İÇİNDEKİLER. Sunum i. Neden Vumurta? 3. Giriş: Beklemeye Hazır mısınız?

Benzer belgeler
Yumurta 60. Cannes Film Festivali nde

SÜT. Yönetmen : Semih Kaplanoğlu

FK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ

Duygu, düşüncelere bedenin içsel olarak karşılık vermesidir. Başka bir deyişle, beyne kalbin eşlik etmesidir.

Nasrettin Hoca ya sormuşlar: - Kimsin? - Hiç demiş Hoca, Hiç kimseyim. Dudak büküp önemsemediklerini görünce, sormuş Hoca: - Sen kimsin?

Aşık olduğumuz kişiyi neden unutamayız?

Dünyayı Değiştiren İnsanlar

BODRUM DA KASIM AYINDA DENİZ KEYFİ

Serbest Yazma Konuları. Yrd. Doç. Dr. Aysegul Bayraktar

güzel bahçem MUTLULUĞUN EŞ ANLAMI

ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ

Duygusal Zekaya Önem Verin!

Kahraman Kit Misafirlikte

ÖZEL ÇEKMEKÖY NEŞELİ ANAOKULU. PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK BÜLTENİ ÇOCUKLARDA DAVRANIŞ GELİŞİMİ

GELİŞİMİN EN HIZLI OLDUĞU DÖNEMİ 0-3 YAŞTIR Fakat 0-6 yaşın her döneminde çocuğun öğreneceği fiziksel, sosyal, zihinsel, cinsel, duygusal ve ahlaki gö

BABA NERDESİN KAYBOLDUM

HUNGER GAMES SERİSİNİN YARATICILARINDAN DIVERGENT UYUMSUZ 18 NİSAN DA SİNEMALARDA!

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

Elektrik, Plastik Cerrahi ve Prometheus: İlk BK Romanı Frankenstein 18 Ocak2014. Ütopyadan Distopyaya, Totalitarizm ve Anksiyete 25 Ocak 2014

Sevgili dostlar. 53 yıldan sonra avukatlığı bırakmak zorunda kaldım. Sizlere son bir anımı sunuyorum. Sevgiler, saygılar.

14. New York Türk Film Festivali

Albert Camus Yabancı. Sevgisiz. Tolga İlikli

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu

TÜRK FİLİMLERİ HAFTASI EMEK ÖDÜLLERİ İLE SONA ERDİ

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

Kahraman Kit Misafirlikte

13. New York Türk Film Festivali

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

SOSYAL BİLGİLER DERSİ 1. DÖNEM 1. YAZILISI. A. Aşağıda verilen bilgilerin başına D ya da Y yazınız. (10 x2= 20 puan)

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABALAR ve ERGENLER

Düşüncenin gücü ile istediğimiz şeylere sahip olabiliriz.

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Mayıs 2010 DİKKAT

ÖLÜMCÜL OYUNCAKLAR KEMİKLER ŞEHRİ MORTAL INSTRUMENTS CITY OF BONES 30 AĞUSTOS TA SİNEMALARDA!

1-Zihinsel kazanýmlar 2-Duyuþsal kazanýmlar 3-Bedensel kazanýmlar

BİR ACAYİP SOYGUN ADANA İŞİ. - Basın Toplantısı Haber Küpürleri Ocak 2015 Adana Hilton Otel

3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ

ŞİRİNLER Öğretmen öğrencilere eklerdeki boyama kâğıtlarını gösterir ve öğrencilere bazı sorular yöneltir.

SORU- Bize kısaca kendinizi tanıtır mısınız? Bugüne kadar nerelerde görev aldınız?

BÖLÜM 1. İLETİŞİM, ANLAMA VE DEĞERLENDİRME (30 puan) Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. MUTLULUK HİKAYESİ

Yüksek Topuk Gölgesinde Hayatlar

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ LİSANS TEZİ

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ

Haydi Deniz Kıyısına! Şimdi okuyacağınız hikâye Limonlu Bayır

Vizyon Tarihi: 12 Temmuz 2013 Yönetmen: Shawn Levy Oyuncular: Vince Vaughn, Owen Wilson, Rose Byrne, Max Minghella, Will Ferrel Yapımcı: Shawn Levy,

EVRİM TRANSCENDENCE 10 EKİM DE SİNEMALARDA!

Yeşaya Geleceği Görüyor

İşte bu, kişileri birbirlerinden ayıran özelliklerin tümüne, kişinin Girişimcilik Profili diyoruz.

