T.C. MELİKGAZİ KAYMAKAMLIĞI BİRLİK MENSUCAT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 T.C. MELİKGAZİ KAYMAKAMLIĞI BİRLİK MENSUCAT İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

2 ÇALIŞMADAN YORULMADAN,ÜRETMEDEN RAHAT YAŞAMAK İSTEYEN TOPLUMLAR,ÖNCE HAYSİYETLERİNİ,SONRA HÜRRİYETLERİNİ VE DAHA SONRADA İSTİKLAL VE İSTİKBALLERİNİ KAYBEDERLER

3 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

4 SUNUŞ Günümüz dünyasında her şey baş döndüren bir hızla değişiyor. Şüphesiz ki eğitim anlayışlarında da büyük değişiklikler yaşanıyor.çocuklarımızın geleceğini,bizlerin yarınlarını aydınlatmanın yolu eğitimden geçiyor. Büyük Atatürk ün hedef gösterdiği çağdaş uygarlıklar seviyesine çıkmak, yine O nun Cumhuriyeti emanet ettiği gençleri, teknolojinin bütün nimetlerinden yararlandırarak, kendilerini en iyi hissettikleri alanda gelişmelerine olanak sağlayarak gerçekleştiriliyor. "Bilgi Çağı","Bilgi Toplumu" dünyasında yaşanan akıl almaz hızdaki bu değişimler artık önceden tahmin edilemez ve öngörülemez olmuşlardır. Yapılacak şey bu değişime ayak uydurmak yerine, değişime neden olmak olarak açıklanabilir. Geleceğin, değişim rüzgârları karşısında direnenlerin değil, ona yelken açanların olacağı unutulmamalıdır. Yaygın bir deyim ile değişmeyen tek şey değişimdir. Bilgi toplumlarında eğitimin görevi toplumu yeniden üretmek değil yeni toplum üretmektir. İnsanı yönetmek değil, insanlarla yönetmektir. Eğitim paydaşlarımıza kendi güçlerini fark ettirmek amacımızdır. Başka bir deyişle; birimiz olmasaydı şu anda çok farklı bir gün yaşanacaktı, anlayışı ile değerli olduklarını hissettirmek, önce insan anlayışını kazandırmaktır. İçinde yaşadığımız çağ artık üretim çağı değil, bilgi çağıdır. Bilgi en önemli sermayedir. Evet, yola buradan çıkmıştık. Değişim ve bilgi yanımızda Ve yeni bir süreç başlattık. Karıncalar gibi çalıştık. Öğrencilerimizin koşarak geldiği, zor ayrıldığı ikinci evleriyiz şimdi. Atatürk ün Türk Milletinin istidadı ve kesin kararı, medeniyet yolunda durmadan, yılmadan ilerlemektir. Medeniyet yolunda başarı, yenileşmeye bağlıdır. Sözünü rehber edindik. Tabiî ki durmadan, yılmadan ilerlemeye devam edeceğiz. Bu yolda yanımda olan, yardımcı olan tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. Saygılarımla Hasan ASLAN Okul Müdürü SUNUŞ 4

5 Stratejik planlama ile okulumuzun önümüzdeki yıllarını planlamak gerektiğinin ve geleceği planlamanın en iyi yolunun geçmişe ve bugüne bakmak olduğunu ve planın bu aşamasında bugün içinde bulunduğumuz şartları ve buradan yola çıkarak ulaşmak istediğimiz hedefleri belirlenmesi gerektiğinin ve bu işin zorluğunun farkındaydık. Biz okul olarak hep değişime ve gelişime açık olmayı, toplam kalite felsefesini benimsemiş bir okul olmayı seçmiştik. Bugün bu ilkeleri tekrar gözden geçirmek yeniden planlamak her şeyi sil baştan tekrar yapmak gerekiyordu ve biz de öyle yaptık. Bunu yaparken takım ruhu ve herkesin katılımını ve bu planın herkesin planı olmasını sağlamaya çalıştık. Hiçbir planın kesin olmadığı ve zamanla gelişeceğine inanarak planımızı sunuyoruz. Saygılarımızla. Birlik Mensucat İlkokul Okulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 5

6 İÇİNDEKİLER SAYFA NO ÖNSÖZ 2 SUNUŞ 3 I. BÖLÜM BİRLİK MENSUCAT İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 6 1.Yasal Çerçeve 6 2.Hazırlık Dönemi 6 3. Kurul ve Ekiplerin Oluşturulması, Görevleri 6 4.Stratejik Plan Çalışmalar Çerçevesinde Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler 7 II. BÖLÜMDURUM ANALİZİ A. Tarihsel Gelişim 8 B. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 9 C. Faaliyet Alanları ve Ürün ve Hizmetler 9 D. Paydaş Analizi 10 E. Kurum İçi Analiz ve Çevre Analizi 13 1) Kurum içi Analiz 13 a) Kurumun Teşkilat Yapısı 13 b) İnsan Kaynakları 14 c) Eğitimde Teknoloji Kullanımı 15 c) Eğitim Finansmanı (Mali Kaynaklar) 16 2) Çevre Analizi 21 a) Coğrafi Yapı, Sosyal Yapı, Kültür ve Sanat, Nüfus Durumu 21 b) PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik Etmenler) 21 3) GZFT (SWOT) Analizi 22 a) Güçlü Yönler 22 b) Zayıf Yönler 22 c) Fırsatlar 22 d) Tehditler 22 III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM MİSYON. VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 22 1) Misyon 22 2) Vizyon 22 3) Temel Değerler 23 STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER 25 PERFORMANS GÖSTERGELERİ 31 LİTMUS TESTİ 33 IV. BÖLÜM NASIL ULAŞACAĞIZ Okul çevre ilişkileri 36 Bilgilendirme ve Motive Etme 37 IV. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME Karşılaşılacak güçlükler 38 Değerlendirme 38 6

