Yrd.Doç.Dr. Mustafa Öner UZUN AKÜ Devlet Konservatuvar ÖZET



Benzer belgeler
KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan:

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır.

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

FOTOĞRAFÇILIK HAKKINDA KISA NOTLAR

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

NO: 2012/09 TAR H:

DENEY 2: PROTOBOARD TANITIMI VE DEVRE KURMA

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM ( ) ÇALI MA PROGRAMI

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

Olasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

ULAKBİM Danışma Hizmetlerinde Yeni Uygulamalar: Makale İstek Sistemi ve WOS Atıf İndeksleri Yayın Sayıları Tarama Robotu

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

KURUYEMİŞ SEKTÖR RAPORU

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

ÖZEL İZMİR AMERİKAN KOLEJİ KAYIT TAKVİMİ VE KILAVUZU

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

M i m e d ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

ÖĞRENME FAALİYETİ 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1 1. KARE VİDA AÇMA

ÖNSÖZ. Sevgili MMKD üyeleri,

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man

Banka Kredileri E ilim Anketi nin 2015 y ilk çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 10 Nisan 2015 tarihinde yay mland.

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

Düzce Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015

2- Bilim ve Danışma Kurulu Onayına Sunulacak Eserlere Đlişkin Yayın

3- Kayan Filament Teorisi

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

Akaryakıt Fiyatları Basın Açıklaması

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES

Politika Notu. Yönetişim Etütleri Programı. Ekim Özelleştirme Gelirlerinin Kullanımı

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİDEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULUMÜZİK BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖN KAYIT ESASLARI

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

(0216) (0505)

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim

T.C EGE ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABULÜ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak

DOĞAL TAŞ KULLANIMINDA EZBERLERİ BOZMAK ÖĞRENCİ TASARIM YARIŞMASI

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI

Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

LABORATUVARIN DÖNER SERMAYE EK ÖDEME SİSTEMİNE ETKİSİ. Prof. Dr. Mehmet Tarakçıoğlu Gaziantep Üniversitesi

Çalgı Müziği. Çalgı Çeşitleri

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/

KURUL GÖRÜ Ü. TFRS 2 Hisse Bazl Ödemeler. Görü ü Talep Eden Kurum : Güreli Yeminli Mali Mü avirlik ve Ba ms z Denetim Hizmetleri A..

İnşaat Firmalarının Maliyet ve Süre Belirleme Yöntemleri Üzerine Bir Alan Çalışması

TİSK GENEL SEKRETERİ BÜLENT PİRLER'İN DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ÇOCUK İŞGÜCÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİDİR

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MÜHENDİSLİK ve MİMARLIK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ELEKTRONİK DEVRELER LABORATUVARI DENEY FÖYÜ 1

İş Sağlığı İş Sağlığı nedir? Çağdaş İş Sağlığı anlayışı nedir?

SAN 2009 DÖNEM 2009 YILI N SAN AYI BÜTÇE AÇI I GEÇEN YILIN AYNI AYINA GÖRE YÜZDE 12 ORANINDA B R AZALMA GÖSTEREREK 947 M LYON TL YE NM R.

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GSE BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDA UYGULANAN PİYANO EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları

Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama

Türk Musikisinde Makamların 53 Ton Eşit Tamperamana Göre Tanımlanması Yönünde Bir Adım

DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ PROGRAMI PROJE UYGULAMA EĞİTİMLERİ

Kalite Güvence ve Standartları

VERGİ SİRKÜLERİ NO: 2012/82

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA ESASLARI

TMMOB ELEKTRİK MÜHENDİSLERİ ODASI İZMİR ŞUBESİ 31. OLAĞAN GENEL KURULU

" YANGIN SİGORTASI KAPSAMINDA MEYDANA GELEN HASARLARDA MUHASEBE EVRAKLARININ İNCELENMESİ EĞİTİMİ" BAŞVURU VE UYGULAMA KILAVUZU

Doç. Dr. Orhan YILMAZ

BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR DİL PROGRAMI -Türkçe Konuşma - Tanıma Sistemi-

Sosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü

Harici Ortam Kartları

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Bulunduğu Kaynaştırma

T.C. SOSYAL GÜVENLİK KURUMU BAŞKANLIĞI Sigorta Primleri Genel Müdürlüğü GENELGE 2016/6

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Sayfa 1 / 5 İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ MEVZUATINA GÖRE İŞYERLERİNDE RİSK DEĞERLENDİRMESİ NASIL YAPILACAK?

