İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM) Dersin Adı Mimarlıkta Güneş Işığı Kodu (Code) CKY 503E Bölüm / Program (Department/Progra m) Dersin Türü (Course Type) Dersin Önkoşulları (Course Prerequisites) Dersin İçeriği (Course Description) 30-0 kelime arası Dersin Amacı (Course Objectives) Maddeler halinde 2-5 adet Yarıyılı (Semester) Güz Fall Course Name Sunlighting in Architecture Kredisi (Local Credits) AKTS Kredisi (ECTS Credits) Ders Türü (Course Type) 3.0 7.5 Yüksek Lisans M.Sc. Mimarlık Anabilim Dalı / Çevre Kontrolü ve Yapı Teknolojisi Programı Architecture Department / Environmental Control and Building Technology Program Seçmeli Elective Yok Dersin Dili (Course Language) İngilizce Güneşin ışıksal etkisine ait temel bilgiler, güneşin gün içindeki ve yıl içindeki hareketlerine bağlı olarak güneş açıları, konuyla ilgili meteorolojik verilerin tanıtılması, güneşin etkisini göz önüne alan günışığı hesap yöntemlerinin tanıtılması, bina ve hacim ölçeğinde güneşin olumlu ve olumsuz etkilerinin ele alınması, güneş ışığının kamaşma etkisi ve kamaşma hesap yöntemleri, güneş kontrol elemanlarının ve güneş kontrol camlarının görsel konfor açısından ele alınması, pencereler ve tepe açıklıklarının tasarlanmasında direkt güneş ışığının ele alınması, avlulu binalarda güneş etkileri. Basic information on the luminous effect of the sun, solar angles in relation with the solar position throughout the year and the day, meteorological data about the sun, daylight calculation methods which consider the effect of the sunlight, advantages and disadvantages of sunlight on buildings and in rooms, glare caused by sunlight and glare evaluation methods, analyse of sun control devices and solar glasses from the viewpoint visual comfort, effects of direct sunlight in designing of windows and roof apertures, design of atrium and courtyards. 1. Güneşin ışıksal ve ısısal etkilerini kavramak, 2. Güneşten yararlanma ve korunma yöntemlerini tanımak, 3. Konuyla ilgili ulusal ve uluslararası bilimsel çalışma, uygulama, bilgisayar programı, standart, vs. çalışmaları tanımak ve tartışmak 1. To introduce the luminous and thermal effects of the sun, 2. To introduce the methods to benefit and to protect from the sun, 3. To introduce and discuss the national and international scientific studies, applications, computer programs, standards, etc. related with the subject. Dersin Öğrenme Çıktıları (Course Learning Outcomes) Maddeler halinde 4-9 adet Bu dersi alan yüksek lisans öğrencileri aşağıdaki konularda bilgi, beceri ve yetkinliğini kazanırlar: 1. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ilgili program alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme (yeterli bilgi birikimi) (bilgi). 2. Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme (Bağımsız 3. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme (beceri). 4. Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme (beceri) 5. Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme (Öğrenme Yetkinliği).
