~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

Benzer belgeler
~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

YAPI İŞLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YÖRESEL MİMARİ ÖZELLİKLERE UYGUN TİP KONUT PROJESİ TRABZON-RİZE EVLERİ

COĞRAFİ YAPISI VE İKLİMİ:

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ MİMARLIK BİLGİSİ DERSİ KONU: DUVARLAR

Peyzaj Mimarlığı çalışmalarında bitkisel materyalinin kullanımında, tasarım ilkeleri ile birlikte bitkilerin denrolojik özelliklerinin

STRÜKTÜR ÇÖZÜMLEME. Doç. Dr. ALİ KOÇAK

D- NASIL YAZMALI? ÖRNEKLER

Yer İle Yalın Bir İlişki

Güvenli bir hayatın yapı taşı. /akggazbeton

KRONOLOJİK İSLAM MİMARİSİ

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM PLANI

İZMİR ÇATI UYGULAMA VE ÇATI AKTARMA. Çatı Nedir?

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

PMB 102 YAPI MALZEME BİLGİSİ DERS İÇERİĞİ

PLASTİK SANATLAR VE ÇEVRE KENTSEL, KIRSAL

ATATÜRK ORMAN ÇİFTLİĞİ JANDARMA KARAKOLU

İçinde hareket edilen, günlük aktivitelere sahne olan, insanı çevresinden yalıtan, sınırlandırılmış ve algılanabilir özel ortam.

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

YAPININ TANIMI VE SINIFLANDIRILMASI

BÖLGE KAVRAMI VE TÜRLERİ

İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI BÖLÜMÜNDE ÇAP YAPACAK TÜM BÖLÜMLERİN ÖĞRENCİLERİ İÇİN ÇAP DERS PLANI

Yapıblok İle Akustik Duvar Uygulamaları: Digiturk & TV8

4. HAFTA TEMELLER, DUVARLAR, KEMERLER, TONOZLAR VE KUBBELER

BALIKESİR İLİ BANDIRMA İLÇESİ SUNULLAH MAHALLESİ NAZIM İMAR PLANI DEĞİŞİKLİKLİĞİ AÇIKLAMA RAPORU 19M

MESLEK RESMİ DERSİ. Giriş Özet Yapı Bilgisi Mimari Tasarım Esasları ve Mimari Proje Örnekleri İncelemeleri. Hazırlayan. Öğr. Gör.

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

DESIGN WEEK ANTALYA İÇ MEKAN TASARIMI VE MOBİLYA Kasım 2017 Antalya Expo Center

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

ÇİFT DUVAR ARASINDA ISI YALITIMI

Bitkilerle Alan Oluşturma -1

ESKİ VE YENİ KONUTLARIN KARŞILAŞTIRILMASI: BURDUR ÖRNEĞİ

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ - MİMARLIK BÖLÜMÜ EĞİTİM VE ÖĞRETİM PROGRAMI

SULTANBEYLİ NİN YENİ CAZİBE MERKEZİYLE TANIŞMAYA, HAYATINIZI DAHA KONFORLU YAPMAYA, HAYALLERİNİZİ YAŞAMAYA HAZIR MISINIZ?

Dersin Amaçları Dersin İçeriği. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

YAPILARIN SINIFLANDIRILMASI

En eski uygarlıklardan biri olan Mısır Uygarlığı Nil nehri vadisinde gelişmiştir. Mısır mimarisinin en önemli yapıtları Mısır Piramitleri dir.

KONUT DEĞERLEME VE YAPIM TEKNİKLERİ

7. Ulusal Çatı & Cephe Sempozyumu 3-4 Nisan 2014 Yıldız Teknik Üniversitesi Beşiktaş - İstanbul

ITP13103 Yapı Malzemeleri

PARK-BAHÇE VE PEYZAJ MİMARİSİ

HAKKIMIZDA. Firmamız, inşaatın proje aşamasından itibaren fonksiyonel yaşam alanları oluştarmayı hedeflemektedir.

~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..

PROJE I Ders III ALAN ANALİZİ. Doç.Dr.Reyhan ERDOĞAN. Akdeniz Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü

MİM IS 101 İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ I NORMAL MİM 211 MİMARİ TASARIM II * MİM 111 ÖZEL ÖZEL

MİMARLIK ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI. Anabilim Dalı Zorunlu Dersleri

ARAŞTIRMA GÖREVLİLERİNİN TASARIM EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

GEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ

HASAR TÜRLERİ, MÜDAHALEDE GÜVENLİK VE ÖNCELİKLER

Düzenlenmesi. Mehmet TOPAY, Nurhan KOÇAN BARTIN.