MADDE 2 (1) Bu Yönetmelik, 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu kapsamında yer alan işyerlerini kapsar.

EGZERSİZ REÇETESİNİN GENEL PRENSİPLERİ DOÇ.DR.MİTAT KOZ

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

Özel Sektör Gönüllüleri Derneği Meslek Lisesi Koçları Programı. Okul Şirket Buluşması 23 Şubat 2016

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

Transkript:

Bildiriler 8. Ulusal Müzik E itimi Sempozyumu, 23 25 Eylül 2009, OMÜ MÜZ K E NDE METOTSUZLUK PROBLEM VE MEY SAZININ Ö RET N B R METOT ÖNER ÖZET Yrd.Doç.Dr. Mustafa Öner UZUN AKÜ Devlet Konservatuvar itim, bireylerin belirlenen hedeflere ula labilmesi için uygulanan sistemli bir çal may içerir. Müzik e itimi ise, bu alandaki yetene i tespit edilmi olan ki ilere müzik ile ilgili davran lar kazand rmay hedefleyen bir süreçtir. Bu hedef do rultusunda, alana ait yaz lm bilimsel metotlar büyük önem ta maktad r. Metot bilimsel e itimin bir gere idir ve kurall ö renmeyi içerir. Çalg e itiminin de amac na ula abilmesi do ru metotlar n uygulanmas ile ilgilidir. Bu çal ma; Türk halk müzi i çalg lar içerisinde yöresel özellikleri nedeniyle önemli bir i leve sahip olan Mey adl çalg n tan lmas ve retim tekniklerinin sistematik bir ekilde ortaya konmas içeren bir metot önerisidir. Mey ad verilen bu otantik çalg n do al yap gere i icras s ras nda ya anan bir tak m güçlükler nedeni ile ö rencilerde fark edilen y lg nl k, bu çal may gerekli k lm r. Çal ma s ras nda çe itli de kenler üzerinde durulmu ve bunlar n ö renci ba ar na etkileri gözlemlenmi tir. Daha sonra gözlemler sonucu tespit edilen ve ö rencinin ba ar zl na sebep olabilecek hususlar giderilmeye çal lm ve bu amaçla çe itli seviyelerde etütler yaz lm r. Çal ma geleneksel müzi imizde önemli yeri olan mey in yok olmay p icra ve e itiminin devam ettirilmesine yapaca katk lardan dolay önemlidir. Anahtar Kelimeler: itim, Müzik E itimi, Çalg E itimi, Metot, Mey. Giri itim, bireyin kurall ö renme yoluyla istendik davran lar göstermesini hedefleyen bir süreçtir. Metot, bu kurall ö renmenin gerçekle ebilmesi için e itilenlere yön veren bir araç olmas nedeni ile önemlidir. Müzik e itimi ise, alanda yetene i tespit edilmi olan ki ilere müzikle ilgili davran lar kazand rmay hedefleyen bir süreçtir. Bu sürecin verimlili ini, bu alana ait yaz lm nitelikli metotlar n varl ve bunlar n giderek artmas belirlemektedir. Günümüzde, müzik e itimi ile ilgili yaz lm metotlar n azl, halen verilmekte olan e itimin kalitesini dü ürmekte, ö renmede kurals zl k ile birlikte zaman kayb na yol açmas nedenleri ile önemli bir problem olarak kar za ç kmaktad r. Yukar da belirtilen hususlar do rultusunda bu çal man n amac, Türk halk müzi inin üflemeli çalg lar ndan olan, kendine özgü tav r ve teknikleri ile otantik bir de er ta yan mey saz tan tmak ve onun temel e itiminin nas l olabilece i konusunda bir metot önerisinde bulunmakt r. 1. MEY 1.1.Tan ve Tarihçesi Mey, üflemeli halk çalg lar içinde kam üflemeliler grubunda yer alan bir çalg r. Mey için M. Rag p Gazimihal, Yaln z ark Vilayetlerine mahsus, Asya da benzeri bulunmayan bir nevi küçük zurnad r demi tir.(gazimihal,1929;74). Fakat yapt yanl n fark na vararak mey in benzeri olan balaban n Asya da da kullan lm oldu unu u sözlerle ifade etmi tir. Mey in atas balaban d r.türkmen kam düdü ü olarak tarihte yer al r. iraz da icat edildi i san lmaktad r. Evliya Çelebi, Mey den Asya daki ad yla öyle söz eder; 1

