BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı. Periyodik, Aperyodik ve Karma Tema Kuruluşları



Benzer belgeler
BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TONAL ARMONİDE İŞLEVSEL PEDAL TONU

10. Kadans 1 Türleri. 1. Otantik Kadans 3. i. Tam Otantik Kadans 4

HAZIRLIK 1. SINIF. * BEYER No: 78,80, 81, 82, 90, 91, 93, 94 ve sonrasından 1 parça

9. İkinci Çevrim Beşli Akorlar ( 6 4 lı Akorlar)

SERTİFİKA PROGRAMLARI PİYANO PROGRAMI MÜFREDATI 1. SINIF. * BEYER No: 78,80, 81, 82, 90, 91, 93, 94 ve sonrasından 1 parça

BACH Anna Magdalena Albümü'nden bir eser veya Barok Dönemden düzeyine uygun başka bir eser.

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TOPLU OKUMA İÇİN İŞLEVSEL ARMONİ PRATİĞİ

12. Yürüyüşler 1. İng. sequence; Alm. Sequenz; Fr. marche. Türkçede sekvens ve marş isimleri ile de ifade edilir.

Beethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi

PİYANO ANASANAT DALI PİYANO SANAT DALI 11. SINIFA NAKİL VE GEÇİŞ SINAVLARI

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI

ARMONİYE YABANCI SESLER

1. Sınıf Piyano Eğitiminde Birinci Yıl

MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI SANATSAL GELİŞİMİ DESTEKLEME PROGRAMI PİYANO SINAV REPERTUVARI

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI

İLKÖĞRETİM 2 ve üstü sınıflar içinse müzikal algı (kulak) ile fiziksel uygunlukla birlikte enstrüman seviyesi aranır.

MURAT DEVRİM BABACAN, ZEHRA SEÇKİN GÖKBUDAK,

İLKÖĞRETİM 2 ve üstü sınıflar içinse müzikal algı (kulak) ile fiziksel uygunlukla birlikte enstrüman seviyesi aranır.

DEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI YÜKSEK LİSANS GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ

Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, Genel Başarı Değerlendirmesi ( /Bahar)

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

BİR FORM İKİLEMİ: BRAHMS, OPUS 83, IV * Giray KOÇASLAN ** A DILEMMA ON FORMAL STRUCTURE: BRAHMS, OPUS 83, IV

11. Modülasyon Tonalite ve modalite. 2. Modülasyon ve ton değişimi

13. Dominant 7 li akoru

BEETHOVEN IN PİYANO SONATLARINDAKİ RETRANSİTİON KISIMLARI ÜZERİNE (ERKEN DÖNEM: ) Ferhat Çaylı

müziği bestekârlarındandır? sesliliğin adıdır?

TONAL ARMONİDE AKORLARIN İŞLEVLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

SINAV HAKKINDA DETAYLI BİLGİ İÇİN AŞAĞIDA YER ALAN KAYIT KABUL YÖNERGESİNİ OKUYUNUZ

CENAN AKIN IN VARYASYON SİLSİLESİ*

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI LİSANS KAYIT KABUL ESASLARI GİRİŞ SINAVI KRİTERLERİ

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

İstanbul Filarmoni Derneği Faruk Erengül Ulusal Piyano Yarışması

JOHANNES BRAHMS IN OP. 38 Mİ MİNÖR VİYOLONSEL - PİYANO SONATI BİRİNCİ BÖLÜMÜNÜN MÜZİKAL ANALİZİ *

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili

DEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI SANATTA YETERLİK GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ

ANARMONİK YAZIM VE ANARMONİK MODÜLASYON

DEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI YÜKSEK LİSANS GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ

MUS 144 Piyano J.Haydn ( ) Sonate mi minör (Hob.XVI/34) Çalışma incelemesi Avusturyalı besteci Haydn, 104 senfoni, 83 kvartet, 52 sonat, 24

Yarıyıl Sınav Parçaları : Trampet: 1- Snare Drum For Beginners / Exercises No:6 Morris Goldenberg