7 I. BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 1. YASAL ÇERÇEVE 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı Genelgesi Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2. HAZIRLIK DÖNEMİ a) Hazırlık Programı Paydaşların belirlenmesi ve paydaşlardan beklentilerin ölçülmesi için anketler hazırlanmış ve uygulanmıştır. Okulun geçmiş dönemlerdeki çalışmalarına ilişkin arşiv çalışması yapılmıştır. Paydaş olarak tespit edilen kişi ve kurumlarla birebir görüşmeler yapılmıştır. b) Kurul ve Ekiplerin Oluşturulması, Görevleri OKUL GELİŞİM VE YÖNETİM EKİBİ Sıra No Ad - Soyadı Görev İmza 1 Hasan ASLAN Başkan ( Müdür ) 2 Halil ŞAHİN Müdür Yardımcısı 3 Nazmi ŞAHİN Öğretmen 4 Mihriban YILMAZ Öğretmen 5 Ferhat DOĞAN Öğretmen 6 Ahmet ÖZDİN Öğretmen 7 Sevda ALTUNDAĞ Öğretmen 8 Dudu SEYRAN Öğrenci Velisi 9 Bahri GÖÇMEN Okul Aile Birliği 10 MEHMET BERK Mahalle Muhtarı 11 ELİF GÜMÜŞ Okul Öğr. Mecl. Bşk. 7

8 3. EĞİTİM DÖNEMİ Okul İçinden belirlenen 2 idareci ve 1 Öğretmen İl koordinatörlüğü tarafından verilen eğitime katıldı Okul içinde tüm öğretmenlerin katıldığı bir seminer düzenlenerek stratejik planlama süreci ve yapılması gerekenlerle ilgili bilgi verildi. Stratejik Planlamada görev alacak ekip üyeleri belirlendi. Stratejik Planlama ekibi ile yapılan toplantılarda daha önce yapılmış olan TKY çalışmaları incelendi, ve yol haritası belirlendi. 4. PLANIN HAZIRLANMASI a) Durum Analizi Paydaş analizi yapıldı Paydaş Etki-Önem Matrisi Yapıldı Kurum İçi ve Çevre Analizi yapıldı Güçlü ve Zayıf Yönler Belirlendi Fırsat ve Tehditler Belirlendi b) Plan Unsurlarının Oluşturulması Özdeğerlendirme çalışması, öğrenci, veli ve çalışan anketleri uygulandı. Plan yapılırken ekip arasında işbölümü yapıldı. 5. PLANIN UYGULANMASI,İZLEME,DEĞERLENDİRME 6. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARIÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN DİĞER FAALİYETLER II. BÖLÜM 8

9 DURUM ANALİZİ KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak) Kurum Türü İlkokul BİRLİK MENSUCAT İLK OKULU Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Yönetici : 3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 32 Hizmetli : 2 Memur : 1 Öğrenci Sayısı 860 Öğretim Şekli İKİLİ Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1958 Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : @meb.k12.tr Mahalle : Küçük Mustafa Mahallesi Sokullu Cad.No35 Posta Kodu : İlçe : Melikgazi İli : Kayseri Kurum Müdürü Hasan ASLAN Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 1 Müdür Yard. 2 : Sami SERİM : Halil ŞAHİN 9

10 A. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz 1958 yılında Hayırsever vatandaşların bilirlikte kurduğu Birlik Mensucat Fabrikası tarafından 7 derslikli sobalı olarak yaptırılmıştır. Zamanla nüfusun artması ile derslik ihtiyacı doğmuş ve Birlik Mensucat Fabrikası 1978 yılında okulumuza 2. kat yaptırarak derslik sayını 13 e çıkarmıştır yılına kadar okulun ısınması sobalar ile sağlanırken, o yıldan sonra Birlik Mensucat Fabrikası kalorifer sistemi döşemiş ve merkezi ısıtma sistemine geçilmiştir. İlkokul zorunlu sekiz yıl olunca, okulumuz 1997 yılında İlkokul okulu olmuş eğitim süresi beş yıldan sekiz yıla çıkmıştır yılında okulumuz kapsamında ilkokula dönüşmüştür. Okulumuzun ilk müdürü Ahmet Nail BIÇAKER, sıra ile Süreyya YALTIR, Osman ALPASLAN, Bahri ULU, Kerim KÖPRÜLÜ ve Hasan ASLAN dır. Okulumuz kuruluşundan bugüne kadar 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nda öngörülen amaçlar doğrultusunda topluma birçok insan kazandırmıştır. B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ 1982 Anayasası 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlkokul ve Eğitim Kanunu 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 4306 Sayılı Zorunlu İlkokul Kanunu İlkokul Kurumları Yönetmeliği Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Okul Öncesi Eğitim Yönetmeliği C. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN- HİZMETLER Faaliyet Alanları Ürün- Hizmet Yararlanıcı Eğitim_Öğretim Eğitim-Öğretim Faaliyetleri Öğrenciler Kantin Beslenm Öğrenciler Öğretmenler Veliler Rehberlik Servisi Rehberlik Hizmetleri Öğrenciler Öğretmenler Veliler Kütüphane Bilgiye Ulaşım Öğrenciler Çok Amaçlı Spor Alanı Spor Etkinlikleri Öğrenciler-Çevre Halkı 10

11 D. PAYDAŞ ANALİZİ Paydaşların belirlenmesi aşamasında öğretmenler kurulu toplantısı yapılmış ve tartışılarak paydaşların kimler olduğu ve nitelikleri kararlaştırılmıştır. PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ Sıra No Paydaşın Adı Paydaş mı? Evet/ Hayır Cevabınız Evet İse İç Paydaş mı? 1 İlçe Milli Eğitim Evet Evet Dış Paydaş mı? Sıra No Paydaşın Adı Paydaş mı? Evet/ Hayır Cevabınız Evet İse Dış İç Paydaş Paydaş mı? mı? 2 Öğretmenler Evet Evet 3 Öğrenciler Evet Evet 4 Veliler Evet Evet 5 Okul Aile Birliği Evet Evet 6 Meligazi Belediyesi Evet Evet 7 Muhtarlık Evet Evet Sivil Toplum 8 Örgütleri Evet Evet 9 Yüksek Okullar Evet Evet Yakın çevredeki 10 işyerleri Evet Evet 11 Medya Evet Evet 12 Mezunlar Evet 11

