ULUSLARARASI YANLIŞ ALGILAR VE DOĞRU İSLAM SEMPOZYUMU Şanlıurfa, Ekim 2016

Benzer belgeler
KİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Temel İslam Bilimleri

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Samsun-Terme. Temel İslam Bilimleri.

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

AKADEMİK YILI

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

ŞANLIURFA ULUSLARARASI XI. KUTLU DOĞUM SEMPOZYUMU

İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ BAYAN VAAZ ÇİZELGESİ ( 2014 YILI 1. DÖNEM )

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 5 TAKDİM... 11

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

MANİSA'DAN KUDÜS İZLENİMLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

HZ. PEYGAMBER, KARDEŞLİK AHLÂKI VE KARDEŞLİK HUKUKU VI. KUTLU DOĞUM SEMPOZYUMU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

03-10TEMMUZ 2015 TOPLUMUN DİN ALGISI VE DİNE BAKIŞI

2014 YILI FAALİYETLERİ

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

YURT DIŞINA GÖNDERİLECEK DİN GÖREVLİLERİ

Sosyal Bilimler Enstitüsü

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

H. AFACAN / B. DEMİRCİGİL / H. ABACI / Ş. Y. UYSAL / H. ERMİŞ / O. GÜMAN / Z. ÖZLİ

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU

Z. ÖZLİ / H. ABACI / A. YANGIN / H. ERMİŞ / B. DEMİRCİGİL / A. BOSTANCI

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

4. Habib-i Neccar Hz. Anma Etkinlikleri

2. ISRAIL VE YAHUDILIK KONFERANSI BANDIRMA DA GERÇEKLESTI

e-imza Prof. Dr. Şükrü ŞENTÜRK Rektör a. Rektör Yardımcısı

Pazartesi İzmir Basın Gündemi

ULUSLARARASI ŞANLIURFA X. KUTLU DOĞUM SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER, TEVHİD VE VAHDET

Giresun/Bulancak Sarayburnu Camii

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

PROF.DR. MEHMET GÖRMEZ DİYANET İŞLERİ BAŞKANI. Diyanet İşleri Başkanımız

CEVAP ANAHTARI. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri - Meleklere İman, Davranışların Güzelleşmesine Katkıda Bulunur

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

10 KASIM 2018 (CUMARTESİ)

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

Değerli İlim Talibi, Kadın erkek her Müslüman ın hayatını İslamin kuralları çerçevesinde idame ettirerek ebedi saadete yelken açması, İslam dininin

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH

HARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ

SUAT YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ

İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.

V. Din Şûrası Programı

1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır:

D.Ü. İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DKAB BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ DERS MÜFREDATI ( )

Temel İslâm Bilimler BÖLÜMÜ. Yrd. Doç. Dr. Ali TENİK Tasavvuf Anabilim Dalı

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ BU HAFTA ÜNLÜ ŞAİRİMİZ MEHMET AKİF ERSOY A AYDIN BAKIŞLAR KONFERANS DİZİSİNİN İKİNCİ OTURUMUNU GERİDE BIRAKTI.

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

DEÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI İLAHİYAT BÖLÜMÜ I. SINIF I. & II. ÖĞRETİM BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ

İç Tehdit ve Riskler Işığında İSLAM DÜNYASININ GELECEĞİ. Hazırlayan Dr. Ahmet Emin Dağ

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT PROGRAMI 2015-YAZ OKULUNDA AÇILAN DERSLER

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

2016 YILI 1. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI VAAZIN

KİŞİSEL BİLGİLER Doğum Yeri: Konya-Ereğli

Transkript:

