denir ki aça nev râh Erbâb-ı vukûfı ede âgâh Bir ehl-i sühan ki ede tahsin Bin çarh deger o beyt-i rengîn Dâim bunı der ki elde hâme Âfet bana i tibar-ı amme Çün kârı himâyet eylemekdir İfhama riâyet eylemekdir Elbetde olup füsürde-hâtır Ma nâdan olur zebânı kâsır Gâlib in klasik şiirin başlangıcından itibaren Arap, Fars ve Türk (Osmanlı) şiirini orijinal kaynaklarından dikkatle takip ettiği anlaşılmaktadır. Kendisinden yıl itibariyle çok eski sayılmayacak olan Lale Devri şairi Nedîm gibi, içinde yaşadığı sosyo-kültürel ortamdan gelen yerel motifleri dil aracılığıyla, özellikle İstanbul dan ve İstanbul Türkçesinin imkânlarından yararlanarak şiirine geçirmiştir. Bu yönüyle, Osmanlı Türkçesinin başlangıç yüzyılı olan 15. yüzyıldan klasik devrin sonu olan 19. yüzyıla kadar, emsali derecede bulunan birçok klasik şairden farklı olarak sade, halis ve - basit kelimesinin negatif anlamına karşıt olarak- arı = temiz Türkçeyle bazı şiirler kaleme almıştır. Bu şiirlerinin 16. yüzyılda ortaya çıkmış ancak uzun soluklu olamamış Türkî-i Basit (Basit Türkçe) tarzından (bkz. Özkan, 1997) beslendiği anlaşılmaktadır. Bu tarzın temsilcileri, sadece Türkçe kökenli olduğu bilinen kelimelerle, günümüzde anlaşıldığı deyişle, Öz Türkçeyle kurulan bir sanat dili yaratmak istemiş, bunlar aynı zamanda klasik dille yazabilen şairler olmakla birlikte, günlük konuşma diliyle de sanat yapılabileceğini göstermek arzusu duymuşlardır; ancak bu tavır belli ki pek tutmamış, sanat çevrelerince küçük görülmüş ve hatta sanat dışı tutulmuştur. Türkçenin Arapça ve Farsçayla harmanlanarak Fars edebiyatı temel alınarak değerlendirildiği bir zamanda, devrin sanat görüşü çerçevesinde bu tepki doğal görünmektedir. Basit tâbir edilen dille yani Konuşma dili ile şiir söyleme çabası; Gâlib in Aydınlı Visâlî, Edirneli Nazmî, Tatavlalı Mahremî gibi temsilcilere sahip ekolden beslendiğini, bu şairleri yeni bir bakışla okuduğunu ve tabiatıyla Türk şiirini iyi tanıdığını isabetle gösterir. Aşağıda 9 beyitlik bir gazeli verilmiştir (ayrıca bkz. Gölpınarlı, 1988: 233). Bu gazeldeki Türkçeci tutum, Gâlib in Mesnevî den büyük nispette istifade etmiş ağdalı klasik dil zevkine sahip olmasının yanında, müzikaliteye sahip ve bu yönüyle bestelenmeye açık Basit Türkçe yi, yani milletin çarşıda, pazarda konuştuğu Türkçeyi ne kadar latif bir şekilde klasik edebiyat şablonu içinde mücevher ustası gibi işlediğini göstermektedir. Döktü omzundan poşu saçağını Açtı gönüller deli bayrağını Ayyenisi gökte ne Ülker satar Değmiyecek kestiği tırnağını Gözceğizim boyamak ister benim Al boyayup kan ile dudağını Saldı gönüller iline âfet Kurdu göz ırmağına otağını Nice tabur dağıdır ol yosmanın Saç dağıdup eğmesi kalpağını - 85 -