İTÜ TÜRK MUSİKİSİ DEVLET KONSERVATUARI

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

KLASİK DÖNEM MÜZİĞİ. Kazım ÇAPACI

W.A.MOZART IN KV 498 TRİO SUNUN TARİHÇESİ VE ANALİZİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

KLASİK BATI MÜZİĞİNDE ROMANTİK DÖNEME AİT ARMONİK BULUŞLAR VE TONAL DESENİN TESPİTİ

KIBRIS HALK TÜRKÜLERININ BAZI

ŞENKER ANALİZİ: J.S. BACH, BWV 929, SOL MİNÖR PRELÜD SCHENKER ANALYSIS: J.S. BACH S PRELUDE IN G MINOR, BWV 929

Czerny Op Numaralı Etüde Yönelik Teknik ve Biçimsel Analiz A Technical and Figural Analysis Directed for Czerny Op. 299 Number 30 Etude

Yardımcı Piyano OPE 162 Çalışma incelemesi H. Lemoine ( ) Etüt Re majör

SERTİFİKA PROGRAMI VİYOLA PROGRAMI MÜFREDATI 1. SINIF

METHOD AT WRITING EXERCISE IN WORKS OF PIANO Barış TOPTAŞ *

DEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI SANATTA YETERLİK GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI

MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl

İPEK ÜNİVERSİTESİ KONSERVATUVARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL YETENEK SINAV KILAVUZU

MÜZĠK ÖĞRETMENĠ YETĠġTĠREN KURUMLARDAKĠ PĠYANO DERSLERĠNĠN ĠÇERĠĞĠNE VE PĠYANO EĞĠTĠMĠNE ĠLĠġKĠN GENEL BĠR DEĞERLENDĠRME

AHMED ADNAN SAYGUN UN 1. SENFONİ SİNİN MODAL / TONAL VE FORMAL YAPISI

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Haziran 2017 Cilt:6 Özel Sayı:1 Makale No: 37 ISSN:

DEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI YÜKSEK LİSANS GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ

Müzik Yetenek Alanı Bireysel Değerlendirme Kriterleri İşitme, Şarkı Söyleme Müzikal Üretkenlik İşitme, Şarkı Söyleme, Müzikal Üretkenlik Çalgı Çalma

Çarşamba Katılımcı Dinletileri Lİstesi. Saat:

KEMAN SANAT DALI 9. SINIF MÜFREDATI

HAÇATURYAN KEMAN KONÇERTOSU ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA

RESİM İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

EĞİTİM MÜZİĞİ BESTELEME DERSİNDE İZLENEN YÖNTEMLER (GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATOSU NUN Karar Tarihi : Toplantı Sayısı : 501 Karar Sayısı : 4319

6. SINIF NAKİL GEÇİŞ SEVİYE TESPİT SINAVI

T.C. ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ 1. YARIYIL ZORUNLU DERSLER

Yarışma Sınavı. 5 " Falsetto " nedir? A ) Nota yanlışlığı B ) Erkek şarkıcıların zorlanarak çıkardıkları en ince. ses

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Bilgisayar I Ön Koşul

Değişik müziksel etkinliklere karşı duygular sağlamak ve ilgi uyandırmak

Yarışma Sınavı. 4 Çoksesli korolarda yer alan en kalın erkek sesi. A ) Tenor B ) Bariton C ) Alto D ) Soprana E ) Bas

HAYDN, MOZART VE BEETHOVEN IN PİYANO SONATLARINA GENEL BİR BAKIŞ

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI

KAZANIMLAR ETKİNLİKLER AÇIKLAMALAR ÖLÇME VE AÇILIMLARI

DEVLET KONSERVATUVARI

KALEIDOSCOPES N.1. Solo Piano. Mehmet Okonşar

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

Johannes BRAHMS. Kazım ÇAPACI. lokalinde korno ve kontrabas çalarak küçük gruplarla sahne alıyordu. 7 Mayıs 1833, Hamburg 3 Nisan 1897, Viyana.