12 İÇ PAYDAŞ PAYDAŞLARIN SINIFLANDIRILMASI DIŞ PAYDAŞ Temel Stratejik Tedarikçi YARARLANICI Ortak Ortak (HEDEF KİTLE/ PAYDAŞLAR MÜŞTERİ) İlçe Milli Eğitim X X X Öğrenciler Öğretmenler Öğretmenler X Öğrenciler Öğrenciler X Veliler X Öğrenciler Öğretmenler Okul Aile Birliği X X Okul İdaresi Öğretmenler Melikgazi Belediyesi X Okul İdaresi Öğretmenler Muhtarlık X Okul İdaresi Sivil Toplum X Okul İdaresi Örgütleri Öğrenciler Yüksek Okullar X Öğrenciler Veliler Yakın Çevredeki X Öğrenciler İşyerleri Öğretmenler Okul idaresi Medya X Okul Toplumu Mezunlar X Okul İdaresi 12

13 PAYDAŞ/HİZMET MATRİSİ PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri İlçe Milli Eğitim Öğretmenler Müdürü Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Melikagazi Belediyesi Mahalli Muhtarlğı Sivil Toplum Örg. Yüksek Okullar İşletmeler Medya Mezunlar Toplum Hizmeti Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili PAYDAŞ ETKİ/ÖNEM MATRİSİ ETKİ-ÖNEM MATRİSİ ÖNEM ETKİ Önemli Önemsiz Zayıf Güçlü İç Paydaşlar İlçe Milli Eğitim X X Öğretmenler X X Öğrenciler X X Diğer Çalışanlar X X Okul Aile Birliği X X Dış Paydaşlar Belediye X X Muhtarlık X X Sivil Toplum Örgütleri X X İşletmeler X X Veliler X X Medya X X Mezunlar X X Yüksek okullar X X 13

14 E. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ 1- Kurum İçi Analiz a) Kurumun Teşkilat Yapısı b) TEŞKİLAT ŞEMASI OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMENLER MEMUR ÖĞRENCİ İŞLERİ YARDIMCI HİZMETLİ Fiziki Yapısı Yerleşim Alanı ve Derslikle Yerleşim Alanı (m2) YERLEŞİM BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI TOPLAM ALAN 800 m² 4300 m² 5100m² Okulumuz kaloriferli olup bahçemiz demir parmaklıklı taş duvarlarla çevrili olup çevre düzenlemesi yapılmıştır. Ara bahçede bir adet etrafı kapalı basketbol sahası bulunmaktadır.fiziki İmkânlar: SIRA NO FİZİKİ İMKÂNLAR Derslik (5 tanesi projeksiyon ve ses sistemli) Fen Laboratuarı (projeksiyon ve ses sistemli) Bilgisayar Laboratuarı Kütüphane (internet bağlantılı) Müdür Odası Müdür Yardımcısı Odası Öğretmenler Odası Rehberlik Servisi (internet bağlantılı) Hizmetliler Odası Konferans Salonu (Projeksiyonlu ve internet bağlantılı) Sunum Odası Memur Odası Resim Odası Müze Müzik odası İzcilik odası Kapalı spor salonu Diğer ( Arşiv, test odası, Zümre Odaları, depo, kantin) vb

15 S.NO OKULUN TEKNOLOJİK İMKÂNLARI ARAÇ-GEREÇ SAYISI Masaüstü bilgisayar (Laboratuarlar hariç) Dizüstü bilgisayar Yazıcı Fotokopi makinesi Projeksiyon cihazı Kamera/fotoğraf makinesi Ses yayın cihazı c) İnsan Kaynakları İdari Personele İlişkin Bilgiler: 2013 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard 2 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2013 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı Önlisans 1 Lisans 2 Yüksek Lisans Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı: 2013 Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: 2013 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri 2 15

16 Çalışanların Yaş İtibari ile Dağılımı: SÜRESİ SÜRESİ Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri Yaş Düzeyleri 2013 Yılı Kişi Sayısı

17 SIRA NO / GÖREVİ SON ÜÇ YILIN YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU Baş Öğ Uzm. Norm Üc. Sözl. Baş Öğ. Uzm. Norm Üc. Sözl. Baş Öğ Uzm. Norm Ü c Sözl. 1 Müdür Müdür Yrd. Rehber Öğr Sınıf Öğr İngilizce Türkçe Matematik Fen Bilgisi Sosyal Bilgiler Beden Eğitimi Resim 1 13 Müzik 14 Din Kültürü Bilgisayar Tekn. ve Tasar. Okul Öncesi TOPLAM GENEL TOPLAM SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 17 Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 16

18 SINIFLAR E K T E K T E K T ANA SINIFI SINIFLAR , , , , , ,5 2. SINIFLAR 3. SINIFLAR 4. SINIFLAR 5. SINIFLAR 6. SINIFLAR 7. SINIFLAR 8. SINIFLAR TOPLAM

19 Destek Personeline (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Toplam Durumu Yılı 1 Memur 1 ortaokul Hizmetli 2 İlkokul Geçici Personel (4C) 4 Sigortalı İşçi Memur Hizmetli Geçici Personel (4C) Sigortalı İşçi 5 0 Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam d) Eğitimde Teknoloji Kullanımı S.NO ARAÇ-GEREÇ SAYISI Masaüstü bilgisayar (Laboratuarlar hariç) Dizüstü bilgisayar Yazıcı Fotokopi makinesi Projeksiyon cihazı Kamera/fotoğraf makinesi Ses yayın cihazı e) Eğitimin Finansmanı (Mali Kaynaklar) Velilerden gönüllü bağışları Hayırseverler katkıları Milli Eğitim Müdürlüğünce planlanan kaynaklar Sosyal ve kültürel faaliyetlerden elde edilen gelirler Kermes vb. faaliyetlerden sağlanan gelirler 2) Çevre Analizi a-) Coğrafi Yapı, Sosyal Yapı, Kültür ve Sanat, Nüfus Durumu 19