M.Sc. students who take this course gain knowledge, ability and proficiency in the following subjects 1. Developing and intensifying in the related program s area, based upon the competency in the undergraduate level (sufficient knowledge) (knowledge) 2. The ability to use the expert-level theoretical and practical knowledge acquired in the area (skill) 3. The ability to carry out a specialistic study related to one s area independently (Competence to work independently and take responsibility) 4. Solving the problems faced in the area by making use of the research methods (skill) 5. Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the problems related to the area (Competence to work independently and take responsibility). Assessing the specialistic knowledge and skill gained through the study with a critical view and directing one s own learning process (Learning competence) Kaynaklar (References) Maddeler halinde en çok 5 adet Ödevler ve Projeler (Homework & Projects) Laboratuar Uygulamaları (Laboratory Work) Bilgisayar Kullanımı (Computer Use) Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Başarı Değerlendirme Sistemi (Assessment Criteria) - - 1. CIE, Guide on Daylighting of Building Interiors,, TC-4, 1990 2. Lam, C.W., Sunlighting as a Formgiver for Architecture, Van Nostrand Reinhold Company, Newyork, 198 3. Moore, F., Concepts and Practice of Architectural Daylighting, Van Nostrand Reinhold Company, Newyork, 1991 4. Robbins, C.L., Daylighting Design and Analysis, Van Nostrand Company, Newyork, 198 5. SLG, LiTG, LTAG, NSVV, Handbuch für Beleuchtung, Ecomed, Fachverlag, Gersthofen, 1992. A. Günışığı, güneş ışığı, güneş kontrolü, camlar, vs. konularında yayın listesi (10%) B. Uluslar arası dergilerde 2000-2010 yılları arasında yayınlanmış 10 adet bilimsel makale listesi, bir makalenin sözlü sunumu (%15) C. Güneş açılarıyla ilgili sınıf çalışması (%15) D. Verilen konulardan bir tanesinin araştırılarak sınıfta sunulması ve poster olarak hazırlanması (%40) E. Güneş kontrolu elemanı tasarımı sınıf çalışması (%20) A. List of publications on daylighting, sunlighting, shading devices, glazing, etc. (10%) B. List of manuscripts published in international periodicals in 2000-2010 (10 manuscripts), oral summary of 1 manuscript (15%) C. Class exercise on solar angles (15%) D. Presentation on one of the given subjects and poster of the presentation (40%) E. Class exercise on shading device design (20%) Ödev hazırlama/ kaynak tarama Assignments / scaning the resources Gölgeleme aracı tasarımı ve verilen konulardan bir tanesinin araştırılarak sınıfta sunulması ve poster olarak hazırlanması Presentation on one of the given subjects and poster of the presentation. Güneş açılarıyla ilgili sınıf çalışması, Güneş kontrolu elemanı tasarımı sınıf çalışması Class exercise on solar angles, Exercise on shading device design Faaliyetler (Activities) Yıl İçi Sınavları (Midterm Exams) Kısa Sınavlar (Quizzes) Ödevler (Homework) Projeler (Projects) Adedi* Değerlendirmedeki Katkısı, % (Quantity) (Effects on Grading, %) 2 %25
Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project) Laboratuar Uygulaması (Laboratory Work) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Final Sınavı (Final Exam) 1 %40 2 %35 DERS PLANI Hafta Konular Dersin Çıktıları 1 Dersin tanıtılması / Literatür araştırması (A) 1 2 Literatür araştırmasının tartışılması / Güneş ışığı ile ilgili temel kavramlar / Makale araştırması 1 (B) 3 Makalelerin tartışılması / Güneş ışığı ve güneş kontrolü ile ilgili temel ilkeler 1, 2, 3 4 Gelişmiş günışığı ve güneş ışığı sistemleri 1, 2, 3 5 Güneş açılarıyla ilgili sınıf çalışması (C) / Araştırma ve sunum konusunun belirlenmesi (D) 1, 2, 3, 4 Neden güneş kontrolü?, Isısal ve görsel etkiler; Geleneksel mimaride güneş kontrol sistemleri; Modern mimaride güneş kontrol sistemleri 7 Camlarla güneş kontrolü; Camların genel özellikler; Enerji etkinlik için günışığı lamba ışığı bütünleştirilmesi 8 Aydınlatma enerjisi performansı için binalarda doğal aydınlatma; Günışığı ve sürdürülebilir bina tasarımı; Değerlendirme yöntemleri; AB ve TÜRK Standartları 9 Uluslar arası ve ulusal piyasada güneş kontrol elemanları 10 Modelleme araçları / Gölgeleme aracı tasarımı yapılacak projenin belirlenmesi 11 Gölgeleme aracı tasarımı (E) 1 1, 2, 3, 4 12 Gölgeleme aracı tasarımı (E) 2 1, 2, 3, 4 13 Dönem ödevinin hazırlanması:gölgeleme aracı tasarımı ve sunum 1, 2, 3, 4 14 Posterlerin ve diğer çalışmaların tamamlanması (A, B, C, D, E) 1, 2, 3, 4 COURSE PLAN Weeks Topics Course Outcomes 1 Introduction to the course / Literature research (A) 1 2 Discussion on literature research / Basic definitions on sunlighting / Manuscript research (B) 1 3 Discussion on manuscripts / Sunlighting and solar control principles 1, 2, 3 4 Innovative daylighting and sunlighting systems 1, 2, 3 5 Exercise (C) / Deciding the presentation subjects (D) 1, 2, 3, 4 Why solar control?; Thermal and visual effects; Solar control systems in traditional architecture; Solar control systems in modern architecture 5, 7 Solar control with glazing; Glazing properties in general; Daylight-Artificial light integration for energy efficiency 5, 8 Daylight buildings for lighting energy performance; Daylighting and sustainable building design; Assessment methods; EU and TURKISH Standards 5, 9 Solar control products from national and international market 5, 10 Simulation tools / Deciding the project for shading device design 5, 11 Shading device design (E) 1 1, 2, 3, 4 12 Shading device design (E) 2 1, 2, 3, 4 13 Preparation of final work: Shading device design and presented subject 1, 2, 3, 4 14 Integration of the poster and the other studies (A, B, C, D, E) 1, 2, 3, 4
