Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

Benzer belgeler
MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

Sosyal Bilimler Enstitüsü

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Arapça Tefsir metinleri müzakere ve münakaşa edilecektir.

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Dersin Optik Kodu. Ders Dur. (Z/S) Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Dersin Optik Kodu. Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Ders Dur. (Z/S) Dersin Adı

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur.

İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi

TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

Mustafa Öztürk, Cumhuriyet Türkiye sinde Meal ve Tefsirin Serencamı, Ankara Okulu Yayınları, Ankara, 2012.

Muhsin Demirci, Tefsirde Metodolojik Sorunlar, İfav Yay. İstanbul, 2012, 295 s.

Hadisleri Anlama Sorunu Salih Kesgin

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMASYON DERSLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ)

Kitap Tanıtımı, Eleştiri ve Çeviri Dergisi Journal of Book Notices, Reviews and Translations. Doğan Mert DEMİR

İslâm Düşüncesinin Dönüşüm Çağında. Editörler: Ömer Türker Osman Demir

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

TOPLANTI/KİTAP TANITIMI C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XIII/1-2009,

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

Fıkıh Usulünde Fahreddin er-râzî Mektebi Tuncay Başoğlu İstanbul: İSAM Yayınları, 2014, 300 sayfa.

AKADEMİK YILI

bilimname, XXI, 2011/2, KİTAP TANITIMI Prof. Dr. Salahattin Polat İFAV Yayınları, İstanbul-2010, 345 s. (ISBN )

KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMELERİ. Mustafa KARAGÖZ, Dilbilimsel Tefsir ve Kur an ı Anlamaya Katkısı, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2010, 352 s.

KİTAP İNCELEMESİ SİSTEMATİK FELSEFE BAĞLAMINDA PLATON ARİSTOTELES KARŞILAŞTIRMASI. Prof. Dr. Arslan Topakkaya, İstanbul, Nobel Yay. 2013, 310 s.

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

ÇANKIRI KARATEKĐN ÜNĐVERSĐTESĐ STRATEJĐ GELĐŞTĐRME KURULUNUN KURULUŞ VE ĐŞLEYĐŞĐ HAKKINDAKĐ YÖNERGE. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler

T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE

el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

Buhârî nin Kaynakları Hakkında Araştırmalar*

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) : abulut@fsm.edu.tr

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Gündemdeki Tartışmalı Dinî Konular-2, Prof. Dr. Nihat Dalgın, Etüt Yayınları, Samsun, 2012, 448 s.

T.C. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

DOI: /fsmia

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam)

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

MARUF VAKFI İslam Ekonomisi Enstitüsü

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI)

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)

KİTAP DEĞERLENDİRMESİ

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi İslam Hukuk Usulü II

ŞIRNAK ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI 2015 MÜFREDATINA ESAS DERS İÇERİĞİ

el-mesâilü l-müşterake beyne Usûli d-din ve Usûli l-fıkh Muhammed el-arûsî Abdülkâdir Mektebetü r-rüşd, t.y., 349 sayfa.

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

SEMPOZYUM DEĞERLENDİRMESİ

ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Transkript:

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa. Tefsir sahasında usul konusunun önemli bir tartışma alanı olduğu bilinen bir husustur. Özellikle tefsirin bir usulünün olup olmadığı ve bununla bağlantılı olarak tefsirin bir ilim kategorisinde kabul edilip edilmemesi meselesi, son dönemlerde gündeme gelen ve tefsire dair konuşulan hususların merkezini oluşturan temel meseleler arasında yer almaktadır. Bu meseleleri belirli bir perspektiften ele alan, tefsirin bir usulünün bulunduğu, bu usulün aynı zamanda önemli bir işleve sahip olduğunu 1 yılında doktora tez çalışması kapsamında hazırlayan Süleyman Karacelil, doktora tez başlığıyla aynı olan Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi isimli eserinde bu hususlara dair zikredilenleri ayrıntılı olarak değerlendirmektedir. Çalışmanın birinci bölümünde müellif önce araştırmanın konusu, amacı, yöntemi ve kullanılan kaynaklar hakkında bazı bilgiler vermekte, çalışmasında tefsirin bir usule sahip olduğunu ortaya koymayı hedeflediğini dile getirmektedir. Sonraki kısımda, çalışmanın ana omurgasını oluşturan İlim, Metot, Metodoloji, Yapı, İşlev, Usul, ulûmü l-kur an, usûlü t-tefsir gibi kavramların tahliline yer vermektedir. Ancak verilen bu kavramlarla alâkalı değerlendirmelerin bazan gereksiz bilgilerle doldurulduğu söylenebilir. Bunun yanında, kavramsal çerçevede zikredilen ifadelerin tanım olma özelliğinin sınırlı olduğunu da belirtmek gerekir. Özellikle Yapı, İşlev ve Usul terimlerinin konunun işlenişinde genel olarak kavramsal düzeyde pek kullanılmadığı görülmektedir. Birinci bölümü İslamî İlimlerde Usul ve Tefsir Usulü Eserleri şeklinde adlandıran yazar, öncelikle İslâmî ilimlerde var olan usul sistemlerini tanıtmaktadır. Ancak bu usul yapılarıyla ilgili bilgilerin sonraki başlıklarda işlenen konularla irtibatının kurulamadığı söylenebilir. Bu kısımda yazar ilk olarak fıkıh ve hadis usullerinin doğuşu ve gelişimine değinmekte ve bu usullere yönelik tenkitleri dile getirmektedir. Fıkıh ilminin sahip olduğu usulün yetersiz kaldığı, donuklaştığı, günümüzün ihtiyaçlarına cevap veremediği vb. eleştirileri zikreden yazar, bu eleştirilerin mâkul olmadığını ve genel olarak fıkıh usulünün bunlardan müstağni olduğunu dile getirmektedir. Zira fıkıh usulü zaman içerisinde olgunlaşmış, bir felsefe haline gelmiş ve İslâmî ilimler içerisinde metodoloji ilmi olma vasfını kazanmıştır (s. ). Söz konusu 195