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİMARİ RESTORASYON PROGRAMI ÖN LİSANS DERS BİLGİ FORMU

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRETİM PLANI TOPLAM ( Eski Kod) Dersini Başarmış Olmak

ÇEVRELEME. Duvarlar Çitler ve parmaklıklar Paravan ve panolar Engel taş ve direkleri

YAŞAR ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI BÖLÜMÜ AKADEMİK YILI DERS PROGRAMI

2419 ADA 45 PARSEL MİMARİ PROJE RAPORLARI

DİLATASYON DERZİ. Celal Bayar Üniversitesi Turgutlu Meslek Yüksekokulu İnşaat Bölümü. Öğretim Görevlisi Tekin TEZCAN İnşaat Yüksek Mühendisi

PMB 102 YAPI MALZEME BİLGİSİ DERS İÇERİĞİ

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM PLANI [04 Haziran 2018]

TEKNİK RESİM 6. HAFTA

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ - MİMARLIK BÖLÜMÜ RESTORASYON ANABİLİM DALI YERLEŞİM DOKULARININ ÇÖZÜMLENMESİ

DUVARLAR. İç mekan iç mekan İç mekan dış mekan Dış mekan dış mekan. arasında ayırıcı elemandır.

COĞRAFİ KONUM ÖZEL KONUM TÜRKİYE'NİN ÖZEL KONUMU VE SONUÇLARI

D E Ğ İ Ş İ M B A Ş L A D I

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİMARİ RESTORASYON PROGRAMI ÖN LİSANS DERS BİLGİ FORMU

PREFABRİKE AHŞAP YAPILAR ve UYGULAMA OLANAKLARI

Tarihi Mekanların Analizi (MMR 444) Ders Detayları

İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü. 30. yıl

YAPININ TANIMI VE SINIFLANDIRILMASI

Rpldp Ratum AYSFI. Utarit İ7fil. \dumdl. hafif bölmeler detaylar \ "üniiiiıı. yapı-endüstri merkezi yayınları

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİMARİ RESTORASYON PROGRAMI ÖN LİSANS DERS BİLGİ FORMU

PEYZAJ MİMARLIĞI VE PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ

Work in Work. Tasarım ve uygulama konularında çözüm sunan ve sektörlerinde önder markalarla hizmet veren bir kuruluştur.

B-) Aşağıda verilen sözcüklerden uygun olanları ilgili cümlelere uygun biçimde yerleştiriniz.

Prof. Dr. Berna KENDİRLİ

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİMARİ RESTORASYON PROGRAMI ÖN LİSANS DERS BİLGİ FORMU

BİLEŞİK CİDAR SES GEÇİRMEZLİĞİNDE CAM ELEMANLARIN ÖNEMİ VE KONUT DIŞ CEPHE MALZEMELERİNDEN ÖRNEKLER

Sayısal ortamlar aslında inşa edilmiş fiziksel çevrenin yerini almaktan çok,mimarlığın tamamlayıcısı ve mesleğin önünü açan bir potansiyel

T.C. GEDİK ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR VE MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ. I.yarıyıl :

Sanılanın aksine her ormanın ve ağacın bir yaşı vardır ve zamanla ormanlarında yenilenmesi gerekir.

4.SINIF. Derslik Saat. Derslik Saat. Derslik Saat. Derslik. Saat. Dersin Adı. Dersin Adı. Tarihi. Dersin Adı

Transkript:

j ~_.)u J!Yu!J.,,r-{;--~'.::.-9if~ı:ı>'!/,..!r islam MiMARi MiRASINI KORUMA KONFERANSI THE CONFERENCE ON THE PRESERVATı"ON OF AACHITECTURAL HEAITAGE OF ISLAMIC CITIES 22-26/4/1985 ISTANBUL ~"":"'.;.-;.:. -~-..:._. AAAS l::ictlfl< Sı;;veı ISI.ı.~ ELI~ i:!jyck StNI~ EEtECIYESı.liU3 I!J/i>jS Ql\C.I.'ıi[ATIQ'f G~!,t.Tiil ISU.It5Ut UUICOPJ.tıit.;......./,.._...'.I.IU.6lfiiiSfl Gfli5Ut t'c5tıtu5u.ı.aa3urej.hqf;tlcpuiict u-ıshtute ~ ~.. ~;j::.:..~:": TC UARI.I.I.AAVE sc:ta!u.fj EHE!HTEW<lll~l~ UNıQNOfLlUICOi'.lllfltSOf ~ıau.aaı<.:gd'i

