CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI

Transkript

1

2

3

4 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI Çalışmak demek, boşuna yorulmak, terlemek değildir. Zamanın gereklerine göre bilim ve teknik ve her türlü uygar buluşlardan azami derecede istifade etmek zorunludur. Mustafa Kemal ATATÜRK

5

6 SUNUŞ Toplam kalite yönetimi, müşteri tarafından tanımlanan kaliteye öncelik verilerek verimliliği artırmayı, çalışanların bilgilendirilmesini, yetkilendirilmesini ve takım çalışmalarıyla tüm süreçlerin sürekli iyileştirilmesini hedefleyen bir yönetim sistemidir. Dünyada yaşanan değişim ve gelişmeler doğrultusunda 1980 li yıllardan itibaren Türkiye de de yeniden yapılanma ihtiyacından sıklıkla söz edilmektedir. Özel sektör ve bazı kamu kuruluşları, yeniden yapılanarak değişen ihtiyaç ve beklentilere daha etkili bir şekilde karşılık vermeye çalışmaktadırlar. Mevcut koşullar, Türkiye de eğitim sisteminin de yeni ihtiyaçları karşılayacak şekilde kendisini yenilemesini zorunlu kıldığını ifade etmektedir. Eğitim sisteminin kendisinden beklenen rolü oynayamadığı, ülkenin ihtiyacı olan insan gücünü yetiştiremediği noktasında birleşen tartışmalar sonucu eğitimde yeniden yapılanma; sistemin tıkanıklığını giderecek bir çözüm olarak görülmüştür. Bu bağlamda Milli Eğitim Bakanlığı; merkez, taşra ve yurt dışı teşkilatı ile bağlı okul ve kurumlarda yürütülen faaliyetlerin toplam kalite yönetimi anlayışıyla gerçekleştirilmesi kararını almıştır. Türkiye de Milli Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi uygulaması hazırlık çalışmalarına TKY Uygulama Yönergesi ve TKY Uygulama Projesi nin tarih ve 401 sayılı makam oluru ile yürürlüğe konmasıyla başlamıştır. Milli Eğitim Bakanlığı 25 Kasım 1999 tarihinde KALDER ile imzalamış olduğu iyi niyet bildirgesiyle sistemde birikmiş olan sorunları toplam kalite yönetimi yaklaşımıyla çözme kararını ifade etmiştir. Eğitim kurumlarının yönetiminde TKY felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda eğitim-öğretim hizmetlerinin yürütülmesi esas kabul edilmiş, tüm illerde TKY Uygulama Projesinin hayata geçirilmesi için çalışmalar başlatılmıştır. 6

7 TKY Uygulama Projesinin 1.maddesinde; TKY uygulamalarında hedef okulda/sınıfta kaliteyi artırmaktır. Bu sebeple Bakanlığımıza bağlı okul/kurumların biran önce TKY anlayışı ile yönetilir hale gelmesi gerekmektedir denilmektedir. Eğitimde toplam kalite yönetimi sonucunda veli ve öğrenci beklentilerine cevap vermeyi asıl amaç edinen, çalışanlarına değer veren, ekip çalışması ile tüm işlemlerde sürekli iyileştirmeyi hedefleyen, kendi kendini geliştiren, yenileyen, değerlendiren ve sorgulayan bir okul ortaya konulmak istenmektedir. Okulumuzda eğitim-öğretim yılından itibaren TKY çalışmalarına başlanmış, okul gelişim ve yönetim ekibi kurulmuş, kriter ekipleri oluşturularak öz değerlendirme yapılmış elde edilen verilere göre 5 yıllık stratejik plan hazırlanmış, plan doğrultusunda iyileştirme ekipleri oluşturularak çalışmalarına başlamış ve halen devam ettirilmektedir. Hakan EVCİLİ Okul Müdürü 7

8 GİRİŞ Milli Eğitim Bakanlığı Müfredat Laboratuar Okulları (MLO) çalışmaları kapsamında Okul Gelişim Modeli sistemini geliştirerek okullarda Okul Gelişim Yönetim Ekipleri (OGYE) oluşturulmuştur. Ayrıca okullarda Toplam Kalite Ekipleri de oluşturularak toplam kalite felsefesi ve anlayışı okullara yerleştirilmeye çalışılmıştır. OGYE ekipleri de toplam kalite anlayışı çerçevesinde çalışmalarını yürütmüştür. Toplam Kalite Ekipleri ve Okul Gelişim Yönetim ekipleri süreç içinde birlikte hareket etmeye başlamışlardır. Her ne kadar farklılıkları az da olsa yeni bir ekip anlayışı ile çalışmaların yürütülmesi kafa karışıklığı yaratsa da, bu çalışmalar okullarda planlı çalışma alışkanlığının oluşmasını sağlamıştır. Türkiye Cumhuriyeti nin Avrupa Birliği uyum çalışmaları kapsamında tarih sayılı Resmi Gazete de yayımlanan 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi Ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesinde Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Bu bağlamda; Okulumuzda eğitim-öğretim yılından itibaren TKY çalışmalarına başlanmış, okul gelişim ve yönetim ekibi kurulmuş, kriter ekipleri oluşturularak öz değerlendirme yapılmış elde edilen verilere göre güçlü ve zayıf yönler tespit edilerek 5 yıllık stratejik plan hazırlanmış, plan doğrultusunda iyileştirme ekipleri oluşturularak çalışmalarına başlanmıştır Stratejik Plan doğrultusunda çalışmalar halen devam ettirilmektedir. Okulumuzun stratejik planı hazırlanmış ve bu plan doğrultusunda toplam kalite çalışmalarımız devam etmiştir stratejik planımızda belirlenen stratejik hedeflerimizin birçoğuna ulaşılmıştır. Tamamlanamayan stratejik hedeflere stratejik planında da yer verilmiştir. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

