ÖZEL ASÇAY ANAOKULU YILDIZLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: SELMA KURŞUN
BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK Baş Öğretmenimizin Atatürk olduğunu öğrendik. 3. Kitabımıza devam ettik. Öğrendiğimiz rakamları tekrar ettik. Şekilleri pekiştirdik. Evimizin bölümlerini öğrendik. Tutumlu olmak nedir? Sorusu hakkında beyin fırtınası yaptık. OYUN ETKİNLİKLERİ Vücudum oyununu severek oynadık. Eşini Bulma oyununu oynadık. Eskiden Kral İdik Mısırda oyununu oynadık. ŞARKILAR Öğretmenim adlı şarkıyı öğrendik. Patates adam şarkısını öğrendik. Haydi 1,2,3 şarkısını öğrendik. ÖĞRETMENİM(Şarkı) Öğretmenim canım benim Seni ben pek çok pek çok severim Sen bir ana sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut öğret ve nihayet Yurda yarar bir insan et HAYDİ 1,2,3 ( Şarkı) Haydi 1,2,3 diye sayalım 4 ü 5 i 6 yı unutmayalım 7, 8, 9 u cebime attım 10 deyince.. alkışlayalım.
PATATES ADAM( Şarkı) Patates adam kollarını havaya kaldırmış Öylece kalmış Patates adam burnunu tutmuş Öylece kalmış Patates adam kulağını tutmuş Öylece kalmış Patates adam saçını tutmuş Öylece kalmış Patates adam kaşlarını çatmış Öylece kalmış SANAT ETKİNLİKLERİ Öğretmenimi çiziyorum adlı resim çalışması yaptık. Öğretmenler Günü faaliyetini kalpler keserek tamamladık. Kesme yapıştırma ve artık materyallerle Marakas yaptık. Kesik çizgileri birleştirerek sınırlı boyama çalışmaları yaptık. Sulu Boya ile resim çalışması yaptık. Seramik hamurundan özgün çalışmalar yaptık. 1,2,3,4,5 rakamlarını oluşturan zarlarımızı keserek faaliyetimizi tamamladık. Tavşan kumbaramızı oluşturduk. OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI Kesik çizgileri birleştirerek çizgi çalışması yaptık. Mandala çalışması yaptık. Dikkat geliştirme çalışmaları yaptık. Çizgi çalışmalarına devam ettik. Öğrendiğimiz kavramları tekrarladık. MATEMATİK BECERİLERİ Dikkat geliştirme çalıştırmaları yaptık. Fasulyelerimizi ve çubuklarımızı kullanarak basit toplama işlemleri yaptık. Öğrendiğimiz şekilleri tekrar ettik. 1-10 arası ritmik sayma çalışmaları yaptık. 10 dan geriye ritmik sayma
DRAMA ETKİNLİĞİ ÜÇ KÜME adlı drama uygulandı. GELİŞİMSEL KATKILARI: Ortak özelliklere göre kümeleme yapma Seçenekler arasında karar verme Düşüncesini ifade etme Kendine ve başkasına ait olanı ayırt etme Değişik kümelerle çalışma Bütünün parçalarından değişik kümeler oluşturma. FEN ve DOĞA ETKİNLİKLERİ Parmak izi deneyi yaptık. ORİGAMİ SAATİNDE Lale yapmasını öğrendik. HAFTANIN BİLMECESİ; Hem arkadaştır Tatlıdır sesi Hem anne-babadır İçimizden en bilgilisi (öğretmen) AİLE KATILIMI Sağlıklı sürpriz günü için;evla BİLİCİ ye Puzzle Günü için; EYLÜL DERTLİ ye Kitap günü için; EZEL RENKLİÇAY a Sürpriz günü için;kerem BİLİCİ ye Sinema günü için;mehmet TUĞRUL KILINÇ a KATILIMLARINDAN DOLAYI TEŞEKKÜR EDERİM.
GÖRSEL SANATLAR: Seramik hamuru ile ince kaslarını geliştirmeye yönelik salyangoz ve gül yapımı. Amaç: Farklı malzemler kullanarak ve parçadan bütüne doğru ilerleyerek hayal güçlerini ve vizyonlarını genişletmek. Kazanımlar: Parça bütün ilişkisi Yumuşak-sert kavramı İnce kasların gelişimi SATRANÇ Satranç oyunu iki kişi ile oynanan ve sıra ile hamle yapılan bir oyundur. Bu dersimizde satranç oyununda ilk hamleyi beyazların baslatığını öğrendik. Taşlarımızın hareketlerini daha iyi pekiştirmemiz adına yeni bir şarkı öğrendik. ŞARKIMIZ: Kaleler düz gider Filler ise çapraz Kaleler yan gider Filler ise çapraz Atlar atlar 2 düz 1 yan zıplar Atlar atlar herşeyin üstünden atlar Vezir düz gider hem yan hemde çapraz Piyonlar düz gider Taş alırken çapraz Şah bir kraldır Hemde çok önemli Hem düz hem yan hemde çapraz oynar Bu oyunu çok sevdik sırayla hamle yaptık Şah-mat Şah-mat işte budur satranç :) NOT: Ödevlerimizi öğrencilerimizle birlikte yapıp pazartesi günü göndermenizi rica ederim.
Bu hafta İngilizce dersimizde ögrendiklerimiz; Morning, Afternoon, Night Breakfast, Lunch, Dinner -Good morning! - Good afternoon!
- Good night. A) What are you doing? B) I am having breakfast.