ULUSLARARASI YANLIŞ ALGILAR VE DOĞRU İSLAM SEMPOZYUMU Şanlıurfa, 28-30 Ekim 2016 Muhammed Ali YAZIBAŞI* Dinler, insanların hem bu dünyada hem de ahirette mutlu ve huzurluolmaları için gönderilmiştir. Allah, dinin muhataplarına emir ve yasakları bildiren kitap ve suhuflar göndermiştir. Kitap ve suhufları açıklamak üzere de o toplumun içerisinden peygamber seçmiştir.dinlerin sonuncusu da İslam dır. Allah bu dinin emir ve yasaklarını bildirmek üzere Kur an-ı Kerim i, kutsal kitabındaki muradını açıklaması için de Hz. Peygamber i görevlendirmiştir. Dolayısıyla Kur an-ı Kerim ve Hadis İslam ın kaynağını oluşturmuştur. Kur'an ve Hz. Peygamber in söz ve davranışlarıinsanlığın hizmetine sunulmak üzere İslam âlimlerince yorumlanmıştır. İlerleyen zaman içerisinde söz konusu iki kaynağa bağlı kalarak Tefsir, Akaid, Kelam gibi birçok İslami ilimler ortaya çıkmıştır. İslami ilimler alanındaki branşlaşmaların artması, bilimsel ve teknolojik gelişmeler, buna bağlı olarak da insanların dünyaya bakış açıları, olayları algılama biçimleri, insanların sosyal hayatta karşılaştıkları problemler Kur an ve Hadis in farklı şekillerde yorumlanmasına, algılamasına neden olmuştur. Bu farklı yorum ve algıların bazıları İslam ın temel kaynaklarının özünden gittikçe uzaklaşmaya neden olmuştur. Yaptıkları her şeyi İslam dini adına yaptıklarını iddia eden, kendilerini biricik, yegâne dinin sahibi olarak gören, İslam ın asıl çizgisinden ayrılıp ifrat ve tefrite sapan çok sayıda fırkanın varlığı tarihsel bir gerçekliktir. İslam hakkında yanlış algı ve yorumların ortaya çıkmasındaki diğer bir neden de Batılıların bütün dünyada İslam aleyhine yapmış olduğu algı yönetimidir. Özellikle 11 Eylül olayı sonrası islamofobi bilinçli olarak sinema, gazete, internet, tv gibi basın-yayın organları aracılığı ile dünyanın her yerine yayılmaya çalışılmıştır. Bu durum İslam ın yanlış anlaşılmasına ve yorumlanmasına neden olmuştur. Yurtdışında ve yurtiçinde İslam hakkında oluşturulmaya çalışılan bu yanlış algıların tarihsel süreç içerisinde nasıl başladığı, hangi alanlarda yoğunlaştığı, fert, aile, toplum ve topyekûn ümmeti nasıl etkisi altına aldığı, bu yanlış algılara karşı doğru İslamiyet in ortaya koyduğu kriterleri ve perspektifleri ortaya koymayı hedeflemesi bakımından Uluslararası Yanlış Algılar ve Doğru İslam Sempozyumu önemli bir boşluğu doldurmuştur. -------------------------- *Yrd. Doç. Dr., Kırıkkale Üni. İslami İlimler Fakültesi, e-mail: muhammetaliyazibasi@mynet.com

