İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ

Benzer belgeler
ERGEN PARA TUTUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

The Validity and Reliability of the Mental Health Continuum Short Form

ARKADAŞLIK KALİTESİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ

MÜSLÜMANLIK İBADET ve İNANÇ ÖLÇEĞİ KISA FORMU:

Yıl: 4, Sayı: 10, Mart 2017, s

ÜNİVERSİTEDEKİ ALKOL PROBLEMLERİ ÖLÇEĞİ (ÜAPÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

THE VALIDITY AND RELIABILITY OF THE TURKISH VERSION OF THE SELF-TALK SCALE

Ergenler İçin Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinin Kısa Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği

Yıl: 3, Sayı: 7, Haziran 2016, s

MUTLULUK KORKUSU İLE ÖZNEL VE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

AKADEMİK BRANŞ MEMNUNİYETİ ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Ergenler İçin Beş Boyutlu İyi Oluş Modeli: EPOCH Ölçeği nin Türkçe Formunun Geçerliği ve Güvenirliği

YAŞAM MEMNUNİYETİ ÖLÇEĞİ (YMÖ) TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ALLAH ALGISI ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ THE VALIDITY AND RELIABILITY OF TURKISH VERSION OF THE PERCEPTIONS OF GOD SCALE

Stirling Çocuklar İçin Duygusal ve Psikolojik İyi Oluş Ölçeği'nin. Türkçe Formu'nun Geçerlik ve Güvenirliği

civilacademy Hakan SARIÇAM 1 Ahmet AKIN 2 Mehmet ÇARDAK 3

Psikolojik İyi Oluş Ölçeği: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması *

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

2. YÖNTEM 2.1 Araştırma Grubu 2.2. Ölçme Araçları Yakın Đlişkilerde Minnettarlığı Đfade Etme Ölçeği: 2.3 Đşlem

Anlaşmazlığı Hoşgörme Ölçeğinin (AHÖ) Türkçeye Uyarlanması Ahmet AKIN 1, Abdullah YALNIZ 2

Yöntem Araştırma Grubu

Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Öznel Zindelik Ölçeği Türkçe Formunun Psikometrik Özellikleri

Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

"SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI

Yüksek Öğrenim Enstitüleri İçin Marka Kimliği Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenirlik ve Geçerlilik Çalışması

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

Warwick-Edinburgh Mental İyi Oluş Ölçeği nin Türkçe Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

KISA KARARLILIK ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN (KKÖ) : GEÇERLİK ve GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

IJOESS Year: 7, Vol:7, Issue: 22 MARCH 2016

Dini Bağlılık Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması

KISALTILMIŞ ÖĞRENCİ İLETİŞİM DOYUMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI ÖZET

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 85, Aralık 2018, s

ISSN: e-journal of New World Sciences Academy 2009, Volume: 4, Number: 4, Article Number: 1C0092

Karaelmas Journal of Educational Sciences

Pozitif Algı Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği

Marka Beğenilirlik Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması

YÖNTEM Çalışma Grubu

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi

Yrd.Doç.Dr. Recep UYSAL

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (Mayıs 2011), ss

ÇEKİRDEK İNANÇLAR ENVANTERİ TÜRKÇE FORMU: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Benlik Korkusu Ölçeği (Bkö) Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik. Çalışması

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 36, Aralık 2016, s

ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK KONUŞMA KAYGISI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Warwick-Edinburgh Mental İyi Oluş Ölçeği nin Türkçe Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

FACEBOOK BAĞIMLILIĞI ÖLÇEĞĠ NĠN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLĠK VE GÜVENĠRLĠĞĠ

Alçakgönüllülük Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması*

Araştırma / Original article. Günlük Amaçlar Ölçeği: Türkçe formunun psikometrik özellikleri

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ DEĞER ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Okul Deneyimleri Ölçeği Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması*

YAŞAM BECERİLERİ PSİKOLOJİ DERGİSİ

Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzurum 2

YAŞAM ANLAMI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI * ÖZET

Yapılandırmacı Sosyal Bilgiler Öğrenme Öğretme Süreci Ölçeğinin (YSBÖSÖ) Geliştirilmesi *

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ

Beş boyutlu iyi oluş modeli: PERMA Ölçeği Türkçe Formunun geçerlik ve güvenirliği

PSİKOLOJİDE ÖLÇEK KAVRAMI VE ÖLÇEK TÜRLERİ /11 Bogardus Tutum Ölçeği /12 Thurston Ölçeği /13 Likert Tipi Ölçekler /13 Guttmann Tutum Ölçeği /15

DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları)

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ : GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

SIKIŞMIŞ HİSSETME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

İnternet Öz-yeterliği Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği *

International Journal of Languages Education and Teaching

BİR İSTATİSTİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Marmara Coğrafya Dergisi / Marmara Geographical Review

Psychometric Properties of the Academic Locus of Control Scale- Adolescent Form

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

K U L L A N I M B İLGİLERİ

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

KOPYA ÇEKMEYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

380 INTERNATIONAL CONFERENCE ON EURASIAN ECONOMIES 2013

TURKISH ADAPTATION STUDY OF OVERALL SCHOOL SATISFACTION SCALE FOR CHILDREN 1

Oxford Mutluluk Ölçeği Türkçe Formunun Psikometrik Özelliklerinin Üniversite Öğrencilerinde İncelenmesi

MESLEKİ CANLILIK ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Algılanan Okul Yaşantıları Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Sayı 34 Aralık 2012

Çocuklar İçin Maddi Değerler Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği

The International New Issues In SOcial Sciences

BEDEN EĞİTİMİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI

Psikolojik İyi Olma Ölçekleri (PİOÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Aile Uyum Ölçeği nin Türkçe Formunun Psikometrik Özellikleri

The Validity and Reliability of Turkish Version of the Defeat Scale

ALGILANAN SOSYAL YETKİNLİK ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI *

Kişiler Arası Bağımlılık Ölçeği nin 6 Maddelik Formu nun Türkçeye. Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

THE FIRST PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF TURKISH VERSION OF THE NEW ECOLOGICAL PARADIGM (NEP) SCALE FOR CHILDREN AND GIFTED STUDENTS ECOLOGICAL BELIEFS

TÜRKÇEYİ İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRENEN YABANCILAR İÇİN YAZMA BECERİSİ ÖZ YETERLİLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI 1

The validity and reliability of the Interpersonal Attractiveness Scale. Kişilerarası Çekicilik Ölçeği: Geçerlik güvenirlik çalışması.

TURKISH VERSION OF IMPOSTORISM SCALE: THE STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği. Math Anxiety Scale For Elementary School Students

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI

ÇOCUKLAR İÇİN YAŞAM DOYUM ÖLÇEĞİ GEÇERLİLİK GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI. Klinik Psikolog Didem ALTAY Prof. Dr. Halil EKŞİ

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MENTAL(PSİKOLOJİK) İYİ OLMA DÜZEYLERİNİN MUTLULUK DÜZEYLERİNE ETKİSİ.

REVİZE EDİLMİŞ SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Güdülenme ve Öðrenme Stratejileri Ölçeðinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalýþmasý

Algılanan Öz-Düzenleme Ölçeği nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

The Construct Validity and Reliability of The Turkish Version of Self-consciousness Scale

HİZMET İŞLETMELERİNDE İÇSEL PAZARLAMA ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Transkript:

