YILDIZLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

Transkript

1 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU YILDIZLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; / tarihleri arasında uygulanan etkinlikleri sizlere sunmaktayım. SEVGİLERLE Hazırlayan: SELMA KURŞUN

2 BU HAFTA NELER YAPTIK!!!!!! OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI Kütüphane haftası nedeniyle kütüphaneye gezi düzenlendi. Kütüphanenin ne olduğunu ve orada nasıl davranılması gerektiği hakkında bilgi edindik. Sınıfımızda eskimiz kitapları tamir ettik. Hareket eden ve hareket etmeyen nesneler hakkında bilgi alışverişi yaptık. Açık ve kapalı olan nesneler hakkında çalışmalar yaptık. Rakam mandala çalışması yaptık. Çizgi çalışmaları yaptık. Ekmeğin oluşumu hakkında beyin fırtınası yaptık. Oluşumunu hayal gücümüzü canlandırarak resim şeklinde çizdik. Toprağın altında ve üstünde yetişen bitkilerin neler olabileceğini bulduk. Fark bulma çalışmaları yaptık. Örüntü çalışmaları yaptık. Gruplama çalışmaları yaptık. Ekmek yaptık. Yoğurt yaptık. FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ MATEMATİK BECERİLERİ Basit toplama işlemleri yaptık. Dikkat geliştirme çalıştırmaları yaptık. Çizgi çalışmaları yaptık. Ritmik sayma ve yazma çalışmaları yaptık.

3 OYUN ETKİNLİKLERİ Kitap taşıma adlı oyunu oynadık. Voleybol oyununu eğlenerek oynadık. Kimin, Nesi, Kimde oyununu eğlenerek oynadık. SANAT ETKİNLİKLERİ Grup çalışması olarak artık materyalleri kullanarak örümceklerimizi oluşturduk. Grup etkinliği alarak artık malzemelerden arılarımızı oluşturduk. Kitap ayracımızı yaptık. Artık materyallerden aslan faaliyeti yaptık. ŞARKILAR 10 Kitap adlı parmak oyununu öğrendik. Kitap adlı şarkıyı öğrendik. ON KİTAP Bir kitap (Ellerin ikiside kapalı iken sağ elin serçe parmağı açılır) İki kitap (Yüzük parmağı açılır) Üç kitap (Orta parmak açılır) Dört kitap (İşaret parmağı açılır) Beş kitap (Baş parmak açılır) Beş de burda kitap (Sol elin beş parmağı açılır) Oldu sana on kitap (İki elin parmakları açık öne doğru uzatılır)

4 KİTAP Geçen yıl bir ormanda İhtiyar bir ağaçtım Kitap oldum şimdide Bilgiye kucak açtım Oku beni incele Sınıfına al götür Sakın yarına bırakma Sayfalarımı bitir. BİLMECELERİMİZ BİNYAPRAK BİN ÇİÇEK (KİTAP) 'YAZ' DERİM YAZAR, 'ÇİZ' DERİM ÇİZER RESİM YAPMAYI ÇOK ÇOK SEVER -KALEM- AĞAÇ DEĞİL YAPRAĞI VAR GÜNEŞ DEĞİL IŞIK SAÇAR -KİTAP- BEN YAZARIM O SİLER -SİLGİ- AİLE KATILIMI Sağlıklı lezzet günü için; SENEM ONUR A Puzzle Günü için; ZEYNEP VUSLAT ÖZTÜRK E Kitap Günü; YİĞİT ARDA TUTUCU YA KATILIMLARINDAN DOLAYI TEŞEKKÜR EDERİM!

5 GÖRSEL SANATLAR DERSİ HAFTALIK RAPOR DESEN DERSİNDE BU HAFTA: Bu hafta ki dersimizde perspektif kavramını çocuklarımızın yaş gruplarına göre indirgeyerek kavramaları sağlandı. Konu ile ilgili örnekler verip çizim yaparak pekiştirdik. Bu konu üzerinde birkaç çalışma daha yaparak kalıcılığını sağlanmaya çalışılacak. İMGESEL TASARIM DERSİNDE BU HAFTA: İmgesel tasarım dersimizde bu hafta AÇ GÖZLÜ KEDİ isimli hikayemizi anlatıp çocuklarımızın yorumlamaları ve tartışmaları sağlanarak hem dilsel hem de düşünsel gelişimlerine katkı sağlanması amaçlandı. Hikayemizin ana temasının doğru algılandığı kanısına vardıktan sonra konuya uygun, hayal güçlerini kullanarak resim çalışması yapıldı. PROJE DERSİNDE BU HAFTA: Proje dersimizde bu hafta, artık materyaller (kapak ve kutular) ve parmak boyası kullanarak 3 boyutlu Yunus projemizi tamamladık. Artık materyal kullanımı çocuklarda hayal güçlerinin gelişmesine ve üretken bir bakış açısına sahip olmalarına katkı sağlıyor. SATRANÇ GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ: Tuğçe DÖNDÜOĞLU Bu hafta da bilgilerimize yenilerini eklemeye devam ettik. Rok nedir, nasıl yapılır bunlar üzerinde çalışmalar yaptık. Rok bir şah hareketidir. Kısa rok ve uzun rok olmak üzere iki çeşittir. Şah kaleye doğru iki kare ilerler kalede şahın üstünden atlayarak şahın yanındaki kareye oturur. Rokun gerçekleşebilmesi için dört önemli kural vardır. 1. Rok yapılacak şah ve kalenin başlangıç konumundan hareket etmemiş olması, 2. Rok yapılacak şah ve kalenin arasında başka bir olmaması, 3. Şahın tehdit altında olmaması, 4. Şahın geçeceği karelerin tehdit altında olmaması lazım. Sayın velilerimiz öğrencilerimizin satranç da gelişimi açısın evde tekrar yaparsanız sevirim. İlginiz için teşekkür ederiz. Dilek KOLUTEK SATRANÇ EĞİTMENİ

