Çağdaş İslami Akımlar

Benzer belgeler
ÇAĞDAŞ İSLAMİ AKIMLAR Mehmet Ali BÜYÜKKARA, Klasik Yayınları, İstanbul 2015, 360 s. Talip TUĞRUL *

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Course Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS KUR AN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR. Face to face / Selective

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

İMAMİYYE NİN İMAMET NAZARİYESİNİN TEŞEKKÜL SÜRECİ Metin BOZAN İSAM Yayınları, İstanbul 2009, 272 s. Harun TÜRKOĞLU

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

İSLAM DÜNYASI İSTANBUL ÖDÜLLERİ SUNUŞ

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

İRAN IN BÖLGESEL FAALİYETLERİ VE GÜÇ UNSURLARI ABDULLAH YEGİN

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İç Tehdit ve Riskler Işığında İSLAM DÜNYASININ GELECEĞİ. Hazırlayan Dr. Ahmet Emin Dağ

TWELVER SHIISM: UNITY AND DIVERSITY IN THE LIFE OF ISLAM, 632 TO 1722 Andrew J. Newman, Edinburgh University Press, Edinburgh, 2013, 272 s.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

Türk Yönetim Tarihi (KAM 315) Ders Detayları

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ ZORUNLU DERSLER. Modern Siyaset Teorisi

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

AKADEMİK YILI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

Elveda Rumeli Merhaba Rumeli. İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa.

İktisat Tarihi I. 6-7 Ekim

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

SÜNNÎLİK YA DA BATI MERKEZLİ ÇATIŞMA TEORİLERİNİN OPERASYON ALANI ORTADOĞU

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LĠSANS DERSLERĠ DERSĠN KODU VE ADI

1. Sosyolojiye Giriş, Gelişim Süreci ve Kuramsal Yaklaşımlar. 2. Kültür, Toplumsal Değişme ve Tabakalaşma. 3. Aile. 4. Ekonomi, Teknoloji ve Çevre

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

SEMPOZYUMU Mart 2016 KARAMAN KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ

ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM

4. İslam İşbirliği Teşkilatı ( İİT ) Ülkeleri Düşünce Kuruluşları Forumu

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU

İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM DERS ADI ÖĞRETİM ELEMANI BÖLÜM SINIF ÖĞRETİM GRUP FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT HADİS TENKİDİ PROF.

ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan

PROGRAMLAR. Türk Din Musikisi Lisans Programı

Tel: / e-posta:

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ..i. İÇİNDEKİLER.iii. KISALTMALAR..ix GİRİŞ...1 BİRİNCİ BÖLÜM DEMOKRASİ - VESAYET: TEORİK VE KAVRAMSAL ÇERÇEVE

Osmanlı Diplomasi Tarihi Kurumları ve Tatbiki

MEDYA ENTELEKTÜEL PAYLAŞIM PROGRAMI

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

KARġILAġTIRMALI EĞĠTĠM

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

TERÖR ÖRGÜTLERI TARAFINDAN SOSYAL MEDYANIN KULLANILMASI: IŞİD ÖRNEĞI KONFERANSI TOPLANTI DEĞERLENDİRMESİ. No.10, ARALIK 2016

Bu bağlamda katılımcı bir demokrasi, hukukun üstünlüğü ve insan hakları alanındaki çalışmalarımız, hız kesmeden devam etmektedir.

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

HAZ.II.Ö/İLK- A. İstanbul Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi D-107 II/3. DERS 17:00 18:00. Yrd.Doç.Dr. Ümit HOROZCU CÜMLE BİLGİSİ-II

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH BÖLÜMÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

Dr. Hüseyin Emin SERT.

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

1. İnsan Hakları Kuramının Temel Kavramları. 2. İnsan Haklarının Düşünsel Kökenleri. 3. İnsan Haklarının Uygulamaya Geçişi: İlk Hukuksal Belgeler

9. SINIF TARİH DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İSLÂM YORUMLARI PROGRAM - DAVETİYE GELENEK VE MODERNİTE ARASINDA MAYIS 2016 Cuma Cumartesi TARTIŞMALI İLMÎ TOPLANTI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI II.Ö/İLA.7.YY. İstanbul Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi I.Ö/ 7 ve II.Ö/1 I.Ö/8 ve II.Ö/2 II.Ö/ 4.