Yapı m tıd: ılolt'ra Araştırma, Basın, Yayın, Organizasyon 512 43 30 Dizgi, Film: Damla Dlzgl, Baskı: Seçll Ofset, Cilt: Numune Basım ve CIItevi Istanbul, Şubat 1987

DOGU KARADEN-iZ MİMARİSİ VE KORUMA SORUNLARI Dr. Cengiz ER UZUN Bu bildiride "Doğu Karadeniz Mimarisi" tanımı içinde sunulacak olan tek yapı ve yapı grupları; anıt niteliği taşıyabilen binaları içermektedir. Kuşkusuz bu binalar anıt olarak inşa edilmemişlerdir. O tarihlerdeki insan yaşamına uygun olarak çeşitli işlevleri karşılamak üzere yapılmışlardır. Bunların anıtsallık nitelikleri, diğerlerinden farklı özelliklerinin bilimsel değer yargıianna göre ortaya çıkarılmasıyla anlaşılabilmektedir. Anıt değerinin düşünsel, duygusal ve maddesel olarak üç ana grupta toplandığı bilinmektedir. Doğu Karadeniz mimarisinin önemi, çağdaş yapı üretimine katkıda bulunabilecek düzeydeki üstün ahşap yapım tekniğidir. Gerçekten de 150-200 yıl geriye bakıldığında yapıların biçimlenişinde estetik unsur olarak yer alan akılcı ve yalın detay çözümlerinin, bugün bile erişilmesi güç yapı ustalığından kaynaklandığını, kalan mimari örnekler ortaya koymaktadır. Anadolu mimariiğı yerel yapı malzemeleri açısından sınıflandırıldığında Doğu Karadeniz; Marmara, Eg e- ve Akdenizi de içine alan "Ahşap Bölgesi"ne girmektedir. Yağışlı, ılıman ikiimin oluşturduğu zengin bitki örtüsü içinde çeşitlenen ahşap türleri, konutlardan köprülere hatta tarımsal üretimde ve konut içinde kullanılan araç ve gereçlere kadar çok yaygın bir kullanım alanı bulmuştur. Ahşap işleme konusunda yörede hemen hemen tüm bireylerin belli düzeyde yetenek kazandıkları görülmektedir. Ahşap adeta insanların yaşamı ile bütünleşen bir malzemedir. --