www.muzikegitimcileri.net Belban veya balaban (Türkmen kam düdü ü), iraz da icat edilmi tir. Zurnadakine benzer kala yoktur.türklerce çok kullan ld. Demek ki 17.yy. da stanbul da bile çal varm. (Gazimihal, 1975;41) Hedwing Usbeck, mey için Zurna ailesinden nefesli bir saz, Artvin ve Kars havalisinde çal nan, Azerbaycan da yass balaman veya ko a mey denilen saz n e idir demi tir. (Usbeck,1970;27) Yurdumuzda Mey in ilk tan 1929 y nda T.D.K. sözlüklerinde M.Rag p Gazimihal taraf ndan öyle yap lm r; Karsl n kimi Mey i demi,m r l lar(irak üzerinden edindikleri için) Irak ye demi tir. (Tarlaba,1984;21) Cemil Demirsipahi, mey i dilsiz kavala benzeyen bir gövdenin üzerine ses ç karmak için mey çalanlar buna öttürmek derler) tak lm kam tan meydana getirilen nefesli bir sazd r diye tan mlam r.(demirsipahi,1975;192) Mey, Do u Anadolu Bölgemizin (Artvin,Erzurum,Kars, A, Bayburt vb.) karakteristik saz r. Dilsiz düdü e benzer. (Özbek,1981;92) Mey, Halk dili. Musiki de nefesli bir Türk Halk Çalg. Daha çok tekke müzi inde kullan r. (Meydan Larousse,1988;696) Mey, yass sipsili bir Türk borusudur. (Ögel,1987;435) Bütün bu aç klamalar, mey in ilk ortaya ç ve kökeni hakk nda elimizde net bilgilerin olmad sadece yap sal özellikleri hakk nda birtak m bilgilere ula labildi ini göstermektedir. 1.2. K mlar Mey üç k mdan olu ur. a-gövde (Mey) b-kam (A zl k) c-k skaç 2

Bildiriler 8. Ulusal Müzik E itimi Sempozyumu, 23 25 Eylül 2009, OMÜ a-gövde(mey) Ezgiyi ç karan perdelerin bulundu u k md r.di er üflemeli çalg larda oldu u gibi, bu gövde üzerindeki perde ölçüleri do ru aç lm olmal, aksi halde do ru sesler elde edilemez. A aç olarak sesin kaliteli olarak elde edilebilmesi dü ünülerek genellikle erik a ac kullan r. b-kam (A zl k) Mey in ses ç karmaya yarayan k sm r. Mey in gövdesi ve kam büyüklü ünün birbiriyle uyumu do ru icra aç ndan önem ta r. Kam büyüdükçe mey in tonu kal nla r, küçüldükçe tizle ir. Kam su karg lar ndan yap r. c-k skaç Seslerin net ç kmas ve ton ayar na yarayan k md r.mey in tonu uygun bir k skaçla yar m ses hatta bir sese kadar de tirilebilinir. K skac n a veya yukar hareket ettirilmesi ile mey akordu yap r. K skac n do ru kullan lmamas üflemenin sa ks z olmas na ve ton kayb na yol açmaktad r. K skaç özellikle kay n a ac ndan yap r. Ayr ca, mey kam lar n kullan lmad durumlarda ekillerinin korunmalar ve kenarlar n çatlamamas için a z skac denilen uzun, dar k skaçlar kam n a z k sm na tak r. Mey adl çalg günümüze gelinceye kadar otantik özelli ini korumu olmas nedeni ile yap nda herhangi bir de iklik olmam r. Bu do al yap ndan dolay, icra ve ö renme amalar nda birtak m güçlüklerle kar la lmakta ve bu da y lg nl a yol açabilmektedir.bu hususlara yeri geldikçe de inilecek ve çözüm yollar sunulmaya çal lacakt r. 1.3. S flamas Mey, yap na ve ses özelliklerine göre s fland ld nda eski tasnife göre 3 grup alt nda toplanm r: a-ana Mey b-orta mey c- Cura Mey a-ana Mey En kal n tona sahip mey dir.kesin olmamakla beraber ölçüsü kam z 38-44 cm. aras nda de mektedir. b-orta Mey Ton olarak ana mey den 4 ses tizdir. Kesin olmamakla beraber ölçüsü kam z 34-38 cm. aras nda de mektedir. 3