1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

Başbakan Yıldırım, Ankara Sincan da halka hitap etti

KUŞAKTAN KUŞAĞA AİLE ANKETİ

Benjamin Beit-Hallahmi, Prolegomena to The Psychological Study of Religion, London and Toronto: Associated University Press, 1989.

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim Aralık 2014 )

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Tanrı İbrahim in Sevgisini Deniyor

Mantıklı Düşünme aktifken bilim ve matematik gündemdedir, yani ölçer, hesaplar, karşılaştırır, olasılıkları tahmin etmeye çalışırız.

ACTA TURCICA. Özet: Abstract: Giriş.

Kendi sorumluluklarımızı taşımayı öğrendikçe de gelişiriz. Burada karşılıklı bir ilişki söz konusudur.

Tanrı İbrahim in Sevgisini Deniyor

2.SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

SONRA FIND KTAN POYRAZ FİLM SUNAR YÖNETMEN ERCAN KESAL. Çiçekpınar... İmeceden mevsimlik işçiye bir köyün hikayesi

Herkese Bangkok tan merhabalar,

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

Türk Toraks Derneği Kış Okulu 16 Şubat 2018, Antalya Sağlıklı İletişim

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. İsa nın Doğuşu

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. İsa nın Doğuşu

REHBERLİK VE İLETİŞİM 9

AŞKIN ACABA HÂLİ. belki de tek şeydir insan ilişkileri. İki ayrı beynin, ruhun, fikrin arasındaki bu bağ, keskin

KADINLAR ve Demografik Büyüklükler Hedef Kitle Tanımlamaları Yaşam Trendleri

ÇALIŞKANLIK NİSAN 2017

EVLİLİK ÇATIŞMASI VE ÇOCUK

Anneye En Güzel Hediye Olarak Ne Alınması Gerekir?

BİR KARA FİLM YAPIMI

Depresyonda Metakognisyon Çalışması (D-MCT) depresif evredeki hastaları hedefleyen bir grup çalışmasıdır.

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla

1) Eğer tartı eksik gelmişse, bu benim hatam değil, onun hatasıdır.

Çocuklar İçin Koruyucu Aile Rehberi. Biz Gönüllüyüz Ya Siz?

KOLEJ - FEN LİSESİ - ÇAMLICA ORTAOKULU XXVI. EDEBİYAT ve KİTAP GÜNLERİ ETKİNLİK İÇERİĞİ Okuyan insan, yaşayan insan

Günlük Kent Gazetesi üzere ayrılan Bilim iddiaya göre, aniden dengesini kaybederek üzeri eksik ve telle kapatılan mazgaldan

Ergenlikte Kimlik Gelişimi. Doç. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL Hasan Kalyoncu Üniversitesi

TELEVİZYON REKLAM FİLMİ YAPIMI. Kavramlar, Uygulamalar, Sorunlar ve Telif Hakları

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan

Yönetmen / İnci Balabanoğlu Ahıska Senaryo / Özgür Ağaoğlu TERRA FİLMCİLİK

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.

Aşk Her Yerde mi? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART


T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ

Astrofotoğrafçılık: Nasıl Başlarım?

Hipnoz durumu nedir? H İ P N O Z NE DEĞİLDİR? NEDİR? Uyku Uyanık bir durum. Bilinçsiz bir durum Rahatlama durumu. Aldanma Hayalinizde canlandırma

BAHARA MERHABA. H. İlker DURU NİSAN 2017 İLKOKUL BÜLTENİ

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1

Güzel Bir Bahar ve İstanbul

Daha iyi, daha sorunsuz, daha kolay, daha cazip, daha ekonomik olana ulaşabilmek içinse;

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

TEOG YAZ TATİLİNDE KAZANILIR

Bilgi güçtür. Sevdiğiniz kişiyi dinleyin ve kendinizi eğitin.

