T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046



Benzer belgeler
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF GRAFİK TORS

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BAŞ BLOK RESMİ 521MMI400

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME KADIN PANTOLON KALIPLARI 542TGD518

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF İNSAN FİGÜRÜ DETAYLARI 211GS0107

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF VE GRAFİK ALANI

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ KORD ÖRGÜLER 542TGD706

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GRAFİK VE FOTOĞRAF YÜZÜN AYRINTILARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GRAFİK VE FOTOĞRAF İNSAN FİGÜRÜ ÇİZİMİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

ELSANATLARI TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE 211GS0002

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF NOKTA-ÇİZGİ 211GS0001

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KOMBİNEZON-JÜPON KALIBI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF İKİ KAÇIŞ NOKTALI PERSPEKTİF ÇİZİMİ 211GS0007

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ÇORAPTA FORM 542TGD503

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

RESİM SANAT EĞİTİMİ KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME SÜVETER KALIPLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF VE GRAFİK NOKTA-ÇİZGİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ BASKI KOMBİNASYONLARI 1

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF VE GRAFİK AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SANAT VE TASARIM ÖZGÜN GRAFİK RESİM

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GRAFİK VE FOTOĞRAF İNSAN BAŞI ÇİZİMİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF VE GRAFİK TASARI İLKELERİ

ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DONATI ELEMANLARI ÇİZİMİ 582YIM194

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DENİZCİLİK IĞRIP AVCILIĞI 624B00028

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ GÖRÜNÜM VE ANİMASYON

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA TİFDRUK SİLİNDİR TEMİZLİĞİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF DOKU 211GS0005

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak

MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GRAFİK VE FOTOĞRAF STRÜKTÜR

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME YELEK KALIPLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) ORTAK ALAN PERSPEKTİF

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME ETEK KALIPLARI

Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF GRAFİKSEL YORUMLAR 213GIM037

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GRAFİK VE FOTOĞRAF BASİT GEOMETRİK FORMLAR

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ KONUT MEKÂNLARI TEFRİŞİ 482BK0062

TAKIDA TEKNİK RESİM DERSİ. İçine yerleştirmek

T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

TEKNİK RESİM DERSİ. Modüller Geometrik Çizimler. Görünüş Çıkarma. Ölçülendirme ve Perspektif

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

Ders İzlencesi Eğitim Yılı ve Güz Dönemi Program Adı: BDTA. Planlanan Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ STİLİST EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALI ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TEK KAÇIŞ NOKTALI PERSPEKTİF ÇİZİMİ 211GS0007

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

MATBAA PAKETLEME VE SEVKİYAT

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

GRAFİK VE FOTOĞRAF GRAFİK DESEN ÇİZİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ BİNA ÖN VE ARKA CEPHE GÖRÜNÜŞ ÇİZİMLERİ 582YIM371

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SANAT VE TASARIM YAĞLI BOYA RESİM

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ MİSİNALI TAKILAR

AÇIK - KOYU. Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI BORU İZOMETRİSİ

Bu modül, Makine Halıcılığı sektöründe hazırlanmış olan sertifika/kurs müfredat programlarındaki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan bireysel öğrenme

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF VE GRAFİK ALANI GRAFİKSEL YORUMLAR

TEKNİK RESİM DERSİ Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇELİK YAPI TEMEL ÇİZİMLERİ 582YIM405

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GRAFİK FOTOĞRAF DOKU

SANAT VE TASARIM ALANI MİNYATÜR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

Transkript:

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GRAFİK VE FOTOĞRAF TORS 211GS0046 Ankara, 2012

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel öğrenme materyalidir. Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiştir. PARA İLE SATILMAZ.

İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR... ii GİRİŞ... 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1... 3 1. TORS İLE İLGİLİ KAVRAMLAR... 3 1.1. Tanımlar... 3 1.1.1. Tors... 3 1.1.2. Heykel... 4 1.2. Tors Çiziminde Ölçü-Oran... 5 1.3. Tors Çizerken Dikkat Edilecek Noktalar... 5 UYGULAMA FAALİYETİ... 7 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME... 10 ÖĞRENME FAALİYETİ 2... 12 2. HACİMLENDİRME... 12 2.1. Hacimlendirmede Dikkat Edilecek Noktalar... 12 2.2. Örnek Çalışmalar... 14 UYGULAMA FAALİYETİ... 17 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME... 22 MODÜL DEĞERLENDİRME... 23 CEVAP ANAHTARLARI... 24 KAYNAKÇA... 25 i