İslâm Araştırmaları Dergisi, 32 (2014): 155-203 eleştirilere verilen cevapların tatminkâr olduğunu söylemek pek mümkün değildir. Zira fıkıh usulünün tefsirle olan irtibatına neredeyse hiç değinilmemiş olması, konuyla ilgili bağlantıyı zayıflatmaktadır. Müellif sonraki kısımda hadis usulünün doğuşu ve gelişimini tanıtarak ona yöneltilen eleştirileri dile getirmektedir. Hadisçilerin anlamadan ve düşünmeden hadis aldıkları, bununla birlikte râvi tenkidine önem verip metin tenkidini ikinci plana attıkları vb. gibi pek çok eleştiriyi zikretmekte ve bu eleştirilere cevaplar vermektedir (s. - ). Ancak hadis ilmine dair açılan bu bölümün de çalışmanın konu başlığıyla doğrudan irtibatının olmaması, hadis ve tefsir arasındaki ilişkiye değinilmemesi, bu bölümün gereksiz olduğu izlenimini uyandırmaktadır. Sonraki kısımda tefsir usulünün tarihî sürecine değinen yazar, özellikle tefsirin bir usulü olmadığı, fıkıh usulünün tefsir usulünden bağımsız olamayacağı, tefsir usulünün pek çok noktada yetersiz kalması gibi birtakım görüşleri zikretmekte ve bu eleştirilere bazı cevaplar vermektedir (s. - ). Bu kısımda dikkat çeken husus, tefsirin usulüne ilişkin tartışmaların burada yer almasıdır. Çalışmanın akışına bakılırsa bu meselenin işlendiği yerin pek uygun olmadığını zikretmek gerekir. Müellif tefsir usulüne ilişkin bu tartışmaları çalışmanın son kısmına doğru ele alsaydı, çalışmanın bütünlüğünün bozulmasına engel olabilirdi. Yazar, tefsir usulüne dair bu tartışmaları gündeme getirdikten sonra asıl tartışma konusu olduğunu dillendirdiği tefsirin bir ilim olup olmaması meselesini de ele almaktadır (s. - ). Ancak bu tartışmanın işleniş yerinin de münasip olmaması ve aynı zamanda modern dönemdeki tartışmalara değinip klasik dönemdeki tartışmalara atıfta bulunmaması, konuyla alâkalı ikincil kaynaklara müracaat etmesi bu kısmın biraz zayıf kaldığını göstermektedir. Yazar birinci bölümün ikinci kısmında tefsir usulüne dair eserleri, kategorik bir sınıflandırmayla ele alarak tanıtmakta ve eserlerin içeriğine ilişkin detaylı açıklamalara yer vermektedir. Takıyyüddin İbn Teymiyye nin Mukaddime fî usûli t-tefsîr; Şah Veliyyullah ed-dihlevî nin el-fevzü l-kebîr fî usûli ttefsîr; Ömer Nasuhi Bilmen in Tefsir Tarihi: Usûl-i Tefsir veya Mukaddime-i İlm-i Tefsîr; Menna el-kattân ın el-vecîz fî usûli t-tefsîr; Muhsin Abdülhamid in Dirâsât fî usûli t-tefsîri l-kur ân gibi eserlerine yer veren müellif, bu eserlerin sadece içeriğini aktarmakta ve genel değerlendirmelere yer vermektedir. Ayrıca son dönemlerde kaleme alınan özellikle Türkiye deki tefsir usulü eserlerini de zikretmektedir. Bu eserlerin tefsirin usulüne ilişkin bazı noktalarda farklılıklar arzettiğini; ancak pek çok noktada ortak özelliklere sahip olduğunu belirten yazar, tefsir usulünün varlığını ve işlevini söz konusu eserler üzerinden temellendirmeye çalışmaktadır (s. - ). Ancak yapılan değerlendirmelerin sınırlı düzeyde kaldığı görülürken, bu eserlerin oluşum tarihine ilişkin 196