Müdafaa-i Hukuk Hareketi bu hakları savunmak ve geliştirmek için kurulmuştur.

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

DERS PROFİLİ. Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Dersin Adı Kodu Yarıyıl Dönem. Şirket Birleşmeleri ve Devralmalar için Muhasebe MAN558T

HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz Zehra KAMACI

1. Oturum (10:00-11:30) Oturum Başkanı Prof. Dr. Emin ERTÜRK. Tebliğ: Prof. Dr. Abdullah Mesud KÜÇÜKKALAY Osmangazi Üniversitesi İkt. ve İd. Bil.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

MUSUL OPERASYONU VE SONRASI: RISKLER, BEKLENTILER, ÖNGÖRÜLER TOPLANTISI TOPLANTI DEĞERLENDİRMESİ. No.9, EKİM 2016

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

USUL/FIKIH TARTIŞMALARI

Transkript:

[ kitap tanıtımı ] Çağdaş İslami Akımlar Mehmet Ali Büyükkara Abdullah Ömer Yavuz arş. gör., erciyes üniversitesi ilahiyat fakültesi { aomeryavuz@erciyes.edu.tr } ERUIFD [ 2014 / 2, SAYI: 19, SAYFA: 143-146 ]

Çağdaş İslam Akımları Çağdaş İslami Akımlar Mehmet Ali Büyükkara Klasik yay., 2015, İstanbul (360 sayfa) Düşüncenin tarihi, insanlığın doğuşundan günümüze, ana arterlerinden ara sokaklarına, dikey ve yatay düzlemde süreç takibini esas almaktadır. Bu minvalde İslam Düşünce Ekolleri Tarihi, başlangıçtan günümüze düşüncenin iklimini bir bütün çerçevesinde ele alarak değerlendirmeyi gerektirmektedir. Tarihsel süreçte mezhep, akım, cemaat, hareket ve diğer toplumsal aidiyetlerin canlı organizmalar gibi değiştiği, dönüştüğü, bazen parladığı bazen sönük kaldığı görülmektedir. Yüzeysel tespitlerin, genelleyici bakışların hakikate isabet edemeyeceği ortadadır. Düşünce tarihçiliği parçacılıktan uzak, neden-sonuç ilişkilerine dayalı, süreç merkezli, zaman-mekân bağlamlı bir ana yapı üzerine kurulmalıdır. İslam Düşünce Tarihi nin klasik döneminde ortaya çıkan ekolleri olduğu gibi çağın cemaatleri, akımları, hareketleri ve diğer gruplaşmaları da mevcuttur. Yeniden yeni şeyler söylemeye aday bu ekolleri tarihsel bağları ve referansları ile değerlendirmek, salt düşünce kurumları olarak sınırlandırmamak, anlayıcı ve yorumlayıcı bir bakışın/metodun ifadesi olsa gerektir. 143 Bize bu sözleri söyleten neden ise farklı sosyal/insani bilim disiplinlerinin üzerinde kafa yorduğu Çağdaş İslam akımları hakkında, İslam Mezhepleri Tarihi birikimi ve bakış açısı ile kaleme alınan bir eserdir. Prof. Dr. Mehmet Ali Büyükkara tarafından ilim dünyasına sunulmuş bu çalışma Çağdaş İslami Akımlar başlığını taşımaktadır. Takdim bölümünde de ifade edildiği üzere söz konusu alanla ilgili parçacı yayınlar bulunmakla birlikte kapsayıcı-bütüncül bir çalışma henüz yayınlanmamıştır. Çağdaş İslami akımların incelenmesi, sınıflandırılması ve kategorize edilmesi hususlarında ortaya çıkan zorluklar, yayın eksikliğinin en önemli sebeplerindendir. Bu bağlamda Büyükkara nın bu eseri, söz konusu boşluğu doldurmaya aday bir çalışma hüviyeti taşır. Eser, giriş, üç bölüm ve eklerden oluşmaktadır. Çalışmanın ana yaklaşımı da bu plandan doğar. Çağdaş İslami akımların henüz gerekli zamanı aşıp teşekkülünü tamamlayamamış olması, zikzaklarla ilerleyen fikir haritaları, sınıflamayı hayli zorlamaktadır. Tasnif süreğen bir süreçtir. Her tasnif de yeni tasniflere imkân tanır, yol açar. Büyükkara, Çağdaş İslami akımları, gelenekçilik, ıslahatçılık ve modernizm şeklinde üç sınıfa ayırmaktadır. Eserin her bir bölümü bu sınıfların incelenmesine dayanır. Giriş bölümünde İhya hareketlerinin doğuşu ve tarihi arka planı ele alınmaktadır. Özellikle 18.yy ve sonrasında İslam dünyasında ortaya çıkan çağdaş İslam düşüncesi değerlendirilmektedir. İslam dünyasının yaşadığı buhran ve