Geleneksel Makamlar Kullanılarak Yazılan Etütlerin Piyano Eğitimi Açısından Önemi

MÜZĐK ÖĞRETMENĐ (MTÖD) Yarışma Sınavı. 4 Müzikte, sforzando (Sf) işareti ne anlama

Eğitim-Öğretim Yılı Konya Çimento Güzel Sanatlar Lisesi 9 Müzik Sınıfı Piyano Dersi Ünitelendirilmiş Yıllık Planı

PİYANO ANASANAT DALI GİTAR ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ

The Journal of Academic Social Science Studies

TME Hafta Ders Notları

KABUL SINAVI YÖNERGESİ

Ezgisel Kurallar. Olağanüstü güzellikteki ritmik dengesiyle aşağıdaki Palestrina melodisi 2 buna tipik bir örnektir:

Status : Original Study ISSN: (NWSAFA) Received: January 2015 ID: D0168 Accepted: October 2015

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

R. SCHUMANN, OP.68, ERSTER VERLUST ÜZERİNDE GÖRSEL BETİMLEME - TONAL YAPI İLİŞKİSİNİN ŞENKERYAN YAKLAŞIMLA İNCELENMESİ

KLASİK DÖNEM BESTECİSİ W.A. MOZART IN YAŞAMI, MÜZİK ANLAYIŞI VE KLARNET ESERLERİ

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI LİSANS DÖNEMİ MÜZİK BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖNKAYIT ESASLARI

Transkript:

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı FORM BİLGİSİ: Periyodik, Aperyodik ve Karma Tema Kuruluşları Öğ. Gör. Gökçe ALTAY

2 03.10.2011 İlgilinin dikkatine, Bilkent Üniversitesi, Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi, Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı, öğretim görevlisi Gökçe Altay tarafından hazırlanan FORM BİLGİSİ: Periyodik, Aperyodik ve Karma Tema Kuruluşları adlı eğitim içerikli çalışma, aşağıda adı geçen uzmanlarca onaylanmıştır. Söz konusu çalışma basıma hazırdır. Bilgilerinize saygılarımla, Prof. Ersin ONAY Prof. Muammer SUN Doç. Kağan KORAD Doç. Hande DALKILIÇ Yard. Doç. Dr. Tolga YAYALAR Dr. Onur TÜRKMEN

3 Form Bilgisi ve Analizi dersi, Bilkent Üniversitesi, Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi, Müzik Bölümü, Lisans evresi toplu dersi olan TMTM III ( Techniques and Materials of Tonal Music III ) adlı dersin içeriğinde yer almaktadır. Elinizdeki çalışma, orijinali İngilizce olarak verilen bu dersin çevirisidir.

4 Bir müzik yapıtının formu, zamansal bir sanat olan müziğin içinde göreli bir düzen algısı sergiler. Form olgusu aynı zamanda farklı ses örüntüleri arasındaki ilişkileri içerir. Genel olarak bakıldığında müzik kompozisyonları ikili (binary) ya da üçlü (ternary) ve tekil ya da bileşik (compound) şeklinde sınıflandırılabilirler. Tekil formlar şarkı (lied) formu gibi biçimsel olarak tamamlanmış ve tonal olarak kendine yetkin yapılardır. Bileşik formlar ise birden fazla tekil form içeren (örneğin Süit ), döngüsel yapılardır. Çalgısal kompozisyonların içeriğinde yer alan tekil formlar, 16. ve 17. yüzyıllarda oldukça kısa olmakla birlikte (örneğin, Purcell ya da Couperin in klavye süitlerinden bir bölüm), 19. yüzyıla doğru ve ilerleyen dönemlerde bu durumun değiştiğini, (örneğin, bir Beethoven sonatın ya da senfoninin bir bölümü), dolayısıyla eserin bölümlerinin uzadığını, genişlediğini görmekteyiz. Söz konusu değişimler, formun git gide daha fazla hacim kazanarak, büyük tasarımlar ve ustalıklı uygulamalar olarak algılanmasına neden olmuştur. Aşağıda yer alan çalışma, sözü geçen tekil formların temelini içerebilecek ve klasik döneme damgasını vuran periyodik ve aperyodik (periyodik olmayan) tema kuruluşlarını açıklamaktadır. Bir klasik dönem kompozisyonu söz konusu olduğunda, tema kuruluşlarının sıkı bir şekilde düzenlendikleri, sıklıkla gözlemlenen bir durumdur. Klasik dönem öncesi ve sonrası tema kuruluşları ise daha serbest ya da düzensiz kuruluşlar içerebilmektedir. Örneğin barok döneme baktığımızda, sıkı tematik kuruluşların henüz net olarak şekillenmediğini ya da, romantik dönemde tematik kuruluşların genişlediğini ve daha serbest açılımlı bir oluşum izlediğini gözlemleyebileceğimiz pek çok eser bulunur. Tüm bu genellemeler söz konusu olduğunda, biçim olgusunu başlangıç aşamasında bize en açık gösteren klasik dönem kompozisyonlarıdır demek olasıdır. Zira gerek tekil, gerekse bileşik formların (örneğin bir sonat formunun), klasik dönemde şekil aldıkları gerçeği de göz ardı edilmemelidir. Klasik dönemde sıkı tema kuruluşları periyodik, aperyodik, karma ya da bileşik olabilir. Bunlardan periyodik ve aperyodik olan tema kuruluşları, (içeriğine bakmaksızın) temel olarak şu şekildedir: Tablo 1: motif motif motif motif Cümle 1 Cümle 2 Periyodik ya da Aperyodik Tema Kuruluşu