www.muzikegitimcileri.net c-cura Mey En ince tona sahip mey dir.ana mey in 1 oktav tizine ve orta mey in 4 ses tizine tonu ayarlanabilir. Günümüzde bu s flaman n d nda farkl boyuttaki meylerin her biri tonlar na göre isimler de almaktad r.(do, fa diyez vb. ) 1.4. T sal Özellikleri Mey sesinin gür olmamas nedeni ile bir kapal alan çalg r. Ba bulundu u yöre ezgilerini kendine özgü yumu ak, etkileyici ve mat bir t yla seslendirir. Önceleri tekke müzi inde kullan lan mey, daha sonra hem ritimli hem de serbest ritimli ezgileri seslendirmesiyle, Türk Halk Müzi i içerisinde bir renk saz olarak yerini alm r. 1.5. Mey de Ton Ayar Mey de ton, kam ve k skaç de ikli i ile ayarlan r. Kam n, k skac n ve mey in birbiri ile uyumu önemlidir.tonun netli i k skac n a yukar hareketleri ile sa lan r. Ton ayar s ras nda ayr ca, kam tan yap lan bir ek olan ve bo az ad verilen parçan n içine yerle tirilen mey kam gövdeye tak larak ton yar m sesten bir sese kadar kal nla labilinir. 2. MEY Ö RET 2.1. Mey de Üfleme ve Tutu Pozisyonu Mey de üfleme, diyafram kullan larak al nan nefesin çalg ya do ru bir ekilde aktar r. Diyafram ise, vücutta akci erlerin alt nda gö üs bo lu u ile kar n bo lu u aras nda yer alan bir kast r. Nefes al nd nda bu kas alçalarak havan n gö üs bo lu una dolmas sa lar, nefes verildi inde ise eski eklini al r.mey den sesin elde edili i üfleme yoluyla kam n titre tirilmesi sonucu sa lan r. Çalg da üflemeye geçmeden önce kam n uç k sm alt duda n uç k sm na yerle tirilmelidir. Kam n a z içine fazla sokulmas kam n dolay yla seslerin yönlendirilmesini güçle tirebilmektedir. Mey in icra esnas nda tutu pozisyonu, ne yere dik ne de paralel olmal r. Dik oturarak çalg omuz hizas na kadar kald rmak yeterlidir. Kural olarak sol el üstte, sa el altta yer al r. Sol elin parmaklar n uç k mlar, sa elin parmaklar n orta bo umlar kullan r. Mey, sabit perdeli bir çalg olmad için icrac n öncelikle, müzikal aç dan nitelikli bir i itmeye sahip olmas, çalg n yap ndan kaynaklanan ses de imlerine hakim olmas aç ndan önemli görülmektedir. Üfleme iddeti, dudak ve parmak pozisyonlar da bu hakimiyetin sa lanmas nda tamamlay unsurlar aras nda yer almaktad r.üfleme iddetindeki art sesin tizle mesini, azal ise pestle mesini sa lamaktad r.kam n dudakla s larak kam aral n daralt lmas yine seslerin tizle mesine, kam n serbest b rak lmas ise pestle mesine yol açmaktad r. 2.2. Mey in Ses Dizisi Çalg n sesler diatonik bir ekilde dizilmi tir. Çalg da dokuz s ral ses ve yedi önde bir üst arkada olmak üzere sekiz perde yer almaktad r.üstten dört perdeyi sol elin s ras yla ba parma ve di er üç parma, kalan dört perdeyi ise sa elin parmaklar yönlendirmektedir. Sol elin serçe parma ve sa elin ba parma çalg n icras s ras nda dengede durmas için destek görevi görmektedirler. Çalg n bünyesinde var olan dokuz ana sesin d ndaki ara sesler dudak, parmak pozisyonlar ve üfleme iddetinin birlikte uyumu ile elde edilebilmektedir. Mey in karar sesi hüseyni dizisinin seslerini bünyesinde bulundurmas ndan dolay onun karar sesi olan la perdesidir. 4

Bildiriler 8. Ulusal Müzik E itimi Sempozyumu, 23 25 Eylül 2009, OMÜ 2.3. Ana Seslerin Elde Edili leri ekil:1 Perde Konumlar ekil:2 Perde Numaralar ekil 3. Fa diyez sesi ekil 4. Sol sesi ekil. 5 La sesi ekil 6. Si bemol-2 sesi ekil 7. Do sesi ekil 8. Re sesi ekil 9. Mi sesi ekil 10. Oktav Fa sesi ekil 11. Oktav Sol sesi 2.4. Do ru Ses Elde Etme Çal malar Daha önce de belirtildi i gibi, meyin yap gere i seslerin do ru elde edili i dudak, parmak pozisyonlar ve üfleme iddetinin birlikte uygun ekilde kullan lmas gerektirmektedir.tiz sesler sert ve kuvvetli, pest sesler ise yumu ak ve hafif üflenmelidir. Bu noktadan hareketle, üfleme çal malar n ba lang çta daha kolay elde edilebilen la-re aras ndaki sesler ile s rland lmas uygun görülmü tür. Karar sesi ve aral klar alg lamak için a da belirtilen çal ma do ru seslendirilmelidir. Yukar daki çal ma do ru ekilde seslendirildikten sonra mi sesini ö renilmesi amac yla a daki diziler seslendirilmelidir. 5