Dersin Çevre Kontrolü ve Yapı Teknolojisi Yüksek Lisans Programı yla İlişkisi Katkı Çizelge 1. İTÜ Yüksek Lisans Programları Ortak Çıktıları Seviyesi 1 2 3 i. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ilgili program alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme (yeterli bilgi birikimi) (bilgi). ii. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme (bilgi). iii. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme (beceri). iv. Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme (beceri). v. Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme (beceri). vi. Alanını ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme (Bağımsız vii. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme (Bağımsız viii. Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız ix. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme (Öğrenme Yetkinliği). x. Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek, alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xi. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xii. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilmek (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xiii. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xiv. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme (Alana Özgü Yetkinlik). xv. Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme (Alana Özgü Yetkinlik). xvi. Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme (Alana Özgü Yetkinlik). xvii. Tezli programlarda, kendi çalışmalarını, alanındaki uluslararası platformlarda, yazılı, sözlü ve/veya görsel olarak aktarabilme (Alana özgü yetkinlik). 1: Az, 2. Kısmi, 3. Tam
Common Attainments of ITU M.Sc. Programs 1 2 3 i. Developing and intensifying in the related program s area, based upon the competency in the undergraduate level (sufficient knowledge) (knowledge) ii. Grasping the inter-disciplinary interaction related to one s area (knowledge) iii. The ability to use the expert-level theoretical and practical knowledge acquired in the area (skill) iv. Interpreting and forming new types of knowledge by combining the knowledge from the area and knowledge from various other disciplines (skill) v. Solving the problems faced in the area by making use of the research methods (skill) vi. The ability to carry out a specialistic study related to one s area independently (Competence to work independently and take responsibility) vii. Developing new strategic approaches to solve the unforeseen and complex problems arising in the practical processes of one s area and coming up with solutions while taking responsibility (Competence to work independently and take responsibility) viii. Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the problems related to the area (Competence to work independently and take responsibility) ix. Assessing the specialistic knowledge and skill gained through the study with a critical view and directing one s own learning process (Learning competence) x. Systematically transferring the current developments in the area and one s own work to other groups in and out the area; in written, oral and visual forms (Communication and social competency) xi. Ability to see and develop social relationships and the norms directing these relationships with a critical look and the ability to take action to change these when necessary (Communication and social competency) xii. Proficiency in a foreign language at least European Language Portfolio B2 Level and establishing written and oral communication with that language (Communication and social competency) xiii. Using the computer software together with the information and communication technologies efficiently and according to the needs of the area (Communication and social competency) xiv. Paying regard to social, scientific, cultural and ethical values during the collecting, interpreting, practicing and announcing processes of the area related data and the ability to teach these values to others (Area specific competency) xv. Developing strategy, policy and application plans concerning the subjects related to the area and the ability to evaluate the end results of these plans within the frame of quality processes (Area specific competency) xvi. Using the knowledge and the skills for problem solving and/or application (which are processed within the area) in inter-disciplinary studies (Area specific competency) xvii. In the programs with thesis, the ability to present one s own work within the international environments orally, visually and in written forms (Area specific competency) 1: Little, 2. Partial, 3. Full Düzenleyen (Prepared by) Alpin Köknel YENER Tarih (Date) İmza (Signature)