9 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 5 GİRİŞ 7 BİRİNCİ BÖLÜM: CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 11 Yasal Çerçeve 12 Stratejik Planlama Çalışmaları 12 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihi Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Organizasyon yapısı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi 58 Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Üst Politika Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 60

10 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 64 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: MALİYETLENDİRME Eylem Planları 77 BEŞİNCİ BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 84 10

11 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU OKUL Kurum Kodu İlkokul: / Ortaokul: Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :14 Hizmetli : 1 Memur : 0 Öğrenci Sayısı 378 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1993 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : (0 346) Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi @meb.k12.tr @meb.k12.tr Mahalle : YENİŞEHİR Posta Kodu : İlçe İli : MERKEZ : SİVAS Kurum Müdürü Hakan EVCİLİ GSM Tel: Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. : İsmail TOY Müdür Yard. :Erdem AKSAK GSM Tel: GSM Tel:

12 BİRİNCİ BÖLÜM: CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 12

13 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları Yasal Çerçeve STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu /55 sayılı Genelge /14 sayılı Genelge /33 sayılı Genelge Stratejik Planlama Çalışmaları Okulumuzda eğitim-öğretim yılından itibaren TKY çalışmalarına başlanmış, okul gelişim ve yönetim ekibi kurulmuş, kriter ekipleri oluşturularak öz değerlendirme yapılmış elde edilen verilere göre 5 yıllık stratejik plan hazırlanmış, plan doğrultusunda iyileştirme ekipleri oluşturularak çalışmalarına başlamış ve halen devam ettirilmektedir. Çalışmalar Mayıs 2007 tarihinden itibaren başlamıştır. Stratejik Plan Çalışmaları Okul Gelişim Yönetim Ekibinin (OGYE) Stratejik Planlama Ekibi olarak belirlenmesiyle ekip oluşturulmuş ve uygulama modeli çıkarılmıştır. 13

14 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİNİN OLUŞTURULMASI Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Stratejik Planlama Üst Kurulu Okulun Adı Adı Soyadı Görevi Branşı Kuruldaki Görevi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Hakan EVCİLİ Okul Müdürü Sınıf Öğretmenliği Başkan Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu İsmail TOY Müd.Yard. İngilizce Üst Kurul Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Erdem AKSAK Müd.Yard. Sınıf Öğretmenliği Üst Kurul Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu H. Hüseyin ELDEMİR Öğretmen Matematik Üst Kurul Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Filiz TEMEL Okul Aile Birliği Bşk. Üst Kurul Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Şeydagül BAKIRER Veli Üst Kurul Üyesi 14

15 Cumhuriyet Üniversitesi İlk/Ortaokulu Stratejik Planlama Ekibi Okulun Adı Adı Soyadı Görevi Branşı Cumhuriyet Üniversitesi Fen ve ilkokulu/ortaokulu Ş.Hamit AYDIN Öğretmen Teknoloji Ekipteki Görevi Başkan Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Fadime BOZDİKEN Öğretmen Türkçe Ekip Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Mete DEMİR Öğretmen Sosyal Bilgiler Ekip Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Bedia ÇAKIR Öğretmen Anasınıfı Öğretmeni Ekip Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Züheyla Ö. MALATYALI Öğretmen Sınıf Öğretmeni Ekip Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Keziban DÖNMEZ KUZU Öğretmen İngilizce Öğretmeni Ekip Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi ilkokulu/ortaokulu Hilmi ÖZYAZICI Gönüllü Veli Ekip Üyesi Cumhuriyet Üniversitesi İlkokulu/Ortaokulu nun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla dinamik bir stratejik planlama yapmak için bütün paydaşlar bu sürece dahil edilmiş ve gerekli desteği sağlamaya çalışmışlardır. 15

16 Koordinatör birim: Kuruluşun üst yöneticisi görevini Okul Müdürü Hakan EVCİLİ yerine getirmektedir. ADI SOYADI GÖREVİ Hakan EVCİLİ İsmail TOY Erdem AKSAK Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı H. Hüseyin ELDEMİR Öğretmen Temsilcisi Hilmi ÖZYAZICI Filiz TEMEL Veli temsilcisi Okul Aile Birliği Temsilcisi 16