Muhammed Ali YAZIBAŞI Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi tarafından düzenlenen Uluslararası Yanlış Algılar ve Doğru İslam başlıklı uluslararası sempozyum Diyanet İşleri Başkanlığı (Şanlıurfa İl Müftülüğü) ve Şanlıurfa Büyükşehir Belediyesi nin desteği ile 28-30 Ekim tarihleri arasında Şanlıurfa da gerçekleşmiştir. Yetmişten fazla bilim adamı ve entelektüelin katıldığı sempozyumiki gün devam etmiştir. Uluslararası Yanlış Algılar ve Doğru İslam Sempozyumu nda İslam ve Kur an; Nübüvvet, Hz. Peygamber ve Sünnet; İslam ve Batı; İslam ve Cihad; İslam ve Irkçılık; Tefsir; İslam Hukuku; Hadis; Tasavvuf; Felsefe ve Din Bilimleri; Dünya ve Ahiret Dengesi; İslami Hareket ve Şiddet; İslam, Sevgi ve Aile başlıklarını taşıyansekiz oturum gerçekleşmiştir. Sempozyumda Kuran ın Yorumunda Siyak ve Sibaka Riayet Edilmemesinden Kaynaklanan Yanlış Algılar; Emevi İslâm ı Söylemi Üzerine Bazı Düşünceler; Çağımızda İslâm Bütünlüğü Karşısında Kur an ve Sünnet Birlikteliğini Sona Erdirme Çabaları; Kadiyanîlikte Yanlış Nübüvvet Anlayışı, Sünnetullah Kavramından Hareketle Mucizelerin İmkânsızlığı Algısı; İlk Dönemden Günümüze Hz. Peygamber Aleyhtarlığının Temel Karakteri; Batı Medyasında İslâm ve Hz. Muhammed (sa) Tasavvuru; Sentetik Korkudan Terörize Edilmiş Gerçek Kıtal Ayetlerine: İslamofobi ve Medeniyet Problemi; Yanlış Anlaşılan Sevimli Bir Kelime: Cihad; Fitne Kavramının Bazı Yorumlarının Yanlış Cihat Algısının Oluşmasına Etkisi, Tekfir, Tadlil ve Cihad Üçgeninde İslâm, Hakikat ve Tasavvurlar; İslâm ın Irkçılığa Karşı Tutumu; İslâm ın Asabiyete Bakışı; Te vil mi, Tahrif mi? Politik Düşünce Eksenli Kur an Ayet ve Kavramları Bağlamında Modernist Algının Eleştirisi; İşârî Tefsirde Yorum-Algı Problemi ve Pratik Sonuçları; Subjektif Tefsirlerde Algısal Sorunlar ve Bu Sorunların Kaynağı; Tefsirde Yozlaşmaya Bir Örnek Olarak İnsanın Yaratılışı Meselesine Getirilen Subjektif Yorumlar; Savaş Hukuku ve Ahlakı; Bir Dindarlık Algısı Olarak İhtiyatî Tutum un Fıkhî Tahlili; Fıkıhta Ölçülülük İlkesinin İslâm ın Doğru Algılanmasına Katkısı; Fıkhî Hükümlerin Tesisinde Sünnet in Değeriyle İlgili İndirgemeci Yaklaşımın Eleştirisi; Hadisi Doğru Anlamak -Örnek Bir Uygulama; Hadis Karşıtlığının Tarihi Arka Planı ve Günümüze Olumsuz Yansımaları; Hz. Peygamber Örnekliğinde Algı Yönetimi ve İrcâf (Menfi Propaganda); Sahabe ve Tâbi înin Sünnet / Hadîs Karşıtlarına Yönelik Tavırlarına Dâir Rivâyetlerin Tesbiti; Yanlış Hadis Algısı ve Etkileri: Sahih İslâm Anlayışının Önündeki Engel Yanlış Hadis Yorumu/ Anlayışı; Tasavvuf Kültüründe Dua Algısının İnsan Üzerindeki Müsbet Etkileri; Müsbet ve Menfi Yönleriyle Tasavvuf Hareketleri; Yanlış Şefaat Algılarını Düzeltmeye Katkı Açısından Şefaatin Dua ve Velayet ile İlişkisi; Kur ân ve Sünnet e Göre Ölünün Tasarrufu; Mutasavvıfların Kur ânî Kavramlara Getirdiği Yorumlar ve Alan Dışının Yarattığı Algı; Modern Düşüncenin Verilerinden Yola Çıkarak Yapılan Yanlış Din 112 The Journal of Kırıkkale Islamic Sciences Faculty