5 Mi Maj. Temel Fikir [t.f.]: Temel fikir temanın sunulduğu bütünsel yapıdır. İçeriğinde motif ya da motif grupları yer alır. Temel fikir kendi başına küçük, ancak diğer fikirlerle gruplaşabilecek ve müzikal bir hareketi (jesti) ifade edebilecek kadar anlam ifade edebilen bir yapıdır. Klasik dönem kompozisyonlarında en tipik haliyle bu yapı iki ölçü sürer. Yukarıda verilen örnek, elbette sabit bir yapı değildir. Zira her temel fikir, motif grupları ya da hücrelere bölünebilecek bir yapı da sergilemez. Ancak burada esas olan, bir motifin, temel fikri (cümlenin yarısını/yarı cümleyi) sergileyecek şekilde yapılandırılmasıdır. Aynı şekilde temel fikrin şu ya da bu şekilde tekrar edilmesi de şart değildir. İşte bu ve benzeri iç tematik düzenlemelerdeki farklılıklar, tema kuruluşlarını farklı terimlerle nitelememize neden olur. PERİYOT Bazı kaynaklarca Türkçemize dönem olarak yerleşen periyot 1, tonal müziğin bir unsuru olarak barok dönemde karşımıza çıkabilmekle beraber, aslen klasik dönemde netlik kazanmış, temel bir tematik oluşumdur. Bu çalışmada söz konusu terimin dönem olarak kullanılmamasının nedeni ise, periyot sözcüğünün birebir çevirisinin dönem ya da devir olmasıyla beraber, (dilbilimsel) semantik olarak bu tanıma uymamasıdır. Periyot, yapısı itibariyle öncül 2 ve soncul 3 olarak anılan iki cümleyi içerir. Burada esas olan, her iki cümlenin de birer kadansla sonlandırılmasıdır. Yaygın olarak (özellikle klasik dönemde) simetrik bir organizasyon içeren periyotlar, dördü öncül, dördü ise soncul olmak üzere toplam sekiz ölçüden oluşurlar. Ancak bu durum her zaman geçerli değildir. İç tematik düzenlemeleri itibariyle, (örneğin) 5+5 4 şeklinde öne çıkan ya da kendi içerisinde genişleme (örneğin 4+4+2), daralma ve benzeri durumlar sergileyen asimetrik oluşumlara da rastlamak olasıdır. oluşumlarının yanı sıra periyodik kuruluşları niteleyen bir diğer özellik ise az önce sözünü ettiğimiz iç tematik düzenlemeyle ilgilidir. Şöyle ki her periyodik kuruluşun öncül 5 cümlesi, bir temel fikir ile başlar ve bir karşıt fikir ya da karşılayan fikir ile devam eder. Öncül cümlesi 1 Almanca Periode ; İngilizce period. 2 Almanca Vordersatz ; İngilizce Antecedent phrase. 3 Almanca Nachsatz ; İngilizce Consequent phrase. 4 Bu da simetrik bir oluşumdur ancak, tipik 4+4 yapısına göre daha az görülür. 5 Almanca Satz ; İngilizce phrase.