20 Karasal iklimi hakim Şehir merkezinde Okuma yazma bilmeyen çok az Genel olarak halk ilkokul mezunu Şebeke suyu kullanılıyor Çöpler çöp kutularında toplanıp çöp arabalarıyla alınıyor Belediye bulunuyor Konut olanakları; apartman, müstakil evler bulunuyor Ulaşım ve iletişim sorunu yoktur. b-) PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik Etmenler) Bölgede genel olarak Türk örf ve adetleri hakimdir. Tarihten gelen pek çok gelenek ve görenek yaşatılmaktadır. Ekonomik durum orta seviyedir. 20

21 GZFT (SWOT) ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER 1. Tecrübeli bir eğitim kadrosuna sahip olması. 2. Kamu ve özel sektör kuruluşlarıyla işbirliği içerisinde olması. 3. Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olması. 4. Ulaşım açısından uygun yerde olması 5. Kadrolu hizmetlinin 2 olması. FIRSATLAR Fen laboratuarının araç ve gereç donatımının yetersiz olması. Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması Teknoloji ve Tasarım atölyesinin bulunmaması Müzik salonunun bulunmaması Müzik ve tiyatro çalışmaları için ses sisteminin olmaması. Veli okul işbirliğinin zayıf olması. Velilerin adres değişikliği yapmasından dolayı nakil gelen giden öğrenci sayısının fazla olması. Branş öğretmenlerinin genellikle il içi yer değiştirmesi TEHDİTLER 1. Okulumuzun ilimizdeki resmi ve özel kurumlarla ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzle yakın işbirliği içerisinde bulunması. 2. Bulunduğu çevrede sportif ve akademik yönden başarılı bir okul olması. 3. İlimizde mezunlarımızın gidebilecekleri Fen Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Anadolu Lisesi, Bilgisayar Anadolu Teknik Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi,Turizm ve Otelcilik Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi ve Ticaret Meslek Lisesi gibi liselerin bulunması. 4. SBS Sınavlarında öğrencilerimizin sınavla öğrenci alan liselere yerleşme oranının yüksek olması. 5. Okulda görev yapan sınıf öğretmenlerinin kısa aralıklarla değişmemesi ve kalıcı olması. 1. Okulun fiziki kapasitesinin yetersiz olması 2. Mahalle ve okulun konumu nedeniyle eğitime ihtiyacı olan velilerin çocuklarını başka merkezi okullara kaydetmek istemeleri. 3. Kadrolu rehber öğretmenin olmaması Okul çevresinde genellikle ekonomik nedenlerden dolayı yetersiz ailelerin bulunması,eğitime bakış açısını olumsuz etkiliyor Misyonumuz BİZ, Öğrencilerimizi Milli Eğitimin Temel Amaçları doğrultusunda Türkiye Cumhuriyetinin Temel İlkelerine Bağlı, Etik değerleri benimsemiş, İlgi, yetenek ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirilmiş, Aydın fikirli, kendine güvenen, paylaşmasını bilen sorumluluk duygusu gelişmiş üretken bireyler yetiştirmek için 21. YÜZYILDA BENDE VARIM! Ülküsünde, Hedefleri olan rekabetçi GENÇLİK YETİŞTİRMEK için varız. Vizyonumuz BİZ, Öğrencilerimizin yaşlarına ve Kabiliyetlerine İhtiyaçlarına uygun olan Bilimsel ve Teknolojik Gelişmeleri kazanmalarını, İnsan Haklarına Saygılı, Milli Değerlere bağlı, İlkeli, topluma uyumlu, kendi ihtiyaçlarını karşılayacak her türlü yeteneklerini elde etmiş BİREYLER YETİŞTİRMEK istiyoruz. 21

22 DEĞERLERİMİZ / İLKELERİMİZ Okulumuzun amacı topluma, milli değerleri yaşamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi bilinçli bireyler yetiştirmektir. Hizmet sunduğumuz ailelerimizin ve öğrencilerimizin isteklerini, ihtiyaçlarını belirleyip, bunları karşılamaya çalışırız. Kararlarımızı elde ettiğimiz sonuçlara göre alırız. Amacımız başarı elde etmektir. Başaran bireyleri, başarıları takdir etmeyi biliriz. Başarının ancak takım çalışmasıyla elde edileceğine inanıyoruz. Anayasa ve Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan amaç ve ilkelere uygun eğitim öğretim veren bir okul. İlkokul Kurumları Yönetmeliğine uygun eğitim öğretim veren bir okul. Toplam Kalite Yönetimi felsefesini benimsemiş ve bu doğrultuda eğitim öğretim veren bir okul. Çoklu zeka kuramını derslerde uygulayan bir okul. Eğitimini, öğretimini velisi ve çevresiyle paylaşan, öğrencisinin de velisinin de katkısını alan bir okul. Sağlıklı, temiz ve hijyenik bir okul. Eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak için hiçbir masraftan kaçınmayan, elindeki bütün imkânları bu amaçla kullanan bir okul. 3.TEMEL HEDEFLERİMİZ Eğitim Hedeflerimiz 1. Anayasa nın ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun amaçları doğrultusunda, Atatürk ilke ve İnkılaplarına bağlı, çağın gereksinimlerine uygun bireyler yetiştirilmesi 2. Çağdaş yönetim tekniklerini kullanarak hatasız, sürekli, daha iyi ve daha hızlı hizmet sunmak suretiyle çalışanların ve hizmet alanların memnuniyetinin sağlanması 3. Öğretmenlerimiz ve diğer çalışanları Toplam Kalite Yönetimi konusunda eğitmek ve bunların değişim sürecine inanmalarını sağlayarak, çalışanların sorun çözücü yeterliliğe kavuşturulması 4. Okulumuzda görev yapan tüm personelimize ve en önemlisi öğrencilerimize sürekli öğrenme politikasını benimsetmek 5. Okulumuzun fiziki mekân, yönetim anlayışı ve imkânlar açısından çevreye açık, sosyalkültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleştirildiği bir toplum merkezi haline getirilmesi 6. Okulumuzun ve dolayısıyla İlimizin eğitim alanındaki başarısını ülke genelinin üstüne çıkarmak için çalışmalar yapılması 7. Öğretim programlarının öğrenilebilirlik düzeylerini yükseltmek için, farklı metot ve stratejilerin öğretmenlerle beraber araştırılarak derslerin işleyişinde görselliğin arttırılması ve okulumuzda eğitim teknolojisinden en üst seviyede yararlanılmasının sağlanılması. 8. Atık malzemelerin değerlendirilmesiyle ilgili önlemlerin alınması 22