ULUSLARARASI YANLIŞ ALGILAR VE DOĞRU İSLAM SEMPOZYUMU Yorumları Üzerine Bir İnceleme; İbn Haldun a Göre Hilafetin Saltanata Dönüşmesinin Anlamı, Doğrular-Yanlışlar; Düşünce-Eylem İlişkisi Açısından Din Algısı Üzerine Felsefi Bir Değerlendirme; Felsefe-Din- Bilim İlişkilerindeki Yanlış Anlamalar ve Gazali Örneği; Müslüman Toplumlarda Dünyevileşme Üzerine Paradigmal Bir Okuma: Aidiyet ve Mensubiyet Kodlarının Değişimi; Kur an da Dünya Algısı; Dünya ve Ahiret Dengesi; İman Hakikatinin Amel/Ahlaka Yansımaları ve Müslüman İman Algısındaki Yanlışlar ve Nedenleri; Pratik Boyutlarıyla Tekfir - İman ve Amel İlişkisi Bağlamında; Cihad-Şiddet Bağlamında Gayrimüslimlerle İlişkilere Dair Yanlış Algılar ve Siyer Açısından Değerlendirilmesi; İslâm İnancında İ tidal ve İstikamet Çizgisi; Çağdaş Bazı İslami Hareketlerdeki Yanlış Algılar ve Şiddet Sorunu; Din, Değerler ve Aile İçi Şiddet Döngüsü; Ailede Yozlaşma ve Şiddetin Nedenleri; Ailede Yozlaşma ve Şiddet gibi konuların yanında ülkemizde son dönemde cereyan eden olayların dini kavramlarımız ve din algımıza olumsuz etkileri farklı disiplinlere mensup bilim adamlarınca tartışılmıştır. Sempozyum, şehitler için saygı duruşu, İstiklal Marşı ve Kuran-ı Kerim tilaveti ile başladı. Daha sonra protokol konuşmalarına geçildi.açılış konuşmasınısempozyumun ev sahibi olarak Harran Üniversitesi İlahiyat Dekanı Prof. Dr. Murat Akgündüz yaptı. Akgündüz konuşmasında, Üç buçuk ay önce hepmiz İslam ı yanlış algılayan grubun din adına neler yaptığını bizzat müşahede ederek yaşadık. Biz de üniversite olarak halkımızı bu konularda uyarmak ve bilinçlendirme adına bu sempozyumu düzenliyoruz dedi. Konuşmalarını yapmak üzere kürsüye gelen Harran Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ramazan Taşaltın, İki gün devam edecek sempozyumdan ülkemizin geleceğine ışık tutacak çok güzel fikirlerin çıkacağına inanıyorum.farklı fikir ve düşüncelerin yoğun olarak tartışılacağı bir ortamda ilahiyat fakültesinden çok şey bekliyoruz. İlahiyat Fakültesi nin diğer fakültelere göre daha çok çalışmasını, bizi yönlendirmelerini istiyoruz. Üniversiteye ışık olmasını ve bu ışığı halkımıza yansıtmasını bekliyoruz. Biz doğru islamiyeti anlatmaya çalışmalıyız. Ama daha da önemlisi kendimizden başlayıp doğru İslamiyeti yaşayarak örnek olmalıyız. diye konuştu. Sempozyun açılış programına katılan Şanlıurfa Milletvekili Dr. Halil Özcan konuşmasında; Tarih boyunca birçok tarikat ve cemaat çıkmıştır. Şanlıurfamız da böyle bir sempozyumun icra edilmesi çok anlamlıdır. İslam ümmeti üzerinde oynanmak istenen oyunlarıbirlik ve beraberlik içerisinde bitireceğiz dedi. Son olarak da Şanlıurfa Vali vekili Ahmet Yıldız, İslam dinine göre hakikat Allah ın kitabı Kuran-ı Kerim ve peygamberimizin sünnetidir. Kim Allah ın kitabını ve peygamber efendimizin sünnetini kendi hayatına uygularsa hakikate o kadar yaklaşır, kim uygulamazsa hakikatten o kadar uzaklaşır. Peygamber efendimizin yolunu izleyen, yaşantısını örnek alan insanlar elbette olmuştur. Bunlar Allah ın dostu olarak etrafı aydınlattılar diyerek Kur an ve Hadisin Müslümalara kazandırdıklarına vurgu yaptı. Kırıkkale İslami İlimler Fakültesi Dergisi, (KİİFAD), 2016, Yıl I, Sayı II. 113