6 gelişimci bir kadansla sonlanmalıdır. Bu kadans sıklıkla yarım kadanstır. Diğer olasılıklar ise aldatıcı kadans 6, tamamlanmamış [otantik] kadans 7 şeklinde olabilir. Simetrik kuruluşlar göz önünde bulundurulduğunda her iki yapı da ikişer ölçü sürer. Periyodik yapılarda öncül cümleyi izleyen soncul cümle ise, kuruluşuna temel fikri tekrar ederek başlar. Yine iki ölçü sürmesi beklenen bu yapıyı karşıt/karşılayan fikri tekrar eden, ya da yeni bir motif (fikir) içeren son iki ölçü izler. Bu motif tamamlayıcı bir kadansla (çoğunlukla tam [otantik] kadans veya çok daha az görülen, plagal kadansla) sonlanır. Buna göre sekiz ölçülük bir periyot, aşağıda belirtildiği şekilde bir tablo sergiler: Tablo 2 PERİYOT/PERİYODİK TEMA (Toplam 8 Ölçü) Öncül (cümle) (4 Ölçü) Soncul (cümle) (4 Ölçü) Temel Fikir [t.f.] Karşıt/Karşılayan Fikir [k.f.] (Gelişimci) Temel Fikir (tekrar) [t.f.t.] Karşıt/Karşılayan Fikir (tekrar ya da yeni) (Tamamlayıcı) Cümlelerin Açılımı: ÖNCÜL (cümle) (Toplam 4 Ölçü) 2 Ölçü 2 Ölçü Temel Fikir [t.f.] Karşıt/Karşılayan Fikir [k.f.] (Gelişimci) Bu cümle modülatif ise, Tam ile bitebilir. SONCUL (cümle) (Toplam 4 Ölçü) 2 Ölçü 2 Ölçü Temel Fikir (Tekrar) [t.f.t.] Karşıt/Karşılayan Fikir (tekrar) YA DA Yeni bir fikir (Tamamlayıcı) 6 Kırık kadans. 7 Periyodik yapılarda daha az görülür.

7 Karşıt/karşılayan fikir [k.f.]: Simetrik periyotlarda yine tipik olarak iki ölçü sürmesi beklenen bu fikir, temel fikrin tekrarı olamaz. Buradaki karşıt nitelemesi, temel fikre zıtlık ifade eden bir hareketi (jesti) tanımlar. Bununla beraber karşılayan nitelemesi ise, temel fikre cevaben onu tamamlayıcı olarak ortaya konan bir hareketi (jesti) ifade eder. Örnek 2a: Mozart; Küçük bir Gece Müziği (Romans) Do Maj. Öncül (1. Cümle) Aşağıdaki örnekte (2b) yer alan karşılayıcı fikre dikkat ediniz. Onuncu ölçünün sonunda karşılayıcı fikir yine eksik ölçüyle (Fa diyez) devam ediyor. Bununla birlikte tüm jest ve eşlik işlevi aynı şekilde yapılandırılmış. Örnek 2b: Beethoven; Keman Piyano Sonatı, Op. 12, No.1 (Rondo) Re Maj. Öncül (1. Cümle) Soncul Cümlede Temel Fikrin Tekrarı: Bu konumda dikkat edilmesi gereken nokta, cümlenin I 6 çevirimiyle başlamaması gerekliliğidir. Bunun nedeni, I 6 çevriminin potansiyel olarak kararsız (instabil) olmasıdır. Zira klasik dönem kompozisyonları söz konusu olduğunda, I 6 dan sonra doğal olarak bir kadans beklentisi doğmaktadır (örneğin: I 6 IV V 7 I). söz konusu olmasa dahi, bu çevirim yine armonik ritmin şu veya bu şekilde hızlanması anlamına gelecektir ki bu da, periyodun simetrik ve/ya devingen olmayan yapısını bozacaktır. I = Kararlılık/Durağanlık (stabilite) I 6 = (Potansiyel) Kararsızlık/Devingenlik (instabilite)

8 Periyot formu içeriği itibariyle, armonik kararlılık (stabilite) ve net kadans oluşumları sergilemesi beklenir. Biçimsel verimlilik anlamında ise motifin bütünlüğü, netliği ve olabildiğince simetrik gruplanması esastır. Periyodik Tema Kuruluşları Örnekleri Örnek 3: Schumann; Gençlik Albümü (Küçük Parça). Do Maj. Örnek 4: Mozart; Piyano Sonatı, K.333 (La Majör) ÖNCÜL La Maj. motif V Temel Fikir SONCUL Karşıt Fikir Yarım Temel Fikir TEKRAR Karşıt Fikir ( Fikriyle) Tam

