Bursa Keles Baraklı Ortaokulu STRATEJİK PLAN 2015 2019
BARAKLI ORTAOKULU
ÖNSÖZ Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemlidir. Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır. Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir. Süleyman ELMA Müdür Vekili
ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç 1.2. Kapsam 1.3. Yasal Dayanak 1.4. Stratejik Planlama Hazırlık Süreci 1.5. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.6. Çalışma Takvimi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim 2.2.Mevzuat Analizi 2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4.Paydaş Analizi 2.5.Kurum İçi Analiz 2.5.1. Örgütsel Yapı 2.5.2. İnsan Kaynakları 2.5.3. Teknolojik Düzey 2.5.4. Mali Kaynaklar 2.5.5. İstatistikî Veriler 2.6.Çevre Analizi 2.6.1. PEST-E Analizi 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 2.7.GZFT Analizi 2.8.Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon 3.2.Vizyon 3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar 3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler 3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 3.8.1. Eylem Planları 3.9.Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME EKLER SAYFA NO
KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı BARAKLI ORTAOKULU Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 1 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 12 Memur : 0 Hizmetli : 4 Öğrenci Sayısı 96 Öğretim Şekli Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : 0 224 873 60 12 Faks : 0 224 873 60 12 http://kelesbaraklioo.meb.k12.tr 713641@meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Baraklı Köyü-Merkez Mah. Posta Kodu : 16740 İlçe İli : Keles : Bursa Kurum Müdürü Süleyman ELMA GSM Tel: 0 507 4873903
1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde bende varım diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır. 1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan, Baraklı İlk Ortaokulu nun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015 2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA DAYANAĞIN ADI NO 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 4 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 5 10. Kalkınma Planı (2014-2018) 1.4 STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ Okul Müdürlüğümüz ilgili genelge ile Bakanlığımızın belirttiği takvim dâhilinde 2015-2019 Stratejik Planlama çalışmalarına başlamıştır. Çalışmalar, Baraklı İlk - Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik
Planlama Koordinasyon Ekibi rehberliğinde tüm birimlerin katılımıyla yürütülmüştür. Müdürlüğümüzde stratejik planlama hazırlıkları kapsamında gerçekleştirilen faaliyetler aşağıda belirtilmiştir. 1. Okul Stratejik Plan Üst Kurulu, Okul Müdürü Okul Aile Birliği Başkanı, bir öğretmen ve iki Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesinden oluşturulmuştur. Kurul, Stratejik Plan Ekibi tarafından bilgilendirilmiştir. Stratejik planın hazırlanması sürecinde, ihtiyaç duyulan hallerde Üst Kurul bilgilendirilerek çalışmalar konusunda gerekli onaylar alınmıştır. 2. Stratejik Plan Ekibi, yukarıda anlatıldığı gibi oluşturulmuş aşağıdaki Tabloda gösterilmiştir. 1.5 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 SÜLEYMAN ELMA MÜDÜR VEKİLİ 2 YUSUF KUFACI OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 3 ARZU YILDIRIM ÖĞRETMEN 4 AHMET YILTIR OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖN. KURULU ÜYESİ 5 MUSTAFA AĞLAŞAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖN. KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI 1 N. SEDA AKPINAR ÖĞRETMEN 2 ÖZLEM ERSOY ÖĞRETMEN 3 SERKAN ÖZER ÖĞRETMEN 4 HASAN BONCUK ÖĞRETMEN 5 MERVE HATİPOĞLU ÖĞRETMEN 6 MESUT GÜRKAN ÖĞRETMEN 7 ALİ ÇELİK GÖNÜLLÜ VELİ 8 MEHMET IRGIN GÖNÜLLÜ VELİ GÖREVİ
1.6 ÇALIŞMA TAKVİMİ
2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz 1949 yılında 2 derslik olarak eğitim - öğretime açılmış, 1970 yılında hizmete açılan 3 derslikli bina ile derslik sayısı 5 e çıkmıştır. Köy tüzel kişiliğine ait olan ve düğün salonu olarak bina çalışmalar sonucu 6 derslikli okul haline dönüştürülmüş ve 1990 / 1991 eğitim - öğretim yılından itibaren ilköğretim uygulamasına geçilmiştir. 1992 / 1993 öğretim yılından itibaren bünyesinde anasınıfı açılmıştır. 1996 / 1997 öğretim yılında şimdiki yeni binasına taşınan okulumuz 10 derslik, 1 anasınıfı, 1 fen laboratuvarı, 1 bilişim sınıfı, 1 kütüphane, 1 çok amaçlı salon, 2 malzeme odası ile Eğitim - Öğretime hizmet vermektedir.
