ABD de Akademik Ortamlarda Yabancı Dil olarak Türkçe Öğretimi. Erika H Gilson, ret. Princeton University

Transkript

1 ABD de Akademik Ortamlarda Yabancı Dil olarak Türkçe Öğretimi Erika H Gilson, ret. Princeton University

2 Sunuma genel bakış ABD de yabancı dil öğrenimi ABD de yüksek öğretim kurumları Yabancı dil öğretimi - Tarihî gelişmeler ABD de yabancı dil olarak Türkçe Nerede? Niçin? Nasıl? Kim? Kime? İleriye bakış

3 ABD de yabancı dil öğrenimi Tüm öğrenci sayısı YD alan YD alan yüzdesi , , , , , , ,0

4 Amerika ve yabancı diller Amerikalıların %80 i tekdilli Geriye kalan %20 si çoğunlukla göçmen aile üyeleri Amerika da yüksek eğitim kurumları sayısı: de öğrenci sayısı YD alan öğrenci sayısı yalnız %7 Mezun olmak için yabancı dil zorunluluğu tartışılmakta MLA verileri

5 MSNBC canlı anket Am erika'da okullarda öğretilm esi gereken en önem li yabancı dil hangisi? katılanlar: 6640 diğer %6 Arapça %16 Çince %20 İspanyolca %50 Rusça %2 Fransızca %4 Almanca %2

6 2013 ABD de hangi yabancı dil? MLA verileri

7 Tarihçesi oriental diller 1800 yıllarından beri öğretiliyor Title VI ile 1958 yılından beri modern yabancı dillerin öğretimi federal hükümet tarafından destekleniyor Ulusal Ortadoğu Araştırmaları Merkezleri

8 Tarihçesi 1958 Sputnik Amerika nın yabancı dilleri öğretme kapasitesini etkili bir şekilde geliştirmek Odak: bütün diller Eylül anayurdu koruma küresel rekabette yerini koruma Odak: Arapça, Çince, Korece, Rusça, Türkçe, Hintçe

9 2009 verilerine göre: İspanyolca 864,986 Fransızca 216,419 Almanca 96,349 İşaret dili 91, Arapça 35, Farsça 1,897 Hindi - Urdu 639 Türkçe 638 MLA verileri

10 Öğrenci sayıları Türkçe : MLA/ ADFL; 2013 AATT

11 Akademik Ortamda Türkçe Türkçe Başka Türk Dili Rapor veren kurumlar 2009: 747 bilgi toplanmadı : 709 bilgi toplanmadı : : : : : : * ? 44 [tahminen]

12 Eğitim kurumlarında Türkçe Federal kurumlar Özel ticari dershaneler Türk kökenli Amerikalıların programları Liseler Akademik kurumlar

13 Liselerde Türkçe Programları İspanyolca 8,177 Fransızca 3,738 Çince 1,144 Arapça Türkçe 27 Farsça 10 American Councils, 2017

14 Türkçe programları nerede? Nerede? Özel kurumlar Devlet kurumları NRCs Parasal destek nereden? Kurumların sorumluluğu üstlenmeleri Federal hükümet [State Dept, USED Title VI, DOD] Özel vakıflar [Mellon, Ford, ITS]

15 Federal devlet fonları Fulbright-Hays 1961 NEH 1965 NSEP - Boren Act 1991 Sancak gemi programları 2002 Türkçe: Indiana Üniversitesi, 2011 Kritik Diller İnisiyatifi 2006 Amaç: Amerika da eğitimi küreselleştirmek

16 Ulusal Ortadoğu Araştırmaları Merkezleri NRC: destekleyen: U.S. Department of Education Columbia University [1954] Duke-University of North Carolina [2010] George Washington [2010] Georgetown University [1997] Harvard University [1954] Indiana University [2010] New York University [1947] Ohio State University [1988] Portland State University [1959] Princeton University [1947] University of Arizona [1975] University of California at Berkeley [1963] University of California at Los Angeles [1957] University of Chicago [1965] University of Michigan [1948] University of Pennsylvania [1965] University of Texas-Austin [1960] University of Washington [1965] Yale University [2003] Bütün kurumlar - AATT

17 Diğer bölümlerde Türkçe Binghamton University, SUNY Boston University Brigham Young University Duke University Indiana University Pennsylvania State University Pittsburgh University Syracuse University Stanford University University of Houston University of Illinois at Urbana-Champaign University of Maryland University of Kansas University of Utah University of Virginia University of Wisconsin-Madison

18 Türkiye den gelen FLTA ler ile açılan programlar Brown University Governors State University Idaho State University Jackson State University Mercyhurst College Sweet Briar College Syracuse University Texas Tech University University of Richmond University of South Dakota University of Oregon [Fon azaldıkça bu programların çoğu kayboldu.]

19 Türkçe neden öğretiliyor? * Hükümetin öngördüğü nedenler anayurdu koruma küresel rekabette yerini koruma * Kurumların öngördüğü nedenler geçerli hümaniter bilim * Öğrencilerin öngördüğü nedenler

20 Motivasyon Princeton 2014 ticari 8% kişisel 15% dilbilimsel 23% Orta Asya 8% Osmanlıca 15% Türkiye/Ortad oğu 31%

21 Öğrenci Profilleri Türkçe okumalarının nedenleri [ ] araştırma Osmanlıca Ortadoğu Araş dil bilimi şahsi destek Avrasya aile ticaret

22 Kim öğretiyor? Anadili Türkçe olmayan %75 %4 Anadili Türkçe %25 %96 Tam zamanlı, kadrolu %14 Tam zamanlı, kadrosuz %45 Yarim zamanlı, kadrosuz %41

23 Nasıl öğretiliyor? Türkçe Dersleri Kurumlar [%] [university, college] Haftalık ders saatleri İlk düzey %93 5 Orta düzey % İleri düzey %54 3 Edebiyat/Okuma %10 3 Osmanlıca %28 3 [3. Grup: 48 haftalık yoğun kurs 1920!]

24 Amerika da Dil Kategorileri 1. Grup 26 haftalık yoğun kurs: İspanyolca, Fransızca, İtalyanca, Portekizce 2. Grup 35 haftalık yoğun kurs: Almanca, Endonezyaca 3. Grup 48 haftalık yoğun kurs [1920 saat ders] Farsça, Rusça, Hindi, Urdu,... Türkçe 4. Grup 64 haftalık yoğun kurs Arapça, Çince, Korece, Japonca, Afganca

25 Türkçe yaz programlarına talep Dışişleri Bakanlığı nın [State Department] yaz programlarına başvuru sayısı İlk düzey Orta düzey İleri düzey 2006 [yaz] [yaz] İleri düzey ARIT bursu için başvurular: İleri düzey 2006 [yaz] [yaz] 36

26 İleri düzeye ulaşmak için fırsatlar Yoğun yaz programları Amerika da: University of Chicago Indiana University University of Wisconsin Türkiye de: AATT-ARIT bursları İleri düzey, Boğaziçi Üniversitesi Çeşitli üniversitelerde TÖMER programları Komşu ülkelerde: Kritik diller bursları [CLS] Azerbaycan Türkçe Sancak Gemisi Yaz Programı - Azerbaycan Arizona Üniversitesi Yaz Programı Kuzey Kıbrıs

27 Kime? Öğrenci profili örneği Princeton Üniversitesi 2003 öğrencileri 2013 öğrencileri öğretim üyesi 8% lisans üstü 15% lisans 77% Anadili İngilizce Diğer 2003 %78 % %85 %15

28 Öğrencilerin çalışma alanları Princeton 2013 Okudukları alanlar fen 7% sosyal bilimler 31% Alman/Rus dil ve edebiyatı 8% iktisat 8% Ortadoğu araştırmaları 46%

29 Öğrencilerin çalışma alanları Princeton Okudukları alanlar

30 Amerika da bilim alanı olarak Turkish Studies Akademik ortamlarda kabul edilmesi Alanın tanımlanması Alanın geliştirilmesi Osmanlı İmparatorluğu nun geniş bölgesel ve küresel tarihte yerini alması

31 Bugün Amerika da Türkçe Federal hükümetin fonları kesmesi Kurumların desteği kesmeleri Geniş kapsamlı öğrenme fırsatı yokluğu Öğretim üyelerinin statüsü Türkiye hakkında genel algı

32 Dünyada Türkçe Öğretimi: Alanı bilgilendirecek ve devamlılığını sağlayacak uluslararası bir üstyapı Örneğin: bir üniversitede özel bir akademi Türkoloji Enstitüsü bir Sanal Akademi

33 Amerika da ileriye doğru: Turkic/Turkish Studies : profilinin yükseltilmesi Türkçe nin önemi Mevcut programların sağlamlaştırılması Dil sürdürümünün sağlanması: Uzaktan eğitim: MOOC [massive open online courses] [Yunus Emre Enstitüsü?]

34 SORULARINIZ? Erika H Gilson ehgilson@sas.upenn.edu