Dersin Adı Tasarımda Biliş İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM) Course Name Design Cognition Kodu (Code) Yarıyılı (Semester) Kredisi (Local Credits) AKTS Kredisi (ECTS Credits) Ders Türü (Course Type) MBL 5XX Spring 3.0 7.5 Yüksek Lisans M.Sc. Bölüm / Program (Department/Progra Bilişim Anabilim Dalı/ Mimari Tasarımda Bilişim Lisansüstü Programı Department of Informatics/ Architectural Design Computing Graduate Program m) Dersin Türü (Course Type) Dersin İçeriği (Course Description) 30-60 kelime arası Seçmeli/Elective Dersin Dili (Course Language) İngilizce English Biliş biliminin gelişimi ve insan bilişi hakkında öne çıkan teoriler; biliş bilimindeki çalışma alanları ve yöntemleri; temsil (şekil ve içerik, zihinsel ve dışsal) ve bellek; usavurum kuramları ve modelleri; arama, problem çözme; protokol analizi yöntemi; konumlanmış biliş, dağılmış biliş ve tasarım; tasarım eylemine dair görüşler; tasarım sureci çalışmaları ve bu çalışmaların bulguları; dışsal temsiller ve (tasarımda düşünme - dışsal temsillerin tasarımdaki rolleri; tasarımda görsel düşünme; tasarımda durum bazlı ve analojik usavurumlar; tasarımda yaratıcılık; tasarımda uzmanlık, tasarım becerisi, tasarımda öğrenme Evolution of the field of cognitive science and the prominent theories about human cognition; areas and methods of research in cognitive science; representation (format and content, mental and external) and memory; the theories and models of reasoning; search, problem solving; the protocol analysis method; situated cognition, distributed cognition and design; views of design activity; studies of the design process and their findings; external representations and design thinking- the roles of external representations in design; visual thinking in design; case-based and analogical reasoning in design; creativity in design; expertise in design; design ability, design learning Dersin Amacı (Course Objectives) Maddeler halinde 2-5 adet Dersin Öğrenme Çıktıları (Course Learning Outcomes) Maddeler halinde 4-9 adet 1. Biliş bilimini tanıtmak ve tasarım bilişi alanını biliş bilimi içinde konumlandırmak 2. Biliş bilimindeki farklı araştırma yöntemlerini, özellikle de tasarım bilişi araştırmalarında sıklıkla kullanılan protokol analizi yöntemini anlatmak 3. Biliş bilimindeki farklı kavramlar ve konulardan öğrencilerin derste tartışılacak tasarım bilişine dair araştırmaları anlamaları için baz oluşturanlarını anlatmak 4. Tasarım bilişinde de öne çıkan araştırma alanlarını ve konularını anlatmak ve önceki çalışmaların bulgularını tartışmak 1. To introduce the field of cognitive science and situate the area of design cognition in it 2. To introduce the various methods of research in cognitive science with a particular focus on the protocol analysis method which has been frequently adapted in design cognition research 3. To introduce the various subjects/concepts from cognitive science that the students need to establish an understanding about as a basis for understanding the design cognition research to be discussed in the class 4. To introduce the prominent areas and issues of research in design cognition and to discuss the findings of previous research Bu dersi başarıyla tamamlayan lisansüstü öğrencileri: 1. Biliş bilimindeki araştırma alanlarına aşina olacaklardır. 2. Bilişi çalışmak için uyarlayabilecekleri veya üzerinde gelistirmeler yapabilecekleri araştırma yöntemleri hakkında bilgi kazanacaklardır. 3. Tasarımda biliş alanında öne çıkan araştırma konuları hakkında derinlemesine bir anlayış kazanacaklardır. 4. Tasarımın doğası ile ilgili farklı teoriler hakkında, tasarımcılar nasıl düşünür, nasıl tasarım geliştirir, bilgi edinecek ve yansıtma yapabileceklerdir. 5. Tasarım bilişi araştırmasındaki açıklıkları tespit edebilecek, yeni fikirler ve/veya yöntemler geliştirebileceklerdir. 6. Analitik okuma, araştırma ve yazma becerilerini geliştireceklerdir. The graduate students who successfully complete this course will 1. Get acquainted with the research areas in cognitive science 2. Acquire knowledge about the various methods that they can adapt or built on for studying cognition 3. Establish an in-depth understanding about the prominent issues of research in design cognition 4. Learn about and reflect on the various theories on the nature of the design activity- how designers think, how they develop designs 5. Be able to identify gaps in design cognition research, develop new ideas and/or methods 6. Improve their analytical reading, research and writing skills