23 9. Öğretmenlerimizin düzenli olarak meslek ve branşlarında hizmet içi eğitim faaliyetlerinden yararlanmalarının sağlanması 10. Öğrencilerimize okuma alışkanlığı verilmesi, sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi ve okuma saati uygulamasına devam edilmesi 11. Öğrencilerimize mesleki yönlendirme ve okul tercihlerinde rehberlik edilmesi 12. Öğretmen, öğrenci ve veli ilişkilerinin artırılması ve okulumuza velilerimizin desteğinin sağlanması 13. Öğrencilerin madde bağımlılığı ve zararlı alışkanlıklardan korunması için gerekli tedbirlerin alınması ve öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz ve velilerimize yönelik bilgilendirici seminerler verilmesi 14. Rehberlik hizmetlerinin amacına uygun olarak işlevlerinin artırılması. Öğretim Hedeflerimiz 1. Öğrencilerin daha başarılı olması için planlı çalışma alışkanlığının kazandırılması ve okulumuzda etüt çalışmalarına ağırlık verilmesi 2. İl genelinde ve düzenli olarak okulumuz öğrencileri için uygulanacak seviye tespit sınavları ile öğretimin etkinliğinin değerlendirilmesi ve alınan sonuçlara göre gerekli iyileştirmelerin ve ödüllendirmelerin yapılması 3. Öğrenci merkezli öğretim yaklaşımının benimsenmesi 4. Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda uygun liselere yönlendirilmesi 5. Okulumuzda öğretimde teknolojinin imkanlarının sonuna kadar kullanılması bilgisayar laboratuarlarının artırılması, her sınıfın bilgisayar, projeksiyon cihazı, vb. ihtiyaçlarının karşılanması 6. Ezbercilikten uzak, sürekli kendini yenileyen, araştırmacı bir nesil yetiştirmek için; okulumuzda öğrencilerimize okuma alışkanlığı verilmesi konusunda çalışılması Fiziki Yapıda Hedeflerimiz 1. Eksikliklerin giderilerek okulumuzun fiziki donanımının sağlanması, 2. Okulumuzun iç donanımının verilen hizmete uygun hale getirilmesi ve öğrencilerimizi bu konuda paydaş yaparak onlarda aidiyet ve sahiplenme duygularının geliştirilmesi 3. Okulumuzda teknolojiden güvenlik amacıyla da yararlanılmasının sağlanması Sosyal ve Kültürel Çalışmalardaki Hedeflerimiz 1. Okullar arası bilgi, şiir, kompozisyon, halk oyunları, saz ve ses yarışmaları etkinliklerine katılımın artırılarak, ilimizin ve okulumuzun tanıtımının yapılması, öğrenci motivasyonunun artırılması ve öğrencilerimize sosyal birey olma olgusunun kazandırılması 2. Okulumuzun web sayfasının yenilenmesi ve Milli Eğitim Müdürlüğümüz sitesinden de link verilmek suretiyle erişim imkanını güçlendirerek, hem okulumuzun tanıtımının yapılması hem de okul çalışmalarının her kesimden takip edilmesinin sağlanması 3. Okulumuzda matematik, fen, tiyatro, satranç, izcilik, çevre vb. kulüp çalışmalarının, dergi ve gazete çıkarılmasının teşvik edilmesi 4. İl içi ve il dışı tarihi - turistik yerlere geziler düzenlenmesi 5. Mesleki çalışmaya yönelik tanıtım gezilerinin düzenlenmesi 23

24 Sportif Çalışmalardaki Hedeflerimiz 1. Okulumuzun İlimizde ve ülke genelinde sportif faaliyetlere katılması ve iyi dereceler alması için çalışmaların yapılması 2. Okulumuzda spor-sağlık ilişkisi hakkında seminerler düzenlenerek, her öğrencinin bu spor faaliyetlerine katılmasının sağlanması 3. İlimizde yapılan basketbol, futbol, kros, masa tenisi, satranç, badminton vb. sportif faaliyetler için eksik tesis ve malzemenin belirlenip, temin edilmesi 4. Spor dallarında üstün kabiliyetli öğrencilerimizin tespit edilerek, onların başarılı oldukları alanlarda ilerlenmesinin sağlanması 5. Sportif tesisi olan kurumlardan yararlanılması ve bu kurumlarla işbirliğinin geliştirilmesi 6. İl dışında yapılan yarışmalarda ilimizin olması gerektiği gibi en iyi şekilde temsil edilmesi ve Okulumuzu ve İlimizi tanıtıcı faaliyetlerin yürütülmesi 4.STRATEJİK HEDEFLER VE FAALİYETLER Stratejik Amaç1 : Başarılı bir okul olmak Stratejik Hedef SBS sınavında sınav kazanacak öğrenci sayısının en az % 20 olmasını sağlamak 2013 SBS sınavında da bu başarıyı %25 a çıkarmak. Faaliyet1: Okul Rehberlik Servisince Sistemli Ders Çalışma Yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı çalışmalar yapmak. Faaliyet2: Özel kuruluşların yaptığı deneme sınavlarına katılmaları yönünde öğrencileri teşvik etmek. Faaliyet 3. Her sınıfta her konu sonunda test çözme çalışmaları yapmak. Faaliyet 4. Son sınıflara yönelik olarak ders saati dışında ek çalışma olarak konu tekrarı ve test çalışması yapmak. Faaliyet 5. Okul bünyesinde her dönem en az iki deneme sınavı yapmak, sonuçları okul panosuna asarak öğrenciler arasında rekabet ortamı yaratmak. Faaliyet 6. Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle başa çıkma yolları konusunda bilgilendirme yapmak. Stratejik Hedef 2. Sınıf ve ders olarak öğrenci başarılarını sürekli artırmak Faaliyet 1. Her branş için öğrencilerin mevcut başarılarının sınıf sınıf tespit edilmesi. Faaliyet 2. Her sınıf için ders başarı notlarının tespit edilmesi. Faaliyet 3. Öğrencilere Zamanı Etkili ve Verimli Kullanma, Plan Yapma Becerilerini geliştirici çalışmaların okul rehberlik servisince yapılması. Faaliyet 4. Bütün öğretmenlerin eğitim teknolojisini ve aktif öğrenme yöntemleri kullanarak dersleri işlemeleri. Faaliyet 5. Bütün dersler bazında haftada bir konu tarama testleri yapılması. Faaliyet 6.Yapılan deneme sınavı sorularının her ders öğretmeni tarafından çözümünün yapılması. Faaliyet 7. Sınıf Şube Öğretmenleri toplantılarında başarısızlık nedenlerini çok iyi belirleyerek gerekli tedbirleri öğrenci ve sınıf bazında almak. Faaliyet 8. Akademik başarısı düşük, devamsızlık sorunu olan, ders içindeki olumsuz tutum ve davranışlarıyla dikkat çeken ( ders dinlemeyen, dersin dinlenilmesine engel olan, ya da çok sessiz ve içe dönük v.b.)öğrencilere yönelik öğretmen, rehberlik servisi ve veli işbirliği ile gereken eğitsel tedbirleri almak. 24