Muhammed Ali YAZIBAŞI Sempozyum, İlahiyat Fakültesi Öğretim üyesi Prof. Dr. Musa Kazım Yılmaz Kur an ve Sünnet Karşısında Müslümanların Tutumu adlı açılış konferansı ile başladı. Konuşmasında Hz. Peygamber in sünnet ve hadislerinde edebin önemine dikkat çeken Yılmaz Allah, edebin her türlüsünü habibinde celp etmiştir. Aslında onun sünnetini terk eden edebi terk etmiş olur, buda insaniyet için büyük bir noksanlıktır. dedi. Sempozyumda sunulan bildirilerin geneline bakıldığında Hadis ve Sünnet ağırlıklı bir görüntü hakimdi. Bildirilerin içeriklerine bakıldığında ise gerek Batı da gerekse ülkemizde akademik çalışmalarda bulunan bilim adamlarınca gündeme getirilen İslam da cihad, terör, tekfir, tadlil, ırkçılık, asabiyet, nübüvvet, sünnet, hadis, mehdi ve mesih gibi insanların kendi düşünce ve ideolojilerine göre yorumladıkları kavramların yer aldığı dikkat çekmektedir. Yukarıda zikredilen konular günümüzde cereyan eden dinin yanlış algılanması, dini kavramların yanlış yorumlanması veya içeriklerinin boşaltılması gibi problemlere çözüm olması bakımından oldukça isabetli başlıklardır. Sempozyumda içi boşaltılan veya kasıtlı olarak İslam ın ruhuna ters bir şekilde yorumlanan kavramlarla ilgili pekçok sayıda bilimsel açıklama yer almaktadır. Bunlardan sadece iki örneğe kısaca yer vermek istiyorum. Birincisi cihad kavramıdır. Öncelikle cihad kelimesinin gayret etmek, mücadele etmek, çabalamak ve başarmak gibi anlamları içerdiği ifade edildi. İslam ın insanlığa barış, huzur ve mutluluk getirmek üzere gönderildiğine vurgu yapıldı. Temel felsefesi bağışma ve affedicilik olan bir dinin terör ile anılmasının uygun olmayacağına dikkat çekildi. Ayrıca Kur an-ı Kerim de cihad kavramının geçtiği ayetler siyak-sibak, Kur an-ı Kerim in bütünlüğü, ayetin nüzul sebebi gibi değişkenler gözönünde bulundurularak değerlendirildiğinde kavramın bilerek, keyfi ve kasıtlı olarak insan öldürme anlamına gelmeyeceği görüşüne yer verildi. Örnek vermek istediğim ikinci örnek Hadis in İslam dininin temel kaynağı olup olamayacağı hususudur. Ülkemizde son dönemlerde Kur an-ı Kerim varken Hadis ve Sünnet in kaynak olamayacağını savunan Kuraniyyûn ismiyle bir düşüncenin yükseldiğiifade edildi. Bu görüşü savunanlara göre Müslümanlar eğer bir problemle karşılaşırsa müracaat edecekleri tek kaynak Kur an-ı Kerim dir. Çünkü Allah herşeyi Kur an-ı Kerim inde söylemiştir. Günümüzde oldukça yaygın olan bu düşüncenin aslında İslam ın ruhuna uygun olmadığı ifade edilmiştir. Çünkü Kur an da olmadığı halde yapılması haram olan uygulamalar bulunmaktadır. Mesela Kur an da evlenilmesi haram olan bayanlar Nisa suresinin 22. ve 23. ayetlerinde sıralanmaktadır. Bu listede torun ifadesi geçmemektedir. O halde insanların torunları ile evlenmesi caiz midir? sorusu akla gelmektedir. Bunun için tevatür seviyesinde olan, Kur an ın ruhuna uygun, günümüz gerçekleriyle bağdaşan ve bilimsel gerçeklerle ters düşmeyen Hadisleri yoksaymak 114 The Journal of Kırıkkale Islamic Sciences Faculty