Transkript:

İÇİNDEKİLER Sunum i Neden Vumurta? 3 Giriş: Beklemeye Hazır mısınız? 9 Birinci Kesit: Umursamaz Bir Erkeğin Barınağı 25 İkinci Kesit: Kahraman Taşrada 31 Üçüncü Kesit: Çay sıcak, içer misiniz? 41 Dördüncü Kesit: Kasabanın Ruhu'na Volculuk 61 Beşinci Kesit: Tire'ye Tepeden Bakmak 71 Rltıncı Kesit: Vurtta Yaşam Güzel 77 Yedinci Kesit: Kimse Yok Mu? 81

Sekizinci Kesit: Düzenleyici Rnne 89 Dokuzuncu Kesit: Taşrayı Kim Seuer? 95 Onuncu Kesit: Ryla Seyredildiğini Bilmez 181 On Birinci Kesit: Rşıkları Gülümsemek Yakışır 115 On İkinci Kesit: Vakında Düğün Uar! 129 On Üçüncü Kesit: Kurban Keyfi 143 On Dördüncü Kesit: Eue Dönüş ue Ayrılık 151 On Beşinci Kesit: Ruh'a Yolculuk 155 Sonuç: Follukta Yumurta Uar 167 Kaynakça 183

Sunum Bir kitap ortaya çıkar, birilerinin de adlan olur kapakta, ama arkada kimlerin desteği vardır, bu çoğu kez çok da konuşulmaz, sunum ya da önsöz bölümünde kısaca teşekkür edilir bu kişilere. Biz de öyle yapmak zorundayız. Ama bu teşekkürün gönlümüzün derinlerinden geldiği belirtmek istiyoruz. Yazdıkları ile bize esin verdiği için Tanıl Bora'ya teşekkür etmek istiyoruz. Prof. Dr. Ayşe Kıran'a başlangıçtaki tartışmalarda yer aldığı, görüşlerini paylaştığı için teşekkür ediyoruz. Filmin yönetmeni Semih Kaplanoğlu'na, dostumuz ve editörümüz Ali Karadoğan'a, paylaşımları için Doç. Dr. Hasan Erkek'e, Prof. Dr. Gül Özaktürk'e, Ahmet Gürata'ya ve Tireli öğrencimiz Nihal Koç'a, aradığımız kitapları yoktan var eden dostumuz Aykut Aygün'e en içten teşekkürlerimizi gönderiyoruz. Tabii ki sabırlarından dolayı eşlerimiz Semih Büker ile Eylem Akbulut'a ne kadar teşekkür etsek azdır. Seçil Büker - Hasan Akbulut

Neden Yumurta 1 Neden Yumurta dediğimizde, yazarlar olarak belki de aklımıza gelen ilk yanıt kahramanın yolculuğu ve yolculuk sonunda ulaştığı "son" oluyor. Kendisini İstanbul'da da Tire'de de evinde hissetmeyen Yusuf'un ruhuna yaptığı yolculuk bizi çekti. Ve düşündük ki filmden tat alamayanlar varsa belki filmi kitapla birlikte izlerler. Filmin hikâyesini dinlemeye ne dersiniz! Kahramanımız Yusuf annesinin ölümü nedeni ile doğduğu ilçeye (Tire'ye) dönmek zorunda kalır. Böylece yaşamın doğal akışı bozulur. Yusuf kendisini "ev"de hissetmez (o İstanbul'da da kendisini "ev"de hissetmez, hissetseydi İstanbul'da öylesine içmezdi), sürekli huzursuzdur, başka bir deyişle sıkıntılıdır ya da sükûndan 2 yoksundur. Annesinin son yıllarını birlikte geçirdiği yakın akraba kızı Ayla annesinin bir adak adadığını söyleyerek Yusuf'u Birgi'de bir koç kesmek için zorlar. Zaten sıkıntılı olan Yusuf'un yaşamına bir "yük" daha girer. Sükûn nedir bilmeyen Yusuf'un işi artık daha da zordur. Sükûn için belki de önce sorunu tanımlamak gerekir. Sorun nedir? Yusuf sorunu tanımlamadan İstanbul'a dönmeyi ister. Ama "ev" olarak nitelendirilen İstanbul dinginlik vaat eder mi? Bunu düşünmez Yusuf. İzleyicinin duymadığı "benim hikâyem" olarak kurduğu bir hikâye vardır, ama bu hikâye ile yüzleşmeden İstanbul'a 2 1 2007. 35mm. 97dk. 2661 m. 5 Bobin. Renkli. 1.85. 24 Kare/Saniye. Dolby Digital Surround. Türkiye-Yunanistan. Kaplan Film Production-Inkas Film Production (Semih Kaplanoğlu-Lilette Botassi). Yönetmen: Semih Kaplanoğlu. Senaryo: Semih Kaplanoğlu, Orçun Koksal. Görüntü Yönetmeni: Özgür Eken. Kurgu: Ayhan Ergürsel, Semih Kaplanoğlu, Suzan Hande Güner. Sanat Yönetmeni: Naz Erayda. Oyuncular: Nejat İşler (Yusuf), Saadet Işıl Aksoy (Ayla), Uruk Bayraktar (Haluk), Tülin Özen (Sahaftaki Kadın), Gülçin Santırcıoğlu (Gül), Kaan Karabacak (Çapacı Çocuk). Kendi anlamlandırmalarımız açısından "huzur" sözcüğü yerine "sükûn" sözlüğünün uygun olduğunu düşünüyoruz. 3