9 Periyodik Tema Kuruluşlarında Biçimsel Sapmalar: Periyot formu temel özelliklerini bozmadan, bir takım değişikliklere gidebilir. Bunlar uzama, genişleme, (kesitler arası) eklemleme, kısalma/daralma şeklinde olabilir. Uzama Öncül ya da soncul bir cümlenin işlevini tamamlaması beklenirken uzamasıdır. Sonuç olarak uzayan cümle bir kadansla tamamlanır. Örnek 5: Haydn; Yaylı Dörtlü, Op. 54, No. 1 3. Bölüm (Sol Majör) Sol Maj. Genişleme Cümle yapısında bir materyalin, kendinden önceki her hangi bir materyale bağlı kalacak biçimde genişlemesinden elde edilir. Bu, örnek olarak belirli bir armonik yapının geliştirilerek uzatılması ya da bir motifin değiştirilerek ya da değiştirilmeden tekrarı şeklinde olabilir. Bu tür oluşumlar eklemlemelerin aksine bağımlı (daha önceden işlenmiş belirli bir materyale bağlı) oluşumlardır. Örnek 6: Mendelssohn; Sözsüz Şarkılar, Op. 19b (Venedik Gondol Şarkısı) Sol min. (Kesitler arası) Eklemleme Küçük kesitler ( temel fikir ve karşıt/karşılayıcı fikir ) arası oluşan bağımsız eklentilerdir. Eğer bu türden bağımsız bir eklenti öncül ve soncul arasında (her iki kesitten de bağımsız bir şekilde) yer alıyorsa, bu bir bağlantıdır.

10 Örnek 7: Mozart; Piyano Konçertosu, K. 459 (Fa Majör) 2. Bölüm Kısalma/Daralma Öncül ya da soncul cümlede daha önce yer alan bir materyalin çıkarılmasıyla birlikte daralma (ve dolayısıyla kısalma) meydana gelir. Aşağıdaki örnekte iki adet periyot bulunmakta. Birincisi 1. ve 8. ölçüler arası, ikincisi ise 9. ve 15. ölçüler arasında yer alıyor. İkinci periyodun karşıt fikri bir ölçü kısalmış. Örnek 8: Mendelssohn; Sözsüz Şarkılar, No.6 Öncül Soncul Do Maj. Soncul Öncül (2. Periyot) Öncül (2. Periyot) Soncul (2. Periyot) Kısalma/daralma

11 APERYODİK TEMA KURULUŞLARI Diğer bir simetrik (tipik olarak sekiz ölçülük) tematik kuruluş türü ise aperyodik yapılardır. Burada aperyodik 8 terimi belirli bir türü işaret etmektedir. Zira aperyodik yapılar da, tıpkı periyotlar gibi belli başlı niteliklere sahip sıkı tema kuruluşlarıdır. Tablo 3 APERİYODİK TEMA (8 Ölçü) SUNUM (Cümlesi) (4 Ölçü) DEVAM ya da KADANS (cümlesi) (4 Ölçü) Temel Fikir [t.f.] (2 Ölçü) Temel Fikrin TEKRARI (2 Ölçü) Devam Fikri 1) Tam tekrar 2) Seri etki (sequence) 1)Parçalanma 2)Ayıklanma (likidasyon) 3) Armonik hızlanma Bu kesit (armonik) kadans işleminin yanı sıra, ayrı bir ** kadans fikri de içerebilir. 3) Tonik Dominant geri bildirimi 4) Seri etki (sequence) 5) Yeni materyal 6) *Uzatılmış İşlemi Temel Fikrin Tekrarı (t.f.t.): Yukarıdaki tabloda da gözlemlediğimiz gibi aperyodik temalarda temel fikrin tekrarlanması şartı aranmaktadır. Bu şartı yerine getirmenin birçok yolu vardır. Temel fikir doğrudan aynen tekrarlanabilir ya da değişik yollardan tekrarlanabilir (bkz. Tablo 3). Bunlardan Tonik Dominant geri bildirimi olarak anılan durum, temel fikrin önce tonik derecesi üzerinden sunulması, daha sonra tekrarının ise dominant üzerinden gerçekleştirilmesidir. Bu durumun tersi de söz konusu edilebilir ( Dominant Tonik geri bildirimi ). * Uzatılmış İşlemi (U.K.İ.): Periyodun aksine I 6 ile ikinci cümleye başlayan oluşum, doğrudan kadans işlemine girer (SD D T). Bu şekilde armonik ritimde potansiyel bir hızlanma oluşturulabilir. ** Fikri: Aperyodik bir temanın son cümlesinde daima bir kadans bulunur. Ancak bu armonik işlemin, yeni bir fikir oluşturma şartı yoktur. Bununla birlikte söz konusu yerde yeni bir kapanış fikri de oluşturulabilir. İşte bu olası durum gerçekleştiğinde, kadans fikri olarak nitelendirilir. Periyotların aksine aperyodik tema kuruluşları, ilk cümlenin sonunda kadans içermez. Ayrıca ilk cümledeki karşıt/karşılayıcı fikrin aksine, temel fikri tekrar ederek savunur. 8 Almanca Satzform ; İngilizce Sentence form.