İYİLİK HALİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GÜVENİRLİK VE GEÇERLİĞİNİN İNCELENMESİ Mahmut Fidan Sakarya Üniversitesi mahmut.fidan@ogr.sakarya.edu.tr Fatih Usta Sakarya Üniversitesi fatih_usta_pdr@hotmail.com Özet Bu araştırmanın amacı Diener ve diğerleri (2009) tarafından geliştirilen İyilik Hali Ölçeğini (İHÖ) Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırma 385 lise öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Açımlayıcı faktör analizi sonuçlarında maddelerin tek boyut altında toplandığı görülmüştür. Çalışma sonunda toplam varyansın %47 sinin açıklandığı ve ölçeğin madde faktör yüklerinin.60 ile.78 arasında sıralandığı görülmüştür. Benzer şekilde doğrulayıcı faktör analizi sonucunda modelin iyi uyum gösterdiği belirlenmiştir(x 2 =48.80, sd=18, p=0.0001, RMSEA=.066, NFI=.97, CFI=.98, IFI=.98, RFI=.96, GFI=.97 ve SRMR=.038). Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı.83 olarak bulunmuş, madde toplam korelasyonları değerlerinin ise.47 ile.67 arasında sıralandığı görülmüştür. Geçerlik ve güvenirlik çalışmalarından elde edilen bulgular İHÖ nün Türkçe formunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak kullanılabileceğini göstermektedir. Anahtar Sözcükler: Faktör Analizi, Geçerlik, Güvenirlik, İyilik Hali. THE VALIDITY AND RELIABILITY OF THE TURKISH VERSION OF THE FLOURISHING SCALE Abstract The aim of this study is to examine of valitidy and reliability of the Turkish version of the Flourishing Scale (Diener et al., 2009). The sample of this study consisted of 385 high school students. The result of exploratory factor analysis demonsrated that the items loaded on one factor. The amount of total variance explained was 47% and factor loadings ranged from.60 to.78. Similarly the result of confirmatory factor analysis indicated that the model was well fit(x 2 =48.80, sd=18, p=0.0001, RMSEA=.066, NFI=.97, CFI=.98, IFI=.98, RFI=.96, GFI=.97 and SRMR=.038). The internal consistency coefficient of the scale was.83 and the corrected item-total corraletions ranged from.47 to.67. Overall findings demonstrated that this scale had high validity and relibiality scores. Key Words: Factor analysis, Flourishing, Reliability, Validity. GİRİŞ Günümüzde psikolojik sağlık ile ilgili araştırmalar incelendiğinde psikolojik problemlerle ilgili yapılan çalışmaların sayısının oldukça yüksek olmasına rağmen pozitif psikoloji alanında yapılan çalışmaların dikkat çekecek oranda az olduğu görülür. Psikoloji alanındaki kuramcılar ve uygulamacılar psikolojik olarak iyi olmanın ölçütlerini tanımlamaktan kaçınmışlar, daha çok psikolojik bozuklukların belirtilerini tanımlamaya çalışmışlardır (Kinnier, 1997: 48-63). Ancak 20. Yüzyılın son çeyreğinden bu yana pozitif psikoloji ile ilgili araştırmalarda artış olduğu gözlemlenmektedir. Pozitif psikoloji, insan deneyimlerine olumlu bakmayı önerir. Olumlu bir duygunun yaşamda eksikliği de, olumsuz bir duygunun yaşamımıza girmesi gibi iyilik halini etkilemektedir. Bu bakış olumsuzun varlığı kadar 265

olumlunun yokluğunun da psikolojik sağlık üzerinde etkili olduğunu göstermektedir (Ryff, 1996: 14-23). Nitekim iyi olma psikolojik rahatsızlıkların yokluğu anlamına gelmemektedir (Ryan ve Deci, 2001: 141-166). İnsanlar iyi bir yaşamın özelliklerini sıraladıklarında genellikle, iyi olma, mutluluk, sağlık ve uzun yaşamı listelemektedirler (Diener ve Chan 2010). Benzer olarak Edgerton (1995) da sağlıklı bir kültürün özelliklerini; sağlık, mutluluk ve iyi olma özellikleri ile tanımlamaktadır. Bireyin potansiyellerini gerçekleştirebilmesi ve mutlu bir yaşam sürmesi psikolojik iyi oluş açısından oldukça önemlidir. Literatürde iyi oluş üzerine iki temel yaklaşım ön plana çıkmıştır. Bunlar: mutluluk ve insanın potansiyelidir(ryan and Deci 2001). Ancak iyi olma, sadece yaşamdan doyum alma ve mutlu olma ile açıklanamayacak kadar geniş bir kavramdır. Psikolojik iyi olma kavramsal olarak mutluluk ya da yaşam doyumu gibi öznel iyi olmanın önemli deneysel göstergelerinden farklıdır (Bradburn, 1969, akt. Diener, 1984: 547). Ryff (1989a: 1069) a göre iyilik hali; olumlu duygulanım, olumsuz duygulanım ve yaşam doyumunun basit bir birleşimi olmaktan çok, yaşam tutumlarından oluşan çok boyutlu bir yapıdır. Her ne kadar psikolojik sağlığa ilişkin literatür, psikolojik yapının negatif sonuçlarıyla ilgili ayrıntılı bilgilerle dolu olsa da, pozitif psikolojiye ve iyi oluşa ilişkin bazı açıklamaları da içermektedir( Kinner, 1997). Son yıllarda psikolojik sağlık ile ilgili yapılan araştırmaların konusu; psikolojik bozukluklardan pozitif psikolojiye doğru bir geçişin olduğunu göstermektedir. Psikolojik iyi olmaya duyulan ilgi son yıllarda artış göstermektedir (Diener ve Lucas, 1999; Keyes ve diğ., 2002). Araştırmacılar insanların iyi oluş hakkındaki yargılarını etkileyen faktörlere ilgi duymaya başlamışlardır (Ryff 1989). Bu araştırmanın amacı Diener ve diğ.(2009) tarafından geliştirilen İyilik Hali Ölçeğini (İHÖ) Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. YÖNTEM Araştırma Grubu Araştırma İstanbul ilinde eğitimine devam eden 166(%43) kız, 219(%57) erkek olmak üzere toplam 385 lise 4. Sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Veri Toplama Aracı İyilik Hali Ölçeği (Flourishing Scale). İyilik Hali Ölçeği, Diener ve diğ.(2009) tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçek katılımcıların iyilik haline ilişkin algılarını değerlendiren ve bireyin kendisi hakkında bilgi vermesine dayanan (self-report) bir ölçme aracıdır. Katılımcılardan ölçek maddelerine 1-kesinlikle katılmıyorum yanıtından 7- tamamen katılıyorum yanıtına kadar değişkenlik gösteren 7 li Likert tipi bir derecelendirmede görüş bildirmeleri beklenmektedir. Ölçekte yer alan tüm maddelerin puanları toplanarak toplam bir iyilik hali puanı elde edilebilmektedir. Ölçekten elde edilebilecek en yüksek puan 56, en düşük puan ise 8 dir. Ölçekte ters puanlanan madde bulunmamaktadır. Ölçekten alınan yüksek puanlar ilgili bireyin iyilik hali düzeyinin yüksek olduğunu göstermektedir. 8 maddelik bir ölçme aracı olan İyilik Hali Ölçeği nin orijinal formunda, yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin tek faktörden oluştuğu ve toplam varyansın %53 ünü açıkladığı bulunmuştur. Ölçeğin faktör yükleri.61 ile.77 arasında değişmektedir. Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayıları.87 olarak bulunmuştur. Geçerlik güvenirlik çalışmalarından elde edilen sonuçlar İyilik Hali Ölçeği nin geçerlik ve güvenirliğinin sağlandığını göstermektedir. İşlem İyilik Hali Ölçeği nin uyarlama çalışması için ölçeği geliştiren Edward Diener ile e-mail yoluyla iletişim kurulmuş ve ölçeğin uyarlanabileceğine ilişkin gerekli izin alınmıştır. Öncelikle ölçek İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünde görev yapan 2 öğretim üyesi tarafından Türkçeye çevrilmiş ve daha sonra bu Türkçe formlar tekrar İngilizceye çevrilerek iki form arasındaki tutarlılık incelenmiştir. Yine aynı öğretim üyeleri elde ettikleri Türkçe formlar üzerinde tartışarak anlam ve gramer açısından gerekli düzeltmeleri yapmış ve denemelik Türkçe form elde edilmiştir. Son aşamada bu form, psikolojik danışma ve rehberlik ve ölçme ve değerlendirme alanındaki 4 öğretim üyesine inceletilerek görüşleri doğrultusunda bazı değişiklikler yapılmıştır. Bu çalışmada öğrencilerden 266

