TEKİRDAĞ KÖY SEYİRLİK OYUNLARI * Prof. Dr. Erman Artun



Benzer belgeler
KÖY SEYİRLİK OYUNLARINDAKİ DÜĞÜNLERDE GELİN GÜVEY MOTİFİNDE ESKİ KÜLTÜR İZLERİ * Prof. Dr. Erman Artun

RİTÜEL KÖKENLİ ÇUKUROVA TÖREN VE KÖY SEYİRLİK OYUNLARINDA "CANLANDIRMA, HAYVAN BENZETMECELERİ VE SEMBOLLER"

Köy Seyirlik Oyunlarında İnsan, Doğa ve Topluluk İlişkisi

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2

KÖY SEYİRLİK OYUNU Kırsal bölgelerde, köylerde görülen daha çok tarih öncesine uzanan bolluk (tarım ve çobanlık), eriştirme, canlandırıcılık, atalara

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

RİTÜEL KÖKENLİ TRAKYA ve BALKAN KÖY SEYİRLİK OYUNLARINDA "ÖLME-DİRİLME, KIZ KAÇIRMA" MOTİFLERİ*

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

TÜRK HALKBİLİMİ. Prof. Dr. Erman ARTUN. Genişletilmiş 2. Baskı

Tekirdağ Seyirlik Köy Oyunları ( Gelin Verme Oyunu- Kimde Kabahat Oyunu)

HALK KÜLTÜRLERİNİ BİLDİRİLERİ. KORUMA-YAŞATMA ve GELECEGE AKTARMA. ULUSLARARASıSEMPOZVUMU KOCAELİ

Oyun Öğretimi 1- OYUNUN TARİHÇESİ. Dr. Meral Çilem Ökcün-Akçamuş

METİN AND. Başlangıcından 1983 e Türk Tiyatro Tarihi

Mitoloji ve Animizm, Fetişizm. Dr. Süheyla SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Türk Mitolojisi ve Türklerde Totemizm DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

13 TEKİRDAG RİTÜELLERİ VE BALKANLARDAKİ VARYANTLARI CEMAL RİTÜELİ: ÇİGDEM BAYRAMı:

Günümüzdeki ilke ve kuralları belirlenmiş evlilik temeline dayanan aile kurumu yaklaşık 4000 yıllık bir geçmişe sahiptir. (Özgüven, 2009, s.25).

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

Dünyanın İşleyişi. Ana Fikir. Oyun aracılığıyla duygu ve düşüncelerimizi ifade eder, yeni anlayışlar ediniriz.

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

CAPOEIRA DOSYASI. Gerçekten nedir Capoeira? Dans? Dövüş sanatı? Oyun? Müzik? Spor? Folklor? Sanat? Savunma yöntemi? Şiir? Parti? Eğlence?

Halk dansları hareket ve müzik olmak üzere iki ayrı öğeden oluşmuş bir bütündür. "Düzgün ve birbirine benzeyen ritmik hareketlerin uyumlu bir biçimde

UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ *

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10

Türk Kültüründe Kız Kaçırarak Evliliğin Köy Seyirlik Oyunlarındaki İzleri

Oynatılış Tekniği. Karagöz Oyununda Bölümler

Üniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek. yaratıcı drama programı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi JEUX DRAMATIQUES- YAŞANTILARDAN YOLA ÇIKARAK KENDİNİ İFADE ETME OYUNU

KÜLTÜREL Bin KURUM OLARAK TiYATRO

İktisat Tarihi I Ekim II. Hafta

İçindekiler. Değişim. Toplumsal Değişim. Değişim Eğitim ilişkisi. Çok kültürlülük. Çok kültürlü eğitim. Çok kültürlü eğitim ilkeleri

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL

GELENEKSEL TÜRK TİYATROSU BİBLİYOGRAFYASI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI

DEĞERLER EĞİTİMİ FARKLILIKLARA SAYGI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI UYGULAMALI TİYATRO KURS PROGRAMI

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

FOLKLOR (ÖRNEK: 2000: 15)

TÜRK HALK TİYATROSU TÜRLERİ

ÇOCUKLARDA OYUN EVRELERİ VE OYUN ÇEŞİTLERİ

Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Ahi Evran Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

ÇİÇEK GRUBU NİSAN BÜLTENİ

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu :Üniversite Derece Alan Üniversite Yıl Türk Lisans. Halk Atatürk Üniversitesi Türk Halk Hacettepe Üniversitesi 1971

KIRAÇ LİMAK TÜRKER İLKOKULU 4.SINIF DEĞERLER EĞİTİMİ TOPLU ORTAMLARDA DAVRANIŞ KURALLARI KONUSU UYGULAMA PLANI

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I GİRİŞ

ilkokulu E-DERGi si 23 Nisan ın Önemi Sorumluluk Okulumuzda 23 Nisan Hedef Siir: Egemenlik Ulusundur 2017 Nisan Sayısı Bu Sayımızda:

Toplu Ortamlarda Davranış Kuralları

ÖZGEÇMİŞ. Ünvanı: Prof.Dr. Öğrenim Durumu:

Gelişim Analizi P P P P P P P P P P P P P P P P P ÖZ BAKIM BECERİLERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Ocak. Tehlikeli olan durumları söyler.