ULUSLARARASI YANLIŞ ALGILAR VE DOĞRU İSLAM SEMPOZYUMU mümkün değildir. Çünkü ahkam ayetlerinin açıklanmasında yüzde doksan hadislerin payı buluduğu ifade edildi. Bu konuda en can alıcı ifade Hadis in Kur an a ihtiyacından çok Kur an ın Hadise ihtiyacı vardır. cümlesi olmuştur. Sempozyumda Hadis karşıtlığı söylemi ile ancak Hz. Peygamber in yetki alanını tespit edilirken Kur an ı gözönünde bulundurmakla aşılacağı görüşüne yer verildi. Değerlendirme oturumunda üç konuya değinilmiştir. Birincisi, insanların düşünceleri ne olursa olsun onların küfür ile itham edilmemesi gerekmektedir. Bu durum onların doğru olduğunu kabul etmek anlamına gelmemelidir. Vatanın ve milletin bütünlüğüne, insanlar arasında ifsadın yayılmasına neden olmadıkları sürece onları kültürümüzün ve medeniyetimizin bir zenginliği olarak görmek gerekmektedir. Bizim bildiklerimiz doğru bunun dışındakiler yanlıştır diyerek insanları ötekileştirmek hem kültürel hem de bilimsel gelişmelerin gelişmesine, toplumda huzurun tesisine engel olacağı görüşüne yer verilmiştir. İkinci konu Türkiye de hadis ve sünnete karşı başlatılan olumsuz yorumlardır. Bazı çevrelerhadislerin zahirine bakarak onları yanlış yorumlamaktadır. Bazıları da bize Kur an yeter, Kur an da her şey var diyerek hadisi delil olarak kabul etmemektedir. Oysaki Allah Rasulu neyi emretmişse onu yapı, neyi yasaklamışsa ondan sakının (Haşr suresi/7. ayet) ayeti ile Hz. Peygamber in hadislerinin İslam ın ana kaynaklarından biri olduğunu göstermektedir. Değerlendirme oturumunda ifade edilen üçüncü konu sempozyumdaki bildirilerin teknik yönleri ilgili olmuştur. Sempozyumda sunulan bildirilerin içerikleri ile başlıklarının uyumlu olmasına dikkat edilmesine dikkat çekilmiştir. Bildirilerin sunumunda dinleyicilerin dikkatlerini çekmek, konuların iyi anlaşılmasını sağlamak için görselliğe geniş yer verilmesi gerekmektedir. Bunun için de bildirilerin powerpoint slayt sunumu şeklinde yapılmasının daha etkili olacağına değinilmiştir.ayrıca bildirilerde kullanılan dilin bilimsel ve anlaşılır olması, kaba, incitici, küçük düşürücü söylemlere yer verilmemesi gerektiği ile ilgili hususlara dikkat çekilmiştir. Sempozyumun üçüncü gününde kültürel ve turistik faaliyetlere yer verilmişti. Gezi öncelikle Şanlıurfa dışında Harran ziyareti ile başladı. Ziyarette dikkat çeken yapıların başında külah biçimindeki, kemik kubbeli harran evleri gelmekteydi.daha sonra Harran Üniversitesi, Harran Kalesi, Mecma Kapısı, Firdevs Camüharran Ulu Camii (Sin Mabedi/Tapınağı), Harran Höyüğü, Şeyh Yayha Hayat el-harrani gibi yerler hakkında bilgi edinme şansı elde ettik. Harran gezisi Kırıkkale İslami İlimler Fakültesi Dergisi, (KİİFAD), 2016, Yıl I, Sayı II. 115

Muhammed Ali YAZIBAŞI tamamlandıktan sonra Şanlıurfa şehir merkezine dönüldü. Şehir merkezinde başta Balıklı Göl olmak üzere gezilmesi ve görülmesi gereken yerler geziye katılanlar tarafından ziyaret edildi. Gezi boyunca gidilen yerler hakkında verilen doyurucu ve doğru bilgiler misafirleri hem heyecanlandırdı hem de mutlu etti. Gezi sayesinde cennet vatan ülkemizin kültür, sanat, bilim ve mimari alanında ne kadar zengin birikime sahip olduğunun farkına varmış olduk. Sonuç olarak da, gerek sempozyum, gerekse gezi boyunca elde ettiğimiz birikimlerimizle bilişsel ve duyuşsal bakımdan tatmin olmuş bir şekilde görev yerlerimize dönmüş bulunuyoruz. 116 The Journal of Kırıkkale Islamic Sciences Faculty