216 islam MiMARi MiRASINI KORUMA KONFERANSI Yörenin yapı ustaları, ahşabın kullanım amacına göre kesilmek üzere yerinde yapılan seçimden, öz suyunun atılması, işlenmesi, detaylanması ve yapı bünyesindeki yerine yerleştirilmesine kadar tüm aşamalarında görevlerini sürdürürler. Ahşabı işleyen ustalar yalnızca bir konuda değil, çeşitli büyüklükteki deniz tekneleri, köprüler, evler, serenderler, mescitler vb. yapıların kabasından döşenmesine kadar üstün bilgi ve yeteneklerini kanıtlamışlardır. Bu bilgi ve ustalık yşpımda birtakım elemanların standart malzemelerle üretilmesi fikrini ortaya çıkarmıştır. Oyle ki ahşap yığma bir yapının duvar elemanları, köşelerde f?.oğaz geçme birleşme detaylı eşit büyüklükteki kütük ya da tahtalardan kurulmuştur. Ote yandan blok ahşap delmalı ve göz delmalı karkas yapılarda modülasyon fikri gerçekleştirilmiş, kapı pencere gibi boşlukların ölçüleri bu modülün katıarına göre oluşmuştur. Detay çözümlerinde çivi ve benzeri tespit elemanları kullanılmadığından, yapıların sökülüp başka bir yerde yeniden inşa edilmesi olanağı sağlanmıştır~ Tıpkı çağımızın prefabrik konutları gibi taşınabilirlik özelliğine sahiptirler. Buna karşılık yapının ölçülerinden, işlevinden ve estetiğinden hiçbir taviz verilmemiştir. Yerel malzemenin imkanlarına göre yapım sisteminin seçimindeki ve detaylamadaki başarı; bölgenin insan yaşamı ile çelişen engebeli doğal yapısı ve iklimden gelen rutubet, yağış vb. sorunların çözümünde de görülmektedir. Yapıların iç mekan düzenlemesinde Türk-islam geleneğinin yanısıra Kafkasya etkisini de yansıtan çözümlere rastlanmaktadır. Bir yandan büyük aileyi meydana getiren bireylerin mekanlardaki davranışları ve rahatlığı, mekanın görsel estetiği gözardı edilmeden sağlanırken; öte yandan tarımsal üretimle ilgili bölümler ve hatta yardımcı birtakım yapılar oluşturulmuştur. Toplumumuzun geçirdiği sosyo-ekonomik ve kültürel değişim, aile yapısının değişimine de neden olmuş, günümüz koşulları ve olanaklarına göre yeni bir yaşam biçimi ortaya çıkmıştır. Daha çok yabancı toplum yaşamına özenrnekten başka bir anlam taşımayan bu olgu, konut kullanımını etkileyerek, mekanlarır). biçimlenişinde kentlerdeki bozuk yapılaşmanın örnek alınmasına neden olmuştur. Ote yandan yörede yoğun kullanım alanı bulmuş olan ahşap malzemenin artık orman idaresi mülkiyetine ya da denetimine girmesi nedeniyle pahalılaşmasının getirdiği ekonomik baskı, yeni yapılarda taş, beton, tuğla, briket gibi malzemelerin kullanımını zorunlu hale getirmiştir. Böylece kültürel ve ekonomik olmak üzere iki yönlü baskı sonucunda Doğu Karadeniz Bölgesi'nde, kararsız ve ölçüsüz mekanlar dizisinden oluşmuş, çevreye uyumsuz ve çözümsüz yeni yapılar ulaşırnın girdiği her kesimde yayılmaya başlamıştır. Türkiye genelinde bile anıt niteliği taşıyan birçok yapıların korunamaz hale geldiği bugünkü ortamda Doğu Karadeniz gibi uzak bir köşenin anıtsal korunması ve yaşatılarak gelecek kuşaklara iletilmesi gerçekten de aşılması güç bir sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. çevresinin saptanması, Diğer bölgelerimiz için de geçerli olan; Doğu Karadeniz yöresindeki mimari değerlerin korunmasında bu sorunlar anahatları ile özetlenirse; 1. Kültürel değişim üst yapı kurumları ta'rafından başlatılmıştır. Hep batının değerlerine saygı duyulmuş kendi değerlerimizin farkına bile vanlmak istenmemiştir. Bugün artık bu yargı toplum içinde de yaygınlaşmış ve ihtiyaçtan kaynaklanmayan birta~ım suni özlemler, yapıları değiştirmeye başlamıştır. Oysa toplumsal değişimin Türk-lslam kültür değerlerine göre gelişimi doğrultusunda yönlendirilmesi gerekmektedir. Bu konudaki yeni çalışmalar ümit vericidir.

islam MiMARi MiRASINI KORUMA KONFERANSI 217 2. Eğitim sistemimizde ilkokuldan üniversitelere kadar hep batının mimarlık tarihi öğretilmiş, çok yetersiz olarak verilen Türk mimariiğı içinde en önemli unsur olan Türk Evi hiç öğretilmemiştir. Bu nedenle yeni yetişen kuşaklar anıtsal nitelikli yapıların hiç farkına varmamakta ve bunların yıkılmaları onları rahatsız etmemektedir. Bugün hiç olmazsa mimarlık ve şehireilik eğitimi yapan gençlerimize geleneksel mimarimiz hakkında geniş bilgi verilebilmektedir. Bu eğitimin ilk ve orta okullara kadar yaygınlaştırılması gerekmektedir. 3. Ekonomik olanaksızlıklar içinde eski yapıların yeni yaşama uydurulması yerine, bunların yıkılmasıyla elde edilen ahşap malzemelerin yeni beton binalarda kullanılması daha ekonomik bir çözüm gibi görünmektedir. Bu nedenle eski evler yıkılıp yerine yeni binaların yapımı hızlanmıştır. Oysa daha uygun harcama ile önce eski evler onarılıp geri kalan konut ihtiyacı için yeni yapılardan yararlanılması daha uygun bir çözümdür. Eski mimarlık kültürünün devamını da sağlayacak olan bu çözüm için gerekli mali kaynakların daha fazla gecikilmeden bir an önce sağlanması zorunlu gözükmektedir. Burada değinilen ana sorunların çözümlermesinde gereken desteğin batı ülkelerinden değil, kültür birliği içinde bulunduğumuz Islam ülkelerinden sağlanması ile geleneksel yapı geleneği ile aşamalara ulaştırılmış olacaktır.