AÇIKLAMALAR MODÜLÜN KODU 211GS0046 ALAN Grafik ve Fotoğraf DAL/MESLEK Grafik MODÜLÜN ADI Tors MODÜLÜN TANIMI Tors ile ilgili temel kavram ve uygulama konularının anlatıldığı öğrenme materyalidir. SÜRE 40/32 ÖNKOŞUL Basit Geometrik Formların Çizimi, Cansız Modellerden Çizimler modüllerini almış olmak YETERLİK Tors çizimi yapmak Genel Amaç Bu modül ile gerekli ortam sağlandığında torsu gözlemleyip inceleyecek, ölçü-oran ve kompozisyon ilkelerine uygun çizimini yapabileceksiniz. MODÜLÜN AMACI EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME AÇIKLAMALAR Amaçlar 1. Torsu zemin (kaide) üzerine yerleştirerek kâğıda yerleştirme planını yapabilecek ve farklı bakış noktalarından torsu ölçü-oran kurallarına uygun kâğıt üzerine geometrik formlarla ifade edebileceksiniz. 2. Torsu aslına uygun olarak çizebileceksiniz. Kompozisyonu, ışığın yönüne göre desen tekniğine uygun hacimlendirebileceksiniz. Ortam: Grafik atölye ve laboratuvarları, sınıf, işletme, kütüphane, ev, bilgi teknolojileri ortamı vb. Donanım: Şövale, resim altlığı, resim kağıdı, tors, numaralı resim kalemleri, kaide, konu ile ilgili görsel yayınlar Modülün içinde yer alan her faaliyetten sonra, verilen ölçme araçlarıyla kazandığınız bilgileri ölçerek kendi kendinizi değerlendireceksiniz. Öğretmen, modül sonunda size ölçme aracı ( test, çoktan seçmeli, doğru yanlış vb.) uygulayarak modül uygulamaları ile kazandığınız bilgileri ölçerek değerlendirecektir. ii

GİRİŞ GİRİŞ Sevgili öğrenci, Yüzyıllar boyu insan bedeni, uygarlıkların başlıca ifade konularından biri olmuştur. Bilimi ve yeni buluşları kültür gelişmesinin temeli kabul eden topluluklar en yoğun uğraşlarını insan bedenini incelemekte vermişlerdir. Antik Yunan ve Roma Uygarlığı kusursuzluğu, kadın ve erkeği tanrılaştırmakla elde etti. Kusursuz görünen matematik oranlar ve ideal ölçülere uygun bir figür oldu. Bu dönemdeki eserler sanatsal açıdan bugün dahi benzersiz kabul edilmektedir. Desende insan figürü çizimine hareketsiz modelden (Torstan) çizimler ile başlanması gerekir. Tors çizimi ile ideal ölçüdeki insan formunu doğru olarak çizmek canlı insan figürü çiziminde kolaylık sağlayacaktır. Hazırlanan bu modülde tors ve heykel tanımları, tors çiziminde ölçü, oran, tors çizim uygulamaları ve çizerken dikkat edilecek noktaları ele alacağız. Modül sonunda öğrendiğiniz bilgi ve becerileri sanatla ilgili tüm alanlarda kullanabilir ve hatasız bir biçimde insan figürünün temeli olan tors çizim uygulamaları yapabilirsiniz. 1

2

ÖĞRENME FAALİYETİ 1 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 1 Bu faaliyette verilecek bilgiler doğrultusunda, uygun ortam sağlandığında torsu zemin (kaide) üzerine yerleştirerek kâğıda yerleştirme planını yapabilecek ve farklı bakış noktalarından torsu ölçü-oran kurallarına uygun, kâğıt üzerine eskiz çizimini yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA Torsu göze uygun mesafede ve seviyede değişik duruşlarda inceleyiniz. 1.1. Tanımlar 1.1.1. Tors 1. TORS İLE İLGİLİ KAVRAMLAR Latince kökenli bir kelimedir. Arkeolojide baş, kol ve bacakları kopuk gövde parçası olarak bulunmuş heykellere verilen addır. Tors ile ilgili en önemli örnekler eski yunan sanatına aittir. Torsun kendi içinde bir estetik değere sahip olduğu 19. yüzyılda anlaşılmış ve özellikle baş, kol ve bacaksız betimlenen heykeller yapılmıştır. Günümüzde ise tors heykeller resim atölyelerinde öğrencilerin desen çalışması yapmaları için model olarak kullanılmaktadır. 3