elde edilen verilere göre ölçeğin faktör yapısını incelemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi (AFA) yapıldı. Ayrıca Türk kültüründe ölçeğin orijinal formunda bulunan faktörlerin doğrulanması amacıyla doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanmıştır. Veriler LISREL 8.54 ve SPSS 15 paket programları kullanılarak analiz edilmiştir. BULGULAR Bu bölümde, İyilik Hali Ölçeği nin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarından elde edilen bulgular ve yorumlarına yer verilmiştir. Yapı Geçerliği Doğrulayıcı faktör analizi. İyilik Hali Ölçeği nin yapı geçerliği için ölçeğin orijinal formunda bulunan faktörlerin doğrulanması amacıyla DFA uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği için uygulanan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda orijinal formda olduğu gibi tek boyutlu modelin uyum verdiği görülmüş ve uyum indeksi değerleri: x 2 =48.80, sd=18, p=0.0001, RMSEA=.066, NFI=.97, CFI=.98, IFI=.98, RFI=.96, GFI=.97 ve SRMR=.038 olarak bulunmuştur. Modelin adaptasyonu için hesaplanan ki-kare(x²=48.80, df=18, p=0.0001) değerlerinin anlamlı olduğu belirlenmiştir. Modele ilişkin faktör yükleri Şekil 1 de gösterilmiştir. M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 İyilik Hali Şekil 1: Path Diyagram ve Faktör Yükleri Açımlayıcı faktör analizi. İyilik Hali Ölçeğinin yapı geçerliliği için yapılan açımlayıcı faktör analizi sonuçlarında maddelerin tek boyut altında toplandığı görülmüştür. Çalışma sonunda toplam varyansın %47 sinin açıklandığı ve ölçeğin madde faktör yüklerinin.60 ile.78 arasında sıralandığı görülmüştür. Faktör yükleri, ortalama ve standart sapma değerleri tablo 1 de gösterilmiştir. Tablo 1: Faktör yükleri Maddeler Faktör Yükleri X sd 1..74 5,24 1,83 2..78 5,18 1,64 3..62 4,87 1,66 4..66 5,15 1,56 5..61 5,30 1,59 6..77 5,43 1,57 7..66 5,43 1,65 8..60 5,43 1,52 Toplam varyansın %47 si açıklanmıştır. 267