17 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğrenci Öğrenci Veli Veli Destek Personeli Okul Aile Birliği Başkanı Hakan EVCİLİ İsmail TOY Erdem AKSAK Ayşe GÜNGEÇ H. HÜSEYİN ELDEMİR Şeyh Hamit AYDIN Bedia ÇAKIR Mert BOZDİKEN Hüseyin KELEŞ Şeydagül BAKIRER Hilmi ÖZYAZICI Alaaddin SAYAR Filiz TEMEL Cumhuriyet üniversitesi Rektörlüğü, Cumhuriyet üniversitesi Yapı İşleri Daire STK lar Başkanlığı Cumhuriyet üniversitesi Vakfı, Sivas Belediyesi / /2014 Hakan EVCİLİ OKUL MÜDÜRÜ ONAY 17

18 İKİNCİ BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 18

19 MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihi Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Organizasyon yapısı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 19

20 1. Tarihi Gelişim CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI MEVCUT DURUM ANALİZİ Okulumuz 1987 yılında Cumhuriyet Üniversitesi Rektörlerinden Muvaffak AKMAN ve Cumhuriyet Üniversitesi Lojmanlarında oturan bir kısım akademik personel ile birlikte kurdukları Okul Koruma Derneği organizesinde, devlet vatandaş işbirliği ile inşa edilmiş, bir kısım ders araç ve gereçleri devletimiz, bir kısmı ise mahalli imkanlarla sağlanarak yılında eğitim-öğretime açılmıştır. İlk açılışı sırasında 6 derslik ve 950 m 2 olan binası 8 yıllık eğitime geçildikten sonra 290 m 2 ve 4 derslik ilave yapılarak toplam 1240 m 2 ve 10 derslikten oluşan tek katlı bir İlköğretim Okulu haline gelmiştir eğitim öğretim yılında (12 yıllık kesintisiz zorunlu eğitim) sistemine geçilmesiyle birlikte okulumuz Cumhuriyet Üniversitesi İlkokulu/Ortaokulu adını almıştır. Okulumuz eğitim öğretim yılından itibaren hem ilkokul hem de ortaokul olarak eğitim öğretime devam etmektedir. Okulumuzun şu anki arsası 5035 m 2 dir. Okulumuzda halen bir Müdür, iki Müdür Yardımcısı, 13 Öğretmen, İşkur dan geçici olarak gelen üç temizlik görevlisi ile eğitim-öğretim hizmetleri sürmektedir. Ayrıca bir yemekhane bulunmaktadır. Okul yemekhanemiz özel sektörden hizmet alımı yöntemiyle işletilmekte olup tüm öğrenci ve personelimiz yararlanmaktadır. Halen üçü idarede olmak üzere toplam sekiz adet bilgisayarımız mevcuttur Eğitim-Öğretim yılı itibarıyla ortaokulumuzda 88 kız, 95 erkek olmak üzere toplam 183; ilkokulumuzda ise 98 kız, 97 erkek olmak üzere 195, toplamda ise 378 öğrenciye eğitim-öğretim hizmeti verilmektedir. Okulumuzun öğrencileri Cumhuriyet Üniversitesi lojmanları, Cumhuriyet Üniversitesi personeli, Esenyurt Mahallesi Ak Evler Villa Kent Bölgesi ve Merkez İmaret Köyünden oluşmaktadır. 2. Yasal Yükümlülükler 1982 Anayasası 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim Kanunu 20

21 İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEVZUAT ANALİZİ YASAL YÜKÜMLÜLÜK Atatürk İnkılâp ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, Türk milletinin millî, ahlâkî, manevî, tarihî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren, ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyeti ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş vatandaşlar olarak yetiştirmek üzere, Bakanlığa bağlı her kademedeki öğretim kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim hizmetleri konusunda bakanlık tarafından verilen her türlü planlama, programlama takip ve denetim görevlerini yerine getirmek, A. Yönetim Hizmetleri 1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen görevleri yapmak, 2) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dâhilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek. DAYANAK Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 430 Sayılı Tevhidi Tedrisat Kanunu 3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri Hakkında Kanun 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 21

22 B. Personel Hizmetleri 1)Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumda görevli personel için sicil dosyası ve formlarını tutmak, personel bilgilerinin sağlıklı bir şekilde MEBBĠS ortamına aktarılmasını sağlamak, bu konuda bakanlık ile koordinasyonu sağlayarak, mevcut öğretmen sayısını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek, 2)"Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütmek, 3)Bakanlıkça il emrine atanan öğretmenlerle il içinde nakil isteyen öğretmenlerin görev yeri belirleme teklifini valilik makamına sunmak, 4)İlk ve orta dereceli okullar ile eğitim kurumlarına yönetici atama işlemlerini usulüne göre yürütmek, 5)İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini il makamına teklif etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak, 6)Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dâhilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak, 7)Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili işlemlerini usulüne göre yapmak, 8) Sözleşmeli personelin İş ve işlemlerini yürütmek, 9) Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin işlemlerini yapmak, 10)Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek. C. Eğitim-Öğretim Hizmetler 1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle 3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 5434 Sayılı Emekli Sandığı Kanunu 527 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurum Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik. Milli Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Aday Öğretmen ve Memur Yetiştirilmeleri Hakkında Yönetmelik 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 22