6 REPETITION WORDS: Deer, Fox, Wolf, Bat, Leopard, Giraffe, Zebra EXP: WHAT IS THIS? A) It s a deer, It s my favourite animal. NEW WORDS: Flower Shop, Ice-Cream Shop, Coffee Shop, Pizza Shop, Candy Shop, Photo Shop, Pet Shop

7 EXP: A) What is this? A) What is this? B) It s a flower shop B) It s an ice-cream shop A) What is this? A) What is this? B) It s a coffee shop B) It s a pizza shop

8 A) What is this? A) What is this? B) It s a candy shop B) It s a photo shop A) What is this? B) It s a pet shop

9 A) WHERE ARE YOU GOING? B) I AM GOING TO PET SHOP. CONVERSATION: A) WHERE ARE YOU? B) I AM IN THE PET SHOP

10 A NEW SONG: Here is the Beehive: Here is the beehive. Where are the bees? Hidden away, where nobody sees. Watch and you'll see them come out of the hive; 1, 2, 3, 4, 5 Bıızzzzzz.. SAYIN VELİM, BİZ BU HAFTA BULUNDUĞUMUZ YERLERİ I AM IN THE (PİZZA SHOP) ŞEKLİNDE İFADE ETMEYİ ÖGRENDİK. SİZDE ÇOCUĞUNUZLA KONUMUZU TEKRAR EDİP WHERE ARE YOU? SORUSUNU SORUP I AM IN THE PIZZA SHOP ŞEKLİNDE CEVAPLAYABİLİRSİNİZ. UNUTMAYALIM TEKRAR EDİLMEYEN BİLGİ ÇABUK UNUTULUR. ENGLISH TEACHER ZEHRA GÜNEŞ

11

12 ASÇAY EĞİTİM AKADEMİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ 2 NİSAN OTİZM FARKINDALIK GÜNÜ Nisan ayı, Birleşmiş Milletler tarafından bütün dünyada Otizm Farkındalık Ayı, 2 Nisan ise Otizm Farkındalık Günü olarak deklare edilmiştir. Nisan ayı boyunca tüm dünyada otizm konusunda bilinçlendirme çalışmaları yapılmaktadır. Türkiye de ise bu çalışmalara Tohum Otizm Vakfı öncülük ederek günümüzde otizmin tek tedavisinin, erken tanı ve yoğun özel eğitim olduğunu, bir kez daha vurgulayacak. Otizm Spektrum Bozukluğu, doğuştan gelen ve genellikle yaşamın ilk üç yılında fark edilen karmaşık bir gelişimsel bozukluktur. Otizmin, beynin yapısını ya da işleyişini etkileyen bir sürecin sonucu ortaya çıktığı düşünülmektedir. Çocuğun çevresi ile yeterli sosyal ilişkiler kuramaması, dil-iletişim alanında belirgin gelişimsel sorunlar göstermesi ve kalıplaşmış (takıntılı) davranış biçimlerine sahip olması ile betimlenir. Dünyada her 68 çocuktan birisi otizmli doğuyor Otizmin görülme sıklığı günümüzde çok büyük bir hızla artmaktadır yılında her 2500 çocuktan birine konan otizm tanısı, 2001 yılında 250, 2013 yılında ise 88 çocuktan birine denk gelirken günümüzde doğan her 68 çocuktan biri otizmli olarak dünyaya gelmektedir. Otizmin erkek çocuklarındaki yaygınlığı, kızlardan 4 kat fazladır. Otizmin temel belirtileri arasında; başkalarıyla göz teması kurmamak, gözlerin bir yere takılıp kalması, ismi söylendiğinde bakmamak, sözleri tekrarlamak, parmağıyla ile istediği şeyi gösterememek, akranlarının oynadığı oyunlara ilgi göstermemek, sallanmak, çırpınmak, parmak ucunda yürümek, dönen nesnelere karşı aşırı ilgi ve takıntılı davranışlar gözlenmektedir. Bilinen tek çare, erken tanı ile yoğun özel eğitimotizmin günümüzde bilinen tek tedavisi ise, erken tanı ile yoğun, sürekli özel eğitimdir. Erken tanı ve ardından gelecek haftada en az 20 saat özel eğitimle otizmli çocukların hayatlarında büyük fark yaratmak, sağlıklı gelişim gösteren akranları ile birlikte aynı okulda okuyacak seviyeye getirmek mümkün olabilmektedir.