25 Stratejik Hedef 3 :Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi öğrenme bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek. Faaliyet 1. Öğrencilerin istekleri ve ihtiyaçları yönünde öğrenme ortamlarını oluşturmak. Faaliyet 2. Sınıf kütüphanelerini zenginleştirerek öğrencilerimizde okuma ve araştırma becerilerini geliştirmek. Faaliyet 3. İlimizde Valilikçe düzenlenen Kitap Okuma Kampanyası kapsamında öğrencilerimizin kitap okuma alışkanlığı edinmelerinin sağlanması. Faaliyet 4. Öğrencilerimizde bilgiye ulaşma yolları konusunda en önemli özellik olan teknolojiyi kullanma becerisinin Bilgisayar dersleri yoluyla geliştirilmesi. Faaliyet 3.Sosyal aktivitelere daha fazla yer vererek öğrencilerimizin sosyal becerileri ve olumlu karakter özelliklerini kazanmalarının sağlanması Faaliyet 4. Fen derslerinde laboratuar çalışmaları ve deneylerden, sosyal bilimler derslerinde daha görsel ve işitsel eğitim araçlarından faydalanılması. 4.4 MALİ KAYNAKLAR Okulun Kaynak Yapısı Kaynaklar Genel Bütçe Okul Aile Birliği Özel İdare Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer.. TOPLAM 25

26 EYLEM : BÜTÜN ÖĞRENCİLERE ETKİLİ ÖĞRENMEYİ, BAŞARMAYI ÖĞRETMEK ALT ETKİNLİK BAŞLANGIÇ TARİHİ TAMAMLAN MA TARİHİ SORUMLU KİŞİ 1. Planlı çalışma yöntemini kullanma Müdür Yard. 2. Okuma yöntemi Müdür Yard. 3. Not alma yöntemi Müdür Yard. 4. Dinleme yöntemi Müdür Yard. 5. Öğrenilenleri anımsama yöntemi 6. Boş zamanları değerlendirme yöntemi 7. Sözlü anlatım yöntemi Müdür Yard Müdür Yard Müdür Yard. 8. Basılı araçlardan yararlanma yöntemi Müdür Yard. 9. Sınavlarda başarılı olma yöntemlerinin öğretilmesi Müdür Yard. KOORDİNELİ BİRİMLER İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. İlgili MdYrd Sınıf Öğrt. Rehberlik Ar.M. AÇIKLAMALAR 26

27 Stratejik Amaç 2: Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekanları, kaynak ve ekipmanları ile TKY standartlarını yakalamak. Stratejik Hedef 1 Okulumuzda eğitim ortamları fiziki yapı, kaynak ve ekipmanların kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilme. Faaliyet 1.Bilgisayar laboratuarını içindeki tüm donanımları ile faaliyete geçirilerek internet bağlantısı yapılarak etkin kullanıma açılması. Faaliyet 2. Okulumuza konferans salonun kazandırılması. Faaliyet 3. Müzik dersleri için donanımlı bir müzik sınıfı oluşturulması. Faaliyet 4. Okul ve sınıflardaki eğitim-öğretim araç-gereçlerinin periyodik bakımı ve onarımının yapılması. Faaliyet 5.Sarf malzeme ihtiyaçlarının düzenli temin edilerek okul toplumunun faydalanımına sunulması. Faaliyet 6. Dijital fotoğraf makinesi, kamera ve ses düzeni donanımının sağlanması.. Stratejik Hedef 2.Okul bahçesinin görünüşünü güzelleştirmek. Faaliyet 1. Bahçe düzenlemesi yapmak. Faaliyet 2. Bu konuda yerel yönetimle işbirliği yapılması. Faaliyet 3. Bahçe duvarlarının deforme oldukça tamiratının yapılması. Faaliyet 4. Okulumuz bahçesindeki voleybol ve basketbol sahalarının çizilmesi, potaların boyanması ve potalarda file bulundurulması Stratejik Hedef 3. Okulda daha temiz (hijyenik ) bir ortamın oluşturulması ve okulda oluşabilecek küçük sağlık sorunları esnasında faydalanılabilecek ilk yardım dolabının malzemelerinin tamamlanması. Faaliyet1. Hizmetli personel sayısını arttırmak. Faaliyet2. Temizlik malzeme ihtiyacını sağlamak. Faaliyet3. Periyodik olarak genel temizlik işlerini yapmak. Faaliyet 4. Sınıflarımızda En Temiz Sınıf uygulamasına devam edilerek sınıfların temiz kalmasına katkıda bulunmak. Stratejik Amaç 3 : Velilerimizin okul toplumundaki yerlerini almalarını sağlamak. Faaliyet1. Okul-veli işbirliğini geliştirici çalışmalar yapılarak (katılımın yüksek olduğu veli toplantıları ve veliye dönük seminerler vb.) velilerimizin çocuklarının eğitimine doğrudan katılmalarını sağlamak. Faaliyet2. Okul Aile Birliği çalışmalarına destek verilmesi. Faaliyet3. Okuldaki çalışmaların planlanmasının, organizasyon çalışmalarının ve uygulama basamaklarının velilerle birlikte yapılması. Faaliyet4. Okulda yapılan SBS deneme sınavı sonuçlarının velilerle paylaşılması ve çocukları hakkında gerçekçi beklentilerde bulunmalarının sağlanması. 27