23 tespit edilen eğitim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak, 2) Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, 3) Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek, 4) Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık eğitim merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik işleri yapmak, 5) Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iş birliği yapmak, 6) Çıraklık ve yaygın eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için gerekli olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak, bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis ve imkânlarından yararlanmak, 7) Örgün eğitim sistemine girmemiş herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik alanlarda eğitilmelerini sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek, 8)Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri bakımdan geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, 9) Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak, 10) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmî ve özel okul, kurum ve birimler arasında iş birliği ve koordinasyonu sağlamak, 3797 Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun 22 İlköğretim ve Eğitim Kanunu 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu 5580 Özel Öğretim Kurumları Kanunu 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname 506 sayılı Sosyal Sigortalar Kanunu 4857 Sayılı ĠĢ Kanunu Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Sayılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Hizmetleri Yönetmeliği 23

24 C. Eğitim-Öğretim Hizmetleri 11) İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, 12) Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve lâboratuvar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak, 13) Yurt dışında öğrenim yaparken, yurda dönen ilk ve orta dereceli okul öğrencilerinin denklik işlemlerinin mevzuata göre yapılmasını sağlamak, 14) Özel okul, kurs, dershane, öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumlar açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek, 15) Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi işlerini yürütmek, 16) Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 17) Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak, 18) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, öğrenci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek, 19) Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği Sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma-Kapama ve Ad Verme Yönetmeliği 95 Nolu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Geliştirme Genelgesi Okullarda şiddetin Önlenmesi 2006/26 Nolu Genelge Özel Öğretim Kurumlarına Ait Standartlar Yönergesi Özel Öğretim Kurumlarında Görevlendirilen Personelin Adaylık İşlemleri İle Disiplin Amirleri Hakkında Yönerge Emniyet Genel Müdürlüğü İle Yapılan "Okullarda Güvenli Ortamın Sağlanmasına Yönelik Koruyucu Ve Önleyici Tedbirlerin Artırılmasına İlişkin İşbirliği 20) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama işlemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin verilmesini sağlamak, 21) Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara raporu sunmak, 24

25 22) Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri incelemek, onaylamak ve bunlara ait evrakı arşivlemek, 23) Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri 24) Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek, 25) Basında yer alan eğitim ve öğretimle ilgili yerel haberleri değerlendirerek gereğini yerine getirmek, 26) Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak, 27) Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu'na ve bu kanuna göre çıkarılmış diğer mevzuata göre işleri yürütmek, eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların genel ve meslekî eğitimlerini sağlamak, 28) Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak, 29) Okul ve kurumlarda eğitici çalışmaların yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek, örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek, 30) Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim programlarının uygulanması için tedbirler almak. 25

26 D. Bütçe-Yatırım Hizmetleri 1) İl sınırları içinde bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dâhilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak, 2) Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım işlerini yürütmek, 3) Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak, 4) Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğe ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek, 5) Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve zamanında ilgili makamlara iletmek, 6) İlin İlköğretime ilişkin millî eğitim bütçesini il genel meclisinin açılmasından önce hazırlayarak gerekçeleri ile birlikte Valiliğe sunmak, sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 6245 Sayılı Harcırah Kanunu, Tedavi Yönetmeliği, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 1050 Sayılı Muhasebe-i Umumiye Kanunu Bütçe Kanunu 5434 Sayılı T.C. Emekli Sandığı Kanunu 506 Sosyal Sigortalar Kanunu, 4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu, 4735 Sayılı Kamu Sözleşme Kanunu, 5436 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu 3194 Sayılı Belediye İmar Kanunu D. Bütçe-Yatırım Hizmetleri 7) Özel idare bütçesinde millî eğitim hizmetlerine ayrılan ödeneklerin okul ve kurumların ihtiyaçları göz önünde tutularak ilçeler itibarıyla dağılımını sağlamak ve il daimi encümeninden gerekli karar alındıktan sonra gereğini yapmak 8) Programa alınan yatırımların zamanında ihale edilmesi ve bitirilmesi 5615 Sayılı Gelir Vergisi Kanunu 3402 Sayılı Kadastro Kanunu 2942 Sayılı Kamulaştırma Kanunu 4342 Sayılı Mera Kanunu 26

27 için gereken işleri yapmak ve yaptırmak 9) Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak 10) Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak 4628 Sayılı Elektrik Piyasası Kanunu 4077 Sayılı Tüketici Kanunu, Mal Alımları, Hizmet Alımları, İnşaat Yapım İhaleleri Uygulama Yönetmeliği, Muayene Kabul Yönetmelikleri, Kamu İdarelerine ait Taşınmazların Tahsis ve Devri Hakkında Yönetmelik Maliye Bakanlığının 315 sıra Nolu Milli Emlak Genel Tebliği, 5015 sayılı Petrol Piyasası Kanunu, 2008 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu 5594 sayılı Belediye Kanunu İl Özel İdaresi Kanunu ve Mahalli İdare Birlikleri kanunu da değişiklik yapılması hakkındaki kanun 27