dönerek, kurtulmak ister. Anaakım sinemada izleyici kahramanı bunaltan bu hikâyeyi öğrenir. Hem de hikâyenin en ince ayrıntılarına vakıf olur. Çünkü bu hikâyede kahramanın aldığı bir "yara" vardır ve kahraman "yara"yı iyileştirmek için, bu yarayı iyileştireceğini düşündüğü yitik nesnenin peşinden gider. Örneğin kahraman babasını öldürenlerden intikam almak isteyebilir. İntikamın haklılaştırılması için de "onun hikâyesi" başından sonuna dek izleyiciye sunulur. Düşmanların kahramanımızı tehdit ettiği onun da intikam alması gerektiği konusunda izleyici olarak biz ikna oluruz. Tehdit karşısında kişinin yapabileceği iki şey olabilir. Kendini savunmak, bu tehdidin gereksiz olduğunu karşısındakine anlatmaya çalışmak. Tehdit karşında intikam kararı almak. Kuşkusuz her iki seçim de tepkisel davranış olarak nitelendirilebilir. Bu seçimleri EGO HAZRETLERİ'nin arzusu olarak da nitelendirebiliriz. Yusuf annesine kızgmsa ondan intikam alabilirdi, nasıl mı? Onun arzusunu yerine getirmeyebilir ve kurban kesmeyebilirdi. Bu anneden alınmış bir intikam olurdu. Yusuf üçüncü bir seçeneği gündeme getirdi: Sustu ya da hiçbir şey yapmadı. Böylece intikam almanın getireceği sahte bir genişleme, güçlenme duygusunun yerine gerçekten güçlendiğini gördü. Tepkisiz kalarak ya da tepkisel davranış üretmeyerek içindeki tehdidi görebildi. Onu gerçek anlamda ne tehdit ediyordu? "Düşmanları" kendi duygularıydı. O sürekli huzursuzluk durumu içindeydi. Albert Camus'ün, T. S. Eliot, James Joyce'un kahramanları gibi. Tehdit dışarıda değil, içerdeydi ve içerdekini fark etmek dışarıdakini fark etmekten zordu. Tehdidin duygular olması, bu tehditle karşısında kahramanın ruha "yolculuk" yapmaya karar vermesi "Neden Yumurta" sorusunun yanıtlarından biri. Filmin sonunda böylesi bir mutlu son olması, kahramanın sükûnu bulması bizi yazarlar olarak çekti. Nasıl bir mutlu son? Dediğimizde biz de filmden çıktığımızda huzur bulduk, mutlu olduk diyeceğiz. Yitik nesneyi (sevgili, oğul, anne, vb.) bulmaktan farklı bir son görmek bizi etkiledi. Yusuf'un bulduğu sükûn, nicelik olarak dinsel filmlerdekine de benzemiyordu. Çünkü o, sonuna kadar Ayla'nm eşlik ettiği yolculukta yalnızdı. 4