A) What are you doing? B) I am having lunch. A) What are you doing? B) I am having dinner. Genel tekrarlarımız: What day is it? It is friday. Is it Monday? No, it is not monday UNUTMAYALIM, TEKRAR EDİLMEYEN BİLGİ ÇABUK UNUTULUR İNGİLİZCE ÖGRETMENİ ZEHRA GÜNEŞ MUTLU HAFTA SONLARI DİLİYORUM
ASÇAY EĞİTİM AKADEMİ PSİKOLOJİK HİZMETLER BİRİMİ ÇOCUKLARDA YARATICILIĞI GELİŞTİRME Yaratıcılık, olmayan bir şeyi hayal edebilme, bir şeyi herkesten farklı yollarla yapabilme ve yeni fikirler geliştirebilme yeteneğidir. Başka bir deyişle yaratıcılık herkesin gördüğü şeyi aynı görüp onunla ilgili farklı şeyler düşünebilmektir. Yaratıcılık günlük olaylara ve nesnelere herkesten farklı bakabilmek ve farklı yaklaşım tarzı geliştirebilmektir. Yaratıcı çocukların özellikleri şunlardır: *Araştırmacıdırlar *İç disiplinleri vardır *Soru sorarlar *Özel ilgi alanları vardır *Hayal güçleri yüksektir *Meraklıdırlar *Sezgileri güçlüdür *Açık fikirlidirler *Orijinaldirler *Bağımsızdırlar *Beceriklidirler *Eleştiricidirler *Enerjiktirler *Kalıplardan uzaktırlar
Yaratıcılık eğitimi neden gereklidir? Doğuştan getirilen bir yetenek olan yaratıcılık öğrenilebilecek bir özellik değil, geliştirilecek bir yetidir. Doğumdan itibaren uygun bir fiziksel çevre, çocuğa göre hazırlanmış destekleyici bir program ve bu alanda özenle yetiştirilmiş kişiler ile bu yeti geliştirilebilir. Çocukların yaratıcılığını geliştirmek önemlidir, çünkü böylece çocuğunuz; Karşılarına çıkan güçlükleri yenmek için yeni çözüm yolları bulabilir, Herşeyi merak ederek, sorgulamaya ve araştırmaya yönelir, Hayal güçleri genişler, Yeni ve değişik buluşlar ortaya koyar, Bir konu üzerinde dikkatini uzun süre tutabilir, Ayrıntılara dikkat eder, Kendisine güvenir, Duygu ve düşüncelerini farklı yollarla ifade edebilir, Yeniliklere açık, yeni yaşantılar denemeye cesaretli olur. Çocuklarda yaratıcılığın ortaya çıkmasını engelleyen tutumlar nelerdir? 1. Çocuğun oyunlarına müdahale etmek 2. Çocuğun yaptığı resim vb. faaliyetleri eleştirerek doğrusu budur demek 3. Çocuğun hayal dünyasıyla alay etmek, küçümsemek 4. Çocuğu, hiç yeteneği olmayan bir yöne zorlamak, bu konuda baskı uygulamak 5. Çocuğu yaptıklarından dolayı sürekli eleştirmek 6. Çocuğu belli kalıplara sokmaya çalışmak Yaratıcılığın geliştirilmesinde yetişkinlerin rolü büyüktür. Bu nedenle sizlere önerilerimiz şunlardır: * Çocuğunuza yaratıcı örnekler verin, düşünme ve hayal kurması için fırsatlar tanıyın. * Bir problemle karşılaştığında bunun birden fazla çözümü olabileceğini öğreterek yaratıcı yöntemler geliştirmesini sağlayın. * Çocuğunuzu fikirlerini şekillendirmeleri için cesaretlendirin ve yaptıklarına saygı duyun. * Ev işleri ile ilgili küçük sorumluluklar verin. * Yaratıcılığını geliştirecek oyuncaklar seçin. İşe yaramayan malzemeleri çocuğunuz için biriktirin ve bunları kullanması için onları teşvik edin. * Çocuğunuz için yakın ve uzak çevresini tanımasına fırsat verici geziler düzenleyin; çocuğa neye bakması, neyi görmesi, neyi duyması gerektiği konularında ona yol gösterici olun ve böylece çocuğunuzun, yaratıcılık için çok önemli olan gözlem yapma yeteneğinin gelişmesini sağlayın. * Çocuğunuzun fikirlerini çok fazla eleştirmeyin, hayal gücüyle yaptıklarına müdahale etmeyin ve başka çocuklarla kıyaslamayın.
* Çocuğunuza kendi düşüncelerini geliştirmesini sağlayacak açık uçlu sorular sorun. (Sence daha başka nasıl bir yol olabilir?, Böyle yaparsak ne olur? ) * Çocuğunuzun düşüncelerine değer verin ve kendi düşüncelerini ifade etmesi yönünde onu destekleyip cesaretlendirin. * Çocuğunuzun dünyasını mümkün olduğunca çok uyaranla zenginleştirin. * Çocuğunuzun yaptığı etkinliği bitirmesi için acele ettirmek ya da etkinliğin sadece sonucuna önem vermek yerine süreci vurgulamak, çocuğun yaptığı etkinliğin sonucu ile ilgili endişe duymasını engelleyeceğinden kendini daha yaratıcı yollarla ifade edebilmesini sağlar. * Çocuğunuzun sonu gelmeyen sorularına sabırla, onun anlayabileceği düzeyde ve doğru bir şekilde cevap vermeye özen gösterin. Hüseyin GEBEŞ Uzm. Psikolojik Danışman/Psikoterapist