İçüp içüp kendi elinden anın Duramayup öpmüşüm ayağını Çok sürünüp gözlemişim izleyüp Ayağının izini toprağını Vermedi bir kimseye Gâlib geçit Kanda çevirdiyse söz ırmağını Hazret-i Munlâ yı bilenler bilür Bilmeyenin kim çeke kulağını Şiirdeki anlamı, çok iyi anlaşıldığı için, bugünün Türkçesine çevirip burada yazmak anlamsızdır. 18. yüzyılın sonlarında, Klasik dil zevkinin en yüksek seviyede olduğu bir dönemde yazılmış bu gazelin bugün okuma-yazma bilen herkes tarafından okunup anlaşılacağı muhakkaktır. Gâlib in klasik bir şair olarak, çağının dil zevkine aykırı gelen bu tutumu, yenilik ve eskiyi aşma arzusu na ilgi çekmektedir. Dikkat edilirse, Türkçeci bir tutumla; Arapça hilâl yerine ayyenisi, Klasik şiirde genellikle Süreyya olarak zikredilen takımyıldız için İslam öncesi Türkçeden gelen halk ifadesi Ülker, eski İstanbul Türkçesinde ve tabii Rumeli Türkçesinde görülen gözceğiz söyleyişi; geçit, deli, ırmak, otağ gibi sade Türkçe kelimeler, bu şiirde hemen göze çarpmaktadır. Şiirin biçim özelliklerine bakılırsa, gerek kafiyelendirilme şekli ve düzeni gerekse hece ölçüsüyle (11 li) yazıldığı intibaı oluşturan tarz ile tipik bir halk şairinin hakiki özünü anlattığı Türk çe şiiriyle karşılaşılır. Sonuç Şeyh Gâlib, yaşadığı çağın sanat anlayışına uygun klasik bir şair olmanın yanında, farklı zevk, tarz ve dil özelliklerini şiiri içinde kullanmayı başarmış, bulunduğu yüzyıldan daha önce yaşamış şairlerden etkilenerek onlardan aldığı çeşitli dil özelliklerini kendi klasik şiir dili içinde harmanlayarak müstesna bir şiir dili yaratmıştır. Türk şiirinde görülen Hint ve İran şiirinden gelen etkileri şiir dili içinde kullanmasının yanında, Türk halk şiirine ait biçim ve temayı, sade Türkçeyle şekillendirilmiş ve yerli motifleri içinde barındıran mahalli şiir anlayışını kendine mahsus olarak kurup geliştirdiği sanat anlayışı içinde yerleştirip yeniden şekillendirerek gelecek yüzyıllarda Türk edebiyatında tebarüz edecek yeni şairlerin örnek model olarak alıp esinleneceği ve hatta ismini bir üstat olarak sayacakları kökü mazide ama dalları âtide bulunan ve bu yönüyle eskimeyen bir sanat ekolü teşkil etmiştir. Şüphesiz bu ekol, Gâlib in sanatını icra etmede kılavuz tuttuğu gerçekçi dil şuuruyla kurulmuştur. KAYNAKÇA Arı, A. (2005). Şeyh Galib in Poetikası. Osmanlı Araştırmaları, C. XXVI, s. 51-72. Doğan, M. N. (2002). Hüsn ü Aşk. İstanbul: Ötüken Neşriyat. Gölpınarlı, A. (1988). Şeyh Gâlib Divanı ndan Seçmeler. Şark-İslam Klasikleri, İstanbul: MEB Yayınları. Gürer, A. (2000). Şeyh Gâlib in Şiirlerinde Bir Anlatım Özelliği. Türkoloji Dergisi, C. 13/1, s. 99-108. Kalkışım, M. M. (2010). Şeyh Gâlib. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, C. 39, s. 54-57. Özkan, M. (1997). Edirneli Nazmî ve Türkî-i Basit Hareketi. İlmi Araştırmalar, C. 5, s. 233-246. Şafak, T. (2016). Şevket-i Buharî. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, C. Ek-2, s. 563-564. Şeyh Gâlib Divanı (Giriş-Metin). Haz. N. Okçu, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı e-kitap. Tanpınar, A. H. (2003). 19uncu Asır Türk Edebiyatı Tarihi. İstanbul: Çağlayan Kitabevi. - 86 -