www.muzikegitimcileri.net Bu çal ma sesler do ru olarak verilinceye kadar seslendirilmelidir. Üfleme iddeti ve parmak hareketleri birbirine uyumlu olmal r.sesler tizle tikçe üfleme iddetinin artaca unutulmamal r. Mi sesinin ve aral klar n peki mesi ve ayn zamanda parmaklar n daha i lek hale gelebilmesi için a daki çal malar seslendirilmelidir. Oktav Fa sesini ö renmek için a daki çal malar seslendirilmelidir. Oktav Sol sesini ö renmek için a daki egzersiz seslendirilmelidir. 2.5. Çarpma Sesler ve Triller A) Çarpma Sesler Mey saz n tavr ve icrac n yorumunun bütünle mesi sonucu ortaya ç kan seslerdir. Çarpma sesler, çalg n yöresel çal gere i as l notada yer almayan ama çalg ya ve ezgiye bir zenginlik katan seslerdir. Bu sesler, temel notan n süresi içinde uygulan r. Bu çarpmalar, tek veya iki sesten olu abilir. Örnek: Tek sesten olu an çarpma(sekizlik nota) ç.n. : Çarpma nota t.n. : Temel nota Örnek: ki sesten olu an çarpma(onalt k nota) Mey çalan ki iler, çarpma sesleri özellikle aç larda s kl kla kullan rlar. Bu tarz icralarda çarpma sesler ki iye özgüdür. 6

Bildiriler 8. Ulusal Müzik E itimi Sempozyumu, 23 25 Eylül 2009, OMÜ B) Triller Ard k iki sesin k sa aral klarla e it süreli olarak birbirlerine çarpt lmas sonucu ortaya ç kan seslerdir. As l notan n süresi içinde ve yerinde kullan lmas na dikkat etmek gerekir.triller uygulan rken hafif parmak çarpmalar ile üflemenin yumu ak olmas önerilir. Ezgi gidi i bozulmadan uygun seslerle ba lanmal ve bitirilmelidir.(t.rn. :trilli nota) 2.6. Mey de Dudak Titre im Tekni i Kuvvetli ve hafif zamanlar n kam n dolay yla da sesin titre tirilmesi yoluyla belirtilmesi tekni idir. Bu teknik dudak titre imi ile gerçekle tirilir. Mey icrac n bu tekni i do ru uygulamas çalg n seslendirme tavr aç ndan önemli görülmektedir. Bu teknik, ezgi içinde yer alan uzun süreli seslere uygulanmal r.bu uzun süre; tek bir uzun ses,ba birden fazla ses, senkoplu kümeler ve uzatma noktal seslerden olu ur.k sa süreli seslerde uygulanamamas n sebebi, sesin titre im süresinin sa olu undan kaynaklanmaktad r. Örnek: Tek uzun sesten olu an küme T.N : Titre imli nota Örnek: Ba seslerden olu an küme 2.7. Ara Seslerin Elde Edili i Ara sesler, Mey in do al yap nda bulunmayan, çalg icra eden ki inin çalg ya hakimiyeti ile sa lanan seslerdir. Bu hakimiyet; üfleme iddeti, dudak ve parmak pozisyonlar n uyumlu kullan lmas sonucu sa lanabilmektedir. Ara sesler ve elde edili pozisyonlar a da belirtilmi tir: Oktav Fa Diyez Sesi: : 1. Perdenin ½ oran nda aç lmas ile sa lan r. : 1. Perde kapal pozisyonda iken tiz üfleme tekni i ile elde edilir. Tiz üfleme tekni i, kam n dudakla s lmas ve kuvvetli üflemeyi içermektedir. 7

www.muzikegitimcileri.net 1. Pozisyon 2. Pozisyon Bu sesi peki tirmek için a daki çal ma do ru bir ekilde seslendirilmelidir: Si Naturel Sesi Si naturel sesini peki tirmek için a daki egzersiz seslendirilmelidir. Mi Bemol - Re Diyez Sesleri : Ba parmak, 1.perde kapal, 2. perde ½ aç k : Ba parmak, 1. Perde kapal ve pest üfleme tekni i.pest üfleme tekni i, kam n dudak ile gev etilmesi ve hafif üflenmesini ifade etmektedir. 8

Bildiriler 8. Ulusal Müzik E itimi Sempozyumu, 23 25 Eylül 2009, OMÜ Mi bemol sesinin peki tirilmesi için a daki çal ma seslendirilmelidir. Si Bemol(La Diyez) Sesleri Si bemol sesinin peki tirilmesi için a daki çal ma seslendirilmelidir. Do Diyez Sesi 9

www.muzikegitimcileri.net Do diyez sesini peki tirmek için a daki çal ma seslendirilmelidir. Mi Diyez (Oktav Fa Naturel) Sesleri Mi diyez sesinin peki tirilmesi için a daki çal ma seslendirilmelidir. Re Bemol Sesi Re bemol sesinin peki tirilmesi için a daki çal ma seslendirilmelidir. 10

Bildiriler 8. Ulusal Müzik E itimi Sempozyumu, 23 25 Eylül 2009, OMÜ Si Bemol - La Diyez Sesleri Si bemol sesinin peki tirilmesi için a daki çal ma seslendirilmelidir. La Bemol Sol Diyez Sesleri La bemol sesinin peki tirilmesi için a daki çal ma seslendirilmelidir. 11

www.muzikegitimcileri.net SONUÇ: Metot bilimsel bir e itimin gere idir. Bu çal ma, mey adl çalg n temel e itiminin nas l olabilece i konusunda bir metot önerisidir.burada, çal man n yaln zca bir bölümü sunulmaktad r. Mey yap gere i, sabit sesleri bünyesinde haz r olarak bulundurmayan ve tamamen icrac n iyi bir i itme ve saz hakimiyetine sahip olmas yla icra edilebilen bir çalg r. Çalg n, do al yap ndan kaynaklanan güçlükleri nedeni ile yok olmay p, otantik bir saz olarak varl sürdürebilmesinin, e itiminin sistemli bir ekilde aktar lmas yla do ru orant oldu u varsay lmaktad r.bu noktadan hareketle, yap lan bu çal man n bu saz icra eden ve itimini verenlere bir k tutabilmesi hedeflenmi tir. KAYNAKÇA Akdo u, O.(1987). Ud Metodu Yeni Ofset, zmir Akdo u,o.(1989). Taksim Nedir, Nas l Yap r?, hlas A.., zmir Ata, S. K. (1995). Mey ve Metodu, nk lâp Yay nevi, stanbul Demirsipahi,C.(1975). Türk Halk Oyunlar, Türkiye Bankas Kültür Yay nlar, Ankara Erguner, S. (1986). Ney Metodu, Günlük Ticaret Tesisleri, stanbul Gazimihal, M.R.(1929). arkî Anadolu Türkü Saz ve Oyunlar, Evkaf Matbaas, stanbul Gazimihal, M.R.(1975). Türk Nefesli Çalg lar (Türk Ötkü Çalg lar ), Ankara Üniversitesi Bas m Evi, Ankara Meydan Larousse.(1988). Büyüt Lügat ve Ansiklopedi, stanbul Meydan Yay nevi, stanbul Ögel, B. (1987). Türk Kültür Tarihine Giri, Ba bakanl k Bas mevi, Ankara Özbek, M.(1981). Folklor ve Türkülerimiz, Ötüken Ne riyat A.., stanbul Sar sözen. M.(1962). Türk Halk Musikîsi Usulleri, Resimli Posta Matbaas, Ankara Tanr verdi, H. (1988). Türk Halk Musikîsi Nefesli Sazlar (Bitirme ödevi), stanbul Tarlaba, B.(1984). Öz Çalg z Kaval, Günlük Ticaret Gazetesi Tesisleri, stanbul Tarlaba, B. (1988). Kaval Metodu, Günlük Ticaret Gazetesi Tesisleri, stanbul Usbeck, H. (1948). Türklerde Musikî Aletleri, Musikî Mecmuas, stanbul Uzun, M. O.(1990). Üflemeli Halk Çalg lar, (Lisans Bitirme Tezi), zmir Uzun, M. O.(1993). Mey Ö retiminde Metod,(Yüksek Lisans Tezi), zmir 12