bilgilere yer verilmemesi ve tefsirde usul tartışmalarının kronolojik olarak takibinin yapılmaması meselenin dar bir çerçevede ele alınmasına sebebiyet vermiştir. Bunun yanında yazar, tefsir usulü kapsamında değerlendirilen; ancak kavâid eserleri olarak bilinen Tûfî nin el-iksîr fî kavâidi ilmi t-tefsîr; Kâfiyeci nin et-teysîr fî kavâidi ilmi t-tefsîr; Şeyh Osman ın Risâle fî kavâidi ilmi t-tefsîr i gibi eserlerine yer vermekte, bu eserlerin tefsir usulü kapsamında değerlendirebilecek ve Tefsir nasıl yapılabilir? sorusuna doyurucu cevaplar veren çalışmalar olduğunu belirtmektedir (s. -1 ). İkinci bölümde yazar, tefsir usulünün yapısını inceleme konusu yapmakta ve öncelikle tefsir-ulûmü l-kur an ilişkisine detaylı bir şekilde eğilmektedir. Ulûmü l-kur an ın tefsir ilmi için tarih boyunca önemine dikkat çeken yazar, Kur an ilimlerinin, müstakil olarak tedvini ve sistemli hale getirilmesiyle Kur an ın anlaşılmasında yardımcı unsurlar olduğunun altını çizmektedir (s. 1-11 ). Yazar konuyla ilgili klasik kaynaklara müracaat etmekte; ancak son dönemlerde yapılan önemli bazı çalışmalara -ki pek çoğu doktora tezi olarak yapılmıştır- atıfta bulunmamaktadır. Özellikle Harun Bekiroğlu tarafından yapılan Tefsir Metodolojisi Açısından el-burhan ve el-itkan isimli çalışma ulûmü l-kur an bağlamında müellifin tartıştığı hususlara yardımcı olabilecek nitelikli bir çalışmadır (s. 11-11 ). Sonraki kısımda ise ulûmü l-kur an a yönelik eleştirilere dair bir başlık açan yazar, özellikle ulûmü l-kur an eserlerinde zikredilen Kur an daki âyet, sûre ve harf sayısı, Kur an ın faziletleriyle ilgili açılan başlıklar vs. gibi hususların tefsir usulüyle yakından alâkalı olmamaları; Kur an hakkında aktarılan pek çok bilginin rivayet malzemesinden ibaret olması vb. eleştirilerin bulunduğunu belirtmektedir (s. 11-11 ). Bu eleştirilerin bazı noktalarda doğru olabileceğini; ancak pek çok noktada eksikliğinin bulunduğunu belirten yazar, Kur an ilimlerinin bir bütün olarak Kur an tefsirinde cahilce ve bilgisizce öznel anlama ve yorumlamaları sınırlayan bir çaba şeklinde görmek gerektiğini özellikle belirtmekte ve getirilen eleştirilere bu bağlamda tatminkâr cevaplar vermektedir (s. 11 ). Yazar, ulûmü l-kur an sahasında önemli iki eser olan Zerkeşî nin el- Burhân ı ile Süyûtî nin el-itkān ını zikredilen eleştiriler bağlamında mukayeseli bir şekilde ele almaktadır (s. 11-1 ). Bu mukayeseyi yaparken, yukarıda belirtildiği üzere, son dönem yapılmış akademik çalışmalara yer vermemesinin konu hakkında zikredilen görüşlerin yetersiz kalmasına sebep olduğunu düşündürmektedir. Meselâ Bilal Deliser tarafından doktora çalışması olarak hazırlanan ez-zerkeşî ve Kur an İlimlerindeki Yeri adlı tez, bu kısımdaki konuların aydınlatılmasında yardımcı olabilecek önemli bir eserdir. Bu hususlarla alâkalı çalışmalara yer verilmemesi, kaynaklara ulaşma hususunda genelde bir 197

