Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Kültürlerarası Hemşirelik Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (x ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( ) Dersin Türü Dersin Alan Kodu Ders Kodu Zorunlu ( ) Seçmeli (x ) HEM 428 Kuramsal Saat Uygulama Saat Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi 2 4 6 4 5 Dersin Amacı Öğrencinin kültürlerarası hastalık ve sağlık modellerini öğrenerek, kültürel yeterliliğin sağlık eğitimi ve uygulamasına entegrasyonunu tartışabilir duruma gelmesini sağlamaktır. Dersin Özet Ġçeriği Sağlık ve hastalık kültürü, kültür kavramı, kültürün sağlıktaki önemi ve yeri,dünya kültürleri, sağlıkta kültürel davranışlar,transkültürel sağlık ve hemşirelik modelleri, farklı kültürlerde hasta yakınları ve sağlık personeli ilişkisi, küresel sağlık sorunları,ulusal ve uluslararası sağlıık politikaları, kültürlerarası hemşirelik kavramı ve eğitimde transkültürel yaklaşımlar, kültürlerarası bakım yaklaşımı. Ön KoĢul Dersler - - Önerilen Seçmeli Dersler - Dersin Öğrenme Çıktıları 1. Kültürlerarası sağlık,hastalık ve bakımın tanımını yapabilme 2. Kültür ve sağlık ilişkisini tartışabilme 3. Kültürün sağlık ve hastalık üzerindeki etkisini analiz edebilme 4. Kültürlerarası bakım ve hemşirelik modellerini açıklayabilme 5. Kültürlerarası bakış açısıyla yaşam kalitesinin sağlanmasının önemini açıklayabilme 6. Farklı kültürlere karşı duyarlı olabilme 7. Farklı kültürel sağlık uygulamalarından kaynaklanabilecek çatışmaları çözümleyebilme 8. Tüm bireylere anlamlı,uygun,kültüral değerlerine saygılı bir biçimde bakım verme Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanı 1 / 7
Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı Öğretim Yöntemleri (X) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli (X) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar ( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (X) Beyin Fırtınası ( ) Deney ( ) Proje ( ). Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar Yardımcı Ders Kitabı Andrews MM, Boyle JS. Transcultural Concepts in Nursing Care. Lippincott Williams & Wilkins, 2007. Bayık Temel A. Kültürlerarası hemşirelik eğitimi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2008;11(2):92-101. Kongar, E., Kültür Üzerine, Remzi Kitapevi, 7.baskı, 2003, İstanbul. Bayık A. Araştırma Kültürü. Hemşirelik ve Kuramsal Araştırma Kültürü. II. Ulusal Hemşirelik Araştırma Sempozyumu, Semp. Programı ve Kitabı, 2004. Bekar M. Kültürlerarası (Transkültürel) hemşirelik, Toplum ve Hekim Dergisi 2001; 16(2): 136-141. Bolsoy N, Sevil Ü. Sağlık, Hastalık ve kültür etkileşimi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2006;9(3):72-87. Eğri G, Gölbaşı Z. 15-49 Yaş Grubu Evli Kadınların Doğum Sonu Dönemde Bebek Bakımına Yönelik Geleneksel Uygulamaları. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 2007;6(5). Leininger M, McFarland MR.Transcultural Nursing: Concepts, Theories, Research and Practice. McGraw-Hill Professional, 2002 Tortumluoğlu G. Transkültürel hemşirelik ve kültürel bakım modeli örnekleri. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2004, 8(2):47-57. 3. Tortumluoğlu G, Okanlı A, Özer N. Hemşirelik bakımında kültürel yaklaşım ve önemi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 2004;1-12. Sayan Çevirme a.menstrual tutum ve davranışlar,sosyal behaviour and personality.2010 BaĢarı Notunu Değerlendirme Sistemi ( X) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( ) Bağıl Değerlendirme Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Ölçme ve Değerlendirme Laboratuar Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler 2 / 7
Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 40 Genel sınav 1 60 Toplam 2 100 Yarıyıl Ġçi ÇalıĢmalarının BaĢarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının BaĢarı Notuna Katkısı 40 60 TOPLAM 100 3 / 7
Haftalara Göre Ders Konuları Hafta Konular Ön Hazırlık 1. Kültür nedir. Kültürel unsurlar nelerdir Sağlık ve hastalık kavram ve olgusu ve kültürle ilişkisi Hastalık - Kültür İlişkisi 3 Transkültür kavramı nedir. Transkültürel sağlık ne demektir. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Transkültür kavramı nedir. Transkültürel sağlık ne demektir. Kültürün sağlıktaki yeri ve önemi Kültürün hemşirelik eğitimindeki yeri ve önemi Sağlığın geliştirilmesi ve yükseltilmesinde kültürün etkisi Sağlığı etkileyen sosyo kültürel faktörler Transkültürel sağlık ve hemşirelik modelleri modelleri Din kültür sağlık ilişkisi Dil kültür sağlık ilişkisi 8. Ara sınav 9. Göç kültür sağlık ilişkisi 4 / 7
10. 11. 12. 13. 14. Doğum öncesi doğum ve doğum sonrası kültürel yaklaşımlar Çocuk bakımında kültürel yaklaşımlar Kronik hastalıklarda kültürel yaklaşımlar Kültürlerarası hemşirelik kavramı ve eğitimde transkültürel yaklaşımlar Kültürlerarası bakım yaklaşımı Etik karar verme ve transkültürel değerler, ve değer çatışmaları DERSĠN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ ĠLE ĠLĠġKĠLENDĠRĠLMESĠ Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 088 Hemşirelik uygulamalarında kanıta dayalı hemşirelik bakımından yararlanabilir. Temel uzmanlık alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı güncel bilgilere sahip olur, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. Hemşirelik uygulamalarına eleştirel gözle bakabilir. 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 3 3 4 3 3 5 5 4 5 3 3 5 5 3 5 / 7
Araştırmadan elde ettiği sonuçları hemşirelik uygulamalarına yansıtabilir. 5 4 5 5 5 4 3 4 Hemşirelik alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler 3 5 4 5 5 3 4 3 oluşturur. Bilimsel araştırmalarda ve yayınlarda etik ilkelere uygun çalışılmasına yönelik 5 4 3 5 4 3 3 5 tutum geliştirir. Hemşirelik alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar 4 5 5 3 3 4 5 4 geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. İnsan ve hasta haklarını açıklayabilir 5 4 3 4 5 5 4 5 Öğrenme ve öğretme stratejilerine uygun sunum yapabilecek eğitim becerisi 5 3 4 4 5 4 4 5 kazanabilir. Hemşirelik alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda 4 5 5 4 4 5 3 3 değerlendirebilir. Bireyin sağlığının korunmasıyükseltilmesinde eğitim ve danışmanlık 5 4 3 5 5 4 5 3 hizmeti verebilir. Ulusal ve uluslararası düzeyde literatüre ulaşabilir ve değerlendirebilir 5 3 4 5 5 4 5 5 Hemşirelik alanında bilimsel araştırma yapabilmesi için yeterli düzeyde istatistik ve araştırma metodolojisi 5 4 3 5 5 4 4 5 açıklayabilir. Hemşirelik etik kodlarını açıklayabilir ve hemşirelik uygulamalarına yansıtır. 5 3 4 5 5 4 3 5 * 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek 6 / 7
AKTS ( Öğrenci ĠĢ Yükü) Hesabı (Ortalama Saat) Etkinlikler Sayısı Ön Hazırlık Etkinlik Süresi Toplam ĠĢ Yükü Kuramsal Ders 13 3 39 Uygulamalı Ders - - Ödevler - - Sunum / Seminer hazırlama - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) 13 4 52 Dönem Ödevi / Proje Hazırlama Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) - Diğer Bilgi Edinme Çalışmaları 13 3 39 Kısa Sınav(lar) - Ara Sınav(lar) 1 5 1 7 Yarıyıl Sınavı 1 20 1 22 Toplam İş Yükü (Saat) 159 Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 5 7 / 7