Güvenirlik İyilik Hali Ölçeği nin Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı.83 olarak bulunmuştur. Madde toplam korelasyonu değerlerinin de.47 ile.67 arasında sıralandığı görülmüştür. SONUÇ Bu çalışmada Diener ve diğerleri (2009) tarafından geliştirilen İyilik Hali Ölçeğinin (İHÖ) Türkçeye uyarlanması ve Türkçe formun geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek amacıyla uygulanan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda orijinal ölçekteki gibi maddelerin tek boyut altında toplandığı görülmüştür Ölçeğin iç tutarlılık katsayısının yüksek bulunması iç tutarlılığının yeterli düzeyde olduğunu göstermektedir. Araştırmalarda kullanılabilecek ölçme araçları için öngörülen güvenirlik düzeyinin.70 olduğu (Tezbaşaran, 1996) dikkate alınırsa, ölçeğin güvenirlik düzeyinin yeterli olduğu söylenebilir. Madde-toplam korelasyonunun yorumlanmasında.30 ve daha yüksek olan maddelerin, bireyleri ölçülen özellik bakımından iyi derecede ayırt ettiği (Büyüköztürk, 2004) göz önüne alındığında, madde-toplam korelasyonlarının yeterli olduğu görülmektedir. Geçerlik ve güvenirlik çalışmalarından elde edilen bulgular İyilik Hali Ölçeği nin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Ölçeğin uyum geçerliğini belirlemek amacıyla, iyilik hali ile ilişkili olabilecek çeşitli psikolojik yapıları değerlendiren, geçerlik ve güvenirliği kanıtlanmış ölçeklerle İyilik Hali Ölçeği arasındaki ilişkiler incelenebilir. Ayrıca bu ölçeğin kullanılacağı araştırmaların yapılması ölçme gücüne önemli katkılar sağlayacaktır. Not: Bu çalışma 25-27 Nisan 2013 tarihlerinde Antalya da 28 Ülkenin katılımıyla düzenlenen International Conference on New Trends in Education ICONTE 2013 da sözlü bildiri olarak sunulmuştur. KAYNAKÇA Bradburn, N.(1969). The structure of psychological well-being. Chicago: Aldine. Büyüköztürk Ş. (2004). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Diener, E., Chan,M. (2010). Happy People Live Longer: Subjective Well-Being Contributes to Health and Longevity, Running Head: Health Benefits of Happiness,3. Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95, (3), 542-575. Diener, E., & Lucas, R. (1999). Personality, and subjective well-being. In D. Kahneman, E. Diener, & N. Schwarz (Eds.), Well-being: The foundations of hedonic psychology (pp. 213 229). New York: Sage. Diener et al.(2009), New Well-Being Measures: Short Scales to Assess Flourishing and Positive and Negative Feelings,Social Indicators Research, v97 n2 p143-156. Edgerton, R. (1995). Sick societies: challenging the myth of primitive harmony. American Anthropologist, 97, 169-170. Keyes, C. L., M., Shmotkin, D. and Ryff, C. D. (2002). Optimizing well-being: the emiprical encounter of two traditions, Journal of Personality & Social Psychology, 82, (6), 1007-1023. Keyes, C. L., M., Shmotkin, D. and Ryff, C. D. (2002). Optimizing well-being: the emiprical encounter of two traditions, Journal of Personality & Social Psychology, 82, (6), 1007-1023. Kinnier, R. T. (1997). What does it mean to be psychologically healthy? Introduction to The Counseling Profession, (Second Edition), Allyn And Bacon, Usa, 48-63. 268

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). To be happy or to be self-fulfilled: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. In S. Fiske (Ed.), Annual review of psychology (Vol. 52, pp. 141 166). Palo Alto, CA: Annual Reviews/Inc. Ryan, R. M., Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: a review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141-166. Ryff C.D. (1996). Psychological well-being: meaning, measurement, and implications for psychotherapy research. Psychotherapy and Psychosomatics, 65, 14-23. Ryff C.D. (1989). Happiness is everything, or is it? explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57, (6), 1069-1081. Tezbaşaran, A. A. (1996). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları. 269