BARAKLI ORTAOKULU
2.2. MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu 24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/2013 28793 Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Tarih Sayı Adı 25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER BARAKLI ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI A-FAALİYET ALANI: EĞİTİM B-FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Öğrenci rehberlik hizmetleri Öğretmen rehberlik hizmetleri Veli rehberlik hizmetleri Kayıt- Nakil işleri Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Rehberlik Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenim belgesi düzenleme işleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk Oyunları Okul Gazetesi - Edebiyat Öğrenci sağlığı ve güvenliği eğitimleri Kulüp çalışmaları Okul-Çevre ilişkileri Toplum hizmetleri Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Yetiştirme Hizmet 2 Kurslar C-FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi
BARAKLI ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME 1 EĞİTİM İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli 2 YÖNETİM 3 ÖĞRETİM İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Aile Birliği Veliler Kaymakamlık İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Muhtar Mezunlar Diğer Eğitim Kurumları
İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Sonuç PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Veliler X X Okul Aile Birliği X X NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı Diğer Eğitim Kurumları X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 4 4 2 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ 2.5.1. Örgütsel Yapı: MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Kurullar Öğretmen Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. 2.5.2. Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğretmenler Kurulu Okul Sütü Komisyonu Okul-Aile Birliği Kurulu Görevleri Eğitim-öğretimin eşgüdüm içinde yürütülmesi, eğitim-öğretim süresinde karşılaşılan güçlükler vb. ile ilgili görüş alışverişinde bulunmak Okula dağıtılan sütleri teslim almak, düzenli bir şekilde dağıtımını yapmak, tutanakları vb. hazırlamak. Eğitim-öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek Okul ve veliler ile iletişimi sağlamak. Okul adına alınan kararlarda velileri temsil etmek. vs.
2.5.3. İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür V. 1 0 1 Müdür Yrd. 0 0 0 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön Lisans 0 0 Lisans 1 100 Yüksek Lisans 0 0 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 20-30 1 100 30-40 0 0 40+... 0 0 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 0 4-6 Yıl 1 7-10 Yıl 0 11-15 Yıl 0 16+ üzeri 0
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Serkan ÖZER Fen ve Tekn. Öğretmeni Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Ve Yüz Yüze Eğitim Çalışmaları Semineri Çalışanların Temel İş Sağlığı Ve Güvenliği Eğitimi Kursu İlköğretim Kurumları Standartları Semineri FATİH Projesi - Ağ Altyapısı Semineri (Uzaktan Eğitim Faaliyeti) Arzu YILDIRIM Bilişim Teknolojileri Öğretmeni e-konferans Salon Yöneticiliği Semineri Çalışanların Temel İş Sağlığı Ve Güvenliği Eğitimi Kursu Hüseyin SÖNMEZ Seda AKPINAR Hasan BONCUK Esma CEYLAN Din Kültürü ve Ahlk. Bilgisi Öğretmeni Teknoloji Tasarım Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni Matematik Öğretmeni Eğitim Yönetimi Semineri Değerler Eğitimi Semineri Ekolojik Okuryazarlık Semineri Excel Kullanım Kursu Çevre Konulu Eğitici Eğitimi Kursu Belletmenlik Eğitimi Farkındalık Kursu Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu Teknoloji Ve Tasarım Kursu Ekolojik Okur Yazarlık Semineri Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Kursu Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi ve Yüz Yüze Eğitim Çalışmaları Semineri Çalışanların Temel İş Sağlığı Ve Güvenliği Eğitimi Kursu Özlem ERSOY İnci BAL DEMİRCAN İngilizce Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Yenilenen İlköğretim Programları Tanıtımı Semineri Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Kursu Öğrenen Lider Öğretmen Semineri Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Ve Eğitim Çalışmaları Feriha ERSİN Anasınıfı Öğretmeni Ekolojik Okur Yazarlık Semineri Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Kursu Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Ve Yüz Yüze Eğitim Çalışmaları Semineri Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Ve Uzaktan Eğitim Çalışmaları Semineri