12 Aperyodik temanın ikinci cümlesi devam cümlesi olarak adlandırılır. Bu anlamda periyotlardan farklı olarak aperyodik tema kuruluşlarının bu devam cümlesi, pek çok çeşitlilik sergileyebildiklerinden, daha esnek yapılar olarak kabul görülürler. Devam cümlesi şu oluşumları bir ya da birkaçını bünyesinde barındırabilir: 1) Parçala(n)ma = Tematik bir materyalin (örn. t.f.) küçük parçalara bölünmesidir. Bununla birlikte, söz konusu materyal daha önce kullanılmış bir materyal olmak zorunda değildir. 2) Ayıkla(n)ma 9 = Sistematik olarak tematik bir materyalin karakteristik öğelerinin ayıklanması (yok edilmesi) ile oluşturulur. Bu durumda (örneğin) bir ezginin ana hattı anlaşılabilinmekle beraber, ezgiyi belirginleştiren karakteristik öğelerin saptanması, ayıkla(n)ma işleminden sonra mümkün olmaz. Ex. 3. 10 x =ritmik motif y = ses dikliği motifi (ezgisel motif) 3) Model Seri etki tekniği = Herhangi bir motifin model alınarak, seri etki (sequence) yoluyla tekrarlanmasıdır. 4) Armonik ritmin hızlanması = Bu her hangi bir armonik aktivitenin çeşitliliğinin artmasıyla oluşturulan bir durumdur. Yaygın olarak uzatılmış kadans işlemi (U.K.İ.) başvurulan yöntemlerden biridir. Bunun yanı sıra yönelmeler, inici beşli zinciri vb. oluşumlar armonik ritmi hızlandıran işlemler arasında yer alır. Tıpkı periyotlar gibi aperyodik tema kuruluşları da kendi içlerinde uzama, genişleme vb. şekillerde biçimsel sapmalar gösterebilir. Ancak bu tür durumlar aperyodik tema kuruluşlarının temel yapılarını etkilemez. 9 Bu terim Schönberg tarafından nötralizasyon olarak tanımlanmıştır. 10 http://mq.oxfordjournals.org/content/90/1/123.full

13 Aperyodik Tema Kuruluşları Örnekleri Örnek 9:Beethoven; Piyano Sonatı, Op. 2, No.1 t.f. (model) t.f.t.(seri etki) t.f. (parçalanma) Fa min. Sunum Cümlesi I Devam Cümlesi t.f. (parçalanma+seri etki) kadans fikri Devam Cümlesi Yarım Örnek 11: Haydn; Yaylı Dörtlü, Op.42 (Re minör) t.f. (tonik modeli) t.f.t. dominant geri bildirimi parçalanma ya da ayıklanma (model) Re min. Sunum Cümlesi Cümlesi i 6 U.K.İ

14 parçalanma ya da ayıklanma (Seri etki) iv V bas. V i Cümlesi Örnek 10:Mozart; Yaylı Dörtlü, K. 464 (La Majör) 2. Bölüm (yeni fikirli) t.f. (model) t.f.t. (seri etki) yeni fikir La Maj. Sunum Cümlesi Devam Cümlesi