İslâm Araştırmaları Dergisi, 32 (2014): 155-203 eksiliğin olduğunu gösterir niteliktedir. Sonraki kısımda yazar tefsir usulüne katkı sağlayan Mekkî-Medenî, nâsih-mensûh, muhkem-müteşabih, esbâb-ı nüzûl, münâsebâtü l-kur ân gibi ilimlere dair bazı bilgiler vermekte ve bu ilimlerin tefsir usulünün yapısını oluşturmadaki rolüne dikkat çekmektedir (s. 1-1 ). İkinci bölümün son kısımlarında ise tefsir tarihi hususuna değinen yazar, tefsir tarihinin önemi, Kur an tarihi ile tefsirin ilişkisi gibi hususlarda, oryantalistlerin bu alana ilişkin çalışmalarını da göz önünde bulundurarak, genel hatlarıyla bilgiler vermektedir (s. 1-1 ). Yazarın verdiği bu bilgilerin doyurucu olmadığı ve tefsir usulü konusuyla pek irtibatının kurulamadığı görülmektedir. Bundan dolayı bu kısımda ele alınan konuların gereksiz olduğunu söylemek mümkündür. Yazar çalışmasının son ve en önemli bölümü olan üçüncü bölümde, tefsir usulünün işlevini irdelemekte ve Kur an ın bu usul üzerinden anlaşılmasına dair bazı kavramsal tahlillere yer vermektedir (s. 1-1 ). Bununla birlikte tefsir usulünün yapısını incelerken öncelikle tefsir mukaddimelerinin tefsir usulüne katkısını ele almakta, belli başlı müfessirlerin kaleme aldıkları mukaddimelere dair önemli bilgiler aktararak tefsir mukaddimelerinin tefsir usulünü şekillendirmesindeki katkısına ilişkin tezini ispatlamaya çalışmaktadır (s. 1-1 ). Yazara göre genel olarak tefsir mukaddimeleri, ulûmü l- Kur an, tefsir tarihi ve Kur an tarihi şeklinde üçlü bir tasnif üzerinden şekillenmekte ve müfessirin yapmayı amaçladığı tefsir çalışmasında bu üçlü tasnifi kullandığı görülmektedir (s. 1 ). Ortaya koyduğu söz konusu bu çerçeve çalışmasının bu kısmıyla alâkalı oldukça önemli tespitleri içermektedir. Zira temellendirmeye çalıştığı tezini pek çok önemli argümanla destekleyen müellif, sonraki kısımda müfessiri ve onun usulünü etkileyen nedenleri öznel ve nesnel şeklinde ikiye ayırmakta; öznel nedenleri kişisel özellikler, uzmanlık, amaç, mezhebe bağımlılık olarak sıralarken; nesnel nedenleri Kur an metninin yapısı, Kur an ın evrenselliği, çağ ve zamanın yapısı-toplumsal etkenler biçiminde zikretmektedir (s. 1-1 ). Yazar çalışmasının son kısımlarında tefsir usulünün problemlerine değinirken, sağlam bir tefsir usulünün olabilmesi için bazı kriterleri gündeme getirmektedir. Yazara göre, tefsir usulünün sağlam olabilmesi için, öncelikle tefsir bilincinin netleştirilmesi ve bu alanda eksik kalan kısımların düzetilmesi gerekmektedir. Bununla birlikte tefsir usulünde amaç ile yöntem arasındaki bağlantının belirlenmesi, belirli bir yöntemin esas alınması, konu ve maksadın netleştirilmiş olması, ilk dönem tefsir çalışmalarının dikkate alınması, Kur an ın dil yapısının çözümlenmesinin merkeze alınması, klasik dönemin mirasının referans olarak kabul edilmesi, diğer ilimlerden özellikle mantık ve mîzan ilminden faydalanılması, dinamik bir yapının oluşturulması, sağlam bir tefsir usulünün oluşmasında gerekli 198

olan hususlar arasında yer almaktadır (s. 1 - ). Müellifin çalışmasında söz konusu ettiği bu kriterlerin bir kısmının pratiğe dönük tarafının bulunmadığı ve bu kriterlere ilişkin somut örnekler vermediği görülmektedir. Çalışmanın son kısmı olan bu bölüm aslında en önemli kısım iken, çalışmanın diğer bölümlerine nazaran oldukça kısa kalması bir eksiklik olarak değerlendirilebilir. Zira bu bölümde ele alınan hususlara ilişkin geniş tahliller yapılabilir; konular daha detaylı bir şekilde incelenebilir ve doyurucu bilgiler verilebilirdi. Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi isimli bu çalışmanın konuyu oldukça geniş bir açıdan ele alması, kaynak kullanımı ve konunun işleniş planı açısından birtakım eksikliklerinin bulunmasına rağmen, tefsirin bir usulünün olup olmadığı gibi oldukça önemli bir meseleyi genel hatlarıyla ele alan, tefsirin yapısal sorunlarına yönelik bir bakış açısı ortaya koymayı hedefleyen, akademik üslûba riayet eden, bu alanla alâkalı birtakım açılımlar sağlayan bir çalışmadır. Bu açıdan tefsirin usulü ve tefsirin bir ilim oluşu hakkında yapılacak pek çok araştırmaya örneklik teşkil edebilecek önemli bir çalışma olarak değerlendirilebilir. Ömer Dinç (Ar. Gör., Hitit Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi) 199