Mehmet Ali Büyükkara / Abdullah Ömer Yavuz siyasi, sosyal, ekonomik problemlerin dini düşünceye yansıması hayli önemli bir kırılma noktasıdır. Yazar, çağdaş İslam düşüncesinin odaklandığı ilk meseleleri de incelemektedir. Çağdaş İslami akımların söz konusu tartışmalardan beslendiğini de göz önüne alacak olursak İhyacıların gündeminin değeri daha da anlaşılır olacaktır. İlk İhyacılar olarak ise Seyyid Ahmed Han, Cemaleddin Afganî, Muhammed Abduh ve Mustafa Sabri Efendi tahlil edilmektedir. Afganî ve Abduh çizgisi ile İslamcılığın toptan bir bağlama oturtulması fikrine karşı yazar, daha berrak bir tasavvurda bulunmakta ilerleyen zamanlarda ortaya çıkan ekoller ile ilk İhyacıların farklarını belirtmektedir. Böylece pek çok akımın kendi düşüncesine mihenk kabul ettiği bu isimlerin daha özgür bir platforma taşınması düşünülmektedir. Giriş bölümünde Osmanlı İslamcılığı başlığı ile ele alınan kısım hayli dikkat çekicidir. II. Abdülhamid ile başlayıp zamanla Sırat-ı Müstakîm, Sebilü r-reşad ve Volkan gibi yayın organları etrafında şekil alan ve Anadolu coğrafyasından beslenen bu İslamcılığın ayrı bir damar olarak okunması teklif edilmektedir. Mısır ile Anadolu İslamcılığının en baştan böylesi bir ayrıma tutulması oldukça isabetlidir. Hülasa giriş bölümünde panoramik bir görüntü ile Çağdaş İslam düşüncesinin teşekkülü ve ilk temsilcileri genel hatları ile belirlenmiştir. 144 Eserin ilk bölümünde Gelenekçilik ele alınmaktadır. Gelenekçi düşünce kodlarını tanımlayarak konuya giren yazar, Gelenekçiliği; Selefiyye, Medrese ve Tarikat gelenekçiliği olmak üzere üç damara ayırmaktadır. Selefiyye nin hadis, medresenin fıkıh, tarikatların tasavvuf temelli gelenekçilik yaptığına vurgu yapmaktadır. Bu bağlamda düşünce olarak farklılık arz eden üç gelenekçi yapının yaklaşım itibariyle sınıflandırılması söz konusudur. Selefiyye Gelenekçiliği, doğuş ve teşekkül süreci itibariyle Ehl-i Hadis ekolü ve özellikle de Ahmed b. Hanbel in düşüncesi ile rivayet merkezci bir yaklaşımın sürdürülmesi neticesinde oluşmuştur. Yazar, Selefiyye Gelenekçiliği nin Vehhabî tecrübesine değinmekte ayrıca zamanla Vehhabîlik içinde yaşanan düşünsel kırılmalara temas etmektedir. Buradan da hareketle Cihadî Selefiyye ye dair çıkarımlarda bulunmaktadır. IŞİD in Selefiyye den Haricîliğe dönüşümü önemli bir tespittir. Bu aynı zamanda militarist yaklaşımı benimseyen gruplarla itikadî düşünce boyutunda varlığını sürdüren/silahlanmayan Selefiyye grupları arasında ilkesel bir ayrımın da ilk adımını oluşturmaktadır. Yazarın tespitleri Selefiyye nin ne tek bir boyuta indirilebilecek yönü olduğu ne de tek tür bir yapılanmanın içinde olduğunu göstermektedir. Ele alınan ikinci gelenekçi yaklaşım ise Medrese Gelenekçiliği dir. Özellikle de Hint alt kıtası İslam düşüncesinin anlaşılması için bölgede varlığını güçlü bir şekilde hissettiren medreselerin ele alınması önemlidir. Yazar, medreselerin yapılanması ve ürettiği düşünce tipolojisi üzerinde çıkarımlarda bulunmaktadır. Diyobendiye medreselerinin ortaya çıkarttığı gruplar ve bunlar arasında yer alan Taliban örgütlenmesi dikkat çekmektedir. Aynı kökenden gelen Tebliğ Cemaati de farklı bir yaklaşımı benimsemektedir. Bu da bize çağdaş İslami akımların farklılaşmalara ne kadar açık olduğunu göstermektedir. Şiî dünya açısından da medrese geleneği mühim olup İran devriminin oluşumunda son derece etkindir.