28 EYLEM : VELİLERİN OKULA OLAN GÜVENİNİ SAĞLAYARAK OKULA KATKIDA BULUNMALARINI SAĞLAMAK ALT EYLEMLER : ALT ETKİNLİK 1-Sınıf veya seviye bazında sık sık veli toplantıları düzenlenmesi 2-Mesleki eğitimin hedeflerinin velilere seminerlerle açıklanması 3-Okulun yapısı ve çalışmalarının velilere tanıtılması 4. Okula katkıda bulunabilecek velilerin araştırılması 5. Velilerin bireysel yeteneklerinde n yararlanma BAŞLANGIÇ TARİHİ TAMAMLANMA TARİHİ SORUML U KİŞİ Müdür Yrd Müdür Yrd Müdür Yrd Müdür Yrd Müdür Yrd KOORDİNELİ BİRİMLER Sınıf Öğrt. Okul Aile B. Rehber Öğrt. Sınıf Öğrt. Okul Aile B. Rehber Öğrt. Sınıf Öğrt. Okul Aile B. Rehber Öğrt. Sınıf Öğrt. Okul Aile B. Rehber Öğrt. Sınıf Öğrt. Okul Aile B. Rehber Öğrt. AÇIKLAMALAR 28

29 Stratejik Amaç 4: Okulumuzu tanıtmak ve İlkokul okulları arasında başarılarıyla öne çıkan bir yer edinmek Stratejik Hedef 1: Okulumuzun Web sitesinin sürekli güncellenmesi ve okulla ilgili önemli haberlere yer verilmesi. Faaliyet 1. Okuldaki önemli olay, sportif ve akademik başarılar, öğrenci faaliyetleri ve eğitimle ilgili önemli duyuruların internet sayfamızda yayınlanması. Stratejik Hedef 2: Daha güvenli bir okul ortamı oluşturarak bu yönüyle tercih edilen bir okul olmak. Faaliyet 1. Şiddet Eylem Planı hazırlaması ve titizlikle uygulanması Faaliyet 2. Tehdit algılandığında okul, veli ve emniyet mensuplarıyla işbirliği yapılması. Faaliyet 3. Şiddete meyilli öğrenci ve öğrenci gruplarına yönelik rehberlik servisi, okul idaresi ve veli işbirliğine gereken önemin verilmesi. Stratejik Hedef 3: Okulumuzun İlimizde, ülke genelinde sportif ve sosyal faaliyetlere katılması ve iyi dereceler alması için çalışmaların yapılması. Hedef 1. Okulumuzdaki sosyal ve sportif daha fazla katılımının sağlanması ve kültürel faaliyetlere öğrencilerimizin Hedef 2. Öğrencilere iyi bir meslek ve başarılı bir toplumsal yaşam için akademik kariyerin tek başına yeterli olmadığı bunun yanında sosyal becerilerin de önemli olduğunun kavratılması. 29

30 PERFORMANS GÖSTERGELERİ GÖSTERGE NO STRATEJİK AMAÇ PERFORMANS ÖLÇÜTLERİ 1 HEDEF 1 Başarılı bir okul olmak 2 HEDEF 2 Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekanları, kaynak ve ekipmanları ile TKY standartlarını yakalamak. 3 HEDEF 3 Velilerimizin okul toplumundaki yerlerini almalarını sağlamak. 4 HEDEF 4 Okulumuzu tanıtmak ve İlkokul okulları arasında başarılarıyla öne çıkan bir yer edinmek 30

31 EYLEM : SOSYAL ETKİNLER VE SPORTİF FAALİYETLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR ALT EYLEMLER : ALT ETKİNLİK 1-Sınıf veya seviye bazında öğrencilerin becerilerinin tespit edilmesi 2-Öğrencilerin fiziksel ve bedensel gelişimleri için Sporun öneminin kavratılması 3-Okulun yapısı ve çalışmalarının velilere anlatılması 4. Okuldaki sosyal etkinlik ve sportif faaliyetlerde katkıda bulunabilecek velilerin araştırılması 5. Öğrencilerin gelişimlerinde Velilerin bireysel yeteneklerinden yararlanma BAŞLANGIÇ TARİHİ TAMAMLANMA TARİHİ SORUMLU KİŞİ Müdür Yard Öğretmenler Öğretmenler KOORDİNELİ BİRİMLER Beden eğitim Öğrt Okul Aile B. Rehber Öğrt. Beden Eğt. Öğrt. Okul Aile B. Rehber Öğrt. İlgili Müdür Yard Okul Aile B. Rehber Öğrt Müdür Yard Sınıf Rehb. Öğrt. Okul Aile Birliği Rehber Öğrt Müdür Yard Sınıf Öğrt. Okul Aile B. Rehber Öğrt. AÇIKLAMALAR 31

32 LİTMUS TESTLERİ Faaliyet 1: / tarihinde gönüllülerden bir ekip oluşturulması Faaliyet 2: tarihinden itibaren anket sonuçlarının ekip tarafından değerlendirilmesi Faaliyet 3 Sonuçları tarihinde sonuçların ilan panosunda ilan edilmesi. YER:Okulumuz SORUMLUSU: Okul Yönetimi 32