1.1.2. Heykel Fotoğraf 1.1: Tors örnekleri Üç boyutlu sanat yapıtlarının yaygın adıdır. Heykelin diğer sanat eserlerinden farkı en, boy ve yüksekliğinin hacimli biçimde ve bu üç boyutunda görünebilmesidir. Heykel hacim sanatıdır. Heykel ressamı form, oran, plan ve hacim kaygılarıyla ilgilenir. Resim ile heykel sanatının birleştikleri düşünce, biçim tasasıdır. Şekil 1.1: Heykel örnekleri Fotoğraf 1.2: Heykel örnekleri 4

1.2. Tors Çiziminde Ölçü-Oran Tors öğrencilerin insan modeli üzerinde ölçü ve oran oluşturmalarında önemli kolaylık sağlar. Tors, insan vücudunun en önemli ve en büyük parçası olan gövdesini göstermektedir. Ölçüleri insan vücudunun ölçülerine birebir uyduğu için yapılan oranlamalar daha doğru olur. Ancak bu parçanın dikey bir dikdörtgene benzediği unutulmamalıdır. Torsun boyu, eninin iki misli civarındadır; kol ve bacaklar olmadığı için ölçülendirme en ve boy arasında yapılır. Şekil 1.2:Tors oran-orantı 1.3. Tors Çizerken Dikkat Edilecek Noktalar Çizmeye başlamadan önce genel biçimi, en basit geometrik biçimlerde zihinde oluşturulur. Torsun temel formu dikey bir dikdörtgendir. Ölçülendirme en boy arasında yapılır. Torsun boyu eninin iki misli civarındadır. Kalemle ölçü alma tekniği ile dikdörtgenin eni ve boyu arasındaki oran tespit edilir. 5

Fotoğraf 1.3: Tors ölçülendirme Tors çiziminde aks çizgi araştırmaları önemlidir. Aks çizgileri dikkate alınarak torsun genel hatları çizilir, iç formlar belirlenir. Oranlara dikkat edilerek torsun karakteristik yapısı belirginleştirilir. 6

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Kullanılan araç gereçler Fotoğraf 1.4: Tors figürü Resim kağıdı 35x50 cm Resim kalemi 2B, 4B, 6B. Kadın erkek tors figürü Aşağıdaki işlemleri tamamladığınızda torsun geometrik yapısının eskizini çizmiş olacaksınız. Atölye önlüğünüzü giymeyi unutmayınız. Torsu (kadın-erkek) göz seviyesine uygun bir kaide üzerine yerleştiriniz. Fon düzenlemesini yapınız. Kompozisyonu kurarken dikkat edilecek noktaları göz önünde bulundurunuz. 7

35x50 cm boyutlarında resim kâğıdınızı dik tutarak kompozisyonu kâğıda yerleştirme planını yaparken ölçü almayı unutmayınız. Torsun temel formu dikey dikdörtgendir ve boyu eninin iki misli civarındadır. Ölçülendirme en boy arasında yapılır. Torsunuzun yükseklik ve genişlik akslarını çiziniz. Kalemle ölçü alma tekniği kullanarak tespit ettiğiniz ölçüleri aks çizgileri üzerinde işaretleyiniz. Torsun proporsiyonlarını araştırma çizgileriyle oluşturunuz. (omuzların duruşu, kalça duruşu, bel kemiği eğrisi). Şekil 1.3: Tors formu Bedenin ekseni bel kemiğidir. Dümdüz olmamalıdır. Çünkü her türlü harekete izin verecek şekilde esnektir. Aks çizgilerini dikkate alarak torsun genel hatlarını çiziniz ve iç formları (anatomik özellikler) belirleyiniz. 8

Resim 1.1: Tors (genel hat çizimi) Kâğıda yerleştirilen çizgiler sadece çizgisel alt yapı içindir. Tüm araştırmayı gözden geçirmeli ve sadece kesin olduğu düşünülen çizgilerin üzerinden geçilmelidir. Oranlara dikkat ederek torsun karakteristik yapısını daha çok serbest çizgiler ile belirginleştiriniz. Resim 1.2: Tors (serbest çizim) 9

UYGULAMA FAALİYETİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki cümleleri dikkatlice okuyarak boş bırakılan yerlere doğru sözcüğü yazınız. 1. Arkeolojide baş, kol ve bacakları kopuk gövde parçası olarak bulunmuş heykellere... denir 2.. heykeller resim atölyelerinde öğrencilerin desen çalışması yapmaları için model olarak kullanılmaktadır. 3. Tors öğrencilerin insan modeli çizimi üzerinde... oluşturmalarında önemli kolaylık sağlar. 4. Heykel..... sanatıdır. 5. Üç boyutlu sanat yapıtlarının yaygın olarak.. denir. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Uygulamalı Test e geçiniz. 10

UYGULAMALI TEST Torsun geometrik yapısının eskizinin çizimini yapınız ve bu çalışmanızı aşağıdaki ölçeğe göre değerlendiriniz. Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız becerileri evet ve hayır kutucuklarına X işareti koyarak kontrol ediniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Bilgilerinizi gözden geçirdiniz mi? 2. Malzemeyi temin ettiniz mi? 3. Torsu (kadın-erkek) göz seviyesine uygun bir kaide üzerine yerleştirdiniz mi? 4. Fon düzenlemesi yaptınız mı? 5. Kompozisyonu kâğıda yerleştirirken ölçülendirme yaptınız mı? 6. Torsunuzun yükseklik ve genişlik akslarını çizdiniz mi? 7. Torsun proporsiyonlarını araştırdınız mı? 8. Torsun genel hatlarını aks çizgilerini dikkate alarak çizdiniz mi? 9. Torsun karakteristik yapısını serbest çizgiler ile çizdiniz mi? 10. Zamanı verimli kullanmaya dikkat ettiniz mi? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 11

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 İşyerinde hukuk kuralları çerçevesinde özlük haklarınızın neler olabileceğini öğreneceksiniz. AMAÇ Bu faaliyette verilecek bilgiler doğrultusunda, uygun ortam sağlandığında torsu aslına uygun olarak çizebilecek ve kompozisyonu ışığın yönüne göre desen tekniğine uygun hacimlendirebileceksiniz. ARAŞTIRMA ÖĞRENME FAALİYETİ 2 Tors üzerinde ışık-gölge planlarını inceleyiniz. 2. HACİMLENDİRME 2.1. Hacimlendirmede Dikkat Edilecek Noktalar Dış hatları doğru olarak çizilen torsun, ışığın geliş yönüne göre ışık gölge planları tespit edilir. Resim: 2.1. Tors ışık-gölge çizim örnekleri 12

Torsun anatomik yapısına göre iç formlar (omuz başı, göğüs, kalça duruşu) açık-koyu değerler kullanılarak belirginleştirilir. Koyu kısımlar anatomik incelemenin derinleşmesine imkân sağladığından, ışıklı kısımlar öne çıkar. Hacim verirken çizgilerin yönü, formun yüzey yapısına uygun olmalıdır. Resim 2.2: Tors çiziminde hacim örnekleri Figürün öne çıkmasını sağlamak için arka planda (fon) ışığın yönüne göre gölgelendirme yapılır. 13

2.2. Örnek Çalışmalar Resim: 2.3: Tors çizimi (araştırma çizgileri ile) Şekil: 2.4: Tors çiziminde ışık-gölge 14

Resim 2.5: Tors çizimi (tarama tekniği ile) Resim 2.6: Tors çizim örneği 15

Resim 2.7: Tors çizim örneği 16

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Kullanılan araç gereçler Fotoğraf 2.1: Tors figürü Resim kağıdı 35x50 cm Resim kalemi 2B, 4B, 6B. Kadın erkek tors figürü Aşağıdaki işlemleri tamamladığınızda kadın ya da erkek tors figürünü kara kalem ile hacimlendirmiş olacaksınız. Atölye önlüğünüzü giymeyi unutmayınız. Torsu (kadın-erkek) göz seviyesine uygun bir kaide üzerine yerleştiriniz. Kompozisyonu kurarken dikkat edilecek noktaları göz önünde bulundurunuz. 35x50 cm boyutlarında resim kâğıdınızı dik tutarak kompozisyonu kâğıda yerleştirme planını yaparken ölçü almayı unutmayınız. Torsun temel formu dikey dikdörtgendir ve boyu eninin iki misli civarındadır. Ölçülendirme en boy arasında yapılır. Torsunuzun yükseklik ve genişlik akslarını çiziniz. 17

Kalemle ölçü alma tekniği kullanarak tespit ettiğiniz ölçüleri aks çizgileri üzerinde işaretleyiniz. Torsun proporsiyonlarını araştırma çizgileriyle oluşturunuz. (omuzların duruşu, kalça duruşu, bel kemiği eğrisi). Bedenin ekseni bel kemiğidir. Dümdüz olmamalıdır. Çünkü her türlü harekete izin verecek şekilde esnektir. Şekil 2.1: Tors çiziminde akslar 18

Aks çizgilerini dikkate alarak torsun genel hatlarını çiziniz ve iç formları (anatomik özellikler) belirleyiniz. Resim 2.8: Tors genel hat çizimi Kâğıda yerleştirilen çizgiler sadece çizgisel alt yapı içindir. Tüm araştırmayı gözden geçirmeli ve sadece kesin olduğu düşünülen çizgilerin üzerinden geçilmelidir. Oranlara dikkat ederek torsun karakteristik yapısını daha çok serbest çizgiler ile belirginleştiriniz. 19

Resim 2.9: Tors serbest çizim Işığın geliş yönüne göre tors üzerinde ışık-gölge planını tespit ediniz. Işık planlarını doğru olarak yerleştirmek önemlidir, böylelikle figürün hacmi iyice belirlenir. Torsun anatomik yapısına göre iç formları (omuz başı, göğüs, kalça duruşu) açık-koyu ton değerleriyle hacimlendiriniz. Resim 2.10: Tors çiziminde açık-koyu ton uygulaması 20

Koyu kısımları, anatomik incelemenin derinleşmesine imkân sağlar ve ışıklı kısımları öne çıkarır. Hacim verirken çizgilerinizin yönünü, formun yüzey yapısına uygun kullanınız. Çiziminizde en son koyuluk değerlerini vererek çalışmanızı bitiriniz. Resim 2.11. Tors (ışık-gölge ile hacimlendirilme) Tors üç boyutlu bir görüntüye sahip olduğu için en, boy ve yüksekliğini aynı anda görme imkanı vardır. Bu nedenle farklı yönlerden tors etütleri yapınız. 21

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME UYGULAMALI TEST Torsun eskiz çizimini yaparak kara kalem tekniği ile hacimlendirmesini yapınız ve bu çalışmanızı aşağıdaki ölçeğe göre değerlendiriniz. Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız becerileri evet ve hayır kutucuklarına X işareti koyarak kontrol ediniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Bilgilerinizi gözden geçirdiniz mi? 2. Malzemeyi temin ettiniz mi? 3. Malzemeyi temin ettiniz mi? 4. Torsu (kadın-erkek) göz seviyesine uygun bir kaide üzerine yerleştirdiniz mi? 5. Fon düzenlemesi yaptınız mı? 6. Kompozisyonu kâğıda yerleştirme planı yaptınız mı? 7. Torsunuzun yükseklik ve genişlik akslarını çizdiniz mi? 8. Torsun proporsiyonlarını aks çizgileri ile çizdiniz mi? 9. Genel hatlar için aks çizgilerini dikkate aldınız mı? 10. Işığın geliş yönüne göre ışık-gölge planını tespit ettiniz mi? 11. Torsun anatomik yapısına dikkat ettiniz mi? 12. Hacimlendirmeyi kara kalem tekniğine uygun çalıştınız mı? 13. Temizlik ve düzene dikkat ettiniz mi? 14. Zamanı verimli kullanmaya dikkat ettiniz mi? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise modül değerlendirmeye geçiniz. 22

MODÜL DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME Modül sonunda kazandığınız yeterliği aşağıdaki tors çizimini ve hacimlendirme çalışmasını yaparak değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Bilgilerinizi gözden geçirdiniz mi? 2. Malzemeyi temin ettiniz mi? 3. Torsu (kadın-erkek) göz seviyesine uygun bir kaide üzerine yerleştirdiniz mi? 4. Fon düzenlemesi yaptınız mı? 5. Kompozisyonu kâğıda yerleştirme planı yaptınız mı? 6. Torsunuzun yükseklik ve genişlik akslarını çizdiniz mi? 7. Torsun proporsiyonlarını aks çizgileri ile çizdiniz mi? 8. Genel hatlar için aks çizgilerini dikkate aldınız mı? 9. Işığın geliş yönüne göre ışık-gölge planını tespit ettiniz mi? 10. Torsun anatomik yapısına dikkat ettiniz mi? 11. Hacimlendirmeyi kara kalem tekniğine uygun çalıştınız mı? 12. Temizlik ve düzene dikkat ettiniz mi? 13. Zamanı verimli kullanmaya dikkat ettiniz mi? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise bir sonraki modüle geçiniz. 23

CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1 İN CEVAP ANAHTARI 1 Tors 2 Tors 3 Ölçü ve Oran 4 Hacim 5 Heykel 24

KAYNAKÇA HOGARTH Burne, Sanatsal Anatomi, Engin Yayıncılık CERVER Francisco Asensio, Çizim Teknikleri, Literartür Yayıncılık PARRAMON Jose M. İnsan Figürü, Remzi Kitabevi. ÇAĞLARCA Sadettin, Resim-Heykel, İnkılap Yayınevi. CONTİ Flaulo, Eski Yunan Sanatı, İnkılap ve Aka Yayınevi. TEPECİK Adnan, Desen, Ya-pa Yayıncılık. SÖZEN Metin, TANYELİ Uğur, Sanat Kavramı ve Terimleri Sözlüğü, Remzi Kitabevi. KAYNAKÇA 25