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Ana sınıfı Öğretmeni 0 1 1 2 Sınıf Öğretmeni 0 2 2 3 Türkçe Öğretmeni 1 0 1 4 Matematik Öğretmeni 0 1 1 5 Fen ve Teknoloji Öğrt. 1 0 1 6 İngilizce Öğretmeni 0 1 1 7 Teknoloji Tasarım Öğrt. 0 1 1 8 Bilişim Teknolojileri, Öğrt. 0 1 1 9 Sosyal Bilgiler Öğretmeni 1 0 1 10 Beden Eğitimi Öğrt. 1 0 1 11 Din Kültürü ve Ahlk. B. Öğrt. 1 0 1 TOPLAM 5 7 12 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 20-30 10 30-40 1 40+... 1 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 2 4-6 Yıl 10 7-10 Yıl 0 11-15 Yıl 0 16+.üzeri 0
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 0 0 0 0 0 2 Hizmetli 0 0 0 0 0 3 Sözleşmeli İşçi 0 0 0 0 0 4 Sigortalı İşçi 2 2 İlkokul (3) 4 4
Çalışanların Görev Dağılımı: S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul Müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuvar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 3 Kaloriferci 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2.5.4. Teknolojik Düzey Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/e-mail adresi oranı Fotokopi makinesi 2013 2014 2015 İhtiyaç 17 17 19 2 3 4 4 0 1 2 2 0 0 0 0 0 3 2 2 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 2 2 0 %100 %100 %100 0 1 1 1 0
Okulun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası X 0 Kütüphane 0 1 0 Rehberlik Servisi X 0 Resim Odası X 0 Müzik Odası X 0 Çok Amaçlı Salon 1 0 Ev Ekonomisi Odası X 0 İş ve Teknik Atölyesi X 1 Bilgisayar laboratuvarı Yemekhane Spor Salonu X 1 Otopark X 1 Spor Alanları X 1 Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı Atölyeler X 1 Bölümlere Ait Depo X 0 Bölüm Laboratuvarları X 0 Bölüm Yönetici Odaları X 0 Bölüm Öğrt. Odası X 0 Teknisyen Odası X 0 Bölüm Dersliği X 0 Arşiv 0 0 0 0 0
2.5.5. Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0 Okul aile Birliği 1800 1080 0 0 0 0 Kira Gelirleri 0 0 0 0 0 0 Döner Sermaye 0 0 0 0 0 0 Vakıf ve Dernekler 0 0 0 0 0 0 Dış Kaynak/Projeler 0 0 0 0 0 0 Diğer.. TOPLAM 1800 1080 0 0 0 0 Okulun Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2012 2013 2014 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 0 0 0 Küçük onarım 0 0 0 Bilgisayar harcamaları 0 0 0 Büro malz. harcamaları 0 0 0 Telefon 0 0 0 0 0 0 Yemek 0 0 0 Sosyal faaliyetler 0 0 0 Kırtasiye 0 0 0 Vergi harç vs 0 0 0.. GENEL 0 0 0 0 0 0
2.5.6. İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2015) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Kız Öğrenci sayısı Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 12 54 45 99 8,25
2.6. ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2011 2014 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla, risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır. Ekonomik çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç veren bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyo-ekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. Köy hayatından şehir hayatına geçiş çocukları sosyal yönden olumsuz etkilediği gibi küçük köy okulundan büyük okula geçiş de eğitim konsantrasyonunu bozmaktadır. Teknolojik çevre değişkenleri Günümüzde hemen hemen her evde bir bilgisayar vardır. Ancak bu durum kırsal kesimlerde daha azdır. Bizim de okulumuzun bulunduğu köyün sürekli göç vermesi, köyümüzün ekonomik düzeyini ortaya koymaktadır. Bu durum öğrencilerimizin teknolojiyi tanıma ve kullanma açısından yetersiz kalmalarına neden olmaktadır. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Köyümüzün bir orman köyü olması öğrencilerimizin doğayı daha yakından tanıması açısından etkisi büyüktür. Bununla birlikte çocukların, gelişimlerinde olumsuz sonuçlara neden olan GDO lu besinler yerine tamamen doğal ürün tüketmeleri köy hayatının en önemli yararı denilebilir. Etik ve ahlaksal değişkenler Değişik kültürlerin buluşma noktası olan şehirlerin, buralarda yaşayan birçok gencin örf, adet ve kültüründen habersiz yetişmesine sebep olduğu bir gerçektir. Bu durumu asgariye indirmek için aileye ve eğitim camiasına büyük bir vazife düşmektedir. Bu nedenle milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren bireyler yetiştirmek bizim asli görevimizidir. Öğrencilerimizin kendi öz kültürünü tanıyıp bunu karakterine yansıtarak yaşaması ve gelecek nesillere aktarması hepimizin ortak gayesidir.