Kaynaklar (References) Maddeler halinde en çok 5 adet Bechtel, W. and G. Graham, Eds. (1999). A Companion to Cognitive Science. Blackwell Publishers Ltd, Oxford. Cross, N., H. Christiaans, et al., Eds. (1996). Analyzing Design Activity. John Wiley & Sons, Chichester, New York Cross, N. (2006) Designerly Ways of Knowing Springer-Verlag Ltd., London, 2006. C. Eastman, W. Newstetter, M. McCracken eds. (2000). Design Knowing and Learning: Cognition in Design Education. Elsevier Science Press, Amsterdam, New York. Holyak K. J. (2005). The Cambridge Handbook of Thinking and Reasoning. Cambridge, Cambridge University Press. Ödevler ve Projeler (Homework & Projects) Laboratuar Uygulamaları (Laboratory Work) Bilgisayar Kullanımı (Computer Use) Haftalık okuma ödevleri 1 adet kısa özümseme/reaksiyon makalesi Weekly reading assignments 1 reflection/reaction paper - - Kütüphane veya internet kaynaklarına ulaşmak, odevleri ve sunumları hazırlamak için Accessing to library and web resources, preparing presentations and assignments Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Başarı Değerlendirme Sistemi Makale sunumu bir araştırma çalışmasının kritik değerlendirilmesini içeren bir sunuş Final makalesi- Ögrenci tarafından belirlenen bir konu hakkında yapılan kaynakça taraması Paper presentation- A presentation involving a critical review of a research study in the field Final paper- Review of the literature on a research issue identified by the student Faaliyetler (Activities) Adedi* (Quantity) Değerlendirmedeki Katkısı, % (Effects on Grading, %) (Assessment Criteria) Yıl İçi Sınavları (Midterm Exams) Kısa Sınavlar 1 %15 (Quizzes) Ödevler 15 %35 (Homework) Projeler (Projects) Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project) Laboratuar Uygulaması (Laboratory Work) Diğer Uygulamalar Paper Presentation %15 (Other Activities) Final Paper %35 Final Sınavı (Final Exam) *Yukarıda Belirtilen Sayılar Minimum Olup Gerekli Görüldüğü Takdirde Arttırılabilir.
DERS PLANI Hafta Konular Dersin Çıktıları 1 Biliş biliminin gelişimi ve insan bilişi hakkında öne çıkan teoriler 1 2 Biliş Bilimi Çalışma Alanları ve Yöntemleri 1,2 3 Temsil, Bellek, Usavurum 1,2 4 Arama, Problem Çözme, Protokol Analizi 1,2 5 Konumlanmış Biliş, Dağılmış Biliş ve Tasarım 1,2,4 6 Tasarıma dair Görüşler, Tasarım Çalışmaları 2,4 7 Tasarımda Görsel Düşünme 1,2,3,5 8 Dışsal Temsiller ve Tasarımda Düşünme I 2,3,4,5 9 Dışsal Temsiller ve Tasarımda Düşünme II 2,3,4,5 10 Tasarımda Durum Bazlı ve Analojik Usavurum 2,3,4,5 11 Tasarımda Yaratıcılık 1,2,3,5 12 Tasarımda Uzmanlık 2,3,4,5 13 Tasarım Becerisi 1,2,3,5 14 Tasarımda Öğrenme 2,3,5 COURSE PLAN Weeks Topics Course Outcomes 1 Evolution of the field of cognitive science and the prominent theories about human cognition 1 2 Areas and Methods of Research in Cognitive Science 1,2 3 Representation, Memory, Reasoning 1,2 4 Search, Problem Solving, Protocol Analysis 1,2 5 Situated Cognition, Distributed Cognition and Design 1,2,4 6 Views of Design, Studies of Design 2,4 7 Visual Thinking in Design 1,2,3,5 8 External Representations and Design Thinking I 2,3,4,5 9 External Representations and Design Thinking II 2,3,4,5 10 Case-based and Analogical Reasoning in Design 2,3,4,5 11 Creativity in Design 1,2,3,5 12 Expertise in Design 2,3,4,5 13 Design Ability 1,2,3,5 14 Design Learning 2,3,5
Dersin Mimari Tasarım da Bilişim Yüksek Lisans Programıyla İlişkisi Programın mezuna kazandıracağı bilgi, beceri ve yetkinlikler (programa ait çıktılar) i. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, mimari tasarımda bilişim alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme (Yeterli bilgi birikimi) (Bilgi). ii. Mimari tasarımda bilişim alanının ilişkili olduğu diğer disiplinlerle arasındaki etkileşimi kavrayabilme (beceri). iii. Mimari tasarımda bilişim alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme (beceri). iv. Mimari tasarımda bilişim alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerlerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme (beceri). v. Mimari tasarımda bilişim alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme (beceri). vi. Mimari tasarımda bilişim alanında uzmanlık gerektiren çalışmaları bağımsız yürütebilme (Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği). vii. Mimari tasarımda bilişim alanı ile ilgili karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme (Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği). viii. Mimari tasarımda bilişim alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği). ix. Mimari tasarımda bilişim alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme (İletişim ve sosyal yetkinlik). x. Mimari tasarımda bilişim alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek, alanındaki ve alan dışındaki gruplara yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde aktarabilme (İletişim ve sosyal yetkinlik). xi. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme (İletişim ve sosyal yetkinlik). xii. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilmek (İletişim ve sosyal yetkinlik). xiii. Mimari tasarımda bilişim alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme (İletişim ve sosyal yetkinlik). xiv. Mimari tasarımda bilişim alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme (Alana özgü yetkinlik). xv. Mimari tasarımda bilişim alanı ile ilgili konularda strateji ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme (Alana özgü yetkinlik). xvi. Mimari tasarımda bilişim alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme (Alana özgü yetkinlik). xvii. Kendi çalışmalarını, alanındaki uluslararası platformlarda, yazılı sözlü ve/veya görsel olarak aktarabilme (Alana özgü yetkinlik). Katkı Seviyesi 1 2 3 1: Az, 2. Kısmi, 3. Tam
Relationship between the Course and MSc Program in Architectural Design Computing Level of Program Outcomes Contribution 1 2 3 i. Developing and intensifying knowledge in the architectural design computing area, based upon the competency in the undergraduate level (sufficient knowledge) (knowledge) ii. Grasping the inter-disciplinary interaction related to the architectural design computing area (knowledge) iii. The ability to use the expert-level theoretical and practical knowledge acquired in architectural design computing area (skill) iv. Interpreting and forming new types of knowledge by combining the knowledge from the architectural design computing area and knowledge from various other disciplines (skill) v. Solving the problems faced in the area by making use of the research methods (skill) vi. The ability to carry out a specialistic study related to architectural design computing area independently (Competence to work indepently and take responsibility) vii. Developing new strategic approaches to solve the unforeseen and complex problems arising in the practical processes of the architectural design computing area and coming up with solutions while taking responsibility (Competence to work independently and take responsibility) viii. Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the problems related to the architectural design computing area (Competence to work independently and take responsibility) ix. Assessing the specialistic knowledge and skill gained through the study with a critical view and directing one s own learning process (Learning competence) x. Systematically transferring the current developments in the architectural design computing area and one s own work to other groups in and out the architectural design computing area; in written, oral and visual forms (Communication and social competency) xi. Ability to see and develop social relationships and the norms directing these relationships with a critical look and the ability to take action to change these when necessary (Communication and social competency) xii. Proficiency in a foreign language at least European Language Portfolio B2 Level and establishing written and oral communication with that language (Communication and social competency) xiii. Using the computer software together with the information and communication technologies efficiently and according to the needs of the architectural design computing area (Communication and social competency) xiv. Paying regard to social, scientific, cultural and ethical values during the collecting, interpreting, practicing and announcing processes of the architectural design computing area related data and the ability to teach these values to others (Area specific competency) xv. Developing strategy, policy and application plans concerning the subjects related to the architectural design computing area and the ability to evaluate the end results of these plans within the frame of quality processes (Area specific competency) xvi. Using the knowledge and the skills for problem solving and/or application (which are processed within the area) in inter-disciplinary studies (Area specific competency) xvii. In the programs with thesis, the ability to present one s own work within the international environments orally, visually and in written forms (Area specific competency) 1: Little, 2. Partial, 3. Full Düzenleyen (Prepared by) Öğr. Gör. Dr. Elif Sezen Yağmur Kilimci Tarih (Date) İmza (Signature)