28 E-Araştırma-Planlama-İstatistik Hizmetleri 1) Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artışı ve ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak 2)Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek, Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 9972 Sayılı Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik 3) Okul ve kurumların bina ve araç gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve bunları takip etmek, 4) İl ve ilçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin vb benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek, 5) Öğrenci ve öğretmenlerin okullara dengeli bir Şekilde dağılımını sağlamak için gerekli araştırmayı yapmak, 6) Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve planlama yapmak. F. Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri 1) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plan içinde denetlemek veya denetlenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak, 2) Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak veya uygulanmasını sağlamak, sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Maarif Müfettişleri Başkanlığı Yönetmeliği Teftiş Yönergesi 3) İlköğretim müfettişlerinin çalışmalarını yönetmeliğe uygun yürütmek, 4) İlköğretim müfettişlerinin düzenlediği denetim raporlarını incelemek, değerlendirmek, 5) Soruşturma raporlarını adlî, inzibati, malî ve idarî yönden değerlendirmek, İl Millî Eğitim Disiplin Kuruluna ilişkin işleri yapmak, sonuçlarını değerlendirmek ve ilgili yerlere bildirmek. 28

29 G. Sivil Savunma Hizmetleri 1) Görev alanındaki okul ve kurumlar için Sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak, sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 2) Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini temin etmek. Faaliyet Alanları, Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları FAALİYET ALANI: Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri 29

30 Okul İçin Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Yaygın eğitim 3. PAYDAŞ ANALİZİ Katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarından biridir. Stratejik planın sahiplenilmesi ve uygulama şansını artırmak amacıyla okulumuzun etkileşim içinde olduğu tarafların görüşleri dikkate alınarak plana yansıtılmıştır. Diğer yandan hizmetlerin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi acısından da bu aşamanın önem arz ettiği düşünülmektedir. Paydaş; okulumuzun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, okulumuzdan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya okulumuzu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Okulumuzun icin belirlenmiş olan paydaşlar iç paydaş, dış paydaş ve müşteriler (yararlanıcılar) şeklinde sınıflandırılmıştır. Belirlenen bütün paydaşların okulumuz ile ilgili görüş, beklenti ve önerileri uygulanan anketler, toplantı ve görüşmeler yoluyla alınmıştır. Paydaş analizi aşamasında öncelikle; Paydaşların tespiti yapılmış, paydaşların önceliklendirilmesi yapılmış, paydaşlar değerlendirilmiş ve tüm aşamalarda görüş ve önerileri alınmıştır. Okulumuz için belirlenmiş olan paydaşlar sınıflandırılmıştır. Değerlendirmeler sonunda bazı paydaşların diğerlerine göre kurumun faaliyetlerini etkileme veya kurumun faaliyetlerinden etkilenme derecelerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. 30

31 PAYDAŞ SEÇİMİ VE ÖNCELİKLENDİRME Paydaşlar, okulumuz ürün ve hizmetleriyle ilgisi olan, kurumumuzdan doğrundan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz etkilenen veya kurumumuzu etkileyen, kişi, grup, kurum veya kuruluşlardır. Paydaşlarımız, iç paydaşlar, dış paydaşlar ve yararlanıcılar olarak gruplandırılmıştır. Ayrıca bu paydaşlar özelliklerine göre de temel ortak, stratejik ortak, yararlanıcı ve çalışan adlarıyla da sınıflandırılmıştır. Paydaşlara yönelik anket sorularında kurumun güçlü ve zayıf (GZTF Analizi) yönlerini ortaya çıkarmaya yönelik sorular sorulmuştur. Elde edilen verilere dayalı analizler stratejik plan içerisinde ilgili bölümlerde yer almaktadır. Paydaş görüşleri alınırken, anket çalışmaları ve yüz yüze görüşme teknik ve yöntemlerinden yararlanılmıştır. Paydaş değerlendirme sonuçlarına baktığımızda, paydaşların kurumuz hakkında genellikle olumlu görüş beyan ettikleri görülmektedir. 31

32 4. KURUM İÇİ ANALİZ 4.1 Organizasyon Yapısı Okul Teşkilat Şeması OGYE MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Müdür Yrd. Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Okulda Oluşturulan Birimler: Okul Aile Birliği Öğretmenler kurulu OGYE Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu Satın alma komisyonu Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu Muayene Ve Teslim Alma Komisyonu 32

33 5.2 İnsan Kaynakları Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür X Müdür Yardımcısı X - 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans - Lisans 3 % 100 Yüksek Lisans - Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % %

34 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl 3 % Yıl üzeri - Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülasyonunun Oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM

35 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Dreamweawer Kursu 1. 19/04/2013 Eğitim Yönetimi Semineri 2. 03/11/2009 Okul Sağlıgı Semineri 3. 17/02/2010 İlkyardım Ve İlkmüdahale Semineri 4. 25/03/2010 Hakan EVCİLİ Okul Müdürü Toplu Beslenme Eğitimi Semineri Şuç Ve Şiddeti Önleme Semineri Eğitim ve Okul Yönetimlerini Geliştirme Semineri 5. 09/12/ /02/ /04/2011 Afet Ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri 8. 23/03/2012 Eğitim ve Okul Yöneticilerini 9. 25/05/2012 Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı /06/ Gelecek İçin Eğitim (Intel) Kursu 1. 27/03/ ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2. 03/03/ OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 3. 03/03/2009 İsmail TOY Müdür Yrd. 4. İLK YARDIM VE İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 5. İngilizce Dersi Öğretim Programları Yöntem ve Teknikleri Semineri 4. 11/01/ /04/ YENİ İLKÖĞRETİM PROGRAMLARININ TANITILMASI Erdem AKSAK Müdür Yrd. 2.TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ SEMİNERİ 3.Mesleki Gelişim Eğitimi ve Çalışmaları Semineri ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN SEMİNERİ 35

36 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 TÜRKÇE MATEMATİK FEN VE TEKNOLOJİ İNGİLİZCE 1(Müd. Yard.) REHBER ÖĞRETMEN ANA SINIFI SINIF ÖĞRETMENİ BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ SOSYAL BİL. ÖĞRETMENİ DİNKÜLTÜRÜ VE AHL. BİL. ÖĞRETMENİ 1 1 TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari İle Dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı Kişi Sayısı %

37 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 0 Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı:1 Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı: TOPLAM

38 Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-İçi Programlar: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Ş.Hamit AYDIN Fen ve Tek.Öğrt. 1 FEN BİLGİSİ PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ 2. Alternatif Öğretim Yöntemleri Semineri 1. 08/09/ /06/ REHBERLİK HİZMETLERİ SEMİNERİ 2. YENİ İLKÖĞRETİM 1. 20/04/2002 PROGRAMLARININ TANITILMASI 2. 08/01/2007 Mete DEMİR Sosyal Bil.Öğrt. 3. ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 4. Okul Sağlıgı Semineri 3. 18/04/ /10/ İLKYARDIM VE İLKMÜDAHALE 5. 10/02/2010 SEMİNERİ 6. 25/01/ GELECEK İÇİN EĞİTİM İNTEL KURSU Züheyla 1.İngilizce eğitim semineri ÖĞRETEN 2.İlkyardım eğitim semineri MALATYALI Sınıf Öğrt. 3.Özel eğitim semineri Toplam kalite yönetimi semineri Mesleki gelişim eğitimi çalışmaları İlkyardım eğitim semineri Serpil DEMİRTAŞ Sınıf Öğrt. 2.Özel eğitim semineri Mesleki gelişim eğitimi çalışmaları Okuma-yazma eğitim semineri Yusuf KARAKAŞ Sınıf Öğrt. 2.Bilgisayar ve internet eğitim semineri İlkyardım eğitim semineri

39 4.Toplumsal cinsiyet eşitliği eğitim semineri 5.Özel eğitim semineri Sınıf yönetimi eğitim semineri Toplam kalite yönetim semineri Rehberlik eğitim semineri İngilizce eğitim semineri Mesleki gelişim eğitimi çalışmaları Proje hazırlama eğitim semineri. 2.Web tasarımı eğitim semineri 3. Bilgisayar ve internet eğitim semineri Özer SERÇECİ Sınıf Öğrt. 4. İlkyardım eğitim semineri 5. Özel eğitim semineri 6. Rehberlik eğitim semineri 7. Toplam kalite yönetim semineri 8.Temel eğitim projesi semineri 9.İlköğretim programı tanıtım semineri 10.3.sınıflara verilen eğitim semineri 11. Rehberlik eğitim semineri 12. Mesleki gelişim eğitimi çalışmaları

40 1.Bilgisayar eğitim semineri İlkyardım eğitim semineri Özel eğitim semineri Rahşan MALKOÇOĞLU Sınıf Öğrt. 4. Toplam kalite yönetim semineri İlköğretim programı tanıtım semineri Mesleki gelişim eğitimi çalışmaları İlköğretim Kurum Standartları Semineri Bilgisayar kullanımı Rehberlik eğitimi Psikososyal okul projesi Handan Gülgün Beden 4. Toplam kalite yönetimi TEPE Eğt.Öğrt. 5. Yeni öğretim programlarının tanıtılması 6. İlköğretim ve ortaöğretim sınıf rehberlik programı uygulaması Özel eğitim semineri Fadime BOZDİKEN Türkçe Öğrt 1. Bilgisayar ve internet eğitim semineri 2. İlkyardım eğitim semineri 3. Sınıf yönetimi eğitim semineri 4. Toplam kalite yönetim semineri 5.Türkçe tanıtım semineri