2.6.2. Üst Politika Belgeleri SIRA NO 1 10. Kalkınma Planı REFERANS KAYNAĞININ ADI 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 8 61. Hükümet Programı 9 61. Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 11 12 13
2.7. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması. 2. Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 4. Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenin olması 5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması 6. Sınıf mevcutlarının uygun olması. Zayıf Yönler 1. Okulun gelirinin olmaması. 2. Müdür Yardımcısının olmaması. 3. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması 4. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması Fırsatlar 1. Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması 2. Fiziki alanların geliştirmeye açık olması 3. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması 4. Köyün ulaşım sıkıntısının olmaması Tehditler 1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Köyün göç vermesi.
2.8. SORUN ALANLARI 1- OKUL FİZİKSEL DURUMU TEMEL SORUN ALANLARI 1- Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğinin olması. 2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI 1. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması. 2. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 3- PAYDAŞ SORUNLARI 1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı. 3. Okulun gelirinin olmaması
3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 1.1. MİSYONUMUZ Eğitim kalitesini mümkün olan en üst seviyeye çıkarmak, eğitim öğretimi yaratıcı bir ortama sahip olacak şekilde planlamak, araştırmayı, sorgulamayı, kendisine ilke edinmiş liderler yetiştirmektir. 1.2. VİZYONUMUZ Öğrencilermizi geleceğe hazırlayan örnek ve lider eğitim kurumu olmaktır.
1.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELERİMİZ Önce insan, Karşılıklı güven ve dürüstlük, Sabırlı, hoşgörülü ve kararlılık, Eğitimde süreklilik anlayışı, Adaletli performans değerlendirme, Bireysel farkları dikkate almak, Kendisiyle ve çevresi ile barışık olmak, Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak, Doğa ve çevreyi koruma bilinci, Sürekli gelişim Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak
TEMA-1 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1.4. TEMALAR Stratejik Amaç-1 Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Stratejik Hedefler-1 1. Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğini gidermek 2. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 3. Koridoru yeniden düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ : SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 1.1.1 Okulda yapılan düzenleme çalışmaları s. 2 3 3 PG 1.1.2 Sınıfa alınan demirbaş sayısı 1 2 3 PG 1.1.3 Koridor için alınan demirbaş sayısı 0 0 2 SP Dönemi Hedefi FAALİYET VE MALİYETLENDİRME : Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 2018 2019 Toplam Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Okul çevre düzenlemesi ç. Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 200 200 200 200 200 1000 Sınıfın yeniden düzenlenmesi ç. Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 100 100 100 100 100 500 Koridorun yeniden düzenlenmesi ç. Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 100 50 50 50 50 300
TEMA-2 EĞİTİM-ÖĞRETİM Stratejik Amaç-2 Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Stratejik Hedefler-2 1. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. 2. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. 3. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. 4. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek 5. Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 2.2.1 Yıl içinde başarısında artış gözlemlenen öğrenci sayısı 5 6 7 PG 2.2.2 Ders başına hazırlanan ortalama materyal sayısı 8 10 11 PG 2.2.3 Yıl içinde okula verilen eğitim-öğretim malzemesi sayısı 1 2 2 SP Dönemi Hedefi FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 2018 2019 Toplam Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Başarı sağlayan öğrencilerini ödüllendirilmesi Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 100 100 100 100 100 500 Eğitim-öğretime araç-gereç temini Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 500 250 250 250 250 1500 Ders konularını somutlaştırıcı materyal zenginliği Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 200 200 200 200 200 1000
TEMA-3 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Stratejik Amaç-3 Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Stratejik Hedefler-3 1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. 2. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. 3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4. Ev ziyaretleri yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH 3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 PG 3.3.1 Yıl içinde yapılan toplantı sayısı 3 4 4 PG 3.3.2 Okulla iletişimi artan veli sayısı 5 5 8 PG 3.3.3 Veli etkisiyle başarısı artan öğrenci sayısı 5 6 7 PG 3.3.4 Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı 10 10 13 SP Dönemi Hedefi FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Bitiş Tarihi 2015 2016 2017 2018 2019 Toplam Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Veli eğitim çalışmaları Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - - Veli ziyaretleri çalışması Süleyman ELMA Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - -
TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. FİZİKSEL DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. Koridoru yeniden düzenlemek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. EĞİTİM ÖĞRETİM Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Velilerle sık sık toplantılar yapmak. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak.