Çağdaş İslam Akımları Velâyet-i Fakih teorisi çerçevesinde şekillenen Şiî-İmamiyye geleneği, son dönemdeki siyasi atılımlarını, medrese/havza merkezli olarak gerçekleştirmektedir. Yazarın ele aldığı bir başka gelenekçilik ise Tarikat Gelenekçiliği dir. Türkiye deki Halidîyye Nakşiliğine eğilen yazar bugün aktif durumdaki önemli dini grupların tasavvufi kökenlerini ortaya koymaktadır. İskenderpaşa, Menzil, Erenköy, İsmail Ağa bunlardan sadece bazılarıdır. Bektaşilîğin lağvedilmesi ile Halidî Nakşiliğinin yayılması aynı döneme denk gelmektedir. Büyükkara ya göre bu düşünce yapılanması Türkiye de Selefiyye gibi ekollerin marjinal kalmasını sağlamıştır. Kitabın ikinci bölümü Islahatçılık olarak belirlenmiştir. Gelenekçiliğin aksine İslami düşüncede bir tecdidi savunan Islahatçılar, geleneksel dini liderlerin aksine seküler eğitimden gelen mühendis (Necmettin Erbakan), eğitimci (Hasan el-benna), gazeteci (Mevdudi) gibi önderlere sahiptir. Yenilenme ve dirilme yaklaşımı ile ortaya çıkan bu düşünce hareketleri STK, okullar, vakıflar, dernekler gibi kurumlar üzerinden strateji geliştirmektedir. Büyükkara, Islahatçılığı kültürel ve siyasal olarak iki ana kanala ayırmaktadır. Kültürel Islahatçılık, Nurculuk, Süleymancılık gibi gruplarla ifade edilmektedir. Bu akımların hedefleri siyasal bir söylem barındırmaz. Ana yaklaşımları, toplumun ıslahı ile gerçekleşecek olan ideallere dayanmaktadır. Siyasal Islahatçılar olarak ifade edilen, İhvan-ı Müslimin, Hizbü t-tahrir, Hizbullah gibi gruplar ise ideolojik hedeflerini siyasi bir dil ve yöntemle gerçekleştirmek isterler. Yazarın İhvan ın tarihsel süreçte geçtiği evrimleri ve kırılmaları, farklı bölgelerde değişik şekillerdeki yayılmalarını ele alması dikkat çekicidir. İhvan, İslam dünyasının son dönemde ortaya çıkardığı evrensel tecrübelerden birisidir. Mevdudi önderliğinde Hint alt kıtasında etkin olan Cemaat-i İslami de İhvan gibi etkin olmuştur. Çevre ülkelerde yapılanmalara giden cemaat, Pakistan ın kuruluşunda aktif rol oynamıştır. Yazar, siyasal ıslahatçı olarak Lübnan Şiilerinin kurduğu Hizbullah ve Yemen Husilerinin teşkilatı Ensarullah ı da değerlendirmektedir. Bu iki hareket de silahlı eylem yöntemini tercih etmiştir. Bir önceki bölümde Selefiyye, Vehhabî, Cihadî ve Siyasi olarak sınıflanmıştır. Hizbullah ile Ensarullah ı da Cemaat-i İslami ve İhvan gibi siyasal ıslahatçılardan ayırarak yeniden tasnif etmek mümkün olabilir. Bütün bunlarla birlikte Islahatçı akımların İslam düşüncesine çağdaş bir yorum olarak katkıda bulunduğu da yadsınamaz bir gerçektir. 145 Eserin üçüncü bölümü ise Modernizm e ayrılmıştır. Modern düşünce ile İslam düşüncesine yansımaları son iki asrın önemli bir kavşak noktasını oluşturmaktadır. Yazar günümüzde halen tartışma noktalarından birisi olan Modernist hareketler ile Islahatçı akımlar arasındaki farka değinerek konuyu ele almaya başlamıştır. Bir diğer gerilim noktası ise Selefiyye Gelenekçiliği nin Kur an ve Sünnete dönüş yaklaşımı ile Modern İslam düşüncesinin Kur an a yaklaşımı üzerinedir. Özsel ve metodik farkların iyi belirlenmesi söz konusu akım ve düşüncelerin sınıflandırılmasında önemlidir. Ayrıca Modern İslam düşüncesini de yeknesak bir yapı halinde değerlendirmek mümkün değildir. Bu noktada yazar,