33 Faaliyet1: Okul Rehberlik servisince ve sınıf rehber öğretmenlerince kasım ayı içerisinde özgüven ve hedef koyma anketlerinin öğrencilere uygulanması Faaliyet2: tarihine kadar problem çözme ekibinin oluşturulması ve çalışma hazırlanması takviminin -Eylül 2012 YER:Çok Amaçlı Salon Sorumlusu:Rehberlik Hizmetleri Yürütme servisi 33

34 YER:Çok Amaçlı Salon Sorumlusu:Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu 34

35 IV. BÖLÜM NASIL ULAŞACAĞIZ OKUL-AİLE-ÇEVRE İLİŞKİLERİ Öğrencilerin başarısında okul-aile ve çevre faktörleri oldukça önemli bir yer tutmaktadır. Çocukları ile ilgilenen, sorunlarını çözmeye çalışan, okulla iş birliğini geliştiren ailelerin çocuklarının başarısı ilgilenmeyen ailelere göre çok daha yüksek olduğu düşüncesinden hareketle. Okulun etkililiği ve öğrencinin sosyal, duygusal ve akademik açıdan gelişmesi ve başarılı olması açısından okul-aile iş birliği son derecede önemli olduğunun bütün sosyal ortaklar tarafından bilinmesine önem verilmesi Okul-çevre ilişkilerinin aşağıda başlıklar altında ele alınması ve değerlendirilmesi; 1. Çevre kalkınmasına okulun katkıda bulunması, 2. Okul-aile iş birliği ve aile katılımının sağlanması, 3. Baskı grupları, gönüllü kişi ya da gruplarla ilişkiler, 4. Çevrenin eğitime desteğinin sağlanması ve halkla ilişkiler OKULUN ÇEVRE KALKINMASINA KATKIDA BULUNABİLMESİ İÇİN; a. Okul, çevrenin yapısını inceleyerek insanların eğitim ihtiyaçlarını saptar, örgün ve gerekirse yaygın eğitim yoluyla karşılamaya çalışır. b. Okul, çevre için insan kaynakları hazırlayan bir örgüttür. Bu nedenle çevrenin eğitime ilişkin beklentilerini karşılayarak sosyal, ekonomik ve teknolojik gelişmesi ve kalkınması için insan gücünü yetiştirir. c. Okul yönetimi bu etkinliklerde başarılı olabilmesi için çevredeki tüm kamu ve sivil toplum örgütleri ile iletişim kurar, iş birliği yapar, koordinasyon sağlar ve çevreden tepkiler alır 35

36 BİLGİLENDİRME: PLANLAMA ORGANİZE ETME Ortakların, çalışma alanı içindeki ihtiyaç duyduğu kararlara alarak, planlamalar ve faaliyetlere uygun bilgilerin,kaynak araç ve gereçlerin sağlanması Gerekli teknik ve bilgi desteğinin verilmesi, stratejilerin belirlenmesi, Önceliklere uygun olarak kaynakların tahsisi, Görevin tam olarak başarılması için personel ve kaynakların nasıl kullanılacağının belirlenmesi kurumsal birimin etkinliğinin zenginleştirilmesi, İş ve işleyişin gereğinin yerine getirilmesi çalışmalarında planlama ve bilgilendirme toplantılarının yürütülmesini sağlanması, Kurum personelinin her öğretim yılı öncesi, eğitim öğretimdeki yeniliklerle ilgili olarak hizmet içi bilgilendirmelerinin sağlanması MOTİVE ETME: İşin gerçekleşmesinde, istekliliğin ve duyguların harekete geçirilmesinde etkili bir tekniğin kullanılması, Verilen görevlerin amaçlarına bağlı kalınması, Maddi yardım, işbirliğinin anlamlılığı, bilgi desteği ve kaynaklar için olan taleplere uyulması, Uygun davranışlar için örnekler verilmesi,(eğitim öğretim kurumlarının karşılaştırılması ) Görevlendirilen personelin görevlerini yerine getirmelerindeki başarılarını dikkate alarak ödüllendirilmelerini sağlamak. 36

37 KARŞILAŞILACAK GÜÇLÜKLER PROBLEM ÇÖZME Yapılacak görev dağılımı ile ortak sorumlulukların paylaşılması, Her alan ve bölümde otoritenin sağlanması, Karşılaşılan güçlükler karşısında rekabet ortamını oluşturmak, Kalite geliştirme planlamasının yapılması, İşbirliğinin takım ruhu içinde gerçekleştirilmesi, Çalışma biriminin tanımlanmasının teşvik edilmesi, olabilecek çatışmalar karşısında güçlü olmak gereğinin ortaya konulması, Sorumlu olunan bölge ve yerlerin belirlenmesi - Sorumlunun iş anlayışı ve kendi katılımlarının sağlanması, Problemlerin ele alınması, faaliyetin yerine getirilmesinde, yöneticilerin takdir haklarını kullanmalarına yetki verilmesinin sağlanması ile öz güvenlerinin kazanılması, Kurumlardaki, öğrenci fazlalığının eritilerek sınıf mevcutlarının standart hale getirilmesi çalışmalarının yanı sıra normal öğretime geçilmesi planlamasının yapılması DEĞERLENDİRME İşin( Eğitim Öğretimin ) konulması, ilerlemesinde başarı düzeyi ve verimliliğin ortaya Personelin performansının gözlenmesi, Gerçekleşen bütün çalışmaların analiz edilmesi, Yeni düzenleme ve gelişmelere ihtiyaç olup olmadığının belirlenerek, yeniden yapılanma değerlendirmelerinde bulunulması Rakiplerin genel yapılarının takibi, sosyal ortakların bilgilendirilmesi bilgi ve personel desteğinin geliştirilmesi Bütün çalışmalar sonucunda en iyi olmadaki gayret ve çalışmaların sonuç değerlendirmesinde elde edilen mutlu son UYGUNDUR Hasan ASLAN Okul Müdürü