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU (2015-2019) TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ(TL) FİZİKSEL DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. 1800 Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 1000 Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. Koridoru yeniden düzenlemek. 500 300 Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. 1500 EĞİTİM ÖĞRETİM Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. 100 100 100 Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek(alınan Malzeme Fiyatı) 1000 Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. 200 Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Velilerle sık sık toplantılar yapmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. 0 Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 0 0 Ev ziyaretleri yapmak. 0 TOPLAM MALİYET 3300
. 4. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME Bursa Keles Baraklı İlk ve Ortaokulu 2015 2019 Stratejik Planı birer yıllık dönemler halinde 5 yıl boyunca performans değerlendirmesine tabi tutulacaktır. Her yıl düzenli olarak hedeflere ne kadar ulaşıldığı, hedeflerle ilgili yapılacak faaliyetlerden ya da projelerden sorumlu personel ile bire bir görüşülerek, hedeflere niçin varılamadığı araştırılacak sorunu çözmek adına çalışmalar yapılacaktır. Gerekli ise yeni proje ve faaliyetler üretilecektir. Eğer hedeflere varıldı ise bir sonraki hedefle ilgili kolaylaştırıcı çalışmalar yapılacaktır. Yapılan çalışmalar sonucunda yeni bir hedef eklenmesi gerekiyorsa ya da Baraklı İl ve Ortaokulu Müdürlüğündeki Stratejik Planında yeni bir çalışma oluşturulmuş ise buna bağlı olarak yapılan yeni hedefler Stratejik Plan a eklenebilecektir. Böylelikle Stratejik Plan dinamik olarak geliştirilerek 5 yıllık süreç gelişerek devam ettirilecektir. İzleme ve Değerlendirme Dönemi Uygulama Dönemi İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması Raporlama Dönemi Birinci İzleme ve Değerlendirme Dönemi Ocak-Haziran Dönemi 1. Baraklı İlk ve Ortaokulu Birimleri tarafından sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve değerlendirilmesi. 2. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması. Her yılın Haziran ayı sonuna kadar 3. SP de ortaya konulan hedefler ile bunların gerçekleşme durumu kıyaslanacaktır. 1. Baraklı İlk ve Ortaokulu Birimleri tarafından sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve değerlendirilmesi. İkinci İzleme ve Değerlendirme Dönemi Tüm yıl 2. Üst yönetici başkanlığında diğer birim yöneticileriyle yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerinin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması. İzleyen yılın Ocak ayı sonuna kadar 3. SP de ortaya konulan hedefler ile bunların gerçekleşme durumu kıyaslanacaktır.
BARAKLI İLK- ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim /Kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi Tamamlanmama nedeni Öneriler ONAY
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ SIRA NO STRATEJİK PLAN ÜST KURULU ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 SÜLEYMAN ELMA MÜDÜR VEKİLİ 2 YUSUF KUFACI OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 3 ARZU YILDIRIM ÖĞRETMEN 4 AHMET YILTIR 5 MUSTAFA AĞLAŞAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖN. KURULU ÜYESİ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖN. KURULU ÜYESİ 6