Nasıl bir mutluluk? Melodramda birbirini sevenler sınıf atlayarak ve tüm engelleri yenerek kavuştuklarında rahatlarız, mutlu sonun tadını çıkarırız. Çoğu kez de onlarla özdeşleştiğimiz için onların mutluluğu bize de bir vaat sunar. Bu vaat bize sunulana dek acı beslenir, belki de melodramın temel işlevi beslenmek için can atan bedenlere acıyı sunmasıdır. Acı konusunda açlık çekmek, besin gereksinimi gibi elzemdir pek çok kişi için. Ama filme acı ile besleneceğini düşünerek giden izleyici düş kırıklığına uğrayacaktır. 3 Yusuf ile Ayla'nın ilişkisinde izleyicinin onlarla özdeşleşmekten çok, onları izlediğini söyleyebiliriz. Tam da bir "izleyici" pozisyonudur bu. İzleyici karşıdan bakar. Özdeşleşmemesine karşın bu bakıştan esenliğe ulaşır. Bu özdeşleşmeden alınan hazdan çok farklıdır bize göre. Duygusal katılımın yoğun olduğu özdeşleşmeden farklıdır, ama izleyici duygularından büsbütün de uzak değildir, yalnızca anlıksal 4 katılımın olduğu izleyiciyi sorgulamaya yönelten çağdaş anlatı filmleri olarak nitelendirilen filmlerden biri de değildir Yumurta. Salt düşünsel katılımla filme uzaktan bakmaz izleyici ve gerçek yaşam koşullarındaki sorununun çözümü için düşünmez. Sanki duygusal katılım ile anlıksak katılımın dengede tutulduğu bir dil ile seslenir izleyiciye. İzleyici duyguları ve aklı arasında dalgalanır. Belki de zaman zaman taşra sıkıntısını düşünür, ama duyguları düşüncelerini siliverir. Taşra sıkıntısı bağlamında Yusuf denetleyemediği düşünceleri ve duyguları arasında kötücül bir döngüye girer. Onun kendi yaşamı ile ilgili olarak olumsuz (mutsuz da denebilir) bir "hikâye" Filmin Beyaz Melek (Mahsun Kırmızıgül, 2007) ile aynı günlerde gösterime girmesi ilginç bir rastlantıydı. Böylece izleyiciye iki değişik seçenek sunulmuş oldu. TDK'nm Türkçe Sözlük'ünde sözcüğün kökeni olan anlık için şu iki tanım yer alıyor: "Anlık (isim, ruhbilimi): 1. Duyu ve iradeden ayrı olarak düşünülen bilme yetisi. 2. ruh bilimi Anlama gücü, usa vurma, yargılama, müdrike, entelekt." (http://tdk.org.tr/tr/sozbul.aspx7f6e10f8892433cffaaf6aa849816 B2EF05A79F75456518CA. Erişim Tarihi 10. 05. 2008.) Metin içinde anlıksal sözcüğü, bu yönüyle zihinsel anlamında kullanılmıştır. 5

üretmesine yol açar. Ama iç ses kullanımı olmadığı için Yusuf'un kurduğu "hikâye"nin içine giremez izleyici. 5 Yusuf'un ürettiği bu "hikâye"yi anlatacağı bir yakın dostu, arkadaşı da yoktur filmde. Bu durum izleyicinin de duygulannı denetim altında tutmasına yol açar. Belli ki Yusuf eski duygularına tutunmaktadır. Onu tehdit eden ne eski sevgilidir ne de birlikte kuyu kazdığı ustadır. Tehdit duygularından gelir. İzleyicinin duymadığı iç ses Yusuf'a bir "hikâye" anlatır, Yusuf'un duyguları da da ansızın oluşan tepkiler yaratır. Yusuf düşer bayılır. Olumsuz duygu korku, nefret, sıkıntı, öfke, üzüntü, kıskançlık, kin, vb. olabilir. Bir an önce İstanbul'a gitme beklentisi içinde olan Yusuf nüfus kâğıdı gibi belgelerin eksik olduğunu öğrendiğinde kendisini engellenmiş hisseder. İstanbul'a dönmeye aşırı değer yüklediği için düş kırıklığı da büyük olur. Vücut bayılmayı, böylece bir süre dinlenmeyi seçer. Yusuf söze dökemediği belki de çocukluğuna özgü varsayımlardan ötürü bunalır. Yusuf'u görünüşte kendisine benzer kahramanlarla karşılaştırdığımızda kahramanı tehdit eden şeyi, kahramanın karşısına çıkan engelleri ve kahramanın yolculuğunu ve filmin sonunu temel alıyoruz. "Bulutsuz bir gecede gökyüzüne bakarken nutkunuz tutulmuyorsa, gerçekten bakmıyorsunuz, orada olan bütünlüğü görmüyorsunuz demektir" diyor bir Zen ustası. Uzayın sonsuz derinliğinin farkına varan, bu farkmdalıkla ağlayan Yusuf'un dinginleşmesi ile biter film. Derinliği fark eden Yusuf ile birlikte gökyüzüne bakabilenler filmden tat alanlardır. Hasan Akbulut - Seçil Büker Ankara, Bodrum, İzmir, İzmit Ağustos 2008 Filmin tanıtımı için hazırlanan bazı bölümlerde Yusuf'un iç sesini kullandığını gözlemledik. Varlıkbilim açısından metnin anlam katmanları değiştiği için tanıtım filmleri göz önüne alınmadan bu yorumlan geliştirdik.

"Sıçrayabilmek, ufuk değiştirebilmek için bile bir yere basmak lazımdır." Ahmet Hamdi Tanpınar 7