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

İçindekiler Kısım 1 Sınıfta Yaratıcı Drama Yaratıcı Drama: Bir Sanat, Bir Sosyalleştirme Etkinliği ve Bir Öğrenme Yolu 3 2. Hayal Başlangıçtır 22

Metin Edebi Metin nedir?

TÜRK HALK KÜLTÜRÜNDE NEVRUZ

1.Ünite: SOSYOLOJİYE GİRİŞ A) Sosyolojinin Özellikleri ve Diğer Bilimlerle İlişkisi

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

tamamı çözümlü tarih serkan aksoy

NOEL VE YILBAŞI KUTLAMALARI

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

TOPLUM TANILAMA SÜRECİ. Prof. Dr. Ayfer TEZEL

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

NAMUSA SALDIRI. Namusa saldırı fiillerini ana hatları ile şu şekilde toplamak mümkündür:

2 Aile yapısı ve yaşam şekli, yaşam evresi merasimleri ve dini bayramlar. 5 Çocuk hakları ve aile rolü. 8 Demokrasi ve değerler

GÖSTERMEYE BAĞLI METİNLER GELENEKSEL TİYATRO

TOPLUMSAL KURUMLAR VE AİLE ÇIKMIŞ SINAV SORULARI MURAT YILMAZ EGE ANADOLU LİSESİ

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: AY E K İ M

Bunu herkes yapıyor! -Gerçekten herkes mi? Nasıl korunmam gerektiğini biliyorum! -Kalbini, gönlünü nasıl koruyacaksın?

KUKLA ÇOCUK TİYATROSU

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım) 1

HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten

Selin A.: Yağmur yağdığında neden gökkuşağı çıkar? Gülsu Naz Ş.: Neden sonbaharda yapraklar çok dökülür? Emre T.: Yapraklar neden sararır?


14.12 Oyun Teorisi Ders Notları

ÇALIŞKAN ARILAR SINIFI HAFTALIK BÜLTEN

BELGESELİ ANADOLU DA ZAMAN. 1. Bölüm: Hıdırellez Zamanı. 2. Bölüm: Kars'ta Kış Zamanı

Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda!

Olimpizm -2- Spor Bilimleri Anabilim Dalı

KAYNAK: Birol, K. Bülent "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ

ANAVARZA BAL ÇOCUK TİYATROSU

TÜRK HALK KÜLTÜRÜNDE HIDRELLEZ Prof. Dr. Erman ARTUN

BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi

Proje Adı. Projenin Türü. Projenin Amacı. Projenin Mekanı. Medeniyetimizin İsimsiz Taşları. Mimari yapı- anıt

YILLIK DERS PLANI 1. TEMA : BİREY VE TOPLUM. Atatürkçülük, Diğer Dersler ve Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Transkript:

TEKİRDAĞ KÖY SEYİRLİK OYUNLARI * Prof. Dr. Erman Artun Tekirdağ köy seyirlik oyunları yirmi yıl öncesi öncesine kadar çok yaygın bir şekilde oynanıyordu. Eskiye oranla az da olsa bu gün bu oyunlar oynanmaktadır. Günümüz köy seyirlik oyunları geleneği iletişim araçlarının artması kente göç nedeniyle hızlı bir biçimde kaybolmaktadır. Bu oyunlar anonimdir. Çağlar boyu süren halk tiyatro geleneğinin günümüze gelen mirası, kalıntısıdır. Bir zamanlar işlevsel niteliği olan bu oyunlar doğanın çözülmesi oranında ilk çıkış özelliğini yitirerek güncelleşmeye yeni bir bakış açısıyla kabuk değiştirmeye başlamıştır. Günümüz insanı unutulmaya yüz tutan ve bu oyunları eğlence aracı olarak sürdürmektedir. Cumhuriyetten bu yana Tekirdağ köyleri kapalılığını hızla yitirmeye başlamıştır. Töre, toplumlara ata mirasıdır. Kültürün temel taşlarından biridir. Tekirdağ köylüsü bu geleneği günümüz dünyasına uyarlamasını bilmiştir. Kökeni ritüellere dayanan oyunların çehresi artık değişmiştir. Köylü geleneklere bağlılığıyla şenlik adı altında yeni bir renk, yeni bir boyutla bu oyunları sürdürmektedir. Seyirlik oyunlar, oynandığı toplumun kültür düzeyine ve oynandığı çağa bağlıdır. Köy yaşamı içinde çok önemlidir. Ancak köylerde yaşama ortamı bulurlar. Tekirdağ köy seyirlik oyunlarının sağlıklı bir değerlendirilmesini yapabilmek için ilkel insan yaşamından başlayarak, Orta Asya, Anadolu ve İslâm kültürlerinin bu oyunları etkileyişlerine bakmak zorundayız. Bu oyunlarda, Orta Asya kültürünün izlerini görmekteyiz. Orta Asya Türklerinin inanç ve yaşama biçimleri bugünkü kültürü oluşturan ana etkendir. Anadoluya gelen ve oradan Avrupa ortalarına kadar giden Türkler yerli halkın kültürlerini etkilemiş ve onlardan da etkilenmiştir. Bu reddedilmez bir gerçektir. İslâmiyeti kabul eden Türkler yeni bir kültürle karşılaşmışlardır. Bu kültürden etkilenmelerine karşın kendi geleneksel kültürlerini de sürdürmüşlerdir. "İslâm kültürünü kabul etmiş olan Türkler ve diğer kavimler eski dinlerinden kalan bir çok inanç gelenek ve ayinleri kendi dinlerine sokmayı başarmışlardır. Bu şamânizm gelenekleri güya İslâm talimatındanmış gibi yüzyıllar boyu sürüp gitmektedir (İnan,1954:204)." * 3. Milletlerarası Türk Folklor Kongresi Bildirileri, HAGEM Yay. C.3, Başbakanlık Basımevi, Ankara, 1987, s. 29-39

Her kavim ve milletin yeni bir dine geçerken eski inanç, gelenek ve ayinlerini yeni dinlerine uyarlayarak sürdürmeye devam ettiğini görüyoruz. Hatta bunların izlerine 500 yıl Türk idaresinde kalmış Balkanlarda da rastlıyoruz. Türk inanç ve geleneklerinden etkilenen Balkan milletleri takvim ve öz değişiklikleri yaparak hatta adlarını değiştirmeden kendi dinlerine sokmuşlardır. Bugün de bunların kalıntıları sürmektedir. Bilindiği gibi Türk hayatında totemizm ve Şamanizme bağlı temsili karakter taşıyan şölen (kurban ziyafeti) sığır (umumi avlar) ve yuğ (metem) gibi köklü ve sistemli merasimler vardır. Derlenen bu oyunlar ilkel gibi gözükse de bir halk tiyatro geleneğinin çağlar boyu sürdüğünün bir kanıtıdır. Batı kültürüyle bağlantı kuramamış Türk köylüsü kendi sosyal ve iktisadî şartları içinde folklorik bir tiyatroya sahip olduğunu gösterdi. Bu tiyatro geleneği Batı etkisinde yazılmış ve sahnelenmiş oyunlardan çok önce tarihin gerilerinden gelen bir zenginlik gösterdiğini ortaya koydu. Köy seyirlik oyunlarının oluşumu bir görüşe göre şöyle nitelenmektedir. "Anadolu köylülerinin kültürü dolayısıyla dramatik sanatı beş önemli etkinin bir araya gelmesiyle olmuştur. Kısaca bu etkenler şunlardır: Yer, soy, imparatorluk, İslâm ve batılılaşma(and,1983:7-8). Günümüzde ritüel işlevli oyunlara komedi unsurları girmeye başlandı. Yalnızca eğlence için çıkarılan oyunlar şekline dönüştü. Eski oyunların çatısı korunarak yeni oyunlar yaratılmış, eski oyunların güncel çeşitlemeleri günümüzde de sürdürülmektedir. Araştırmacılar köy seyirlik oyunlarının kökenini büyüye dayandırmaktadırlar. Bu görüşleri şöylece sıralayabiliriz: "Ava çıkmadan önceki çılgın toplu dans, topluluğun güven duygusunu gerçekten arttırıyordu. Bu ona, avına karşı üstünlük duygusu veriyordu. Tehlikeli anlaşılmaz ürkütücü tabiat karşısındaki güçsüz yaratık insan, büyüden destek görüyordu (Fisher,1985:37)." Bu ilkel oyunlarda oyuncular önceleri ellerini çırparak ya da ayaklarını yere vurarak bir tartım buluyorlardı. Sonrada bu oyuna ezgiler girdi. İlkel insanın bu av oyunlarında tiyatronun üç temel ilkesini buluyoruz. Taklit, eylem ve topluca katılma. Tiyatronun kaynağında büyü gösteriyi ortaya çıkaran bir araçtı (Nutku,1985:17-18)" "İlk insan duygu ve düşüncelerini ifade için tabiat ve hayvan sesleriyle jest ve mimiklerden faydalanarak taklidi meydana getirdi. Taklid zaman içinde temsili doğurdu. Sözden önce başlayan bu taklid, temsil, sonraları hayatı hareket halinde göstermeye çalışan dram