15 KARMA TEMA KURULUŞLARI İki farklı iç tematik düzenlemeyi bir araya getirerek karma bir tema oluşturmak olasıdır. Sonuç olarak yine tipik olarak sekiz ölçüden oluşan bu tür simetrik yapılar, her iki türün de (periyodik ve aperyodik) belirli özelliklerini taşırlar. Aşağıda bu tip bir düzenlemeyi sağlayacak bazı modeller yer almakta: KARMA TEMA KURULUŞLARI (8 Ölçü) MODEL 1 ÖNCÜL (4 Ölçü) DEVAM (4 Ölçü) t.f. k.f. (Gelişimci) 11 Devam (parçalanma) > > > ( kadans fikirli olabilir) ZAYIF ÖNCÜL MODEL 2 SONCUL t.f. k.f. yok Ya da Zayıf bir kapanış var t.f. (tekrar) k.f. Ya da Yeni bir fikir (Tamamlayıcı) ZAYIF ÖNCÜL MODEL 3 DEVAM t.f. k.f. yok Ya da Zayıf bir kapanış var Devam (parçalanma/ayrılma vb. içerebilir) > > ( kadans fikirli olabilir) *Zayıf Öncül 12 (z.ö.): Burada net bir (armonik) kadans oluşumu yerine, bir tür kapanış hissi (hareketi) yaratılmaktadır. Bu durum sıklıkla dominant üzerinde kalış ya da dominantı uzatma 13 şeklinde karşımıza çıkar. 11 Modülatif cümleler hariç (bkz. Periyot ). 12 Dikkat! : Caplin deki weak antecedent terimi, compound basic idea anlamında kullanılmaktadır. Bu çalışmada ise weak antecedent terimi, yalnızca karma tema kuruluşları için, yukarıda belirtildiği şekilde kullanılmaktadır. 13 Dominant pedalı (bkz. Altay G., Tonal Armonide İşlevsel Pedal Tonu ).

16 Karma Tema Kuruluşları Örnekleri Örnek 11: Beethoven; Keman Sonatı (Finale) Öncül Cümlesi Cümlesi t.f. k.f Re Maj. Yarım I 6 U.K.İ. Örnek 12: Beethoven, 12 Menüet, WoO7, nr.2 Sunum Cümlesi Soncul Cümlesi t.f. t.f. t. (çeşitlemeli) Si bemol Maj. t.f.t Soncul Cümlesi

17 Sınıfta İncelenecek Diğer Eser Örnekleri Periyodik Besteci Eser Bölüm Ölçü Mozart Piyano Konçertosu, Fa Majör, K.459 1 1 8 Haendel Aria, Lascia ch io pianga - 1 8 Chopin Prelüd, Op.28, No.15 1 8 Haydn Senfoni,no.100 4 1 8 J.S. Bach Orkestra Süiti, No.4, ReMajör. Menuetto 1 1 8 Haydn Yaylı Dörtlü, Sol Majör, Op.54, No. 1 3 1-10 Beethoven Ay ışığı Sonatı 2 1-16 Aperyodik Besteci Eser Bölüm Ölçü Haydn Piyano Sonatı, Re Majör 3 1 8 Haydn Yaylı Dörtlü, Fa Majör, Op.3 No.5 1 1 8 Beethoven Yaylı Dörtlü, Fa Majör,,Op. 135 3 3 10 Mozart Piyano Sonatı,Sol Majör, K.283 1 1 8 Grieg Lirik Parçalar; Op.12, No.1 Arietta 1 12 Mozart Senfoni, No. 40 3 1 14 Beethoven Piyano Sonatı, Do Majör, Op.2, Nr.3 1 1 4 Brahms Vals, Op. 39, No. 15-1 4 Karma Besteci Eser Bölüm Ölçü Haydn Piyano Sonatı, Sol Majör, No.12 Menuetto 1. Röprize kadar Haydn Senfoni,No.95 3 1 8 Beethoven 12 Menüet, WoO7, No.5 1 1 8 Mozart Piyano Sonatı, Fa Majör, KV280 (189e) 2 1 8 Kuhlau Sonatina, Do Majör, Op.20, No.1 1 1 9 Beethoven Piyano Sonatı, Op.31, No.3 1 1-8 Schumann Gençlik Albümü, Rustik Şarkı - 1. Röprize kadar

18 KAYNAKÇA Stein L., Anthology of Muiscal Forms, Suzuki Method International, (November 1994) Caplin William E., Classical Form: A Theory of Formal Functions for the Instrumental Music of Haydn, Mozart, and Beethoven, Oxford University Press, (1998) Berry W., Form in Music, Prentice Hall; 2 nd edition, (October 11, 1985) Schoenberg A., Fundamentals of Musical Composition, Faber & Faber, (January 1, 1982) Usmanbaş İ., Müzikte Türler ve Biçimler, Pan Yayıncılık, (2007)