Mehmet Ali Büyükkara / Abdullah Ömer Yavuz metinselci ve tarihselci olmak üzere Modernizm düşüncesini iki kısma ayırmaktadır. Kendi içinde birbirine yakın hatta diğer bölümlerde ele alınan bazı gruplarla da ortaklıklar göstermesi açısından Modernizm düşüncesinin sınırlarını keskin hatlarla çizebilmek zor gözükmektedir. Yazarın bu noktada ilkeler bazında hareket ederek bir sınıflandırmaya tabi tuttuğu anlaşılmaktadır. Çağdaş İslami Akımlar, bu alanda yazılan eserlerden farklı olarak derli toplu bir bakış açısını yansıtmaktadır. Özellikle de çağdaş düşünce ekolleri arasındaki geçişkenlikler, benzerlikler, dönüşümler, düşüncelerinde netleşmeyen ya da zamanla yaşanan dönüşümler, belirli bir sınıflamayı hayli zor bir hale getirmektedir. Büyükkara nın bu eserle ortaya koyduğu sınıflandırma kendi içinde son derece tutarlıdır. Fakat söz konusu sınıflandırma da tartışmaya açılabilir. Farklı yaklaşımların ortaya çıkması da normaldir. 146 Eserin sonuna eklenen iki makale daha önce yayınlanmakla birlikte konuyla birebir alakalıdır. İlk makale, Türkiye de Radikal Dini-Siyasi Hareketleri ele almaktadır. Radikal ekollerin ortaya çıkış serüvenini ve tarihi arka planını tartışan makale, Milli Görüş Hareketi, İran Yanlıları, Mirzabeyoğlu ve İBDA, Nurcu Radikaller gibi çeşitli grupları ele almaktadır. Söz konusu grupların yaklaşımları ve tarihsel süreçte geçirdikleri eğilimler tartışılmaktadır. Oldukça önemli bir konu olan bu makalenin kitabın kendi sınıflandırması içinde bir yere oturmasının daha iyi olabileceğini söyleyebiliriz. Bu noktada Siyasal Islahatçılık bahsinde söz konusu radikal grupları ele almak teklif edilebilir. Ekteki ikinci makale ise dini cemaatleşmenin barındırdığı sorunlara dair oldukça güncel bir çalışmadır. Dini cemaatleşmenin varlığı üzerine tespitler yapılmaktadır. Çağdaş İslami Akımlar, çağdaş düşüncenin gerilimli noktalarına da temas ederek anlayıcı ve yorumlayıcı bir bakışı ortaya koymaktadır. Eserin yeni tartışmalara ve düşüncelere yol açacağını ifade edebiliriz.