41 1.Bilgisayar bakım ve donatım semineri 2.Bilişim teknolojileri formatör öğretmenlik semineri Hasan Hüseyin ELDEMİR Matemetik Öğrt 3. Bilgisayar ve internet eğitim semineri 4. İlkyardım eğitim semineri Özel eğitim semineri Toplam kalite yönetim semineri İlkyardım eğitim semineri 2. Toplam kalite yönetimi ve stratejik planlama semineri Keziban DÖNMEZ KUZU İngilizce öğrt. 3. Özel eğitim semineri Toplam kalite yönetim semineri İngilizce dersi öğretim programları yöntem ve teknikleri semineri 1.İlkyardım ve müdahale semineri Özel eğitim semineri Bedia ÇAKIR Anasınıfı öğrt. 3.Anasınıfı ve anaokulları b.semineri Mesleki gelişim eğitimi çalışmaları Okul Öncesi Prgram tanıtım semineri Temel Yetenekler 6-8 in Uygulanması 21/03/ /04/2005 Kursu (Merzifon HEM) 27/03/ /04/2006 Ayşe GÜNGEÇ Rehber Öğretmen TKT 7-11 Görevde Yükselme Eğitimi Kursu 09/02/ /02/ /06/ /06/2001 Sosyal Beceri Eğitimi Geliştirme Semineri 28/01/ /02/

42 BEP Semineri Psikososyal Hizmetleri Programı Sınıf Yönetimi Semineri Öğretim Yöntem ve Teknikleri-Aktif öğrenme semineri Rehberlik Semineri Kaynaştırma Eğitimi ve Uygulama Semineri Rehberlik Hizmetleri Semineri İlköğretim Kurumları Standartları Eğitim Semineri Sınıf yönetim semineri BEP SEMİNERİ 18/03/ /03/ /06/ /06/ /06/ /06/ /10/ /11/ /03/ /03/ /05/ /05/ /03/ /03/ /11/ /11/ /04/ /04/ /04/ /04/ /05/ /05/2010 DANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI SEMİNERİ Erozyon ve Çevre Semineri TEMEL EĞİTİM KURSU 06/10/ /11/2007 HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 01/12/ /02/2008 WEB TABANLI İÇERİK GELİŞTİRME KURSU 26/10/ /10/2008 Emine CESİM Dink. Ve Ahl. Bil. Öğretmeni OKULLARDA İLK YARDIM İLK MÜDAHALE SEMİNERİ YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARININ UYGULANMASI SEMİNERİ 20/02/ /02/ /06/ /06/2008 ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 03/11/ /11/2008 SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 05/01/ /01/2009 FATİH Projesi - Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu 15/06/ /06/

43 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur Hizmetli 1 - Lise Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi 3 - İlkokul :2 Lise :1-4 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ Okul müdürü; 1. Ders okutmak 1 Okul Müdürü 2 Müdür Yardımcısı 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür Yardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, 43

44 güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla 3 Öğretmenler ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 6. Müdür yardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlk / Ortaokullarda dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlk / Ortaokulu okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 44

45 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 4 Yardımcı Hizmetler Personeli 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI 1 Hakan EVCİLİ Müdür Sınıf öğretmeni H. Hüseyin 2 ELDEMİR Öğretmen Matematik İLGİ ALANLARI Spor, resim Tiyatro, şiir Bilgisayar ve internet GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI Stratejik Planlama TKY Okulun İnternet Sitesi Stratejik Planlama TKY 3 Tüm Öğretmenler Öğretmen Öğretmen TKY Stratejik Planlama TKY 4 İsmail TOY Müdür Yrd. İngilizce 5 Erdem AKSAK Müdür Yrd. Sınıf öğretmeni Kitap okuma Film izleme Spor, Kitap okuma, haber izleme Stratejik Planlama TKY Stratejik Planlama TKY 45

46 Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Öğretmen Veli Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Öğrencilere Velilere Sayısı Sayısı Sayısı Yönelik Yönelik Yönelik

47 İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ İLKOKULU/ORTAOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM Sıra no Adı soyadı Görev Branş Kıdem Okuldaki kıdemi Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) İhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması Son yılki hie süresi Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel Çalış malar ve kitaplar 1 Hakan EVCİLİ Müdür Sınıf Öğretmeni 2 / 2 2 /2 var kadrolu 0 X 2 Erdem AKSAK Müdür Yrd. Sınıf Öğretmeni 2/3 2/3 Var Kadrolu 0 X 2004-Teşekkür 3 İsmail TOY Müdür Yrd İngilizce Öğret. 2/1 2/1 Var Kadrolu 0 X