sanatının nüvesi oldu (Elçin, 1991:31)." "Bu oyunlarda oyuncular canlandırdıkları kişileri sembolleyen maske takarlar. Dramatik nitelikteki bu oyunlar kültik özlüdür ve dinsel alana girer (Örnek, 1971:183)." Tekirdağ oyunlarının pek çoğunda eski ritüel kalıntılarının izlerine rastlıyoruz. Bu oyunların bazı bölümlerindeki motifler bu görüşleri doğrulamaktadır. İlkel insan ya da topluluk yaşamlarını daha iyi sürdürebilmek için büyü, tören gibi çeşitli yollara başvurmuşlardır. Ritüel kökenli Tekirdağ köy seyirlik oyunlarıyla Şamanist ayinlerin kurgusunu karşılaştırdığımızda ilginç benzerlikler olduğunu gözlüyoruz. Batılı etnologlar seyirlik oyunların kökenini ritüel ve eski av âdetlerine bağlamaktadırlar. "Ritüeller doğanın bilinmeyen yönünü simgeler. Bu aynı zamanda hayvanlarla olan totemizm kültürünün bir kalıntısıdır. Bu hayvan maskesini takmak onunla özdeşleşmektir. Bu kültür av ekonomisine de bağlıdır. Çünkü hayvancılık ve tarımda doğa kültü birinci sırayı alır (Kostic,1972:6-11)." Her ritüel bir sembolden oluşur. Eşya faaliyet görüntü, olay, saha ve zaman boyutu vardır. Bütün bunlar aynı zamanda yaşayan bir olayı yaratır. Ritüellerin amacı fizikî deneyim bir yandan da toplumsal norma toplumsal yapının dayandığı prensipler ve bu dünya ile öbür dünyanın ilişkisine dayanır (Prosic,1976:33-50) İnsanlar ilk çağlarda avın verimli olması için hayvan kılığına girip sihir ve büyü yapmışlardır.sonra tarım ve hayvancılığın gelişmesiyle bu avcılık törenleri değişikliğe uğramıştır. Bir seyirlik oyunun dramatik olarak nitelendirilmesinde bazı özellikler aranır. "Köy seyirlik oyunlarının dramatik nitelendirilmesi için en az kendisinden başka bir kişiliği, bir olguyu, bir yaratığı canlandırmayı arayacağız (And,1974:119)" "Tiyatro, iki ana ögesi olan oyuncu ve seyirciyle birlikte oluşur. Sanat kaygısından çok toplum ya da din açısından işlevseldir (Karadağ,1978:119)." Tekirdağ seyirlik oyunlarında bu özellikleri buluyoruz. Tekirdağ köy seyirlik oyunlarını iki ana gurupta toplayabiliriz. l-belirli bir takvimi olan törensel ya da büyüsel (ritüel) nitelikli seyirlik oyunlar. 2- Kış geceleri kına, nişan törenlerinde vb.çıkarılan eğlence amaçlı seyirlik oyunlar. Ritüel nitelikli oyunlardan bazıları şunlardır. Cemal (Artun,1983:42), saya gezme, dedule (Yağmur yağdırma ritüeli) çiğdem bayramı, kurt gezdirme vb. dir.

Büyüsel kökenli oyunlarda törelerle belirlenmiş kalıplar vardır. Köylü bunları tam uygular. Oyun köylüce bilinir, oyuna bütün köy katılır. Bütün törenler ve gelenekler ilk çıkış zamanındaki aslını koruyamamıştır. Tarihsel, sosyal ve kültürel nedenlerle, göçlerle değişikliğe uğramıştır. Ritüellerde Orta Asya kültürü ve şamânizmin izleri görülmektedir. "Bilindiği üzere eski Türklerde potlaç (ziyafet) müessesi vardır. Bu müesseselerin teşekkülüne kadar şamânist inançların ortaya koyduğu tanrılar arasında farklılık yoktu. Sonunda iyiliğin temsilcisi göktanrıyla kötülüğün temsilcisi tanrılar, arasında çarpışma başladı (Gökalp,1978:73)." Cemal, saya gezme âdetlerinin temelini tarım ve büyü oluşturur. Ancak bu ritüelde hayvan ve ataların kültü de yaşamaktadır. Maskesiz gösteriler tarım âdetleridir. Koyun ve keçi yetiştirme geleneğine bağlıdır. Ritüellerde doğa ve totemizm kültü atalar kültüyle karışmaktadır. Zira bu karışım bazı inanışlara göre insan öldükten sonra ruh sahibi olduğu bazı hayvanlarla yaşamını sürdürür. Gelin kılığına girmiş erkek Cajkonoviç'e (Cajkonovic,1973:287) göre tarım veriminin tanrıçasıdır. Evlenme kültü verimlilik kültüyle bağlıdır (Kostic,1972:6-11)." "Maskeli oyuncuların yaptığı düğün, ölüm veya toprağı işlemek ve ekmek sahneleri güncel hayattan kaynaklanmaktadır. Her ikisinde de verimililik bağları vardır (Antonijevic, 1979: 112)." "Ritüellerde başka kişiliğe girme halk âdetlerinde sık sık unutulmuş aziz ve kutsal kişilerin yerini almaktadır. Bu etnolojide çok önemli olaydır(kakouri,1965:91)." "Ritüellerde maskeli oyuncuların kullandığı ziller, çanlar, en eski şenliklerde görülmektedir. Mitolojiyle ilgili sahnelerde ziller daima kullanılmaktadır. Tarım vehayvanların verimliliği için yapıldığı kanıtlanmıştır (Bahtin, 1978 :232)" "Ritüellerde komik haraketlerin dışında derin bir analizle eski dinlere ait izler bulmak mümkündür. Verimlilik büyüsü müstehcen sahnelerle ortaya çıkmaktadır. Bunu bütün Balkanlarda bulabiliriz. Fallusla yapılan saldırganlık fallasun bir fetiş olduğunu ortaya koyar (Antonijevic,1979:112-115)." Gelin ve evlilik motifi verimlilik motifidir. Ürünün verimli olması için yapılan verimlilik büyüsüdür. Cemallerin fallus biçimindeki çomak adı verilen sopalar taşıması ilginçtir. Ritüeller arasında yapısal ve fonksiyonel benzerlikler derinlemesine araştırılmıştır. Yapılan araştırmalarda ritüellerin köy aile düzeyindeki önemi vurgulanmıştır. Ancak bu ritüellerin toplumsal gurupta ve aynı kişilere ait olan önemi araştırılmamıştır. "Bir ritüel değerlendirilmek isteniyorsa bütün detaylar kompleks'in bir bölümü olarak değerlendirilmelidir. Elemanların önemi diğer bir elemanla karşılaştırıldığında ortaya çıkar. Bunların toplumsal ilişkileri psikolojik açıları, ekonomik fonksiyonları incelenmelidir. Bütün bunlar insanlığın gerekçesi olarak belirli dönemlerde

önem taşımışlardır (Prosic,1976:33-50)."Bu ritüellerin kökeni avcılık dönemindeki av törenleridir. Avın verimli geçmesi için insanlar hayvan kılığına girip sihir ve büyü yapmışlardır. Sonra tarım ve hayvancılığın gelişmesiyle bu avcılık törenleri değişikliğe uğramıştır. Vahşi hayvan maskelerinin yerine evcil hayvan maskeleri kullanılmaya başlanılmıştır. İlk gösteriler totem gösterilerine bağlıdır. Kazma tarımının gelişmesiyle tarımda verimi sağlamak için yapılmıştır. Cemal ve saya gezmede şaman ayin ve inanışlarının izleri görülmektedir. Cemal ritüelini 36 köyde araştırdık. Cemal ritüelinde törenin dışında evlerin önlerinde seyirlik oyunlar da çıkarılmaktadır. Çeşitlemelerinin dışında derlediğim özgün oyunlar şunlardı. Kılavuzlu Köyü: 1) Ayşe-Fatma oyunu, 2) Kız kaçırma oyunu, 3) Deve oyunu, Taşumurca Köyü: 4) Gelin kaçırma oyunu, Küçükkepenekli Köyü: 5) Post çıkarma oyunu, Avşar Köyü: 6) Gelin güvey oyunu, Naip Köyü: 8) Aşşe oyunu, Emiryakup Köyü: 9) Burçak tarlası oyunu, 10) Kukumaç oyunu, ll) Bıçkı oyunu, Oğuzlu Köyü: 12) Gelin güvey oyunu, Aydın Köy: 13) Deveci oyunu, Husunlu Köyü: 14) Tulum çıkarma oyunu Cemal oyunu başarı ve bolluk elde etmek amacıyla yapılır. Kalıplaşmış davranışlar ve törenlerle günümüzde de sürdürülmektedir. Çeşitli kılıklara girilir, (deve, gelin, güvey, bekçi, deveci, at, dede, nine vb.) maske takılır. Şamânistlerin kötü ruhlara saçı töreninin (sonbahar bayramı) devamı niteliğindedir. İki köyün cemali karşı karşıya geldiklerinde kan şarttır. Ölen cemal öldüğü yere gömülür, cemal mezarlıkları vardır. Bir köy cemali diğer bir köy cemalini köye sokarsa kıtlık olacağı inancı vardır. Saya gezme Tekirdağ'da son yıllarda pek oynanmayan cemal âdetiyle karışmış bir ritüeldir. Hatta derleme yaptığım bazı köylerde cemal ritüeliyle saya gezmenin karıştırıldığını gözledim. Çobanların kutladığı Orta Asya Şamanizminin izlerini taşır.

Dedule: Yağmur yağdırma ritüelidir. Bir öksüz kızın vücudu dal ve yapraklarla sarılır. Üzerine su dökülür. Topluluk bütün köyü ev ev gezer, hediye toplar. Çiğdem Bayramı: İlkbaharın gelişini kutlamadır. Baharda çocuklar çiğdem toplarlar. Çamurdan bir top yaparlar, bu çamura çiğdemler dizilir. Çocuklar ev ev dolaşarak hediye toplarlar. Ritüel karakterli hayvan ve bitki kültüyle ilgili her oyun gibi belli zaman ve takvimleri vardır. Tekirdağ köylerinde kış geceleri kına, nişan törenlerinde eğlence amaçlı seyirlik oyunlar çok yaygındır. İncelememe esas aldığım derlediğim oyunlar şunlardır. "Ahret Ana, Oyna Patiş, Osmanın Naciyesi, İlk Kocam, Ahmedim, Raşit Ruşit, Mercimek Satma, Topuz, Niyet Çekme, Yüzük Saklama, Kirpi, Aklın Fikrim Var mı?, Ana Beni Eversene(Artun,1982:23-40)", "Leylek oyunu, Hoca Oyunu(Artun,1983:24-28)", "Elmacı Kadın (Artun,1984:15)", "Köpek Satma, Arap (Artun,1984:10)", "Gelin Verme, Kimde Kabahat, Osman, Argaz Ali ve Arpa Papi, Avaz Ali, Hurşit, Arap Oyunu (Artun,1984:399)". "Bu oyunları görme olanağı olmasına karşın batı tiyatrosunun Türkiye'ye girmesiyle halk tiyatrosu zayıflamış bu gün hemen tüm türleriyle yok olmaya yüz tutmuştur (And,1983:18)", "Köy seyirlik oyunları daha çok köy çevrelerinde yılın belirli günlerdeki bazı törenlerle düğünlerde ve eğlence vesilesi yaratılan kış geceleri toplantılarında oynanır (Boratav,1982:218)." Gelenekte bu oyunların özel bir adı yoktur. Köylü bu oyunları oyun yapma, şenlik ve oyun çıkarma olarak niteler. "Önceleri köylü kendi yaşantısının daha verimli olması için zorunlu ve bilinçli olarak katılırdı, bu olaya. Yüzyılların geçmesi doğanın pratik değerlerle çözülmesi sonucu bu zorunluluk kendiliğinden yavaş yavaş yitmiş, olay bilinçsiz bir eğlence aracı olarak tanımlanmaya başlanmıştır. Oyunlar kaynağını kültürel ve ekonomik ortamdan alır. Seyirlik oyunlar köylünün malıdır. Köylünün yaşantısının bir parçasıdır (Karadağ,11978:9)." Seyirlik oyunlarda topluluğu eğlendirmek şenlendirmek amacı güdülür. Bu oyunlar büyüsel amaçla oynanmamasına rağmen rituel kalıntıları vardır. Ana amaç hoşça vakit geçirmektir. Toplumun aksak yönleri, bozuk kişilikler alaya alınır. Oyuna getirme, zekâ oyunları yapılır. Kelime oyunlarından yola çıkılarak espriler yaratılır. Ahlâki bir sonuca varma ana amaçtır. Her oyunun sonunda seyirciye bir mesaj verilir. Türk köylüsü her dinlediğinden bir kıssadan hisse bekler. Oyunlarda müstehcenlik yoktur. Hoş görülmez. Gelenek halinde devam eder. Oyunların belli bir çizgisi vardır. Oynayanlar doğmaca oynadıkları için oyundan oyuna ufak tefek değişiklikler olsa da oyunlardaki

mesaj geleneksel olarak tekrarlanır. Konular genellikle çevre hayatından alınır. Seyircilerce oyunların metin yapıları ve çatısı bilinir. Oyunlar genellikle sözlüdür. Toplum sorunları konu olarak işlenir. Günümüz köy seyirlik oyunlarında güncel konular işlenmektedir. Eski oyunların güncelleştirilmiş çeşitlemelerine rastlanılmaktadır. Güldürücü, eğlendirici oyunlar çoğunluktadır. Güldürme, alay, eleştiri, mizah çabası öne çıkar. Oyunların çoğu güldürme amaçlı da olsa didaktik yönün ağır bastığı gözlenir. Yaşlıların deneyimlerini aktarma biçiminde de yorumlanır. Saflık alaya alınır. Şaşırtıcı bir son sıklıkla görülür. Tekirdağ köy seyirlik oyunları günlük espiri ve olaylarla kendilerini yenilerler. Seyirlik oyunların özü köylünün düşünce yapısı yaşam görüşüyle biçimlenir. Oyunların belli bir çatısı vardır. Ritüellerde konuları şöylece özetleyebiliriz. Evlenme, kız kaçırma, gelin kaçırma, damat tıraşı, bolluk, ölüp dirilme, ak-kara çatışması motifi gibi. Eğlence amaçlı oyunlardaysa konular şöyledir. Evlenmek istediğini söyleyemeyen genç, Cumhuriyet öncesi eğitimi taşlama, hayvan taklidi, evilik törenleri, seyirciyi oyuna getirip şaka yapma, kelime oyunları vb.dir. Yönetici: Yönetici gelenek görenektir. Ritüelleri yöneten bir yönetici vardır. Oyunu yönlendirir. Cemal ritüelinde; cemal, çavuş, çerebaşı (kamburağa) tortu, kurukafa, teke, çoban, terdali adlarını alır. Oyunları dededen atadan görmüşlerdir. Yönetici oyunu en iyi bilendir. Oyuna katılanlar yönetici görünümündeki oyuncuya kesin olarak uyarlar. Seyirci ve Oyun Yeri: Oyunların oynandığı yer evlerdir. Düğünlerde nişanlarda, kına gecelerinde oynanır. Belirli bir oyun yerleri yoktur. Nerede toplânılıyorsa o yer oyun yeridir. Seyirci oyunu bilir. Bazen oyuna katılır. Seyirci oyunun nerede oynanacağını ve zamanını önceden bilir. Oyun sonrası gelecek defa nerede toplanılacağı kararlaştırılır. Büyüsel oyunların belli bir takvimi vardır. Meydanlarda ve evlerin önünde oyanır. Oyuncular: Oyuncular profesyonel değildir. Tekirdağ'da kış gecelerinde oynanan oyunlar kadınlar arasındadır. Oyunun ana çizgileriyle akışı bellidir. Söyleşmelerde oyuncular özgürdür. Erkek rolleri için kadınlar erkek kılığına girer. Pek nadir olarak kadınların oyunlarına erkekler

katılır. Bu ayrıcalık yalnızca aile arası oynanan oyunlarda akrabadan erkek içindir. Bir erkek kadın toplantılarına giremez. Buluğ çağına girmemiş erkek çocuklar oyunları izleyebilir. Ritüel nitelikli oyunlarda kadın rollerini kılık değiştirmiş erkekler yapar. Oyuncular istekli ve yetenekli kişilerdir. Hazırlıklarını önceden yaparlar. İnanarak oynarlar. Oyunu bilmeyen, oyun yapmaya yetenekli olmayan kişilerin oyuna girip oyunu tatsızlaştırması, aksatması hoş karşılanmaz. Müzik ve Dans: Tekirdağ köy seyirlik oyunlarında müzik vazgeçilmez ögedir. Müziksiz ve toplu halk oyunsuz seyirlik oyun düşünülmez. Oyun çıkarılmadan önce veya genellikle oyunun sonunda toplu oyunlar oynanır. Kadınların kına geceleri, ve kış gecelerinde oynadıkları oyunlarda daire, çömlek darbuka, tef, vardır. Ritüel nitelikli oyunlarda ise davul, zurna, tef, çan, zil, tulum, teneke, kaval vb. vardır. Dekor: Belli bir dekor yoktur. Oyunun oynandığı yer dekordur. Kış geceleri kadınlar arası oyanan oyunlarda dekor doğal köy odasıdır. Ritüel nitelikli oyunlarda köy meydanı ve evlerin önüdür. Kostüm- Aksesuar-Makyaj-Efekt: Dekorun aksine kostüme çok önem verilir. Kılık değiştirilir. Kadın kılığına giren erkekler kadın elbisesi giyerler. Fakat kadın makyajı yapmazlar. Bıyıklarını kesmezler. Makyaj malzemesi olarak baca isi, kömür, un kullanılır. Yüzleri ve elleri siyaha beyaza boyanır. Yaşlı rolü için samandan kambur yapılır. Yapaktan sakal takılır. Kostüm için oyunun içeriğine, girilen kişiliğe göre giysiler seçilir. Aksesuar önemli ögedir. Gerçek aksesuarların yanı sıra yalancı aksesuarlarda kullanılır. Hatta canlı aksesuarda kullanılır. Kostüm bazen stilizedir. Efekt canlı olarak sesle yapılır. Bazen erkek kılığı için bir kasketle yetinilir. Günümüz Tekirdağ köy seyirlik oyunlarında yalnızca eğlenmek için çıkarılan oyunlara oyuncu mantığı girmiştir. Eskiden oyuncuyu yöneten inanç devreden çıkıp yerini bilinç almıştır. Töresel ve büyüsel oyunlara kadın- erkek, yaşlı, genç, çocuk cinsiyet ayırmadan katılır. Oyunun çatısı ve biçimlenişi köylüyle bütünlenir. Ritüellerde adak hediye verme vardır. Müzik ve dans oyunun bütünleyicisidir.

Kaynakça And, Metin;1974, Oyun ve Bügü, Ankara And, Metin;1983, Türk Tiyatrosuna Genel Bakış, Ankara Antonijevic, Dragoslav;1979, Vitanjiske Brumalije Savremene Maskirane Povorke Balkanskih Naroda, Balcanica, X, Beograd Artun, Erman; 1993, Cemal Ritüeli ve Balkanlardaki Varyantları,K.B. Yayınları, Ankara Artun, Erman;1978, Tekirdağ Folkloru Araştırması, İstanbul Artun, Erman;1982, "Tekirdağ'da Kadınların Kendi Aralarında Nişanlarda ve Yöresel Toplantılarda Oynadıkları Oyunlar ve Âdetler", Türk Folkloru Araştırmaları, MİFAD Yayınları Ankara Artun, Erman;1983, Tekirdağ Seyirlik Köy Oyunları, Türk Folkloru Dergisi Aralık 1983, S.53, İstanbul. Artun, Erman;1983,Tekirdağ Folklorundan Örnekler, Tekirdağ Artun, Erman;1984,Tekirdağ Köy Oyunları, Türk Folkloru Dergisi, İstanbul Artun, Erman;1984, Tekirdağ Köy Oyunları, Türk Folkloru Dergisi s.63, İstanbul Artun, Erman;1984, Tekirdağ Köy Oyunları, Türk Folkloru Dergisi s.64, İstanbul Artun, Erman;1984, Tekirdağ Köy Oyunları, Türk Folkloru Dergisi, s.53, İstanbul Bahtin M;1978,. Stvaralastvo Fransa Tablea, Beograd Boratav, Pertev Naili;1982, 100 Soruda Türk Halk Edebîyatı, İstanbul Cajkanovic, V.;1973, Mit i religija u Sbrba, Beograd Elçin, Şükrü; Elçin, Şükrü;1991, Anadolu Köy Orta Oyunları (Köy Tiyatrosu) Ankara Fisher, Ernest;1985, Sanatın Gerekliliği, Çeviren Cevdet Çapan, Ankara Gökalp, Ziya;1978, Türk Medeniyeti Tarihi, İstambul İnan, Abdülkadir;1954, Tarihte ve Bugün Şamânizm, Ankara K.J Kakouri, 1965, Dionysiaka, Athens Karadağ, Nurhan;1978, Köy Seyirlik Oyunları, Ankara Kostic, Petar;1972, Poreklo iznacenje godisnjih obicaja, Beograd

Nutku, Özdemir;1985, Dünya Tiyatro Tarihi, İstanbul Örnek, Sedat Veyis;1971, 100 Soruda İlkellerde Din, Büyü sanat, Efsane, İstanbul Prosic, Mirjana;1976, Obredna praska u Srbiji. Teorilsko-hipoteticki okvir za proucavanje poklada kao obreda prelaza, Etnoloske sveske l, Beograd