48 4 Ş.Hamit AYDIN Öğretmen Fen ve Tek. Öğretmeni 6/3 6/3 Var Kadrolu 0 X 4 ZÜHEYLA ÖĞRETEN MALATYALI Öğretmen Sınıf Öğretmeni 2 /2 2/2 Var Kadrolu 0 X 2007-Teşekkür 2010-Takdir 5 SERPİL DEMİRTAŞ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 1 / 4 1 /4 Var Kadrolu 0 X 2010-Takdir 2007-Aylıkla 6 YUSUF KARAKAŞ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 1 / 4 1 / 4 Var Kadrolu 0 X ödüllendirme 2010-Takdir 7 ÖZER SERÇECİ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 1/1 1/ 1 Var Kadrolu 0 X 8 RAHŞAN MALKOÇOĞLU Öğretmen Sınıf Öğretmeni 2/3 2/3 Var Kadrolu 0 X 2008-Teşekkür 2010-Takdir 2008-Teşekkür 2010-Takdir 9 Mete DEMİR Öğretmen Sosyal Bil. Öğretmeni 2 1 2/1 Var Kadrolu 0 X 2007-Teşekkür 2010-Takdir 10 FADİME BOZDİKEN Öğretmen Türkçe 2/1 2/1 Var Kadrolu 0 X 2007-Teşekkür 2010-Takdir 48

49 11 HASAN HÜSEYİN ELDEMİR Öğretmen Matematik 3/2 3/2 Var Kadrolu 0 X 2007-Teşekkür 2010-Takdir 12 KEZİBAN DÖNMEZ KUZU Öğretmen İngilizce 4/ 3 4/ 3 Var Kadrolu 0 X 2008-Teşekkür 2010-Takdir 2003-Teşekkür 13 AYŞE GÜNGEÇ Öğretmen Rehber Öğretmen 2 /2 2 /2 Var Kadrolu 0 X 2006-Aylıkla ödüllendirme 2007-Teşekkür 14 BEDİA ÇAKIR Öğretmen Okul Öncesi Öğrt 6/ 3 6 / 3 var Kadrolu 0 X 2010-Takdir 1999-Teşekkür 1999-Takdir 15 HANDAN GÜLGÜN TEPE Öğretmen Beden Eğitimi Öğretmeni 1/4 1/4 Var Kadrolu 0 X 2000-Takdir 2003-Takdir 2005-Takdir 16 Emine CESİM Öğretmen Dink. Ve Ahl. Bil. Öğretmeni 7/3 7/3 Var Kadrolu X 49

50 5.3 Teknolojik Düzey İdari birimler, öğretmenler odası ve sınıflarımızda 7 bilgisayar 6 adet projeksiyon cihazı, bir adet scannier ve bir adet lazer yazıcı bulunmaktadır. Her sınıfımızda bilgisayar, internet bağlantısı ve projeksiyon cihazımız mevcuttur. Ayrıca bir sınıfımızda akıllı tahtamız bulunmaktadır. Okulumuzda bir çok işlem ve yazışmalar kağıt kullanmadan E-Okulda Duyurular, telefon, Okulun web sitesi aracılığıyla yapılmaktadır. Öğrenci işlemlerinin tamamı e-okul ile elektronik ortamda yapılmaktadır. Ayrıca İl Mili Eğitim Müdürlüğüyle ve diğer resmi kurumlar (özellikle özel okullar ve devlet okulları) ile yapılan yazışmaların büyük bir kısmı kağıt kullanmadan e-posta aracılığıyla yapılmaktadır. Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotograf makinası Kamera Okul İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Diğer araç-gereçler Akıllı tahta

51 Okulun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası 1 Ekipman Odası 1 Kütüphane 1 Rehberlik Servisi 0 Resim Odası 1 Müzik Odası 1 Çok Amaçlı Salon 1 Ev Ekonomisi Odası 1 İş ve Teknik Atölyesi 1 Bilgisayar laboratuarı 1 Yemekhane 1 Spor Salonu 1 Otopark 1 Spor Alanları 1 Kantin 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı 1 Atelyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuvarları Bölüm Yönetici Odaları Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası Bölüm Dersliği Arşiv 51

52 5.4 Mali Kaynaklar Eğitim, danışmanlık ve veri temininin yanı sıra oluşabilecek diğer ihtiyaçlar için mali kaynak okulaile birliği ve Sosyal Etkinlikler Kurulu tarafından ayrılmaktadır. İhtiyaç duyulacak kaynaklar hazırlık safhasında ortaya konulmakta ve bütçelendirilmektedir. İl milli Eğitim Müdürlüğü kaynaklarından da faydalanılmaktadır. Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe TL 7500 TL 7000 TL 7621 TL Okul aile Birliği TL TL 7500 TL 7000 TL 7621 TL Özel İdare 0 Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler TOPLAM TL 7500 TL 7000 TL 7621 TL 52

53 Okul Gelir-Gider Tablosu: YILLAR Harcama Kalemleri Gelir Gider Gelir Gider Gelir Gider Temizlik TL TL TL TL Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro mak. Harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi,harç, v.s. Diğer Genel 53

54 5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Sayısı Öğrenci

55 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Bölüm Adı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı 8. sınıf Öğrencilerin SBS (TEOG) Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Kazanan öğrenci sayısı 36 Genel Başarı Oranı ( % ) %76,6 %100 %100 %100 55

56 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı